1 Tam Eng Term 2

தமிழ்நாடு அரசு
முதல் வகுப்பு
இரண்டாம் பருவம்
ெதாகுதி 1
தமிழ்
ENGLISH
தமிழ்நாடுஅரசு விைலயில்லாப் பாடநூல் வழங்கும் திட்டத்தின்கீழ் ெவளியிடப்பட்டது
பள்ளிக் கல்வித்துைற
தீண்டாைம மனித ேநயமற்ற ெசயலும் ெபருங்குற்றமும் ஆகும்
1st_Tamil_TermII_FM.indd 1 11-07-2018 15:40:13

தமிழ்நாடு அரசு
முதல்பதிப்பு - 2018
(ெபாதுப் பாடத்திட்டத்தின் கீழ்

ெவளியிடப்பட்ட முப்பருவ நூல்)
பாடநூல் உருவாக்கமும்
ெதாகுப்பும்
The wise
possess all
மாநிலக் கல்வியியல் ஆராய்ச்சி

மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம்
© SCERT 2018
நூல் அச்சாக்கம்
க ற்
க கசடற
தமிழ்நாடு பாடநூல் மற்றும்

கல்வியியல் பணிகள் கழகம்
www.textbooksonline.tn.nic.in
II

நாடடு ப்்ப ண்
ஜன கண மன அதிநாயக ஜய ேஹ
பாரத பாக்ய விதாதா
பஞ்சாப ஸிந்து குஜராத மராட்டா
திராவிட உத்கல பங்கா
விந்திய ஹிமாசல யமுனா கங்கா
உச்சல ஜலதி தரங்கா.
தவ சுப நாேம ஜாேக
தவ சுப ஆசிஸ மாேக
காேஹ தவ ஜய காதா
ஜன கண மங்கள தாயக ஜய ேஹ
பாரத பாக்ய விதாதா
ஜய ேஹ ஜய ேஹ ஜய ேஹ
ஜய ஜய ஜய ஜய ேஹ!
- மகாகவி இரவீந்திரநாத தாகூர்.
நாட்டுப்பண் - ெபாருள்
இந்தியத் தாேய! மக்களின் இன்ப துன்பங்கைளக் கணிக்கின்ற நீேய எல்லாருைடய மனத்திலும்
ஆட்சி ெசய்கிறாய்.
நின் திருப்ெபயர் பஞ்சாைபயும், சிந்துைவயும், கூர்ச்சரத்ைதயும், மராட்டியத்ைதயும், திராவிடத்ைதயும்,
ஒடிசாைவயும், வங்காளத்ைதயும் உள்ளக் கிளர்ச்சி அைடயச் ெசய்கிறது.
நின் திருப்ெபயர் விந்திய, இமயமைலத் ெதாடர்களில் எதிெராலிக்கிறது; யமுைன, கங்ைக
ஆறுகளின் இன்ெனாலியில் ஒன்றுகிறது; இந்தியக் கடலைலகளால் வணங்கப்படுகிறது.
அைவ நின்னருைள ேவண்டுகின்றன; நின் புகைழப் பரவுகின்றன.
இந்தியாவின் இன்ப துன்பங்கைளக் கணிக்கின்ற தாேய! உனக்கு
ெவற்றி! ெவற்றி! ெவற்றி!
III
9th tamil new -.indd 4 26-02-2018 16:24:19

தமி ழ்ததாய் வ ாழ்தது
நீராருங் கடலுடுத்த நிலமடந்ைதக் ெகழிெலாழுகும்
சீராரும் வதனெமனத் திகழ்பரதக் கண்டமிதில்
ெதக்கணமும் அதிற்சிறந்த திராவிடநல் திருநாடும்
தக்கசிறு பிைறநுதலும் தரித்தநறுந் திலகமுேம!
அத்திலக வாசைனேபால் அைனத்துலகும் இன்பமுற
எத்திைசயும் புகழ்மணக்க இருந்தெபருந் தமிழணங்ேக!
தமிழணங்ேக!
உன் சீரிளைமத் திறம்வியந்து ெசயல்மறந்து வாழ்த்துதுேம!
வாழ்த்துதுேம!
வாழ்த்துதுேம!
- ‘மேனான்மணியம்’ ெப. சுந்தரனார்.
தமிழ்த்தாய் வாழ்த்து - ெபாருள்
ஒலி எழுப்பும் நீர் நிைறந்த கடெலனும் ஆைடயுடுத்திய நிலெமனும் ெபண்ணுக்கு,

அழகு மிளிரும் சிறப்பு நிைறந்த முகமாகத் திகழ்கிறது பரதக்கண்டம். அக்கண்டத்தில்,
ெதன்னாடும் அதில் சிறந்த திராவிடர்களின் நல்ல திருநாடும், ெபாருத்தமான பிைற
ேபான்ற ெநற்றியாகவும், அதிலிட்ட மணம் வீசும் திலகமாகவும் இருக்கின்றன.
அந்தத் திலகத்தில் இருந்து வரும் வாசைனேபால, அைனத்துலகமும் இன்பம் ெபறும்

வைகயில் எல்லாத் திைசயிலும் புகழ் மணக்கும்படி (புகழ் ெபற்று) இருக்கின்ற
ெபருைமமிக்க தமிழ்ப் ெபண்ேண! தமிழ்ப் ெபண்ேண! என்றும் இளைமயாக இருக்கின்ற
உன் சிறப்பான திறைமைய வியந்து உன் வயப்பட்டு எங்கள் ெசயல்கைள மறந்து
உன்ைன வாழ்த்துேவாேம! வாழ்த்துேவாேம! வாழ்த்துேவாேம!
V
IV
9th tamil new -.indd 5

1st_Tamil_TermII_FM.indd 4 26-02-2018
11-07-2018 16:24:19
15:40:14 9th tami
்தசிய ஒரு்மப்்பாடடு உறுதிதமாழி
‘நாடடின உரி்ம வாழ்்வயும் ஒரு்மப்்பாட்டயும்

்்பணிக்காதது வலுப்்படுததச் த�யற்்படு்வன’ எனறு உைமார
நான உறுதி கூறுகி்றன.
‘ஒரு்்பாதும் வனமு்ற்ய நா்டன எனறும், �மயம்,

தமாழி, வடடாரம் முதலிய்வ காரணமாக எழும்
்வறு்பாடுகளுக்கும் பூ�ல்களுக்கும் ஏ்னய அரசியல்
த்பாருைாதாரக் கு்ற்பாடுகளுக்கும் அ்மதி தநறியிலும்
அரசியல் அ்மப்பின வழியிலும் நினறு தீர்வு காண்்்பன’
எனறும் நான ்மலும் உறுதியளிக்கி்றன.
உறுதிதமாழி
இநதியா எனது நாடு. இநதியர் அ்னவரும் என உடன

பிறநதவர்கள். என நாட்ட நான த்பரிதும் ்நசிக்கி்றன.
இநநாடடின ்பழம்த்பரு்மக்காகவும் ்பனமுக மரபுச்
சிறப்புக்காகவும் நான த்பருமிதம் அ்டகி்றன. இநநாடடின
த்பரு்மக்குத தகுநது விைங்கிட எனறும் ்பாடு்படு்வன.
எனனு்டய த்பற்்றார், ஆசிரியர்கள், எனக்கு வயதில்

மூத்தார் அ்னவ்ரயும் மதிப்்்பன; எல்லாரிடமும் அனபும்
மரியா்தயும் காடடு்வன.
என நாடடிற்கும் என மக்களுக்கும் உ்ழததிட மு்னநது

நிற்்்பன. அவர்கள் நலமும் வைமும் த்பறுவதி்லதான
எனறும் மகிழ்ச்சி காண்்்பன.
தீண்டா்ம மனித ்நயமற்ற த�யலும் த்பருங்குற்றமும் ஆகும்
V
VI
16:24:19 9th tamil new -.indd 6

