‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪ ‬يذكر المعلم الكلمات والتالميذ يرددونها‪.‬‬

‫يصحح المعلم نطق التالميذ للكلمات‪.‬‬‫ّ‬ ‫‪‬‬ ‫الينامج‬
‫ر‬
‫ّ‬ ‫‪1‬‬
‫مهارة‪:‬‬ ‫مال شان"‪.‬‬‫‪ ‬يسمع المعلم أغنية عىل نغم "شان ي‬ ‫اإلنتقالية‬
‫االستماع‬ ‫السالم عليكم*وعليكم السالم‬
‫والكالم(النط‬ ‫الخي*صباح النور‬
‫صباح ر‬
‫ق والكتابة‬ ‫الخي*مساء النور‬
‫مساء ر‬ ‫الينامج‬
‫ر‬
‫‪2‬‬
‫مهارة الكالم‬ ‫أهال وسال*أهال بك‬ ‫اإلنتقالية‬
‫و الكتابة‬ ‫بخي‬
‫كيف حالك؟*أنا ر‬
‫مهارة‪:‬‬ ‫يغن المعلم والتالميذ يتبعونه‪ ،‬وهم يحركون أبدانهم‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪‬‬
‫االستماع‬ ‫يغن التالميذ األغنية مع المدرس ويصحح المعلم األغنية من حيث الكلمات‬ ‫ي‬ ‫‪‬‬
‫والكالم(النط‬ ‫واللحن‪.‬‬ ‫الينامج‬
‫ر‬
‫ق‬ ‫‪ ‬يطلب المعلم من التالميذ بإعادة النشيد مرارا ى‬ ‫‪3‬‬
‫حن يجيدوه‪.‬‬ ‫اإلنتقالية‬
‫المعلم والتالميذ ينشدون الغناء معا‪.‬‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬اإلستماع إل أصوات الحروف‬

‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الهجائية‪ :‬يف الكلمات و نطقها بحركاتها‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫المختلفة (الفتحة‪/‬الكرسة‪/‬الضمة نطقا‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫مهارة‬ ‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫صحيحا‬ ‫أسد ‪ ،‬إبل‪،‬‬
‫‪ 1.3‬اإلستماع إل الكلمات ى‬ ‫أصوات‬
‫اإلستماع‬ ‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫الن فيها‬
‫ي‬ ‫أذن‪ ،‬آسيا‪،‬‬
‫‪4‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫والكالم‬ ‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الحركات المختلفة‬ ‫إيصال‪،‬‬
‫(( أ ))‬
‫‪1.3.2‬القدرة عىل تحديد الكلمات‬ ‫القصية والطويلة والساكنة‬
‫ر‬ ‫(الحركات‬ ‫أوتوبيس‪،‬‬
‫المسموعة‬ ‫والمشددة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬اإلستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الهجائية‪ :‬يف الكلمات و نطقها بحركاتها‬
‫تميي أصوات‬‫‪1.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المختلفة صحيحا‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬اإلستماع إل الكلمات ى‬
‫ي‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫الحركات المختلفة‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫القصية والطويلة والساكنة‬ ‫ر‬ ‫(الحركات‬ ‫الكلمات ‪:‬‬ ‫أصوات‬
‫مهارة‬ ‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫والمشددة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫بقرة‪ ،‬بساط‪،‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫ى‬ ‫‪5‬‬
‫اإلستماع‬ ‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬ ‫بحية‪ ،‬باب‪،‬‬
‫ر‬ ‫((ب ))‬
‫‪2.3.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬ ‫طبيب‪ ،‬بومة‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫ى‬
‫المقيحة قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬اإلستماع إل أصوات الحروف‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الهجائية‪ :‬يف الكلمات و نطقها بحركاتها‬ ‫توابل‪،‬‬
‫تميي أصوات‬ ‫‪1.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المختلفة (الفتحة‪/‬الكرسة‪/‬الضمة نطقا‬ ‫تلفزيون‪،‬‬
‫أصوات‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫صحيحا‬ ‫تراب‪ ،‬تاج‪،‬‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫ى‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬اإلستماع إل الكلمات ي‬ ‫رتي‪ ،‬توب‬ ‫‪6‬‬
‫((ت‪ ،‬ث ))‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الحركات المختلفة‬
‫‪2.3.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫القصية والطويلة والساكنة‬ ‫ر‬ ‫(الحركات‬ ‫ثالثة‪ ،‬ثمار‪،‬‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫والمشددة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ثلث‪ ،‬ثالث‪،‬‬
‫رثيان‪ ،‬ثوم‬

