‫تقييم مكتسبات التالميذ في نهاية الثالثية الثانية‬

‫مادة اإليقاظ العلمي لتالميذ السنة الرابعة‬

‫السند ‪: 1‬‬

‫الشاي على الكانون و غطاء‬ ‫ّ‬ ‫م تعد‬ ‫اجتمعت العائلة في الضيعة ‪ .‬األ ّ‬
‫اإلبريق في ارتفاع‬
‫خن سيجارة أما مراد فكان يعدو في أطراف الضيعة‬ ‫و نزول ‪ .‬األب يد ّ‬
‫ممسكا بوردة‬
‫رياح ‪.‬‬
‫هواء ملوث ‪ /‬هواء نقي‬ ‫التعليمة ‪ : 1‬أكتب‬
‫صالح للتنفس ‪ /‬غير صالح للتنفس‬
‫‪ -‬هواء حديقة المنزل ‪..........................................................................‬‬ ‫‪0.5 0.5 0.5‬‬
‫دخان المتصاعد من السيجارة ‪.........................................................‬‬ ‫‪ -‬ال ّ‬
‫‪ -‬تعطينا أشجار الحديقة ‪......................................................................‬‬
‫السند ‪ : 2‬قال مراد ألخيه هيّا نقوم بتجارب تثبت وجود الهواء ‪.‬‬
‫ّ‬
‫المجسمة بالرسم في‬ ‫التعليمة ‪ : 2‬أثبت وجود الهواء من خالل التجارب‬
‫الجدول‬
‫التالي و ذلك بكتابة االستنتاج المناسب ‪.‬‬

‫كأس به ماء‬ ‫التجربة‬ ‫‪1.5 1.5‬‬

‫‪.......................................‬‬ ‫‪+‬‬ ‫األولى‬
‫‪.......................................‬‬ ‫أنبوب مص‬
‫معـ ‪2‬‬

‫‪.......................................‬‬ ‫وردة ريح‬ ‫التجربة‬

‫‪.......................................‬‬ ‫الثانية‬
 ‫‪0.5‬‬

‫السند ‪ : 3‬طلب األخ األصغر الطعام فأحضرت له أمه سلطة و بيضة و جبنا‬ ‫معـ ‪1‬‬

‫و قطعة خبز ‪.‬‬ ‫‪1.5‬‬

‫التعليمة ‪ : 3‬هل كان غذائه متوازنا ؟‬

‫معـ ‪2‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫أعلل إجابتي ‪.............................................................................. :‬‬

‫السند ‪ : 4‬عندما كانت العائلة مجتمعة جاء العم محمود يحمل قارورة‬
‫مشروب غازي‬
‫أسرع مراد و أخذ القارورة و فتحها بأسنانه ‪ .‬فجأة صاح ‪ " :‬لقد آلمتني‬
‫أسناني "‬
‫التعليمة ‪ : 4‬أتمم بالكلمات المناسبة ‪ :‬تقطع ‪ /‬تمزّق‪ /‬أضراسا ‪ /‬قواطع ‪/‬‬
‫أنياب‪ /‬تطحن‬

‫‪0.5 0.5 0.5‬‬

‫‪ -‬أسنان ‪...........................‬الطعام تسمى ‪..........................‬‬

‫‪ -‬أسنان ‪ ...........................‬الطعام تسمى ‪..........................‬‬ ‫معـ ‪1‬‬

‫‪ -‬أسنان ‪ ...........................‬الطعام تسمى ‪..........................‬‬

‫السند ‪ : 5‬لمّا كانت األم توزّع الشاي على الحاضرين لمحت وجود أرنب‬
‫صغير أبيض بين أشجار الضيعة فصاحت " ما أجمله و ما أسرعه "‬

‫فقال األب " إن لألرنب أعضاء عدة "‬

‫التعليمة ‪ : 5‬أكتب أسماء أعضاء األنبوب الهضمي لألرنب مستعينا‬

‫بالقائمة ‪:‬‬
 ‫‪0.500.5 0.5‬‬

‫معـ‪1‬‬

‫‪0.5 0.5‬‬

‫‪0.75 0.75‬‬
‫التعليمة ‪ : 6‬انتبه الجميع إلى مكان األرنب و هو ينط من مكان إلى آخر‬ ‫‪0.75‬‬

‫و يتابعون كيفية تنقله‬

‫معـ ‪ 2‬ب‬
‫الطيران ‪ -‬الماء ‪ -‬الجناحان ‪ -‬البر ‪ -‬القوائم ‪ -‬الزعانف ‪ -‬الجو ‪ -‬العدو ‪-‬‬
‫‪0.75 0.75‬‬
‫السباحة‬

‫معـ ‪ 2‬ب‬
‫أعضاء تنقله‬ ‫وسط تنقله‬ ‫نمط تنقله‬
‫‪0.75 0.75‬‬
‫الحصان‬
‫معـ ‪ 2‬ب‬
‫السمكة‬
‫‪2‬‬ ‫‪21‬‬

‫النسر‬
‫معـ ‪3‬‬
 ‫التعليمة ‪ : 2-6‬أصلح المعطيات الخاطئة ‪:‬‬

‫‪ -‬الذنب و الزعانف تساعد على التنقل في الماء ‪.‬‬

‫‪.........................................................................................‬‬

‫‪ -‬يساعد الحصان على العدو ذيله الطويل ‪.‬‬

‫‪........................................... ..............................................‬‬

‫‪ -‬القوائم الطويلة لألرنب تساعده على القفز ‪.‬‬

‫‪.........................................................................................‬‬