PEJABAT TIMBALAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA OFFICE OF DEPUTY DIRECTOR.GENERAL OF EDUCATION MALAYSIA ‘SEKTOR OPERAS! PENDIDIKAN EDUCATIONAL OPERATION SECTOR KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA MINISTRY OF EDUCATION MALAYSIA ‘ARAS 4 BLOK E2, KOMPLEKS E LEVEL 4 BLOCK £2 COMPLEX E PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN FEDERAL GOVERNMENT ADMINISTRATIVE CENTRE (2604 PUTRAIAYA MALAYSIA, To: #603-8884 9202 Feks : +603-8888 6680 Ruj. Kami: KPM.100-1/7/2 Jid. & (2.4) Tarikh: 3{ Disember 2018 Semua Ketua Bahagian ‘Semua Pengarah Pendidikan Negeri YBhg. Datuk/Datir/Tuan/Puan, SURAT SIARAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BILANGAN 12 TAHUN 2018 GARIS PANDUAN PELAKSANAAN MATA KREDIT PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (MyPPB) PEGAWA! PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PPP), KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM) TUJUAN 1. Surat siaran ini dikeluarkan untuk memaklumkan pelaksanaan MyPPB bagi PPP, KPM. LATAR BELAKANG 2. KPM telah membangunkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dengan matlamat mengekalkan kualiti guru melalui Anjakan Keempat, iaitu Transformasi Keguruan sebagai Profesion Pilihan. Bagi mencapai hasrat tersebut, KPM amat menekankan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPB) bagi PPP untuk peningkatan kompetensi dan prestasi yang lebih mantap demi menghadapi transformasi pendidikan. PPB periu dilaksanaken secara tekal, berfokus dan menyeluruh. Website :http:imuwmoe.gov.my!3. Pelaksanaan MyPPB bagi PPP, KPM telah diluluskan dalam Mesyuarat Profesional KPM Bil. 26/2018 pada 13 September 2018. PELAKSANAAN 4. Garis panduan Pelaksanaan MyPPB bagi PPP, KPM menjelaskan kandungan MyPPB yang mengandungi penerangan lengkap tentang latar belakang, objektif, definisi operasi, peranan dan tanggungjawab, kaedah pelaksanaan, kaedah perekodan, jumlah mata kredit minimum setahun, kegunaan MyPPB serta deskripsi aktiviti PPB. 5. Bersama-sama ini disertakan garis panduan tersebut untuk semua PPP di KPM sebagai rujukan agar pelaksanaan MyPPB dapat dilakukan secara seragam. Perkara ini penting kerana PPP perlu memperoleh mata Kredit melalui kepelbagalan aktiviti PPB sebagai kriteria dalam pembangunan profesionelisme. 6. Ketua jabatan hendaklah memastikan agar PPP merekodkan setiap aktiviti PPB dalam Sistem Pengurusan Latihan KPM (SPL KPM) bagi memastikan pelaksanaan MyPPB. TARIKH KUAT KUASA 7. Pelaksanaan MyPPB bagi PPP, KPM hendaklah bermula pada Januari 2019.TANGGUNGJAWAB KETUA JABATAN 8. YBhg. Datuk/Datin/Tuan/Puan dimohon mengambil tindakan memaklumkan kandungan surat ini kepada semua pegawai bertanggungjawab di bahagian/jabatan di bawah pentadbiran YBhg. Datuk/Datin/Tuan/Puan. Sekian, terima kasih. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yang anpnjalankan amanah, , — (SHAARI BIN OSMAN) bp Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Sektor Operasi Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysiask. 1. Menteri Pendidikan Malaysia 2. Timbalan Menteri Pendidikan 3. Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Malaysia 4. Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia 5. Timbalan-timbalan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Malaysia 6. Timbalan-timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia 7. Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia 8. Ketua Nazir Sekolah Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti 9. Penasihat Undang-Undang Kementerian Pendidikan Malaysia 10. Pegawai Perhubungan Awam Kementerian Pendidikan MalaysiaLAMPIRAN 1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (GARIS PANDUAN MATA KREDIT PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (MyPPB) PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PPP) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4, TUJUAN Garis Panduan ini disediakan sebagai panduan dan rujukan kepada semua Pegawei Perkhidmatan Pendidikan (PPP) di sektor pendidikan asas KPM dalam melaksanakan Mata Kredit Pembangunan Profesionalisme Berterusan (MyPPB). 2. LATAR BELAKANG 2.1 Kerajaan Malaysia telah melaksanakan pelbagai usaha_transformasi membangunkan modal insan yang merupakan asas penting ke arah sebuah negara maju. Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 6 Tahun 2005 Dasar Latihan Sumber Manusia Sektor Awam (DLSMSA) menetapkan bahawa setiap pegawai perkhidmatan awam perlu mengikuti latihan sekurang-kurangnya tujuh hari setahun. Ini bertujuan untuk melengkapkan diri pegawai perkhidmatan awam dengan pengetahuan, kemahiran dan amalan nilai profesionalisme yang bersesuaian melalui program pembangunan sumber manusia yang terancang berteraskan pembangunan kompetensi dan pembelajaran berterusan.2.2 23 2.4 26 3. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah membangunkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dengan matlamat untuk mencapai pendidikan bertaraf dunia. Satu daripada strategi penting untuk mencapai matlamat tersebut adalah dengan mengekalkan kualiti guru melalui Anjakan Keempat, iaitu Transformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilhan. Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPB) adalah satu usaha ke arah membangunkan PPP profesional yang berketerampilan daripada _segi pengetahuan, kemehiran dan amalan nilai profesionalisme bagi kemenjadian murid secara holistik yang memenuhi enam aspirasi murid dalam PPPM 2013- 2025. PPB perlu dilaksanakan secara tekal, berfokus dan menyeluruh. Selaras dengan itu, KPM telah merangka satu kaedah pengukuran yang memberi mata kredit untuk setiap aktiviti PPB. KPM berhasrat melahirkan guru berkualiti dan kekal berkualiti sepanjang perkhidmatan. Mata kredit dibangunkan bagi tujuan memperaku penyertaan PPP dalam setiap aktivii PPB, terutamanya yang berbentuk inisiatif kendii agar hasrat KPM untuk setiap PPP menerajui pembangunan profesionalisme mereka dapat dicapai. Mesyuarat Profesional KPM Bil. 36/2017 bertarikh 07 Disember 2017 telah melulusken kertas cadangan pelaksanaan Mata Kredit Pembangunan Profesionalisme Berterusan (MyPPB), Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) KPM. OBJEKTIF MyPPB bertujuan untuk: i. Mengiktiraf dan memperaku penyertaan PPP dalam PPB dengan menganugerahkan mata kredit bagi aktiviti yang disertai atau dilaksanakan; danji, Menggelakkan PPP mencari pelbagal platform yang bersesuaian dengan profesion dan kompetensi diri untuk PPP meningkatkan kualiti perkhidmatan. 