O Processo DE INVESTIGAGAO Da concepcao arealizacao Marie-Fabienne Fortin, Ph. D. Professora titular Faculdade de Ciéncias de Enfermagem Universidade de Montreal iD DECARIE EDITEUR LusotieNciaTitulo original Le processus de la recherche: de la conception 4 la réalisation MarioFabienne Fortin, Ph. D. Copyright © Décarie Editeur Inc., 1996 Titulo em portugués: O Processo de Investigagdo: Da concepgdo 4 realizagéio Direitos reservados para a lingua portuguesa - 1999 LUSOCIENCIA - Ediges Técnicas ¢ Cientificas, Lda Infografia, maqueta da capa: Suzanne L'Heureux Tradugdo: Nidia Salgueiro'. Revisdo técnica: Manuel Gameiro?, Nidia Salgueiro. Paginagdo e Fotdlito: MMartins Impresséio e Acabamento: SIG - Sociedade Industrial Grafica, Ida. B.°S. Francisco ~ Camarate LUSOCIENCIA - Edigées Técnicas ¢ Cientificas, Lda. Rua Dario Cannas, 5A 2670-427 LOURES Telef.: (01) 983 98 40 - Fax 983 98 48 ISBN: 972-8383-10-X Depésito legal n.2 141128/99 Reservados fotos 05 direios. Nenhuma parte desta publicaéo pode ser reproduzida, ormazenada em sistema de recuperagéo ‘0 tronsmitida seja por que forma for ~eleciténica, mecénico, folocépia, gravacdio ou outta ~ sem autorizagdo prévia do editor, por escrito. * Enfermeira professora da Escola Superior de Enfermagem Angelo da Fonseca {aposentada}. * Professor adljunto da Escola Supériér de Enfermagem Angelo da Fonseca, Mestre em Ciéncias de Enfermagem pelo Insitute do Ciéncigs Biomédicas de Abel SalazarFotteNOTA PREVIA A presente obra inscreve-se na continuidade do manual Introduction 4 la recherche: apprentissage assisté par ordinateur de Fortin, Taggart, Kerouac e Normand, publicado em 1988. No conjunto, a nova obra conserva a estrutura de Introduction & Ia recherche (o autor principal é o mesmo}, mas © contetido difere grandemente daquele. E mais completo, mais profundo e mais preciso no que diz respeito ds diversas etapas do processo de investigacdo e & sua aplicagao. A obra cobre um conjunto de conhecimentos e de métodos organizados segundo as etapas da investigacdo, indo do estudo da problematica 4 realizagéo concreta da investigagéo. Inclui igualmente um grande némero de exemplos para ilustrar certas partes do contetdo. Pode ser utilizado para o estudo do processo da investigacao tanto no bacharelato como na licenciatura, Para a sua utilizagéio no bacharelato, a obra faz parte de um conjunto pedagégico comportando um programa informatico educativo e um caderno de exercicios. Este conjunto pedagagico dirige-se aos estudantes de diversas dreas, particularmente das ciéncias da saide e ciéncia conexas, e de diferentes orientagdes. O programa informatico educativo é um suplemento ao manual e ao caderno de exercicios. Comporta trés médulos, correspondendo ds fases conceptual, metodolégica e empirica explicitadas nesta obra. O caderno de exercicios contém uma variedade de aplicagées e de exercicios adaptados as diversas disciplinas, visando permitir ao estudante reforgar as suas aprendizagens e assegurar 0 acompanhamento por este meios. Ao nivel da licenciatura, o manual pode ser utilizado s6 ou com outros textos que tratam da investigagao, Serve para guiar a aprendizagem sequencial de cada uma das etapas do processo cientifico na elaboracdo de um projecto de investigacdo. O propésito que visamos ao apresentar este texto sobre © processo da investigacdo 6 de aumentar a compreensdo das diferentes etapas do processo cientifico e facilitar a aquisic&o dos conhecimentos pela investigacdo. A investigagcio faz parte integrante da aprendizagem no bacharelato ¢ durante os estudos superiores. A obra esté organizada segundo trés fases, conceptual, metodolégica e empirica, cada uma incluindo uma série de elapas. A fase conceptual 6 precedida de trés capitulos de introdugéo ao processo da investigagdo. Estes capitulos consistem em apresentar a investigagGo, em descrever a Sua importancia para a