‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬

‫تاريخ‬ ‫معيار‬ ‫األسبوع‬

‫الموضوع ‪/‬محتويات‬
‫االنتها‬ ‫المالحظة‬
‫التقويم‬ ‫التعلم‬ ‫المحتوى‬ ‫الدرس‬
‫ء‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1 1.1.2/1.1.1‬‬ ‫كم الساعة اآلن؟‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1.1‬‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫‪K2‬‬ ‫االستماع ونطق أصوات ‪1.1.3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية‬
‫والكالم الجماعي (فن‬ ‫‪K3‬‬ ‫‪/1.1.4/‬‬ ‫الحروف‬ ‫عشرة‬
‫‪K4.1,‬‬ ‫‪/1.1.5‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬ ‫‪ 4 -2‬يناير‬
‫تقديم اللغة)‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬
‫‪K4.2‬‬ ‫‪/1.1.7‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪2019‬‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫االستماع ونطق الكلمات ‪1.2.2/1.2.1‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫الساعة الواحدة والنصف‬
‫‪/1.2.3/‬‬ ‫والجمل الموسعة‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪K7 1.2.5/1.2.4‬‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫والمالحظة‬ ‫‪K8‬‬ ‫‪/1.2.6 /‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫‪1.2.7‬‬ ‫ترديد الفقرات البسيطة‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪/1.2.10‬‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ث‪-‬‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫س‬
‫‪/1.2.11‬‬ ‫‪5.1‬‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬
‫‪/1.3.1‬‬ ‫أداء األناشيد‬
‫واإلصالح‬ ‫‪5.1.1‬‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫‪5.1.2‬‬
‫باألداء‬
‫‪K16.1 2.1.2/2.1.1‬‬ ‫كم الساعة اآلن؟‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫ريادة األعمال‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪EK1 1.1‬‬ ‫‪/2.1.3/‬‬ ‫قراءة الجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية‬
‫تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪K17 2.1.5/2.1.4‬‬ ‫عشرة‬
‫التراكيب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫القرار‬ ‫‪K18‬‬ ‫‪/2.1.6/‬‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬ ‫‪ 11- 2‬يناير‬
‫‪2.1.7‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬
‫‪EK2 2.1‬‬ ‫‪K19‬‬
‫الساعة الواحدة والنصف‬
‫‪2019‬‬
‫التأمالت المستهدفة في‬ ‫‪2.1.8‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة الفقرات‬
‫البيئة‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫‪EK3 3.2‬‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫تنفيذ المشروعات‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ث‪-‬‬
‫حسب الخطوات‬ ‫س‬
‫المعدة‬ ‫الضمير المنفصل‬
‫‪3.2.1‬‬ ‫كم الساعة اآلن؟‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫‪K22‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫‪K23‬‬ ‫‪3.2.2‬‬ ‫كتابة الكلمات والجمل‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫الموسعة‬
‫‪K24‬‬ ‫عشرة‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬ ‫‪K25‬‬ ‫‪3.2.4‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬ ‫‪18 - 14‬‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬ ‫‪K26‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬
‫يناير‬
‫والمهارات المهنية‬ ‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬
‫الساعة الواحدة والنصف‬ ‫‪2019‬‬
‫‪EK5 5.3‬‬ ‫نسخ الفقرات البسيطة‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫مبادئ الحقوق‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫اإلنسانية‬ ‫‪1.4‬‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫االستماع ونطق األرقام‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫واالتصاالت‬ ‫و األعداد‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ث‪-‬‬
‫‪ -‬التعلم عن‬ ‫س‬
‫األرقام واألعداد ‪ 60:‬ستون ‪-‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪2.3‬‬
‫‪64‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫قراءة األرقام و األعداد‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪2‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪ -‬التعرف على‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪4‬‬
‫تمثيل الجملة‬ ‫‪25 - 21‬‬
‫إجراء التمرين‬ ‫يناير‬
‫‪2019‬‬
‫‪ K4.1,K4.2 1.2.2/1.2.1‬قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫حمامنا النظيف‪:‬‬
‫األناشيد (فن تقديم‬
‫اللغة)‬
‫‪K5‬‬
‫‪K6‬‬
‫‪/1.2.7/‬‬
‫‪1.2.8‬‬
‫االستماع ونطق الكلمات‬
‫والجمل الموسعة‬
‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة‬
‫األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫ِمرآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬
‫‪5‬‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬
‫‪K7‬‬ ‫‪1.2.9‬‬ ‫‪31 – 28‬‬
‫‪1.2.10‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أنظف‪,‬أستخدم‪...‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬
‫‪K8‬‬
‫بماذا تغسل؟‬
‫يناير‬
‫‪K9‬‬ ‫‪1.2.11‬‬ ‫كتابة الحروف‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫أغسل ب‪...‬‬
‫‪K10‬‬ ‫‪1.2.12‬‬
‫والمالحظة‬
‫بماذا‪...‬؟‬ ‫‪ 1‬فبراير‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫‪5.3‬‬ ‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫أداء التمثيل‬ ‫‪2019‬‬
‫ال تبذر‬
‫‪3‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫‪5.3.1‬‬ ‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫الفعل الماضي والفعل‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬ ‫المضارع‬
‫واإلصالح‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬النظافة من‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫اإليمان‬
‫سجل القصاصات‪ :‬جسمي‬
‫باألداء‬ ‫نظيف‬
‫ريادة األعمال‬ ‫‪K16.1, 2.1.3/2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫حمامنا النظيف ‪:‬‬
‫‪EK1 1.14‬‬
‫التمكن من إنشاء‬
‫‪K16.2‬‬
‫‪K17‬‬
‫‪2.1.6/‬‬ ‫قراءة الجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة‬
‫األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫ِمرآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬
‫‪6‬‬
‫الشبكات االجتماعية‬ ‫‪K18‬‬ ‫‪2.1.7‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪8–4‬‬
‫‪2.1.8‬‬ ‫كتابة الحروف‬ ‫التراكيب‪ :‬أنظف‪,‬أستخدم‪...‬‬
‫‪EK2 2.9‬‬
‫‪K19‬‬
‫بماذا تغسل؟‬
‫فبراير‬
‫‪2.2.2/2.2.1‬‬ ‫‪2019‬‬
‫ارتفاع جودة األفكار‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫أغسل ب‪...‬‬
‫المستمرة‬ ‫بماذا‪...‬؟‬
‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫‪EK3 3.1‬‬ ‫ال تبذر‬
‫تخطيط المشروعات‬ ‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫بكل دقة‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫الفعل الماضي والفعل‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫المضارع‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬النظافة من‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬ ‫اإليمان‬
‫سجل القصاصات‪ :‬جسمي‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬ ‫نظيف‬
‫‪4‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫والمهارات المهنية‬ ‫حمامنا النظيف ‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪K22‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫‪EK5 5.3‬‬ ‫‪K23‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫قراءة الفقرات‬ ‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة‬
‫مبادئ الحقوق‬ ‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫اإلنسانية‬ ‫‪K25‬‬ ‫‪3.2.2‬‬ ‫ِمرآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬ ‫‪15 -11‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أنظف‪,‬أستخدم‪...‬‬
‫‪K26‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫بماذا تغسل؟‬
‫فبراير‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K27‬‬ ‫‪3.2.4‬‬ ‫كتابة الكلمات والجمل‬
‫أغسل ب‪...‬‬ ‫‪2019‬‬
‫‪ -‬التعلم عن‬ ‫‪K28‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫الموسعة‬ ‫بماذا‪...‬؟‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪3.3.3‬‬ ‫ال تبذر‬
‫‪ -‬التعرف على‬ ‫‪3.3‬‬ ‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫نسخ الفقرات البسيطة‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫الفعل الماضي والفعل‬
‫واالتصاالت‬ ‫المضارع‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬النظافة من‬
‫اإليمان‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫سجل القصاصات‪ :‬جسمي‬
‫واالتصاالت‬ ‫نظيف‬
‫الحروف‪ :‬س ‪ ,‬ص‬
‫األرقام واألعداد ‪69 – 65 :‬‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪8‬‬
‫تمثيل الجملة‬ ‫‪22 -18‬‬
‫فبراير‬
‫‪5‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫إجراء التمرين‬ ‫‪2019‬‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1 1.1.2/1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫هيا نأكل‬

