| ) I | I RESENHAS Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogensticas om discussio. ‘Yves do La Taille, Marta Kohl de Oliveira. Heloysa Dantas. ‘S80 Paulo: Summus, 1992, © livre rane 0 conteddo dos cursos © mosas-redon- das apresentados pelos autores, professores da Uni- versidade de Sao Paulo, nas ReuniSes Anuais da So- ciedade de Psicologia de Ribsirio Preto (atualmente Sociedade Brasileira de Psicologia) em 1989 6 1990, Escrito numa linguagem acessivel, aprasenta da- dos biogréfices 0 introduz aspectos contrals da obra de cada um dos tedricos, de forma a estabelecer uma inlorlocugao criativa com as particularidades de cada toria, abrindo a possibilidade do didiogo entro as obras. Paget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogensticas em discusséo, esta organizado em duas partes. Na primeira, os autores refletem acerca das influéncias dos fatores biolégicos @ socials, destacando em cada tootia os aspectos contrais rolacionados ao assunto. Na segunda, discutem um tema bastante polémico © ‘radicionalments tratado de forma dissociada: a relae 0 entre afstividade @ cognico. No final do livro, ha Um apéndico intitulado *Trés porguntas a vygoiskia- ‘ios, wallonianos @ piagetianos”, onde os autores so propéem a discutir temas do intsresse, como 0 que 80 rafero & nocessidade de entonder a questio da au- tonomia do sujelto @ da falseablidado © se as teorias admitem @ presenga de fenémenos psicolégicos uni- versais. Yves de La Taille inicia suas ofiexdes sobre 0 lugar da interagao social na concepgéo piagetiana de- fendendo Piaget do que considera uma injustica felta por alguns intérpretes de sua obra, quo do véem nole a valorizagéo do papel das interagSes socials no desenvolvimento humana. La Taille concorda que Pia- Cad, Pesq., Sho Pauio, 1.85, p.79-80, maio 1993 get no se dedicou muito & quostio, ‘conlentando-se ‘9m situar as inttuéncies @ determinagdes da interacéo social sobre 0 desenvolvimento da intofigéncia” (9.11), mas chama a atengéo para a premissa basica ex: pressa na abordagem piagotiana, a de que o desen- volvimento intelectual 6 fruto da sociedade e do indi- viduo, processo que em soguida passa a analisar. ‘Apés definir 0 quie Piaget entonde por “ser social”, ve- tifiea como 08 fatores socials comparecem para ox- plicar 0 desenvolvimento intelectual. Conclui que, para Piaget, existe uma correspondéncia entre as etapas do desenvolvimenta cognitive © as diferentes qualida- des do “ser social”. ‘Quanto a0 processo de socializagSo, 0 aulor ana- fisa a articulagao das interagies socials © do desen- ‘volvimento com 05 tipos de relagSo social, isto &, a coago ¢ a cooperagao. Segundo ele, no entender de Piaget, somente a cooperacao favoreceria 0 desenvol- vimento. La Taillo faz ainda uma importante discussao acerca da teoria piagetiana, admitindo .o seu limite, por nfio considerar a dimenso da cultura nas intera- gBes socials. Chama, porém, a atongo para o lato de que Piaget ve o social suas influéncias sobre 0s individuas, segundo a perspectiva da ética, que, por ‘sua vez, est diretaments relacionada & dimenséo po- Itica, aspacto que o autor considera uma significativa contribuigsio para as Ciéncias Humanas. Finalmente, opta por explicitar as concepgies de Plaget sobre & articulagée entre afetividade © cognigao a partir da andlise do toma do juizo © da ago morals. Marta Kohl de Oliveira faz, de inicio, algumas re- flex6es a respeito das proposighes gerais de Vygolsky sobre 05 fatores biol6gicos que estariam fortamento relacionados & dimensao social do desenvolvimento humano. Segundo o autor, as fung6es psicoiégicas superiores (tipicamente humanas) 880 de origem 80- clocultural © emergem de processos psicolégions ole- mentares, de origem biolégica (estruturas organicas), através da interagéo da crlanga @ sua cultura. Ou seja, @ complexidade da estrutura humana deriva do 79 a a a a a aEEE SE oS aD processo de desenvolvimento profundamento enraiza- do nas relages entre histéria individual @ social. Em ‘soguida, @ autora analisa a quostio da formagao de gonceitos, que sintetiza as principals concepgSes de ‘Vygotsky sobre © processo de desenvolvimento huma- no. A aviora considera pertinenta. a abordagem do fora nao £6 por sor ole fundamental na tecria vygots- Kiana, como também para a psicologia de modo goral, especialmente na érea da ciéncia ‘cogattva. ‘Além disso, visando a esclarscer as concepgées de Vygotsky sobre a constituiggo do ser humano como proceso em que o bioiégico se transforma no ‘sécio-hist6rico, @ autora discute quostées de grande relevaincia como a modiag&o que a cultura faz entre © sujaito © © objeto de conhecimento © as relaches entre pensamento @ linguagem, esta Giima conside- ‘ada sistema simbélico fundamental na mediagéio, Portanto, a0 buscar compresnder 0 papel da ale- tividade no funcionamento psicolégico do ser humane nna teoria vygostkiana, dé nova dimensao a obra da- quola que poderia equivocadamente ser considerado um cognttivista. Segundo ela, Vygotsky “propde uma abordagem unificadora das dimensées afetiva e cog- nitiva do furcionamento psicolégico que muito so aproxima das tendéncias contemporéneas” (9.83). Com 0 objetivo de esclarecor se aproximar do pen- samento original de autor, realiza um exame porme- norizado de alguns concsites especiticas relacionados & dimenso do afeto na teoria. Heloysa Dantas se mantém fiel & mobilidade ca- taclatistica do pensamento walloniano, expresso num esto de linguagem a5 vezes um tanto complexo, pou- co linear @ talvez por isso extromamente desafiador. A autora primeiro contextualiza a génese de sua obra @ analisa a influéncia que o autor sofreu da flosofia @ da medicina. Segundo ela, a escolha do matorials- me dialético como referencial teérico significou para Wallon uma solugao episiemolégica. O ser humano 6, para elo, “organicamente social, isto é, sua estrutura ‘orgainica supée a intervengéo da cultura para se aiua- Wzar” {p.36). © psicélogo francés deteve-se_no estudo da to- talidade @ desenvolvimento do psiquismo © acabou por elaborar uma teoria psicogonstica da pessoa, in- tegrando as diferentes dimensées do sar humano: a ‘emocéo, a inteligéncia @ o movimento. O texto anal ‘essa psicogénese 8 observa as rolagbes dialéticas en- tre ato motor @ ato mental © o lugar da inteligéncia nessa concepeao de desenvolvimento da pessoa. Na ‘segunda parts, 2 autora examina a questo da afeli- vidade © @ construgdo do sujeito na psicagenética do Wallon. As teflexdes contidas no livro nao s6 revelam a soriedade dos autores como allmontam @ renovam 0 debate em tome da psicologia humana. Terosa Cristina R. Rego