‘MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE ‘CENTRUL NATIONAL DE DEZVOLTARE A iNVATAMANTULUI PROFESIONAL $1 TEHNIC Anexa ne <2. OMEN226 in. AP 0S fase CURRICULUM pentru lasa a X: INVATAMANT LICEAL -FILIERA TEHNOLOGICA. Domeniul de pregitire profesionali: Comer/Economic ‘Tebnician in aetviigi de posts 2017 Accra seit nc ec Corel Rei ia vim Prfsina Tebie (Guiry ss {roc orca i FONDUL SOCTAL EUROPEAN opel Opa Scabies east mone 2072013 ‘sea me Psa tid pr om ti aT nos ‘Doel ir dine 1 “Ase e ede omare psionicGRUPUL DE LUCRU: BRUMAR CONSTANTA. Dr. Fe. Profesor grad didactic I, Dr, Colegiul Beonomic Ville” Bucuresti COSTACHE RODICA Profesor, grid didactic, Liceul Tehnologi ,Voievedul Gel" Zalau DINESCUMIRELA Profesor, grad didactic, Scoala Supeviari Comercial, Nicolae Kretaulesou”, Bucuresti GEORGESCU ROXANA Profesor, rad didactic I, Colegiul Economie Jon Ghics™ Targovigte GASPAR HAJNAL Profesor, grad didactic I, Lieul Tehnologc ,Voievodul Gelu” Zaliu RASID NELIDA, Profesor, grad didactic 1, Colegiul Beonomie Mangia NEGOIANU NICOLETA Profesor, rad didactic I Colegiul Economic ,Costn C Kriesou, Bucuresti POSTOVEICATALINA Profesor, grad didactic 1, Colegiul Beonomic Buz TANISLAV CRISTINA Profesor, grad didactic , Colegiul Economic Jon Ghica”™ ‘Tirgovigte VASILESCU MARIA Trofeor grad didactic I, Scoala Superioark Comercial Nicolae ‘Kretaulescu", Bucureg ‘COORDONARE CNDIFT: MIBARILA STRFANESCH — Inspector de epecialitte/ Expert curriculum,NOTA DE PREZENTARE Servicii, domeniul de ‘Acest curiclum se aplict pent ealifiicle corespunzitoae profi ‘preptieprofesionala ComeryEeonomic 1. Tehnician in activi de comert; 2. Lennician in concractri st achizi "Tebnician in actiritat economices 4 Tebnican in administraie; 5. Tebniian in acti de posts. CCuriculamal fost elaborat pe baza standardelor de pregiie profesional (S?P) aferente ealifieilor sus menfionte Nivelul de ealificare conform Cadrului National al Califchrilor — 4 ‘Corelaresdintre unitiile de rerultate ale invari yi module: ‘Unitatea de rezultate ale fnvtit Waliatea de rezaiae ale var z ie eee Denumire modul URI Bick teomanicare profonsll | 401 1 pa comu re profesionala MODUL I Contabiliate genersit MODUL IIT Proteeta con personaluul gis mediulat : mel ‘Domes de pregire poston Comey/EcoamicPLAN DE INVATAMANT Clasa a Xa Anvipimint liceal - filieratehnologicd ‘Aria curricularé Tehnologit Domenial de pregitire profesional: COMERTECONOMIC Califcirile profesionale: Tehnician in activi de comert, Tebniian tn contract $1 ach Tehnician in actvts economice, Tehnician in administra, Tehnican In activi de pot (Cultura de spesialitate si pretitire prastid sintimanalé ‘Modul I. Etc yi comunicare profesionalé “Total olan 105 dincare: Laborato tehnologic 35 Instuie practic : ‘Modul Il. Contabiltate generals “Total ofan: 105 dincare: Laboratortehnologie 70 Tnstuire practi : IIL. Proteefa consumatorului “otal oelan: 10 dincare: Laborato tehnologie m Instr practich : Total orean = 10 ore/sipt 138 sptimani= 350 ore/an Modul 1V.* "Fetal orca ‘Total ore fan 3 spt. Silex 6 ore /2i=90 orean ‘TOTAL GENERAL: 440 orelan Nota: Pregitrea practc§ siptimanalt 31 pregatree practicl comasuti se desigoard preponderent ta ‘operatorul economic Absolvenitclasei a X-a,inviyimdnt lceaL-filieratehnologics, care optea pent objneres unui certfcat de califiare de nivel 3, vor parcurge un stagiu de preitirepractca de speciliate cu Alurata de 720 or. * Denumirea si confinutul modului/modulelor vor fi stabilite de clit unitatea de invmnt in ae economic, eu avizul inspectoratl coer.MODUL 1. ETICK $1 COMUNICARE PROFESIONALA © Nota introduetiva ‘Modulul "Etch qi comunicare profesional", component a ofetei educajonale (currculare) pentru califieari profesional din domenile de prep profesionals. Comery/Econone face parte in cultura de speialitate si pregiirea practic Siptiménal,aferente clasei a X-a, intima lesa ira. tehnologic. ‘Modulul ae aloeat un numirul de _10§ orean, conform plan de inva, din cre: ‘38 orelan~laboratrtehnologic Modulul sEtiek sl comunicare profesionali” este centrat pe rezute ale inv i vieazi obindires de cunogting, abl si atid necesare angaitit pe pga munci In una di ‘cupaile specifcate in SPP-urle corespunzitoar califiarilor prfesionle de sivel 4, din ‘domenilor de pregitire profesional Comery/Economtc sau in continuare prot ine ealifiare ‘de nivel superior, + Structuri modul ‘Corehrea dinre rezutatletavaparit din SPP gf conyinutyrileinvagar [URI Bick a comanieare profesionalg Tat zy 32 P Coen comnicara ne (133 {Somes poet ecomuice bs {esos nr hems de omnicare as, [33 5 Obieanecomncit 5 Fines comma as Niele comune Tra aa ove eomusicare ms |e + Comune eal Bs 2 Comics omer 126 2 Cami sort 127 (1 SSSS" Emcor de comunene inca tn siete omens TIER] 13.10. ice commer Mae meta {Miu decomniare ols 13.11 ‘+ Mijloace de comunicare serist 5 Milne Se ome vit 2 Milo comune navi | 2 me THE TTF} ap ornare vr 1240 Caractristcile mesjulisris ‘+ Regul de edactare a messjului gif + Formele comunicai crise pyss vera i memoru, erat, por, dare B® Seams) ‘Domes de pregire poisons Coner/EconomicTiss 34 3s. Corespondeiga comercial ( cerere de fel, fen, comand) Raportl formal THAT 316 37 ‘Comunicarea nowverball Limbajul ceri imbajul impuli Limbajul corplui Gestica Tonaitatea vocit Aspect ize! prezena personal Limbajul saat Limbajul culoritr THI 1203, 124 ‘Comunicareaefclente Factri ce inflenfeaztcomunicarea Tehnici de ascukare Ascultarea activ pass Barierele comunidri i indepartarea lor Conflict gi soluonarea lr Ltt 72 1216. 1207, 1218 ‘Agenda electronica TImportanjaagendeielestronice CColectares, prelurarea si folosirea informayilor Validitatea informagilor ofeite de agenda clectronicd Onganizareaunei agendeelectonice Uuiieareaagendei electronice Tae 7279, 1220 1221, 1222. “Administrarea coresponden(eh Regul de montorizate a corespondentsi Procedur specific de receptie a corespondente gi ‘plcarea lor Tnregistrarea datelor ev privie la corespondenta primis Expeires corespondentl prin pot sau fax Pogta electronica THs. ra 1S, 7323 1224. 1225. Btica profesional’ Rela inteumane -limatul optim de munet Condit care feclteazi setvitateaumant structure personal, tipuri de temperament, psihologia rupurilor Imaginea personals Deontoioga profesionala Prinipi de etic profesionala TNorme etice Ie locul de munes, nome de component Disciplin in mune secre de servicin ile pease Woksionle: Comey E=onome‘+ Lista minimi de resurse materiale (echipamente, unelte si instrumente, machete, materi prime si materiale, documentailtehnice, economics, juridie ete) necesare ‘dobindirirezltatelor invari existent i yeoald seu la operatorul economic), (© Tabla ert, marker, flipchar Literatura de spciaitate Formulae tipizate Filme didactic, calulator, videoproestor Computer, conexiue Internet videoproiecor. Scanner, fa, telefon, imprimants, opiator. Dosare,bibliraftur Document specifce activi eonomice. ‘Norme gi normative etce ‘© Sugestii metodotogice CConsnuturile programe: modululul »Eicd sl comunicare profesionala” tebuic +8 fie abordate ‘nro manieed flesbild, dferenlatd, jinind cont de partcularitiile colecivulu cu care se Tuerea ide mivelal inital de progr Numaral de ore alocat flecirel seme rimine la latitudinea cadreor didactce care predau Cconjinutul modulutu, tn fanctie de difculatea temler, de avelul de cunostinje anteicare ale colectvulu cu care