Professional Documents
Culture Documents
ýýI
,,
ý.
a
I.
1r ,äý..
Alt ., ý_
-*
I M--
APORAN KEBERKESANAN
"' "" ý -" ý" -"
C
sý
RUMUSAN
ýADANRAN
ENAM AHBAIKAN
!"ffýý
r, 6.
Pusat Khidmat Maklumat Akademik
UNIVERSITI MALAYSIA SARAWAK IIAnIAII
raýLAPOI
N KEBERKESANAN
" Memberikan penyerlahan kepada staf ke " Telah disahkan dalam jawatan dan
persada antarabangsa serta memberikan berkhidmat sekurang-kurangnya tiga (3)
kakitangan peluang untuk mempelajari tahun dengan UNIMAS;
sistem kerja yang lebih efisyen dan efektif Mempunyai Laporan Penilaian
" rekod
untuk diaplikasikan di UNIMAS; Prestasi Tahunan (LNPT) tahun sebelumnya
" Menyedia dan membina perwatakan staf melebihi 85%;
yang berpendirian teguh, inovatif serta Telah memenuhi jumlah keperluan latihan
berpandangan luas serta memahami isu-isu "
42 jam / tahun pada tahun sebelumnya;
global dan serantau;
" Diperakukan atau disokong oleh Ketua PTj;
" Mendedahkan staf dengan kepelbagaian
pengalaman budaya, tradisi serta teknik " Dihadkan kepada sepuluh (10) orang dalam
komunikasi yang berkesan; setiap kumpulan dengan melibatkan semua
skim perkhidmatan dengan pecahan
" Menjana kakitangan yang lebih kategori seperti berikut:
beridealisme, proaktif dan kreatif menerusi
pemerhatian serta dialog yang lebih terbuka " Boleh melibatkan semua pegawai
dan global; (100%) ;
Meletakkan UNIMAS pada kelasnya yang " Pegawai dan staf Pelaksana (50%, 50%);
"
tersendiri melalui interaksi dengan dunia luar " Pegawai dan staf Pelaksana (30%, 70%)
dalam hasratnya ke arah mencapai status
universiti bertaraf dunia; dan
Untuk pemilihan peringkat seterusnya,
" Mewujudkan usahasama di antara UNIMAS kumpulan kami juga mengambilkira kriteria
dengan institusi pengajian tinggi luar tambahan iaitu staf yang terlibat dalam
negara. pengurusan dan pembangunan pelajar serta
kesesuaian (compatibilty) di antara ahli secara
keseluruhan.
TINDAKAN
1. Urusan jengan Universiti di Osaka Azlan
2. Itinerari terkini untuk kelulusan Nab Canselor Zuraidah
3. Permohonan wang pendahuluan RM30,000.00 Zuraidah
Makluman kepada Ketua PTj berkaitan mengenai
4. keterlibatan staf dalam kumpulan GOP: Eksplorasi ke Zuraidah
Osaka, Jepun
5. Urusan tempahan tiket penerbangan Ellia / Ramlie
b. Urusan permohonan visa Mizan
7. Penyelarasan permohonan insuran kesihatan Yulhardy
8. Urusan tempahan penginapan dan pelan perjalanan Afandi
9. Urusan pengangkutan darat Afandi
Penyelarasan penyediaan soalan untuk perbincangan
10 Mizan / Yazis
dengan Universiti
Penyelarasan penyediaan curriculum vitae ahli untuk
1 1. Awg Sham
dihantar ke Universiti
ýr ýOBAIOUTHfAýr
ý.
iC -Ir 0
p Pýý
E>. VýO . ýfýcýýý rr. [itArtA.
I' C: LOBAI
UNI-
IRE/fCN PRrII "%ýMý
M.
lopp-mum"
8A rl
ell lrTrLr -r [:. i
Y ; ir.
ý '.
. - ý" .
ý+`'ý I i
':ý,.
