GRADE 1 to 12 School JANSSENVILLE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE – MOLAVE

DAILY LESSON LOG Teacher LIZEL P. VILLAROYA Learning Area ENGLISH , FILIPINO , MATH,MTB
Teaching Dates MARCH 8, 2019 (FRIDAY) Quarter FOURTH

Subject: ENGLISH Subject: FILIPINO Subject: MATH Subject: MOTHER TONGUE

Time: 7:00 – 7:50 Time: 7:50 – 8:40 Time: 8:40 – 9:30 Time: 9:40 – 10:30
I. OBJECTIVES
Oral Language Naipamamalas ang kakayahan at tatas at Demonstrates understanding of conversion of Ang mga mag-aaral ay magpapakita ng
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling time, linear, mass and capacity measures and pagkaunawa sa …
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin area of square and rectangle Mga tao, mga hayop, mga halaman, mga
A. Content Standard
lawa, mga ilog, mga sapa, mga nurol, mga
bundok, at iba pang anyong lupa, at ang
kanilang kahalagahan.
• Appreciate the beginnings of a hero. Nakatutugon nang angkop at wasto Is able to apply knowledge of conversion of Study Skills
time, linear, mass and capacity measures and
B. Performance Standard
area of rectangle and square in mathematical
problems and real-life situations
C. Learning Competency/Objectives I Am Andres Bonifacio Nakapagbibigay ng sariling wakas sa Solve routine and non-routine problems using Uses appropriate graphic organizers
Write the LC code for each. napakinggang kuwento data presented in a single- bar graph MT3SS – Ivg –I – 13.1
F3PN-IVf-14 M3SP-IV-h-4. 3
II. CONTENT Unit 4: Measurement, Statistics and Using Appropriate Graphic Organizers
Probability Interpreting Graphs Day 5
III. LEARNING RESOURCES
A. References 79 - 92
1. Teacher’s Guide pages 352 - 357
2. Learner’s Materials pages pp. 352-355
3. Textbook pages

4. Additional Materials from Pictures of: a family, children, Dr. Jose Rizal,
Learning Resource (LR)portal buri mat, and a basket made of abaca
B. Other Learning Resource Realia object , powerpoint presentation
IV. PROCEDURES Present paper keys with words to be unlocked.
A. Reviewing previous lesson or Balik aral sa araling natalakay na kasali sa Balik aral sa araling natalakay na kasali sa Balik aral sa araling natalakay na kasali sa Balik aral sa araling natalakay na kasali sa
presenting the new lesson pagsusulit pagsusulit pagsusulit pagsusulit
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application
or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
Paghahanda sa mga bata at sa mga Paghahanda sa mga bata at sa mga Paghahanda sa mga bata at sa mga Paghahanda sa mga bata at sa mga
kagamitang gagamitin. kagamitang gagamitin. kagamitang gagamitin. kagamitang gagamitin.
Pagsagot sa pagsusulit. Pagsagot sa pagsusulit. Pagsagot sa pagsusulit. Pagsagot sa pagsusulit.
Pagwawasto ng mga sagot. Pagwawasto ng mga sagot. Pagwawasto ng mga sagot. Pagwawasto ng mga sagot.
Paano maibibigay ang wakas ng kuwentong
napakinggan?
Isulat ang sariling wakas ng kuwento
Nagpapakain si Kuya ng mga aso. Sinabi niya
kay Allen na hiwag lumapit Kay Whitie dahil
nangangagat ito kung iba ang magpapakain.
Naiinggit siya sa kuya niya kaya nang ito’y
umalis ay lumapit siya kay Whitie.
Mag-aral tungkol sa mga uri ng pang-abay at
pagbibigay ng waka sng kuwento bilang
paghahanda sa lingguhang pagtataya..
MOLAVE MOLAVE ------ of learners who earned 80 MOLAVE MOLAVE
------bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80 above ------bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80 ------ of learners who earned 80 above
pataas pataas
MOLAVE MOLAVE---- of learners who require MOLAVE MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan additional activities for remediation ---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ---- of learners who require additional activities
ng karagdagang gawain para sa remediation ng karagdagang gawain para sa remediation for remediation
MOLAVE MOLAVE MOLAVE MOLAVE
---- Oo ---- Hindi ---- Yes ---- No ---- Oo ---- Hindi ---- Yes ---- No
--- bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin --- of learners who caught up the lesson --- bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa --- of learners who caught up the lesson
aralin
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
patuloy na remediation
Kolaborasyon / pagtutulungan ay mabisa at
nakikita sa paghahatid ng aralin. Nakikita sa
mag-aaral ang pakikiisa sa proseso ng
pagkatuto.
Isa sa mga problemang aking nakikita ay ang
iba’t ibang pag-uugali ng mga mag-aaral.
Hamon sa akin kung paano pakikitunguhan ang
mga mag-aaraal na ito.
MOLAVE---- of leaners who continue to
require remediation
Group works among my pupils works well
because I see them all engaged in the activity.
Pupil’s attitude during the class is seen as a
problem
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng patuloy na remediation
Kolaborasyon / pagtutulungan ay mabisa at
nakikita sa paghahatid ng aralin. Nakikita sa
mag-aaral ang pakikiisa sa proseso ng
pagkatuto.
Isa sa mga problemang aking nakikita ay ang
iba’t ibang pag-uugali ng mga mag-aaral.
Hamon sa akin kung paano pakikitunguhan
ang mga mag-aaraal na ito.
MOLAVE
---- of leaners who continue to require
remediation
Group works among my pupils works well
because I see them all engaged in the activity.
Pupil’s attitude during the class is seen as a
problem
 GRADE 1 to 12 School JANSSENVILLE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE – MOLAVE
DAILY LESSON Teacher LIZEL P. VILLAROYA Learning Area AP ,ESP, SCIENCE , MAPEH
LOG Teaching Dates MARCH 8, 2019 (FRIDAY) Quarter FOURTH

