www.matheleve.

net
 ‫ن اﻟﻤﺮوﺣﺔ ﺗﺘﺤﺮّك ﺗﺎرة و ﺗﺘﻮﻗّﻒ أﺧﺮى ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ :3‬ﻧﻈﺮ ﻣﺤﻤّﺪ إﻟﻰ إﺣﺪى اﻟﻄّﺎﺣﻮﻧﺎت ﻓﻼﺣﻆ أ ّ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :3-1‬أﺻﻠﺢ اﻟﺨﻄﺄ‪:‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪3‬‬
‫‪ o‬اﻟﺸّﻤﺲ هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺮّك اﻟﻄﺎﺣﻮﻧﺔ ‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 4‬اﻗﺘﺮب ﻣﺤﻤّﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺣﻮﻧﺔ ﻓﻮﺟﺪ اﻣﺮأة ﺗﻄﻬﻮ اﻟﺨﺒﺰ ﻓﺄﻋﻄﺘﻪ ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻨﻪ ﻓﺘﻨﺎوﻟﻪ‬
‫ﺑﺸﺮاهﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 4-1‬أرﺑﻂ ﺑﺴﻬﻢ‬ ‫ﻣﻌـ ‪1‬ب‬

‫*ﻟﻄﺤﻦ اﻟﻄّﻌﺎم‬ ‫*اﻟﺒﻠﻌﻮم‬

‫*ﻟﺨﺰن اﻟﻔﻀﻼت‬ ‫*اﻟﻤﻌﺪة‬
‫*ﻟﺘﻤﺮﻳﺮ اﻷﻃﻌﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻢ إﻟﻰ اﻟﻤﺮيء‬ ‫* اﻷﻣﻌﺎع اﻟﻐﻠﻴﻈﺔ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪: 4-2‬أﺻﻠﺢ اﻟﺨﻄﺄ‪:‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪3‬‬

‫• اﻟﻔﻀﻼت ﺗﻤ ّﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻲ اﻟﻐﻠﻴﻆ إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﺠﺴﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﻤﺮيء‪.‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬
‫• اﻟﻔﻀﻼت ﺗﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻲ اﻟﻐﻠﻴﻆ إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﺠﺴﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﺸﺮج‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 4-3‬ﻟﻤﺎذا ﺗﻔﺮز اﻟﻤﻌﺪة ﻋﺼﺎرة هﻀﻤﻴّﺔ ؟‬
‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 5‬واﺻﻞ ﻣﺤﻤّﺪ ﺟﻮﻟﺘﻪ ﻓﺘﻔﺎﺟﺄ ﺑﺮﺟﻞ ﻳﺤﺮق ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻀﻼت و آﺎﻧﺖ راﺋﺤﺘﻬﺎ آﺮﻳﻬﺔ‬

‫ﻓﻐﻄّﻰ أﻧﻔﻪ ﺑﻴﺪﻩ و أﺳﺮع اﻟﺨﻄﻰ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :5-1‬ﻟﻤﺎذا ﻏﻄّﻰ ﻣﺤﻤّﺪ أﻧﻔﻪ ﺑﻴﺪﻩ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻣ ّﺮ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺮّﺟﻞ‪.‬‬
‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ج‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
‫ﺲ ﻣﺤﻤّﺪ ﺑﺎﻟﻌﻄﺶ ﻓﻘﺮّر ﺷﺮب ﻣﺸﺮوب ﻏﺎزي ﻟﻜﻨّﻪ ﻟﻢ ﻳﺠﺪ أداة ﻟﻔﺘﺢ اﻟﻘﺎرورة‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 6‬أﺣ ّ‬
‫ﻓﻔﺘﺤﻬﺎ ﺑﺄﺳﻨﺎﻧﻪ ﻟﻜﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ ﻧﻬﺎﻩ ﻋﻦ ذﻟﻚ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪ : 6-1‬ﻟﻤﺎذا ﻧﻬﻰ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﻤّﺪ ﻋﻦ ﻓﺘﺢ اﻟﻘﺎرورة ﺑﺄﺳﻨﺎﻧﻪ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 6-2‬أﻋﻄﻲ ﻧﺼﻴﺤﺘﻴﻦ ﻟﻤﺤﻤّﺪ آﻲ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ أﺳﻨﺎﻧﻪ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬
‫ﻣﻌـ ‪2‬ب‬
‫و اﻷﺿﺮار‪.‬‬
‫¾ ‪..............................................................................................‬‬
‫¾ ‪..............................................................................................‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 6-3‬أرﺑﻂ آﻞ ﻏﺬاء ﺑﻤﺎ ﻳﻮﻓّﺮﻩ ﻟﻠﺠﺴﻢ‪:‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪2‬أ‬

‫ﻃﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت اﻟﻐﺎزﻳّﺔ‬

‫ﻧﻤﻮ‬ ‫اﻟﺘّﻤﺮ‬
‫وﻗﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻠﺤﻢ‬

‫ﺟﺪول إﺳﻨﺎد اﻷﻋﺪاد‬

‫ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﻣـﻌـ ‪3‬‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 2‬ج‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 2‬ب‬ ‫ﻣـﻌـ ‪2‬أ‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 1‬ج‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻧﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠّﻚ دون اﻷدﻧﻰ‬
‫‪2,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