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Modelos de Programas de Conducta
Modelos de Programas de Conducta
I. DATOS GENERALES
Nombre: Pablo R. A.
Sexo y edad: Varón, 8.2 años
Grado de estudios: Tercer grado de primaria
Centro de estudios: CEP XX
Remitente: Profesora del plantel
Área: Social-afectiva
Programa: Habilidades sociales
Prestatario: Asesor psicológico del plantel
Lugar: Gabinete escolar
Fecha: 12 / 05 / 2000
V. PROCEDIMIENTOS
A. Metas
B. Técnicas
OBSERVACIONES
Se prevee una duración aproximada de dos meses para cumplir los objetivos
fijados.
Se complementará el programa con una serie de reuniones con los padres y
maestros de Pablo, para recomendarles y asesorarlos en: a) incremento gradual
de la entrega de responsabilidades al niño según su edad, b) uso del ejemplo
para modelar su conducta social, c) uso consecuente y sostenido de principios
de modificación de conducta para moldear los comportamientos adecuados en
cada uno de los ambientes respectivos.
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PSICÓLOGO CONSULTOR
PROGRAMACIÓN DE CONDUCTA
I. DATOS GENERALES
Nombre: Shirley B. V.
Sexo y edad: Niña, 7.2 años
Grado de estudios: Tercer grado de primaria
Centro de estudios: CEP XX
Remitente: Profesora del plantel
Área: Intelectual
Programa: Repertorio numérico, Atención y concentración
Prestatarios: Asesor psicológico del plantel - Maestra
Lugar: Centro escolar
Fecha: 04 / 07 / 1999
A. Metas
B. Técnicas
C. Procedimientos motivacionales
OBSERVACIONES
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PSICÓLOGO CONSULTOR
PROGRAMACIÓN DE CONDUCTA
I. DATOS GENERALES
Nombre: Alberto Y. N.
Sexo y edad: Varón, 47.4 años.
Grado de estudios: Secundaria completa.
Nivel socioeconómico: D.
Remitente: El mismo.
Área: Afectiva.
Programa: Modificación de actitudes.
Prestatario: Consultor.
Lugar: Consultorio.
Fecha de inicio: 25/ 02 / 1999
V. PROCEDIMIENTOS
A. Metas
2. Meta 2.
2.1. Objetivos:
2.1.1. Buscar actividades recompensantes.
Análisis de tarea. Con la asesoría del terapeuta, una libreta y una pizarra:
- Redactar una lista con 20 cosas que disfrute haciendo en solitario.
- Establecer una jerarquía de preferencias.
- Asociar una frase autoalentadora en relación a cada una de las
actividades.
- Asociar una consecuencia recompensante a cada una de las
actividades.
- Hacer una lista de virtudes que se tiene y otras que se desea tener.
- Hacer un plan de actividades de mejoramiento personal con objetivos
de largo plazo.
B. Técnicas
Reforzamiento social.
Entrenamiento en autoadministración de refuerzos encubiertos.
Programación de actividades recompensantes (ir de paseo, al cine, etc.).
OBSERVACIONES
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PSICÓLOGO CONSULTOR
PROGRAMACIÓN DE CONDUCTA
I. DATOS GENERALES
– Nombre: Adelaida B.
– Sexo y edad: Mujer, 19.3 años.
– Grado de estudios: Secundaria completa. Estudiante universitaria.
– Nivel socioeconómico: D.
– Remitente: Ella misma.
– Área: Emotivo-motivacional.
– Programa: Modificación de conducta social.
– Prestatario: Consultor.
– Lugar: Consultorio.
– Fecha de inicio: 23 / 01 / 2005.
Evaluación:
Línea Base:
V. PROCEDIMIENTOS
A. Metas
Análisis de tareas: Con la asesoría del terapeuta, una libreta, una pizarra y
manuales instruccionales de relajación, desensibilización sistemática e
inoculación del estrés:
Análisis de tareas: Con la asesoría del terapeuta, una libreta, una pizarra y
formatos ad hoc para el caso:
B. Técnicas.
Relajación para el autocontrol.
Desensibilización sistemática.
Entrenamiento en habilidades sociales.
Reestructuración cognitiva.
C. Procedimientos motivacionales.
OBSERVACIONES
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PSICÓLOGO CONSULTOR