Subject: ARALING PANLIPUNAN Subject: ESP Subject: SCIENCE Subject: MAPEH

Time: 10:30 – 11:20 Time: 1:00 – 1:30 Time: 1:30 – 2:10 Time: 2:20 – 3:00
I. OBJECTIVES
Naipapamalas ang pag-unawa at Naipamamalas ang pagunawa sa Ang mga mag-aaral ay magpapakita ng Naipakikita ang pag-unawa sa mga panganib
pagpapahalaga ng iba’t ibang kwento ng mga kahalagahan ng pananalig sa Diyos, pagkaunawa sa … upang matiyak ang kaligtasan sa kalsada at
sagisag na naglalarawan ng sariling lalawigan paggalang sa sariling paniniwala at paniniwala Mga tao, mga hayop, mga halaman, mga komunidad o pamayanan.
A. Content Standard
at mga karatig –lalawigan sa kinabibilangang sa iba hinggil sa Diyos, pagkakaroon ng pag- lawa, mga ilog, mga sapa, mga nurol, mga
rehiyon. asa at pagmamahal bilang isang nilikha bundok, at iba pang anyong lupa, at ang
kanilang kahalagahan.
Nakalalahok sa mga gawaing nakatutulong sa Naisabubuhay ang paggalang sa paniniwala Ang mga mag-aaral ay ay kailangang … Naipakikita ang patuloy na pagsunod sa mga
pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran ng sariling ng iba tungkol sa Diyos Maipahayag ang kanilang pagmamalasakit pangkaligtasang tuntunin sa kalsada/kalye at
B. Performance Standard lalawigan at kinabibilangang rehiyon. Naipakikita ang pagmamahal sa Diyos at sa sa kapaligiran sa pamamagitan ng gabay ng maging sa pamayanan.
AP3EAP-IV-j 16 lahat ng Kanyang nilikha kaakibat ang pag- guro at mga pansariling Gawain.
asa
C. Learning Naipapamalas ang pagmamahal sa lahat ng Yunit 4 : Ekonomiya at Pamamahala
Competency/Objectives Kabahagi Ako sa Pag-unlad ng Aking nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa Paksang – Aralin:
Write the LC code for each. Lalawigan sa Kinabibilangang Rehiyon pamamagitan ng pagmamalasakit at Paglilingkod ng Pamahalaan sa lalawigan ng
pangangalaga sa kalikasan Kinabibilangang Rehiyon
ESP3 – Ivc – I -9 Ikalimang Araw
II. CONTENT Aralin 9: Biyayang Kaloob ng Diyos,
Pangalagaan Ko Subukin Natin
III. LEARNING RESOURCES
A. References PP. 244-249
1. Teacher’s Guide pages KM pp. 472 -480 pp.39 - 42 CG ph.19 ng 77 KM pp. 456-464
2. Learner’s Materials pages KM pp. 266 - 276 KM pp. 539-540
3. Textbook pages AP 3 Curriculum Guide AP 3 Curriculum Guide
4. Additional Materials from Powerpoint Presentation ESP 3 Curriculum Guide Health 3 Curriculum Guide
Learning Resource Mga larawan
(LR)portal
B. Other Learning Resource Powerpoint Presentation Mga Larawan , tsart , powerpoint Powerpoint Presentation Mga Larawan ng Kalamidad o Panganib sa
Mga larawan Mga larawan pamayanan
 IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting
examples/Instances of the
new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
Balik aral sa araling natalakay na kasali sa Balik aral sa araling natalakay na kasali sa Balik aral sa araling natalakay na kasali sa Review of the previous lessons included in the
pagsusulit pagsusulit pagsusulit test.
Paghahanda sa mga bata at sa mga kagamitang Paghahanda sa mga bata at sa mga kagamitang Paghahanda sa mga bata at sa mga kagamitang Preparation