lucreaza, de complextatea material dicatc implica n stategia didactic side itmul de asimilare a cunostinjolr de ete coletival inst. Se recomandi ca in cad laboratorului tehnologic si fe sbordate in context profesional cu breponderenfi urmitoarele teme: poztionareaint- schema de comunicare, formele comunici sérise, corespondencomeral, raportul formal, aspectulfzc gi prezenja personals, organizarea agendei eletronice, ilzareaagendeleletronie,inegistara dtsor eu pivire la corespondenta ‘Primi, expediereacorespondenfi prin pot fax, posta clecronick. ‘Se recomandi ca orcle deste agendei electronice si se desfigare in aboratorl de informatics, Modulul » Ete 1 comunicare profesionala” are 0 structurd elastic, deci poste incorpors, in ‘orice momenta procesului educa, noi mjloace sau esuse diac, Se recomandi abordres insruiril centrate pe elev prin proizcarea unor actvitii de invijare variate, pin cares fle Iuate In consierarestilurile individual ce tnvare ale cri cle “Acestea vizeazs unmatoaree aspect: + apliarea metodelor cenrae pe elev, pe setivizsrea srvturilor cognitive opersori ale clevilor, pe exersarea potenaluluipsibofiic al actor, pe transformarca elevulu in Define, importanys, componente; > Metode de evaluace: ‘+ Evaluarea la data intr in enttate; | ‘© Evaluarea la inventa si prezentares elementelorin bilan; | + Evaluarea la data isi din entre; | | _# Reevaluars in comabiltae ) Calewtatia: + Definite, importants | _# Bxemple de cleulai ©) Inventarierea: ‘+ Definite, important sop, abet: ‘+ Clasfcareainvenarei: “+ Principil inventrieri Organizarea gi desfligurarea inventarierii ee Documents liza inentries gsi, aig [322 Fridpl conte goer Procedcl spcifce metoei conti: 323 2) lene contbl tap postel nei) + Define, importans nei struct tv, cept pop dato) Tipu demo tlie: + Shui eminence hee sent ret) omental de preps protein Comey EooonieDy Contel- instrament de iregistrare, calcul gi control = importang,stvetur, forma; conti general; de funesonare a contuilor; Doble inegistrare gi corespondenta contro; ‘Analiza combi Formula anicolu conabi, ©) Balanja de verificare: * Definite, impor, faneis * Casiticarea balanelor de verfcae; + litocmira blanelor de veificare; "© Tiptri de erori elevate gi nerlevate de _ alana de vrifiare aaa 324 33 | Prejurile mirfurilor: definite, aracterisc, 325 clasiieare: 326 12) Preurile en gros; ») Preurile en deal, ©) Reduceile de pre, Documentele speifice operailoreconomi misfire ‘Nott de rcepte; i. Facturs sald, ©. Chita 4. Raport de gestune zlne; f Borderou de vinzate; E Avizde insoie a maf; e t i Registra de cast ‘Bon de predareprimire transfer esti; Proces verbal de rcepie; 4. Figa de magazine Lista minimi de resurse materiale (cchipamente, unete gi instrumente, machete, materi prime si materiale, documentafii tehnice, economice, jurdice ete) necesare dobinditii ‘ezultatelor invari (exstente in soall sau la operatoral economic) ‘©. Tabla ereti, maker, ipchar. Literatura de specialitate Formulae tipizate. Filme didactic, calculator, videopriecor. ‘Computer, conexiuneIntret, videoproiectr. Seamer, fa telefon, imprimant,copiator. Dosare, bibliratur Documentespecificeacivtii economice. ‘© Sugestii metodologicecate IuereazA, de complexittea matrialuui didactic implicat in suategia didactic i de rimul de similar acunostnelor de ete coletivul insta ‘Modulul ,Contabiltate general” are o structurd elastcd, deci poate Incorpos, proces edatv, noi mijloace sau resurse didactic. Se recomand abordirea insruiritcenrate pe elev prin proiectarea unor activity de invare variate, prin care fle uate in considerare sire indviduale de invajre ale fecirl elev, inclusv adaparea la elevi eu CES. “Acestea vizeaod