‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪2011-2010‬‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫"ﻧﻮر اﻟﻤﻌﺎرف"‬
‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺎدّة ‪ :‬إﻳﻘﺎظ ﻋﻠﻤﻲ‬
‫‪20‬‬
‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠّﻘﺐ ‪:‬‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ‪:1‬اﺳﺘﻴﻘﻆ راﺳﻢ ﻳﻮم ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ ﺑﺎآﺮا ﻟﻴﺸﺎرك واﻟﺪﻩ ﻓﻲ ذﺑﺢ اﻟﻜﺒﺶ و ﻳﺴﺎﻋﺪ واﻟﺪﺗﻪ‬

‫ﻓﻲ ﺷﻮاء اﻟﻠﺤﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺎﻧﻮن‪ .‬ﺗﻮﺟّﻪ راﺳﻢ إﻟﻰ اﻟﻤﻄﺒﺦ ﻟﺘﻨﺎول ﻓﻄﻮر اﻟﺼﺒﺎح ﻓﺄآﻞ ﺑﻴﻀﺔ‬

‫و ﺷﺮب آﺄس ﺣﻠﻴﺐ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 1-1‬أرﺑﻂ ﺑﺴﻬﻢ و أﻋﻠّﻞ ‪:‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪1‬ج‬

‫‪ ‬ﻣﺘﻮازن‬
‫‪ ‬اﻟﻔﻄﻮر اﻟﺬي ﺗﻨﺎوﻟﻪ راﺳﻢ هﻮ ﻏﺬاء‬
‫‪ ‬ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮازن‬ ‫ﻣﻌـ ‪2‬ج‬

‫هﻮ ﻓﻄﻮر ﻣﺘﻮازن‬

‫ﻷﻧّﻪ‪..............................................................................‬‬
‫هﻮ ﻓﻄﻮر ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮازن‬
‫ﻷﻧّﻪ‪........................................................................‬‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ :2‬أﻋﻄﺖ اﻷ ّم ﻻﺑﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻮﻧﺎ ﻓﻨﻔﺨﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺛﻘﺐ‪ .‬هﺬﻩ ﺻﻮرﺗﻪ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :2-1‬أآﻤﻞ اﻟﻔﺮاغ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ‪:‬‬

‫ﻣﻌـ ‪1‬ج‬
‫‪ o‬اﻟﻬﻮاء اﻟﺨﺎرج ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺐ هﻮ هﻮاء‪. .....................................................‬‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ :3‬ﺣﺎن وﻗﺖ اﻟﺬﺑﺢ ﻓﺨﺮج راﺳﻢ و ﺷﺎرك واﻟﺪﻩ ﻋﻤﻠﻴّﺔ ذﺑﺢ اﻟﻜﺒﺶ و ﺷﺎهﺪ اﻟﺠﻬﺎز‬
‫اﻟﻬﻀﻤﻲ ﻟﻠﻜﺒﺶ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 3-1‬أرﺑﻂ ﺑﺴﻬﻢ‬

‫‪ ‬ﻋﺼﺎرة ﻣﻌﻮﻳّﺔ‬
‫‪ ‬ﻋﺼﺎرة هﻀﻤﻴّﺔ‬ ‫‪ ‬ﺗﻔﺮز اﻟﻤﻌﺪة‬ ‫ﻣﻌـ ‪1‬ب‬

‫‪ ‬ﻣﺎدة ﻟﺰﺟﺔ ﺗﻔﺘﺖ اﻟﻄّﻌﺎم‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪: 3-2‬ﻣﺎ هﻮ دور اﻟﻌﺼﺎرة اﻟﻬﻀﻤﻴّﺔ؟‬

‫ﻣﻌـ ‪ 1‬ج‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 3-3‬أﺻﻠﺢ اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺴﺎر ﻟﻸﻏﺬﻳﺔ داﺧﻞ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻬﻀﻤﻲ‪.‬‬

