Professional Documents
Culture Documents
Pelan Strategik Kurikulum 2014-16 SKTBR1
Pelan Strategik Kurikulum 2014-16 SKTBR1
KURIKULUM
PENGURUSAN :
SK TAMAN BUNGA RAYA (1) ANALISIS PERSEKITARAN
1. KURIKULUM
K1 - Mempunyai Guru Besar Cemerlang dan para pentadbir yang L1 - Peratus Gagal UPSR 2012 – 29.6%
sentiasa memberi komitmen dan sokongan dalam menjayakan Peratus gagal penuh UPSR 2012 – 2.1%
apa juga aktiviti.
K2 - 90% guru mengajar mengikut opsyen masing-masing L2 - Bilangan pencapaian semua Subjek gred A masih rendah dan
menurun, dimana pada tahun 2011 seramai 30 orang pelajar
menurun kepada 23 orang pada 2012.
K3 - 90% guru mempunyai sekurang-kurangnya 5 tahun L3 - 10% guru kurang bermotivasi
pengalaman didalam bidang pendidikan
K4 - 90% guru mempunyai komitmen yang tinggi dalam tugas L4 - Pemantuan belum menjadi budaya kerja professional yang unggul
masing-masing terutamanya dalam P&P dan mempunyai
semangat kerja berpasukan.
K5 - Terdapat guru pemeriksa kertas UPSR yang boleh berkongsi L5 - Sebahagian guru belum mantap mengaplikasikan P&P berkesan
pengetahuan dan pengalamannya. melalui Kepelbagaian Pedagogi.
K6 - Terdapat 2 orang guru kaunseling yang berpengalaman L6 - Belum ada guru yang melaksanakan Kajian Tindakan untuk
meningkatkan keberkesanan P&P.
K7 - Terdapat guru jurulatih utama L7 - Beban kerja pengkeranian yang mengganggu P&P guru.
K8 - Mempunyai 60% guru siswazah L8 - Masih terdapat guru yang tidak mengajar Subjek opsyen.
K9 - Mempunyai kemudahan Bilik Khas seperti Makmal Sains L9 - Bilangan pelajar terlalu ramai dalam setiap kelas iaitu mencapai
Pusat Sumber, Bilik Akses, Bengkel kemahiran hidup dan sehingga 40 orang.
Makmal Komputer yang berfungsi dengan baik bagi membantu
proses P&P.
K10 - 90% guru-guru celik IT L10 - Guru masih belum mantap dalam menyediakan soalan
ujian/peperiksaan mengikut Jadual Spesifikasi Ujian.
K11 - Terdapat 1 orang guru pemulihan khas dan 1 orang guru L11 - Masih terdapat pelajar tahap 2 yang masih belum boleh membaca
pemulihan khas NKRA. dengan lancar.
K12 - Mempunyai Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI). L12 - Sikap ibubapa yang tidak peka terhadap kepentingan pelajaran anak-
anak.
PENGURUSAN :
SK TAMAN BUNGA RAYA (1) ANALISIS PERSEKITARAN
1. KURIKULUM
P1 - PIBG sedia memberi kerjasama dalam aktiviti sekolah. C1 - Masih ada ibu bapa yang kurang mengawasi anak-anak di luar waktu
persekolahan.
P2 - Hubungan baik dengan komuniti setempat, PPD,JPN,KPM C2 - Tahap kesedaran pelajar terhadap kepentingan pelajaran masih rendah.
dan NGO
P3 - Hubungan baik pihak sekolah dengan akhbar Didik C3 Sebilangan besar pelajar datang dari keluarga yang sosioekonomi dan
(Berita harian), New Straits Times Press dan tahap pendiidikan yang rendah.
Star Publication.
P4 - Bantuan dari Pusat Zakat dan Pertubuhan Sri Sinar C4 - Sikap segelintir ibubapa yang tidak peka terhadap kehadiran anak-anak
kesekolah.
P5 - Bantuan daripada agensi luar untuk aktiviti motivasi dan C5 - Murid-murid yang tidak bermotivasi menyebabkan beberapa program
* peningkatan sahsiah sekolah kurang berkesan.