umitoarele aspect: * aplicarea metodelor cena pe elev, pe activizarea stuctrlor cognitive st opestor clevilor, pe exersarea potent pso-fizc al acestora, pe tansformarea elvul In apliearea metodelor cetate pe elev, pe actviarea strcturilor cognitive gi opersori ale clevilor, pe exersarea potenjalulupiho-izic al acestora, pe tansformarea eleulu in oparicipant a propriainsrure si educate: Be + imbinarea gi altemana sistematicd a actvitiilor bazte pe efor india al evyloi (@ocumentarea dup dverse suse de informare, observaia propee, éxeciial person Insriea programati,experimentul gi Iuerl ingividua, ehnics Agi cu Tie) OCCCCCcCrres ‘Domenie pres proesomls Coma Esnomesetivitile ce solicit efortulcolectiv (de echipt, de grup) de genul dscuilor, asaltull de de ete; 4 Plosrea nor metode care si favorizeze relia nemijlociti a elevulul cu obictele amoastt, prin eeurgre la modele concrete; + Insugrea unor metode de informare gi de documentare independents, are ofera deschiderea spre auoinstruie, spre invjare contin. ‘Competentele chee integrate in modula ,Protectiaconstmatorulai” sunt in categori: ‘+ Competente de combnicare in limba roménd sin limba materni + Competent de bari de matematied, sin si tehnologie + Competene sociale i civice Profesor trebuie st promoveze experienta de Snvtate prin coninutur i atvitii, et mai variate care st sustnd dezvottareapotenyialului eke elev. Exemple de metode moderne de fnvdareeace pot uilizate fn actvitatea didactik: ‘© Brainstorming + Studia de eae + Problematizarea + Siwreau s tia invat * Cafeneaus ‘+ Metodadiagramelor Venn + Cubul Harta ming Metods puzzle Metoda Harta mingi Tara galerie Pali ginditoare 4+ Hart seenarilor de vitor et Exemplificaresunei metode erative in yederea formarii unui rerultat al iwatrit ‘Rata cuvintelor ~ metoda care stimuleaz4 creativitataelevilr prin schimbul de Kel mlicre ‘ncuajre in prezentarea tipurlor de materiale folosite ca ambaale; dezvotaea gindiicrtice clevilor pent asumarea responsabilitilr si motivare pent rezultatee objinte Rezultate ale invitrit ‘Cunogtinge: Abita: ‘Atitudini: | 6.1.7. Descdeiea inpactull| 62-4 denifcarea—narmelor| 63.2 “Aaumarea ambalajelor asupra mediului| prvind marcarea, eichetarea si responsabilaii in apicerea Inconjuritor ‘mbalarea produslor alimentare | normelor privind marare, $i nealimentare in raportcu| etichetarea’ si ambalarea normele de provesie. “a | mirfwilor ‘consumatorilor Acivitat: Impact ambalajelorasupra mediulu Obiectve: (© Shidentficetipuri de materiale folosite ca ambalae precum si carctrsticile acestona. © Sise documenteze in legiturtimpactul ambaljelorasupra mediuliinconjurator. Mod de ture: Acivitate pe erupe. oO art J 8-RodNe hii. {© Peide\ipchart f © Mérkere (Timp de uefus $0 minute Q5 2 inconjuritor.Destigurare Progatire: Chasse impart in 2 grape cae vor forma 2 ceeuri concentric, tt Patan cereal din milo, reat” (aude legos de materiale lost es amtalae aac ‘cestor) sunt in cee in mils fa ek de pe marie sun age economis caeevaeaz impact anbaljlor asupa miu eonurion Se fee slcaren scale de Tory; exemple: ,Stbil egura abala,caractriati ale ambalaull impact asupra medilu. Realise: + Bezarepreche de participa tua fi nf scat pe marine tee ie, + upto anumia periods, moderaora (profesor), co paripangoe din crcl interior st se tte xo pozii in dept i dicts perscana nel pe are oa Inf, 4+ _procesul se repeti pin ind to partcipani-pereche shim ie ine ei 4+ icaeparipant i exprims dele personal, le dsc eu ola inf ge notes po ik valuare feed-back + duph ce sa tneciat procesul de finalize disexior,ceeh creator” = prezinte iterate folate cel made a aml nine de pct apes medul! neon, + sulocprezen disci n pen flsind respecting