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亨利探病 1.表格（参考附录）。 1. 教师朗读短文《亨利探病》。

听后回答问题 在开始朗读前，教师强调学
生要集中注意力，专心聆听
短文内容，并在必要时，在表
格里圈出出现在短文的关键
字。
2. 教师可朗诵至两次，以让学
生对短文内容有更深刻的掌
握。
3. 教师不展示短文。
4. 问题： 4. 教师提出问题，指名学生回
a）亨利是哪国人？（英国） 答。
b）有一次谁生病了？（亨利的老
师）
c）他在哪儿学习？（汉语学院）
d）他是几年级学生？（一年级）
e）亨利要做什么？（去医院看望
老师）
5. 问题： 5. 教师指明学生口头复述短文
a）亨利为什么要把要说的话写在 内容。学生复述后，教师提出
本子上？ 问题，指名学生回答，其他同
b）老师回答：
“我难受极了。”亨 学可加以补充和说明。
利为什么说：“太好了！“
c）“毒药“是什么意思？
d）“死神“是什么意思？
e）“去见上帝”是什么意思？
6.问题： 6. 教师与学生进行快速问答，
a）亨利是汉语学院几年级的学 测试学生的快速反应能力。
 生？（一年级）
b）他的听力和口语好不好？（不
好）
c）亨利走进病房看见老师在哪
儿？（床上）
d）亨利问老师吃的什么药，老师
回答什么？（毒药）
e）亨利问老师哪位大夫看的病，
老师回答什么？（死神）
f）没等亨利说完，老师大声地说
什么？（去见上帝）

亨利探病
第一节： 英国 一年级 美国 英语学院 游泳

跳舞 老师 生病 病了 看望 爸爸
老师 听力 口语 不好 本子 身体
不好 好点 太好了 药名 不懂 好处
大夫 护士 早日康复
第二节： 医院 学校 病房 楼上 床上
头痛 发烧 难受 健康 太好了 生气

良药 医生 毒药 开心 死神 去见上帝
亨利探病
第一节： 英国 一年级 美国 英语学院 游泳
跳舞 老师 生病 病了 看望 爸爸
老师 听力 口语 不好 本子 身体

不好 好点 太好了 药名 不懂 好处
大夫 护士 早日康复
第二节： 医院 学校 病房 楼上 床上
头痛 发烧 难受 健康 太好了 生气
良药 医生 毒药 开心 死神 去见上帝

亨利探病

第一节： 英国 一年级 美国 英语学院 游泳

跳舞 老师 生病 病了 看望 爸爸
老师 听力 口语 不好 本子 身体
不好 好点 太好了 药名 不懂 好处
大夫 护士 早日康复
第二节： 医院 学校 病房 楼上 床上

头痛 发烧 难受 健康 太好了 生气
良药 医生 毒药 开心 死神 去见上帝

亨利探病
第一节： 英国 一年级 美国 英语学院 游泳
跳舞 老师 生病 病了 看望 爸爸
老师 听力 口语 不好 本子 身体

不好 好点 太好了 药名 不懂 好处
大夫 护士 早日康复
第二节： 医院 学校 病房 楼上 床上
头痛 发烧 难受 健康 太好了 生气
良药 医生 毒药 开心 死神 去见上帝