Criteria B: Comprehending written and visual text

At the end of phase 4, students should be able to:

i. show understanding of information, main ideas and supporting details, and draw conclusions
ii. understand basic conventions including aspects of format and style, and author’s purpose for
writing
iii. engage with the written and visual text by identifying ideas, opinions and attitudes and by
making a response to the text based on personal experiences and opinions

Achievement MYP descriptors

level The student:

i shows excellent understanding of information, main ideas and supporting

details, and draws conclusions

ii clearly recognizes basic conventions including aspects of format and style,

7-8 and author’s purpose for writing
iii engages thoroughly with the written and visual text by identifying ideas,
opinions and attitudes, and by making a response to the text based on personal
experiences and opinions

i shows considerable understanding of information, main ideas and supporting

details, and draws conclusions
ii understands most basic conventions including aspects of format and style,
5-6 and author’s purpose for writing

ii engages considerably with the written and visual text by identifying most
ideas, opinions and attitudes, and by making a response to the text based on
personal experiences and opinions

i shows some understanding of information main ideas and supporting details

and draws some conclusions

ii understands some basic conventions including aspects of format and style,

3-4 and author’s purpose for writing
iii engages adequately with the written and visual text by identifying some
ideas, opinions and attitudes, and by making some response to the text based
on personal experiences and opinions

i shows minimal understanding of information, main ideas and supporting

details and is not able to draw conclusions
ii has limited understanding of basic conventions including aspects of format
1-2 and style, and author’s purpose for writing

iii engages minimally with the written and visual text by identifying few ideas,
opinions and attitudes; has difficulty making a response to the text based on
personal experiences and opinions

0 The student’s work does not reach a standard described by any of the
descriptors above.
 La publicité d'aliments peu sains influence l'obésité infantile
Par Karmen Pascual

16 septembre 2018
1. La répercussion qui a la publicité d'aliments et de boissons pour des enfants dans la santé de nos enfants est un sujet très
important et qui nous préoccupe. Le nombre de personnes qui
souffrent d'une obésité est trop grand et augmente chez une
génération très fidèle aux écrans.

2. Les heures que les adolescents passent en face de l'écran et la

publicité qui leur arrive, sont des facteurs déterminants associés au
surcharge : combien de plus de temps ils voient la télévision, plus de
kilos pèsent. De plus, la consommation de télévision est associée à la
publicité qui se met dans les programmes infantiles : des aliments et
les boissons qui se vendent comme sains et qui, selon les experts, ne
sont pas absolument.

Sous-titre 1
3. "Une forte évidence de la relation existe entre consommer une télévision et une plus grande un geste d'aliments de
haute (grande) densité énergétique et d'obésité", explique Mireia Montaña, professeur des Études de Sciences de
l'Information et de la Communication de l'Université Oberta de la Catalogne UOC, "Les marques commencent à essayer
de capter des consommateurs à un âge très précoce, avec l'idée de ce que s'ils les gagnent de petits, ils les auront d'à une
vie".

4. Des "mineurs", ajoute Mireia Montaña, "ils représentent un marché très attractif, puisqu'ils sont partiellement
responsables des décisions d'achat de ses parents dans une alimentation".

5. Cependant, José Raymond Ubieto, un professeur croit que : "les enfants, spécialement à partir des sept ans, sont moins
manipulables que nous pensons. Ils peuvent distinguer entre l'imagination de la réalité, puisqu’ils sont les premiers à créer
ses propres imaginations". Cependant "les enfants âgés de moins de huit ans n'entendent pas l'intention persuasive des
messages publicitaires".

6. Mais : qu’est-ce qu'ils disent les études et la loi à ce sujet ?

Sous-titre 2
7. Bien que la consommation d'Internet gagne un terrain entre les jeunes, les études démontrent que le téléviseur continue
d'être un roi entre les enfants, à l'heure de consommer des contenus audiovisuels.

8. Comme, selon une étude de le CNMC (la Commission Nationale des Marchés et la Concurrence) les adolescents de 12
à 15 ans consomment un (87,1 %) de télévision, bien que le temps soit supérieur dans les plus petits. La plus grande
difficulté à l'accès à Internet à l'égard de la télévision peut être essentiel à l'heure de déterminer la consommation
prioritaire dans l'étape infantile. Ainsi, entre les sept et 11 ans, 86,6 % voient la télévision alors que le pourcentage de
ceux qui utilisent Internet est de 74,7 %.

9. Entre les trois et les six ans, 89,4 % des enfants voient la télé. Selon ces données, facilitées par les parents des enfants,
35 % espagnols du mineur (entre 3 et 17 ans) voient entre une et cinq heures hebdomadaires de télévision. Presque 22 %
consommeraient entre six et 10 heures par semaine. Et voilà qu'il a augmenté les minutes de publicité de la télévision, de
778.000 en 2003 à 1.681.887 en 2017. Il démontre le pouvoir qui a la publicité dans la télévision..
Sous-titre 3
10. Les pays méditerranéens sont ont une plus grande proportion d'enfants et de petites filles obèse en Europe, selon une
étude qui a pesé et mesuré des enfants de six à neuf ans durant dernière décennie. Les chiffres révèlent qu'entre 18 % et 21
% des enfants subissent une obésité et entre 9 % et 19 % de petites filles.