‫التمثيل واألناشيد‬
‫وإعداد الملصقات (فن‬
‫‪K2‬‬
‫‪K3‬‬ ‫‪1.1.5‬‬ ‫‪/‬‬
‫االستماع و نطق أصوات ‪1.1.3‬‬
‫‪1.1.4‬‬ ‫الحروف‬
‫الخضراوات‪:‬‬
‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪-‬‬
‫‪9‬‬
‫تقديم اللغة)‬
‫‪K4.1,K4.2‬‬ ‫‪/1.1.6/‬‬ ‫بطاطس‪ -‬باذنجان‪ -‬فاصولية‪-‬‬ ‫‪29 - 25‬‬
‫‪K9‬‬ ‫‪1.1.7‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫طماطم‬ ‫فبراير‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫االستماع و نطق الكلمات ‪K10 1.2.2/1.2.1‬‬ ‫التراكيب‪:‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪-‬‬
‫‪K11‬‬ ‫‪1.2.7/‬‬ ‫والجمل الموسعة‬ ‫هو ‪ -‬هي‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫ْ‬
‫اشترت‪...‬‬ ‫أشترى‪/‬‬ ‫‪ 1‬مارس‬
‫‪K12‬‬ ‫‪/1.2.12‬‬
‫والمالحظة‬ ‫‪K13‬‬ ‫‪/1.3.1‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫ْ‬
‫نظفت‪...‬‬ ‫نظف‪/‬‬ ‫‪2019‬‬
‫ْ‬
‫قطع‪/‬قطعت‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫‪K14‬‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫البسيطة‬ ‫الفقرات‬ ‫ترديد‬ ‫‪...‬طازج‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫‪K16.1,‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1.4.2‬‬ ‫القواعد العربية‪:‬‬
‫‪K16.2‬‬ ‫‪1.4.4/‬‬ ‫الضمير المنفصل‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬
‫‪1.4.5‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫واإلصالح‬ ‫األرقام واألعداد ‪ 70 :‬سبعون االستماع و نطق األرقام ‪1.4.6‬‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫‪2.1.2/2.1.1‬‬ ‫واألعداد‬ ‫‪74 -‬‬
‫باألداء‬ ‫‪/2.1.3/‬‬ ‫رموز عمليات الرياضيات ‪:‬‬
‫ناقص (‪)-‬‬
‫ريادة األعمال‬ ‫‪2.1.6‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪EK1 1.7‬‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ذ‪-‬ز‬
‫الـ ُمت َ َم ْر ِكز على‬ ‫الملصقات ‪ :‬أحب الخضراوات‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬فوائد‬
‫الـمستقبل‬ ‫الخضراوات‬
‫‪6‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪EK2 2.2‬‬
‫التحليل على التأمالت‬
‫إبداعيا وابتكاريا‬
‫‪EK3 3.1‬‬
‫تخطيط المشروعات‬
‫بكل دقة‬
‫‪EK4 4.1‬‬
‫تحصيل المنتجات من‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬
‫والمهارات المهنية‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫مبادئ الحقوق‬
‫اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم عن‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعرف على‬
‫‪7‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1 1.1.2/1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫هيا نأكل‬
‫التمثيل واألناشيد‬
‫وإعداد الملصقات (فن‬
‫‪K2‬‬
‫‪K3‬‬ ‫‪1.1.5‬‬ ‫‪/‬‬
‫االستماع ونطق أصوات ‪1.1.3‬‬
‫‪1.1.4‬‬ ‫الحروف‬
‫الخضراوات‪:‬‬
‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪-‬‬
‫‪10‬‬
‫‪K4.1,K4.2‬‬ ‫‪/1.1.6/‬‬ ‫بطاطس‪ -‬باذنجان‪ -‬فاصولية‪-‬‬
‫‪8–4‬‬
‫تقديم اللغة)‬
‫‪K16.1,‬‬ ‫‪1.1.7‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫طماطم‬ ‫مارس‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫االستماع و نطق الكلمات ‪K16.2 1.2.2/1.2.1‬‬ ‫التراكيب‪:‬‬ ‫‪2019‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪K18‬‬ ‫‪1.2.7/‬‬ ‫والجمل الموسعة‬ ‫هو ‪ -‬هي‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪K19 2.1.2/2.1.1‬‬ ‫ْ‬
‫اشترت‪...‬‬ ‫أشترى‪/‬‬
‫ْ‬
‫نظف‪ /‬نظفت‪...‬‬
‫والمالحظة‬ ‫‪K20‬‬ ‫‪/2.1.3/‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫ْ‬
‫قطع‪/‬قطعت‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫‪2.1.6‬‬ ‫الجمل‬ ‫قراءة‬ ‫‪...‬طازج‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫‪/‬‬ ‫‪2.1.8‬‬ ‫الموسعة‬ ‫القواعد العربية‪:‬‬
‫‪2.2.1‬‬ ‫المسموعة‬ ‫الضمير المنفصل‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬
‫‪2.3.2/2.3.1‬‬ ‫فيها‬ ‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫واإلصالح‬ ‫‪/2.3.3/‬‬ ‫األرقام واألعداد ‪ 70 :‬سبعون‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫\‬ ‫الحروف‬ ‫‪74 -‬‬
‫‪2.3.4‬‬
‫باألداء‬ ‫الحكم‬ ‫قراءة‬ ‫رموز عمليات الرياضيات ‪:‬‬
‫واألمثال‬ ‫ناقص (‪)-‬‬
‫ريادة األعمال‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪8‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪EK1 1.7‬‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ذ‪-‬ز‬
‫الـ ُمت َ َم ْر ِكز على‬ ‫الملصقات ‪ :‬أحب الخضراوات ‪2.2‬‬
‫قراءة الفقرات البسيطة‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬فوائد‬
‫الـمستقبل‬ ‫الخضراوات‬
‫‪EK2 2.2‬‬
‫‪2.3‬‬
‫التحليل على التأمالت‬ ‫قراءة األرقام و األعداد‬
‫إبداعيا وابتكاريا‬
‫‪EK3 3.1‬‬
‫تخطيط المشروعات‬
‫بكل دقة‬
‫‪EK4 4.1‬‬
‫تحصيل المنتجات من‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬
‫والمهارات المهنية‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫مبادئ الحقوق‬
‫اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم عن‬
‫‪9‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعرف على‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫هيا نأكل‬

‫‪11‬‬
‫‪K22‬‬
‫‪K23‬‬ ‫‪/3.2.2‬‬ ‫كتابة الكلمات و الجمل‬
‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫الموسعة‬
‫الخضراوات‪:‬‬
‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪-‬‬
‫‪K26‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫بطاطس‪ -‬باذنجان‪ -‬فاصولية‪-‬‬
‫‪15 -11‬‬
‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫طماطم‬ ‫مارس‬
‫‪K29 3.4.2/3.4.1‬‬ ‫نسخ الفقرات البسيطة‬ ‫التراكيب‪:‬‬ ‫‪2019‬‬
‫‪K30‬‬ ‫‪/3.4.3/‬‬ ‫هو ‪ -‬هي‬
‫‪3.4.5/3.4.4‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫ْ‬
‫أشترى‪ /‬اشترت‪...‬‬
‫ْ‬
‫نظفت‪...‬‬ ‫نظف‪/‬‬
‫كتابة األرقام و األعداد‬
‫ْ‬
‫قطع‪/‬قطعت‪...‬‬
‫‪5.4.1‬‬ ‫‪...‬طازج‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫‪5.5‬‬ ‫الضمير المنفصل‬
‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫‪10‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫األرقام واألعداد ‪ 70 :‬سبعون أعداد الملصقات‬
‫‪74 -‬‬
‫رموز عمليات الرياضيات ‪:‬‬
‫ناقص (‪)-‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ذ‪-‬ز‬
‫الملصقات ‪ :‬أحب الخضراوات‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬فوائد‬
‫الخضراوات‬
‫‪K4.1, 1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫نحب الحيوانات‪:‬‬
‫‪K4.2,K10‬‬ ‫االستماع و نطق الكلمات ‪/1.2.7 /‬‬
‫‪/1.3.1‬‬
‫الكلمات‪:‬‬
‫نمر – أسد – دبّ – تمساح – والجمل‬
‫‪12‬‬
‫ثعبان – فيل – قرد ‪ -‬حصان‬ ‫‪22 – 18‬‬
‫‪1.3‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬ ‫مارس‬
‫يأكل ‪...‬‬
‫االستماع األرقام و‬
‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬
‫‪2019‬‬
‫األعداد‬ ‫العبارات‪:‬‬
‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫ما أسرع حركاته !‬
‫ما أقوى جسمه !‬
‫النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف‬
‫المتشابهة‬
‫ثوس‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫‪11‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫األرقام واألعداد ‪79 – 75 :‬‬

