‫كيف تناقش رسالة الدكتوراه او الماجستير‬

‫أول ا ‪ :‬ما هي مناقشة أطروحة الدكتوراه؟‬

‫المنالشة هً المرحلة األخٌرة واألهم فً دراسة الدكتوراه وهً الفرصة‬
‫الحاسمة للطالب لكً ٌحسن الدفاع عن أطروحته وٌثبت أنه لادر على‬
‫التفكٌر كباحث أو عالم مستمل فً مجال تخصصه الدراسً‪.‬‬

‫ثانيا ا ‪ :‬ما هي أهداف مناقشة أطروحة الدكتوراه ؟‬

‫هنان أربعة أهداف رئٌسٌة تعتمد علٌها منالشة أي أطروحة دكتوراه ٌمكن‬
‫طرحها من خالل األسئلة التالٌة ‪:‬‬
‫هل الطالب هو الذي أنجز الدراسات واألبحاث التً اعتمدت علٌها‬
‫األطروحة ؟‬
‫هل الطالب هو الذي لام بكتابة األطروحة؟‬
‫هل الطالب لادر على البحث والتمصً ‪ ،‬وخلك أفكار جدٌدة فً مجال‬
‫تخصصه؟‬
‫هل الطالب مدرن للعمل الذي أداه خالل مرحلة الدكتوراه وهل هنان‬
‫إضافة فرٌدة وملموسة أضافها فً مجال تخصصه؟‬
 ‫ثالثا ا ‪ :‬ما هي أركان مناقشة أطروحة الدكتوراه؟‬
‫ترتكز منالشة أطروحة الدكتوراه على ثالثة أركان رئٌسٌة هً ‪:‬‬
‫‪ -‬الممتحنون‪.‬‬
‫‪ -‬األسئلة ‪.‬‬
‫‪ -‬الطالب المرشح للحصول على الدرجة ‪.‬‬