11-07-2018 15:40:14
நம்பிக்ைகக்குரிய ஆசிரியர்கேள...!
பாடநூலுக்குள்...
என் நிைனவில்
முதல் பருவத்தில் தாங்கள் கற்றுக்ெகாண்ட உயிர் எழுத்துகைளயும்
ெமய் எழுத்துகைளயும் ஆர்வத்துடன் தங்கள் நிைனவிலிருந்து
மீட்டுணரும் வைகயில் இச்ெசயல்பாடுகள் ெகாடுக்கப்பட்டுள்ளன.
உயிர்ெமய் எழுத்துகள் அறிமுகம்

படச்சூழல், கைத நிகழ்வு, ேகாட்டுப்படங்கள்
வழியாக உயிர்ெமய் எழுத்துகள் அறிமுகம்
ெசய்யப்பட்டுள்ளன. கற்பைனையத் தூண்டவும்
கலந்துைரயாடவும் இப்பகுதி வாய்ப்பளிக்கும்.
இைணத்துச் ெசால்ேவாம்
உயிெரழுத்தும் ெமய்ெயழுத்தும் இைணவதால்
ேதான்றுகின்ற எழுத்ேத ’உயிர்ெமய்எழுத்து’ என்பைதக்
குழந்ைதகள் ஒலித்துப்பழகி உணர்ந்தறியும் வைகயில்
இச்ெசயல்பாடு வடிவைமக்கப்பட்டுள்ளது.
எழுத்ைத எடுப்ேபன்: ெபயைரச் ெசால்ேவன்

வரிைசயாகச் ெசால்லும்ேபாது எழுத்துகைளச் சரியாக
கூறும் குழந்ைதகள், தனியாக ஒரு எழுத்ைத அைடயாளம்
காண்பதில் சிரமப்படுகின்றனர். இப்பகுதியில், எழுத்து
அட்ைடகைளப் பயன்படுத்தி வரிைசமுைற அல்லாது
மாற்றிமாற்றி எழுத்துகைள அைடயாளம் கண்டு உச்சரிக்க
வாய்ப்பளிக்கப்படுகிறது. அதனால் எழுத்து வடிவங்கள்
குழந்ைதகளின் மனதில் நிைலநிறுத்தப்படுவது எளிைம
ஆக்கப்படுகிறது.
படிப்ேபாம்; எழுதுேவாம்
சிறுசிறு ெசாற்கைளத் தாமாகேவ படித்துப்
பார்ப்பதற்கும், அதேனாடு கூடேவ
ெசால்லக்ேகட்டு எழுதுவதற்கும் வாய்ப்பளிக்கும்
வைகயில் குழந்ைதக்கு அறிமுகமான
எழுத்துகைளக்ெகாண்டு எளியெசாற்கள்
அைமக்கப்பட்டுள்ளன. இப்பகுதி ’என்னால்முடியும்’
என்கிற உணர்ைவ ஒவ்ெவாரு குழந்ைதயிடமும் ஏற்படுத்தும்.
VI

பாடல்கள்
வகுப்பைறயில் ஆடிப்பாடி மகிழ்ந்து கற்கும் வைகயில்
எளிய சந்தநயமிக்க பாடல்கள் ெகாடுக்கப்பட்டுள்ளன.
படத்திற்குள் ஒளிந்திருக்கும் எழுத்துகைளக் அந்தப் பாடத்தில்
அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துகள் அதிகமாக இடம்ெபறும்
வைகயில் பாடல்கள் அைமக்கப்பட்டுள்ளன.
புதிர்கள்
தம்ைமச்சுற்றிப் ெபாதிந்திருக்கும் புதிர்த்தன்ைமைய
ஆராய்வதிலும் உண்ைமகைளத் ேதடிக் கண்டைடவதிலும்
குழந்ைதகள் ஆர்வமிக்கவர்கள். அந்த ஆர்வத்திற்கு வாய்ப்பளிக்கும்
வைகயில் படத்திற்குள் ஒளிந்திருக்கும் எழுத்துகைளக்
கண்டுபிடித்தல், திரும்பியுள்ள ெசாற்கைளக் கண்ணாடியின் வழியாகக்
கண்டுபிடித்தல் ேபான்ற பல புதிர்ப்பகுதிகள் பாடநூல் முழுவதும் ஆங்காங்ேக
ெகாடுக்கப்பட்டுள்ளன.
கைதகள்
கற்பைனெசய்து பார்ப்பதிலும் கைத ெசால்வதிலும் கைதையக்
ேகட்பதிலும் ஆர்வமிக்கவர்கள் குழந்ைதகள். அவர்களின்
வண்ணவண்ணக் கற்பைனகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கும் வைகயில்
கைதகைளக் ேகட்டு மகிழ்வதற்கும் தாமாகேவ படித்து மகிழ்வதற்கும்
கைதகள் பல ெகாடுக்கப்பட்டுள்ளன.
வந்த பாைத
எழுத்து-ெசால் ஓவியங்கள்
மனனம் ெசய்வதும், எழுதிப்பார்ப்பதுேம
கற்றலில் ெபரும்பங்கு வகிக்கிற வழைமயான
முைறைய விடுத்து புதிய முயற்சியாகப் பருவம் முழுவதும் கற்றவற்ைற
மகிழ்வுடன் நிைனவுகூரும் வைகயில் இப்பகுதி எழுத்ேதாவியங்கள்,
ெசால்ேலாவியங்களாகக் ெகாடுக்கப்பட்டுள்ளன.
கற்றுக்ெகாள்வதற்கான ஆர்வத்ைதயும் ஏராளமான வழிமுைறகைளயும் குழந்ைதகள்

தங்களிடத்ேத ெகாண்டிருக்கிறார்கள். அவ்வழிமுைறகளின் வழிேய மாணவர்கைளச் ெசன்றைடய
இப்பாடநூல் முயற்சி ெசய்திருக்கிறது. கற்றுக்ெகாடுப்பதற்கு ஏராளமான வழிமுைறகேளாடு நாமும்
வகுப்பைறக்குள் ெசல்ேவாம், குழந்ைதகைள வரேவற்ேபாம்.
பாடநூலில் உள்ள விைரவுக் குறியீட்ைட (QR Code) பயன்படுத்துேவாம்! எப்படி?

• உங்கள் திறன்ேபசியில்,கூகுள் playstore /ஆப்பிள் app store ெகாண்டு QR Code ஸ்ேகனர் ெசயலிைய இலவசமாகப் பதிவிறக்கம் ெசய்து
நிறுவிக்ெகாள்க.
• ெசயலிையத் திறந்தவுடன், ஸ்ேகன் ெசய்யும் ெபாத்தாைன அழுத்தி, திைரயில் ேதான்றும் ேகமராைவ QR Code-இன் அருகில் ெகாண்டு ெசல்லவும்.
• ஸ்ேகன் ெசய்வதன் மூலம் திைரயில் ேதான்றும் உரலிைய(URL) ெசாடுக்க, அதன் விளக்கப் பக்கத்திற்குச் ெசல்லும்.
VII

ெபாருளடக்கம்
வ.எண் பாடத் தைலப்பு பக்க எண்
என் நிைனவில் 1
1. கடற்கைரக்குச் ெசல்ேவாமா! 5
2. விமானத்தில் பறக்கலாம்! 20
3. பழமும் படகும் 34
4. எண்ணுப்ெபயர் அறிேவாம் 47
5. அறுசுைவ அறிேவாம் 48
வந்த பாைத 53
English Term II Pages 57 - 104
மின் நூல் மதிப்பீடு இைணய வளங்கள்

VIII

என் நிைனவில்
அ
ஆ
ஐலசா! ஐலசா!
அந்திமல்லி பூத்திருக்கு
இ ஆலமரம் காத்திருக்கு
இலவம்பஞ்சு ெவடிச்சிருக்கு
ஈ ஈச்சமரம் காய்ச்சிருக்கு
உற்சாகமாய்க் கூடிடுேவாம்
உ ஊெரல்லாம் சுற்றிடுேவாம்
எருக்கம்பூவில் ேதெனடுப்ேபாம்
ஊ ஏரு பூட்டப் பார்த்திடுேவாம்
ஐலசா… ஐலசா…
ஐலசா… ஐலசா…
எ ஒன்று இரண்டு கத்துக்குேவாம்
ஓடி ஆடிப் பாடிடுேவாம்
ஏ ஒளைவ ெமாழிைய அறிந்திடுேவாம்

அதன்படிேய வாழ்ந்திடுேவாம்
ஐ
ஒ
ஓ
ஒள
1
1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 1 11-07-2018 15:39:31

கண்டுபிடிப்ேபன்; வண்ணமிடுேவன்; எழுதுேவன்

யார்? யார்? என்ன ெசய்கிறார்கள்? ேபசுேவன்.
எ.கா: ’ச்’ தைலகீழாக நிற்கிறார்
க் ம்
ங் த்
ட் ண் ஞ்
ச்
ப்
ந் ற்
ய் ர் ல்
ன்
ழ் ள்
வ்

நில்! கவனி! ெசய்!

