Rujukan

Ahmad Durani Suip. (2010). memperbaiki kekemasan tulisan murid tahun 3 melalui
kaedah penulisan berperingkat. Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan 2010
IPG Kampus Batu Lintang, 27-36. Dimuat turun
http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/BukuKoleksi/Buku%20Koleksi%2
0PT%BM%202010.pdf pada 26 Januari 2019.

Andrea Lajimin. (2013). Penggunaan ‘Numlin Zipbag’ membantu murid pemulihan

menguasai kemahiran menambah dalam lingkungan 10. Seminar Kajian
Tindakan PISMP 2013.

Baines, L. (2008). A Teacher’s Guide to Multisensory Learning. Virginia: ASCD

Publications.

Bruce A. Chadwick, Howard M. Bahr dan Stan L. Albrecht. (1984). Social Science
Research Methods. United States: Prentice Hall.

Chow, F. M. dan Jaizah Mahamud. (2011). Kajian tindakan: konsep dan amalan dalam
pengajaran. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Chua Yan Piaw. (2011). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan.
Shah Alam: Mcgraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

Dimitrov, D. M., & Rumrill Jr, P. D. (2003). Pretest-posttest designs and measurement
of change. Work, 20(2), 159-165.

Esah Sulaiman. (2004). Pengenalan Pedagogi. Johor Darul Ta’zim: UTM Press.

Howard Gardner. (1993). Frames of mind: the theory of multiple intelligences. United
States: Fontana Press.
Iman Fauzi dan Dian Hanifah. (2018). Developing Students' Speaking Ability Through
Powerpoint Presentation. In ASEAN/Asian Academic Society International
Conference Proceeding Series (pp. 172-178).

Ismail Zain. (2002). Aplikasi multimedia dalam pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan
Publications and Distributors Sdn. Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Buku panduan guru bahasa Malaysia
KSSR untuk aktiviti tahun 1. Kuala Lumpur: Bahagian Perkembangan
Kurikulum.

Kemmis, S. dan McTaggart, R. (1988). The action research learner. Australia:

Deakin University Press.

Mariayee A/P Suppiah. (2011). Meningkatkan kemahiran menulis bentuk dalam

Bahasa Malaysia bagi murid tahun 1. Jurnal Penyelidikan Tindakan.

Marohaini Yusoff. (2001). Penyelidikan kualitatif: pengalaman kerja lapangan kajian.

Kuala Lumpur: UM Press.

Mayer, R. E. (2002). Rote versus meaningful learning. Theory into practice, 41(4), 226
232.

Merriam, S. B. (2002). Qualitative Research and case study applications education:

Revised and expanded from case study research in education. San Francisco:
Josey-Bass Publisher.

Mohd. Nashuha Jamidin. (1997). Kemahiran berfikir dan belajar. Shah Alam: Fajar
Bakti Sdn. Bhd.

Mohd. Razi Mohd. Isa. (2011). Keberkesanan pengajaran Sains menggunakan

perisian komputer dalam kalangan murid tahun 4. Open University Malaysia.
Tesis Sarjana Pendidikan (tidak diterbitkan).

Mok Soon Sang. (1994). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.

Omar Zakaria, Shaifol Bahary Sulaiman dan Hassan Ahmad. (2006). HBEF2303
Teknologi maklumat dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Open University
Malaysia (OUM).

Othman Lebar. (2011). Kajian pendidikan dalam pendidikan teori dan amalan. Perak
Darul Ridzuan: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Rahman, N.Z.dan Dudy, W. (2008). Sarana Bermain Edukatif untuk Anak Disleksia.
Jurnal Ilmu Desain 3 (1), 11-22
Rini Lestari. (2012). Nyanyian sebagai metode pendidikan karakter ada anak.
Prosiding Seminar Nasional Psikologi Islami. Surakarta.131-136.

Robiah Kulop Hamzah. (1997). Guru Khas Pemulihan: Fungsi dan Masalah. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Rosalia Moisi. (2013). Permainan ‘Smart Mat’ dapat membantu murid pemulihan
menguasai kemahiran suku kata KV. Seminar Kajian Tindakan PISMP 2013.

Rosinah Edinin. (2012). Penyelidikan Tindakan Kaedah dan Penulisan. Kuala Lumpur:
Freemind Horizons Sdn. Bhd.

Suhaimi Yunus. (2009). Projek Master Sains: Permasalahan pembelajaran penulisan

Melayu dalam kalangan murid Orang Asli. Selangor: Universiti Putra Malaysia.

Sumanto, M.A. (2005). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak TK. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.

Tafti, M. A. dan Abdolrahmani, E. (2014). The Effects of a Multisensory Method

Combined with Relaxation Techniques on Writing Skills and Homework Anxiety
in Students with Dysgraphia. International Journal of Psychology and
Behavioral Sciences, 4(4), 121-127.