evolugdo das disciplinas e em expor os principaiis elementos que lhe esto subjacentes, os fundamentos filosdficos © os métodos de investigacdo. ‘Os cinco capitulos referentes 4 fase conceptual visam ajudar o estudante a compreender como 0 proceso cientifico permite estruturar um problema de investigactio apoiando-se no avango dos trabalhos tedricos e empiricos anteriores, ¢ como leva & formulagéio do objectivo e das questées de investigacdo ou das hipéteses. Nove capitulo tratam da fase metodolégica. Nela se coloca a ténica nos diversos métodos te investigacdo e nos desenhos apropriados para responder ds questées de investigacdo formuladas. Estudam-se ali igualmente osmétodos de amostragem, os aspectos da medida, incluindo as nogées de fidelidade de validade que esttio estreitamente ligados ds operagies de medida, a forma de descrever com precisdo os conceitos estuclados, os principals métodos de colheita dos dados, assim como 0s aspecios éticos. Os seis capitulos descrevendo a fase empirica dizem respeito ds principais estratégias de andlise estatistica dos dados da investigago, a anélise qualitativa dos dados e a triangulacdo, assim como a apresenta¢do, a interpretago e a comunicagdo dos resultados de investigacao; 0 tltimo capitulo trata da andlise critica dos trabalhos de investiga¢ao. Se bem que 0. conteddo desta obra se refira ao conjunto do processo de investigagdo, ndo é cerlamente exaustivo. Para uns, o obra pode servir para se familiarizar com o processo cientifico easuc aplicagée num dominio particular de ume disciplina; para outros, pode ser associado a textos mais profundos ov mais especializados permit envergadura. € desejavel que, deste o seu consciéncia da importéncia da concepiuali método mais apropriado para terminar com lade do processo cientifico para melhor ack ligados « uma disciplina & um dos objectives visa [o agradecer pessoalmonte a todos os colaboradores e colaboradoras provinde de diferentes uli Desej ido a prossecusdo de actividades de investigagdo de rimeiro contacto com a investigacGo, os estudanies tomem ‘a¢dio do problema de investigacdo na determinagéo do &xito 0 estudo empreendido. Persuadir os estudantes da e aprofundar a compreensdio de diversos fendmenos dos por esta obra. universidades, Laval, McGill, Montréal, Otawa e Sherbrooke, que contrilsuiram para a realizagao desta obra. Obrigada a M. Marcel Nadeau pela reviséio do conjunto do texto e um agradecimonto especial a Senhora Sylvie Racine palo trabalho de edi¢&o. Gragas a esta preciona colaboracdo e é da casa editora, este manusctilo pé« JOSE COTE, M. SC. Faculdade de Ciéncias de Enfermagem Universidade de Montreal GINETTE COUTU-WAKULCZYK, PH. D. Escola de Ciéncios de Enfermagem Universidade de Otava CLAIREJEHANNE DUBOULOZ, M. SC. Escola de Ergoterapia Universidade de Otava FRACINE DUCHARME, PH, D. Faculdade de Ciéncias de Enfermagem Universidade de Montreal FABIE DUHAMEL, PH.D. Faculdade de Ciéncias de Enfermagem Universidade de Montreal FRANCOISE FILION, M. SC. Estudante de dovioramento Universidade de McGill RAYMOND GRENIER, PH, D. Faculdade da ciéncias de Enfermagem Universidade de Montreal FRANCOIS HAREL, M. SC. Departamento de Mateméticas e Estatisticas Universidade de Montreal le tornar-se num produto acabado. Marie-Fabienne Fortin, Ph. D. 25 Maio 1996. ¢OLABORADORES E COLABORADORAS LOUISE MERCIER, M. SC. Faculdade de Ciéncias de Enfermagem {assitente de investigasao} Universidade de Montreal MARCEL NADEAU, PH. D. Faculdade de Educacdo Fisica Universidade de Sherbrooke DIANE PRUD'HOMME-BRISSON, M. SC. Escola de Ciéncias de Enfermagem Universidade de Otava MARY REIDY, M. SC. Faculdade de Cigncias de Enfermagem Universidade de Montreal SYLVIE TOBICHAUD, PH. D. Professora adjunts Faculdade de Cigncias de Enfermagem Universidade de Montreal NICOLE ROUSSEAU, PH. D. Escola de Ciéncios de Enfermagem Universidade de Laval