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    NEUROPSI ATENCION Y MEMORIA, 2? ed. Protocolo de aplicacién Dra. Feggy Ostrosky, Dra. Ma. Esther Gomez, Dr. Alfredo Ardila, Dra. Ménica Rosselli, Dr. David Pineda y Dra. Esmeralda Matute. HISTORIA CLINICA (NINOS Y ADOLESCENTES) ‘OS GENERALES Nombre. Fecha evaluacién Ss Fecha nacimiento a Edad Género Grado escolar. Lateralidad Escolaridad madre Escolaridad padre Motivo de consulta OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS | 1. Estado de alerta (conciente, somnoliento, estuporoso, comatose, etc.): 2. En caso de que la persona esté toriando algun medicament, especifique cudl, la dosis y la duracién del tratamiento: 3. Otros exémenes (angiogratia, electroencefalogratia, ete.): 4, Antecedentes médicos: BD ania aan me “aioe ea arageaceaaneete stenu agape mosaics pro st ae eee 94.2 lesan, ecko, ftcopiaer eters ‘Ste esi ya “Sn pomse perso de a sari Nota: Et cuadeito et imreso en vords.NO LO CEPTS no cmp es requis ATENCION Y MEMORIA, 2* ed. Protocolo de aplicacién Dra. Feggy Ostrosky, Dra. Ma. Esther Gémez, Dr. Alfredo Ardila, Dra. Ménica Rosselli, Dr. David Pineda y Dra. Esmeralda Matute. HISTORIA CLINICA (ADULTOS) ie DATOS GENERALES Nombre, Fecha evaluacién Pe as as Fecha nacimiento / cade eee Cones eee nee Grado escolar_ Lateralidad Escolaridad madre Escolaridad padre Motivo de consulta OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS ] 1. Estado de alerta (conciente, somnoliento, estuporoso, comatose, etc.): 2. En caso de que la persona esté tomando algtin medicamento, especifique cudl, la dosis y la duracién del tratamiento: 3. Otros examenes (angiografia, electroencetalogratia, etc.): 4. Antecedentes médicos: Marque con una “X" en caso de que tenga o haya tenido alguna de las enfermedades siguientes: (_ ) Hipertensién arterial (_ ) Traumatismos craneoencetalicos (_ ) Enfermedades pulmonares () Diabetes ( ) Aleoholismo (_ ) Tiroidismo (_) Farmacodependencia (_) Enfermedad cerebrovascular (_ ) Disminucién de agudeza visual 0 () Otros auditiva GQ manuaimedemor me cea cee eee ne Eat ase eben pad spans scents on een 94-2 ‘Pie tena spin oor pr cre mo mr Cine and semi, tenn acepaae ca aaa ‘sin permiso por escrito de In Editorial tase cud ext presen verde. NOLO ACEPE sno cumple ese requis. REGISTRO DE APLICACION 1. ORIENTACION — Respuesta Puntuacién a)Tiempo En qué dia estamos? Ghanbs ZEn qué mes estamos? coma ZEn qué afio estamos? cee zQué hora es en este momento? ‘Cpeeet b) Espacio En qué calle vive? meet En qué colonia vive? Oise ©) Persona gCuédintos afos tiene? Osea TOTAL ” 2. ATENCION Y CONCENTRACION. RETENCION DE DIGITOS EN PROGRESION “Voy a leerle una serie de ntimeros. Cuando termine, usted me los repite en el mismo orden’ Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 6 6447249 7 6 7968214 7 TOTAL__(9) MEMORIA DE TRABAJO. RETENCION DE DIGITOS EN REGRESION “Voy a leer una serie de ntimeros. Cuando termine, usted me los repite al revés, desde ol titimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo: 2, 5; usted me dice: 8, Si logra repetir el primer ensayo se pasa a la serie siguiente, Si fracasa, se aplican los dos ensayos, Suspender despues de dos fracasos consecutivos. 83 2 349 3 6382 4 58374 5 753826 6 27 2 483 3 2514 4 62593 5 487369 6 15-82-99 7 88-74. 