André LAPIERRE Bernard AUCOUTURIER SIMBOLOGIA DEL MOVIMIENTO Psicomotricidad y educacién 2." EDICION Re editorial cientifico médica“Tal ent Le mbge t rowsent Bn Actin Pre 2 ESA Swe ans 1 onus Cgc sinc, (fee vee een Bice tpn” Be tnt ass Inge on spe Printed in Spin Introduceién “Tova podagogia que no Se renveva se esceoss rpldamecte yl imovacions” cen my roato en wea rina més o me- ‘oe dirazzda en In serine ln "yn bach”, facia ‘deo “presso", que ponenpreimente al abrgn de I iano- “Tampoco se debe cer en et excen feverso de una pease en dieses de sere”, becha de negconesauceine y expe ensias esoriicas en doade a bisquedn de le vigalidad ‘rime ex ocesones sobre In ofc ‘a iaventipcion pedapiicn exige una certs cominuidad, soo a nivel de métodes, sa meaot« ivel de las istenlones. To que no quire dest que diche conteldad no se desarole ‘en crsones entre contra 9 rte. No setts de renepat dels etapa antioes, sno de ant za apoarse ca ese expan para franqoear una sveva ‘apa. que interes In precedente, completindala, smpndols ¥ supetidoin. (Coa esa lnteacida pacanos este bro como coatinacia Jo tes tomos anteriores que forman una wai aici, tas, cone cone, ec 3 maa obra mara uns etapa. Nos alae, en ese momento de ocr evolu, estate suestas ideas, torizar todo el tena didsctco que abianos ido acumuando durite nes tr enpesenca con Jor niior. Elo represent une einere toma de ditancis respevo a fo evel”, sepeco a le eas- fanz tadsorl, as intectualano verbal y a S0 problems fen de tramanién atin de un sber, Foe ona etapa eo {certo modo “pitemolgia™ que nor levé = coset, vse frst» de lr evel elemestal foe procedieatos de ag ‘iGn 6 conaimientor Y = propane * spear Sees a poco, a Pleo yearns En eth problemen etnor mesrente muy ino siados por le trabajos lon concptos de Page. Estamos t- ‘dvi demasiado crea de Ie objets excolarestadiloals ‘ello se debe, sla dda el éito de xo tes Hbos que peau, ‘kn poner fundomertalmente en evdeaca Ia lsitcion excl, thrir promesiramente cu dinesin a In pedagogt= Ia de Ta ‘iveucla delay de oe potest de descubinietos y de tee tad Parendo de ess bas, que mest estos nos obiton & ‘ceruut, hemor continua tabajndo.y evluconando. ectvament,seatimos muy pronto la estecher del mar> ‘42 20s hablonne ter, Loe nin lo satire tabiéa a y ome se mateo no tenia pars aosot0s el yalbr de uo tb no ‘sdamoe en tomperio pica sir y explrar con lls ots posed Patallaments aos vss oblgaos ¢tbojar, en mumerosos ‘- “xs” y cores formacn, taco em Francia como en cl {7 ssa, sn asin de dens format, ened, ree \ ‘el ic, pin rola dn {= bisqueda a pari de se propo cerpo, del objet, del ess ‘80 y del of. Ete taba con los alos nor ha pemiido ‘Soa las cbservaciones echat cea los ios. Hmos poido consate qe, a peat de las vaiacones de- bids cule encom mc aime Jodo comin lua» comporamirie sind, ‘8 partir de es doble vertene de le iaveigicén (on ot tito yl auto), has habe Gertos pesto de ust bajo, «ve ast ara halons solamente apintado, que an toads ‘on rclevey ua importacia uy parslare, Se tata conte ‘mente de aspecioemecionl y alstivo de cet strcooes ie conte, con foo sinbelamo. opie. Esta ‘isi nbc, qo ne aes incon, qs Fy nos parece’ como fundomeatal. Cree posible slearar, Sats de es 2 pone nln de oe ne ES ae ii en ine fn tda luted Ya nose aa aor je el deat concider sel moo ee eke das a me Fy en ol am cambio total de fogs, um cambio de cvenacién gue stone ta prolate a ‘duc. La ponbied el er e+ perm a Horn ‘ht deseo yf verde sgn de conelmiaton io est, por a, en una perpen pops, on um ee ren dee rece, el sete ue {ete de renowte mis en apne de os pocess del ps len de fon ns le inletiacn eo tao de st dpe Remote mis aniba repre secanente mete leva de ln pone, le dees priv, dl acon Skate y rencontre cep movie en tte st teas seve ee “swepo etigeno” (8. LECLAMH ge Ik Stocco setae gra Somos onlenen de ea nds on aby ao tesa sda de parcear que Se despre ces rxseda. En eet del eden, coma ene et eo motes, «lino algo tion con Ta pli metal. y ‘ou pds erate de “bots Es on asp oud hy 6 "mal en elf, lo que hac ow a ensone “ate °td poaivo en Ine plone de vid en In media ea que $0 scpiade invenigadss tao ura fone simi det dee inmis del desartlo de in pesonabi ‘Sie escten farce indeptados, es pogue en gar de copia ea dings del eve yayudals 4 eveecionae, fo gue face ef recuzaria adends de eupubilzal, no dejo ota sou & lt expredn de fs puliones que el siatome ‘Accplar y rxonocer est pulooes de vida, vera ge ‘Ge ne pmo, cece, ol cemporl Sab aT Sonia, dims express, frat ‘Gn pireia hasta for medion mas absuacios dew (3 Teles dirs de ee baba, clema que pieendaos ‘A medida que eta conven