RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU KELAS PENDIDIKAN BERMASALAH

PEMBELAJARAN

Nama: Afriee Izz Rayyan Tarikh Lahir: 15 Umur: 6 Tahun Jantina: Lelaki
binti Ridhwan Februari 2019

Komponen: Bahasa Melayu Tarikh semakan: Jangkamasa:

(Setiap 3 Bulan) Julai 2019 hingga
September2019

 Murid sudah mengenal huruf.

Pengetahuan Sedia Ada:
 Murid boleh memahami arahan guru.

Matlamat Jangka Panjang:  Murid boleh membaca perkataan KV+KV.

Kekuatan:
o Rajin
Kekuatan/ Minat:
o Mendengar arahan
o Bekerjasama

Minat:
o Minat terhadap aktiviti berunsur teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK).
o Suka dengan imej yang berwarna warni.
o Suka melaksanakan aktiviti secara berseorangan.
o Menunjukkan minat terhadap video, lagu dan permainan

o Daya tumpuan yang singkat.

Kelemahan/ Masalah Yang
o Autism (mempunyai masalah komunikasi dan tidak suka
Dikenal Pasti
bergaul dengan orang lain).
o Tiada eye contact

Objektif Jangka Pendek
Murid boleh mengeja 1. Menarik minat murid melalui nyanyian
perkataan KV+KV.
2. Permainan Mengeja KV+KV
Penilaian/ Tarikh/
Pendekatan/Strategi
Tanggungjawab
Murid boleh membaca
a. Murid melihat tayangan video lagu perkataan KV+KV.
kanak-kanak: Kenali Fonik
b. Guru menyanyikan lagu terlebih Tanggungjawab:
dahulu. 1. Kerjasama ibu
c. Murid menyanyikan lagu huruf abjad bapa melatih
bersama guru. kanak-kanak
d. Guru bersoal jawab dengan murid untuk
tentang lagu yang dinyanyikan tadi. membaca
dirumah.
Tarikh Penilaian:
a. Guru memperkenalkan Permainan
Mengeja KV+KV kepada murid. _________________
b. Murid dibimbing untuk mengeja
perkataan KV+KV di dalam
Permainan Mengeja KV+KV.
c. Murid membentuk perkataan
KV+KV berdasarkan gambar di
dalam permainan dengan bantuan
guru.
d. Guru berkomunikasi dengan
menyoal murid sepanjang aktiviti
untuk menggalakkan murid-murid
berkomunikasi.
e. Murid bermain Permainan Mengeja
KV+KV bersama rakan.
f. Guru memberikan galakkan dan
pujian kepada murid selepas
menyelesaikan aktiviti di dalam
Permainan Mengeja KV+KV.
 3. Dam KV+KV
a. Guru memasangkan lagu ABC
sebelum memulakan permainan.
b. Murid diperkenalkan dengan dadu.
c. Murid membilang dadu bersama
guru.
d. Murid mengambil giliran untuk
bermain dam KV+KV bersama rakan
dan guru.
e. Murid-murid dan guru bermain dam
KV+KV bagi mengukuhkan
kemahiran mengeja perkataan
KV+KV.

Tandatangan ibu bapa/ Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa/ Tarikh Bersidang
penjaga: Awal: penjaga: Awal:
_____________________ ____________________
(Nama: ______________) (Nama: _____________)

Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

_____________________ ____________________
(Nama: ______________) (Nama: _____________)
LAMPIRAN

Gambar 1: Video lagu fonik

Gambar 2: Permainan Mengeja KV+KV