Assignmet Two : Systematic Literature Review | WAHIDA BINTI IBRAHIM PPP19308

KESEDIAAN GURU TERHADAP PERLAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH BAGI MATA PELAJARAN
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
Mohd Safarin Bin Nordin
International Seminar on Technical and Vocational Education 2014

INTRODUCTION METHODOLOGY RESULTS DISCUSSION RECOMMENDATION CONCLUSION

Sistem penggredan Reka bentuk kajian Kajian ini telah Rohaya dan Mohd Kesediaan guru Guru dilihat dapat
baru diperkenalkan yang digunakan ialah mencapai objektif Najib (2008) yang bergantung kepada memahami dan
dalam PBS yang kajian tinjauan yang dinyatakan dan menyatakan bahawa pengetahuan guru mempunyai
melaporkan berbentuk deskriptif mengikut guru-guru haruslah memahami konsep dan kemahiran dalam
pencapaian atau skop kajian yang memahami matlamat kaedah perlaksanaan melaksanakan
seseorang murid keperihalan bagi telah ditentukan. dan PBS yang telah pentaksiran
dalam bentuk Band 1 mengenalpasti prosedur ditetapkan. Oleh itu, dengan merancang
hingga Band 6 telah kesediaan guru-guru Guru-guru perlaksanaan guru sebaiknya dan menetapkan
mula diperkenalkan terhadap mempunyai tahap pentaksiran supaya diberikan makluman objektif pentaksiran
pada perlaksanaan PBS kesediaan yang tidak dipersoalkan awal dari segi kebaikan bersesuaian dengan
Januari 2011 bagi KHB dari tinggi dalam dan dianggap kurang PBS, kaedah aras
murid tahun 1 tiga aspek utama aspek pengetahuan professional pelaksanaan, konsep kemahiran pelajar
sekolah rendah dan iaitu pengetahuan, dimana guru amat sehinggalah mereka dan sentiasa membuat
pada tahun 2012 bagi kemahiran dan sikap. bersedia dan mengambil jalan susulan
murid Tingkatan Sampel kajian ini memahami tujuan mudah di dalam penambahbaikan bagi
1 sekolah menengah. merupakan dan konsep PBS pentaksiran tanpa memantapkan
Dalam konteks guru-guru yang berdasarkan kepada perancangan yang pengetahuan guru
kurikulum, PBS telah mengajar dan panduan dan betul dan rapi. tentang PBS KHB.
dilaksanakan pada melaksanakan PBS peraturan PBS Mohd. Anuar dan .
semua mata pelajaran KHB Tingkatan 1 sebagaimana Khamsawati (2010)
termasuk seramai 111 orang juga sependapat

1
 Assignmet Two : Systematic Literature Review | WAHIDA BINTI IBRAHIM PPP19308

mata pelajaran yang dipilih secara digariskan oleh dengan hasil kajian
Kemahiran Hidup rawak dari 38 buah Lembaga ini dengan
Bersepadu (KHB). sekolah menengah Peperiksaan menyatakan bahawa
harian biasa dalam Malaysia (2011) guru yang
daerah Johor berpengetahuan
Bahru. secara mendalam
tentang matlamat
Instrumen kajian dan
adalah objektif PBS mampu
menggunakan soal melaksanakan
selidik berskala likert pentaksiran yang
5 mata. sempurna.
Soal selidik tersebut
mengandungi dua
bahagian iaitu
bahagian A dan B.
Bahagian A
mengandungi soalan
berkaitan demografi
responden.
Sementara bahagian
B terdiri daripada 40
item
soalan berkaitan
aspek-aspek
kesediaan guru
dalam perlaksanaan
PBS KHB.

2
 Assignmet Two : Systematic Literature Review | WAHIDA BINTI IBRAHIM PPP19308

Tahap Kesedaran Guru Terhadap Kefungsian Pentaksiran dalam Merancang Program Pendidikan Berimpak Tinggi di Sekolah
Mohd Faizal Bin Mohd Yunus (Sisc+), Samsairee Bin Samsuddin (Sisc+) and Yusaini Bin Kasiron (Sisc+)
2017

INTRODUCTION METHODOLOGY RESULTS DISCUSSION RECOMMENDATION CONCLUSION

Pentaksiran Kajian ini dijalankan Kesimpulan dari Fakhri Khalil (2016) Oleh itu dicadangkan Guru perlu
Berasaskan Sekolah dengan dapatan data menyatakan bahawa kepada pihak didedahkan dengan
(PBS) telah mula menggunakan kaedah berkaitan dengan pihak pentadbir pendidikan peringkat pelbagai
dilaksanakan pada kualitatif. hipotesis nol kajian, sekolah iaitu guru sekolah, daerah, negeri pengetahuan tentang
tahun 2011 bagi pengkaji mendapati besar atau pengetua dan kebangsaan pentaksiran formatif
menggantikan Seramai 33 orang bahawa seharusnya mengadakan lebih termasuk tujuan,
penilaian dalam responden dari 13 sememangnya memantau semasa banyak bengkel dan masa pelaksanaan,
sistem pendidikan buah sekolah yang terdapat hubungan proses pentaksiran latihan secara hands-on teknik
yang sebelum ini dijadikan sampel yang signifikan berlaku dan bukan untuk mendedahkan melaksanakan,
lebih bersifat kepada dalam kajian ini dan diantara tahap memantau guru dari kepentingan dan membuat
penilaian kesemua sampel kepimpinan sekolah segi lisan yang kefungsian pentaksiran pemerhatian,
berfokuskan tersebut adalah yang dikaji dalam bertulis. Hal ini kepada guru-guru agar mengumpul,
peperiksaan sahaja terdiri dari kalangan penyeliaan terhadap demikian kerana lebih berkualiti dalam merekod, mentafsir
(exam oriented). guru matematik yang pelaksanaan PBS laporan bertulis penggunaan teknik dan menggunakan
dibimbing oleh khususnya mungkin boleh pentaksiran formatif maklumat
Penilaian pegawai SISC+ perekodan direka dan bukan dalam bilik darjah. pentaksiran untuk
membolehkan guru sahaja. pentaksiran secara dalam keadaan membuat keputusan
membuat Tujuan pemilihan offline serta sebenar. Oleh itu, berkaitan dengan
interprestasi responden pelaksanaan semasa pemantauan proses pengajaran
bermakna terhadap penganalisaan item terhadap guru, pihak dan pemudahcaraan

3
 Assignmet Two : Systematic Literature Review | WAHIDA BINTI IBRAHIM PPP19308

maklumat yang dalam persampelan ini soalan dari ujian pentadbir perlu (PdPc) dalam
diperoleh dan dipilih supaya dapat atau peperiksaan melihat sendiri membuat
keputusan yang memudahkan bagi pihak oleh guru-guru di proses pentaksiran perancangan
mengkaji melaksanakan
dibuat akan sekolah. untuk mengetahui program akademik di
tugasan rasmi sebagai
menentukan aktiviti- pembimbing di samping Keberkesanan dalam tahap sekolah.
aktiviti atau langkah- itu juga kajian ini dapat perlaksanaan apa jua keberkesanannya.
langkah seperti dilaksanakan dalam masa program disekolah
pemulihan atau yang sama. Secara adalah bermula dari
pengayaan yang langsung dapatan kajian pihak kepimpinan
dilaksanakan untuk ini dapat sedikit sekolah itu sendiri.
sebanyak
murid yang
menggambarkan situasi
berkaitan. sebenar yang berlaku
dalam kalangan guru di
daerah Pontian.