Sous-titre 4
11. La plus grande étude réalisée en Espagne sur la publicité de la télévision d'aliments dirigés aux enfants, il a fini que la
majorité des produits qui sont annoncés comme sains en réalité ils ont des hauteurs contenues dans sucre, des graisses ou
d'autres ingrédients qui les rendent mauvais pour la santé. "Dans notre pays, un jeune voit d'une moyenne environ 25
annonces de boissons et d'aliments par jour et, de tous, deux tiers sont produits non recommandables", affirme Miguel
Ángel Royo-Bordonada.

12. La recherche conclut que des 169 produits annoncés, plus de moitié utilisait des phrases alimentaires et d'une santé
comme : "riche en vitamines et des minerais, sous dans des graisses, sous dans un sel" … Et, en réalité, la moitié de ces
produits ils sont peu sains.

13. "Les produits les plus inquiétants par la fréquence qui est annoncée et pour être trop attractifs pour les enfants sont les
céréales du petit déjeuner et les lactés, inclus les bas dans une graisse", explique Royo-Bordonada. "Ces deux produits ont
une hauteur contenue dans un sucre".

Sous-titre 5
14. En 2005, le Ministère de Santé a cru une association qui se nomme Code PAOS. Son objectif était d'éviter la publicité
trompeuse. Il veut que seulement les aliments sains puissent être annoncés dans la télévision. Le Code PAOS établit
quelques règles éthiques qui aident le développement et la transmission de messages de publicité d'aliments et des
boissons dirigés des mineurs.

Sous-titre 6
15. Pour la professeur Mireia Montaña, la clé pour annuler les effets de la publicité chez nos enfants commence par nous,
les parents. Selon l'experte, il y a beaucoup d'actions que nous pouvons faire pour aider la situation.

a) Demandez à son fils de lire toute l'information sur le paquet pour voir si la nourriture est saine ou non.
b) Soyez un bon exemple. Achetez les aliments sains par exemple les fruits et les légumes.
c) Ne permets pas à son fils de voir beaucoup d'heures de télévision dans un jour.
d) Dites à son fils qui joue à l'extérieur et qui fait un exercice physique.
e) Son fils porte avec vous à l'achat et il les montre, le contenu des articles qui leur plaisent.
f) Demandez-eux de qu'il vous aide à remplir le panier avec des aliments sains
https://www.bebesymas.com/alimentacion-para-bebes-y-ninos/publicidad-alimentos-bebidas-para-ninos-television-obesidad-infantil-van-mano
Aspect i) Questions 1 - 5

Rattache les titres suivants aux paragraphes et écrit la lettre correcte.

Un exemple : le Sous-titre 1: ___C__ A) Une régulation de la publicité infantile en Espagne
1. Sous-titre 2: ________ B) Une publicité d'aliments peu sains

2. Sous-titre 3: ________ C) Les enfants, vulnérables devant la publicité

3. Sous-titre 4: ________ D) Une Éducation pour promouvoir son esprit critique

4. Sous-titre 5: ________ E) La télévision et les plus petits

5. Sous-titre 6: ________ F) Comment était-il dans le passé ?

H) Le surcharge, très inquiétant

6. Quel mot ou des mots dans le paragraphe 1 signifie des "conséquences"

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

7. Lesquelles des phrases suivantes ont la même idée qu'un paragraphe 4 ?

Des "mineurs", ajoute Mireia Montaña, "ils représentent un marché très attractif, puisqu'ils sont partiellement
responsables des décisions d'achat de ses parents dans une alimentation".

a) Les parents aident des enfants décider quelle nourriture ils(elles) doivent acheter. 

b) Les enfants influent aux parents dans acheter la nourriture qu'ils(elles) veulent.

c) La nourriture est très attractive aux enfants et les parents

d) Les enfants et les parents préfèrent faire les achats sur des marchés attractifs.

8. Explique dans tes propres mots, qu'est-ce qu'un "roi" signifie dans ce contexte ? (Un paragraphe 7)

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

9. Vrai ou faux. Il y a plus d'enfants qui voient la télévision qu'ils utilisent l'Internet.
Justification:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
10. En te basant sur des paragraphes 11, 12, et 13. Il(elle) complète la phrase avec mots du texte
Les céréales et les lactés sont mauvais pour la santé parce que ….

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

11. Selon l'information sur le paragraphe, dans tes propres mots, 14 explique pourquoi tu penses que Le
Ministère de Santé a créé l'organisation le Code PAOS.
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Aspect ii)

12) Qui est-ce qui est l'audience ? Quelle information sur le texte t'aide-t-elle savoir ? (Au moins 2 raisons)
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
13) Quel est le propos (objet) ? Pourquoi penses-tu ainsi ?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

14) Quel autre titre peut-il être approprié pour le texte ?

a) La Grave Relation entre la Publicité et La Consommation de Malbouffe chez les Jeunes
b) La Publicité Nous Influe sur Toutes Nos Décisions
c) Des solutions pour Combattre l'Obésité Infantile
d) Les Avantages et les Désavantages de La Publicité dans les Infantiles

Aspect iii)
15 Crois-tu que le Code a passé c'est nécessaire pour protéger les petits enfants de l'impact excessif qui peut
avoir la publicité dans ils et ses habitudes alimentaires ?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
16. Quel conseil (s) te semble-t-il plus important ? Pourquoi ?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

17. Penses-tu que la publicité a un impact similaire où vis-tu comment dans le texte ? Pourquoi ? Il donne des
exemples

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________