‫‪ -1‬الممتحنون ‪:‬‬
‫تتكون لجنة الممتحنٌن من ممتحن خارجً ٌختاره المشرف الدراسً من‬
‫خارج الجامعة التً ٌدرس بها الطالب أو الطالبة ‪ ،‬وممتحن داخلً ٌكون‬
‫من نفس المسم أو الجامعة التً ٌدرس بها الطالب ‪ ،‬باإلضافة إلى أن بعض‬
‫الجامعات تتطلب وجود محكم خالل المنالشة ‪ ،‬وظٌفته التأكد من سٌرها‬
‫بعمالنٌة ‪ ،‬ولد ٌفضل بعض المشرفٌن الدراسٌٌن حضور المنالشة ولكن‬
‫بدون التدخل فٌها ولو حتى باإلشارة أو اإلٌماء ‪.‬‬
‫ٌموم الممتحنون لبل بدء المنالشة وحضور الطالب باالتفاق على طرٌمة‬
‫معٌنة فً طرح األسئلة وفً بعض الجامعات لد ٌموم الممتحنون بكتابة‬
‫تمرٌر مبدئً عن أطروحة الطالب وذلن لبل منالشته فٌها ‪ ،‬ثم بعد االنتهاء‬
‫من المنالشة ٌكتب الممتحنون تمرٌرهم النهائً عن الطالب وأطروحته‪.‬‬
 ‫‪ -2‬األسئلة ‪:‬‬
‫الممتحنون ٌمومون عادة بطرح عدد من األسئلة المتنوعة والمختلفة فً‬
‫صعوبتها ‪ ،‬ومعظم الممتحنٌن الماهرٌن ٌسألون أسلة عامة وشاملة فً كل‬
‫فصول األطروحة بدءا من الممدمة ومرورا بطرٌمة البحث والنتائج ‪،‬‬
‫وأخٌرا بفصل المنالشة واالستنتاج ‪.‬‬
‫وعادة ما تصنف األسئلة إلى ثالثة أنواع ‪ :‬أسئلة عامة ‪ -‬أسئلة متعلمة‬
‫بموضوع البحث وأسئلة المواجهة والتحدي‪.‬‬
‫األسئلة العامة ‪:‬‬
‫معظم الممتحنٌن ٌراعون ظروف الطالب النفسٌة وٌعلمون ممدار للمه‬
‫وتوجسه فً بداٌة المنالشة لذلن ٌبدءون بسؤال الطالب بعض األسئلة العامة‬
‫إلزالة الرهبة عنه وإعطائه بعضا من الثمة والتشجٌع ولد تدور هذه األسئلة‬
‫حول النماط التالٌة ‪:‬‬
‫‪ -‬لماذا اخترت هذا المجال من التخصص الدراسً ؟‬
‫‪ -‬ما هً خبراتن العملٌة والعلمٌة ؟‬
‫‪ -‬ماذا استفدت خالل دراستن فً مرحلة الدكتوراه ؟‬
‫‪ -‬ما هو أكثر مجال أحببته خالل عملن فً الدكتوراه ؟‬
‫‪ -‬لو عاد بن الزمن إلى الوراء ولمت بعمل بحث الدكتوراه من جدٌد ‪ ،‬هل‬
‫ستموم بعمله بنفس هذه الطرٌمة ؟‬
 ‫األسئلة المتعلقة بمجال وموضوع البحث ‪:‬‬
‫ٌهدف الممتحنون من طرح هذه األسئلة إلى امتحان لدرة الطالب على فهم‬
‫مجال دراسته وتخصصه العام والخاص ولدرته على التفكٌر كباحث أو‬
‫عالم مستمل فً هذا المجال وتدور‬
‫هذه األسئلة عادة حول ما ٌلً ‪:‬‬
‫‪ -‬ما هً الطرق البحثٌة التً كنت تتمنى وتود لو استخدمتها فً مجال بحثن‬
‫؟‬
‫‪ -‬كٌف تربط بٌن ما وجدته فً دراستن وما لام به الذٌن سبمون فً نفس‬
‫المجال ؟‬
‫‪ -‬ما هً اإلضافات التً ٌمدمها بحثن فً مجال تخصصن ؟‬
‫‪ -‬لماذا استخدمت الطرٌمة (س) ولم تستخدم الطرٌمة (ص) ؟‬
‫‪ -‬اشرح لنا أكثر ووضح ما تمصده فً الرسم (س) أو الجدول (ص) ؟‬
‫‪ -‬وضعت المرجع (س) فً الممدمة ‪ ...‬اشرح لنا أكثر عن الطرٌمة التً‬
‫استخدمها الباحث فً هذا البحث ؟‬
 ‫أسئلة المواجهة والتحدي ‪:‬‬
‫ٌهدف الممتحنون من طرح هذا النوع من األسئلة إلى استمصاء مدى لدرة‬
‫الطالب على أن ٌدافع بإلناع والتناع وبطرٌمة علمٌة عما لام به من عمل‬
‫خالل مرحلة الدكتوراه وتدور هذه األسئلة "عادة" حول النماط التالٌة ‪:‬‬
‫‪ -‬هل تعنً حمٌمة ما كتبت فً صفحة ‪ ...‬؟‬
‫‪ -‬أنا أستطٌع أن أفكر فً ثالث طرق واحتماالت أخرى تشرح الرسم (س)‬
‫كٌف تمنعنً بأن طرٌمة شرحن له هً األصح ؟‬
‫‪ -‬المعلومات والنتائج التً أعطٌتها فً جدول (س) تتعارض تماما مع ما‬
‫وجده الباحث الفالنً ‪ ...‬من ٌا ترى أصدق ؟‬
‫‪ -‬هل تعتمد أن ما لمت به ٌؤهلن فعال للحصول على درجة الدكتوراه ؟‬
‫‪ -3‬الطالب ‪:‬‬
‫النمطة األهم التً ٌجب أن ٌحرص علٌها كل طالب خالل إجاباته فً ولت‬
‫المنالشة هً أن ٌثبت للممتحنٌن لدرته على فهم أطروحة الدكتوراه التً‬
‫كتبها وإلمامه التام بكل صغٌرة وكبٌرة فٌها وممدرته على ربط ما لام به فً‬
‫مرحلة الدكتوراه بالمجال األوسع لتخصصه ‪ ،‬كذلن لدرته على أن ٌتعامل‬
‫بهدوء وروٌة مع األسئلة التً ٌوجهها الممتحنون مهما كانت طرٌمتها‬
‫وأسلوبها ‪ ،‬علٌه إذا أن ٌجٌب بما ٌمتنع به وما ٌلم به وأن ٌتمبل الرأي‬
‫والرأي اآلخر‪.‬‬
 ‫رابعا ا ‪ :‬وماذا بعد المناقشة ؟‬
‫معظم منالشات الدكتوراه تتراوح بٌن الساعة والنصف إلى الثالث ساعات ‪،‬‬
‫وبعد انتهائها ٌطلب الممتحنون من الطالب مغادرة غرفة المنالشة لكً ٌتٌح‬
‫لهم الفرصة التوصل إلى النتٌجة النهائٌة والمرار األخٌر عن مدى أحمٌة‬
‫الطالب الحصول على الدرجة‪.‬‬
‫بعد برهة من الزمن تتراوح بٌن عشر دلائك ونصف ساعة ٌطلب من‬
‫الطالب العودة إلى غرفة المنالشة وٌمرأ علٌه أحد الممتحنٌن النتٌجة النهائٌة‬
‫والتً لد تكون واحدة من التالً ‪:‬‬
‫الحصول على درجة الدكتوراه بدون تعدٌالت ( وهً حالة نادرة ما تحصل‬
‫)‪.‬‬
‫الحصول على درجة الدكتوراه بشرط عمل بعض التعدٌالت الطفٌفة خالل‬
‫فترة زمنٌة لصٌرة‪.‬‬
‫عدم الحصول على الدرجة مع إعطاء الطالب فرصة إلعادة كتابة الرسالة‬
‫وتمدٌمها من جدٌد بعد عمل بعض التعدٌالت الجوهرٌة فٌها‪.‬‬
‫عدم حصل الطالب على أي درجة وعدم إعطائه أي فرصة للتمدٌم على‬
‫درجة ألل منها‪.‬‬
 ‫خامسا ا ‪ :‬نصائح هامة‪-:‬‬
‫أخٌرا هنان بعض النصائح المهمة التً ٌجب أن ٌحرص علٌها كل الطالب‬
‫لبل المنالشة وهً ‪:‬‬
‫قبل دخولك المناقشة‪:‬‬
‫اللهم أفتح علً فتوح العارفٌن بحكمتن و أنشر علً رحمتن و ذكرنً ما‬
‫نسٌت ٌا ذا الجالل و اإلكرام‪....‬سمً هللا و توكل على هللا لبل الدخول‪.‬‬