gagamitin. gagamitin. gagamitin.
Pagsagot sa pagsusulit. Pagsagot sa pagsusulit. Pagsagot sa pagsusulit. Answering the test.
Pagwawasto ng mga sagot. Pagwawasto ng mga sagot. Pagwawasto ng mga sagot. Choose and write the correct answer on the paper /
test notebook.
Pagkuha ng datos. Checking.
Recording the scores.
Recall the items where they find difficulty.
Magbigay ng mga paraan sa pakikiisa sa mga
proyekto ng pamahalaan ng mga lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon.
Ipasagot: Ano ang maari mong gawing
pakikilahok sa mga proyekto ng lalawigan
upang mapaunlad ang mga kasapi ng
lalawigan?
Isulat ang mabuting dulot ng mga proyekto ng
isang pamahalaan.
.
MOLAVE MOLAVE MOLAVE MOLAVE
------bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80 pataas ------bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80 pataas ------bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80 pataas ------bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80 pataas
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
karagdagang gawain para sa remediation
MOLAVE
---- Oo ---- Hindi
--- bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
patuloy na remediation
Kolaborasyon / pagtutulungan ay mabisa at
nakikita sa paghahatid ng aralin. Nakikita sa mag-
aaral ang pakikiisa sa proseso ng pagkatuto.
Isa sa mga problemang aking nakikita ay ang iba’t
ibang pag-uugali ng mga mag-aaral. Hamon sa
akin kung paano pakikitunguhan ang mga mag-
aaraal na ito.
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
karagdagang gawain para sa remediation
MOLAVE
---- Oo ---- Hindi
--- bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
patuloy na remediation
Kolaborasyon / pagtutulungan ay mabisa at
nakikita sa paghahatid ng aralin. Nakikita sa mag-
aaral ang pakikiisa sa proseso ng pagkatuto.
Isa sa mga problemang aking nakikita ay ang iba’t
ibang pag-uugali ng mga mag-aaral. Hamon sa
akin kung paano pakikitunguhan ang mga mag-
aaraal na ito.
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
karagdagang gawain para sa remediation
MOLAVE
---- Oo ---- Hindi
--- bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
patuloy na remediation
Kolaborasyon / pagtutulungan ay mabisa at
nakikita sa paghahatid ng aralin. Nakikita sa mag-
aaral ang pakikiisa sa proseso ng pagkatuto.
Isa sa mga problemang aking nakikita ay ang iba’t
ibang pag-uugali ng mga mag-aaral. Hamon sa
akin kung paano pakikitunguhan ang mga mag-
aaraal na ito.
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
karagdagang gawain para sa remediation
MOLAVE
---- Oo ---- Hindi
--- bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
MOLAVE
---- bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
patuloy na remediation
Kolaborasyon / pagtutulungan ay mabisa at
nakikita sa paghahatid ng aralin. Nakikita sa mag-
aaral ang pakikiisa sa proseso ng pagkatuto.
Isa sa mga problemang aking nakikita ay ang iba’t
ibang pag-uugali ng mga mag-aaral. Hamon sa
akin kung paano pakikitunguhan ang mga mag-
aaraal na ito.