1 கடற்கைரக்குச் ெசல்ேவாமா!
கடல், பழங்கள், சக்கரம், கப்பல், அப்பளம், மத்தளம், பணம், ஊதல்,

காகம், நாய், வால், மாங்காய், இறால்
5

ெபயைரச் ெசால்ேவன்; எழுத்ைத அறிேவன்
க ச
த ந
ப ம

க் அ
படமும் ெசால்லும்
க
ஞ
அகல் ஊஞ்சல் ஓடம் பல்
ட
பணம் ஊதல் நகம் மண் ப
மரம் மலர் வட்டம் வயல் ல
ள
ற
பழங்கள் மத்தளம் ஏற்றம் வனம்
ன
7

க் அ ங் அ ச் அ ஞ் அ
க ங ச ஞ
ட் அ ண் அ த் அ ந் அ
ட ண த ந
ப் அ ம் அ ய் அ ர் அ
ப ம ய ர
ல் அ வ் அ ழ் அ ள் அ
ல வ ழ ள
எழுத்ைத எடுப்ேபன்;
ற் அ ெபயைரச் ெசால்ேவன்
ன் அ
ற ன

எழுத்துகைளக் கண்டுபிடிப்ேபாம்; வட்டமிடுேவாம்
க த ம வ ச
படிப்ேபாம்; இைணப்ேபாம்
சக்கரம்
மலர்
கல்
பட்டம்
தந்தம்

எழுதிப் பழகுேவன்
கண்
மண் மணல்
சணல்
கட்டம் மலர்
சட்டம் பழம்
மட்டம் வனம்
மத்தளம் வண்ணம்
அப்பளம் வணக்கம் அகல்
நகல்
பகல்
படிப்ேபன்; வைரேவன்
கல்
கண்
நகம்
மரம்
10

எழுதிப் பார்ப்ேபாம்
ட ழ
ா ா ா ா ா ா
ட ட ட ட ட
எழுத்துகைள இைணப்ேபன்; ெசால் உருவாக்குேவன்
க
ட ம்
ழ
ப
ர ல்
ம் ம
கப்பல் ெசய்ேவன்; ஒட்டி மகிழ்ேவன்
11

ெபயைரச் ெசால்ேவன்; எழுத்ைத அறிேவன்
கா தா
நா பா
வா மா
யா
12

க் ஆ
படமும் ெசால்லும்
கா
கா
ஙா
காகம் ஓணான் தாத்தா

த்தா சா
ஞா
டா
நாய் பாய் மான் ணா
தா
நா
பலா வாள் பா
மா
யா
ரா
காளான் இறால்
லா
வா
ெபயைரச் ெசால்ேவன்
ழா
ளா
றா
னா
13

ரா நா டா யா ளா
படிப்ேபாம்: இைணப்ேபாம்
காகம்
பாய்
பலா
இறால்
14

பாய் பால் தார்

வாள்
காய் கால் நார்
நாள்
நாய் வால் பார்
பாலம் காகம் மாம்பழம்

காலம் நாகம் பாகற்காய்
படிப்ேபன்: வைரேவன்
மான்
வாள்
இறால்
பலா
15

நிரப்புேவன்
ன்
ய்
பா ப் தா த்
ெபயைர எழுதுேவன்
இைணத்து எழுதுேவன்
தா பார் வா
மாம்பழம் தா
16

ெசால் உருவாக்குேவன்
ப ல்
ப க ப ம
ல் ல் டம் டம்
பா கா பா மா
பா ல்
கண்ணாடியில் கண்டுபிடிப்ேபன்; இைணப்ேபன்
ர்லம ம்டட்ப
ன்ாம ய்ாந
நூல் ஒட்டி மகிழ்ேவன்!
17

நம் கப்பல்
பட்டம்
தா என் ஆ..
பட்டம்
ம்ம்ம்...
என்
பட்டம்
தா
அட நம்
கப்பல்! கப்பல்
18

நிழேலாடு இைணப்ேபன்
ேதன் எடுக்க ேதனீக்கு உதவுேவாம்
ெபாருத்தமான படத்ைத இைணப்ேபன்
19

2 விமானத்தில் பறக்கலாம்
ெசன்ைன வி
மான நிைல
மீனம்பாக்கம்
யம்
விமானம், விமானி, கடிகாரம், நாற்காலி, கணினி, மின்விசிறி, பயணி

நீர், தீ, மீனம்பாக்கம்
20

ெபயைரச் ெசால்ேவன் ; எழுத்ைத அறிேவன்
கி சி
டி ணி
தி யி
ரி லி
வி ளி றி
21

படமும் ெசால்லும் க் இ
கி
கி
கிண்ணம்
கி சிங்கம் கரடி அணில் ஙி
சி
ஞி
கத்தி
தி நிலா சிப்பி அம்மி டி
ணி
தி
நி
மயில் நரி எலி வில்
பி
மி
யி
அகழி கிளி பன்றி கணினி

ரி
எழுத்ைத எடுப்ேபன்; ெபயைரச் லி
ெசால்ேவன்
வி
ழி
ளி
றி
னி
22

டி மி வி சி பி
விசிறி
கணினி
கண்ணாடி
கிளி
23

இடி மணி அல்லி

படி ஆணி பல்லி வள்ளி
நடி ஏணி பள்ளி
கண்ணாடி
விரல் கிண்ணம்
பின்னல் மயில் மிளகாய்
மின்னல் அணில் மின்சாரம்
விமானி மிதிவண்டி
கிண்ணம்
மணி
உண்டியல்
விசிறி
24

கைத ெசால்ேவன்; நிரப்புேவன்
கி
க ர
ம ல்
ங் க ம்
டி
தி வி
மி னி
வ ண் மா
ப்
சி
பி
ணி ண்
க ணா க
னி டி
25

எங்ேக ேபாறீங்க?
கிளியக்கா கிளியக்கா
கிைளயிேல பழமிருக்கு
ெகாத்தப் ேபாேறங்க !
சிட்டுக் குருவி சிட்டுக் குருவி

சின்னச்சின்ன ெநல்மணிையத்
ேதடிப் ேபாேறங்க!
ஆத்துமீேன ஆத்துமீேன
அருவியிேல நீச்சலடிச்சிப்
பார்க்கப் ேபாேறங்க!
மயிலக்கா குயிலக்கா
மதுைரக்குத்தான் குதிைரேயறிப்
ேபாகப் ேபாேறாங்க!
26

ெபயைரச் ெசால்ேவன்; எழுத்ைத அறிேவன் க் ஈ
கீ சீ கீ
கீ
ஙீ
சீ
தீ நீ ஞீ
டீ
ணீ
படமும் ெசால்லும் தீ
நீ
பீ
மீ
கீரி சீரகம்
யீ
ரீ
லீ
தீ நீச்சல் வீ
ழீ
ளீ
றீ
பீரங்கி மீன்
னீ
27