4. DEFINISI OPERASI 44 42 43 44 45 46 47 48 49 Aktiviti berulang merujuk kepada aktiviti PPB yang sama tetapi dilaksanakan berulang kali kepada kumpulan yang berbeza. Dashboard MyPPB merujuk kepada pelaporan mata kredit melalui SPL KPM. Fasilitator/Pemudah cara merujuk kepada orang yang dilantik/dilatih untuk memberi bimbingan dan pementoran aktiviti PPB. Inisiatif Kendiri merujuk kepada sebarang inisiatif atau aktiviti PPB yang dilakukan sendiri oleh PPP dalam usaha mereka untuk meningkatkan tahap profesionalisme masing-masing. Amalan ini bagi membudayakan pembelajaran terarah kendiri dan memberi autonomi pembangunan profesionalisme yang digerakkan melalui perancangan kendiri, kawal selia sendiri, penilaian kendiri dan peningkatan kendiri. Institusi Pendidikan merujuk kepada institut pendidikan guru, kolej matrikulasi, kolej vokasional, sekolah menengah kebangsaan dan sekolah rendah. Jawatankuasa Induk Pembangunan Staf (JIPS) — merujuk kepada jawatankuasa tertinggi yang bertanggungiawab membuat sebarang keputusan dasar, program dan isu berkaitan latihan bagi PPP. Jawatankuasa Latihan Pembangunan Profesionalisme Keguruan (JKLPPK) merujuk kepada jawatankuasa yang bertanggungjawab menyelaras dasar pengoperasian dan pelaksanaan latihan dalam perkhidmatan bagi PPP. Kemahiran generik merujuk kepada aspek-aspek kognitif yang berkaitan dengan kemahiran bukan akademik seperti kepimpinan, kerja berkumpulan, komunikasi, dan menyelesaikan masalah. Ketua Jabatan merujuk kepada seseorang yang boleh memberi pengesahan dan kelulusan aktiviti yang disertai/dilaksanakan.4.10 4.11 412 4.13, 414 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 Ketua Pasukan merujuk kepada pemimpin yang mengetuai sesuatu kelompok atau pasukan aktiviti PPB. Kompetensi merujuk kepada pengetahuan, kemahiran dan nilai profesionalisme yang diperlukan bagi melaksenakan tugas dan tanggungjawab sesuatu pekerjaan atau jawatan. Mata Kredit merujuk kepada nilai mata yang diberi untuk aktiviti PPB yang selesai disertai/dilaksanakan/dihasilkan mengikut kaedah yang ditetapkan. Mata Kredit Tambahan merujuk kepada pemberian nilai mata kredit bagi iti secara kendiri dan peranan dalam aktiviti PPB yang selesai ertai/dilaksanakan/dihasilkan. Modul Individu merujuk kepada modul untuk kegunaan PPP di bawah KPM untuk merekod aktiviti PPB dan dilaksanakan di luar KPM di samping merekod aktiviti PPB yang lain. Modul SULDP merujuk kepada modul untuk kegunaan SULDP mendaftar dan mengesahkan semua aktiviti PPB yang dilaksanakan pada peringkat institusi masing-masing. Pegawai Latihan/ Setiausaha Latihan/ Setiausaha LDP merujuk kepada penyelaras latihan di bahagian KPM, JPN, PPW/PPD dan institusi pendidikan/ agensi tempat bertugas masing-masing. Pegawai Sangkutan/Kader merujuk kepada jawatan yang dipunyai oleh sesebuah kementerian/jabatan yang diwujudkan di pelbagai agensi berdasarkan keperluan tetapi pengisiannya dilakukan dan dikawal oleh ketua perkhidmatan yang berkenaan. Penceramah merujuk kepada orang yang bertauliah/dilantik/dilatin untuk memberi