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    : 1 a CAPITULO 3 Aplicacién y calificacion INSTRUCCIONES DE. E eauieieacion nN La evaluacién debe iniciarse con la aplicacién de una historia clinica general. Se incluye una para nifios y adolescen- tes otra para adultos en el protacolo, Su objetivo es que suministe informacién basica del paciente, sobre datos _generales y abservaciones médicas y neurolégicas. Posterior ala aplicacién de la historia clinica se aplican las subpruebas. A continuacién se detallan la aplicacién yealificacion de cada una ellas. Observaciones: ‘Comprende una serie de preguntas que tienen como propésito examinar al sujeto con relacién a su orientacién personal y espacio-temporal Caliticacion: ‘Un punta por cada respuesta correcta Cero puntos por cada respuesta incorrecta, La puntuacién maxima posible es de 7 puntos. NOTA: En la poblacién con 0 afios de estudio y con baja escolaridad (1 a 4 afos), se acepta un margen de error de “£1 afo al eportar su edad. z de en progresién Instrucciones: “Voy a leerle una serie de ndimeros. Cuando termine, usted me los repite en el mismo orden”, Observaciones: ‘Se menciona un dito por segundo. Si logea repetir los tres digits iniciales, se pasa ala serie de cuatro rept la serie de cuatro, se pasa a la serie de cinco y asi sucesivamente La serte se presenta una sola vez. Si el sujeto solicita que se la repitan, o bien se equivoca, se pasa ala segunda ‘serie que contiene el mismo nimero de digits, Si fracasa nuevamente, se suspende la prueba. Calificacién: La puntuacién abtenida es equivalente al ntimero méximo de digits que el sujetologre repetir en esta prueba, ya ‘sea en el primero o en el segundo ensayo. La puntuacién méxima posible es de 9 puntos. ” VO ‘jal educatin erial Mat NEUROPSI. Atencién y Memoria “Voy a leerle una serie de ndmeros. Cuando termine, usted me los repite al revés, desde el timo hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo: 2, 5; usted me dice: 5,2". Observaciones: ‘Se menciona un digito por segundo. Si logra repetir en forma inversa los dos digitosiniciales, se pasa ala serie de ‘tes digits. Si repite la serie de tres, se pasa ala serie de cuatro y asi sucesivamente. La serie se presenta una sola vez. Si el sujeto solcita que se la repitan, o bien se equivoca, se pasa a la segunda serie que contiene el mismo ndimero de digits. Si racasa nuevamente, se suspende la prueba, Caliticacion: La puntuacién obtenida es equivalente al niimero maximo de digitos que el sujeto logre repetir en esta prueba, ya sea en el primero 0 en el segundo ensayo. La puntuacisn maxima posible es de & puntos. Instrucciones: “A-continuaci6n voy a leerle una lista de palabras, las cuales debe repeti, sin importar el orden, inmediatamente ‘después de que yo termine. Repetiré la misma lista tres veces y cada ve7 usted debers decirme todas las pa- Tabras que recuerde sin importar si las mencioné en el ensayo anterior o no. Mas adelante voy a pedirle que repita otra vez todas las palabras que recuerde” Observaciones: ‘Cada palabra debe presentarse con un intervalo de un segundo entre una y otra. En la realizacién de esta activi- ‘dad se proporcionan los tres ensayos sin considerar sa persona complet © no la lista de palabras durante el primero segundo ensayo. Es importante anotar el orden en que la persona repite cada una de las palabras recordadas, aun si éstas son intrusio- es, perseveraciones © ambas. A continuacién se muestra un ejemplo del registro de respuestas de una persona: 1 2 3 cara cara Cara Pera Pera Pera Burro Burro. Burro Fresa Fresa Fresa Pato. Pato. Pato Ceja Coja Ceja Rana Rana Rana Hombro Fea, ,, Hombo =e - Homo a, Cabra Cabra Cabra 8. Pina Pina 6. Pita odo Codo 4 Codo hea <2 Semen: = Chats SEE | 9Lma! ° Sleagea Curva 5. 