POR TODO CANTO METODO DE TECNICA VOCAL MUSICA POPULAR VOLUME 1 i we = Re DIANA GOULART e MALU COOPER SZ Sistema de Educagéo ‘Musical O4 EditovaPor Todo Canto Indice Apresentagéo........ Instrugées Preliminares 13 Respiragdo e Apoi Aquecimento RessonGncia.... Articulagao .... Flexibilidade..... Projegdo Extenséo .... Algumas Dicas... As Autoras. Bibliografia sugerid Ficha Técnica dos CDs... Participagées nos vocalises ... commen 2026764 DIQDES TDA S40 FALLG BAADL AL ROHTS SERED 9or Todo Canto Apresentagdo Este livro é 0 resultado de um intenso trabalho de pesquisa que foi realizado por nés ao longo de muitos anos de sala de aula, com constante busca de aprimoramento das técnicas pedagdgicas. Constatamos que os vocalises habitualmente usados pelos professores de canto eram deri- vados do canto lirico, e quase sempre voltados para esta estética musical, Para diminuir a imensa disténcia que existe entre a técnica vocal tradicional e o repertério de misica popular escolhido pelos nossos alunos, passamos a compor pequenas frases, pequenos trechos musicais que atendessem ds necessidades de treinamento vocal que buscdvamos, ¢ ao mesmo tempo tivessem um "sabor" de musica popular. A técnica vocal tem que estar a servico da miisica. Ela é t&o viva quanto a musica, e sé existe em fungdo dela, Portanto, ela tem que soar como a miisica que queremos cantar. Evidentemen- te, o instrumento é 0 mesmo -a voz - e, portanto, o cantor popular pode (e deve) perfeitamen- te se beneficiar do estudo tradicional. Os exercicios aqui propostos devem ser vistos como um acréscimo, como alternativas para trazer variedade s culas, e nunca como um substituto dos vocalises tradicionais. Nao temos a intencio de fazer neste livro um extenso e profundo tratado sobre as ques- tées da técnica vocal. Apenas abordamos alguns de seus aspectos mais relevantes para a execugiio dos vocalises aqui apresentados. Para quem quer se aprofundar, recomendamos olhar as sugestées bibliogrdficas na pdg. 46, além do nosso website www.dianagoulart.pro.br/ portodo canto. Optamos por utilizar acompanhamentos bem variados, o que dé ao aluno a oportunidade de se exercitar em diferentes estilos, com fraseados e harmonias coerentemente elaborados. ‘Mesmo que no tenha conhecimento formal de Harmonia, ele tomard contato com estes novos e mais ricos elementos e, aos poucos, estard absolutamente a vontade com o texto musical. Assim poderd se envolver e encontrar prazer também nos exercicios. Apartir dat fica mais fécil trabalhar a expressividade da execucdio. O prazer encontrado na pratica dos vocalises facilita co aluno estabelecer a relagdo entre qualidade sonora (a voz “bem colocada”, com bom aproveitamento respiratério, projectio adequada, articulacdo clara etc) e os principios da técnica vocal. Todos os cantores, profissionais ou amadores, solistas ou integrantes de coros, podem apro- veitar este trabalho para desenvolver ou manter a boa forma da voz: a idéia é criar um hébito, uma rotina de manutengdo da saide vocal. corms 2002 GLEDICOES LTDA 840 PALKO. BMAD AL ROS TBRESERNED 1"G4 Editora Diana Goulart e Malu Cooper Pensando nisto, apresentamos sugestées para. prética didria de vocalises: uma espécie de guia para construir um "cardépio" variado de exercicios, que vai ajudar 0 aluno/cantor a criar uma rotina de treinamento que contemple os diversos aspectos importantes na técnica vocal, Além disso, reunimos algumas“dicas” que, acreditamos, serdo Uteis para quem deseja aper- feicoar-se na prética vocal. As melodias, letras e cifras de todos os vocalises em todos os tons que foram gravados nos CDs se encontram no Volume 2 (Partituras para o Professor). Recursos Adicionais na Internet Este livro é um ponto de partida, néo de chegada, Acreditamos que a aprendizagem é um processo permanente, e também que.a colaboragdo, o "trabalhar junto", é Fundamental para que possamos compreender cada vez mais e melhor anossa condicto de professores, cantores, artistas. Por isso este trabalho estd em constante revisdo/ampliagdo, e nao se encerra neste conjunto de paginas. Visite a pdgina www.dianagoulart.pro.br/portodocanto na Internet, onde vocé pode- réencontrar: ~ Sugestdes