ΕΒΔΟΜΑΔΑ 1

Τι είναι τα Ψυχομετρικά Τεστ;

Μαθησιακοί Στόχοι
Με την ολοκλήρωση αυτού του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να:

 Ορίζετε τη σημασία των «ψυχομετρικών τεστ» και να κατανοείτε

ότι τα τεστ δεν είναι μόνο τα τεστ προσωπικότητας και
νοημοσύνης.

 Ανακαλέσετε το ιστορικό των τεστ από τον Alfred Binet και τα τεστ
ευφυΐας μέχρι τα σύγχρονα τεστ.

 Περιγράφετε τις διαφορές ή τις ομοιότητες που παρουσιάζουν τα

τεστ.

 Περιγράφετε τα τρία κοινά χαρακτηριστικά που παρουσιάζουν όλα

τα ψυχομετρικά τεστ και να κατανοείτε το γεγονός ότι τα
χαρακτηριστικά αυτά μπορούν να παρουσιάζονται σε
διαφορετικούς βαθμούς.
Μαθησιακοί Στόχοι (συνέχεια)
Με την ολοκλήρωση αυτού του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να:

 Περιγράφετε τις υποθέσεις που πρέπει να γίνονται κατά τη χρήση

των τεστ.

 Περιγράφετε τους διάφορους τρόπους με τους οποίους μπορούν

να ταξινομηθούν τα τεστ.

 Περιγράφετε τις διαφορές μεταξύ των τεσσάρων πιο συνηθισμένων

όρων που συχνά προκαλούν σύγχυση στους φοιτητές:
ψυχομετρική αξιολόγηση, ψυχολογικά τεστ, ψυχομετρική μέτρηση
και έρευνες.

 Προσδιορίζετε και εντοπίζετε έντυπες και διαδικτυακές πηγές, οι

οποίες είναι διαθέσιμες για τον εντοπισμό πληροφοριών σχετικά με
τα τεστ.
Γιατί θα πρέπει να ενδιαφέρουν τα
ψυχομετρικά τεστ/εργαλεία;

• Τα αποτελέσματά τους επηρεάζουν

προσωπικά τα άτομα.
• Τα καλά τεστ διευκολύνουν τη λήψη
καλών αποφάσεων.
• Οι συνέπειες λανθασμένων αποφάσεων
μπορεί να είναι σημαντικές.
• Τα αποτελέσματα των τεστ μπορεί να
επηρεάσουν εσάς προσωπικά.
 Τα ψυχολογικά και ψυχομετρικά τεστ

Πιο συνηθισμένο Λιγότερο συνηθισμένο

Τεστ προσωπικότητας Επαγγελματικά τεστ Τεστ αυτό- Εξέταση οδήγησης

Τεστ ευφυΐας Επαγγελματικά αξιολόγησης από Δομημένες συνεντεύξεις για
Τεστ στην εκπαίδευση ενδιαφέροντα τα περιοδικά πρόσληψη
Τεστ επιτευγμάτων Τεστ και εξετάσεις Κέντρα αξιολόγησης
Τεστ ικανοτήτων που γίνονται στην
τάξη
Τι είναι τα ψυχομετρικά τεστ;

Ομοιότητες των τεστ:

 Απαιτεί την εκδήλωση μιας συμπεριφοράς.

 Η συμπεριφορά μετρά κάποιες προσωπικά
χαρακτηριστικά γνωρίσματα που θεωρούνται
σημαντικά για την περιγραφή ή κατανόηση της
συμπεριφοράς.
 Η συμπεριφορά χρησιμοποιείται κάποιες
φορές για την πρόβλεψη κάποιου
αποτελέσματος.
Τι είναι τα ψυχομετρικά τεστ;

Διαφορές των τεστ:

 Εκδήλωση συμπεριφοράς
 Καταμέτρηση χαρακτηριστικών
γνωρισμάτων … πρόβλεψη
αποτελέσματος
 Περιεχόμενο
 Μορφή
 Επεξήγηση αποτελεσμάτων
 Ψυχομετρική ποιότητα
Τι είναι τα ψυχομετρικά τεστ;