‫‪31 - 23‬‬
‫العطلة المدرسية‬ ‫مارس‬
‫‪2019‬‬
‫‪/2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫نحب الحيوانات‪:‬‬
‫‪13‬‬
‫‪K16.1‬‬
‫‪,K16.2‬‬ ‫‪/2.1.2‬‬ ‫قراءة الجمل‬ ‫الكلمات‪:‬‬
‫‪K17,K18,‬‬ ‫‪/2.1.3‬‬ ‫الموسعة‬ ‫نمر – أسد – دبّ – تمساح –‬
‫‪K19‬‬ ‫‪/2.1.4‬‬ ‫المسموعة‬ ‫ثعبان – فيل – قرد ‪ -‬حصان‬ ‫‪5–1‬‬
‫‪/2.1.5‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬ ‫إبريل‬
‫فيها‬ ‫يأكل ‪...‬‬
‫‪/2.1.6‬‬
‫الحروف\‬ ‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪/2.1.8‬‬ ‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫‪/2.2.1‬‬ ‫قراءة الحكم‬
‫ما أسرع حركاته !‬
‫‪2.2.2‬‬ ‫واألمثال‬ ‫ما أقوى جسمه !‬
‫‪5.6.1‬‬ ‫النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف‬
‫‪2.2‬‬ ‫المتشابهة ث و س‬
‫قراءة الفقرات البسيطة‬ ‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫‪5.5‬‬ ‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫أعداد الملصقات‬ ‫األرقام واألعداد ‪79 - 75 :‬‬