7 aprendizaje 12 tz 12 tad ia3 plato 5 0307 Intrusiones 4 Perseveraciones 2 Primacia a Recencia Ts0%— Categoria 3 = Curva aprendizaje 2, VOLUMEN TOTAL PROMEDIO. «2 Material educati — Calificacién: ‘Cada ensayo se califica con un punto cada palabra recordada, la califcacin se registra en el espacio de curva ‘prendizaje para cada ensayo. La caificacion de! volumen total promedio se obtiene promediando el nimero de respuestas corrects reportadas en los tes ensayos. En caso de que contenga cifas decimals, se aplica un célculo de redondeo, es decit, {as puntuaciones con 0.5 0 masse ajustan ala unided superior, mientras que aquellas con 0.49 0 menos se ajustan ala unidad inferior. La puntuacin méxima posible es de 12 puntos. Delmanera adicional,y en forma cualitatva, se puede calificar el nimero de intrusiones, ue, para el caso, son la ‘evocacidn de una palabra que no se encontraba en [a lita original. Enel ejemplo se suman las intrusiones de ada ensayo de manera que la calificacin total de inrusiones es 4. ‘También se califica las perseveraciones, entendidas como la repeticién de una palabra, que pertenece a la lista ‘original, pero que fue evocada previamente en el mismo ensayo. AI igual que en el caso de ls intusiones, as perueveraciones de cada ensayo se suman para obtener la puntuacion total, queen el ejemplo es 2 |Asimismo, se calfca la primacia en cada uno de los wes ensayos; de aqut se punta con 100% si se recuerdan las "cual primeras palabras dela lista, con 75% si se recuerdan tes de las primeras cuatro palabras; con 50% si ddos de las prmeras cuatro palabras; con 25% si una de las primeras cuatro y con O, sino se recuerda ninguna {de las cuato palabras. Se promedian las puntuaciones de los tres ensayos y se abtiene a puntuacién total (del efecto de primacia, Pars que una de las cuatro primera palabras de la lista se cuantifique en el efecto de primacia no importa el orden en el que se haya recordado.. En el ejemplo mostrado, la calficacién de primacta seria de 75% para el primer ensayo, 75% para el segundo y 500% para el tercea. El promedio de los tres ensayos es 67%. La puntuacién mixima posible es 100%. ‘También con la recencia se hace lo mismo en cada uno de los tres ensayos. Se punta con 100% si se recuerdan as cuatro aitimas palabras de la ist, con 75% si se recuerdan tes de ls tltimas cuatro palabras; con 50% s\ dos de las sikimas cuatro palabras, con 25% s1 una de las timas cuatro con si no se recuerda ninguna ‘de las cuatro palabras, Se promedin las puntuaciones de los tres ensayosy se obtiene la puntuacisn total de! ‘fecto de reeencia, Para que una de las itimas cuatto palabras del lista se cuanifique en el efecto de recen- Cia no importa el orden en el que se haya recordado, Enel ejemplo mostado, la calificacin de recencia seria de 25% para el primer ensayo, 50% para el segundo y 75% para el terceso E promedio de ls res ensayos es 50%. La puntuacin méxima posible es 100% “También la categoria 3 (Organizacién seméntica) es susceptible de calificacin: en el tereer ensayo se otorga 1 ‘punto sl recuerdo espontaneo de las palabras se caracteriza por la evocacién serial de dos palabras pertene- Frente a una misma categoria (rutas, partes de cuexpo o animals). Enel caso de que se evoquen de manera Serial tres palabras dela misma categoria, se otorgan 2 puntos; cuando sean cuatro palabras, la califiacién serd de 3 puntos, En la califcacin dela organizacin semintica inicamente se consideran las agrupaciones formadas con acertos, ‘es decir no se foman en cuenta agrupaciones que contengan intrusiones 0 perseveraciones En el ejemplo mostrado la calificacién seta de 3 puntos (1 cara-ceja, 2. ceja-hombro, 3. pifactimal. La puntuacién méxima posible es de 9 puntos. Finalmente, la curva aprendizaje; se califica como ascendente, descendenteo plana. Ser