alternativas para usar os exercicios propostos - SugestBes de outros exercicios - Comentérios de alunos, professores e pessoas interessadas em canto - Espaco para mandar os seus préprios comentérios e contribuicdes ~ Links para diversos centros de estudo da voz e do canto IMPORTANTE Este trabalho nao pretende, emnenhuma hipétese, substituir a aula de canto acompanhada por um professor ou preparador vocal. Ao contrério, vemos 0 CD como um complemento, um material de apoio para tornar as aulas mais produtivas. Somente um profissional da voz poderd dar ao aluno a orientagdio necesséria e a seguranca de estar realizando os exercicios de forma correta. 12 HeRUTIOSAL COMMA SURED. PRINTED BAZPor Todo Canto Instrugées preliminares Os vocalises esto divididos em categorias (aquecimento, respiracdio e apoio, ressondncia, articulagdo, flexibilidade, projecdo e extensdo), Trata-se de uma divisdo exclusivamente didética - na realidade, estes aspectos podem estar presentes simultaneamente em qualquer dos exercicios. Ao fazer um vocalise de extensio, por exemplo, ndo podemos esquecer as outras categorias (um bom apoio, articulacéo bem cuidada, pro jecdo definida). Na verdade, 08 vocalises aqui apresentados refletem o que acontece nas misicas do seu repertério, onde vocé tem que estar atento para os diversos aspectos previamente estudados, como respira- do, postura, emisstio etc., e ainda trabalhar a interpretacao. Nos CDs que acompanham o livro, os vocalises foram gravados por varios cantores, com diferentes tipos de voz. Em alguns momentos eles cantam juntos, em outros sé um deles can- ta. Por que fizemos isto? Para mostrar que, se estiver confortavel, vocé pode ir do grave ao agudo. E é exatamente isto que vocé deve fazer: estar atento para usar sua voz sem esforgo, respeitando os seus limites. Observe que tanto os homens como as mulheres podem ter vozes graves, médias ou agudas. Por isso fizemos no CD um revezamento: ora.a voz mais grave é de cantor, ora de cantora; e 0 mesmo acontece com as vozes mais agudas Se fEssemos seguir a classificacdo tradicional do canto erudito, dividirfamos as vozes adul- tas da seguinte forma, do mais agudo para o mais grave: Vozes femininas Vozes masculinas ‘Soprano Tenor ‘Mezzo soprano Baritono Contralto Baixo A classificagdo dos tipos da voz néo depende apenas da extensto [distancia entre a nota mais grave e a mais aguda que o instrumento - neste caso, a voz - pode emitir]: hé outros critérios para isto. Mas néo cabe aqui um aprofundamento desta questo, jd que no canto popular o que conta é a identidade ou estilo individual de cada voz, sem a preocupa- cdo de classificé-la, Mesmo que vocé tenha sido algum dia classificado, por exemplo, como tenor, o que importa aqui é estar atento para os limites - e possibilidades de expanstio - da sua voz. Na mdsica popular, as classificacées ndo podem ser encaradas como uma camisa de forga. Vocé pode cantar na regio que quiser, desde que respeite o seu conforto. Nunca, jamais, em tempo algum vocé deve forear a sua voz! Naturalmente seria impossivel produzir um CD que trabalhasse toda a extensdo de todas as vozes. Por isso, estamos incluindo no livro as melodias dos exercicios com os respectivos acordes cifrados. Criamos 0 volume 2 (Partituras para o Professor) com as melodias, letras e cifras de todos os exercicios em todas as tonalidades que foram gravadas. Se o cantor quiser trabalhar uma regido, por exemplo, especialmente aguda, é sd transpor os exercicios. commer 6-202 BY 1EDO0E {TA 9540 ALLO BRK. ALAA RSERIED 1364 Eaitora Diana Goulart e Malu Cooper Vocé devers inicialmente usar a voz gravada nos CDs como guia: quando estiver mais seguro poderd dispensar este apoio e fazer os exercicios sé com o acompanhamento. E sé girar 0 botdio de "balanco* do seu equipamento de som, pois a voz foi gravada sé de um lado do estéreo. Em alguns aparelhos de som este efeito pode ser conseguido pressionando a tecla "karaoke". Mais uma dica antes de passarmos a prética: no encare os vocalises como simples exercicios mecénicos! Tome posse da melodia, procure descobrir as variagdes melddicas e ritmicas que ela sugere. Compreenda a proposta do acompanhamento, observando o que cada instrumento faz. Escolha um instrumento e tente cantar junto com ele. Fique atento as finalizagdes: mostramos diferentes exemplos de como acabar uma misi- ca - vocé pode fazer adaptacées e aproveitar estas idéias no seu repertério habitual! En- fim, descubra uma nova maneira de ouvir, muito mais aprofundada, onde vocé tem prazer também em perceber detalhes de toda a banda em vez de prestar atencdio apenas no solis- ta, na linha melédica e/ou na letra. Nii deixe de ler as outras "dias", a partir da pégina 42. 