7 5-9-2-4:8. Notte undernilo evImerexoen verde NOLO ACEPE sina camp requ, (terial Manwa nderme Ftp sh ascend. | 4, CODIFICAGION. CURVA DE MEMORIA ESPONTANEA ‘A continuacién voy a leerle una lista de palabras, las cuales debe repetir sin importar ol orden, inmediatamente después de que yo termine. Repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted debera decirme todas las palabras {que recuerde sin importar si las mencioné antes 0 no. Mas adelante voy @ pedirle que repita nuevamento todas las palabras que recuerde! Se proporcionan los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después). Se anota con ntimeros el orden en el que el sujeto responde 1 2 Cara Cara Pera Pera Buro Burro Fresa _ Fresa Pato Pato Coja Ceja = Rana Rend ee Hombro Hombro, Cabra Cabra Pia Pina Codo ____Codo Lima Lima Curva aprendizaje 12 12 3 Cara Pera Burro Fresa Pato Ceja Rana Hombro. Cabri = Pina Codo Lima 2 Intrusiones Perseveraciones = Primacta Recencia Categoria 3 Curva aprendizaje VOLUMEN TOTAL PROMEDIO_ (12) 5. CODIFICACION. PROCESO VISOESPACIAL (COPIA DE LA FIGURA SEMICOMPLEJA 0 DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH) “Observe con atencién esta figura y dibdjela, tal como la ve, en esta hoja. Mas tarde voy a pedirle que ilustre do nuevo todos los detalles que recuerde de la figura! ‘Se utlizo las figuras presentadas a continuacién para registrar la secuencia de la copia. Suspender a los 5 minutos. (Evocacién 20 minutos después). cumpleese reqs Hora Total (12) Lamina 1, Figura semicompleja. Nifios de 6 0 7 afios de edad y adultos con baja escolaridad. ea WA Notes adele imprse an wer NOLO ACEPE Hora Total (36) Lamina 2, Figura Rey-Osterreith. Ninos de 8 afios de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta. 7 a ee (tril Manan Moderne Flor sts es 6. CODIFICACION. MEMORIA LOGICA “Voy a leerle dos historias. Cuando termine de leer cada una, le pediré que me diga todo lo que pueda recordar. Mas adelante le solicitaré que repita de nuevo todo lo que recuerde de cada una de las historias? Se lee en voz alta el pérrafo 1 que aparece en a lémina 3 y al terminar se indica: ‘Ahora digame tode lo que pueda recordar? ‘Se debe enfatizar en que habré de recordar todos los detalles de la lectura. Luego se lee el parrafo 2, que aparece en la lémina 4 y, al terminar, se indica: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia’ Parrafo (Wer los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema ©) (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema: © { 7. CODIFICACION. CARAS ‘A continuacién le mostraré las fotogratfas de algunas personas, junto con sus nombres. En cuanto yo termine usted deberd repetir los nombres que recuerde. Mas tarde le pediré que repita nuevamente los nombres y le mostraré estas fotografias junto con otras, para que usted reconozea las que Ie voy a mostrar ahora. ‘Se le muestra la lmina 5 y se le dice: “Ella es Lourdes Guzman’ Se rata la limina 5, se presenta la 6 y se le dice: “El es Efrain Ruiz! ‘Se retira la lémina 6 y se da la indicacion siguiente: "; Puede repetirme los nombres de las personas que le acabo de mostrar?" (Evocacion 20 minutos después). Lourdes Guzman train Ruiz TOTAL (4) | 8. FUNCIONES FRONTALES. FORMACION DE CATEGORIAS “Voy a mostrarle unos dibujos y usted deberd decirme de qué formas puede agruparios. Por ejemplo (ensefidndole {a lamina 7), todas estas figuras son partes del cuerpo; el ojo y la boca son partes de la cara; la mano y la pierna son extremidades? Se presenta la lamina 8 y se indica: “Digame cémo se pueden agrupar estas figuras. Trate de formar el mayor rnlimero de agrupaciones posibles? Se continda con las laminas 9, 10, 11 y 12 del mismo modo. En cada inciso suspender después de un minuto 0 cuando el sujeto haya logrado cinco cateogrias correctas. Retirar la tarea después de 5 minutos. Respuestas: iia Lamina Lémina 10, Lémina tt Lémina 12 1 1 1 1 1 2 2 2 ie 2 3 3 3 al 3 & ‘ ‘ “ 4 5 5 5 5 5 TOTAL (25) Note steamer tf inpresen verde OLO ACEFTE sin crise rept, (© atria! Eamon Moderne Fors adeno ud, 9. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VERBAL 9.4. Memoria verbal espontanea “Hace un momento aprendié una lista de palabras, zoudles de ésas recuerda?: Cara Fresa Rana Pia Pera Pato Hombro Codo Burro Ceja Cabra Lima Intrusiones. Perseveraciones TOTAL___ (12) 9.2, Memoria verbal por claves "De la lista de palabras que se aprendié, mencioné algunas frutas, zcudles eran?! *,Cudlles eran partes del cuerpo “{Cuéles eran animales?” Frutas Partes del cuerpo Animales Intrusiones. Perseveraciones_—___ TOTAL 2) 9.3. Memoria verbal por reconocimiento “Voy a leerle una lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memoriz6 anteriormente, me diré ‘sf; en caso contrario, 'no” Diente Una Cana Frege! igs =) i9( Polat oi are COND, Uva Cama Gato. ——S aot Rana limat ——Cabra* Mano Limén Pero Hombres Brazo Burro* Carafe a Eireann Cea® Mango Aciertos Falsos positives TOTAL (12) 10. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION VISUAL Se coloca la hoja de deteccién visual adjunta y se pide que marque con una “x" todas las figuras que sean iguales a la estrella de cinco picos. “Esta tarea consiste en marear con una cruz todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca una estrella yk). Tiene 1 minuto para marcar las figuras! ‘Suspender a los 60 segundos. Omisiones. Intrusiones TOTAL (24) 11. CODIFICACION. PARES ASOCIADOS “Voy a leerle una lista de pares de palabras. Al terminar, le diré la primera palabra de cada par y usted debera | le pediré que me diga con qué decitme la segunda. Por ejemplo, si le digo ‘mesa — silla' y después ‘lapiz — camé palabra iba ‘mesa’ y usted deberd responder ‘silla' y con qué palabra iba ‘lépiz’ y usted deberd responder ‘cama! Mas adelante le voy a pedir que nuevamente me diga la segunda palabra de cada par Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones proceda a aplicar la prueba. Proporcione los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después). 901 reno? ayo Fula Uva ictal —- Foro Piao Cab JCamién Motsn evo = Nuevo Por Arbol Acodente-Oscuridad Partasn “Bisa Eitan -Viio hues Faro Pato “Lobo Foo Coco | Elefante Vidrio Cielo Hilo Coche - Payaso Blcome - payaso Acodonte-Oscurdad Hee -Nusw Bloc “Hie rua -Use Partaon ~Blusa 3 |Paraton - tsa Caron = Melon Golo Hise E] ove” Nuevo etante “Vico Metal Fiero Flor - Arbol Foca Coco ‘Accidente - Oscuridad Pato L000 Fer Arbol Fra Use foco = Coco Cocne_-Payaso amen + Melin macs — Panay Foo — Anaad Pecan Pa em Prosaere, eae rise) oscar i) Metal Icamen Fooo fer) etn) sen Foe Paraiso Fer coc) [eusa) farbon core rato [ceo oayaso) abo) aot) Fata oso Acient ia ey feces $ iecoiene er ta § lec [arto oa) 3 [carson a6 cer. Aca rio) (nuevo) 3 [Beane ¢ Pato 3 (itano lemeso) obo) Paral cov Icamen cea eh lene) Feo rte a owe) io ter) Pio leeiane [conte lobo) (Vidrio) |(payaso) Fer Ica Parsi arson | ter) fuse) alas laa ae 4| 3 3] aai a 3/3] 25 3415) 4/216 a aad aa 3 aa a3 cana. senses “SRT = ae Errores Intrusiones Perseveraciones__ VOLUMEN TOTAL PROMEDIO_——_(12) Nour Ete cundenilet nprto an verde: NO LOACEFTE sin came ss rest ‘© ittertl £1 Mana! Mederne Foy adc ean lo 12. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VISOESPACIAL (EVOCACION DE LA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH) “;Recuerda la figura que copié hace un momento? Trate de dibujarla nuevamente en esta hoja” Registrar la secuencia observada. Hora Total (12) Lémina 1. Figura semicompleja. Nifios de 6 0 7 afios de edad y adultos con baja escolaridad. 4 T Hora Total (38) Lamina 2. Figura Rey-Osterteith. Nifios de 8 afios de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta. rd | 13. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA LOGICA VERBAL “_Recuerda las historias que le lef antes? Digame todo lo que pueda recordar de la primera? Cuando la persona termine su relato, decir: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia’ Parrafo 1: (Ver los cuadros para calificaci6n de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema © Parrafo 2: (Ver los ouadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema =e 3 se. NOLOACEPTEW no carl es requ Now: Este unde etdinereson (© tria manil Moderne Foon nec ha | 14, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA DE CARAS 414.4. Evocacién de nombres “Hace un momento le mostré fotografias de algunas personas, zpuede decirme cuales eran sus nombres? Si no los recuerda, afiadir: “El primer nombre empezaba con L" . Anotar si se obtiene entonces la respuesta y si el apellido os recordado esponténeamente. Si no, dar la primera letra dal apeliido. Si el sujeto responde con un apellido incorrecto pero que empieza con la letra correcta, decir: “No, no es ése, pero si empieza con G Proceder con el segundo nombre de la misma manera. Esponténeo Clave Espontaneo Clave ay eS () Se) ei) Casa) Guzman @ _ (1) Ruiz _ CSS) TOTAL ®) 14.2. Reconocimiento de caras se le presenta al sujeto desde la lamina 13 hasta la lamina 16 y se le pide que identifique a las personas que habia visto antes. “Le voy a mostrar algunas fotogratfias, si alguna de ellas pertenece a las fotografias que usted vio anteriormente, me dir‘si; en caso contrario, ‘no 13. 15. 14." 16.* Aciertos Falsos positivos. TOTAL Q 4 | 15. ATENCION Y CONCENTRACION. CUBOS EN PROGRESION Se colocan los cubos sobre el diagrama adjunto, “Voy a sefialar una serie de cubos. Cuando termine, usted deberd sefialarlos en el mismo orden’ Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente, Si fracasa se aplica los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 881 3 4673 4 81629 5 735074 6 a 592 3 2583 4 37953 5 680451 6 7 8 4845-72396 9 B 18-2-9-7-3-4. @ TOTALS (9) 16. MEMORIA DE TRABAJO. CUBOS EN REGRESION eerie coon Schule ‘Ahora voy a sefialar una serie de cubos. Cuando termine, usted deberé sefialarios al revés, desde el timo hasta el primero. Por ejemplo, si yo sefialo 5-4, usted seftala 4-5! Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa, se aplica los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 48 2 582 3 5894 4 79266 5 93 2 472 3 6319 4 43617 5 Nowa Etcuacineetsimpazoen verde, NO LO ACEPES! o cumple exe ec 7 39464729 8 7-9.-2.6-4-1-5-3-8 9 7 62744358 8B 4:7-2.8-5-1-9-3-6 9 (torte EMamea Moderne Foy shea es de, : as = 2 17. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION DE DiGITOS “Vamos a hacer un ejemplo de la tarea siguiente. Voy a leerle una lista de nimeros, cada vez que escuche un 2.6 inmediatamente después un 5, usted deberd dar un pequefio golpe en la mesa” SRO aeat2 clo eres ieee ze ey eee aS Después de leer el ejemplo y aclarar dudas (en caso de que sea necesario), continuar con la prueba e indicar: ‘Ahora voy a leerle otra lista de nlimeros y, al igual que en el ejemplo anterior, cada vez que escuche un 2 € inmediatamente después un 5, deberd dar un pequefio golpe en la mesa’ Leer los nimeros en secuencia horizontal. Tet, terest a5, © 1 ee Te Oe) oe aoe) dpe eee sure Oe Soe at Ci) 2 toes) oo raed ST eece rs. ee 3 eee ot eg chs 9 fee ae Spee ee so emeech s3) s 7. 2, 6 MOIZRAGER HASORID OSAEAAT 59 Ainumsml Ce Ome eae o re oes, 2a tae ie AC ae lid Aath Scs-& ees Ss ance Se (Hit Otcras eaten die 22k malic poalRis ChaktNO eh cin oi lea Sines eines) bie oR pearl ComG ec OR Recor ob 79 ages dy Tac ice eee Uae leg 8 ake 6)... 0. 2 See ee GENT a ane Primera mitad Segunda mitad Aciertos Aciertos Omisiones Omisiones Intrusiones Intrusiones TOTAL (19) 16 usted? la tarea, la tarea. 19, FLUIDEZ VERBAL Nombres de animales | 18, ATENCION Y CONCENTRACION. SER! En el caso de nifios entre 6 y 8 afios de edad detenerios al lle En el caso de personas de 9 afios en adelante detenerios al Ik (45 0 120 segundos) 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37 40. Tiempo IES SUCESIVAS 1 “Voy a pedirie que cuente de tres en tres, empezando con el 1 y hasta llegar al 40; por ejemplo, 1, 4. Continue gar al 40 0 a los 120 segundos de estar realizando legar a 40 0 a los 45 segundos de estar realizando TOTAL__(0, 1,2, 3) “Voy @ pedirle que me diga todos los nombres de animales que recuerde. Tiene un minulo para realizar la tarea” Al acabar la tarea, decir: Ahora le voy @ pedir que mencione todas las palabras que recuerde que letra R, sin que sean nombres propios o palabras derivadas, por ejemplo, perro, perro” Palabras que inician con “P* 1 16. fl 18. 2 16. 2 16. 3 7 3. HA 4 18. 4, 18. 5 19. 6. 19. 6 20, 6 20, z 24 z 21. ne 22, 8 22. 9. 23, 9. 23, 10. 24, 10, 24, tt 25. 1. 25, 12, 26. 12. 26. ra 27. 13, 27. 14. 28. 14, 28, Intrusiones Intrusiones Perseveraciones aes Perseveraciones Total SemAntico Total Fonolégico Not Ete usderiloesthipres en verde.NOLO ACEPTEsIno cumple equi. (© Eaton E anua Moderne Foose sr aueeacon es a. | 20. FLUIDEZ NO VERBAL ‘Se muestra a la persona los ejemplos de la lémina 17 y se indica: ‘La siguiente tarea consiste en formar diferentes figuras trazando Gnicamente cuatro lineas y uniendo los puntos que aparecen en cada cuadro. En cada uno de ‘estos ejemplos se trazaron estas cuatro lineas y se formaron estas figuras? Sefialar con el dedo las rutas que se siguieron en los ejemplos: “Como puede ver en este primer caso, no es ecesario que una todos los puntos con las cuatro lineas. Ademds, si es necesario, puede levantar el lapiz de la hoje? Presentar a la persona la hoja adjunta que contiene los cuadros: “En esta hoja usted deberd formar figuras que sean diferentes a estos ejemplos y, a su vez, distintas entre si. Forme el mayor nimero posible de figuras, lo ms rpido que pueda ‘Suspender después de 3 minutos. Intrusiones Perseveraciones TOTAL, (35) 21. FUNCIONES DE EVOCACION. PARES ASOCIADOS *:Recuerda los pares de palabras que aprendié hace un momento? “Voy a decile la primera palabra de cada par y usted debera decirme la segunda? 