‫‪ )1‬حاول ان تنشر بعض ما توصلت إلٌه خالل مرحلة الدكتوراه فً مجلة‬

‫علمٌة متعلمة بمجال دراستن ‪ ،‬أو أن تمدم ورلة علمٌة فً مؤتمر متعلك‬
‫بمجال أطروحتن‪.‬‬
‫‪ )2‬علٌن بالمراءة واإللمام بكل جدٌد فً مجال بحثن حتى بعد تمدٌم‬
‫أطروحة الدكتوراه ‪.‬‬
‫‪ )3‬حاول أن تلخص جٌدا كل فصل من فصول أطروحة الدكتوراه فً ورلة‬
‫واحدة وكذلن حاول أن تلخص كل صفحة فً سطر أو سطرٌن فهذا ٌفٌدن‬
‫كثٌرا خالل المنالشة‪.‬‬
‫‪ )4‬أحتفظ بنسخة خاصة بن من أطروحة الدكتوراه وأكتب جمٌع اإلضافات‬
‫التً ترٌدها على هوامش صفحاتها وأحملها معن خالل سٌر المنالشة‪.‬‬
‫‪ )5‬ألرأ وأنتمد أطروحتن بنفسن وأعد لائمة بكل األسئلة المتولعة مع‬
‫إجاباتها‪.‬‬
‫‪ )6‬أعمل بروفة للمنالشة ( ‪ )mock viva‬مع مشرفن الدراسً وأي شخص‬
‫مؤهل وذلن لبل أٌام من منالشة األطروحة ‪.‬‬
‫‪ )7‬حاول أن تمدم محاضرة ( ‪ )Oral Presentation‬عن أطروحة‬
‫الدكتوراه فً مؤتمر محلً أو على األلل فً المسم الذي تدرس به لبل‬
‫منالشة األطروحة وذلن كً تمتحن لدرتن على التجاوب مع األسئلة‪.‬‬
‫أبحث وفتش جٌدا عن اهتمامات وأبحاث الممتحنٌن العلمٌة والعملٌة‪.‬‬
‫‪ )9‬حاول ان تتعرف على نماط الضعف فً مجال أطروحتن وال تخجل من‬
‫منالشتها وكذلن على مواطن الموة وأبرز ذلن بشدة‪.‬‬