ascendente en caso de ‘que el nimero de palabras repetidas en el tercer ensayo sea mayoral del primero, Seré descendente en caso a vO ial educati Materi phen ent aatass eer ict ate a et alificacion: ‘Cada ensayo se califica con un punto cada palabra recordada, la calificacin se registra en el espacio de curva ‘aprendizaje para cada ensayo. Lacalficacion del volumen total promedio se obtiene promediando el nimero de respuesta correctasreportadas ‘en lon wes ensayos. En caso de que contenga cifras decimales, se apica un célculo de redondeo, es decir, las puntuaciones con 0.5.0 mas se ajustan ala unidad superior, mientras que aquellas con 0.49 0 menos se ajustan ala unidad inferior. La puntuacin méxima posible es de 12 puntos. ‘De'manera adiional yen forma cualitativa, se puede calificar el nimero de intrusiones, que, para el caso, son la ‘evocacién de una palabra que no se encontfaba en la lista original. Enel ejemplo se suman las intusiones de {ada ensayo de manera que la califcacin total de intrusiones es 4 También se califca las perseveraciones,entendidas como la repeticién de una palabra, que pertenece a la lista “original, pero que fe evocada previamente en el mismo ensayo. A gual que enel caso de as intusiones, las perseveraciones de cada ensayo se suman para obtener la puntuacidn total, que en el ejemplo es 2 ‘Asimismo,secalifca la primacia en cada uno de los tres ensayos; de aq se puntia con 100% si se recuerdan las ‘cuatro primeras palabras de last, con 75% si se recuerdan tes de ls prmeras cuatro palabras; con 50% si dos de as primeras cuatro palabras: con 25% si una de las primeras cuatro y con O, ino serecuerda ninguna {de las cuatro palabras. Se promedian las puntuaciones de los tres ensayos y se abtiene la puntuacin total ‘del efecto de primacia, Para que una de ae cuatro primeras palabras dela lita se cuantfique en el efecto de primacia no importa el orden en el que se haya recordado. En ejemplo mostrado, la califcacién de primacta seria de 75% para el primer ensayo, 75% para el segundo y 50% para el tercera, El promedio de los tes ensayos es 67%. La puntuacién maxima posible es 100%. “También con la recencia se hace lo mismo en cada uno de los tres ensayos. Se puntia con 100% si se recuerdan Tas cuatodltimas palabras dela Iista, con 75% si se recuerdan tes de las dltimas cuatro palabras; con 50% si dos de los dtimas cuatro palabras, con 25% si una de las ultimas cuatro y con O si no se recuerda ninguna de las cuatro palabras, Se promedian ls puntuaciones de los res ensayos y se obtiene la puntuacién total del ‘efecto dereeencia, Para que una de ls cltimas cuatro palabras dela lista se cuaniique en el efecto de recen- iano importa el orden en el que se haya recordado. En el ejemplo mostrado, la califcacién de recencia seria de 25% para el primer ensayo, 50% para el segundo y 75% para el tercero. El promedio de ls tres ensayos es 50%. La puntuacién maxima posible es 100% ‘También la categoria 3 (Organizacién seméotica) es susceptible de calificacin: en el tercer ensayo se otorga 1 ‘Puntos el recuerdo espontneo de las palabras se caracteriza por la evocacién serial de dos palabras pertene- femtes a una misma categoria uta, partes de cuerpo 0 animales. Enel caso de que se evoquen de manera Serial tres palabras de la misma categoria, se otorgan 2 puntos; cuando sean cuatro palabras, la califeacién Serd de 3 puntos En a ealfcacin dela organizacién semnticadnicamente se consideran las agrupaciones formadas con acietos, fe deci, no se foman en cuenta agrupaciones que contengan inrusiones 0 perseveraciones, Enel ejemplo mostrado la calfcacin seria de 3 puntos (1. cara-eja, 2. cea-hombro, 3. pifa-lima. La puntuacin maxima posible es de 9 puntos. Finalmente la curva aprendizae; se calfica como ascendente, descendente o