ceramah. PPP merujuk kepada pegawai yang dilantik secara tetap dalam skim perkhidmatan pendidikan oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP), masih berkhidmat dan bertugas di _institusi_pendidikan/bahagian KPM/JPN/PPW/PPD di dalam dan di luar KPM yang boleh diberikan mata kredit dalam SPL KPM.4.20 Program sangkutan merujuk kepada program yang dilaksanakan dalam satu 4.21 4.22 tempoh yang khusus untuk peserta menimba pengalaman secara terancang dan disertai dengan penyeliaan di organisasi. Peserta akan melaksanakan kerja-kerja sebenar bersesuaian dengan bidang yang perlu dikuasai di samping membiasekan diri dengan keperluan serta amalan di orgenisasi. Pengetahuan dan kemahiran yang telah dipelejari akan digunaken di tempat kerja sebenar sebaik sahaja selesai menghadiri program ini; SPL KPM merujuk kepada sistem perekodan dan pelaporan aktiviti PPB secara atas talian; Tugas Hakiki merujuk kepada senarai tugas dalam sasaran kerja tahunan yang ditetapkan oleh organisasi; 5. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Bil Peranan Tanggungjawab a Jawatankuasa Induk Rujuk Lampiran - Pekeliling Perkhidmatan Pembangunan Staf (JIPS) KPM Bil. 4 Tahun 2016 - Dasar Latihan 2. | Jawatankuasa Latihan ‘Sumber Manusia KPM. Pembangunan Profesionalisme Keguruan (JKLPPK) KPM 3. | Jawatankuasa Teknikal MyPPB | Membincangkan sebarang isu yang (JKTM) berkaitan dengan MyPPB sebelum 4 ueseueqey JENS + | ueyeuesyeup Buek uafsueauoy ueBuep uep jsyoyor ulpuey yneisiuy tsuaz9ju0y efiey s6uny | uestInuag + seve nIANYe ueBuepisieg ueyeyieq eq ueyequiey wey wef} seulweg "WADE sur upery eyewz| ypexjereu st | |} = werg| yeruntx ypey eyew | snsiny | LOd NOHWLaS Isvindt NvHvawv. =| WnWisyvW dd wing ais LIGaYy VW Hisvulaisar Jiggy vivw | Lidayy =| Vavlasay LIAL _ viv “ueyeuesyenp BANE wef ueBuelG ynyJGueW ypery eyeW I LNVaIdVT ueydejouew uebuep ‘ddA NVVUIDNAd TvNavr ype. ejew ueesibued yepeey "yee uveBieySued se ue Apiaiput Suewuequied | ueGunB6ue} seye sevey | —uep wuses sefin, ueyegefemey| —_ ueindwef myyeM JeNy Ip ueseuagey yeaNs * | ueyeuesyeyp Buek ueBuep uep ueyere dipuey snetstur yeu, efiey ‘suns yeang « see MANNE nui ueye16q, ueyque| i6eq ueyequiey uey wef} uelsbuoyed SHIA Stuer yeang « upesy eyeu Z| wpe erew gL | | =werg) Yen! x ypasy eeW | | NwUI| eUeDeM | ZOd sojemses © yeuressoueg © sIeBegaS HITE wejep ueuesed mun ueyequiey upesy eye Zve ApIAIput uefun66ue} see ep jwses se6ny npjeM sen} 1p ueyeuesyep Buek uesode wypuey sHeISTUL hs ueynue} SEV NIAC sey yucyese (Beq ueyequies uey ueyeme} |ses wef} epueueg yang + upon yeu Z| ypoxjereu oy | | = wWerg] Yenuntx ypery eeu | ueyemey| €0d uespeyor/ilis ueBuap ueynyngip uepepuay sovemises © ulpuey snersiut yeueseoued © funye IGeg.. | steBegas nianye ‘werep ueuesed (mes | ynqun ueyequiey euew-euew) ypesy eeu Zst ueye, weep (qsp yu ep, «= neye runb-o ‘SW ‘NWS ueyesobueg | jeHod wejep o@p|A “VSda yeing + | ueBuequins denes ‘ning uenye (6eq ueyequiey wey wef] -0 jeyog) . ypesy Byew Z| Yponjeyeug,| | =wWerg| Yepun!x yposy e¥eW || — BusLeETe | Sod wemy 107485 eisnuey sequing uesnunBuey (eequew weeg uep Jo uesojueuieg | ¥9W)S¥9Ye1 ueeuesyejag uesode] « uenpueg | UesoeWwed OLoz unyet| 