14 remurOnA COPY SECURED PRRTED NBRAPEor Todo Canto Respiragdo e Apoio Esta é a base fundamental para quem deseja ter controle da emissdo vocal - seja na fala, sejano canto, Uma boa respiracdo, com autilizacdo correta do apoio diafragmdtico, €a primeira condi¢do para uma boa performance. No canto, é importante que o individuo tenha pleno controle de sua respiracao: o tempo de inspiragdo é geralmente mais curto, ea expiracdo é geralmente bem mais longa. O que vem a ser 0 apoio? E a sustentacdo da coluna de ar que faz parte da produgtio do som. Quando vocé inspira, o ar enche os seus pulmées, alargando a regitio das costelas e extendendo 08 misculos intercostais, Ao mesmo tempo, o diafragma se abaixa e expande para os lados (sem 0 seu controle voluntério). O que vocé pode - e deve - controlar sto os misculos intercostais e abdominais. Assim, o diafragma e todos os muisculos envolvidos no processo respiratério estdona posigio adequada a proporcionar uma boa emisséo vocal, pois eles controlam a safda do ar e do som (que ocorrena expiracdio). Esquema de inspiragao Troquéia — ~ Pulméio Fig.1 Fig. 2 Fig. 3 rat t Diafragma Fig. 1- diafragma em posictio elevada, expulsando totalmente o ar (expiracéio) Fig, 2- inicio do processo de inspiracdo: o diafragma vai-se abaixando & medida em que o ar enche as pulmées Fig. 3- inspiractio no seu ponto méximo: pulmées plenos de ar, diafragma em posicde baixa, dando o necessério apoio & coluna de ar, A precistio ea suavidade do ataque do som, bem como todas as nuances vocais ea maioria dos recursos interpretativos, dependem do perfeito controle do apoio, para poder dosar a saida do ar, e também a quantidade de ar a ser empregada em cada frase que cantamos. COMMON be 8 GHEOIGOES LTA $30 PALO. BRADL AL RTS REERLED 15G4 Eattora Diana Goulart e Malu Cooper Exercicios para treinar o controle Exercicio 1 - Inspirar alargando as costelas, mais ou menos na altura da cintura. NAO LEVANTE OS OMBROS NEM ESTUFE OPEITO! Cuide também para que a musculatura do pes- cago nto esteja tensionada, Sustentar por alguns segundes (pausa) e expirar esvaziando total- mente (sanfona), Exercicio 2 - Repetir o ex. 1, desta vez fazendo o som"SSSSS..." (continuo ou legato) durante a expiragdo. Procure manter o som homogéneo, estdvel, sem variagiio de intensidade, e durante um ‘tempo confortdvel, sem exageros. Mantenha as costelas alargadas durante toda a emissdio do som. Exercicio 3- Repetir o ex. 1, agora fazendo sons bem curtos em'"'S" (destacados ou staccato). A cada som corresponde um movimento de alargamento das costelas (como se quisesse alargar ainda mais a cintura). Exercicio 4- Alternar os exercicios 2 e 3: S- S- S- S - SSSSSSSSS (staccato / legato). Exercicio 5 - Repetir os exercicios com os sons de CH e depois com F. Marque 0 tempo confortdvel para manter um som continuo, homogéneo, sem oscilagdes (SSS, CH, FFF). A partir deste tempo bdsico, comece a tentar aumentar sua capacidade, mas sem perder a qualidade. Antes de iniciarmos 0 exercicio 6, cabe aqui uma breve explicacio. Humming ou bocca chiusa - é um som produzido com as seguintes caracteristicas: os Idbios ficam fechados, levemente e sem pressiio; o espaco é amplo e confortavel dentro da boca, man- tendo os dentes separados. E semelhante a um bocejo sem abrir aboca. O som deve ser direcio- nado para a regidio dos ldbios, de forma. senti-los vibrar - vocé pode as vezes sentir cécegas nos lébios. Consulte seu professor ou preparador vocal para certificar-se do bom uso do humming. néo se esqueca: em todo exercicio vocal, deve haver sempre o conforto eo relaxamento. Exercicio 6 - Inspire lentamente