plana. Seré ascendente en caso de ‘que el numero de palabras repetidas en el tercer ensayo sea mayor al del primero, Sera descendente en caso vo i Material educat NEUROPSI. Atencicn y Memoria ‘de que el rsimero de palabras repetidas en el tercer ensayo sea menor al del primeo. En caso de que el nime- ro de palabras repetidas en el primer ytercer ensayo sea igual, la curva de aprendizaje ses calificada como plana. Se asignan las puntuaciones siguientes: 0 sla curva de aprendizaje es descendente; 1, ses plana 2, Sies ascendente, Enel ejemplo, la calfcacin de acietos en el primer ensayo es de 5 y en el tercera de 7, por lo tanto la curva es ‘ascendentey la calfcacin es de 2. La puntuacién maxima posible es 2. Instrucciones: Se coloca la figua de las Iiminas 1 0 2 dela libreta de estimulos, frente al sujeto,segin coresponda, como lo ilustran los esquemas siguientes: xaminador Fxaminado Liming 1. Figura semicompleja. Nios de 6 0 7 afios de edad y adultos con baja escolardad. xaminador Limina 2. Figur Rey-Osterteith. Nifis de 8 afos de edad en adelante y adultos con escolardad medi o ala Material educative a ma te nna te (ear eal eee fa en te a. Para la aplicacién de cualquiera de ls dos figuras se le proporciona a la persona una hoja blanca, colocada en posi cid horizontal y un lapiz se indica: Observe con atencién esta figura y dibjels, tal como la ve, en esta hoja. Mas tarde voy a pedirle que ilustre de ‘nuevo todos los detalles que recuerde de la figura’. Nose permite utilizar regla, borat, mover la orientacién dela Limina modelo, nila hojaen la que se esté copiando Ta figura, Dejar la lamina a la vista del sujeto mientras se realiza la copia. El tiempo limite para copia la figura ces de 5 minutos, Se registra la secuencia de la copia en las figuras que aparecen en el protocolo de aplicacién, Se anota la hora en que la persona finaliza la tarea, con el propdsito de calcular aproximadamente 20 minutos ‘mis para solicitar su evocacién. Criteris de ealificacién para ambas figuras 1. Tamas La reproduccién de cada unidad no debe ser considerablemente mayor 0 menor en proporcién con la figura mo- delo completa Las lineas rectas diagonales, verticalesy horizontales no deben quedar cortas ni extenderse de sus puntos de co- rexién por més de 4 milimetrs. 2. Forma La reproduccién debe considerar los atributos sustantivos de cada unidad para hacerla discriminable y semejante al modelo, considerando los factores siguientes: = Cierre + Presencia * Intersecciones * Lineas rectas curvas reconocibles * Figura como unidad reconocible 3. Ubicacién La unidad se encuentra colocada en el lugar indicado en el modelo presentado, aceptandose separaciones 0 desvia- Clones de su punto de unin o interseccién no mayores de 4 milimetros. Calificacin y unidades que forman las figuras Lamina 1 Se califca con 0 puntos a aquellas unidades que no cumplan con los criterios mencionados y que se juzguen ‘com ireconocibles, a bien que se hayan omitido en la reproduccién. ‘Se otorga medio punto (0.5) a aquellas unidades que no cumplan con los criteios de tamafo, forma 0 ubicacién, ‘pero que sean reconocibles con relacién al modelo. Se califica con 1 punto a aquellas unidades dibujadas Correctamente y que se encuentren colocadas en el lugar indicado en el modelo presentado, La puntuacién méxima posible es de 12 puntos. Se debe utilizar la reproduccién del dibujo que se encuentra en el formato de respuestas, para indicar con nimeros la secuencia seguida por el sujeto durante la realizaci6n de la tarea. 23 Material educativo i NEUROPSI. Atencian y Memoria Tame para ol epsto de la secuencia como para la califcacin de a figura semicomplea se considera las unk dads de evaluacin siguientes: UNIDAD £ # 1. Rectingulo central 2, Linea vertical central 3. Linea diagonal ariba-abajo 4. Linea diagonal abajo-ariba 5.Circula 6. Tridngulo tzquierdo 7. Semicirculo derecho 8. Cuadrado inferior derecho 9. Rectingula pequetio 10, Diagonal ariba-abajo dentro del rectangulo pequefo. 