‫‪12‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪/3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫نحب الحيوانات‪:‬‬
‫‪14‬‬
‫‪K21, K22,‬‬
‫‪K23, K24,‬‬ ‫‪/3.2.1‬‬ ‫كتابة الحروف‬ ‫الكلمات‪:‬‬
‫‪K26, K27,‬‬ ‫‪/3.2.2‬‬ ‫نمر – أسد – دبّ – تمساح –‬
‫‪K28‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫ثعبان – فيل – قرد ‪ -‬حصان‬ ‫‪12 – 8‬‬
‫‪/3.3.1‬‬ ‫كتابة الكلمات والجمل‬ ‫التراكيب ‪:‬‬ ‫إبريل‬
‫يأكل ‪...‬‬
‫‪/3.3.2‬‬ ‫الموسعة‬
‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪3.3.3‬‬ ‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫‪3.3‬‬ ‫ما أسرع حركاته !‬
‫نسخ الفقرات البسيطة‬ ‫ما أقوى جسمه !‬
‫النص‪ :‬الحصان المتكبر‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪15‬‬
‫‪19 - 15‬‬
‫تمثيل الجملة‬ ‫إبريل‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪2019‬‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫نلعب معا‪:‬‬
‫‪16‬‬
‫‪K1, K2,‬‬
‫‪K3, K4.1,‬‬ ‫االستماع ونطق أصوات ‪1.1.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة‬
‫‪K4.2, K7,‬‬ ‫‪1.1.3/‬‬ ‫الحروف‬ ‫القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫‪K5, K6,‬‬ ‫‪/1.1.4/‬‬ ‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪,‬‬ ‫‪26 - 22‬‬
‫‪K9, 1.1.6/1.1.5‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫كرةالطائرة‬ ‫إبريل‬
‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪K10,K32‬‬ ‫‪/1.1.7 /‬‬ ‫االستماع األرقام و‬
‫أنا أضرب‪......‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪1.2.2/1.2.1‬‬
‫‪13‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪/1.2.3/‬‬ ‫األعداد‬ ‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬
‫‪1.2.5/1.2.4‬‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬
‫‪/‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫‪1.2.7/1.2.6‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪1.3 .‬‬
‫شاهتكَ ‪ِ /‬ك ‪.....‬‬
‫االستماع و نطق الكلمات ‪/1.2.8 /‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪/1.2.9‬‬ ‫والجمل‬
‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ق‪-‬‬
‫‪/1.2.12‬‬ ‫ك\ف‪-‬ق‬
‫‪/1.3.1‬‬ ‫القواعد العربية‪:‬‬
‫‪/4.1.1‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫‪/4.1.2‬‬ ‫استخدام‬ ‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫‪/4.1.3‬‬ ‫األرقام واألعداد‪ 80 :‬ثمانون‪ -‬األفعال حسب‬
‫‪84‬‬
‫‪4.1.4‬‬ ‫األزمنة‬ ‫عالمة األستفهام‪( :‬؟)‬
‫الثالثة‬ ‫النص‪ :‬بطل رياضي مشهور‬
‫‪/2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫نلعب معا‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫‪K16.1,K1‬‬
‫‪,6.2‬‬ ‫‪/2.1.2‬‬ ‫قراءة الجمل‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة‬
‫‪K17,K18,‬‬ ‫‪/2.1.3‬‬ ‫الموسعة‬ ‫القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫‪K19‬‬ ‫‪/2.1.4‬‬ ‫المسموعة‬ ‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪,‬‬ ‫‪30 - 29‬‬
‫‪/2.1.5‬‬ ‫كرةالطائرة‬ ‫إبريل‬
‫فيها‬ ‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪/2.1.6‬‬ ‫‪-‬‬
‫الحروف\‬ ‫أنا أضرب‪......‬‬
‫‪/2.1.8‬‬ ‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬ ‫‪3 -1‬‬
‫‪/2.2.1‬‬ ‫قراءة الحكم‬
‫واألمثال‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬ ‫مايو‬
‫‪2.2.2‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬ ‫‪2019‬‬
‫‪5.1.1‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫شاهتكَ ‪ِ /‬ك ‪.....‬‬
‫‪2.2‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫قراءة الفقرات البسيطة‬ ‫المتماثلة نطقا‬
‫في الكلمات‪ :‬ق‪-‬ك \ ف ‪ -‬ق‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫‪5.1‬‬ ‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫أداء األناشيد‬ ‫األرقام واألعداد‪ 80 :‬ثمانون‪-‬‬
‫‪84‬‬
‫عالمة األستفهام‪( :‬؟)‬
‫النص‪ :‬بطل رياضي مشهور‬
‫‪/3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫نلعب معا‪:‬‬
‫‪18‬‬
‫‪K21,K22,‬‬
‫‪K23, K24,‬‬ ‫‪/3.2.1‬‬ ‫وصل الحروف‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة‬
‫‪K26, K27‬‬ ‫‪/3.2.2‬‬ ‫المتشابهة‬ ‫القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫‪/3.2.3‬‬ ‫رسما‬ ‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪,‬‬ ‫‪10 - 6‬‬
‫‪/3.3.1‬‬ ‫كرةالطائرة‬ ‫مايو‬
‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪/3.3.2‬‬
‫أنا أضرب‪......‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪/4.1.1‬‬ ‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬
‫‪3.2‬‬
‫‪/4.1.2‬‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬
‫نسخ الجمل الموسعة \‬
‫‪/4.1.3‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫كتابة الجمل الموسعة \‬
‫‪4.1.4‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬
‫كتابة الحكم واألمثال‬ ‫شاهتكَ ‪ِ /‬ك ‪.....‬‬
‫المحفوظة‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ق‪-‬‬
‫‪3.3‬‬ ‫ك\ف‪-‬ق‬
‫‪15‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫نسخ الفقرات و الجمل‬ ‫القواعد العربية‪:‬‬
‫البسيطة‬ ‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫األرقام واألعداد‪ 80 :‬ثمانون‪-‬‬
‫‪4.1‬‬ ‫‪84‬‬
‫استخدام‬ ‫عالمة األستفهام‪( :‬؟)‬
‫األفعال حسب‬ ‫النص‪ :‬بطل رياضي مشهور‬
‫األزمنة‬
‫الثالثة‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪19‬‬
‫‪17 - 13‬‬
‫تمثيل الجملة‬ ‫مايو‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪2019‬‬
‫‪K4.1/K4.2 1,2,2/1,2,1‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‪:‬‬
‫‪/‬‬
‫‪K5‬‬
‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة االستماع و نطق الكلمات ‪/‬‬
‫‪1,2,4/1,2,3‬‬ ‫النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪ ,‬عمارة ‪ ,‬والجمل‬
‫‪20‬‬
‫‪/‬‬ ‫المحالت التجارية‬ ‫‪24 – 20‬‬
‫‪1,2,6/1,2,5‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى‬ ‫مايو‬
‫‪....‬‬
‫‪/‬‬
‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪1,2,8/1,2,7‬‬ ‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫‪16‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫الفعل الماضي و المضارع‬
‫األرقام واألعداد‪89 - 85 :‬‬
‫‪31 - 25‬‬
‫مايو‬
‫‪-‬‬
‫العطلة المدرسية لنصف العام ‪2019‬‬ ‫‪9–1‬‬
‫يونيو‬
‫‪2019‬‬