எழுத்ைத எடுப்ேபன்; ெபயைரச் ெசால்ேவன்

றீ யீ மீ லீ தீ
நீச்சல்
மீன்
கீரி
சீரகம்
28

படிப்ேபாம்: எழுதுேவாம்
மீதி மீன்
சீரகம்
வீதி விண்மீன்
பீரங்கி
நீச்சல்
இளநீர் மீன் பார்

பன்னீர் பன்னீர் மலர்
தண்ணீர் தண்ணீர் பிடி
மீன்
விண்மீன்
சீத்தாப்பழம்
இளநீர்
29

ச் ச ல்
ன்
தவறு என்ன? கண்டுபிடித்து எழுதுேவன்
த ர் இ ர்
30

மி நி நி
தி தி லம்
மீ நீ நீ
’இ’ ஒலிப்புைடய படங்களுக்கு வைரேவன்

’ஈ’ ஒலிப்புைடய படங்களுக்கு வைரேவன்
கண்ணாடியில் கண்டுபிடிப்ேபன்; இைணப்ேபன்
ல்யிம ர்நீளஇ
பிப்சி ரிகீ
31

அட ! இளநீர்
தண்ணீர்
உள்ளதா?
அட !
இளநீர்
ம்ம்ம்...
வா
பார்க்கலாம்
இந்தா, ஆமாம்..
பிடி ஆமாம்..
ம்..
இனிப்பான
நீர்
32

ெசாடக்கு ேபாட்டுச் ெசால்ேவாம்.
கா க
ஆசிரியர் குறிப்பு:
குழு 1 : ைகைய நீட்டிக்ேகா குழு 2 : என்ன எழுத்து?
கண்ைண மூடிக்ேகா
ெசாடக்கு ேபாட்டுக்ேகா
ஒன்றா? இரண்டா?
◆ ேமற்கண்ட வரிகைளப் பாடல் ேபால் குழந்ைதகைளப் பாடச் ெசய்க.
◆ முதல் குழு ’க’ என்று கூறினால் இரண்டாம் குழுவினர் ஒரு ெசாடக்கு ேபாடுவர்.
◆ முதல் குழு ’கா’ என்றால் இரண்டாம் குழுவினர் இரண்டு ெசாடக்கு ேபாடுவர்.
◆ அடுத்து இரண்டாம் குழுவினர் பாடல் வரிகைளயும் எழுத்ைதயும் கூற முதல் குழுவினர் உரிய
எண்ணிக்ைகயில் ெசாடக்கு ேபாடுவர்.
33

3 பழமும் படகும்
பழத்ேதாட்டம் ெசல்லத் திட்டமிட்டன. படகில் கிளம்பின.
பழங்கைளப் பறித்தன. எைட தாங்காமல் படகு தள்ளாடியது.
பறைவகள் பழக்ெகாத்துகைளக் கைரைய அைடந்தன.

கவ்விக்ெகாண்டன. மகிழ்வுடன் தின்றன.
34

ெபயைரச் ெசால்ேவன் ; எழுத்ைத அறிேவன்
கு சு
டு து
நு பு
மு ரு
லு று
35

படமும் ெசால்லும் க் உ
கு
கு
குயில் பசு நண்டு ஙு
சு
ஞு
டு
துப்பாக்கி நுங்கு புலி
ணு
து
நு
முயல் கரும்பு எலும்பு
பு
மு
யு
உணவு புழு புற்று ரு
எழுத்ைத எடுப்ேபன்; லு
வு
ழு
ளு
று
னு
36

சு மு லு டு பு
புற்று
எலும்பு
முறுக்கு
துடுப்பு
37

துணிவு விறகு
பணிவு சிறகு
இறகு
அருவி
குருவி குளிர்
துளிர்
அணு
கணு நாற்று
காற்று
எறும்பு
புத்தகம்
கரும்பு
நண்டு
38

ந உ
ண் ண
வ க த
ண்
அ க
க ம் பு வி து
வி கு
ஆடு குருவி குரங்கு
____________________ தாவுகிறது
_________________ புல் தின்கிறது
_______________ கூடு கட்டுகிறது
39

மைழ!
கூடுது பார் வானத்திேல
ேமகக் கூட்டங்கள்!
மின்னுது பார் தூரத்திேல
மின்னல் கீற்றுகள்!
தடதட என இடி இடிக்குது

தாளம் தப்பாமல்
குடுகுடு என ஓடுேவாேம
ெவளியில் நிற்காமல்!
கலகல எனச் சிரிப்ேபாேம

கள்ளம் இல்லாமல்!
கப்பல் விட்டு மகிழ்ேவாேம
கவைல இல்லாமல்!
40

ெபயைரச் ெசால்ேவன் ; எழுத்ைத அறிேவன் க் ஊ
கூ தூ கூ
கூ
ஙூ
சூ
பூ மூ
ஞூ
டூ
ணூ
படமும் ெசால்லும் தூ
நூ
பூ
மூ
கூடு சூரியன் குண் டூசி
யூ
ரூ
லூ
தூண்டில் நூல் பூட்டு வூ
ழூ
ளூ
றூ
மூங்கில் வல் லூறு வானூர்தி
னூ
41

எழுத்துகைளக் கண்டுபிடிப்ேபாம்: வட்டமிடுேவாம்
பூ டூ றூ ணூ யூ
படிப்ேபாம்: இைணப்ேபாம்
வல்லூறு
கூண்டு
மூங்கில்
தூண்
42

மூடி கூண்டு பூங்கா

கூடு பூண்டு பூரான்
தூண் கல்லூரி
தூண்டில் வல்லூறு
குண்டூசி நூல்கண்டு
கூண்டு
பூட்டு
சூரியன்
தூண்டில்
43

ரி ய ன்
க் க ள்
இைணத்து எழுதுேவன்
மூங்கில் கண்டு மூங்கில் முறம்
நூல் முறம்
தூண்டில் சாவி
பூட்டு முள்
44

சு மு கு பு
டு டி டம் ட்டு
சூ மூ கூ பூ
கண்ணாடியில் கண்டுபிடிப்ேபன்: இைணப்ேபன்
ல்யமு பும்ருக
ாறபு புப்டுது
பஞ்சு ஒட்டி மகிழ்ேவன்!
45

உனக்கும் எனக்கும்
..
. . ர் ..ர்..ர் ர்..
கி ர்..ர்..
.
..கி.
வரலாமா?
யாரது?
வா!
வந்து உட்காரு.
இந்தா ஐ! இது எனக்குப்

இந்தா உனக்கு உனக்கும் பிடிக்கும்.
முறுக்கு
எனக்கா?
46

4 எண்ணுப்ெபயர் அறிேவாம்
ஒன்று இரண்டு மூன்று
நான்கு ஐந்து ஆறு
ஏழு எட்டு ஒன்பது
கண்கைள எண்ணி எழுதுேவாம்
இரண்டு
பத்து
47

5 அறுசுைவ அறிேவாம்
அச்சுெவல்லம் தின்று பார்த்து

இனிப்புச் சுைவையக் கண்டுபிடி
ேவப்ப இைலைய ெமன்று பார்த்து

கசப்புச் சுைவையக் கண்டுபிடி
புளியங்காயில் நிைறஞ்சு கிடக்கும்

புளிப்புச் சுைவையக் கண்டுபிடி
மிளகாையக் கடிச்சுப் பார்த்து

காரச் சுைவையக் கண்டுபிடி
உப்ைபத் ெதாட்டு நாவில் ைவத்து

உவர்ப்புச் சுைவையக் கண்டுபிடி
வாைழப்பூைவ ெமன்று நீயும்

துவர்ப்புச் சுைவையக் கண்டுபிடி!
48

சுைவகள்
இனிப்பு புளிப்பு
கசப்பு துவர்ப்பு
உவர்ப்பு கார்ப்பு
எந்த ’பு’ என்ன சுைவ?
கார்ப்
புளிப்
கசப்
இனிப்
உவர்ப்
துவர்ப்
49