11, Diagonal abajo-ariba dentro del rectingulo pequefo 12. Linea horizontal abajo dentro del rectingulo pequefo NNN LEVIN 10 Te mina. Fgua semicompleja. Nites de 607 aos y adultos con exclaridad bau Lina 2 Se comida cad una de las 18 pares que conor agua y ee asin fapuntuacin siguiente: = sila unidad ex avsente 0 noes reconocible 0.5 = ila unidad es reconocible pero esti dstorsionada 0 incompleta y colocadh en un lugar que 0 le Corresponde de acuerdo con el modelo presentado, = sila unidad esté correctamentedibujada pero colocada en un lugar que no le corresponde de acuerdo con el ‘modelo presentado;o bin, la nidad est bien colocad yes econocible pro dstersionada 0 ncomplacs 2 = sla uniad est clinjad comecamentey we encentacolocada ene lugar ndicido ene modelo presentad, {a puntuacién maxima posible es de 36 puntos. Sedlebe ullizar la epreduccién del dibujo que se encuentra en el formato de respuestas, para indicar con nimeros la Secuencia seguida por el sujeto durante la veaizacicn dela taren, Material educative era man Mans psn ot Capitulo 3 Aplicacion y calificacion “Tanto para el registro de la secuencia como para lacalifcacn dela figura de Rey-Ostereth se consideran las uni- dades de evaluacin siguientes: UNIDADES 1. Cruz en a esquina superior izquierda,afvera del ngulo 2. Rectangulo grande 3. Cruz diagonal 4. Linea media horizontal dentro de la unidad 2 5. Linea media vertical dento dela unidad 2 6. Rectangulo pequefio colacado en el lado izquierdo de la unidad 2 7. Segmento pequetio colocado ariba de la unidad 6 8. Cuatro lineas paralelas colocadas en el lado superior izquierdo de a unidad 2 9. Tringulo colocado artba del lado superior derecho de la unidad 2 10, Linea vertical pequetta colocada dentro de la tunidad 2 abajo de la unidad 9 11, Circulo con tres puntos colocado dentro de la wunidad 2 12, Cinco lineas paralelas dentro de la unidad 2, aavesando la unidad 3 en el ado inferior derecho 13. Lados del trngulo unido ala unidad 2 en el lado derecho 14, Diamante unido a la unidad 13, 15. Linea vertical dento de la unidad 13, paralela at lado derecho de la unidad 2 16, Linea horizontal dentro de la unidad 13 que continda desde Ia unidad 4 hacia la deeecha 17. Cruz unida a la unidad 5 debajo de la unidad 2 118. Cuadrado undo a la unidad 2 en el lado inferior lquierdo Copia Evocacién ‘Lamina 2. Figura Rey-Osteeith, Nifos con 8 afos de edad en adelante y adultos con escoaridad media o ala NOTA: Para la evaluaccn denis de 6 07 ait de edad y para los adultos (16 a85 afi de edad) con escolaridad baja (a3 aos) tlce la limina 1. Para os nis con 8 fis de edad en adelante y los adultos (16 a 85 afios) con escolaridad media 4 a 9 as) o alta (mas de 10 alos de estudiosutlice la limina 2. 25 ive Material educati Instrucciones: NEUROPSI, Atencion y Memoria “Voy a leerle dos historias. Cuando termine de lee cada una, le pediré que me diga todo lo que pueda recordar. ‘Mas adelante le slicitaré que repita de nuevo todo lo que recuerde de cada una de ls historias”, Se le en vor alta el prafo 1 que aparece en la lémina 3 ya terminar se indica: “Ahora digame todo lo que pueda recordar” Se debe enfatzar en que habrd de recordar todos los detalles de la letura que se presenta en la mina 3. de la ibreta de estimulos, Lego 2 lee el prafo 2, que aparece en la kimina 4 yal terminar, se indica: “Ahora digame todo lo que pueda recordar dela segunda historia”. Hay que registrar las respuesta de la persona en el protocolo de aplicacién, CCada una dels historias se encuentra divdida en 16 unidades de a historia y cinco del tema (ver los euadros para ‘alfieacin