‫اﻷﻣﻌﺎء اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻷﻣﻌﺎء اﻟﻐﻠﻴﻈﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮيء‬ ‫اﻟﻤﻌﺪة‬ ‫اﻟﺒﻠﻌﻮم‬ ‫اﻟﻔﻢ‬

‫اﻟﺸﺮج‬

‫‪................................................................................................‬‬
‫ﻣﻌـ ‪3‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 4‬اﻗﺘﻄﻊ اﻷب ﻗﻄﻌﺔ ﻟﺤﻢ ﻓﻘﺎم راﺳﻢ ﺑﺈﺷﻌﺎل اﻟﻨﺎر و ﺷﻮاهﺎ‪ .‬اﻧﺒﻌﺚ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﻧﻮن‬

‫دﺧﺎن آﺜﻴﻒ ﻓﺒﺪأ راﺳﻢ ﻳﺴﻌﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪:4-1‬ﻟﻤﺎذا أﺧﺬ راﺳﻢ ﻳﺴﻌﻞ؟‬

‫ﻣﻌـ ‪2‬ج‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :4-2‬أآﻤﻞ اﻟﻔﺮاغ ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻠﺤﻢ هﻮ ﻣﻦ اﻷﻏﺬﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓّﺮ ﻟﻠﺠﺴﻢ‪..........................................................‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪2‬ب‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 5‬أﻋﻄﻰ راﺳﻢ ﻗﻄﻌﺔ ﻟﺤﻢ ﻟﻜﻠﺒﻪ ﻓﻤﺰﻗﻬﺎ ﺑﺄﺿﺮاﺳﻪ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪3‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪ : 5-1‬أﺻﻠﺢ اﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬

‫‪....................................................................................................‬‬
‫ﻦ ﺑﺪورﻩ‪:‬‬
‫ﻞﺳّ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 5-2‬أرﺑﻂ آ ّ‬
‫ﻣﻌـ ‪1‬ب‬

‫‪ ‬ﺗﻄﺤﻦ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﺎب‬

‫‪ ‬ﺗﻤﺰّق اﻟﻄﻌﺎم‬
‫‪ ‬ﺗﻘﻄﻊ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺎﻃﻌﺔ‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 6‬ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻐﺬاء ﺗﺤﺖ ﺷﺠﺮة ﺛ ّﻢ وزﻋﺖ اﻷم اﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت اﻟﻐﺎزﻳّﺔ‪.‬‬
‫أﺣﻜﻢ راﺳﻢ ﻏﻠﻖ اﻟﻘﺎرورة اﻟﻔﺎرﻏﺔ و ﻗﺒﻞ وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻠّﺔ اﻟﻤﻬﻤﻼت أراد اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﺺ ﻣﻦ ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻟﻜﻨّﻪ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ‪.‬‬
‫ﻣﻌـ ‪2‬ج‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 6-1‬ﻟﻤﺎذا ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎرورة ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 7‬ﻧﻈﺮ راﺳﻢ إﻟﻰ واﻟﺪﻩ ﻗﺎﺋﻼ " أﺗﻌﻠﻢ اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓّﺮهﺎ ﻟﻨﺎ اﻷﺷﺠﺎر ﻓﺈﻟﻰ‬
‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻈﻼل و اﻟﻐﻼل ﻓﺈن ﻟﻬﺎ دورا آﺒﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 7-1‬أآﻤﻞ اﻟﻔﺮاغ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬
‫ﻣﻌـ ‪2‬ب‬
‫ﺗﺴﺎهﻢ اﻷﺷﺠﺎر ﻓﻲ ‪ .................................‬اﻟﻬﻮاء و ذﻟﻚ ‪...........................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫ﺟﺪول إﺳﻨﺎد اﻷﻋﺪاد‬

‫ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﻣـﻌـ ‪3‬‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 2‬ج‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 2‬ب‬ ‫ﻣـﻌـ ‪2‬أ‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 1‬ج‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻧﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠّﻚ دون اﻷدﻧﻰ‬
‫‪2,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