pul eat de profesor + profesral fae aprecier i rcomandle subliind asetele importante legate de abel i Input aupea medi eonurtor + Sugesti privind evaluarea Evalure rprezint pares inal demersulu de pricsare die, prin ere profesor va insur ein negli proces lnstuctiv-edeati. velar ure misura incre elev chzfonat recut inv propuse in standards de pregtire profesional Ervaluaeaeztatelor ine poate La nesputul modu ~ evaluate nil + Instrumente deevalure pot rl ses + Reflect nivell de preg al eevu 2s bntimpul paringeri modulus prin forme deverifcare contin a reclttlor bari ‘+ Pnificres evalu webvie at se_derze pa un program stabil evilidise agomerare cvauior in ace proad de tin. Finals + "Reale pinto mets cu caracteraplcatv itgrat I frit proces de predre Invi $i ate infomeacd supra Indeplin eerie de relzare a canoylr, abit satan. Se propun urmitoarele Instrumente de evaluare initial: + Incbii, * Chestionare, ‘+ Exerc de tip tures ativan inva, Brainstorming ‘Sugerim urmatoarele Instrumente de evaluare continu ‘+ Flgede observate, Fige test, Fige de luru, Fige de autoevaluare, Fige de monitorizare a progresuui, Fie pentru evaluarea!auroevaluareaabilitiilor Dorsal de pepe poesoralsComeryEmramic‘+ Teste de verificae a cunotingelor cu itemi cu alegere multipl,itemi alegere dul item de completar,itemi de tp preche tei de tp rebar strctrate sau item de ip rezolvare de probleme; Figa de autoevalure a capacitiicolaborative, Lista de veritiare a proectulu, Brainstorming, Planificarea poiectului, Mozaicul, Fig de observa, Jumalul elevulu, TTeme de ery, + Precentare Propunem urndtoureleinstrumente de evaluare final: Chestionare ~ cu grle de evaluare/utoevaluare Projecul ~ prin care se evalueazi metodele de lucra,utlzarea corespunzitoare bibliografet, materalelor si echipamenteler, acurateea tehnicd, modul de orpanizare idelor i materiaelorfnt-un rpor, Pose abordat individual sau de etre un grup de elevt ‘+ Stuul de az - care const in descrierea unui produ, «une imagini sau a une! inegisar ‘lectonice care se refer a un anumit proces thnologie, * Porofoliul - care ofert informa despre rezulatele scolare ale elevilor, activi entragolae, ct. Rezutatele invari’ competence cheie dobndite se evaluearh integrat in situsile in care = realizatsgegareaacesiora in unital espetive si separat instal in car pt 8 individualizate In contextul profesional. ‘Exemplficarea evaludriirezaltatelor inyfit ‘Cunostinge: ‘Abi ‘Aaa 6.1.1 Precizares— locul foluluiconsumatorulul in| consaptli de consumater in| proferinale privind. dreptuile ‘sonomia de pats ‘economia de pits fonsumatorilor 6:12 Recunoasterca drepetlr | 6.2.2. Diferentlerea dreprrtor ‘consumatrilor in conformitate | contumatorlor comorm cu legisla in vigoare Tegisayie tn vigoare (613Prezentarea cadrusi | 6.23. dentiarea prevederior legislativprivind protec | legislative im domeniul ‘consumatorlor protectei consumatorilor 6.1.8 Prezentarea modaliijibe | 62.S.Aplicarea”normelor Ge rezolvare si solujonare a |refertoare la _-modul de | 6.3.3.Asumarea ‘eelamailorconsumatorilor de | inlocuize, remediere sau |respoasabiiji in aplicarea produse gi servic restituie a contravalorit pene | normeloe ‘vind produsele cu defects comercilizarea— mirfurilor alimentare si nealimentare cu respectarea legisaiei in 6.1.9Prezentareasanefunilor vigoare prvind— drepaile aplicate_pe tipuri de abate consumatorior pent: erespectarea 62.L.Ldeniifearea Torlor [6.3.1 Respecarea deontlogiey|Proiectul cametods complexa de evaluresumatvs permite evaluarsecapacti de a ‘observa gi dea alege metode de leru; ‘+ masur gi dea compar rezultate + utiliza corespunzitorbibliografa; ‘+ -manevra informa gi dea ulin cunogtine; rajion side a utiliza