‫‪1‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫كي‬ ‫ى‬

‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫المقيحة قراءة صحيحة ‪.‬‬‫ى‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬ ‫جرس‪،‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫جدار‪،‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬ ‫جمعة‪،‬‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫جاموس‪،‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫ى‬
‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫جيان‪،‬‬‫ر‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫سجود‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها‬
‫أصوات‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫حمامة‪،‬‬
‫‪8‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫مهارة‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫حمار‪،‬‬
‫‪9‬‬ ‫(( ج‪،‬ح‪،‬خ ))‬ ‫‪7‬‬
‫اإلستماع‬ ‫حبارى‪،‬‬
‫‪10‬‬
‫نجام‪،‬‬
‫محيط‪،‬‬
‫حوت‬

‫خشب‪،‬‬
‫خمار‪،‬‬
‫خروج‪،‬‬
‫خاتم‪،‬‬
‫نخيل‪ ،‬خوج‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي ) والي ر‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫دجاجة‪،‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫ديار‪ ،‬درر‪ ،‬المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫دار‪ ،‬ديك‪ ،‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫أصوات‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪11‬‬ ‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ى‬ ‫دودة‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫ي‬ ‫‪8‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫(( د‪ ،‬ذ ))‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫ذهب‪،‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ذئاب‪،‬‬
‫ذباب‪ ،‬حذاء‪ 3.1 ،‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫مذيع‪ ،‬بذور‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫الكلمات ‪:‬‬

‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫جورب‪،‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬ ‫رماح‪ ،‬رب ع‪،‬‬ ‫أصوات‬
‫مهارة‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫راديو‪ ،‬رسير‪،‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫ى‬ ‫‪8‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪14‬‬ ‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬
‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫قرود‬ ‫(( ر‪ ،‬ز ))‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫زرافة‪ ،‬زيارة‪،‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫زهور‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫جزيرة‪ ،‬حلز‬

‫‪2‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬

‫ى‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫سمك‪،‬‬
‫تميي أصوات‬
‫‪1.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫ستار‪،‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫سلحفاة‪،‬‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫ى‬ ‫ساعة‪،‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫سينما‪ ،‬سوق‬ ‫أصوات‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬
‫مهارة‬ ‫‪15‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪16‬‬ ‫شجرة‪،‬‬ ‫((س‪ ،‬ش ))‬
‫تميي الحروف المركزة‬ ‫‪2.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫ى‬ ‫شعار‪،‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫كي‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫شباط‪،‬‬
‫‪2.3.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫شاحنة‪،‬‬
‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر المسموع‪.‬‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬ ‫شيك‪،‬‬
‫‪2.3.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬ ‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫شورى‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫المقيحة قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫ى‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫تميي أصوات‬‫‪1.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫الكلمات ‪:‬‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ى‬
‫ي‬ ‫بصل‪،‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫أصوات‬
‫رصاط‪،‬‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫‪17‬‬ ‫صحون‪،‬‬ ‫‪9‬‬
‫تميي الحروف المركزة‬ ‫‪2.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫((ص ))‬
‫ى‬ ‫صابون‪،‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫كي‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫عصي‪،‬‬
‫ر‬
‫‪2.3.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫صورة‬
‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر المسموع‪.‬‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫‪2.3.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬ ‫‪.‬‬ ‫الكلمة قراءة صحيحة‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫ى‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي) والي ر‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫منضدة‪،‬‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة عىل تكوين الحروف‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫أصوات‬
‫ى‬ ‫ضمادة‪،‬‬
‫مهارة‬ ‫لمسموعة‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫‪18‬‬ ‫ضيوف‪،‬‬ ‫‪10‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫القصية‬ ‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫(( ض ))‬
‫ضابط‪،‬‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫مضيف‪،‬‬
‫‪1.3.4‬القدرة عىل تكوين الكلمات من‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫وضوء‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫ى‬ ‫الكلمات ‪:‬‬ ‫أصوات‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫الهجائية (ا‪ -‬ي) والي ر‬
‫مهارة‬ ‫‪19‬‬ ‫طبيب‪،‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫‪11‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪20‬‬ ‫طماطم‪،‬‬ ‫(( ط‪ ،‬ظ ))‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫طيور‪ ،‬قطار‪،‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫ى‬

