‫‪Modul Gemilang Bahasa Arab SPM Kertas 2 SULIT‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2361/2‬‬

‫ىذه الورقة حتتوي على أربعة أسئلة‪.‬‬

‫أجب عن السؤال األول و السؤال الثاني مث اخًت سؤاال واحدا من السؤال الثالث أو السؤال الرابع‪.‬‬
‫ادلطلوب أن جتيب عن ثالثة أسئلة فقط‪.‬‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫اكتب يف واحد فقط من الـموضوعات اآلتية حبيث ال يقل عدد كلماتو عن ‪ 051‬كلمة ‪:‬‬

‫‪ ) 1‬دور الطلبة يف عصر العودلة ‪.‬‬

‫‪ ) 2‬تطور الزراعة يف ماليزيا ‪.‬‬
‫‪ ) 3‬اخلطبة عن ادلوضوع ‪ :‬مسؤوليّة الشباب حنو الوطن ‪.‬‬
‫‪ ) 4‬قول ادلثل " بقدر لغات ادلرء يكثر نفعو " ‪.‬‬
‫‪ ) 5‬أقامت قريتك الربامج اخلاصة لتقوية احملبة واإلخاء بُت سكاهنا‪ .‬اكتب تقريرا عن تلك الربامج‪.‬‬

‫[‪ 33‬درجة]‬

‫السؤال الثاني ‪:‬‬

‫أ) اقرأ القطعة اآلتية مث أجب عن مجيع األسئلة الىت تليها‬
‫كواال لومفور ‪ :‬متت حفلة توزيع جوائز اإلبتكار الوطٌت عام ‪ 9002‬م الذى كان يرأسو معايل‬
‫الوزير داتوء سري الدكتور مكسيموس أوغكيلي‪ ,‬وزير العلوم و التكنولوجيا وإلبتكار‪ ,‬وترافقو السدة‬
‫داتوك مدينة بنت زلمد األمينة العامة من الوزارة نفسها وغَتىم من كبار ادلوظفُت ىف الوزارة ىف ‪13‬‬
‫اكتوبر ‪ 9002‬م‪.‬‬
‫وقد حضر احلفلة ما يقرب من مخسمائة شخص يف قاعة تون حسُت عون‪ ,‬مبركز فوترا‬
‫التجاري العادلي (‪ ( PWTC‬كواال لومفور‪ .‬كان اذلدف ادلنشود من إقامة ىذه احلفلة تقدير جهود‬
‫ادلبتكرين وادلبدعُت ادلاليزيُت يف كل مناحى احلياة‪ .‬ىؤالء الذين يكرسون اجلهود ويكلفون قدراهتم‬

‫‪© Modul Gemilang 2.0 2361/2‬‬ ‫‪SULIT‬‬

‫‪Modul Gemilang Bahasa Arab SPM Kertas 2 SULIT‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2361/2‬‬

‫ويبذلون افكارىهم يف اكتساب دخل احلكومة وزيادهتا وتوفَت الرخاء يف اجملتمع وتعترب احلفلة حافزة‬
‫كبَتة للشعب إىل حتصيل االبتكارات واإلبدعات واالكتشافات من أجل رفاىية اجملتمع‪.‬‬
‫وقد مت اختيار تسعة وأربعُت مشاركا يف ادلرحلة النهائية والفائزين ىدية قيماهتا مخسة عشر ألفا‬
‫ريغكيت ماليزي مع الكأس والشهادة التقديرية‪ .‬أما ادلبتكرون الصغار فلهم ىدية نقدية قيمتها مخسة‬
‫اآلف ريغكيت ماليزي والشهادة التقديرية‪.‬‬
‫وبناء عليو‪ ,‬فإن احلكومة تتطلع أن تكون ىيئة زللية ودولية مؤثرة‪ ,‬تدعم جهود العلماء‬
‫والباحثُت ادلاليزيُت‪ ,‬وتدافع عن مصاحل اإلقليم يف التطور العلمي والتكنولوجي‪ ,‬مع العمل على‬
‫توفَتي يف احلماية لإلنسانية من التأثَتات السلبية احملتملة ومن سلاطر ذلك التطور ‪.‬‬
‫فإن احلكومة أيضا تسعى إىل توطيد الصلة بُت اجلامعات ومراكز البحوث داخل الوطن‬
‫وخارجو من خالل مبدإ ادلشاركة يف تنفيذ ادلشاريع والربامج واالتفاقات ‪.‬كما تسعى إىل جذب‬
‫الشركات واألفراد ادلقتدرين حنو توفَت التمويل لألحباث واإلنتاج يف اجملاالت اليت حتتاج إليها ماليزيا‪.‬‬
‫هتتم الدولة من وراء احلفلة إىل التعرف على النشاطات البحثية العلمية الىت جيريها علميون‬
‫ماليزيون يف العلوم والتكنولوجيا يف الوطن‪ ,‬وإىل تقدمي الدعم ذلم‪ .‬وتقوم احلكومة بدور الوسيط بُت كل‬
‫فئات معينة يف رلال البحث العلمي‪ .‬كما تسعى إىل أن تصبح مركزا لتقييم األداء يف الربامج العلمية‬
‫ادلنفذة‪ ,‬وللدفاع عن مصاحل اإلقليم حنو حتقيق التقدم يف ىذا القرن‪.‬‬

