PLANO DE ENSINO 2º / 2009

Fundamental I ( ) Médio Profissionalizante ( ) Graduação ( X )

Fundamental II ( ) Profissionalizante ( ) Pós-graduação ( )
Médio ( )

I. Dados Identificadores

Curso PEDAGOGIA
Disciplina LIBRAS- LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Professor ROSINEIDE DE ANDRADE SOARES
Titulação ESPECIALISTA
Semestre / 2º Sem/2009
Módulo
Período MATUTINO e NOTURNO
Série / Ano 5º SEMESTRE
Carga Horária Semanal: 02 Semestral: 40 Anual:

II. Ementa

Esta disciplina se propõe a apresentar os pressupostos teórico-históricos, filosóficos,

sociológicos, pedagógicos e técnicos da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – a qual se
constitui como sistema lingüístico das comunidades de pessoas surdas no Brasil, contribuindo
para a formação do professor de Educação Infantil e Anos Iniciais no contexto da Educação
Inclusiva.

III. Objetivos

1. Objetivo Geral
Conhecer o sujeito surdo e compreender o sistema lingüístico da Língua
Brasileira de Sinais – LIBRAS – para mediar o desenvolvimento da linguagem
do aluno surdo, numa perspectiva da abordagem educacional bilíngüe, a qual
considera a Língua de Sinais como língua materna e a Língua Portuguesa
(modalidade escrita) como segunda língua.
 2. Objetivos Específicos
Conhecer a história da educação do surdo no Brasil e no mundo, sua cultura e
as diversas comunidades;
Conhecer o Bilingüismo - Abordagem Educacional para o ensino do surdo, o
qual concebe a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS como língua materna e a
Língua Portuguesa (modalidade escrita) como segunda língua;
Conhecer os parâmetros fonológicos da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS;
Compreender o sistema de transcrição para a Língua Brasileira de Sinais -
LIBRAS (Sistema de notação em palavras);
Compreender e realizar pequenos diálogos e tradução de pequenos textos
escritos da Língua Portuguesa para a Língua Brasileira de Sinais com a
utilização do alfabeto manual (datilologia), nome e sinal, características de
pessoas, animais e coisas, numerais cardinais e ordinais, pronomes pessoais /
demonstrativos / possessivos / interrogativos, verbos;
Identificar o papel do professor e do intérprete no uso da Língua Brasileira de
Sinais – LIBRAS e sua formação;

IV. Conteúdo Programático

Alfabeto Manual e datilologia;

Legislação: acessibilidade, reconhecimento da LIBRAS, inclusão e os direitos
da pessoa surda;
Educação do surdo no Brasil e no mundo;
Cultura e Comunidades Surdas;
Linguística da LIBRAS;
Transcrição para a LIBRAS;
Produção textual do surdo e interferências do professor no ensino da Língua
Portuguesa;
Papel do professor e do intérprete no uso da LIBRAS e sua formação;
Vocabulário básico;
 V. Métodos/Técnicas/Recursos

Aulas expositivas e interativas, com apoio de recursos áudios-visuais, complementadas com

leituras, análises de textos e filmes, acrescidas de intercâmbios junto às comunidades surdas
(escolas, associações...).

VI. Avaliação

A avaliação será continuada e processual, observando a participação, apropriação e aplicação

dos conceitos apresentados e conhecimentos vivenciados. Os instrumentos avaliativos serão
adequados ao sistema avaliativo AI1 (Avaliação Interdisciplinar peso 1) e AI2 (Avaliação
Interdisciplinar peso 2):
AI1 – Projeto Interdisciplinar (pontuação 0-10):
AI2 – Avaliação Individual (prática e conceitual): Alfabeto e Número (Datilologia), Modalidades
de Educação do Surdo, Cultura e Identidade Surda, Legislação (pontuação 0-3);
- Leitura e relatório de texto (pontuação 0-1);
- Avaliação em grupo: Análise e Produção de Texto (pontuação 0-3);
- Relatório Individual: Pesquisa de Campo junto à Comunidade Surda (pontuação 0-3);

VII. Cronograma das atividades e práticas pedagógicas

AULAS Conteúdo Programático Metodologia

1. Apresentação da disciplina e contrato
pedagógico Dinâmica inicial
2. Alfabeto Manual e Datilologia Aula interativa
3. Legislação: LIBRAS e os direitos da pessoa
surda Aula expositiva
4. Educação do Surdo no Brasil e no Mundo Aula expositiva e
Cultura e Comunidades Surdas discussão do texto
orientado para
leitura prévia
5. Movimentos Multiculturais e as Apresentação e
contribuições para a Educação do Surdo debate do filme:
 MR. HOLLAND –
ADORÁVEL
PROFESSOR
6. A Linguística da LIBRAS: Língua e Aula expositiva e
Linguagem; parâmetros fonológicos. discussão do texto
orientado para
leitura prévia
7. A Linguística da LIBRAS: Morfologia, Aula expositiva e
sintaxe, semântica e pragmática. discussão do texto
orientado para
leitura prévia
8. Transcrição para a LIBRAS e Numerais Aula expositiva e
vídeo
9. Abordagem Sociocultural e a educação Aula expositiva e
bilíngue dos Surdos debate
10. Alfabeto (datilologia) e Númerais, Atividade
Modalidades de Educação do Surdo, Avaliativa
Cultura e Identidade Surda, Legislação Individual
11. O ensino da Língua Portuguesa para o Aula expositiva e
Surdo como segunda língua discussão do texto
orientado para
leitura prévia
12. Devolutiva das atividades avaliativas Aula expositiva e
Produção Textual do surdo discussão do texto
orientado para
leitura prévia
13. Papel do Professor e do Intérprete no uso Aula expositiva
da LIBRAS
14. A importância da LIBRAS para o Atividade
desenvolvimento sócio-afetivo e das Avaliativa em
competências cognitivas do Surdo Grupo
15. A gramática da LIBRAS Aula expositiva e
Vocabulário vídeo
16. Devolutiva do Relatório de Campo e das Discussão a
atividades avaliativas em grupo respeito da
experiência desta
atividade
17. Abordagem Sociocultural Apresentação do
 Projeto
Interdisciplinar
18. Contos de Fadas em LIBRAS Aula expositiva e
Vocabulário vídeo
19. Contos de Fadas em LIBRAS Aula expositiva e
Vocabulário vídeo
20. Entrega das Notas e Encerramento

VIII. Bibliografia

Básica:
1. QUADROS, Ronice Muller de – KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira
– Estudos Lingüísticos. São Paulo: Artmed, 2004.
2. CAPOVILLA, Fernando César – RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário Enciclopédico
Ilustrado Trilíngüe – LIBRAS. São Paulo: EDUSP / Imprensa Oficial, 2001.

Complementar:
1. MOURA, Maria Cecília de. O Surdo: Caminhos para uma nova identidade. São Paulo:
Revinter, 2000.
2. LODI, Ana Cláudia Balieiro e outros organizadores. Letramento e Minorias. Porto
Alegre: Mediação, 2002.
3. SACKS, Oliver. Vendo Vozes – Uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Cia.
das Letras, 1998

Filme:
Mr. Holland – Adorável Professor. EUA, 1996.

Professora responsável: Assinatura:

Rosineide de Andrade
Soares

Assinatura do Coordenador: _______________________________________

Assinatura do Diretor: ____________________________________________
Data: _________________