enquanto caminha quatro passos. Observe sempre o alar- gamento natural das costelas. Ao dar o quinto passo, comece a fazer um som coma boca fechada (bocca chiusa): Hummmmmn..... durante os préximos oito passos. Atencdo: ndo dé muito volume & ‘sua voz - é mais importante vocé sentir esta ressondincia do que cantar forte. Use a regidio média de sua voz - ou seja, o somndo deve ser nem muito grave nem muito agudo. Atencdio mais uma vez: cuide para que ao final desse uitimo passo, o ar tenha sido todo expulso para dar lugar & préxima inspiragdo, Entdo, sem interromper o pulso da contagem, recomece o processo - volte a inspirar lentamente e repitao ciclo. Exercicio 7 - Mantenha os quatro passos para inspirar, mas tente variar 0 tempo de expira- do - por exemplo, vocé pode in acrescentando dois passos de cada vez. E uma boa maneira de monitorar o seu progresso. Os vocalises 07 a 11 (pdginas 20 « 22) déo atenciio especial a respiragdo e apoio, 16 remronas commsPor Todo Canto Aquecimento Todo atleta deve se aquecer antes de um jogo. O aquecimento consiste em exercicios simples, éceis, que preparam o corpo para responder a uma grande exigéncia sem sofrer danos, Também o cantor deve se preparar para uma apresentacéi - ou mesmo para uma aula - fazendo vocalises de aquecimento. Estes vocalises podem ser frases curtas, geralmente em grau conjunto (ou seja, a melodia se move por tom e/ou semitom, sem dar *saltos"), de simples memorizagéo ou tiradas de misicas conhecidas e de pequena extensdo. Todos os vocalises tém uma introducdio que pode ter de 4.a 16 compassos (vejao Volume 2 - Partituras para o Professor). Aproveite esta introdugdo como um exercicio de concentracdo: prepare-se para cantar, verificando sua postura corporal e seu controle respiratdrio. Vocalise 01 Humming bem lento (esqueceu o que é humming? Veja na pag. anterior), Procure trazer o som paraa ponta dos lébios, sentindo-os sempre vibrar. Cuide para que o espaco dentro da boca seja bastante amplo e confortdvel, Abrsust ——Ab7 MA, Vocalise 02 Deve ser cantado com um som de "bocca chiusa” (humming) alternando com a vogal [6], for- mando a" frase” [MM O MM 6 MM], ou alternando com a vogal [a], formando a"frase" [MM A MM AMM]. Procure sempre dar um bom espaco dentro da boca ao executar o [MM]. E lembre- se: direcione o som para os seus Idbios. 7 F7 c7 Bb7 ATsusd eb7 Uma variagao consiste em cantar este vocalise com outra letra: U-ma no-ta sé. COMET ese GHEDICOES LDA 9 £40 ALLO BRAZL AL AGTEASERIED 7G4 Editora Diana Goulart e Malu Cooper Vocalise 03 Mantenha sempre uma postura sem tensdo - principalmente resto, pescoco, ombros, bracos, Note que esta melodia cpresenta um trecho em modo maior (os dois primeiros compassos) € outro em modo menor (os dois seguintes). Samba @= 135 ca Fr ce Ab7sust Ab7 oe Se ee — Bo-ran -da ran - da ran - da ran - da ran - da ran - da Borandd - randd -randd - randd - randd - randé Vocalise 04 Assim como 0 vocalise anterior, este também apresenta alterndncia entre terca maior e me- nor. Procure inspirar bem no inicio, evitando assim respirar entre as trés estrofes. A perfeita articulagdo é também fundamental neste vocalise. A melodia é mente modificada a partir da metade do exercicio (modulagées descendentes). Consulte a partitura no Volume 2 (Partitu- ras para o Profesor). Observe também que muitas vezes nos finais das frases ocorrem as chama- das “blue notes". Esta é uma abordagem tipica do blues e do rock, e se caracteriza por uma ligeira imprecistio no ataque do terceiro grau da escala (“rock ‘n'roll-ado"). Atencio: os famosos yeeeeeaaaah!ll! caracteristicos deste estilo nao poderiam faltar na gravacao. No entanto, como exercicio, vocé deve cantar apenas a melodia! Rock dies Sam’ = bba_a-ma = xi ~ xa -do bai - do deo-vo vi-ra-do bom mes - c Ab7 moé es-se ro-ck’nen-rol- la - a - do Samba amaxixado Baido de ovo virado Bom mesmo é esse “rock ‘n' roll-ado" 18 \rewurONALcOMMGHT SEOURED PRRTED NERAZLPor Todo Canto Vocalise 05 Atencio para as modulagdes de uma frase para. outra: este exercicio sobe em tercas maio- res e desce em tercas menores, Siga o modelo da gravactio no CD ou da partitura no Volume 2 (Partituras para