ஒன்றாகச் ேசர்ந்தால்...
50

எந்திர எறும்பு
வைரந்து ெபயர் சூட்டுேவன்
51

கைத கைதயாம்
கைதையக் ேகட்ேபாம்; ெபயைர எழுதுேவாம்
52

வந்த பாைத
எழுத்ேதாவியம்
ண்
ச கு ரம்
ப சு ப ம்
ப ம் ம்பி
கம் ல்லி
53

ணி கண்டுபிடிப்ேபாம்;
எழுதி முடிப்ேபாம்
பா ம ம்
ப ண்டு
ப ம் தா
மு ம் மா
54

ெசால்ேலாவியம்
கண்டுபிடிப்ேபாம்; எழுதி முடிப்ேபாம்
55

முதல் வகுப்பு - தமிழ்
ஆக்கம்
ஆல�ோசனைக்குழு பாடநூல் உருவாக்கக் குழு

முனைவர் பா.வீரப்பன் திருமதி க. உமாதேவி,
பேராசிரியர், தேசியக் கல்வியியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம், புது டில்லி. தலைமை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி, கரவழி மாதப்பூர்,
சூலூர் ஒன்றியம்.க�ோவை மாவட்டம்.
முனைவர் டி.சகாயதாஸ்
பேராசிரியர் மற்றும் துறைத்தலைவர், மாநிலக் கல்வியியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி திருமதி வே. சுடர�ொளி,
நிறுவனம், கேரளா. இடைநிலை ஆசிரியர்,ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி, கரிக்கலவாக்கம், திருவள்ளுர்
ஒன்றியம், திருவள்ளுர் மாவட்டம்.
மேலாய்வாளர்குழு திரு. க. முருகன்,
முனைவர் ச.மாடசாமி ஆசிரியர் பயிற்றுநர்,பெத்தநாயக்கன்பாளையம் ஒன்றியம், சேலம் மாவட்டம்.
பேராசிரியர், (ஓய்வு) சென்னை. செல்வி பா. ப்ரீத்தி,
திருமதி பத்மாவதி இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி, சீர்ப்பனந்தல், இரிஷிவந்தியம்
எழுத்தாளர், சென்னை. ஒன்றியம், விழுப்புரம் மாவட்டம்.
திருமதி பா. கற்பகம்,
பாட வல்லுநர்குழு இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றியத்தொடக்கப் பள்ளி, ஐயப்பா நகர், வில்லிவாக்கம்
செல்வி தி.குறள்மதி ஒன்றியம், திருவள்ளுர் மாவட்டம்.
விரிவுரையாளர், மாவட்ட ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம், திரு. பா. ச. குப்பன்,
புலிக்கரை, தருமபுரி மாவட்டம். இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப்பள்ளி, க�ொட்டவாக்கம், காஞ்சிபுரம்
திருமதி எஸ்தர் ராணி, மாவட்டம்.
முதுநிலை விரிவுரையாளர், மாவட்ட ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம் திருமதி ஸ்ரீ பார்வதி,
முனைஞ்சிப்பட்டி, திருநெல்வேலி மாவட்டம் இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப்பள்ளி, கந்தம்பட்டி, சேலம் மாவட்டம்.
திருமதி பி. மாங்கனி,
ஆசிரியர் பயிற்றுநர், நாமகிரிப்பேட்டை ஒன்றியம், நாமக்கல் மாவட்டம்.
திருமதி தெய்வ. சுமதி,
தலைமைஆசிரியர்,ஆதிதிராவிடர் நலப்பள்ளி, ஆதியூர், திருப்பத்தூர் ஒன்றியம், வேலூர்
கலை மற்றும் வடிவமைப்புக்குழு மாவட்டம்.
வரைபடம் திருமதி த. உமா,

இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி, பரங்கிமலை, காஞ்சிபுரம்
திரு. க�ௌதம் மாவட்டம்.
திரு. ரமேஷ் குமார் திருமதி ச. பஞ்சவர்ணம்,
தலைமை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றியத்தொடக்கப் பள்ளி, தாம்பரம், சானிட�ோரியம்,
திரு. க�ோகுலா கிருஷ்ணன் சென்னை – 47.
திரு. ஜான் ராஜா,
திரு. கே. வி. மகேந்திரன்.
இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய த�ொடக்கப் பள்ளி, வெங்கடேசபுரம்,
இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி, பெரியக்காக�ொண்டி, வேலூர்
காட்டுமன்னார்கோயில் ஒன்றியம், கடலூர் மாவட்டம்
மாவட்டம்.
திரு. கலைவாணன்
திருமதி இரா. தேன்மொழி,
திரு. ச�ோ. வேல்முருகன், தலைமை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றியத்தொடக்கப் பள்ளி, அனகாவூர் காலனி,
ஓவிய ஆசிரியர்,அரசு மகளிர் மேல் நிலைப்பள்ளி, க�ோவில்பட்டி,தூத்துக்குடி மாவட்டம் திருவண்ணாமலை மாவட்டம்.
திரு. பி. தனபால், திரு ஜெ.லிய�ோன்,
ஓவிய ஆசிரியர், M.C.T.RM, இராமநாதன் க�ோவில்பட்டி, தூத்துக்குடி மாவட்டம் இடைநிலை ஆசிரியர், ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி, சின்னபாளையம், பாம்பன்,
திரு. பி. செல்வகுமார், இராமநாதபுரம் மாவட்டம் .
இடைநிலை ஆசிரியர்,அரசு ஆதி திராவிட நல த�ொடக்கப்பள்ளி, அம்மாசியபுரம், தேனி திரு. நா. சக்திவேல்,
மாவட்டம். இடைநிலை ஆசிரியர்,ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி, ப�ோகம்பட்டி, சுல்தான் பேட்டை
திரு. கே. மதியழகன், ஒன்றியம், க�ோவை மாவட்டம்.
இடைநிலை ஆசிரியர். ,ஊராட்சி ஒன்றிய நடுநிலைப் பள்ளி,ஊத்துக்காடு.வலங்கைமான் திருமதி ப. விசாலாட்சி,
திரு. பாபு, இடைநிலை ஆசிரியர், நகராட்சி நடுநிலைப் பள்ளி, காதர்பேட், திருப்பூர் மாவட்டம்.
ஓவிய ஆசிரியர் திரு. பு. விசாகன்,
திரு. துரை இடைநிலை ஆசிரியர், அரசு த�ொடக்கப் பள்ளி, புதுச்சேரி.
ஓவிய ஆசிரியர் திரு. எஸ். சரவணன்,
திரு. அழகப்பன், இடைநிலை ஆசிரியர், நகராட்சி நிடுநிலைப்பள்ளி, திருப்பூர் மாவட்டம்.
ஓவிய ஆசிரியர்
திருமதி தி. வித்யா,
திரு. பிரபுராஜ், இடைநிலை ஆசிரியர் டிவிஎஸ், மெட்ரிக் மேல்நிலைப்பள்ளி, பழங்காநத்தம், மதுரை
ஓவிய ஆசிரியர் மாவட்டம்.
திரு. சு.க�ோபு, திரு. ரமணன், திருமதி. சு. சகிதா,
திரு. கா. தனஸ் தீபக் ராஜன், திரு. கா. நலன் நான்சி ராஜன், இடைநிலை ஆசிரியர், ஸ்ரீ ஜெயேந்திரர் சுவாமிகள் மெட்ரிக் மேல் நிலைப் பள்ளி,
மகாராஜா நகர், திருநெல்வேலி மாவட்டம்.
திரு. ம.சார்லஸ், திரு. வேல்முருகன், திரு. இராதாகிருஷ்ணன்,
திரு. பா.பிரம�ோத், திரு. பிரகாஷ் வல்லுநர் & ஒருங்கிணைப்பாளர்
மாணவர்கள்
முனைவர் வெ. உஷாராணி,
அரசு கவின் கலைக்கல்லூரி, சென்னை
துணை இயக்குநர், மாநிலக் கல்வியியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம், சென்னை
தட்டச்சு: பாடநூல் உருவாக்கக் குழுவினர்
திருமதி இரா. ப�ொன்மணி,
விரிவுரையாளர், மாவட்ட ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம், திருவூர்,
பக்க வடிவமைப்பு திருவள்ளூர் மாவட்டம்
வி2 இன்னோவேசன்ஸ், க�ோபாலபுரம்,
திரு. கலைச்ெசல்வன் விைரவுக் குறியீட்டு ேமலாண்ைமக் குழு
திரு. இரா. ெஜகநாதன்,
தரக் கட்டுப்பாடு ஊ.ஒ.ந.நி.பள்ளி, கணேசபுரம்-ேபாளூர், திருவண்ணாமலை.
திரு. ந. ெஜகன்
திரு. சு.
க�ோபு, அ.அ.ேம.நி.பள்ளி, உத்திரமேரூர், காஞ்சிபுரம்.
திரு. எம். கரண், திரு. ேஜ.எப். பால் எட்வின் ராய்,
ஊ.ஒ.ந.நி.பள்ளி, இராக்கிப்பட்டி, ேசலம்.
அட்ைடப்படம்
கதிர் ஆறுமுகம் இந்நூல் 80 ஜி.எஸ்.எம் எலிகண்ட் மேப்லித்தோ தாளில்
ஒருங்கிணைப்பு அச்சிடப்பட்டுள்ளது
திரு. ரமேஷ் முனிசாமி ஆப்செட் முறையில் அச்சிட்டோர்:
56