‫األسئلة ‪:‬‬
‫(‪ )3‬من الوزير ادلستضاف يف احلفلة؟‬
‫(‪ )9‬ما اذلدف ادلنشود من إقامة احلفلة؟‬
‫(‪ )1‬أية ىدية للمبتكرين الصغار؟‬
‫(‪ )4‬كيف تتطلع احلكومة أن تكون ىيئة زللية وذولية مؤثرة؟‬
‫(‪ )5‬فيم تسعى احلكومة إىل توطيد الصلة بُت اجلامعات ومراكز البحوث داخل الوطٍت وخارجو؟‬
‫(‪ )6‬من جيري النشاط البحثية العلمية؟‬
‫(‪ )7‬اذكر الوجو البالغي يف العبارة اليت حتتها خط ؟‬

‫‪© Modul Gemilang 2.0 2361/2‬‬ ‫‪SULIT‬‬

‫‪Modul Gemilang Bahasa Arab SPM Kertas 2 SULIT‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2361/2‬‬

‫بـ اكتب فقرة قصيرة ال يقل عدد كلماتـها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات‬
‫اآلتية‪.‬‬
‫وجو نصيحة قصَتة ألخيك‬
‫إ ّن موعد امتحان الشهادة الثانوية ادلاليزية سيأيت بعد أسبوع‪ّ .‬‬
‫ليجتهد ويستعد دلواجهة االمتحان‪.‬‬
‫[‪ 5‬درجات]‬

‫اشرح احلكمة اآلتية شرحا وافيا‪:‬‬ ‫جـ‬

‫"الشهرة مثرة االجتهاد "‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫‪© Modul Gemilang 2.0 2361/2‬‬ ‫‪SULIT‬‬

‫‪Modul Gemilang Bahasa Arab SPM Kertas 2 SULIT‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2361/2‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫ماذا تقول يف الـمواقف اآلتية‪:‬‬ ‫أ‬
‫ألبيك عندما تطلب منو النقود لشراء اللوازم الدراسية‬ ‫(‪)1‬‬
‫لصديقك عند موت ّأمو‬ ‫(‪)2‬‬
‫ألمك عندما تريد الرجوع إىل بيت الطلبة‬ ‫(‪)3‬‬
‫تنصح أخاك الكسول‬ ‫(‪)4‬‬
‫[‪ 13‬درجات]‬ ‫لصديقك الذي ينجح يف االمتحان‬ ‫(‪)5‬‬

‫بـ ّ‬
‫كون ما يأيت ‪:‬‬
‫جـملة فيها مضاف‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫جـملة فيها االستثناء بـ " إال"‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫مجلة فعلية فعلها مسبوق ب ـ "مل"‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫جـملة فيها اسم من األمساء اخلمسة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫[‪ 13‬درجات]‬ ‫جـملة امسية اخلرب فيها مرفوع باأللف‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬

‫ىات مثاال منوذجا لألفعال التالية‪ ،‬مثّ ضعو يف مجل مفيدة‪:‬‬ ‫جـ‬

‫(‪ )3‬فعل معتل ناقص‬

‫(‪ )9‬فعل صحيح مهموز‬
‫(‪ )1‬فعل معتل أجوف‬
‫(‪ )4‬فعل صحيح سامل‬
‫[‪ 13‬درجات]‬ ‫(‪ )5‬فعل معتل لفيف‬

‫د هات مثاال واحدا لكل شلّا يأيت‪:‬‬

‫االستعارة التصرحيية‬ ‫(‪)3‬‬
‫السجع‬ ‫(‪)9‬‬
‫التشبيو البليغ‬ ‫(‪)1‬‬
‫األسلوب اإلنشائي‬ ‫(‪)4‬‬
‫[‪ 30‬درجات]‬ ‫الطباق‬ ‫(‪)5‬‬
‫‪© Modul Gemilang 2.0 2361/2‬‬ ‫‪SULIT‬‬
‫‪Modul Gemilang Bahasa Arab SPM Kertas 2 SULIT‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2361/2‬‬

‫السؤال الرابع ‪:‬‬

‫استعمل الًتاكيب اآلتية يف مجل مفيدة حىت يتضح معناىا ‪:‬‬ ‫أ‬
‫ّبر الوالدين‬ ‫(‪)1‬‬
‫هتتم بـ‬
‫ّ‬ ‫(‪)2‬‬
‫(‪ )3‬األسرة السعيدة‬
‫(‪ )4‬احملافظة على‬
‫[‪ 13‬درجات]‬ ‫(‪ )5‬قام بـ‬

‫حول األفعال اليت حتتها خط امسا فاعال مث ضعها يف مجل مفيدة‪:‬‬

‫ّ‬ ‫بـ‬
‫ادلسلم يصوم يف رمضان‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫الطالب يقفون عندما يلقي ادلدير كلمتو‪.‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫العاملتان جتتهدان يف عملهما‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫الطالبة تتقن يف الدراسة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫[‪ 13‬درجات]‬ ‫يتكلّم الزوجان بكالم حسن‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬

‫ىات اسم مفعول لكل ما يأيت مثّ ضعو يف مجل مفيدة‪:‬‬ ‫جـ‬
‫(‪ )3‬سأل‬
‫(‪ )9‬صنع‬
‫(‪ )1‬اشرب‬
‫(‪ )4‬استجاب‬
‫[‪ 13‬درجات]‬ ‫(‪ )5‬يشاىد‬

‫اجعل االستعارة اآلتية تشبيها‪:‬‬ ‫د‬

‫يدرب على ادلالكمة‪.‬‬
‫يف القرية أسد ّ‬ ‫(‪)3‬‬
‫البحر ينفق أموالو يف سبيل اهلل‪.‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫ركبنا الربق إىل القاىرة‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫رأيت الفيل يرفع األثقال‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫[‪ 30‬درجات]‬ ‫الزىور تبتسم بعد نزول ادلطر‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫‪KERTAS SOALAN TAMAT‬‬

‫‪© Modul Gemilang 2.0 2361/2‬‬ ‫‪SULIT‬‬