o Profesor)! Pop @=120 c Am7 Dm? or c GIc Bysusé BT @ Ful pra i- tha do lu-ar A - mul Fui p'ra ilha do Luar Azul Vocalise 06 Atengdo: Na partitura usamos, como é hdbito na escrita de melodias jazzisticas, as colcheias suingadas - ou seja, estéo escritas duas colcheias mas deve-se ler uma quidltera onde a primeira nota é uma seminima e a segunda uma colcheia. Assim: c Grsust/C c Db Ab7sus4 Vi a-jor - ve-le-jor nes - se mar Viajar, velejar nesse mar Observagao: os vocalises 7 a 11 foram elaborados com 0 objetivo especifico de fazer um trei- namento do controle respiratério, Na verdade, em todos os vocalises este controle estd pre- sente e é fundamental; mas aqui, este é 0 aspecto mais destacado. ComYRGHT ¢- 2m BF G4 E905 UDA SAO FALLG BAZ, AL MGT RESERIED 19G4 Ecitora Diana Goulart e Malu Cooper Vocalise O07 E uma frase bem longa, e deve ser cantada inteira, sem pausa ou interrupgao para respira. No comeco pode ser dificil, mas com a continuidade vocé vai adquirir um maior controle da respiracao - é esta finalidade do vocalise. Se necessdrio, vocé pode, num primeiro estdgio, fazer uma respiracdo apés o compasso 4. Experimente também usar outras vogais. Balada Pop 4 220 c c Am F ES e o = 7 WS —————— c G F CIE Dm? CAD Tsust _——— Vocalise 08 Staccato (Pa-ra de fa-lar)/ legato (Fecha essa matraca e vem cantar), Ao alternar staccato ¢ legato procure fazer uma clara distingtio entre as duas formas de apoio, jd descritas nos exercicios respiratérios 2 e 3 do capitulo Respiractio e Apoio. Classico infantil de © DmiC Ewe Dwc ¢ GE C Fic__GiC__FIC_ CFIC DbiAb Ab ————————— Pa-ra de fa - lor fe-cha_es-sa ma tra-ca_e vem can - tar Pa-ra de fa-lar Fecha essa matraca e vem cantar 20 rem ariA coP MT SECURED PANES GRAALPor Todo Canto Vocalise 09 ‘Mais um vocalise alternando staccato e legato, As modulagées sto feitas por quartas justas - ou seja, cada frase esté numa regido bem distante da anterior. Fique atento para respeitar os limites da sua voz, mantendo-se dentro do conforto. isi 3 CinnisiAn Dm or c Am ss Soe >> - * . Co-ed De-dé ——suebin-do_a la - dei-ra do Bon-fim Ca-cd De-dé Dm 67 Tsusd 4 c7 su-bin-do_a la - dei-ra do Bon-fim Cacd, Dedé Subindo a Ladeira do Bonfim Vocalise 10 Além do trabalho intenso de apoio, ndo podemos deixar de destacar a importancia de uma cuidadosa articulagdo. Frevo a 145 CMaj7 FMaj7 AT Vou den-gar vou pu-lar be-ber a-té me_a-ca-bar e quan-do che-gor quar-ta fei - Dm G7 CMaj7 Absus abr SS ra rem que-ro sa-ber de pa - rar opment = e2 BY OH ECOES LDA @ SHO FALL, SRL ALL NETS ESENVED 24G4 Ettora Diana Goulart e Malu Cope Vou dangar, vou pular Beber até me acabar E quando chegar quarta-feira Nem quero saber de parar Vocalise 11 Ao cantar este vocalise, enfatize a palavra [quem] todas as vezes em que ela aparece. Samba-choro @= 85 ° Al Dm? G7 Emt A? Dm? G7 Em? AT > > = > Quem vem 16 Sa-bi- 4 quem vem Id Sa-bi-é quem vem Ié Sa-bi-d quem Quem vem 1d Sabid Quem vem I4 Sabid Quem vem I4 Sabid Quem? 2 NTEMATENAL CoPYROHT SEOLFED FRATED BRET,Por Todo Canto Vocalise 12 Para fechar este bloco de aquecimento e apoio, um vocalise mais longo que contempla estes dois aspectos simultaneamente, Marcha-rancho d 106 Am7 87 E7 Am? br adi te Fui = pas = rar mew car-ro na la - dei-ra da Sé Am? G7 FT &7 Quan-do_o fla- ne - i - nha dis - se 4 - pi-do_as-sim Am7 B7 &7 AT Nao. es - que - c de pu-xor o frei-0 de mio Dm7 G7 CMa7 FMaj7_— Cm7b5) —7 Am? a iB os a oe oe 6 0 ted Ss Quan-do_eu vi foi tar-de de-mais meu car-ri-nho_en-dou pra trés Fui parar meu carro na Ladeira da Sé Quando o flanelinha disse rdpido assim: Ndio esquece de puxar o freio de mao Quando eu vi, foi tarde demais Meu carrinho andou pra tras common -i0 AGH EIGOES LTA W840 ALLO BRAEL ALLAN REERED 23oe Diana Goulart @ Malu Cooper RessonGncia ‘Sé exercicios que ajudam a perceber que o som da sua voz pode ser modificado no momento da emissio, Como isso acontece? Vocé pode aproveitar os "ressonadores" do seu corpo - as cavidades da cabeca e do peito para valorizar determinadas caracteristicas do som. Vocé pode “amplificar” determinadas frequéncias e “amortecer" outras. Os vocalises 13 a 17 trabalham as ressonéncias oral e nasal. Os vocalises que