‫‪K16.1/‬‬ ‫‪2,2,2/2,1,1‬‬ ‫‪2,1‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‪:‬‬

‫‪K16.2‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪2,2,4/2,2,3‬‬
‫قراءة الجمل‬
‫الموسعة‬
‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة‬
‫النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪ ,‬عمارة ‪,‬‬
‫‪21‬‬
‫‪/‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المحالت التجارية‬ ‫‪14 – 10‬‬
‫‪2,2,6/2,2,5‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى‬ ‫يونيو‬
‫فيها‬ ‫‪....‬‬
‫الحروف\‬ ‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬
‫‪2019‬‬
‫قراءة الحكم‬ ‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫واألمثال‬ ‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫‪2,2‬‬ ‫الفعل الماضي و المضارع‬
‫‪17‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫قراءة الفقرات البسيطة‬ ‫األرقام واألعداد‪89 – 85 :‬‬

‫‪K31/K32‬‬ ‫‪4,1,2/4,1,1‬‬ ‫‪4,1‬‬ ‫المدينة‪:‬‬

‫‪4,1,4/4,1,3‬‬
‫‪/‬‬ ‫استخدام‬
‫األفعال حسب‬
‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة‬
‫النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪ ,‬عمارة ‪,‬‬
‫‪22‬‬
‫‪/‬‬ ‫األزمنة‬ ‫المحالت التجارية‬ ‫‪21 - 17‬‬
‫‪4,1,6‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى‬ ‫يونيو‬
‫الثالثة‬ ‫‪....‬‬
‫‪5.5.1‬‬
‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬
‫‪2019‬‬
‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫‪5.5‬‬ ‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫أعداد الملصقات‬ ‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫الفعل الماضي و المضارع‬
‫األرقام واألعداد‪89 - 85 :‬‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪23‬‬
‫‪28 – 24‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫يونيو‬
‫إجراء التمرين‬ ‫‪2019‬‬