Το ψυχομετρικό εργαλείο είναι κάτι που

απαιτεί την εκδήλωση μιας
συμπεριφοράς που θεωρείται ότι
καταμετρά ένα προσωπικό
χαρακτηριστικό γνώρισμα ή προβλέπει
ένα αποτέλεσμα.
 Οδηγίες για την αξιολόγηση ενός ψυχομετρικού τεστ
Γενικές περιγραφικές πληροφορίες
Ποιος είναι ο τίτλος του τεστ;
Ποιος είναι ο δημιουργός του τεστ;
Ποιος δημοσιεύει το τεστ και πότε δημοσιεύτηκε;
Πόσο χρόνο απαιτεί η εφαρμογή του τεστ;
Πόσο κοστίζει η αγορά του τεστ;
Ανήκει το τεστ σε κάποιον ή όχι;
Πρακτική αξιολόγηση
Το τεστ είναι ένα ολοκληρωμένο εγχειρίδιο;
Το τεστ είναι εύκολο ή δύσκολο ως προς τη χρήση
του;
Πόσο σαφείς είναι οι οδηγίες χρήσης του;
Πόσο σαφείς είναι οι διαδικασίες αξιολόγησης;
Τι είδους προσόντα και εκπαίδευση πρέπει να έχει
αυτός που διεξάγει το τεστ;
Το τεστ έχει εγκυρότητα;
Αξιολογητές των τεστ
Σύμφωνα με τους αξιολογητές, ποια είναι τα δυνατά
και τα αδύνατα σημεία του τεστ;
Σκοπός και φύση του τεστ
Τι καταμετρά το τεστ;
Τι προβλέπει το τεστ;
Τι είδους συμπεριφορά απαιτείται να εκδηλωθεί από
τον αποδέκτη του τεστ;
Για ποιο μέρος του πληθυσμού σχεδιάστηκε το τεστ;
Ποια είναι η φύση του τεστ;
Ποια είναι η μορφή του τεστ;
Τεχνική αξιολόγηση
Υπάρχει μια βασική ομάδα; Ποια είναι;
Τι είδους νόρμες υπάρχουν;
Πώς επιλέχθηκε η ομάδα;
Υπάρχουν υποκατηγορίες ομάδων;
Ποια είναι η εγκυρότητα του τεστ; Πώς καθορίστηκε;
Ποια είναι η αξιοπιστία του τεστ; Πώς καθορίστηκε;
Ποιο είναι το τυπικό σφάλμα της μέτρησης;
Ποιο είναι το διάστημα εμπιστοσύνης;
Περίληψη
Γενικά, ποια εντοπίζεις ως τα δυνατά και τα αδύνατα
σημεία του τεστ;
Η ιστορία των ψυχολογικών και ψυχομετρικών τεστ

Η Ψυχολογία ξεκίνησε ως επιστήμη (William Wundt,

1879) και έδωσε έμφαση στη μελέτη των διαφορών
ατόμων
Μετέπειτα, αναγνωρίστηκε ότι η ψυχομετρική
αξιολόγηση μπορούσε να έχει σημαντικές επιπτώσεις
και εφαρμογές σε σχολεία, εργοστάσια και γραφεία
 Τέλη 1800 άρχισαν να ερευνούν τις διαφορές στην
ευφυΐα
 Ψ υχολογικά τεστ:
Από την αρχαία Κ ίνα στον 20 ο αιώνα

Ψυχομετρικές Αξιολογήσεις για επιλογή

δημοσίων υπαλλήλων στην Κίνα: 2200 π.Χ.:
Δυναστεία των Xia, 200-100 π.Χ.: Τέλη των Qin,
Αρχές της Δυναστείας των Han, 618-907 μ.Χ. :
Δυναστεία των Tang, 1368-1644: Δυναστεία των
Ming
1791: Γαλλία και Βρετανία (πρώτες αξιολογήσεις
στην Ευρώπη)
1860: Η.Π.Α. (η αρχή των αξιολογήσεων όπως τις
ξέρουμε σήμερα)
Παραδείγματα ψυχομετρικών τεστ (πρώτο έτος
παρουσίας τους)
 Τεστ ευφυΐας
 Alfred Binet and the Binet-Simon Scale (1905)
 Lewis Termann and the Stanford-Binet (1916)
 David Wechsler and the Wechsler-Bellevue
Intelligence Scale (1939)
 Τεστ προσωπικότητας
 Robert Woodworth and the Personal Data Sheet
(Α΄ Π.Π.)
 The Rorschach and the Thematic Apperception
Test (δεκαετία του 1930)
 Επαγγελματικά τεστ
 General Aptitude Test Battery (1947)
Η ιστορία των ψυχολογικών τεστ
 Μέσα του 20ου αιώνα – ήδη υπήρχαν πολλά διαθέσιμα
τεστ.
 Τα τεστ χρησιμοποιούνταν από πολλούς για να
πάρουν σημαντικές αποφάσεις για άλλα άτομα π.χ.
προαγωγές στον στρατό στις ΗΠΑ