contrastam as ressonéncias de peito e cabeca sto sempre frases com grande extensto (ou seja, envolvem to- dos os registros - do grave ao agudo da voz). Por isso, optamos por inclu'-los na categoria “Ex- tensdo". Antes do préximo vocalise, experimente o sequinte exercicio: coloque uma das méios no peito e faca um som continuo utilizando a vogal [u], comecando do mais grave que conseguir, e suba glissando (ou seja, *escorregando" pelos sons, de uma altura a cutra, sem definir cada uma das notas) até o mais agudo. Observe que no inicio, vocé vai sentir uma forte vibracéio em sua mao; mas num determinado ponto deste continuo, ela desaparece. Neste ponto é que aressondncia de peito € substitulda pela de cabeca, Vocalise 13 [L8M MEN NéN)] (nota parada) - Atencdio: vocé deve pronunciar cuidadosamente cada con- soante, dando énfase ao som do [m] e {n] finais, sendo o [6] apenas uma vogal de passagem e ligagdo, Também aqui, as modulagées séo feitas por quartas justas. Dixie pc 100 ce F7 C6 c7 Fé BT F6 F7 LOM = MON NON. LOM = MON NON LOM MON NON 24 reamional earner SecuReD PRED HYEREZAPor todo vanto Vocalise 14 [NUM(i) NUM(i) NUM(@J- assim como no vocalise anterior, valorize as consoantes, O [i] deve ser articulado muito levemente, de forma quase imperceptivel, Faca este exercicio bem suingadol oe das c CE a GHaim Am? Arce we Nu-m nu-monu-m mu-m oo nu-m onu-m nu-m onu-m mu-m nu-m nu-m nu-m Dm7 GTsus4 c CE Dim7 GG fftsusd_ G7 NUM(i) NUM(i) NUM(i) Vocalise 15 Faga cada fonema de forma bem exagerada (mas sempre mantendo o conforto e o relaxamen- 0), ampliando o espaco vertical dentro da boca. | Jazz swing @=120 cer9 Dm7 CMaj7/E Fo Dm? G7 cas Ab? ied = Kop cs eo é oe 7. e a a e Bom bom bom bom é co - mer bom = bom Bom, bom, bom Bom é comer bom-bom COPROHT 20 BF GLESIOOES UDA @EAO FALLG BAL, AL HT RESERICD 2G+ Ecitora Diana Goulart e Malu Cooper Vocalise 16 Subir com a vogal nasal [@] e descer com ela aberta [4]. Note que esta melodia também apre- Senta um trecho em modo maior (dois primeiros compassos) e outro em mado menor (dois dltimos compassos). feawate =109 CMaj7 Maize Fm? Bb CMaj7 CM aj7/E Ebm7 Ab? Além de [& / 4], vocé também pode usar as oposicées [6 / 6Jou [6/6] Vocalise 17 Acentuea diferenca entre os sons orais [al], de alguém, [a], de aquie a frase sé pra te ver, e os restantes, nasais. Brito @=90 Cm Dm? cm Dm7 - Al-guém vem a - qui bem de ma - rhd sé pra te ver Cm Om? Cm? Abrsus4 eo Al-guém vem a - qu sé pra te ver Alguém vem aqui bem de manha@ Sé pra te ver Alguém vem aqui sé pra te ver 26 remunoa. comma SECUIED PRATED MBARPor Todo Canto Articulacgdo Como o préprio nome diz, sdo frases com fonemas que exigem extremo cuidado para serem bem pronunciados, provocando um intenso movimento articulatério para serem compreendidos. Vocalise 18 Procure dar sempre espaco vertical dentro da boca. Note que o [y] é apenas um impulso para «a vogal que o sucede [a], néo devendo portanto ser enfatizado. O compasso alternado (5/4) conferea este exercicio uma caracteristica ritmica pouco usual e muito interessante. Jazz em 5/4 As 120 coo FMaji7 4g Em7 Grsusd 4 C69 FMaj7 Ya - a ya-a ya-a yo-a ya Ydé_a Yd_a Yd_a Ydé_a Ya Vocé pode usar, alternativamente, outros fonemas como, por exemplo, [Y6_6], [Yd_ti] ou [yé_é] Vocalise 19 Mantenha o rosto muito relaxado durante os vocalises. Vocé pode exagerar na" forma". Usee abuse da sua articulacgdo. Procure acentuar a vogal [6]. Assim como no vocalise 14, insira um [i] brevissimo, quase imperceptivel, ao pronunciar os quatro primeiros [6b(i)la blag] de cada frase. Observe a letra abaixo da partitura. Afro deg om Bb7 SSS Ob Ia blog Ob Ia blog Ob Ia blag Ob Ia blag Ob Ia blag 6b(i) la blag - 6b(i) Ia blag 6b(i) la blag - 8b(i) la blag Obla blag CoPOHT 202 FGA EI9OES UOA @EKO FALLG BZA, AL HT RESERAD 7a Diana Goulart @ Malu Coco Vocalise 20 Seguindo o modelo da gravaciio, use as combinagées de fonemas indicadas abaixo: Maracati @= 90 G7 sus4 cis Ma-re omi-re ma-re mi-re ma-re mi-re ma-re mi-re B-u wee o-u au eee a up Grsus4 cI #3 ma - re omi - re oma - re mi - re ma g- 0 ab es ee zi Mare mire | Zi-uzi-u | LaloLilo | Vivo Vivo | Nano nino | Gago gago | (interludio) Creme creme | Bipo bipo | Mare mire | Ziu ziu Vocalise 21 Mais uma vez ocorre a alterndncia entre os modos maior (Pintassilgo, Pintaroxo), menor (Che ga-e-vira, Engole-vento)e novamente maior (Asa Branca, Melro e Colibri). Bossa @= 150 ceo Cm? p sees — ae SS eee? Pin - tas - sil - go Pin-ta-ro- xo che-ga vi-rafn-go - le ven - to cos G7 ca Dbo9 Cc 4 tse a = A - sa Bran ca - Mel - roe Go - li - bri Pintassilgo, Pintaroxo Chega-e-vira, Engole-Vento Asa Branca, Melro e Colibrior Todo Canto Vocalise 22 Impossivel destacar somente a articulacdo neste vocalise, que exige grande flexibilidade e rapidez. Por isto ele faz a transictio deste capitulo para o préximo. Samba-choro @= 130 la - ran- ja coma La-ri-nhae-li do G7sus4 7 Em7 a7 ebm7 Ab7 i z | * be = la - do ma la-dei-ra do Le = blon vee Sirk aa Tomei um suco de acerola na laranja Coma Larinha Ali do lado, na Ladeira do Leblon Commi @- 20026 UIQ LTO. 0 AULD. BRAD ALL HONS RESERVEDG4 Eattora Diana Goulart e Matt: Cooper Flexibilidade ‘Sto frases que apresentam movimentos ascendentes e descendentes, geralmente com saltos, podendo exigir grande agilidade e rapidez. Vocalise 23 (disco 2, faixa 1) Dé espaco vertical para os sons: faca a férma das vogais com uma boa abertura interna da boca. Atenctio: as modulagées sto por quartas justas. reape d-125 &: F S c7 4 + 4 6 iy Nu ou 6 6 Use alternativamente [nuUd6aadduJou[niiééééééi] Vocalise 24 (disco 2, faixa 2) Cabe aqui uma breve explanacdio sobre aspectos ritmicos que caracterizam suingue.. Na misica popular, é muito comum - e altamente dese jdvel - que o intérprete faca uma leitura pessoal das musicas, tanto em termos melddicos como ritmicos; dependendo do género musical, esta liberdade para acrescentar variac8es ao tema original passa a ser quase uma exigéncia. Por exemplo: se vocé cantar jazz, bossa ou samba seguindo rigorosamente o que estd escrito na partitura, o resultado vai ficar “duro”, fora de estilo ou sem suingue. No caso do jazz, espera-se mesmo que o cantor se.ja um improvisador e tenhaa habilidade de re-inventar,na hora, o tema cantado. Ouca atentamente os seus cantores favoritos e tente observar a maneira singular com que eles interpretam as cangées: como eles distribuemas silabas dentro dos versos (divistio ritmica), como déo mais énfase a uma frase ou a uma palavra, como sustentam certas vogais e faze outras mais curtas, como comecam e finalizam cada frase musical. Mas atenciio: sé cante junto com disco se a regido estiver confortdvel para sua voz! As gravacdes nos CDs deste livro, por terem objetivo didético, procuram evitar as variagBes excessivas; mas vocé notard que em alguns vocalises existem algumas sutis diferencas ritmicas a0 longo do exercicio. Por exemplo, no vocalise 24 vocé poderd ouvir (e cantar): 30 rewunona. comma SECUFED PRATED HERAPor todo Canto gas Bo-taa-qui 0 seu pe - zi - ho Tente encontrar ou inventar outras divisées possiveis! Partido Alto a CIgj7 Aralt Om7 G7 +s — — Bo-taa-qui o seu pe-zi_- ho bem jun-ti-nho com meu CMaj7 Am7 Dm7 67 CMgi7 : es a pi-sa bemre-que - bra-di - ho Como jei-ti-nhoque é $6 seu Bota aqui o seu pezinho Bem juntinho com o meu Pisa bem requebradinho Como jeitinho que é sé seu Vocalise 25 (disco 2, faixa 3) E quase impossivel ficar parado enquanto se canta este vocalise: dance, marque o tempo com os pés e/ou com as méos, deixe-se levar pelo ritmo sincopado da salsa. F c G c Ebminor Ab? = === SE SSS | 1 Z A ba - ca - te ba-ma-nae a - ba Abacate, banana e abacaxi Commarea BY G1 EDCOE LTDA © $h0 ALLO BRACA, ALMONTE PESERED 31G4 Editora Diaha Goulart e Malu Coops, Vocalise 26 (disco 2, faixa 4) Como vocé pode notar, emboraa melodia seja diferente, o esquema de alternancia entrée os modos neste exercicio é semelhante ao do vocalise 16. Por ser feito num “félego" sé, ele exige bastante do apoio respiratério, Se necessdrio, releiao capitulo Respinagiio e Apoio, nq pagina 15 | Marcha-rancho @= 100 | | cao Cm7 So-be a [a-dei-rae des-ce 0-thaa mul ti - ddo que an - da cos m7 Abrsust ADT =— a = = = vai e€ = vol=s tae nto quer, mais. «pa. = rar Sobe a ladeira e desce Olha a multiddo que anda Vai e volta e ndo quer mais parar Vocalise 27 (disco 2, faixa 5) Antes de fazer