FRANCINE SAILLANT, PH. D. Departamento de Antropologia Universidade de Laval BIKIS VISSANDJEE, PH.D. Faculdade de Cigncias de Enfermagem Universidade de MontrealP ROGRAMA INFORMATICO EDUCATIVO Esto obra acompanherse de um programa informatice educativo! destinado ao estudo do processo da investigagdo no bacharelato. © programa informéatico educativo proposto é um comple mento do presente ies tet ne donne de exerclelos Possui uma interlace vilizador-computador dos de mais Facil consulto, que fa idade necesséria & busca de informacdo. Assim, gracas 4 apresentagdo no ecra do monitor da estrulura em arvore do conteddo, 6 possivel encontrar rapidamente a intormagao desejada. ARTICULACAO DO PROGRAMA INFORMATICO EDUCATIVO E DO MANUAL DE INVESTIGACAO ‘Aarliculagée do programa informatico educativo com 0 manual pode efectuarse de diversas formas. O utilizador dispée de tempo que lhe convir para prosseguir os objectivos de aprendizagem de cada uma das ligdes informatizadas ov de navegar de acordo com as suas necessidades e os objectivos de aprendizagem oe aro es Clo aprolundar os sous corhecimertos raletivos co processo de invesigogso, Enconiraré no programa informatico educativo ¢ no manual informacdes complementares que lhe permitirao aprofundar as nogces ensinadas. Pode também decidir aprender tanto em extenstio como em profundidede, familicrizorse primeiro com um aspecto apresentado no manual ou percorrer © conjunto dos trés médulos. ‘© programa informatico educative comporta trés médulos incluindo ligSes informotizadas cujo contetido se harmoniza com capitulos precisos da presente obra. Os médulos |, Il lll correspondem respectivamente s irés fases da investigacdio — conceptual, metodolagica e empirica — descritas nesta obra, Os temas Ghordados nes ligdes informatizadas s60 opresentadas segundo uma estrutura em érvore sob a forma de Guesioesresposias, de «minicursos», de exemplos e de contra-exemplos. OBIECTIVO GERAL DO MODULO I {PROGRAMA INFORMATICO E MANUAL) ‘© médulo | visa a aprendizagem das etapas da fase concepiual da invesligasdo, Inclui a formulacdo de problema com a judd de seis elementos determinados, 0 enunciado do objective e das quesiées de investigacéo, a revisdo da literatura e a delimitacdo de um quadro de referéncia. CONTEUDO DO MODULO | ‘© médulo | comporta quatro ligdes informatizadas correspondentes aos capitulos 4 @ 8 da presente obra. Aos copitulos 1,2 @ 3 ndo corresponde nenhuma li¢do informatizada. A primeira licéo informatizada, Introdugéio, dominios, enunciados e testes, aborda os temas discutides no capitulo 4, a saber: os dominios de investigaeéo, o enunciado de um problema, os elementos de um problema, a ligdo, termina com os testes, A ligdo intitulada Elementos de um problema de investigacéio recobre o conjunto dos elementos necessarios & formslagao de vm problema (5). A\liséo seguinte reportaze co quad de referéncia, que corresponde ao 6° clomento necessdrio & precisdo de um problema (7}. O villizador 6 convidado a proceder « uma pesquisa Gutomatizada das fontes documentaiis para a revisdo da literatura sobre 0 dominio estudado (6). A iltima licdio do médulo apresenta jogostestes relativos ao objectivo, as questées de invesligacao e as hipdteses (8). Alligagdo manvalprograma informético estabelece-se como se segue: CAPITULOS DO LIVRO UCOES INFORMATIZADAS, 1, Introdugéio @ investigagéo cientifica Nenhuma 2. A investigagdo propria de uma disciplina: ‘0 exemplo das ciéncias de enfermagem Nenhuma 3. Etapas do proceso de investigacdio Nenhuma 4. Escolha de um problema de investigagéio Introdugéo, dominios, enunciados e testes 5. Formulagdo de um problema de investigagGo Elementos de um problema de investigacéo 1. Ensino da investigagtio por computador, edig&o em reviséo, Fortin, Dalpé, Normand, Taggart @ Kéroucc, 2. ... ov utlizadora. Utilizamos 0 masculino aqui para simplificar o texto.