'S°SPOPY*) — sojuawi:teBeges: g uebuelg ueyesy nANye ue}eWPIUped, yeing +! wejep ueuesed ueiojuswieg Bulie4ed ueyguey mun ueyequiey wey wef uep yeung ning yeing +| pes yew Z| wpeyeewoL| |= werg| yewwntx ype mew) ) veduiqMIg| POd9f soz Iudy Sb wjeHeq (2) ein ez f@z00(dd)d») sony yempoq Buepes nyng uesein Burk ueieig wey | / veBuejusquied ming yeing yn[ny | uenye19q « ypesy eeu oz) b= nnd | bx apen eeu g | ueesequied | Sod APIAIpUL ueBun66ue} seje uep jwses se6n, myeM Jen) |p ueyeuesyelip Buek ueweAequed | — uipuey snetstut ses ueBuEp seve nIAnYe ueyNYNGIP: i6eq ueyequiey uepyepuay upasy Brew Z Hipuey sneIstUt nanye Ge... TA wejep {yen ueyeqae uposy eye oz = aud uep Oud wep euelies Upesy eyeW gL = ‘epnw euelieg yezely eurtieg upasy eye Zp vere “epnw *eueyos: euelieg yezel| uep ueyn{ueq euojdig uposy eye g = ; isieed ep. ueyese6nuebued | jeuojsejoq ueynfue7 ewodig unye) eped yo -9U0 BxeOas yIWIEPeYE ‘pont eeu y = deyey nyiBuew | — >ywapery Jeuorsajodd . . ueyueqip ypasy eeW | UeIeXBuIUed | Lod NOHVLaS Isvndwi NVHVaWyL =| WNWIsyvN NV dd wing LGTY VV Hisv¥laisnr 4IGayy VIVW | LiGayy | Wavlasay WALLY - vivN “eyey10q TPIADE MUEPS; esew eYGue! M4}5ueW j)pexy eVeUL /ej!U UeydeJeUEUI UEBUEP jIpex4 e}EW UeELIUEd Yepeey “gBE ueyeqer enyoyy ueyesobueg + (nes euew-euew) “yyye Buek | _ueeBseySued nye 1e6eqas Wis * reuorsajoud ekuBueiny ueyese ueyng uep -Buesnyas jueque| reuojsajosd ueyyeqyp yeing + ynquaqieg, Buek ueindwel ule} ueBuequing yeung + pany eVeu OL HlANe | X wpa eeu | ueBUEquing | God Wd» weep uep Jen) ueyere isesiueBi0 jueiemey wei6oud | 1p uejnyBueg yeang + ype e1eW OL 1X upasy eyew g urei6old | 80d6 Qewepew edeouow eyesn wejep >1pipued ueinduiny, snesoqe|oy isequawnyop uejewy) uep uesode] ueyyesip (O14) ejay Buek wieque) uejewe —_ | jeuoisejoig U ueeuesyejed uep sey uebuelg §— | exefejaquied lenpep « upe.y Brew oz - Xupay eeW g * nuunuioy | Old NOHVLaS IsvyMdWI wine: NVHVeWvL | WNWISyVN Nv sianovave dd “a risvyiaisnr 4IGayy vVIVW | LidayyM | WavLasay WALD Viv “aewue8q 7 HIADYe Nyenses Sey UeSUELI jny!GUEW ype. E}eW 1e\1U UeNde}eUOW UeBUEP Ypexy EIU UREIGUEd Yepeey “Oaneeny Mposy eye OL = {ues HCH ueypiqiaup 6uek vame iis egy lewine /exuy INpow « peri « pas eye oz = eg qewne esewas unye | ueeKeyBueq rexmy « werep uewniqeup uep nyng « Upesy BW OZ ‘yera) Buex ming « uesynued | 1d yung dey6u9| /uelfey BueK ueyipijecued uesode7 + Upesy ByeW OZ denes x peasy eyew OL | UeypIeAUed | Zid Jowan + soyeyse4 © ueynsed enjay ueesieysueg sreBeqes nianye “seamp eues dey6ue| Mis ¢| — werep ueuered ueBuep ueyuelelip ueyque] | yun ueyequiey Burk Ise/oul nyes ISeAOU yeang +] peasy eyeu Z| ype} eVeWI OZ 1Geq ypasy eyeU OZ ¥Ol0ld | Lid7 ypesy eeu OL = sneesy lueg uee(ueyBued ‘Upesy BVeUI OL = yelans ynyi6uew dey6ua) Suek inpoy, ypesy eye OL =ow nung ue} pued ueieyeg Peg UIppnunuy n_sul jen UeUIWeP UEP JIZEN Yeewor PISABIEWW IND UEX[PIPUEd INIASUL suojodwioyy uey eysnuey Joquing uesnunBueg uebeyeg nung ueyipipueg uelbeyeg yeueBueg uejequiy ning ueyipipuag ueiBeyeg yereBuag uenunBay ews||euoisejo1g ueUnBUBGWEd JOpIES eiskejew ueelejed yeseBueg eney UelequitL ddAW TVHINAL WSVAYNVLVYMVE IVEWNaS ZNVUIdNVT eyes sun esenyuejemer eyesnejos isnie6ueg upjequiny srueBueg