este vocalise, releiao texto do exercicio 2 da pagina 16. Este é um vocalise que exige bastante do apoio continuo (legato) para executar cada uma das duas frases que o compéem, Choro #= 140 cas FMaj7 Em7 AT Dm7 D7 = SS See Vi-o-ldo € ca-va-qui-nho vi-o-léo e ca-va-qui-nho vi-o-ldo € ca-va-qui-nho G7 cos Cas cre Am? Gm7_67 Gort 7 ot os sem sa ir-do tom Pe mais um pan-dei-ro_e flau-ta um pan dei-ro_e flau-ta 32 remancnat ccerei SECURED PRED NBRAZAPor Todo Canto Gsust G7 C09 AbTsust ADT 3 jun-ta tudo num cho -ri-nho bom Viol&o e cavaquinho, violdo e cavaquinho Violdo e cavaquinho sem sair do tom Pde mais um pandeiro e flauta Pde mais um pandeiro e flauta Junta tudo num chorinho bom Vocalise 28 (disco 2, faixa 6) Se quiser, pode dancar d vontade - mas ndo se esqueca da orticulagdo e do apoio! c AT Dm7 G7 Em? AT = — Vo-cé que vei-o de lé vem praca vem dan-car Se-gu-ra_o fre-vo no pé Dm7 e7 c AbT ae = oo ee 2 Ss queé pra rio tro - pe - car Vocé que veio de Id, vem pra cd, vem dancar Segura o frevo no pé que é pra nao tropecar COPYRIGHT @- 2G GH EOE LDA SO MLLO.URADL ALL RTS EAVES 33G4 Eattora Diana Goulart e Malu Cooper Projecdo ‘Séo exercicios que devem ser feitos usando imagens mentais que direcionem o som. A proje- io dé direcdo d voz: deve ser sempre associada 4 orientagao do som, a intengdo de conduzir a voz até um ponto imaginério, independente da intensidade dese jada (som mais forte ou mais fraco), Para isso, é impre: el um bom desempenho do seu apoio diafragmatico. Vocalise 29 (disco 2, faixa 7) 4 Direcione sua voz para um ponto distante. A medida que o vocalise vai ficando mais agudo, dé mais espaco interno, abra mais a boca. Dixie #= 120 Co9 Am? Dm7 G7 Em? A7 Dm? G7 Em? AT Ebm7 Ab7 Pru G-8-4- Pri f-é@-é Vocalise 30 (disco 2, faixa 8) Vocé deve contrastar o apoio na primeira metade do vocalise (4-€ é-€), fazendo um ligeiro acento nos [4], com a segunda metade (8-é 6-é 6), mais continua. 34 oeaonal cormiir SecureD PRED BRAELPor Todo Canto Vocalise 31 (disco 2, faixa 9) Valorize expressivamente as vogais. sane as CMai7 Bb7 Am? GTsus4. Em7 Fif7sus4 Fir Na areia, 'reia, 'reia, 'reia Voci Aqui fica evidente a importancia do apoio diafragmdtico e da respiragdo bem gerenciada. Se vocé gastar muito ar no inicio, vai faltar no final. E lembre-se: nunca “aperte" sua garganta, nem estique 0 pescoco, projetando o queixo, para executar qualquer vocalise. O relaxamento é fun- damental 32 (disco 2, faixa 10) Jazz wahz ae cos CTsus4 CMaj7 Foc Em7 AmT Ebm7 Abrsusd Abr or Vo - Voar, voar, voar, voar, voar COPMRGHT 60 GI EIGOES TOK @ AO PLLO. SAREE AL GTS SERVED 35os coma Diana Gouiart e Maiu Gooper Vocalise 33 (disco 2, faixa 11) A presenca de notas cromaticas (a te esperar) acrescenta ao mesmo tempo beleza e dificul- dade & melodia. Fique atento para néo "simplificar" a frase, cantando notas repetidas em vez de semitons, perdendo assim a sutileza melédica proposta. Bolero, je 85 Fan(s) Fm Em7 —A7b9) Dm7 6769) Cosi? Fert) oman a o Por tan-to tem - po a te_es-pe-rar Por tanto tempo a te esperarPor Todo Canto Extensio Sao vocalises que trabalham os extremos da voz, buscando uma passagem suave entre as ressondincias de cabeca e de peito, e dando oportunidade para que o aluno transite natural- mente entre elas. Vocalise 34 (disco 2, faixa 12) ‘O que chama a atengdo neste vocalise é, em primeiro lugar, o "sabor” modal tfpico da misica nordestina, com a presenca na melodia da sétima menor e da quarta aumentada (Fusdo dos mo- dos lidio e mixolidio), Na parte técnica, algumas observagées: 1. procure respirar apenas ao final de cada quatro compasses, respeitando assim a frase melédica; 2. antes de atacar a nota mais aguda (“para os outros..."), cuide especialmente do seu apoio respiratério, projetando assim a voz sem dificuldade. Baito a c pic iG pic = = = te : 7 ams Lou-van-do_a Deus Nhd Da-zi - nha tra-ba-lha sem re - cla-mor Am 8b Am D = Pa-ra_os outros pe-deum tan-toprae-la sé_o que Deus dé prae-la sé_o que Deus dé Louvando a Deus, Nhd Dazinha Trabalha sem reclamar Para os outros pede um tanto Pra ela sd o que Deus dé Pra ela sé o que Deus dé ComRGeT € sone BY GLEICOES UDA BSA PHLLO.BRAZL. AL AGNTS RESERVED a7