 Το “Ethical Standards of Psychologists” εκδόθηκε το 1953

από το American Psychological Association. Πρώτος
κώδικας δεοντολογίας για ψυχομετρικές αξιολογήσεις.
 Αναπτύχθηκαν για την προστασία των δικαιωμάτων
των εξεταζομένων.
 Τα τεστ σήμερα
 Υπάρχουν χιλιάδες εμπορικά διαθέσιμα,
τυποποιημένα ψυχολογικά τεστ.
 Υπάρχουν χιλιάδες αδημοσίευτα τεστ.
 Περίπου είκοσι εκατομμύρια Αμερικανών κάθε χρόνο
αξιολογούνται με σταθμισμένα ψυχομετρικά τεστ.
 Τα τεστ εκδίδονται από εκατοντάδες εταιρείες που
ειδικεύονται σε αυτό τον τομέα.
 Στο W eb 1.2: Ονομασίες και Ι στοσελίδες
Εκδοτών
Εκδότης Ιστοσελίδα Δημοφιλή τεστ που εκδόθηκαν
Educational www.ets.org Advanced Placement (AP) Program Tests
Graduate Management Admission Test (GMAT)
Testing Service Graduate Record Examinations (GRE)
Scholastic Assessment Test (SAT)
Test of English as a Foreign Language (TOEFL)
BarOn Emotional Quotient Inventory
www.pearsonassessments.co Bayley Scales of Infant and Toddler Development—III
Pearson m Bender Visual-Motor Gestalt Test—II
Watson–Glaser Critical Thinking Appraisal
Hogan www.hoganassessments.com Hogan Personality Inventory (HPI)
Hogan Development Survey (HDS)
Assessment Hogan Business Reasoning Inventory (HBRI)
Systems Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI)
IPAT www.ipat.com 16 Personality Factors (16PF)
www3.parinc.com Self-Directed Search
NEO Personality Inventory
PAR Personality Assessment Inventory
Slosson Intelligence Test—Revised for Children and Adults
Psytech www.psytech.co.uk Occupational Interest Profile
Clerical Test
International Values and Motives Inventory
PSI www.psionline.com Customer Service Battery
Firefighter Selection Test
Police Selection Test
Hogrefe www.testagency.com Rorschach Inkblot Test
Trauma Symptom Inventory (TSI)
WPQ Emotional Intelligence Questionnaire
University of
www.upress.umn.edu/tests/def
Minnesota Press ault.html
Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)
Test Division
Wonderlic www.wonderlic.com Wonderlic Personnel Test
Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των
ψυχομετρικών τεστ

Όλα τα Ποιοτικά τεστ έχουν τρία κοινά χαρακτηριστικά:

 Δίνουν αντιπροσωπευτικά δείγματα συμπεριφοράς στον

εξεταστή

 Δίνουν δείγμα συμπεριφοράς που λαμβάνεται υπό

τυποποιημένες συνθήκες (π.χ. στο σχολείο).

 Έχουν Κανόνες βαθμολόγησης.

 Προϋποθέσεις των ποιοτικών ψυχομετρικών εργαλείων

 Ότι μετρούν αυτό που ισχυρίζονται ότι μετρούν.

 Ότι τα σκορ των ατόμων θα παραμείνουν σταθερές με την πάροδο
του χρόνου.
 Όλα τα άτομα κατανοούν με παρόμοιο τρόπο τα αντικείμενο των
τεστ. (π.χ. το Α- τεστ μετρά άγχος)
 Ότι οι εξεταζόμενοι θα αναφέρουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά
τους με ειλικρίνεια.
 Η βαθμολογία των τεστ ισούται με την πραγματική βαθμολογία
συμπεριλαμβανομένου κάποιου βαθμού σφάλματος. Δηλαδή ότι η
κάθε μέτρηση φέρει και σφάλμα που πρέπει να περιορίζεται.

 Για να αυξήσουμε τη σιγουριά μας μπορούμε να

ακολουθήσουμε τα ακόλουθα βήματα κατά τη διαδικασία
δημιουργίας των τεστ.
 Μέθοδοι ταξινόμησης των τεστ

 Μέγιστη απόδοση, παρατήρηση συμπεριφοράς, αυτο-έκθεση.

 Τυποποιημένα vs. Μη-τυποποιημένα.

 Αντικειμενικά vs. Προβολικά.