‫‪18‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪K5/K6/K1 1,2,9/1,2,8‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫نتجول في العاصمة‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1,3,1‬‬
‫االستماع و نطق الكلمات ‪/‬‬
‫والجمل‬
‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪,‬‬
‫البرج التوأم‪ ,‬المطار الدولي‪,‬‬
‫‪24‬‬
‫المسجد الوطني‪ ,‬القصر‬ ‫‪5–1‬‬
‫الوطني‪ ,‬برج كواال لومفور‬ ‫يوليو‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬
‫‪1,3‬‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في‬
‫‪2019‬‬
‫ترديد الفقرات البسيطة‬ ‫‪.....‬‬
‫المسموعة‬ ‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع –‬
‫نعيما‬
‫الضمير المنفصل‬
‫األرقام واألعداد ‪ 90 :‬تسعون‬
‫– ‪94‬‬
‫النص‪ :‬أشهر برج في ماليزيا‬
‫‪K18/K19 2,2,1/2,1,8‬‬ ‫‪2,1‬‬ ‫نتجول في العاصمة ‪:‬‬
‫‪2,2,2‬‬
‫‪/‬‬ ‫قراءة الجمل‬
‫الموسعة‬
‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪,‬‬
‫البرج التوأم‪ ,‬المطار الدولي‪,‬‬
‫‪25‬‬
‫‪5.7.1‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسجد الوطني‪ ,‬القصر‬ ‫‪12 – 8‬‬
‫‪5.2.1‬‬ ‫الوطني‪ ,‬برج كواال لومفور‬ ‫يوليو‬
‫فيها‬ ‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬
‫الحروف\‬ ‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في‬
‫‪2019‬‬
‫قراءة الحكم‬ ‫‪.....‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫واألمثال‬
‫‪19‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع –‬
‫‪2,2‬‬ ‫نعيما‬
‫الضمير المنفصل‬
‫قراءة الفقرات البسيطة‬ ‫األرقام واألعداد ‪ 90 :‬تسعون‬
‫– ‪94‬‬
‫‪5.2 \5.7‬‬ ‫النص‪ :‬أشهر برج في ماليزيا‬
‫أداء الشعر\ أداء الكالم‬
‫الجماعي‬
‫‪K22/K23/ 3,2,2/3,2,1‬‬ ‫‪3,2‬‬ ‫نتجول في العاصمة ‪:‬‬
‫‪K24‬‬
‫‪3,2,3‬‬
‫‪/‬‬ ‫نسخ الجمل الموسعة نسخا‬
‫صحيحا ومنظما بإرشاد المعلم‪.‬‬
‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪,‬‬
‫البرج التوأم‪ ,‬المطار الدولي‪,‬‬
‫‪26‬‬
‫المسجد الوطني‪ ,‬القصر‬ ‫‪19 – 15‬‬
‫الوطني‪ ,‬برج كواال لومفور‬ ‫يوليو‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في‬
‫‪2019‬‬
‫‪.....‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع –‬
‫نعيما‬
‫الضمير المنفصل‬
‫األرقام واألعداد ‪ 90 :‬تسعون‬
‫– ‪94‬‬
‫النص‪ :‬أشهر برج في ماليزيا‬

