PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV 3111

JADUAL KERJA

Langkah Jenis Aktiviti/ Tindakan Tempoh Penglibatan / Tarikh

Tanggungjawab

1 Menghadiri taklimat KKBI minggu 1 pelajar, pensyarah

pembimbing

2 Menerima tugasan projek dan minggu 1 pelajar bersama

membuat perancangan ahli kumpulan dan
pelaksanaan. pensyarah
pembimbing

3 Mengumpul/ menyusun minggu 2-4 pelajar bersama

maklumat secara individu / ahli kumpulan dan
kumpulan. pensyarah
pembimbing.
Membuat perbincangan
/kolaborasi.

4 Menyediakan subtugasan/draf Tempoh Penglibatan /

pertama dan menghantarnya Tanggungjawab
kepada pensyarah
pembimbing

6 Membuat perbincangan/ minggu 4-5 pelajar bersama

kolaborasi selepas semakan rakan/ahli
pensyarah pembimbing kumpulan

7 Penyediaan subtugasan/draf minggu 5 pelajar bersama

kedua dan dihantar kepada ahli kumpulan dan
pensyarah pembimbing pensyarah
pembimbing

8 Membuat perbincangan/ minggu 6-7 pelajar bersama

kolaborasi selepas semakan rakan/ahli
pensyarah pembimbing kumpulan

9 Melengkapkan tugasan KKBI minggu 7 pelajar bersama

dengan lampiran-lampiran ahli kumpulan dan
yang berkaitan dan dijilidkan. pensyarah
pembimbing

10 Menghantar tugasan KKBI minggu 8 pelajar bersama

yang lengkap kepada hingga rakan/ahli
pensyarah pembimbing. selesai kumpulan

i
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV 3111

BORANG REKOD KOLABORASI KERJA KURSUS

NAMA PELAJAR : ………………………………………………………......

NO. MATRIK : …………………………………………………………....

KUMPULAN :………….....……… SEMESTER :.......................................

MATA PELAJARAN :…………………………………………………………

PENSYARAH PEMBIMBING :………………………………………………

TARIKH PERKARA YANG KOMEN TANDA

DIBINCANGKAN TANGAN
PENSYARAH

ii
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV 3111

HALAMAN PENGAKUAN

“Saya akui karya ini adalah hasil kerja sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah
saya jelaskan sumbernya”.

Tandatangan :……………………………………………………………

Nama Penulis :……………………………………………………………

Tarikh :……………………………………………………………

iii
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV 3111

PENGHARGAAN

...‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Alhamdulillah, saya merafakkan penuh kesyukuran ke hadrat Ilahi dengan

limpah dan kurnianya, saya dapat menyelesaikan tugasan kerja kursus berasaskan ilmu
ini dengan jayanya. Walaupun masa yang diberikan tidaklah begitu panjang namun
dengan pelbagai sumbangan dan galakkan, akhirnya dapat juga saya siapkan tugasan
ini.

Saya menjulang sepenuh penghargaan kepada Pn. Kannagi A/P Subramaniam

iaitu pensyarah daripada Jabatan Sains Sosial, di atas kesudian beliau membantu kami
sepanjang proses pembentukan tugasan ini berlaku. Saya juga ingin mengucapkan
ribuan terima kasih kepada rakan-rakan yang banyak membantu secara langsung atau
tidak langsung sepanjang proses merealisasikan tugasan ini. Pelbagai ilmu yang dapat
saya rungkaikan sepanjang menyiapkan tugasan ini.

Sejajar dengan anjakan paradigma dalam era globalisasi ini, begitulah

dominannya peranan mahasiswa khususnya bakal pendidik di negara ini untuk
merungkai pelbagai ilmu pendidikan di muka bumi ini. Pada dewasa kini, pelbagai
pembangunan dari segenap sudut begitu pesat terbina, begitulah juga pembangunan
dalam bidang pendidikan. Justeru itu haruslah mahasiswa ini tergolong dalam orang
yang sentiasa menyaingi peradaban zaman yang begitu hebat. Sekian.

v
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV 3111

TAJUK TUGASAN

JABATAN SAINS SOASIAL

INSTITUT PENDIDIKAN GURU (IPG)

KAMPUS TUANKU BAINUN

14000 BUKIT MERTAJAM PULAU PINANG

SEPTEMBER 2011

vi
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV 3111

SENARAI KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT

JADUAL KERJA i

BORANG REKOD KOLABORASI ii

HALAMAN PENGAKUAN iii

PENGHARGAAN iv

TAJUK TUGASAN vi

SENARAI KANDUNGAN vii

1.0 Pengenalan Pentaksiran 1

1.1 Pentaksiran Autentik 1

1.2 Pentaksiran “performanve based” 4
1.3 Pentaksiran dan hasil pembelajaran
1.4 Pentaksiran dan tindakan Penambahbaikan 6
1.5 Pentaksiran dan motivasi 7
1.6 Pentaksiran aspek nilai dan sahsiah 8
1.7 Pentaksiran pembentukan watak 9
1.8 Pentaksiran berpandukan komputer 10
1.9 Pentaksiran kendiri 11

2.0 Perbandingan dan perbezaan jenis-jenis Pentaksiran dari

14
aspek definisi, ciri-ciri, tujuan, kaedah, kelemahan dan
kebaikan

2.1 Pentaksiran Autentik dengan Pentaksiran ‘performance 14

based’

2.2 Pentaksiran hasil pebelajaran dengan Pentaksiran dan 17

tindakan Penambahbaikan

2.3 Pentaksiran dan motivasi dengan Pentaksiran aspek nilai

dan sahsiah 20

2.4 Pentaksiran pembenukan watak dengan pentaksiran

berpandukan komputer 23

2.5 pentaksiran kendiri dengan pentaksiran performance

based 26
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV 3111

3.0 PERATURAN MEMBERI MARKAH

29
3.1 HOLISTIK
30
3.2ANALITIK 30
3.3PEMILIHAN KRITERIA 30
31
3.4BORANG PENILAIAN
31
3.5PENGGREDAN
31
3.6RUBRIK

4.0 PERATURAN MEMBERI MARKAH SECARA ANALITIK

33
4.1 KRITERIA KANDUNGAN
34
4.2 KRITERIA PENGELOLAAN
34
4.3 KRITERIA PROSES 35
5.0 BORANG RUBRIK DALAM PENILAIAN HASIL KERJA 36
MENGGAMBAR

6.0 REFLEKSI 39

RUJUKAN 41

LAMPIRAN