‫الن فيها‬
‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫فطي‪ ،‬قطار‪،‬‬
‫ر‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫طوفان‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها ‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫بوظة‪،‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫ظالل‪،‬‬
‫ظروف‪،‬‬
‫أظافر‪،‬‬
‫نظيف‪،‬‬
‫محظور‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫ى‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫عصي‪،‬‬
‫ر‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫عنب‪ ،‬عنق‪،‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬ ‫أصوات‬
‫عامل‪ ،‬عيد‪،‬‬
‫مهارة‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫ى‬ ‫عود‬ ‫‪12‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪22‬‬ ‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫((ع‪،‬غ ))‬
‫غنم‪ ،‬غطاء‪،‬‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬
‫غراب‪ ،‬غار‪،‬‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬
‫غينيا‪ ،‬غوريال‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬ ‫فراشة‪ ،‬فناء‪،‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫فطور‪،‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬ ‫فاصوليا‪،‬‬
‫مهارة‬ ‫أصوات‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫فيل‪ ،‬فوطة‬
‫اإلستماع‬ ‫‪23‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ى‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫ي‬ ‫‪13‬‬
‫والكالم‬ ‫‪24‬‬ ‫((ف‪ ،‬ق ))‬
‫‪1.3.2‬القدرة عىل تحديد الكلمات‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫قلم‪ ،‬قطار‪،‬‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها المسموعة‪.‬‬ ‫قبعة‪،‬‬
‫نطقا صحيحا‬ ‫برتقال‪،‬‬
‫حقيبة‪،‬‬
‫حقول‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫المختلفة (الفتحة الكرسة الضمة‬ ‫كتف‪،‬‬ ‫أصوات‬
‫مهارة‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫كتاب‪ ،‬كرة‪ ،‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الحروف ‪:‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪25‬‬ ‫ى‬ ‫‪14‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫كاتب‪ ،‬كيس‪ 1.3 ،‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫((ك ))‬
‫والكالم‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫كوب‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي) والي ر‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫أصوات‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫رلي‪ ،‬لسان‪ ،‬المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫الحروف‪:‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪26‬‬ ‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫لؤلؤ‪،‬‬ ‫‪15‬‬
‫ى‬ ‫((ل ))‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫ي‬ ‫الكلمات‬ ‫إل‬ ‫االستماع‬ ‫‪1.3‬‬ ‫دوالب‪،‬‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫حليب‪ ،‬لوبيا الحركات المختلفة (الحركات‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪2.1.2‬القدرة عىل تحديد الحروف‬ ‫كي‬ ‫ى‬

‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي) والي ر‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫الكلمات ‪:‬‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬ ‫أصوات‬
‫مهارة‬ ‫سمك‪،‬‬
‫تميي الحروف المركزة‬
‫‪2.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الحروف‪:‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪27‬‬ ‫ى‬ ‫مقص‪،‬‬ ‫‪16‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫كي‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬ ‫((م ))‬
‫والكالم‬ ‫مصىل‪ ،‬ماء‪،‬‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫ميان‪ ،‬ليمون‬‫ر‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫(ف أول‪/‬وسط آخر‬
‫‪/‬‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫ى‬ ‫أصوات‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ي‬ ‫نمر‪ ،‬نعال‪،‬‬
‫الحروف‪:‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪28‬‬ ‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫نجوم‪،‬‬ ‫‪17‬‬
‫((ن ))‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها‬ ‫أناناس‪،‬‬
‫‪2.1.2‬القدرة عىل تحديد الحروف‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫رنيان‪ ،‬نور‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫كي‬ ‫ى‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫(ف أول‪/‬وسط آخر‬
‫‪/‬‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة عىل تكوين الحروف‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫لمسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫الكلمات ‪:‬‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ى‬ ‫ورقة‪،‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫ي‬ ‫أصوات‬
‫مهارة‬ ‫فراولة‪،‬‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫القصية‬
‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫الحروف‪:‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪29‬‬ ‫وضوء‪،‬‬ ‫‪18‬‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها‬ ‫((و ))‬
‫والكالم‬ ‫واحد‪،‬‬
‫تميي الحروف المركزة‬
‫‪2.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫ى‬ ‫بسكويت‪،‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫كي‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫طاووس‬
‫‪2.1.4‬القدرة عىل تكوين الحروف‬ ‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة عىل نسخ الحروف‬ ‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية متصال ومنفصال‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة عىل تحديد أصوات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬ ‫هدية‪،‬‬ ‫أصوات‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬ ‫هالل‪،‬‬ ‫الحروف‪:‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪30‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫هدهد‪،‬‬ ‫((ه ))‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫الن فيها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ى‬ ‫هاتف‪،‬‬
‫ي‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫القصية‬ ‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬ ‫بهيمة‪ ،‬زهور‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها ‪2.1.2‬القدرة عىل تحديد الحروف‬

‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫كي‬ ‫ى‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫عىل الحروف اآلتية يف الكلمات‬
‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر‬ ‫بحركاتها المختلفة ي‬
‫الكلمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫تميي الحروف المركزة‬ ‫‪2.1.3‬القدرة عىل ر‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫يد‪ ،‬يناير‪،‬‬ ‫أصوات‬
‫مهارة‬ ‫ى‬
‫‪31‬‬ ‫كي عىل المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬ ‫يساعد‪،‬‬ ‫الحروف‪:‬‬ ‫‪20‬‬
‫والكالم‬
‫الحروف اآلتية يف الكلمات بحركاتها ‪ 3.1.4‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫تعيي‪،‬‬
‫خيار‪ ،‬ر‬ ‫((ي ))‬
‫يوليو‬
‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‬ ‫المختلفة ي‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة عىل محاكاة أصوات‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫كي عىل الحروف‬ ‫ى‬
‫الهجائية (ا‪ -‬ي والي ر‬
‫‪1.3.1‬القدرة عىل محاكاة الكلمات‬ ‫اآلتية يف الكلمة ونطقها بحركاتها‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫المختلفة (الفتحة‪ /‬الكرسة‪ /‬الضمة‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الن فيها المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إل الكلمات ى‬
‫ي‬
‫القصية ‪2.3.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬‫ر‬ ‫الحركات المختلفة (الحركات‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة ونطقها المسموع‪.‬‬ ‫الكالم‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪32‬‬ ‫الجماع‬ ‫‪21‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫كي عىل‬ ‫ى‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية والي ر‬
‫الحروف اآلتية يف الكلمات بحركاتها‬
‫(ف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‬ ‫المختلفة ي‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫المقيحة قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫ى‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬
‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف المسموع‪.‬‬
‫م‪:‬‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة(‬
‫‪ )1‬حرف‬
‫القصية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬المركزة المسموعة وترديدها‬ ‫ر‬ ‫الحركات‬
‫الميم‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪33‬‬ ‫( األول‪،‬‬ ‫نركز عىل م‬ ‫‪22‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫ى‬ ‫الوسط‪،‬‬
‫تميي المقطع‬
‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬
‫األخي‬
‫ر‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪2.2.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪2.3.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬
‫المقروء‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬

‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات‬ ‫م‪ )2 :‬تهجئة‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫للحروفالهجائية المركزة بحركاتها‬ ‫الكلمات‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‬ ‫القصية والطويلة‪،‬‬
‫ر‬ ‫المختلفة( الحركات‬ ‫المشتملة‬
‫مهارة‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والساكنة‪ ،‬والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫عىل السكون‬
‫اإلستماع‬ ‫‪33‬‬ ‫نركز عىل م‬ ‫‪23‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫والشدة ‪-‬‬
‫والكالم‬ ‫ى‬ ‫ٌّ‬
‫تميي المقطع‬‫ر‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬ ‫مقص‪ ،‬كتم‪،‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫سمك‪،‬‬
‫‪2.2.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬ ‫همزة‪ ،‬سمع‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪2.3.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة ( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة(‬
‫ب‪ )1:‬حرف‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‬ ‫القصية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫ر‬ ‫الحركات‬
‫مهارة‬ ‫الباء‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫نركز عىل ب‬
‫اإلستماع‬ ‫‪34‬‬ ‫( األول‪،‬‬ ‫‪24‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫والكالم‬ ‫ى‬ ‫الوسط‪،‬‬
‫تميي المقطع‬ ‫ر‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬
‫األخي‬
‫ر‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪2.2.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬
‫المقروء‪.‬‬
‫تميي المقطع‬ ‫‪2.3.3‬القدرة عىل ر‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫ب ‪)2 :‬‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬
‫مقاطع‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬
‫الساكنة‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف‬
‫والمشددة‬
‫‪2.1.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة الحروف‬ ‫الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة(‬
‫مهارة‬ ‫حرف الباء‬
‫المركزة المسموعة وترديدها‬ ‫القصية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫ر‬ ‫الحركات‬ ‫نركز عىل ب‬
‫اإلستماع‬ ‫‪34‬‬ ‫(ب) من‬ ‫‪25‬‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫والكالم‬ ‫الكلمة‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫ى‬ ‫المدروسة‪-‬‬
‫تميي المقطع‬ ‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬
‫بقرة‪ ،‬رب ع‪،‬‬
‫المقروء‪.‬‬
‫رجب‪ ،‬قبل‪،‬‬
‫‪2.2.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬
‫تبت‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫ت ‪) 1:‬‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬ ‫حرف التاء‪-‬‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬ ‫عدد مقاطع‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات‬ ‫يف الكلمات‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.2.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫للحروفالهجائية المركزة بحركاتها‬ ‫ويميون ربي‬ ‫ر‬ ‫نركز عىل ت‬ ‫‪26‬‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫القصية والطويلة‪،‬‬
‫ر‬ ‫المختلفة( الحركات‬ ‫مواقع حرف‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والساكنة‪ ،‬والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫التاء ( األول‪،‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫الوسط‪،‬‬
‫تميي المقطع المقروء‬ ‫ى‬
‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬ ‫األخي) فيها‬
‫ر‬

‫‪7‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪2.3.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬

‫المقروء‪.‬‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫ت‪) 2 :‬‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬
‫تهجئة‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬
‫الكلمات‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات‬
‫المشتملة‬
‫‪2.2.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫للحروفالهجائية المركزة بحركاتها‬
‫عىل السكون‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪35‬‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫القصية والطويلة‪،‬‬
‫ر‬ ‫المختلفة( الحركات‬ ‫نركز عىل ت‬ ‫‪27‬‬
‫والشدة ‪-‬‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والساكنة‪ ،‬والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫ستة‪ ،‬توابل‪،‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫كتف‪ ،‬ى‬
‫ى‬ ‫مي‪،‬‬
‫تميي المقطع المقروء‬ ‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬
‫البنت‬
‫‪2.3.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬
‫المقروء‪.‬‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫أ ‪ ) 1:‬األلف‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬ ‫ف األول‪،‬‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬ ‫والوسط‪،‬‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات‬ ‫واألخي‬
‫‪2.2.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫للحروفالهجائية المركزة بحركاتها‬ ‫أ ‪ ) 2:‬مواقع‬
‫مهارة‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫القصية والطويلة‪،‬‬
‫ر‬ ‫المختلفة( الحركات‬ ‫حرف (أ‬
‫اإلستماع‬ ‫‪36‬‬ ‫نركز عىل أ‬ ‫‪28‬‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والساكنة‪ ،‬والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الساكنة‬
‫والكالم‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫والمقاطع ف‬
‫تميي المقطع‬‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫الكلمات‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫المدروسة ‪-‬‬
‫‪2.2.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬ ‫أسد‪ ،‬باب‪،‬‬
‫المقروء‬ ‫فأر‪ ،‬أرنب‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫ج ‪ ) 1 :‬عدد‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬ ‫مقاطع ف‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬ ‫الكلمات‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف‬ ‫ويميون بي‬
‫‪2.2.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة(‬ ‫مواقع حرف‬
‫مهارة‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫القصية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫ر‬ ‫الحركات‬ ‫الجيم ف‬
‫اإلستماع‬ ‫‪37‬‬ ‫نركز عىل ج‬ ‫‪29‬‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫األول‪،‬والوس‬
‫والكالم‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫ط‪ ،‬واألخي‪-‬‬
‫تميي المقطع المقروء‬ ‫ى‬
‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬ ‫جدار‪،‬‬
‫‪2.3.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫حجة‪،‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫سجود‪،‬‬
‫نجوى‪ ،‬نهج‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬ ‫د ‪ ) 1:‬الدال‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬ ‫ف األول‪،‬‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف‬ ‫والوسط‪،‬‬
‫‪2.2.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة(‬ ‫واألخي‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫القصية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫ر‬ ‫الحركات‬ ‫د ‪ ) 2:‬مواقع‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪38‬‬ ‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫حرف الدال‬ ‫نركز عىل د‬ ‫‪30‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫الساكنة‬
‫تميي المقطع المقروء‬ ‫ى‬ ‫والمشددة‬
‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬
‫‪2.3.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمقاطع ف‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫الكلمات‬
‫المدروسة‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪-‬دار‪ ،‬جدار‪،‬‬
‫سجود‪،‬‬
‫خدمة‪،‬‬
‫مخدة‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫ك ‪) 1:‬‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬ ‫الكاف ف‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬ ‫األول‪،‬‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف‬ ‫والوسط‪،‬‬
‫‪2.2.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة(‬ ‫واألخي‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫القصية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫ر‬ ‫الحركات‬ ‫ك ‪) 2:‬‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫مواقع حرف‬
‫مهارة‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫الكاف‬ ‫نركز عىل ك‬
‫اإلستماع‬ ‫‪39‬‬ ‫ى‬ ‫‪31‬‬
‫تميي المقطع المقروء‬‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬ ‫الساكنة‬
‫والكالم‬
‫‪2.3.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫والمقاطع ف‬
‫الكلمات‬
‫المدروسة‪.‬‬
‫‪-‬كتف‪ ،‬ركع‪،‬‬
‫ديك‪ ،‬حكم‪،‬‬
‫فك‬
‫‪1.2.1‬القدرة عىل محاكاة المقطع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إل أصوات الحروف‬ ‫ن ‪) 1:‬‬
‫المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الهجائية المركزة يف الكلمات بحركاتها‬ ‫تهجئة‬
‫‪1.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫المختلفة( يف اول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‪.‬‬ ‫الكلمات‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف‬ ‫المشتملة‬
‫تميي المقطع‬‫ر‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ‫‪1.2.3‬‬ ‫الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة(‬ ‫عىل السكون‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫القصية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫ر‬ ‫الحركات‬ ‫والشدة‬
‫مهارة‬ ‫‪1.2.4‬القدرة عىل تكوين المقطع‬ ‫والمشددة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫ن ‪) 2:‬‬
‫نركز عىل ن‬
‫اإلستماع‬ ‫‪40‬‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫مواقع حرف‬ ‫‪32‬‬
‫والكالم‬ ‫‪2.2.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة المقطع‬ ‫المقيحة قراءة صحيحة‬ ‫ى‬ ‫النون‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫الساكنة‬
‫‪2.2.2‬القدرة عىل تحديد المقطع‬ ‫والمشددة‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫والمقاطع ف‬
‫تميي المقطع‬ ‫‪2.2.3‬القدرة عىل ر‬ ‫الكلمات‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫المدروسة‬

‫‪1.4.1‬القدرة عىل االستماع إل‬ ‫‪ 1.4‬االستماع إل التحيات ى‬

‫واليجيات‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫الياكيب‪،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها‬ ‫ى‬ ‫الخي صباح النور‬
‫‪-‬صباح ر‬ ‫صباح الخي‬
‫الني والتنغيم‪.‬‬‫نطقا صحيحا من حيث ر‬ ‫الخي مساء النور‬
‫‪-‬مساء ر‬ ‫صباح النور ‪:‬‬
‫َ‬
‫‪2.4.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة‬ ‫أهال وسهال أهال بك‪/‬ك‬ ‫ف الصباح‬
‫الياكيب وترديدها وقراءتها قراءة‬ ‫ى‬ ‫‪ 2.4‬قرأة التحيات ى‬
‫واليجيات قرأة‬ ‫مساء الخي‬
‫الثالثة ‪ :‬كيف‬
‫‪42‬‬ ‫الني والتنغيم‪.‬‬
‫صحيحة من حيث ر‬ ‫صحيحة‬ ‫مساء النور ‪:‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫ى‬ ‫نجم و‬
‫ي‬ ‫‪33‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪2.4.2‬القدرة عىل تحديد الياكيب‬ ‫الخي صباح النور‬
‫‪-‬صباح ر‬ ‫ف المساء‬
‫نرحب؟‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫الخي مساء النور‬‫‪-‬مساء ر‬ ‫أهال و سهال‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫أهال وسهال أهال بك‪/‬ك‬ ‫أهال بك‬
‫‪3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫بك ‪ :‬ف‬‫أهال ِ‬
‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات نسخا صحيحا‬ ‫المطار‬

‫‪9‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫‪2.4.1‬القدرة عىل محاكاة قراءة‬ ‫‪2.4‬قرأة التحيات ى‬