Isu-Isu Sasaran
Teras Strategik Strategi Pelan Tindakan KPI
Strategik TOV 2014 2015 2016
Pengurusan Tahap pencapaian Meningkatkan Meningkatkan Peratus murid 7.9% 8.9% 9.9% 10.9%
Kurikulum / murid dalam pencapaian murid pencapaian UPSR dari mendapat semua (2012)
Akademik peperiksaan awam dalam peperiksaan segi kualiti dan kuantiti Subjek gred A
belum mencapai visi awam ke tahap visi (Meningkat 1%)
yang ditetapkan ditetapkan
Nota Jadual 1:
1. Perlu dibina sekali sahaja bagi tempoh tiga tahun seperti yang telah dipersetujui oleh JPN dan PPD.
2. Jadual sPeCt (school Programme Check tool) dan Analisis Persekitaran (SWOC) perlu disediakan sebelum Jadual 1.
3. Jangan ubah saiz dan font tulisan serta maklumat jadual. Sila isi dengan maklumat yang tepat dalam petak kosong berpandukan penerangan
tertera.
2 PENYELIAAN P & P : Meningkatk Guru Besar Jan- Nov % murid mendapat % murid
MESRA PENYELIAAN an Penolong semua gred A dalam 7.9% mendapat
pencapaian Kanan UPSR semua gred
UPSR dari Penyelaras A dalam
segi kualiti Ketua panitia UPSR
3 BENGKEL TEKNIK Meningkatk Guru Besar Fasa 1: % murid mendapat 7.9% % murid
MENJAWAB DAN an Penolong Jan – Feb semua gred A dalam mendapat
PENANDAAN pencapaian Kanan UPSR semua gred
UPSR dari Penyelaras Fasa 2: A dalam
segi kualiti Ketua panitia Mac - April UPSR
dan Kaunselor
kuantiti. Guru Subjek
4 PEREALISASIAN ITEM : Meningkatk Guru Besar Januari % murid mendapat 7.9% % murid
BENGKEL JSU an semua gred A dalam mendapat
pencapaian Penolong UPSR semua gred
UPSR dari Kanan A dalam
segi kualiti UPSR
dan Penyelaras
kuantiti. LADAP
Ketua panitia
Kaunselor
Guru Subjek
5. BENGKEL PEMBUGARAN Meningkatk Guru Besar April - Mei % murid mendapat 7.9% % murid
VLE- FROG an semua gred A dalam mendapat
pencapaian Penolong UPSR semua gred
UPSR dari Kanan A dalam
segi kualiti UPSR
dan Penyelaras
kuantiti. LADAP
Ketua panitia
Kaunselor
Guru Subjek
6 BENGKEL PEMBUGARAN Meningkatk Guru Besar April - Mei % murid mendapat 7.9% % murid
Ketua panitia
Kaunselor
Guru Subjek
1. Jadual OPPM (one page project manager) jika disediakan dan diletakkan sebelum Jadual 2 boleh menyokong skor peroleh skor 6 dalam SKPM.
2. Jangan ubah saiz dan font tulisan serta maklumat jadual. Sila isi dengan maklumat yang tepat dalam semua petak kosong.
Guru
Pemulihan
Guru
Pemulihan
LADAP 2.3%
Ketua panitia
Kaunselor
Guru Disiplin
Guru Subjek
Nota Jadual 2:
Guru Subjek
2
3
Nota Jadual 2:
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan bila pemantauan dilakukan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia
Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
baikan
Hati”
Nota Jadual 4:
1. Semua maklumat/catatan dari bahagian kedua pelan operasi perlu ditaip dalam Jadual 4 seperti contoh pada barisan pertama.
Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Pendidikan Berkualiti Insan JADUAL 5
MISI VISI
Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara Terdidik Negara Sejahtera JPS/SJK-PS/05
Sektor/PPD/Sekolah SK Taman Bunga Raya 1
Bidang/Unit Kurikulum
Sasaran Prestasi Inisiatif/Tindakan, Prestasi Sebenar
Matlamat/Objektif KPI
TOV 2014 2015 2016 Program/Projek 2014 2015 2016 Catatan
Memantapkan kemahiran Prestasi PMR/UPSR 55 58 61 65 Sesi Coaching &
kepemimpinan sekolah sekolah yang dibimbing Mentoring, Immersion,
73 76 80 82
meningkat PrOD
Ulasan:
Nota Jadual 5:
1. Maklumat sasaran dari Jadual 1, nama program/aktiviti yang telah dijalankan dan prestasi pencapaian sebenar (seperti penilaian dalam jadual 4)
perlu diisi dalam Jadual 5 seperti contoh pada barisan pertama.
2. Ulasan yang sesuai terutamanya bila sasaran tidak dicapai perlu diberikan oleh pelaksana program/aktiviti.