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Título del trabajo FASE 3 – Análisis

Fundamentos y generalidades de la investigación

Nombre estudiante: María Alejandra Perea Fonseca

Numero de cedula: 1118310460

Tutor (a): María teresa Quiroga

Numero de grupo: 377

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA: ECISALUD
PROGRAMA: Seguridad y salud en el trabajo
UDR Cali, Octubre 27 de 2018
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Tabla de contenido
Introducción ............................................................................................................. 3

Causas por la que aumenta la desercion estudiantil? ............ Error! Bookmark not
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Planteamiento del problema ................................. Error! Bookmark not defined.,6

Objetivo especificos ............................................................................................... 7

Objetivo generales .................................................................................................. 8

Justificacion ............................................................................................................ 9

Referencias .......................................................................................................... 10
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Introducción

La deserción estudiantil es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad y se da

principalmente por una serie de variables que llevan al alumno al abandono y el
desinterés por la educación. Esta puede darse principalmente por la falta de
recursos económicos y por una desintegración familiar, naturalmente la deserción
trae consigo una serie de conductas y situaciones observables, las causas son
varias sin embargo lo importante es poder delinear estrategias para poder
combatir dicho mal que trae consigo una serie de problemas sociales.
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GRADO DE DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN COLOMBIA

TEMA: El desarrollo de la deserción estudiantil

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cuál es el grado de deserción que

presentan los estudiantes?

En la actualidad de nuestro país sufre un problema de deserción, no solo a nivel

primario y segundario, sino universitario en las universidades privadas el
estudiante deserta del sistema entre el tercer y cuarto semestre, basándonos en
algunos supuestos que giran en tomo a este problema podríamos indicar.

- La situación socioeconómica del estudiante

- La falta de orientación que existe tanto en el hogar como en los colegios
para elegir la carrera universitaria que más se ajusta al estudiante, según
sus necesidades y aptitudes.
- La presión de los padres que desean que sus hijos estudien carreras que
cumplan con sus intereses y no con los de sus hijos.
- Las deficiencias que los estudiantes traen a nivel segundario, esto los
desmotiva y los hace sentir incapaces.
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Planteamiento del problema

Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza en un

tiempo adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros dos graves
problemas que afectan a la eficiencia del sistema educativo son la repetición y la
deserción donde el estudiante que ingresa a entornos universitarios tiene tres
opciones aprobar , repetir , o desertar la repetición y la deserción implica un
desperdicios de recursos económicos y humanos que afectan los niveles de
eficiencia del sistema por los tres fenómenos están estrechamente
interrelacionado . La deserción escolar es el último eslabón en la cadena del
fracaso universidad. Antes de desertar el alumno probablemente quedo
reprobando con lo que se alargó su trayecto para obtener un título, bajo su
autoestima y comenzó a perder la esperanza en la educación que lo llevaría a un
título profesional. En consecuencia para comprender el punto final de la deserción
se debe analizar más detenidamente el comienzo del problema la reprobación o la
participación en otras carreras en las que no termina sus objetivos como
estudiante. El abordaje del fracaso universitario se vivencia simultáneamente en
tres niveles macro: sistema universitario meso: institución, micro: sujetos y grupos,
la deserción universitaria es la causa principal del bajo rendimiento en los
programas académicos a partir de la identificación de las causa que motivan la
misma sobre todo de los estudiantes que ingresan a las carreras universidades
para lo cual se debe analizar los elementos que determina el abandono de los
estudios. Si se acepta que la deserción es la comparación numérica entre la
matricula inicial menos el acepta que la deserción es la comparación numérica
entre la matricula inicial menos el número de egresados del último año se tiene un
concepto cuantativo de ella. Estudios recientes han concluido que el tema de la
deserción universitaria se presenta principalmente en los primeros años de la
carrera , no se pueden atribuir la deserción universitaria a factores meramente
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extrínsecos al no se puede atribuir la deserción universitaria a factores meramente

extrínsecos al estudiante , es conveniente desde todo punto de vista analizar
causas distintas a las ya consideradas las que permiten conocer factores propios
de los estudiante en el problema de la deserción universitaria como son los de
carácter individual partiendo de las características personales y psicológicas del
estudiante que determinan el abandono en sus estudios también existen
problemas asociados a los procesos académicos tales como deficientes en la
escolaridad y el nivel académico destacándose las habilidades matemáticas y
lingüísticas y los resultados bajos en los actualmente las realidad indica que los
centros de educación superior están desertando muchos estudiantes acosados tal
vez por los problemas antes mencionados y por otros más profundos que
trastocan sus vidas .