‫‪20‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪27‬‬
‫‪26 – 22‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫يوليو‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪2019‬‬
‫‪K3/K6/K7 1,1,5/1,1,4‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫أمل في المستقبل‪:‬‬
‫‪/1,2,9‬‬
‫االستماع ونطق أصوات ‪/‬‬
‫الحروف‬
‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪ ,‬طبيب ‪/‬‬
‫‪28‬‬
‫‪1,2,10‬‬ ‫طبيبة‪,‬‬ ‫‪31 - 29‬‬
‫‪5.7.1‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪/‬‬ ‫يوليو‬
‫مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار ‪ /‬االستماع و نطق الكلمات ‪5.2.1‬‬ ‫‪-‬‬
‫طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬
‫والجنل الموسعة‬ ‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬ ‫‪2-1‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬ ‫أغسطس‬
‫‪5.2 \5.7‬‬ ‫‪/‬ك‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬
‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ِ‬ ‫‪2019‬‬
‫أداء الشعر\ أداء الكالم‬ ‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫الجماعي‬ ‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬
‫(كَ ِ‬
‫‪21‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬من جد و جد‬
‫‪K17/K19‬‬ ‫‪2,1,7‬‬ ‫‪2,1‬‬ ‫أمل في المستقبل‪:‬‬
‫‪/2,2,1/‬‬
‫‪2,2,2‬‬
‫قراءة الجمل‬
‫الموسعة‬
‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪ ,‬طبيب ‪/‬‬
‫‪29‬‬
‫المسموعة‬ ‫طبيبة‪,‬‬ ‫‪9–5‬‬
‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪/‬‬ ‫أغسطس‬
‫فيها‬ ‫مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار ‪/‬‬
‫الحروف\‬ ‫طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬
‫‪2019‬‬
‫قراءة الحكم‬ ‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬
‫واألمثال‬ ‫‪/‬ك‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬
‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ِ‬
‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪2,2 ....‬‬
‫قراءة الفقرات البسيطة‬ ‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬
‫(كَ ِ‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬من جد و جد‬
‫‪18 – 10‬‬
‫العطلة المدرسية لنصف الثاني ‪2019‬‬ ‫أغسطس‬
‫‪2019‬‬

‫‪22‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪K25/K26/‬‬ ‫‪3,2,4‬‬ ‫‪3,2‬‬ ‫أمل في المستقبل‪:‬‬
‫‪K27/‬‬
‫‪K28‬‬ ‫‪3,3,1‬‬
‫كتابة الكلمات والجمل‬
‫الموسعة‬
‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪ ,‬طبيب ‪/‬‬
‫‪30‬‬
‫‪3,3,3/3,3,2‬‬ ‫نسخ الجمل الموسعة \‬ ‫طبيبة‪,‬‬ ‫‪23 - 19‬‬
‫كتابة الجمل الموسعة \‬ ‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪/‬‬ ‫أغسطس‬
‫مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار ‪ /‬كتابة الحكم واألمثال‬ ‫‪2019‬‬
‫طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬
‫المحفوظة‬ ‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬
‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ِ‬
‫‪3,3‬‬ ‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫نسخ الفقرات البسيطة‬ ‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬
‫(كَ ِ‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬من جد و جد‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪31‬‬
‫‪30 – 26‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫أغسطس‬
‫‪23‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫إجراء التمرين‬ ‫‪2019‬‬
‫‪32‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان – الموضوع الخامس والسادس‬ ‫‪6-2‬‬
‫سبتمبر‬
‫‪2019‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان – الموضوع السابع والثامن‬
‫‪33‬‬
‫‪13 - 9‬‬
‫سبتمبر‬
‫‪2019‬‬
‫االمتحان الشفوي‬
‫‪34‬‬
‫‪20 - 16‬‬
‫سبتمبر‬
‫‪2019‬‬
‫‪35‬‬
‫‪27 - 23‬‬
‫االمتحان الشفوي‬
‫سبتمبر‬
‫‪2019‬‬

‫‪24‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬

‫التقييم المدرسي لنهاية العام‬

‫‪36‬‬
‫‪ 30‬سبتمبر‬
‫‪-‬‬
‫‪4–1‬‬
‫أكتوبر‬
‫‪2019‬‬
‫التقييم ‪ /‬إجراء فن تقديم اللغة‬
‫‪37‬‬
‫‪11 - 7‬‬
‫أكتوبر‬
‫‪2019‬‬
‫التقييم ‪ /‬إجراء فن تقديم اللغة‪ /‬األسبوع اللغة العربية‬
‫‪38‬‬
‫‪18 - 14‬‬
‫أكتوبر‬
‫‪2019‬‬
‫االستعداد لليوم الرياضي‬
‫‪39‬‬
‫‪25 - 21‬‬
‫أكتوبر‬
‫‪25‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪2019‬‬
‫اليوم الرياضي‬
‫‪40‬‬
‫‪31 – 28‬‬
‫أكتوبر‬
‫‪-‬‬
‫‪ 1‬نوفمبر‬
‫‪2019‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان‬
‫‪41‬‬
‫‪8-4‬‬
‫نوفمبر‬
‫‪2019‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان‬
‫‪42‬‬
‫‪15 - 11‬‬
‫نوفمبر‬
‫‪2019‬‬
‫يوم التكريم‬
‫‪43‬‬
‫‪22 – 18‬‬
‫نوفمبر‬
‫‪26‬‬
 ‫‪‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2019‬‬
‫‪2019‬‬
‫العطلة المدرسية لنهاية العام ‪2019‬‬
‫‪23 NOVEMBER 2019 – 1 JANUARI 2020‬‬

‫‪27‬‬