‘SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAGAO DIRETORIA DE ENSINO - REGIAQ DE SUMARE E.E. PROFESSOR CANDIDO JOSE MARTINEZ FRua Regente Fei, 19 - Jardim Jofo Paulo ll-C.E P. 13.172-681 — SUMARE - SP. FonelFax (19) 3873-3946 e-mail = £817953a@educecao sp.gov.br EDITAL PARA SELEGAO DE PROFESSOR COORDENADOR ‘A DiregSo da EE Prof Candido José Martinez, no uso de suas atribuicdes legais e com fundamento na Resolugao SE 75/ de 30/12/2014, alterada pela Resolucao SE 12 de 29/01/2016 e Resolucao SE 65, de 19/12/2016, torna puiblico 0 processo seletivo para a fungdo gratificada de Professor Coordenador nesta Unidade Escolar 1 Das vagas: | vaga para Professor Coordenador do Ensino Fundamental anos iniciais. 2.Dos requisitos para o exercicio da funcao: Ser portador de diploma de licenciatura plena; *Ser docente titular de cargo ou ocupante de funcdo - atividade (categoria F); *Contar com, no minimo, 3 (trés) anos de experiéncia no magistério puiblico estadual (um mil e noventa e cinco dias de efetivo exercicio); 3 - Da carga hor: ‘A carga horéria a ser cumprida pelo docente no exercicio da fungio gratificada de PC seré de 40 horas semanais, distribuidas por todos os dias da semana, inclusive nos sébados letivos, conforme necessidade da Unidade Escolar. 4 Das atribuigdes do Professor Coordenador: | - atuar como gestor pedagdgico, com competéncia para planejar, acompanhar e avaliar os processos de ensinar e aprender, bem como o desempenho de professores e alunos; 11- orientar 0 trabalho docente, nas reunides pedagdgicas e no hordrio de trabalho coletivo, de modo a apoiar @ subsidiar as atividades em sala de aula, observadas as sequéncias didaticas de cada ano; curso e ciclo, Ill- ter como prioridade o planejamento e a organizac3o dos materiais didaticos, impressos ou em DVDs, e dos recursos tecnolégicos, disponibilizados na escola; IV-- coordenar as atividades necessarias 8 organiza¢ao, ao planejamento, ao acompanhamento, & avaliagio ¢ & andlise dos resultados dos estudos de reforco e de recuperacao; V ~ decidir, juntamente com a equipe gestora e com os docentes das classes e/ou das disciplinas, 2 conveniéncia e oportunidade de se promoverem intervenes imediatas na aprendizagem, a fim de sanar as dificuldades dos alunos, mediante a aplicacao de mecanismos de apoio escolar, como a insergéo de professor auxiliar, em tempo real das respectivas aulas, e a formacao de classes de recuperacao continua elou intensiva; Vi=relacionarse com os demais profissionais da escola de forma cordial, colaborativa e solicita, apresentando dinamismo e espirito de lideranca; VIl-trabalharem equipe como parceiro; VII - orientar os professores quanto as concepgies que subsidiam préticas de gestio democratica e participativa, bem como as disposicdes curriculares, pertinentes as dreas e disciplinas que compdem o curriculo dos diferentes niveis e modalidades de ensino;IX- coordenar a elaboracao, 0 desenvolvimento, o acompanhamento e a avaliagdo da proposta pedagdgica, juntamente com os professores e demais gestores da unidade escolar, em consonancia com os principios de uma gesto democratica participativa e das disposiges curriculares, bem como dos objetivos e metas a serem atingidos; X- tornar as agées de coordenacao pedagégica um espaco dialégico e colaborativo de praticas gestoras e docentes, que assegurem: a) a participacio proativa de todos os professores, nas horas de trabalho pedagdgico coletivo, promovendo situages de orientagio sobre praticas docentes de acompanhamento e avaliagdo das propostas de trabalho programadas; b) a vivencia de situagées de ensino, de aprendizagem e de avaliacdo ajustadas aos contetidos e as nece bem como as praticas