ENGLISH
STANDARD ONE
Term - II
1st_English_Term_II_FM.indd 57 11-07-2018 15:45:46

Preface
This English Language textbook has been designed to enable a fun-filled and
engaging experience in learning the language. The approach allows for plenty of practice
in the four language skills. It focuses on structure practice and vocabulary enrichment
through a variety of language learning activities. These activities evoke interest and
provide avenues to practise in the language and thus lead to retention.
As per NCF 2005, language is learnt effectively when it is taught with exposure
in meaningful context rather than as a subject. In accordance with this, the textbook
has been drafted with themes related and familiar to children. The units provide space
for effective individual and pair work and thus allow the teachers to focus on time
management in multi-level classrooms.
How to use this book

 The second term English book for Standard I begins with revision of Term I.
 The book has two units.
 Each unit is planned for a month.
 The characters, Valli and her pet Chittu, introduce each unit.
 Each unit is designed around themes such as fruits, vegetables and
transport.
 Each unit starts with a colourful and pictorial warm up page.
 The Look and Say pages can be used to develop vocabulary and speaking skill.
 The sounds of the letters are taught through phonics.
 Word wall can be used to learn sight words, CVC words and key words of
each lesson.
 Circle time provides opportunity for the teachers to teach the language
structures through games and activities.
 Circle Time develops listening and speaking skills.
 The activities in Think Zone can be used for promoting higher order thinking.
 Let us understand is designed with exercises graded from simple to
challenging tasks for comprehension of the content.
 I can do can be used for assessment of the content and to develop reading
skill.
Let us revise:
 Revision plays a vital role in bringing children into the learning
atmosphere.
 The series of exercises is a tool to recall the contents and language
elements of all the three units of term I.
 Before starting the unit, the teacher needs to ensure the attainment
of learning outcomes through the exercises byconducting a simple
assessment.

Unit 1 – Healthy food
 Fruits and vegetables are an integral part of a child‛s meal.

 The comic strip helps children explore and talk about various fruits
and vegetables they see and eat in their daily meal.
 The teacher needs to encourage children to follow a healthy diet
and avoid junk food.
 The significance of agriculture and farmers is to be emphasized
through Appu‛s picture story.
Unit 2 – My Journey
 Children love to travel. In this unit, children will enjoy the dream trip
made by Kaviya with her aeroplane.
 The comic strip helps children to talk about various modes of transport,
traffic signals and zebra crossing.
 The teacher could practise the comic strip as a skit in the class.
 The importance of road safety rules is illustrated through a picture story.

Teachers need to insist that children follow these rules.
Learning Outcomes
Self assessment
 It is a moment of joy for children to colour each apple in the tree.
 This acts as a checklist for students to measure progress and boosts
their self-confidence.
 It is also a diagnostic page for the teachers to ensure that each student
has attained the expected learning outcomes in each unit.
How to use QR Code in the textbooks

 Download the QR code scanner from Google Play store/Apple App
Store into your smart phone.
 Open the QR code scanner application.
 Once the scanner button in the application is clicked, the camera
opens.
 Bring it closer to the QR code in the textbook.
 Once the camera detects the QR code, a URL appears on the screen.
Click the URL and it will take you to the relevant page.

Ebook Assessment Digi Links
INDEX
Let us revise..........61
1. Healthy Food.....67
2. My Journey........85

Let us revise
Hello...
What is your name?
My name is ----------------------.
a. Match the greetings to the picture.
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
Good night.
61
1st_English_Term_II_61-84.indd 61 11-07-2018 15:53:40

b. Circle the matching small letter in each row.
A c a e h
B v n b i
C a w e c
D d i t u
E b m e a
F e o f z
G h g b o
H v a o h
I m r i n
c. Colour and write the correct small letter.
62

d. Use the small letters for the words given below.
eg. STAR TREE UMBRELLA VAN
star
YAK ZEBRA WATCH XYLOPHONE
e. Match the number with the picture.
63

f. Choose the correct word and write in the blank.
yellow orange green blue red
Monkey has a . Rat has a .
It is yellow. It is
Frog has a .
It is
Rabbit has a Dog has a .

.
It is It is
g. Colour and find the flowers that rhyme with each bee.
pen pin
mop
cap net
pat rod
tin
hen top
pod
mat
tap
bet
64

h. Write the missing letter for each word.
a n t c a
f a p n
a p a t
i. Find the young ones and write the mother‛s name.
chick
calf
calf duckling
piglet
cub
65

j. Recite the rhyme for the given pictures.
k. Read aloud
Where is your house? I want more sugar.
These are my pets. There is a tree.
You are my friend. Why are you crying?
This is her bag. The sun is yellow.
This is his book. Rabbit has a ball.
66

1
Healthy Food
I like fruits.
I like vegetables.
Do you like them?
67

Look and say
tomato
cauliflower
chilli
banana
brinjal
drumstick
garlic
radish
lemon
beetroot
carrot
68

cabbage
orange
grapes
watermelon
yam
jack fruit
papaya
mango
potato
onion
apple
pineapple
Note to the teacher: Practise vocabulary using the picture. Ask students to name the fruits and
vegetables in the picture.
69

Let us sing
To the market
We are going... We are going
To the market... To the market
Come along with big bags
Come along with big bags
Time to go... Time to go
What will you buy there?

What will you buy there?
A red apple and a green apple.
What will you do then?

What will you do then?
Cut and eat them!
Cut and eat them!
That‛s what we will do!
Note to the teacher: Sing the song with actions.Encourage children to listen and do the actions
first,then follow the song with the teacher.
70

Let us learn A feast in the jungle
We are celebrating
forest day. Bring your
food for the feast.
I have carrots.
Let us make halwa.
71

I have lemons
to make juice.
I have brinjals
to make sambar.
I have tomatoes
to make rasam.
I have mangoes
to make payasam.
72

I have green leaves
to make soup.
I have onions
to make pachadi.
We have fruits
to make salad.
73

Is it
Taste it! ready?
Add some
more onions
in pachadi.
Yum!
Payasam is
Wow! Oh! This very tasty.
Yummy! is too hot.
They had a great feast.
Note to the teacher: Focus on the names of various fruits, vegetables and the structure ‘I have...‛
74

Let us understand
What did the animals bring? Tick the correct vegetable.
Help the eagle to make juice. Draw lines and drop the fruits into
the mixer.
Listen, think and write
1. I am a fruit. 2. I am a vegetable.
I am small and round. I am green.
I am yellow and sour. I am spicy.
Who am I ? _________ Who am I ? _________
75