de memoria logiea anexos al protocolo de aplicacin) Calificacion: Las unidades de la historia son detalles especificos, mientras que las del tema se refleen a ideas generales. Para calficar ambas se requiere de considerar los criterios de calficcién incluidos en los cuadros de calificacién para memoria lgica anexos al protocolo de aplicacién. Mientas que algunos crteios son estictos en el enti {do de que requieren el report preciso de algin elemento dela historia (pe, “Familia Lopez es un requisito", ‘atros permiten mas flexibilidad en el report (p.e., “Indicacidn de que alguien traf al nino de regreso") sila unidad estéausente o distorsionada tespecto a la historia que se le ley6. sila nidad est presente y es correcta respecto ala historia que se le ley6. La puntuacin méxima posible para cada psiafo es de 16 puntos para las unidades de historia y de $ para las uni ‘dais de tema. Asimismo, se calcula el promedio de la codificacin de las dos historias y el dela codificacion de los dos temas. Instrucciones: “A continuacién le mostrar las ftografas de algunas personas, junto con sus nombres. En cuanto yo termine usted deberd repetir los nombres que recuerde. Mis tarde le pediré haga lo mismo otra vez y le mostraré estas fotogafias junto.con otras para que usted reconozca las que le voy a mestrar ahora". Se le muestra la limina 5 y se le dice: “Ela es Lourdes Guzman’. Se retra la limina 5, se presenta la 6 y se le dice: “El es Efrain Ruiz", Se retra la lémina 6 y se da la indicacién siguiente: “:Puede repetirme los nombres de las personas que le acabo ‘de mostrar. Calificaciin: 0 sino records el nombre ni el apellido, 1 =i record inicamente e! nombre o el apellido de la persona. 2 sirecordé correctamente el nombre y el apellido. La puntuacién maxima posible es 4 puntos. 26 ee Re nin i ite | Insrocciones “Voy a mostarie unos dibujo y usted debe decirme de qué formas puede agruparlos. Por ejemplo (enserndole la kimina 7, todas estas figuras son parts de cuerpo; el oo y la boca son partes dela car; la mano y la pierna son extremidades" ‘Se presenta la limina 8 y se indica: “Digame cémo se pueden agrupar estas figuras. Tate de formar el mayor ni ‘mero de agrupaciones posibes" Se contin con las liminas 9, 10,11 y 12 del mismo modo, En cada inciso suspender después de un minuto 0 cuando haya logrado 5 categoriascomectas. Reta la area después de 5 minutos. Calica Las respuesta se anotan en el protocolo de aplicacin y se calfcan de acuerdo al mero de categorasformadas, acteditando 1 punto por cada categoria. La tgif sponds vaio tic, po sol, apupand i gas of, po co { ince ncn Enza de qua pons lags tale’ tcioes ends ocho | SE vset eco i pnd hd pee ote Se eed perry ciguoboren in pe [ porge aor fence puny avira pln omar ce pogo pbs tenon aorta Silicon sade pmo, eon qc ara se ss eon bs nl nave Sete es ' animales. Otros ejemplos de agrupaciones que se califican s6lo 1 punto son: hongo y jitomate son verduras ' - fresay manzana son frutas, perro y gato tienen pelo - gallina y avestruz tienen plumas, cuchillo y serrucho | cortan - cuchara no corta, helicéptero y avién son aéreos - camidn es terrestre, mariposa y pajaro son bonitos tray mca sono La puntuacién maxima posible es de 25 puntos. 9.1. Memoria verbal esponténea Insteucciones: “Hace un momento aprendié una lista de palabras, zeusles de as recuerdst™ Caliicacion: Se caifica con 1 punto cada palabra recordada, £s necesarioreprtar el nmero de intusiones ypeseveracionesevocadas en a tae ‘Al igual queen la cosiicacin dela memoria verbal espontnes, ls intasones se eniendn como la evocacin ‘de una palabra que nose enconaba e a lita orignal; en tant, las perseveraclones, como la repetcion de ‘una palabra, pereneciente ala lista original, que fue evocada previamente La puntuacién maxima posible es de 12 puntos. 