ý, Q
ý:
',
iý! 'f /"
ýýý
.t
ýý..: 'M1Lýýý
ý
4 x-''ý, 7ýr f
r4
ý^
691
MG lig ýý
JL ý
J
rý
UNIHAS
warison C. LUIIAL OUTFtEAC'II
uTREA('hý nRI>(iqý
['Rý
An ýrn/ntýrtiuý
ýrn/nr.
s rtiun to
lo OtiAKA"
fitinK,
, ,. ý.,, , 04
T, .1
[. Ei'I'1 LT7
71i"1t'r7 Lv: i. i. i]
wMad-
rT: '2FT:'".T1'1
ý" il, .,. -M ..., ý
r-7;1
ýý
ý
Meningkatkan Kemahiran
Interpersonal dan
Keyakinan Dini B agaimana yang dikatakan
meningkatkan kemahiran interpersonal
dapat
Kerjasama Camaraderie)
Program ini memupuk semangat malam adalah duduk berkumpul di ruang tamu
kerjasama di kalangan pegawai. Antara dan berbincang aktiviti yang akan dilakukan
contoh elemen kerjasama yang boleh pada keesokan harinya. Walaupun tugas
diketengahkan adalah semangat saling bantu- menyelaras diagihkan mengikut ahli yang telah
membantu dalam menyediakan keperluan dilantik, namun demikian, perbincangan turut
lawatan sebelum, semasa dan selepas aktiviti diadakan agar setiap ahli dimaklumkan akan
lawatan. aktiviti dan bersiap sedia dengan keperluan
yang perlu dibawa bersama.
Yang dikatakan sebelum adalah apabila
setiap pegawai diagihkan dengan tugas Sebagai contoh, ahli kumpulan akan
masing-masing dan pelaporan berhubung berbincang dan memilih jurucakap bagi
skop tugas senantiasa dilaporkan dalam aktiviti keesokan harinya, berbincang strategi
mesyuarat. Semangat kerjasama ini disemai perjalanan dan dasar pemilihan keretapi (sama
sehinggalah kami berada di Osaka, apabila ada perlu mengambil subway sahaja, atau JR
setiap ahli saling bekerjasama membawa / keretapi sahaja atau kedua-duanya sekali),
bagasi yang sarat berisi keperluan semasa berbincang dan memutuskan keperluan serta
lawatan seperti keperluan makanan, minuman bilangan cenderahati yang perlu dibawa agar
dan cenderahati. Tiada lagi istilah individualistik beg yang dibawa tidak terlebih muatan. Semua
kerana semuanya dilakukan bersama. ini perlu diambil kira agar tiada pembaziran
masa dan tenaga berlaku di samping dapat
Selain itu, setiap ahli kumpulan turut bekerjasama menjimatkan kos lebih-lebih lagi apabila
menyediakan makanan dan minuman untuk berada di luar negara.
sarapan, bekalan makan tengah had dan
makan malam. Walaupun penat setelah
melalui hari-hari yang mencabar, namun ia
tidak mematahkan semangat kami untuk
bersama-sama menyediakan makan malam.
Rutin harian kami setiap malam selepas makan
,r
zlv03li Tennöji
B
Mempertingkatkan
Positif P engalaman sepanjang Eksplorasi
Osaka, Jepun banyak mengajar kami erti
ke
Meningkatkan
Disiplin Dini
S epanjang lawatan ke empat (4) buah tidak ada disediakan di sepanjang jalan.
Universiti, kami tidak dihidangkan Setiap kali hendak membuang sampah,
dengan makan tengah hari yang telah ahli terpaksa menyimpan sampah tersebut
slap di hidang di atas meja, malahan, kami di dalam beg atau poket seluar masing-
dan wakil dari universiti (dari kalangan masing sebelum ianya dibuang di dalam
pengurusan atasan), turut berbaris bersama tong sampah sesampai di hotel.
pelajar mengambil makanan di kaunter
kafeteria. Tiada pengecualian untuk Pada awalnya, akibat terlupa untuk
berbaris diberikan walaupun di kalangan membuang semua sampah terkumpul di
pihak atasan. Mereka tetap berbaris dan dalam beg masing-masing, maka sampah
menunggu makanan dihidangkan di tersebut dengan tidak sengaja dibawa
kaunter makanan. pula ke lokasi perjalanan kami seterusnya.