Circle Time - Let us talk
Divide children into two groups and make them stand at a distance. Model
the structure “This is” and “That is” with objects near and far. Let one group
hold an object (e.g .pen). Encourage them to say “This is a pen.” Get the other
group to say “That is a pen.” Try this with other objects.
Let us practise
This is a papaya. That is a papaya.
This is a brinjal. That is a brinjal.
This is a tomato. That is a tomato.
Let us do
Word wall
Let children sit in a
circle. Invite a child to
carrot chilli
throw the ring on the
potato onion mango jackfruit
flashcards displayed and
cabbage tomato watermelon
say the name of the
yam radish banana apple
vegetable / fruit. orange papaya
green leaves
Practise with all the grapes
brinjal
children.
76

Let us say
Listen to the sound and repeat.
u j v w q x y z
Listen and say.
u j v
as in as in as in
w q
as in as in
11 12 1
10 2
9 3
8 4
7
6 5
x z y
as in as in as in
Blend and say

c u b cub p u p pup b u n bun
t u b tub c u p cup r u n run
b u g bug m u d mud m u m mum
j u g jug b u d bud g u m gum
Note to the teacher: Show the flashcards of the letters. Say the sound of each letter aloud and make
v
children repeat it. Say the sounds as follows: u/ / j/ / v/v/ w/w/ q/kju:/ x/ks/ y/j/ z/z/
77

Let us do Word wall
Let children stand in a circle and the teacher

bug mud tub
in the centre.
cub gun but
Let the students move clockwise when you
mug rub
say words with ‘u‛ sound like cup, mug, jug, pup
bud cut
etc. (use the words in the pumpkin)
run nut
Students will stop moving when you say words hut cup
without ‘u‛ sound like, sit, bat, pet, etc. jug gum
bun
Let us practise
pup cub
cup tub
a pup in the cup a cub in the tub
bud bug
mud jug
ud
a bud in the mud a bug in the jug
Read aloud.
ball on the wall zebra in the zoo
yam in the jam vulture on the van
fox in the box doll with the bell
Think zone
What comes next?
but bat cut cat hut

fan fin pan pin tan
78

Let us learn Appu‛s delightful day
Appu,the farmer waters

the plants in the dry field.
I cannot continue farming.
Appu decides to sell the land.
D f o r
LAN SALE
79

Appu, your decision
is not right. What can I do?
No one supports me.
We shall not have

anything to eat.
Don‛t worry.
We will help you.
Look, it is raining.
This is the right time
for us to work. Ok. Let us do
that.
We can work
together.
80

All the animals work together in the field.
Will our plans work out?
Don‛t worry.
Teamwork never
fails.
Your help has made

this happen.
We will help
all farmers.
Note to the teacher: Emphasize the importance of agriculture and farmers. Encourage children to
work together.
81

Let us follow
Circle the healthy food and cross the junk food.
Do you eat healthy food? Yes No
Does your friend eat junk food? Yes No
Discuss with your friend about junk food.
Note to the teacher: Encourage children to eat healthy foods. Explain the dangers of junk food.
Word wall
Let us do
this that
Say a word and clap your hands. all
Let children repeat it. along shall have
I
Say the word again and stamp with we very
your feet. Let children repeat it.
a
am you to
Practise the actions for all the
words.
did
the few
82

I can do
I. Write the names.
II. Read aloud
pup cup cub tub mud bug mug jug hut cut nut bud
III. Circle the correct one.
This/ That is a papaya. This/ That is a mango.
IV. Draw a fruit and a vegetable you like.
This is a ____________ This is a ____________
V. Recite the poem ‘To the market‛.
83

Learning outcomes
Now I can...
sing rhymes read sight

words
understand
say the importance
sounds of of farmers
u v j w q use the
x y z structure
“This is...” and
“That is...”
name the
fruits and identify
vegetables healthy food
84

2 My Journey
I like to travel.
Do you like to?
85

Look and say
helicopter
train
traffic signal
bullock cart
lorry
bus
bike
road
86

aeroplane
ship
track
auto
van
car
helmet
scooter
Note to the teacher: Practise vocabulary in

the picture. Ask students to name the things
and the vehicles in the picture.
bicycle
87

Let us sing
Row row row your boat
Note to the teacher: Sing the song with actions. Encourage children to listen and do the actions first,
then follow the song with the teacher.
88

Row row row your boat
Gently down the stream.
Merrily, merrily, merrily, merrily
Life is but a dream.
Ride ride ride your bike

Slowly down the street.
Safely,safely, safely, safely,
Pedal with your feet.
Fly fly fly your plane

Straight into the sky.
Merrily, merrily, merrily, merrily
Zooming up so high.
89

Let us learn A joyful trip
Kaviya‛s aunt gave her an aeroplane. Kaviya loved to play with it.
It was with her all the time. One night, it spoke to her.
Come! Let us fly
over the city.
90

The aeroplane flew over
trains and boats.
Look there! It is
my friend Kabir.
Hurrah!
Let us take him

with us.
Come Kabir. Let What is that?

us go on a ride.
That is a zebra
crossing.
91

What is it? It is red,
green and yellow. Hey! Look, there
is your Amma.
That is a traffic
light.
Oh! Was that a dream?
Aunty... Aunty...
What happened
Kaviya?
Note to the teacher: Focus on different modes of transport. Encourage children to use the
structure ‘Let us...‛
92

Let us understand
Colour the vehicle.
Choose the words from the box and write it.
bus ship train car aeroplane bicycle
Listen, think and say.

1. What did Kaviya‛s aunt give her?
2. Who is Kaviya‛s friend?
3. Which toy do you like?
4. Do you dream? Talk to your friend about it.
5. If you see a green light in traffic signal, What will you do?
93

Circle Time - Let us talk
Invite two children to the front of the class. Distribute picture cards of
different vehicles to them. Let one child stand near the children and the
other at a distance. Practise saying ‘‘These are ______‛‛ and “Those are
______” alternatively as both display the cards to the class.
Let us practise
Read aloud.
These are boats.
Those are cars.
These are aeroplanes.
Those are buses.
These are lorries.
Those are bicycles.
Let us do Word wall
Let a child sit in the chair kept

go round a
in front of the class.
all so that Teacher will distribute cards
on those with sight words to other
you children in class. Teacher will
we this ask a child to show the sight
from word.
by
but If the child in the chair is not
these out
able to read the word, the
chance moves to the next child.
Practise it with all children.
94

Let us say
Listen to the sound and repeat.
ch sh wh
Listen and say.
ch
as in
sh
as in
wh
as in
Blend and say.
ch - ick chick sh - op shop wh - ite white
ch - erry cherry sh - ip ship wh - ale whale
ch - eese cheese sh - eep sheep wh - ip whip
95

Let us practise
Read aloud.
Ships sail Trains whistle
Whales swim Cars rush
Children walk Children cheer
Circle the correct word for the picture. One has been done for you.
1. chick doll ball 4. top torch pot
2. shoes book mat 5. fish apple cherry
3. whistle lorry train 6. fig car wheat
Let us do Word wall
Write the words in two columns on

the board.
Divide children into two teams and chin

let them stand in two queues. wheel
When signalled, the first child in chick

chain whip
each queue reads a word in the
column. sheep shoe whale
ship white
If he/she reads it correctly, the shirt
wheat shop
child could erase that word.
The team that erases all the words

first, wins the game.
96

Let us learn We are safe
We don‛t play on the

road.
We walk on the platform.
We hold hands while

crossing roads.
97

We wait for the train
to pass.
We stand in a line to
board the bus.
We look right and left

before crossing the road.
Note to the teacher: Focus on various rules of road safety and encourage children to follow
them.
98

Let us follow
Put a tick next to the correct picture.
Tick yes or no.