 Μέτρηση διάστασης
Μέθοδοι ταξινόμησης των τεστ
 Μέγιστη απόδοση
• Απαιτεί από τους αποδέκτες των τεστ να εκτελέσουν μια καλά καθορισμένη
εργασία.
• Π.χ., τεστ νοημοσύνης, τεστ ειδικών ικανοτήτων, τεστ οδήγησης, τεστ στην τάξη.

 Παρατήρηση συμπεριφοράς
• Περιλαμβάνει παρατήρηση της συμπεριφοράς ενός ατόμου και του τρόπου με τον
οποίο το άτομο αντιδρά συνήθως εντός ενός συγκεκριμένου πλαισίου.
• Τα άτομα μπορεί να μη γνωρίζουν ότι παρατηρούνται.
• Δεν υπάρχει μια σαφώς καθορισμένη εργασία για εκτέλεση.
• Π.χ., παρατήρηση της απόδοσης στην εργασία.

• Αυτο-έκθεση
• Απαιτεί από τους αποδέκτες των τεστ να αναφέρουν ή να περιγράψουν τα
συναισθήματα, τα πιστεύω, τις πεποιθήσεις ή τις νοητικές καταστάσεις.
• Π.χ., τα αποθέματα της προσωπικότητας.

Πολλές ψυχολογικές δοκιμές παρουσιάζουν χαρακτηριστικά και των

τριών τύπων των δοκιμών
(π.χ., δομημένη συνέντευξη για πρόσληψη σε δουλειά)
Μέθοδοι ταξινόμησης των τεστ
• Τυποποιημένα τεστ
• Έχουν χορηγηθεί σε μεγάλο αριθμό ατόμων τα οποία θα
αποτελέσουν το μέτριο σύγκρισης :
• Δείγμα τυποποίησης – τα άτομα λαμβάνουν το τεστ
για να αποκτηθεί ένα πλαίσιο αναφοράς.
• Κανόνες – τα δεδομένα συλλέγονται σύμφωνα με
κανόνες για τη δημιουργία ενός πλαισίου αναφοράς.

• Μη-τυποποιημένα τεστ
• Δεν έχουν δείγματα τυποποίησης.
• Χορηγούνται πιο συχνά από τα τυποποιημένα τεστ.
Μέθοδοι ταξινόμησης των τεστ
 Αντικειμενικά τεστ
 Δομημένα.
 Απαιτούν από τους συμμετέχοντες να απαντούν σε δομημένες
ερωτήσεις.
 Είναι ξεκάθαρο αυτό που πρέπει να κάνει ο συμμετέχων.

 Προβολικά τεστ
 Μη-δομημένα
 Οι συμμετέχοντες ανταποκρίνονται σε ασαφή ερεθίσματα, όπως
ανολοκλήρωτες προτάσεις, inkblots, εικόνες.
 Ο ρόλος του συμμετέχοντα δεν είναι ξεκάθαρος.
 Δείγματα από το N EO P ersonality I nventory

Νευρωτισμός
Ορισμένες φορές έρχονται τρομακτικές σκέψεις στο μυαλό
μου. ΔΑ Δ Ο Σ ΣΑ
Εξωστρέφεια
Δεν ευχαριστιέμαι ιδιαίτερα τη συναναστροφή μου με ΔΑ Δ Ο Σ ΣΑ
άλλους ανθρώπους.
Διαφάνεια
Έχω πολύ ενεργή φαντασία. ΔΑ Δ Ο Σ ΣΑ
Τερπνότητα
Πιστεύω ότι οι περισσότεροι άνθρωποι θα προσπαθήσουν να
σε εκμεταλλευτούν, αν τους το επιτρέψεις. ΔΑ Δ Ο Σ ΣΑ
Ευσυνειδησία
Πληρώνω πλήρως και αμέσως τα χρέη μου. ΔΑ Δ Ο Σ ΣΑ
Μέθοδοι ταξινόμησης των τεστ
• Τεστ επιτευγμάτων
• Μετρούν την προηγούμενη μάθηση σε συγκεκριμένο ακαδημαϊκό χώρο
(π.χ. μαθηματικά).