1. Elefante (vidrio) 7Fruta —(uva) 2.Cielo (hielo) 8.Camién —(melén) 3.Metal (fierro) 9.Pantalén (blusa) 4.Coche (payaso) 10. Accidente (oscuridad) 5, Huevo (nuevo) 11.Foco (coco) 6.Plato (lobo) 12.Flor —_(érbol) Erores Intrusiones: Perseveraciones TOTAL (12) 18 22. FUNCIONES MOTORAS. SEGUIR UN OBJETO ‘Se coloca un lépiz en posicién vertical a unos 20 centimetros de la nariz del sujeto y se indica: “Vea este lapiz y sigalo con sus ojos, sin mover la cabeza” Se desplaza lentamente el Iépiz hacia la derecha y, luego, hacia la izqulerda. (0 = no realiza movimiento de los ojos hacia el lado requerido. 1 = saltatori, dificil. 2 = normal. Movimientos suaves de seguimiento. Ejecucion ——_derecha o 1 2 izquierda Dee wl 2 Total (4) ae “Cuando yo dé un golpe sobre la mesa, usted debera dar dos; cuando yo dé dos golpes sobre la mesa, usted deberd dar uno? | 23, FUNCIONES MOTORAS. REACCIONES OPUESTAS Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno o dos golpes. 0 =nolohizo. 1 =o hizo con errores. 2= lo hizo correctamente. Total @ | 24. FUNCIONES MOTORAS. REACCION DE ELECCION ‘Ahora, cuando yo dé un golpe sobre la mesa, usted deberd dar dos golpes; pero cuando yo dé dos golpes, usted no deberd dar ninguno! Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno 0 dos golpes. 0=no lo hizo. 4 =lo hizo con errores. 2 = lo hizo correctamente. Total @) 9 Notts cuadenilo et npeso en verde NOLO ACETEsino cue ee ens ( eaterial Er manal Moderne capa sh tein can cl 25. FUNCIONES MOTORAS. CAMBIO DE POSICION DE LA MANO ee] “A continuacién observe con cuidado los movimientos que voy a hacer con mimano'y, posteriormente, trate de hacerios de la misma manera? (Para su aplicacién, consultar el manual). 0 = no lo hizo. 1 =I0 hizo entre el segundo y tercer ensayo. 2 =o hizo correctamente al primer ensayo. Ejecucién —_derecha cee 2 izquierda 0 1 2 [ 26. FUNCIONES MOTORAS. DIBUJOS SECUENCIALES ‘Se muestra al sujeto la Iémina 18 y se lee: "Observe esta figura y cépiela en esta hoja sin levantar el lépiz del papel’ Fluidez 0 = imposible. 1 = lento, pero posible. 2 = normal Total__(2) Continuidad secuencial = interrumpe el trazo mas de dos veces. 11= interrumpe et azo una 0 dos veces. 2 = todos los movimientos son continuos. Total 2) Perseveracién secuencial peticién continua del mismo elemento. ndencia a la perseveracién: repeticién al menos una vez del mismo elemento (éngulo o semicuadrado). Total @ Perseveracién en movimientos particulares (= permanece en la misma linea sin continuar la serie, 1 = repinta una o dos lineas. 2 = normal Toial___(2) Total Dibujos Secuenciales @) 20 | 27. STROOP Para la aplicacién de esta prueba se requiere las kdminas 19, 20 y 21 y un cronémetro 0 un reloj ‘Se muestra a la persona la lémina 19 y se indica: "Lea lo mas rapido que pueda esias palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continde con las demas columnas de la misma manera’ LLuego se presenta la Idmina 20 y se indica: hora la tarea consistiré en mencionar, lo mas rapido que pueda, en qué color estan impresos estos évalos. Empiece con la primera colunna de arriba hacia abajo y continde con las ‘demas columnas de la misma manera’ Al terminar se exhibe la lémina 21 y se indica: “Esta vez deberd decirme, lo mas répido que pueda, en qué color estan impresas estas palabras. Empece con la primera columna de arriba hacia abajo y continue con las demés columnas de la misma manera En las ldminas correspondientes (19, 20 y 21) se marca