metodolégicas utilizadas pelos professores; ©) a efetiva utilizagao de materiais didaticos e de recursos tecnolbgicos, previamente selecionados e organizados, com plena adequagio as diferentes situacdes de ensino e de aprendizagem dos alunos e a suas necessidades individuais; d) as abordagens multidisciplinares, por meio de metodologia de projeto e/ou de teméticas transversais significativas para 0s alunos; : 3 idades, €) a divulgacdo e o intercdmbio de praticas docentes bem-sucedidas em especial as que facam uso de recursos tecnolégicos e pedagdgicos disponibilizados na escola; f) a anélise de indices e indicadores externos de avaliagdo de sistema e desempenho da escola, para tomada de decisées em relacdo a proposta pedagdgica e a projetos desenvolvidos no ambito escolar; 2) a andlise de indicadores internos de frequéncia e de aprendizagem dos alunos, tanto da avaliagdo em processo externo, quanto das avaliagées realizadas pelos respectivos docentes, de forma a promover ajustes continuos das ages de apoio necessdrias a aprendizagem; h)a obtengdo de bons resultados e o progressivo éxito do processo de ensino e aprendizagem na Unidade Escolar, 5 Do perfil profissional: Do candidato € esperado o seguinte perfil profissional: a) Ser capaz de desenvolver aces deformacao continuada de professores e de acompanhamento do proceso pedagégico na escola; b) _Possuir e ser capaz de desenvolver, cotidianamente, competéncia relacional e atuar para a consecucao dos principios da gestdo democratica; c) _Atuar na perspectiva da educagao inclusiva e na construcao de um espago coletivo de discussio da funcao social da escola; d) —Possuir habilidade gerencial e técnico -pedagégic e ser capaz de desenvolver acdes de implantacdo € desenvolvimento do Curriculo Oficial junto as equipes escolares, especialmente junto aos professores ©) Demonstrar interesse para o aprendizado e 0 ensino e compreender os processos administrativos financeiros como meios para a consecugao dos objetivos pedagdgicos {) _Possuir habilidades inerentes para o bom atendimento ao puiblico escolar, tanto do ponto de vista técnico quanto relacional 2) Possuir disponibilidade para atender a convocacdo dos érgaos da Pasta, inclusive em municipios diversos da sede de exercicio h) _ * Possuir habilidade no uso didatico-pedagdgico das Tecnologias Digitais de Informacéo e Comunicacso6 Do plano de trabalho: O candidato & vaga de Professor Coordenador devera apresentar um plano, onde devem constar suas propostas de trabalho para os seguintes temas: @- Identificago completa incluindo descrigéo sucinta de sua trajeté: experiéncias profissionais; - Justificativas e resultados esperados, incluindo diagnéstico fundamentado por meios de resultados do SARESP ou de outras avaliacées externas, do segmento/nivel no qual pretende atuar; c -Adaptagio e flexibilizaco curricular; d-Os objetivos e descrig6es sintéticas das ages que pretende desenvolver; e-Proposta de avaliago e acompanhamento de projeto e estratégias para garantir 0 seu monitoramento e execugao com eficacia; F - Método de melhoria de resultados MMR; Resultados obtidos na UE (Idesp, Saresp e AAP). escolar e de formagio, bem como suas 7 DA ENTREVISTA: ‘Aentrevista seré agendada, apés a entrega dos documentos e versard sobre as competéncias relacionadas as atribuigbes da funcao e sobre o perfil profissional do candidato e sera realizada pela Direcdo da Unidade Escolar em parceria com a Supervisao de Ensino. 8 ETAPAS: A - Inscrigo e entrega de documentos: de 31/01 a 03/02 de 2020, das 8h as 16h na secretaria da unidade escolar; B - Realizagio de entrevistas: 04 de Fevereiro de 2020, a partir das 08h30. C- Designacao do docente: 05/02/2020.