Lama-kelamaan, kami sudah terbiasa dan
Pengamatan dan pemerhatian sepanjang setiap kali balik ke hotel, perkara pertama
lawatan telah mengajar kami untuk turut yang kami buat adalah membersihkan beg
berdisplin walau di meja makan. Selepas daripada sampah sarap terkumpul.
makan, pinggan mangkuk makanan
dan cawan diletakkan di dalam tray dan Daripada pengalaman juga, kami lihat
diletakkan di atas conveyor belt yang rakyat Jepun bukan sahaja berdisiplin
terus membawa bekas tersebut ke dapur, semasa kerja, ataupun ketika berada
manakala sisa makanan dibuang di dalam di rumah, malahan juga di tempat-
tong sampah yang disediakan. Sudu, tempat awam seperti di dalam tandas,
garfu dan chopstick diletakkan di dalam ketika menaiki bas, menaiki keretapi dan
bakul yang telah disediakan dan tidak sebagainya. Keseragaman disiplin yang
dicampurkan sekali. standard ini telah dididik semenjak kecil lagi
Antara lain yang diperhatikan dan di kalangan generasi muda Jepun secara
dipelajari semasa rombongan berada di turun-temurun dan didikan ini diterap dan
Jepun adalah sikap orang Jepun yang dididik secara menyeluruh maka sebab
menjaga kebersihan, tidak membuang itulah, setiap rakyat Jepun tidak kira yang
sampah merata-rata kerana tong sampah muda remaja mahupun di kalangan warga
14 Laporan Keberkesanan GOP : Eksplorasi Ke Osaka, Jepun
emas, semuanya mempunyai disiplin
yang sama dan tinggi. Mengajar disiplin
adalah kunci utama pengajaran mereka di
peringkat awal.
Rakyat Jepun mempunyai jiwa yang penuh
disiplin dan `sivik'. Biar di mana saja mereka
berada; di tempat kerja, di rumah atau di
jalan raya, mereka adalah bangsa yang
tekun bekerja dan memiliki jiwa hendak
berlumba-lumba. Ini adalah hasil 'latih
tubi' disiplin yang diterapkan sejak zaman
kanak-kanak.
:7L# ,et
n ata-rata budaya Jepun adalah seragam dan tidak sesak.
dan standard, berikutan mereka hanya
K mempunyai satu bangsa sahaja, iaitu
bangsa Jepun, namun iniah keunikan mereka
Begitu juga suasananya
batik, di mana kanak-kanak
apabila tiba masa
ini akan berjalan
berbanding negara-negara lain di dunia. kaki batik ke rumah secara berkelompok dan
tidak kurang juga yang jalan bersendirian. Tidak
Kami beruntung kerana secara tidak langsung terpancar kerisauan dan kebimbangan di raut
berpeluang memerhatikan persekitaran wajah anak-anak kecil ini kerana mungkin sudah
budaya masyarakat Jepun dengan lebih dekat biasa atau mungkin kerana mereka percaya
lagi. Kebetulan lawatan kerja kami dibuat sistem keselamatan di Jepun adalah tinggi dan
dalam minggu bekerja dan persekolahan, terjamin. Sikap sebegini kami percaya, mungkin
maka kami sempat melihat dan memerhatikan tidak tertalu mudah untuk melaksanakannya
gerak-geri kanak-kanak atau pelajar-pelajar memandangkan tahap keselamatan di negara
Jepun ke sekolah. Berbeza dengan di negara yang masih menghantui kita. Baik keselamatan
kita, sejak dari tadika lagi, anak-anak Jepun yang bersifat jenayah mahupun keselamatan
diajar untuk berjalan kaki dan menaiki bas jalan raya, Jepun selayaknya mendapat pujian
mahupun keretapi ke sekolah walaupun jarak kerana telah berjaya menghasilkan situasi yang
ke sekolah dari rumah adalah jauh. Malah begitu selamat untuk rakyat mereka. IN adalah
diperhatikan ada yang berjalan kaki hingga satah satu cara masyarakat Jepun mendidik
kira-kira 500m dari rumah ke sekolah tanpa anak mereka, agar mulai belajar berdikari
ditemani ibu bapa ataupun keluarga terdekat. sejak dari bangku sekolah lagi seawal umur
Diperhatikan kanak-kanak kecil ini berjalan persekolahan di tadika.
dalam satu kelompok sehingga sampai ke
destinasi. Dengan itu, kesibukan kenderaan
yang menghantar dan menunggu anak-anak
di depan pintu pagar sekolah adalah terkawal
Pegawal P&P.
0000a
E: Iul"lýi["IiiýlýlaýiL ýýL" '111MI; -" "" l"I ""ý"C{ý[tt"n "l'L"4 1
` .
i:; ii. I iI'L. I iit
_ý