Objetivos específicos
1. Identificar los factores
personales que inciden en
la deserción estudiantil
2. Identificar los factores Factores socioeconómicos
socioeconómicos que
inciden en la deserción
escolar
3. Identificar los factores
pedagógicos que inciden
en la deserción estudiantil
4. Identificar los factores Factores sociodemográficos
sociodemográficos que
inciden en la deserción
estudiantil
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Objetivo específicos
Variables Indicadores
Personales -La motivación
- problemas de aprendizajes
- Relaciones interpersonales
-Compromisos familiares
- Embarazos tempranos
- Nivel de ingreso
- Número de hijos
- Domicilio
- Con quien vive
- Donde vive
-
Factores pedagógicos - Estrategias
- Actividades
- Recursos
- Evaluación
-
- Edad
- Sexo
- Ocupación
- -Nacionalidad
- Residencia
-

Objetivos Generales
Herramientas de comunicación
asincrónica
En el ámbito educativo permite realizar
interacciones en un foro teniendo la
posibilidad de preguntar y aclaración de
dudas a todo los participantes o
especificando el receptor
Se tiene la oportunidad de la redacción
de correos de una forma amena para
cualquier inquietud con el tutor
estableciendo rol de confianza
Las dudas generadas por parte de los
alumnos pueden ser respondidas antes
de las 24 horas
Analizar las causas de la deserción universitaria a nivel nacional
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Herramienta de comunicación Sincrónica
Se puede realizar tutorías eficaces y baratas por
internet donde el alumno puede interactuar de
forma simultánea en una sala virtual con el tutor
compartiendo audio videos , escritos
Facilitada para las videoconferencias donde
podemos interactuar con el tutor cara a cara
para desarrollar cualquier tipo de procesos
Se pueden realizar conversaciones con
pantallas compartidas con el fin de realizar
demostraciones donde simultáneamente tutor y
alumno pueden realizar sus aportes, debatir
ideas.
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Justificación

El impacto de la deserción a nivel universitario es quizás unos de los

fenómenos que mas están afectando los sistemas de educación el esfuerzo
por elevar los niveles de formación de los recursos humanos y mejorar la
competitividad e ingresar plenamente a la sociedad del conocimiento la
deserción es una manifestación de fracaso tanto individual como
institucional ya que afecta la autoestima y el desempeño en la sociedad y
evidencia las ineficiencias e inequidades del sistema en tanto se presenta
mayormente entre la población rural y entre los más pobres sin lugar a
dudas tiene un impacto negativo sobre los recursos que se invierten en la
formación del capital humano sobre la compatibilidad y sobre el desarrollo
económico y social a nivel de educación superior se deben diseñar
estrategias y mecanismo de mejoras en la adaptación de los estudiantes a
la vida universitaria , las consejería estudiantiles , campañas de
planificación familiar , y la prohibición del expendio de licores en zona
aledañas a las instituciones entre las principales acciones dirigidas hacia
los factores académicos se debe promover la introducción de programadas
de competencias básicas foros y mecanismos de divulgaciones de
experiencia exitosas la mayoría de las personas no tienen claro hacia
dónde quieren ir y mucho menos no tiene proyecto de vida definido es muy
difícil que vean que a través de la educación formal pueden alcanzar
mejores condiciones de vida esto tiene mucho que ver con la motivación la
falla de modelo y ejemplo de imitar de nuestros hijos y familiares y que el
estudio nos abre muchas puertas .
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Referencias bibliográficas

Estrategias de aprendizaje y autoestima relación con permanencia y

deserción universitaria https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
07052009000100002&script=sci_arttext
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