‫‪.................................

‬‬‫اإلسم ‪:‬‬ ‫تقٌٌم مكتسبات التالمٌذ‬ ‫دائرة فرٌانة ‪3‬‬

‫اللقب‪..................................:‬‬ ‫فً نهاٌة الفترة الثانٌة‬ ‫مدرسة حً اإلزدهار‬
‫القسم‪...... 4:‬‬ ‫المادة‪ :‬علم أحٌاء ‪60‬دق‬ ‫‪2011/2010‬‬

‫السند‪:1‬رافق أحمد أباه للصٌد‪،‬و أثناء تجواله رأى طائرا ٌقلع من أعلى لشجرة ث ّم‬
‫ٌحلّق عالٌا‬
‫‪-1‬أ‪/‬تأ ّمل صورة ال ّطائر و رتب مراحل الطٌران من ‪ 1‬إلى‪3‬‬
‫مع‪1‬‬
‫لـــــا‬

‫ب‪/‬تساءل أحمد فً نفسه قائال ‪ :‬لماذا ٌفتح ال ّطائر جناحٌه أثناء ال ّتحلٌق ؟‬
‫مع‪2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫لــــا‬
‫ج‪/‬اقرأ المعطٌات التالٌة و أصلح الخطأ إن وجد‪:‬‬

‫* ٌعتمد الحصان على قوائمه ال ّطوٌلة والقوٌة أثناء ّ‬

‫الركض‬ ‫مع‪3‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................................................‬‬
‫لــــــا‬
‫سباحة فً الماء‬
‫ضفدعة على ال ّ‬
‫* ٌساعد غشاء بٌن األصابع ال ّ‬
‫‪.. ..............................................................................................................‬‬

‫* للكنغر ذٌل طوٌل ٌساعده على القفز لمسافات طوٌلة‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫السند‪ :2‬أبصر أحمد ال ّنعامة وهً تتن ّقل فتذ ّكر أ ّنها قادرة على العدو بسرعة ‪64‬كم‬
‫‪/‬ساعة رغم ثقل كتلة جسمها‪ .‬علّل ذلك‬ ‫مع‪2‬‬
‫‪................................. .............................................................................................................................‬‬ ‫لــــــا‬
‫ب فراخ تحاول الطٌران فحدّق فٌها متسائال ‪:‬‬ ‫مر أحمد أمام شجرة فرأى ع ّ‬
‫شا ه‬ ‫السند‪ّ :3‬‬
‫أ‪ /‬ماهً األعضاء التً تساعد الفراخ على ال ّطٌران مستقبال ؟‬
‫مع‪1‬‬
‫‪.. ............................. .............................................................................................................................‬‬
‫لــــــا‬
‫ب‪ /‬لماذا عجز هذا الفرخ على ال ّتحلٌق عالٌا ؟‬
‫‪................................ .............................................................................................................................‬‬
‫مع‪2‬‬
‫لــــــا‬
 ‫فمرا بواد فرأى سمكة فسأل أباه ‪ :‬هل‬ ‫السند‪:4‬واصل أحمد مرافقة والده ّ‬
‫السمك فً األودٌة واألنهار ؟‬
‫ٌعٌش ّ‬
‫فأجابه ‪«:‬نعم ٌا ولدي »‬
‫سباحة لدى‬ ‫ّ‬
‫المخطط و أضٌف العنصر ال ّناقص المتعلّق بال ّتك ٌّف لل ّ‬ ‫أ‪ /‬أالحظ‬
‫السمكة ؟‬
‫ّ‬
‫شكل الجسم‬
‫مع‪1‬‬
‫المادة اللّزجة‬ ‫لـــــــا‬

‫توضّع الحراشف‬

‫سمكة على ال ّتن ّقل بسهولة فً الماء‬

‫األعضاء التً تساعد ال ّ‬
‫ب‪ /‬أقرأ ث ّم أصلح الخطأ إن وجد ‪:‬‬
‫* تتن ّقل بعض الحٌوانات فً أكثر من وسط بفضل تك ٌّف أعضائها لنمطٌن من ال ّتن ّقل‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫* أثناء القفز ٌنزل الكنغر على قائمتٌه األمامٌتٌن‬

‫‪........................................................................................................................................................................‬‬
‫مع‪3‬‬
‫لــــــا‬
‫* أثناء ال ّنزول ٌستعمل ال ّطائر جناحٌه وذٌله كمظلّة للح ّد من سرعة الهبوط‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬

‫ج‪ /‬أتأمل الرسم و أصلح الخطأ‬

‫مع‪3‬‬
‫لـــــــا‬

‫جدول إسناد األعداد‬

‫مع‪ 3‬المجموع‬ ‫معـ‪2‬‬ ‫معــ‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪---‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪- -+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-++‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪+++‬‬
 ‫مع‪1‬‬

‫لـــــــــــا‬