los errores cometidos. Registrar el tiempo de ejecucién para cada subprueba, Lamina 19 [rojo verde TiO. wale (azul café azul verde | verde azul ‘90 calé cal rojo azul verde [ojo verde café azul | café azul verde rojo | azul verde café rojo [azul rojo verde café {cates verde azul rojo ‘aciarcs (26) Tiempo____ (segundos) Lamina 20 Aciertos, (36) (segundos) Notte casero ett noes en verde, NOLO ACEPTE sino cumple sere, (itera Renae Modern Fie onan nt, Lamina 21 azul cate verde roj0) verde rojo cafe azul rojo verde azul verde azul café rojo rojo café azul verde cafe verde rojo. cafe azul rojo caté azul verde rojo. azul café verde rojo. azul café verde Aciertos. Tiempo. (36) (seg) En el caso de personas de entre 6 y 17 afios de edad se aplicard también el cuestionario para Diagnéstico de Deficit de Atencisn (DDA); uno debe llenarlo el padre o tutor de la persona evaluada y otro, uno de sus maestros, 22 CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD CaS Ved reli Nombre del nifio:___ Edad: ——__ Escolaridad: Llenado por: Parentesco: _____Escalaridad: Fecha: 1..No pone atencién a los detalles y comete cerrores por descuido en sus tareas 2. Tiene dificultades para sostener la atenci6n enllas tareas y en los juegos No parece escuchar lo que séle dice 4, No sigue las instrucciones o no termina las tareas en la escuola o actividades en la casa a pesar de comprender las 6rdenes 5. Tiene dificullades para organizar aus actividades 6. Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden ‘estuerzos 7. Pierde sus titles o las cosas necesarias ‘para hacer sus actividades 8. Se distrae facilmente con estimulos inelevantes 9. Es olvidadizo en las actividades de la vida dieria HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD | 5 a eee 10. Molesta moviendo las manos y los pies |__mientras esté sentado 11. Se levanta de su asiento on la clase 0 en otras situaciones donde debe estar sentado 12, Corretea y trepa en situaciones inadecuadas 18. Tiene dificultades para relajarse o practicar juegos donde deba permanecer quiato | 7a Esta permanentemente en marcha como situviera un motor por dentro 1. Habla demasiado 16. Contesia o acta antes de que see i terminen de hacer las preguntas 17-Tiene aificultades para hecer filas © ‘esperar turnos en los juegos 7B. Interrumpe las Corversaciones 0 165 juegos de los demas NOTA: De las conductas anteriores cudles presenta o presenté usted y su pareja durante su nifiez. Anotar el ntimero de reactivo. PADRE: MADRE: Nts: ste cade eatsnpress en verde NOLO ACEPE sno cumple ese reusito (© Eetot! Eanue MedenneFotxoper sh ain esi ll, CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD Re aeeau i sued Nombre del nitio: Llenado por: Fecha: Edad: Escolaridad: 1.No pone atencién a los detalles y comete errores por descuido en sus tareas 2. Tiene dificultades para sostener la atencion cenilas tareas y en los juegos ‘5. No parece escuchar lo que sé le dice 4. No sigue las instrucciones o no termina las tareas en la escuela o actividades en la casa a pesar de comprender las ordenes 5. Tiene dificultades para organizar sus actividades 6. Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden estuerzos 7. Pierde sus titles 0 las cosas neoesarias ara hacer sus actividades 8. Se distrae fécilmente con estimulos itrelevantes 9. Es olvidadizo en las actividades de la vida diaria = IMPULSIVIDAD 10. Molesta moviendo las manos y los pies mientras esté sentado 11. Se levanta de su asiento en la clase o en oiras situaciones donde debe estar sentado 12. Corrtea y trepa en situaciones inadecuadas 78. Tlene difcutades para relajrse o practicar juegos donde deba permanecer quicto a 14 Esié permanentomente en marcha como z si tuviera un motor por dentro | 1. Habla demasiado 16. Contesta o acta antes de quo 6016 | terminen de hacer las preguntas | | 17. Tiene dificultades para hecer fias © esperar turnos en los juegos 78. Interrumpe las conversaciones 6 los juegos de los demas PUNTUACIONTOTAL = si] 24 Geese (Total atencion y funciones ejecutivas ‘Total memoria {Total atencién y memoria Oriontacién total _(7) [Digitos progresion (9) Cubos progresién (9) Deteccién visual aciertos (24) Deteccién digitos total (10) ‘Series sucesivas (3) Formacion de categorias (25) Fluidez verbal seméntica (reclasificada) (4) Fiuidez verbal fonolégica (reclasificada) (4) Fiuidez no verbal total (reciasificada) (4) Funciones motoras total (20) ‘Stroop tiempo interferencia (reciasificada) (4) ‘Sitoop aciertos interferencia (reclasificada) (4) ATENCIONY FUNCIONES EJECUTIVAS Digitos regresion (8) Cubos regresién (8) "Curva memoria codificacién volumen promedio _(12) Pares asociados coaificacién volumen promedio (12) Memoria légica codificacién promedio historias (16) Memoria l6gica codificacién promedio teas _(5) <_| Figura Semicompieja / Rey-Osterreith codificacién (12/96) | Caras codificacion (4) i Memoria verbal esponténoa total (12) Memoria verbal por claves total (12) _| Memoria verbal reconocimiento total_(12) |_| Pares asociados evocacion total (12) | Memoria l6gica evocacién promedio historias (16) ‘Memoria légica evocacién promedio temas _ (5) |Figura semicompleja / Rey-Osterreith evocacién (12/6) Evocacién de nombres _(8) Reconocimiento de caras total (2) Nota: te ede ets impress envrcs, NO LOACEPTEs no cumple ee equi, La familia Lopez Familia Lopez es un requisito Indicacién de una familia como cantvo de [a historia Realizé un viaje en \camion Indicacién en cualquier momento de un viaje en ‘camién es un requisito De la ciudad de México México como punto de partida del viaje es un requisito ‘Ala ciudad de Acapulco) ‘Acapulco como punto de llegada del viaje es un requisito Indicacién de la realizaci6n de un viaje ‘Ala mitad del camino Indicacién de un acontecimiento a la mitad o durante ‘el camino (0 viaje) ET camién se detuvo en tun pueblo Ingioacion de que el camién se defuvo o se pai VY el paquefio Miguelito Miguelito 0 una variacién del nombre Miguel es un ‘equisito ‘Se bald Indicacién de que el nifo se bajé, sald del eamion in que sus padres se Indicacién de que los padres no se dieron cuenta de ieran cuenta {que el nifio se bajé o se salié del camién Indicacién de que el nifio se bajé o salié del camion Un momento antes de que el camion se pusiera en marcha Indicacién de un acontecimiento que ocurrié poco antes de que el camién reanudara su camino EI padre de Miguelito se| \dio cuenta de que su hijo no estaba (© terial enee derne Foe sna so. Indicacién de que fue é/ padre del nifio el que advirtid que éste no estaba es un requisito |E inmediatamente se baj6 corriendo del Indicacion de que e/ padre del nifio se bajdo salid a ‘buscar a su hijo camién Indicacién de busqueda del nih Después de diez Indicacién de un periodo de entre cinco y minutos de estar Quince minutos bbuscandolo

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