se nos iba imponicno, aes tuo tatoo prveo ve ibe medicando de wna manera expoati= tea y profuhda! Ia inenclons ton Ins ve deen en todo ‘momctio un abso pelagic sutetco y no ko métos, kes Dprocedinints y Ie tenis presales. Es necesario. ade ts, ve este ntenciones et en ftinareacién con Isp tin pelagipea sue pretenden, Dssonfamos de eis tris ricopedagogian berndas eo on razoramieno abstnco elbo- Tao's pat dein "psig dl io" In prictin se reduce a ts mere spacon de I evi. que tae eserza en cone far ict Seta tener enna fedora era Tie eters ns pe de tara ec ci cme SLE hr tie eso ie ‘Dem ur scone Brae deed yf vlc tte ae ps coestoumente ol it pr ei acme sc tbeathiad shee ge Pete To mie a sar? 10 ‘Nueuo camino e el opueto: Nuestra toizacén se clabors ) eeluiona a paar de auestas expeenlas pedagogies, ato on nos som on adatos, No noe setinoe visuldoy a aa- tuna eicusi de peasamiente, no somos “iat, of “ome- Fiano, teudabos, a “acalaos", Ys de ver en xaado recursos a los concepts de Fra, WALLON, PET, ROGERS, Tame, Lact, Dacnouy, Neil, mat y mache otem, © oraue ess conceplones han confrmado y dado lor eo eros hrementor naesras obervsions,inegrindoee ti pOrd poco a mutta fra de pentar, Io que 20 nos lade curt fm algunas ocasiones a conespics oligos, ontogénias, oe enecos 0 essences "No entra en ests iteciones el hacer ua imposible sa- ves ene cos dinistos punts de vista, si de uz, de teverdo con ls cums, los concepos gue a osc, fom edvenoresy aimadores, ros paecen adaptarse mejor 8 1a susie vena y eapace de hacer evelucone. Slo Se puede wensaits bee To que uno mismo vive" “a vivencia es un hecho objsivido por um certo compor ‘amen, Luego tenes lay isin iaterpetaciones toceas due se He pueden dar dade el exter. Con feeveci hemos ‘ino misma stuscién intmprcadn de manera my dfrente iain assoc de com con oO Foe Es pole qe ano ne vee oblgado «cambine de movlo urate econo ds una stain, Vea, por ejemplo, un ‘ito gic se arvana sure el vente ayudindose con Dans ¥ Iman Es poate que e educadr Wo via como ina “ree” 4 ipo oniogento © picaaltic, peo xi cl wih, cone sats at tn mc sR rae ate ae EES this runs nat do ern price SSeS reese "suaodo a reptacion manifesta sa idenscaién con ua cecal, 2 posible que lo viva ene episte Hlogeatico dei evo 4 I especie. Fdentcanoae com ont modelo pol edocadar acer evlucionar in stuatiéa, aunque también es pouble ve ‘2 Menifcacisn con el cosndalo cuba fantasmagoras de ‘devorcin, Devandones con ell al modelo peioemaico, E5 poste también que el comportanieno del nila maces que ‘neat stain se alla glvenctando el je de #0 ergo, con 1b gue ror halla = ral Cada stacén puade de esta forma plntesre sobre diver- sos epstos a a Wey iterpetacin qe tensa es so ma dels poss expiacons, no enluyeno ots eng. No quercmos en manera signa ser caisos de on melo de ‘penimiento ni de aingin metodo, Lo ese rede en Io ‘inimics de una comuticacin gee evolcions en et sto del po. Toto ot ante del edueador eta ep el marteniments = dininie, sts depende en gian manera de Is posed que tengn 4 edacalr para hacer pest ss propio modelo, a como de $6 spond par par fo ques et acendo y adaprse Nusa toi, si tev puede amined, nite de eet nticaconstanteente el pensamiento y i sci. No pretenders en modo alguno haber descubieno wna p= ‘ace universal con eo ta sluion de todo oe problemas de Ta edocacin, os litamos solamente indicat vas decor es. 8 proponer uns piss. Aumgse estmor persudidor de ‘que es en este sentido en ef que Day que tesla para. poder salir de impose en donde se bala epebanzn act, con a {alts soluciones de a elec pros, de a epegnci, dee ‘xseiaaallomada de adapscién, de las reedcaconer peck firs, et, sleciones que no eomsguen ms que per de ekeve 1 monesuental frist de a ensehana y, 0 que ce de gv, en eda, Evolucién conceptual de una educacién con base psicomotriz, Nostra evolu ha teido su rigen eo los obsdculos que acontrames en noes camino y que nos hn obo Basar ‘oludoner Dishor obsiculoe son de dot tp: — Por un Ino ts estrctras fnacionales de I ecule ‘on ee enone epéaice (en peo desstllo) que cone ‘Gayen lar averne Initeiones de I inti sma adapada, Toes evetciinpicopedagign_profends luopeas con esas tecture eprepavas 9 ets ge Jn fmm, por Toque s impone su revisén, Por ono lao, Ist reser que se eacaetran a el fio tent a toda pedaggia nematva con bate Tico- lst, que pretends sometero a desea alco one fant del aduito. Exar reise som Ie gue 208 ba blgado @ tener en cuenta cada ver més los fecores feos incoscicetet ya denetrar ea ee seni ves enfoque pein inci. sen gu dupes i lena es vet Comps at wee ple tn re 8 ‘colton mit SED ye dad de ent esters, 8