procedui simple, invests gi de a analiza; simtetza i de a organiza material “realize un produs Evaluaree profectalul presupune’ determinate. Sevor avea fa vedere: sarcinle de ura pnt tem, Y reperebibligrafce: Y timpul de lary; ¥ Prezntaea si argumentare, ‘Activitate: Aspect specific privind protetiaconsumatrilor in Romina Obiectve: St identiice lu important consumatorlu th economia de pat. 58 diferenieze deptrie consumatorilor. ‘St anlizeze legisla pivind protetia consumatrilorin Romina. SS& identfice sanctiunile in functile de abaterile de la legisla tn domenilprotectci consumatorle, ‘St aalizeze suai de nerespectarea depurilorconsumatorioe srilescheme de mtare—scliats pe severe Mod de tere: Activitate indviduals Resurse: + Foidehinie. Foi de flpchar. Internet. Calla, Iipeimea = Marker Perioada de desfigurare: 4 sipimani Desfigurare: Alegerea teme proietul Subilre biblograiei de spevalitate,termenelor de realizar, perisdei de revizuire (dca este azul, respecarea dreptulul de autor, conjinutului. Alegerea iptezeVintrebici de Ia care 36 Pommese In realzarea srcnj. Sabres procedur de lueratinindu-se cont de raporareamatrial- Scop. Revizuirea in funcie de situate, Prezenarea sacinii de lueru, cv respectarearegullr legate e redactare, exprimare, contint sini, Pregitire: Profesoral presinté modul tn care se lureazA in vedereaIndeplinné sin de lua, Se exph stapele in vederearealiziiiproectlui ,Aspecte speciice privind potectia consumaorilor in Romania”, peroada de timp pentru realizar ievizuite,isteumentul de evalua. Strotura (Ce se evaluenas Material ‘omens de pegs potenonl ComeyEsanome5p Proved Prezesareaseivijilor in olina in are au fos Geruste Observati Descrierea observer Rezutate Prezentareareuliatlor Gy sleoarea a Goa co wehuie evident ‘Comentarearezulntslor | Realizare de tbel,diagrame, etc. nterpetares lor Coneluz ‘Rezumarea eelor consatateInt-o coneluzie exprimaté seein yi pn raportare la ipoteza/ntebarea iia Bibogaie Oportunitatea suseorbibliograice "Mod de prezeaiare | Aspect Contnuitate Mod de exprimare, rtm, tnalitate Conjnutsuintic Respecarea dreptulul de autor Criterii si indicatori de realizare si ponderea acestora aplicabile proiectului evaluat Ne] Gag Ge realeare Pond carr de eliza ponds aesrorn | Pca Tr] Pires 57 plnere [50% Sars cornu bloga de sarin does spoilt, agent cconomi, termenelor de realizare si revizuire, |" | "8 respectareadrepul deator Alege pteevinreiri pe ce bazeazhrealizarea proicctului. om 2 Z| Realzarcesacnit de] 3% Stabiveaproceduri de rele, >=, | 1g tem | Respecures etpelor de falas @ _sareinii de lwerv, ae Remain sca de ews fa ‘conformiate cu procedura stabil. | 75% | 10 7] Preece 1/30 | Comenares—reraclor i] pq, ) —g romovars sarin |_| ornare coco. rele | Present ine apesien” gable _asupra muneii realizate individual. eee Respetresrequlor de prezeiare# _materialului realizat. geval ene. Indares unr et de imbue sete stv ager economic in legiturh cu protectia |7™% | & consumo Foal pant 100 [Bvaluarea proiectlu se face prin utilzaeagrlei de evaluare/notare. {in situa evalasi pin notare se va ine seama destadilrealiziierteilr si ndicatrilr. Cadel didactic vaintoemi un barem de notare adapta structriproectlu Fr poh Comer Fre 2%© Bibliografic 1. Cito L, Teodorescu N.: Comportamentul consumtoruli, eta a Ia, eviuit i adults, cditura Uranus, Bucuresti, 2008 2. Cucos, : Teorie si metodologia evalu, Fltura Polirm, Bucuresti, 2008 3, Cerghit L:Sisteme de instru aterative si complementar. Struct, siluri, tate, Fatwa ‘Aramis, 2002 4. Cretu,C.:Pshopedagogia succes, Edita Politom lagi, 1997 5. Cristea S:Dictona de pedagogic, Edtura Litera Educational, Chigindy, 2002 ‘omen de pee pofeicn Conan Een