‫ن‬

‫التّعبري عن احلاجة ملنتَج تق ي‬

‫متهيد (أنجز النشاط االستكشافي بكراس األنشطة صفحة ‪)06‬‬ ‫‪(1‬‬
‫ّ‬
‫ااا ( أنااا تقااا ّ ) ُصااانمن أااات ويااا ت ااا حتيااا‬ ‫لك اإلجنااات ان أااات و آان آ لفن‬
‫المساا مم ‪ .‬فااتلمن ف أماا ا ّعف انااّبأت ا ّ‬
‫ااا حتياا المساا مم ‪ .‬أاات ك اا نااه وّ بهاا ّ هاا‬
‫ا نه‪.‬‬ ‫المن‬ ‫ّ‬
‫آبمّب انهت ق‬ ‫احلتي‬

‫‪ (2‬مفهوم احلاجة إىل منتج تقيتّ‬

‫ثم اذكر خمس‬ ‫أتأمل ّ‬
‫الصورة ّ‬ ‫أ) النّشاط األول‪ّ :‬‬
‫منتجات تقنية بالمزنل والحاجة إليها‪.‬‬

‫احلاجة‬ ‫املنتج التّقن‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫ب) النّشاط الثّاني‪ّ :‬لماذا كرثت المنتجات َالتقنية اليت لدى العائلة التونسية؟‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫تقين ّمن طرف فريق ّأول‪ ،‬و دعوة بقية‬ ‫التعبري عن الحاجة لمنتج ّ‬
‫ّ‬
‫املنتج التّقن‬ ‫احلاجة‬ ‫عرف على هذا المنتج‬ ‫والت ّ‬ ‫الفرق إلى البحث‬

‫ت) النّشاط الثّالث‪ :‬منذ القديم سعى اإلنسان لتحقيق رغبات وفق وضعيات كثرية وبحث عن منتج ّ‬
‫يلبيها؛ من ذلك‪:‬‬
‫املنتَج‬ ‫احلاجة‬ ‫الوضع‬

‫اخلزب ‪ -‬الحليب‬ ‫األلك‬ ‫اجلوع‬

‫ّ‬
‫المتء‬ ‫ا ّشب‬ ‫المطش‬

‫المزنل‬ ‫ا ّراح‬ ‫ّ‬

‫اتلمه‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ادلآاء ‪ -‬الطبيب‬ ‫المالج‬ ‫المرض‬

‫احلاجة هي الرّغبة أو الضّرورة الّيت يعبّر عنها اإلنسان ويريد منتَجا لتحقيقها‪.‬‬

‫الصّفحة ‪ 1‬من‪3‬‬
 ‫أنواع احلاجة‬ ‫‪(3‬‬
‫والرغبات وفق ر‬
‫أهميتها‪:‬‬ ‫يسىع األنسان إىل حتقيق كثري من ر‬
‫الّضورات ر‬

‫الّشب‪ ،‬واألكل‪ ،‬ر‬ ‫ر‬

‫وانلوم‪...‬‬ ‫• حاجة فطرية‪:‬‬
‫• األمان‪ :‬ر‬
‫انلظام‪ ،‬واحلماية‪ ،‬واالستقرار‪...‬‬
‫• االنتماء‪ :‬األرسة‪ ،‬ر‬
‫والصداقة‪ ،‬ر‬
‫واتلواصل‪...‬‬
‫احلرية‪ ،‬و االحرتام‪ ،‬واثلرقة‪...‬‬
‫• التّقدير‪ :‬ر‬
‫ر‬ ‫ر ر‬
‫اتلعلم‪ ،‬والرتفيه‪ ،‬واملرح‪...‬‬ ‫• حتقيق الذّات‪:‬‬

‫التّعبري عن احلاجة ملنتَج تقينّ‬ ‫‪(4‬‬

‫ر‬
‫بدقة عن األسئلة ر‬ ‫ر‬
‫اتلايلة‪:‬‬ ‫نعّب عن احلاجة باإلجابة‬
‫ر‬
‫‪ ( A‬اسم )‬ ‫• ملن يقدم املنتَج خدمة؟‬
‫ر‬
‫‪ ( B‬اسم )‬ ‫• ىلع ماذا ( من ) يؤثر؟‬
‫ألي غرض ( هدف ) ُوجد املنتَج ؟ ( فعل )‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫ر‬
‫ثم نقوم بصياغة اخلالصة‪+ A :‬‬
‫فعل ‪B +‬‬
‫مثال‪ :‬قلم رصاص‪:‬‬
‫الرصاص خدمة ر‬ ‫ر‬
‫يقدم قلم ر‬
‫للتلميذ‬
‫والرسام‪...‬‬ ‫ر‬
‫واخلياط ر‬ ‫ر‬
‫وانلجار‬ ‫واألستاذ‬
‫(املستعمل)‪.‬‬
‫يؤثرر قلم ر‬
‫الرصاص ىلع الورق واخلشب‬
‫والقماش واحلائط‪...‬‬
‫الرصاص ر‬
‫للرسم والكتابة‬ ‫ُوجد قلم ر‬
‫ر‬
‫واتللوين‪(...‬لرتك أثر )‪.‬‬
‫ر‬
‫نددون األسددئلدة واألجوعدة معدا بد اة‬ ‫ر‬
‫ثم‬
‫ر‬
‫اتلعبري عن احلاجة املقابلة‪.‬‬

‫خالصة التّعبري عن احلاجة‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫الصّفحة ‪ 2‬من‪3‬‬
 ‫‪ (5‬تطبيــق‪ :‬عبّر عن احلاجة للمنتجات التّالية‪.‬‬

‫على ماذا يؤثّر؟‬ ‫لمن يقدّم المنتَج خدمة؟‬

‫المنتج‬

‫ي هدف؟‬
‫أل ّ‬

‫التّعبير عن الحاجة‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫خالصة‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫على ماذا يؤثّر؟‬ ‫لمن يقدّم المنت َج خدمة؟‬

‫المنتج‬

‫ي هدف؟‬
‫أل ّ‬

‫التّعبير عن الحاجة‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫خالصة‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫الصّفحة ‪ 3‬من‪3‬‬