I will walk on the platform. Yes No
I will wait for my turn. Yes No
I will board a moving train. Yes No
Let us do Word wall
Put the word chits in a box.

helicopter Let children sit in a circle and
auto take a chit each.
bicycle
aeroplane bike If they read the word, reward
lorry bullock cart them with a star on their hand.
bus
train If not, teacher would help the
ship scooter boat student to read the word.
The child with more number of
stars is the winner.
Think Zone
I have wings. I can fly. I carry lot of people.
I am not a bird. You find me in seas.
Who am I? Who am I?
99

I can do
I. Complete the puzzle.
Down Across
1 2
l
l
2 3
b s
4
3 4
c
5
b
6 7
a v
5 6
8 9
t a
7 8
10
s
9 10
II. Tick the correct answer.
These/Those are cars.
These/Those are ships.
These/Those are bicycles.
100

III. Match the following.
sail
fly
ride
drive
IV. Read aloud.
A ship A chick A whip
A shore A chair A whistle
A ship on the shore A chick on the chair A whip on the whistle
V. Recite the poem ‘Row row row your boat‛.
VI. Find the vehicles hidden in the picture and circle their names.
bus bike
car van
rabbit aeroplane
101

Learning outcomes
Now I can...
follow traffic
rules read sight
words
recite songs
use “These
are...” and
“Those are...”
name the
vehicles
identify the
say the
modes of
sounds ‘ch‛
transport
‘sh‛ ‘wh‛
102

Primary English – Class 1
List of Authors and Reviewers
Domain Experts Authors

Uma Raman Rajeena Begum B
Executive Committte Member , Vidyodaya School, Chennai. BRTE, Kattangulathur, Kanchipuram.
Susy K.K
Reviewers BRTE, Egmore, Chennai.
Nagalakshmi B
ELT - Consultant, Suresh Kumar C
Chennai. BRTE, Kattangulathur, Kanchipuram.
Saraswathi M
Academic Coordinators SGT PUMS, Senneri, Kattangulathur, Kanchipuram.
Sudha V Sasikala V
B.T. Asst., PUMS, Salamangalam, Padappai, Kanchipuram. SGT, Sannathi Aided Primary School,
Vandavasi, Thiruvannamalai.
Sathyaraj M
B.T. Asst., GHSS, Chakkaramallur, Vellore.
Dhayananth K B
B.T. Asst., GBHSS., Udumalaipet, Tiruppur.
Rajeshpandi M
B.T. Asst., GHS, Maravarperungudi, Aruppukottai,
Virudhunagar.
Amudhan R
SGT, ADWPS, Parigam, Kallakuruchi, Vilupuram.
Art and Design Team Lakshmi Venkataraman

Madhi Foundation, Chennai.
Inhouse
Quality Control
Graphics & Layout S. Gopu
Aravindh Kumar P M. Karan
Balaji J Manohar Radhakrishnan
Kamatchi Balan A
Kathir A QR Code Team
Rajesh Kumar S R. Jaganathan, PUMS, Ganesapuram- Polur, Thiruvannamalai.
Ramesh Kumar S N. Jagan, Gbhss, Uthiramerur, Kancheepuram.
J.F.Paul Edwin Roy, Pums, Rakkipatti, Salem.
Illustration
Ramakrishnan G
GGHSS, Nungumbakkam, Chennai Wrapper Design
Kathir Arumugam
Veeravel Murugan K
ADWHS, Bhuvanagiri, Cuddalore.
Coordination
Durai D Ramesh Munisamy
PUMS, Paarivaakam, Poonamallee, Tiruvallur
John Raja M
SGT, PUPS, Venkatesapuram, Kattumannarkoil, Cuddalore
Gopinath R This book has been printed on 80 G.S.M.
SGT, PUMS, Rajakuppam, Gugiyattam, Vellore Elegant Maplitho paper.
Anandakumar A Printed by offset at:
GHSS, Thiruvannamalai
103

NOTES
104

1 Tam Eng Term 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1 Tam Eng Term 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

தமிழ்நாடு அரசு

1st_Tamil_TermII_FM.indd 1 11-07-2018 15:40:13

(ெபாதுப் பாடத்திட்டத்தின் கீழ்

மாநிலக் கல்வியியல் ஆராய்ச்சி

தமிழ்நாடு பாடநூல் மற்றும்

1st_Tamil_TermII_FM.indd 2 11-07-2018 15:40:14

- மகாகவி இரவீந்திரநாத தாகூர்.

ெவற்றி! ெவற்றி! ெவற்றி!

1st_Tamil_TermII_FM.indd 3 11-07-2018 15:40:14

9th tamil new -.indd 4 26-02-2018 16:24:19

- ‘மேனான்மணியம்’ ெப. சுந்தரனார்.

தமிழ்த்தாய் வாழ்த்து - ெபாருள்

ஒலி எழுப்பும் நீர் நிைறந்த கடெலனும் ஆைடயுடுத்திய நிலெமனும் ெபண்ணுக்கு,

அந்தத் திலகத்தில் இருந்து வரும் வாசைனேபால, அைனத்துலகமும் இன்பம் ெபறும்

9th tamil new -.indd 5

‘நாடடின உரி்ம வாழ்்வயும் ஒரு்மப்்பாட்டயும்

‘ஒரு்்பாதும் வனமு்ற்ய நா்டன எனறும், �மயம்,

இநதியா எனது நாடு. இநதியர் அ்னவரும் என உடன

எனனு்டய த்பற்்றார், ஆசிரியர்கள், எனக்கு வயதில்

என நாடடிற்கும் என மக்களுக்கும் உ்ழததிட மு்னநது

தீண்டா்ம மனித ்நயமற்ற த�யலும் த்பருங்குற்றமும் ஆகும்

16:24:19 9th tamil new -.indd 6

உயிர்ெமய் எழுத்துகள் அறிமுகம்

எழுத்ைத எடுப்ேபன்: ெபயைரச் ெசால்ேவன்

1st_Tamil_TermII_FM.indd 6 11-07-2018 15:40:16

கற்றுக்ெகாள்வதற்கான ஆர்வத்ைதயும் ஏராளமான வழிமுைறகைளயும் குழந்ைதகள்

பாடநூலில் உள்ள விைரவுக் குறியீட்ைட (QR Code) பயன்படுத்துேவாம்! எப்படி?

1st_Tamil_TermII_FM.indd 7 11-07-2018 15:40:18

English Term II Pages 57 - 104

மின் நூல் மதிப்பீடு இைணய வளங்கள்

1st_Tamil_TermII_FM.indd 8 11-07-2018 15:40:19

ஊ ஏரு பூட்டப் பார்த்திடுேவாம்

ஏ ஒளைவ ெமாழிைய அறிந்திடுேவாம்

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 1 11-07-2018 15:39:31

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 2 11-07-2018 15:39:32

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 3 11-07-2018 15:39:34

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 4 11-07-2018 15:39:35

கடல், பழங்கள், சக்கரம், கப்பல், அப்பளம், மத்தளம், பணம், ஊதல்,

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 5 11-07-2018 15:39:36

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 6 11-07-2018 15:39:37

பணம் ஊதல் நகம் மண் ப

மரம் மலர் வட்டம் வயல் ல

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 7 11-07-2018 15:39:42

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 8 11-07-2018 15:39:44

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 9 11-07-2018 15:39:45

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 10 11-07-2018 15:39:47

கப்பல் ெசய்ேவன்; ஒட்டி மகிழ்ேவன்

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 11 11-07-2018 15:39:47

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 12 11-07-2018 15:39:49

காகம் ஓணான் தாத்தா

நாய் பாய் மான் ணா

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 13 11-07-2018 15:39:52

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 14 11-07-2018 15:39:55

பாய் பால் தார்

பாலம் காகம் மாம்பழம்

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 15 11-07-2018 15:39:55

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 16 11-07-2018 15:39:58

கண்ணாடியில் கண்டுபிடிப்ேபன்; இைணப்ேபன்

நூல் ஒட்டி மகிழ்ேவன்!

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 17 11-07-2018 15:40:02

1st_Tamil_TermII_page1_56.indd 18 11-07-2018 15:40:03

ேதன் எடுக்க ேதனீக்கு உதவுேவாம்

ெபாருத்தமான படத்ைத இைணப்ேபன்