‫واليجيات قرأة‬ ‫الكلمات ‪:‬‬
‫ى‬
‫الياكيب وترديدها وقراءتها قراءة‬ ‫صحيحة‬ ‫صباح الخي‬
‫الني والتنغيم‪.‬‬
‫صحيحة من حيث ر‬ ‫الخي صباح النور‬
‫‪-‬صباح ر‬ ‫صباح النور ‪:‬‬
‫ى‬
‫‪2.4.2‬القدرة عىل تحديد الياكيب‬ ‫الخي مساء النور‬
‫‪-‬مساء ر‬ ‫ف الصباح‬
‫َ‬
‫مهارة‬ ‫المقروءة‪.‬‬ ‫أهال وسهال أهال بك‪/‬ك‬ ‫مساء الخي‬
‫‪44‬‬ ‫‪2.4.3‬القدرة عىل تميي ى‬
‫اإلستماع‬ ‫الياكيب‬ ‫ر‬ ‫‪3.1‬نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫مساء النور ‪:‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪45‬‬
‫والكالم‬ ‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات نسخا صحيحا‬ ‫ف المساء‬
‫أهال و سهال‬
‫َ‬
‫أهال بك‬
‫بك ‪ :‬ف‬‫أهال ِ‬
‫المطار‬
‫‪1.5.1‬القدرة عىل االستماع إل األرقام‬ ‫‪ 1.5‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد(‬
‫واألعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1-10‬ونطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ : ۱‬واحد‬
‫‪1.5.2‬القدرة عىل ترتيب األرقام‬ ‫‪ 2.5‬قرأة األرقام واألعداد( ‪ )10-1‬قرأة‬
‫‪ : ٢‬إثنان‬
‫مهارة‬ ‫واألعداد المسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫صحيحة‬
‫‪ : ۳‬ثالثة‬ ‫الرابعة ‪:‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪47‬‬ ‫تميي األرقام واألعداد‬
‫‪1.5.3‬القدرة عىل ر‬ ‫‪ 3.4‬نسخ األرقام واألعداد( ‪)10-1‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪ : ٤‬أربعة‬ ‫نمرح باألرقام‬
‫والكالم‬ ‫المسموعة‪.‬‬ ‫نسخا صحيحا‬
‫‪ : ٥‬خمسة‬
‫‪1.5.4‬القدرة عىل تسميع األرقام‬
‫واألعداد المحفوظة وتنفيذ عملية‬
‫العدد‬
‫‪1.5.1‬القدرة عىل االستماع إل األرقام‬ ‫‪ 1.5‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد‬
‫واألعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1-10‬ونطقها نطقا صحيحا‬
‫‪1.5.2‬القدرة عىل ترتيب األرقام‬ ‫‪ 2.5‬قرأة األرقام واألعداد( ‪) 10-1‬‬ ‫‪ : ٦‬ستة‬
‫مهارة‬ ‫واألعداد المسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫قرأة صحيحة‬ ‫‪ : ٧‬سبعة‬
‫اإلستماع‬ ‫‪48‬‬ ‫تميي األرقام واألعداد‬
‫‪1.5.3‬القدرة عىل ر‬ ‫‪ 3.4‬نسخ األرقام واألعداد( ‪) 10-1‬‬ ‫‪ : ٨‬ثمانية‬ ‫‪36‬‬
‫والكالم‬ ‫المسموعة‪.‬‬ ‫نسخا صحيحا‬ ‫‪ : ٩‬تسعة‬
‫‪1.5.4‬القدرة عىل تسميع األرقام‬ ‫‪ : ۱۰‬ر‬
‫عرسة‬
‫واألعداد المحفوظة وتنفيذ عملية‬
‫العدد‬
‫الكلمات‪:‬‬
‫‪1‬منع‪-‬‬
‫بخل‪-‬تبع‪-‬‬
‫أكل‪-‬جمع‪-‬‬
‫ب‪-‬‬ ‫دخل‪َ -‬ك َت َ‬
‫مهارة‬
‫نقل‬
‫اإلستماع‬ ‫هيا نراجع‬ ‫‪37‬‬
‫‪2‬سمع‪-‬‬
‫والكالم‬ ‫ُ‬
‫ثبت‪-‬كتب‪-‬‬
‫سأل‪-‬تجد‪-‬‬
‫خدم‪-‬سكت‪-‬‬
‫صنع‬

‫ب‪-‬‬‫‪ 3‬كتم‪َ -‬ك َت َ‬

‫سكت‪-‬قرأ‪-‬‬
‫مهارة‬ ‫نهج‪-‬حسد‪-‬‬
‫اإلستماع‬ ‫‪92‬‬ ‫مسك‪-‬حسن‬ ‫‪38‬‬
‫والكالم‬ ‫‪4‬همزة‪-‬‬
‫مي‪-‬‬‫أبيض‪ -‬ى‬
‫كأس‪-‬نجوى‪-‬‬

‫‪10‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية السنة األول المراجعة‬

‫مهارة‬ ‫صفحة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬ ‫التاري خ‬

‫مدرسة‪-‬‬
‫حكمة‪-‬ينقل‬
‫‪ 5‬سمع‪-‬‬
‫قبعة‪-‬ستة‪-‬‬
‫ترأس‪-‬حجة‪-‬‬
‫جدة‪-‬سكة‪-‬‬
‫سنة‬
‫المراجعة‬ ‫‪39‬‬
‫‪40‬‬
‫‪41‬‬
‫‪PEMULANGAN BUKU TEKS‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪MINGGU PENYAMPAIAN‬‬
‫‪43‬‬
‫‪HADIAH‬‬

‫‪11‬‬