• Τεστ καταλληλότητας
• Αξιολογεί τις δυνατότητες μάθησης του κάθε ατόμου ή τις ικανότητές του σε
ένα τομέα που δεν είναι ειδικευμένο.
• Βοηθά στον προσδιορισμό του τι μπορούμε να περιμένουμε από ένα
άτομο (π.χ. μπορεί ο Ανδρέας να σπουδάσει γιατρός;)

• Τεστ ευφυΐας
• Όπως και τα τεστ καταλληλότητας, έτσι και αυτά αξιολογούν την ικανότητα
ενός ατόμου να λειτουργεί μέσα στο περιβάλλον του

• Επαγγελματικά ενδιαφέροντα
• Αξιολογούν τα ενδιαφέροντα ενός ατόμου σε εκπαιδευτικά προγράμματα
και στην επαγγελματική τους σταδιοδρομία.

• Τεστ προσωπικότητας
• Μετρούν ένα σταθερά χαρακτηριστικά.
• Μετρούν ανθρώπινα χαρακτηριστικά.
αξιολόγηση, τεστ, μετρήσεις και έρευνες

Οι φοιτητές συχνά συγχέουν τα ακόλουθα:

• αξιολόγηση
• τεστ
• Μετρήσεις
• Έρευνες
αξιολόγηση, τεστ, μετρήσεις και έρευνες

 Η αξιολόγηση είναι ευρύτερη

από το τεστ.
Αξιολόγηση

Τεστ
αξιολόγηση, τεστ, μετρήσεις και έρευνες

 Μέτρηση
 Απόδοση αριθμών σύμφωνα με
κανόνες
 Τεστ
 Είδος μέτρησης κατά το οποίο οι
αριθμοί έχουν αποδοθεί σύμφωνα με
κανόνες (π.χ. για την απάντηση β στην
ερώτηση 12 δίνονται 3 βαθμοί)
Σύγκριση της Μέτρησης και των τεστ

Μέτρηση
τεστ

Περιοχή
σύνδεσης
αξιολόγηση, τεστ, μετρήσεις και έρευνες

 Και τα δύο χρησιμοποιούνται για τη συλλογή

σημαντικών πληροφοριών σχετικά με συγκεκριμένα
άτομα.
 Τα τεστ επικεντρώνονται στις ατομικές διαφορές.
 Οι έρευνες επικεντρώνονται στις διαφορές των
ομάδων.
 Τα αποτελέσματα των τεστ αναφέρονται στη συνολική
βαθμολογία.
 Τα αποτελέσματα της έρευνας αναφέρονται σε
επίπεδο ερώτησης με το ποσοστό των ερωτηθέντων
που επέλεξαν την κάθε απάντηση.
Εντοπισμός πληροφοριών σχετικά με τα τεστ
• Πολλές πηγές είναι διαθέσιμες για να βοηθήσουν αυτούς
που χρησιμοποιούν τα τεστ μα προβούν σε συνειδητές
αποφάσεις.

• Το περιεχόμενο των πηγών ποικίλει:

• Γενικές περιγραφικές πληροφορίες vs. Λεπτομερείς πληροφορίες

συμπεριλαμβανομένης της αξιολόγησης των τεστ και των
λεπτομερών βιβλιογραφιών.

• Εμπορικά διαθέσιμα, δημοσιευμένα τυποποιημένα τεστ vs.

Αδημοσίευτα τεστ.

• Τεστ για συγκεκριμένες ομάδες (π.χ., για παιδιά) vs. Τεστ για
διάφορους πληθυσμούς.
 Βιβλία με πηγές που χρησιμοποιούνται πιο συχνά
 Tests in Print*
 Mental Measurements Yearbook*
 Tests
 Test Critiques
 Personality Test and Reviews
 Tests in Education
 Measures for Psychological Assessment
 Testing Children
 Tests and Measures in Child Development: A Handbook
 Measures for Psychological Assessment: A Guide to 3,000
Original Sources and Their Applications
* τα πιο γνωστά
Εντοπίζοντας πληροφ ορίες για τα τεστ στο διαδίκτυο

 American Psychological Association

www.apa.org/science/programs/testing/find-
tests.aspx#findinfo

 Buros Institute of Mental Measurement

www.unl.edu/buros/bimm/index.html

 The Educational Testing Service (ETS) Test Link

www.ets.org/testcoll/

 O-Net Resource Center

www.onetcenter.org/guides.html
 Εντοπίζοντας αδημοσίευτα ψ υχολογικά τεστ

 Directory of Unpublished Experimental Measures

(Goldman, Mitchell, & Egelson, 1997)

 Measures for Psychological Assessment: A

Guide to 3,000 Original Sources and Their
Applications (Chun, Cobb, & French, 1975)

 Tests in Microfich

 PsycINFO Database

 Health and Psychosocial Instruments (HaPI)