7 eee vO ial educati Materi 9.2. Memoria verbal por claves Instrcciones: “Dela lista de palabras que se aprendié, mencioné algunas fas, cules eran”. “Cues eran partes del cuerpo”. “Cues eran animales? Califcacén: Se califica con 1 punto ada palabra recordads corectamente De igual forma queen Ia tarea anterior, se report el nie de intrusiones y perseveraciones. Las intrusions se entienden coms la evocacin de una palabra que no se encontaba en la sta original Las perseveraciones son la repeticin de una palabra evacada peeviamente La puntuacin méxima posible s de 12 puntos. 9.3, Memoria verbal porreconocimiento Instruciones: "Voy a lerle una lista de palabras, si alguna de elas pertenece alas palabras que usted memorizé anteriormente, Ime did ‘sen caso contrario, ‘no. Calificaciéa: Se califica con un punto cada palabra reconocida correctamente Es necesario reporar el niimero de falsos positivs. Los falos positives se refieren a aquellas respuesas que el sujeto dio como afirmativas a palabras que no se en- ‘contraban en la lista original La puntuaci6n total se obtiene restanda el nmero de falsos positives del nimero de aciertos. La puntuacién maxima posible es de 12 puntos Instrucciones: Se coloca la hoja de deteccin visual anexa al protocol frente al sujetoy se le pide que marque con una “x" todas Tas figuras que sean iguales ala estrella de cinco picos. “sta tarea consiste en marcar con una cruz todas las figuras que sean iguales a éta (se marca una estrella AC) Tene 1 minuto para marcar las figuras”. “Tras lo anterior, se le pide a la persona que inci la tareay, a partir de ese momento, se contabiliza el tempo sus- pendiendo la actividad una ve2 transcurtdos 60 segundos. 28 = —« vO Material educati | ‘Observaciones: El niimero de intrusiones se refiere al nero de figuras distintas dela estrella de cinco picos, que el sujeto marcd; para el caso, erores que deberdn ser considerados tnicamente respecto del andlisiscualitativo de la ejecu- ida, Calificaci6n: El nimero total de cierto se define como la cantidad de estrellas de cinco picos que la persona marc6, Se califica ‘con 1 punto cada estrella marcada correctamente y se otorga 1 punto adicional por la estrella que el exami- ‘nador debe marcar al inicio de esta subprueba, La puntuacion maxima posible es de 24 puntos Instrucciones: “Voy a leerle una lista de pares de palabras. Al terminar, le diré a primera palabra de cada par y usted deberd decirme la segunda. Por ejemplo, si le digo ‘mesa ~ sila’ y después ‘iz — cama’, le pediré que me ciga con {qué palabra iba ‘mesa’ y sted deberd responder ‘sila’ y con qué palabra iba ‘liz’ y usted deberd responder “cama Mas adelante le voy a pedir que nuevamente me diga la segunda palabra de cada par” Observaciones: [Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones, se procede a aplicar la prueba. Proporcionar los res lensayos. (Evocacién, 20 minutos después). ‘Cada pareja de palabras debe presentarse con un intervalo de un segundo entre una y otra. En cada ensayo se debe leer en voz alta la lista de aprendizae y, despues, la primera palabra de cada par de la lista de evocacién correspondiente. En la realizacion de esta actividad se proporcionarsn los tres ensayos sin considerar sila persona completé no la lista de palabras durante el primer o segundo ensayo. Califcacisn: Se otorga 1 punto a las respuestas correctas y Oa las incorrectas. Las califcaciones para cada par de palabras se registran en los cuadros blancos de la seccién de puntuacién. Ls pares de palabras estin divididos en tes categoria. ‘Cuatro pares de palabras no tienen ninguna relacién entre sf; ottos cuatro tienen una relacin fonolégica; los res- ‘antes, una relacin semintica, ‘Se obtiene una puntuacin para cada una de estas categorias,sumando las puntuaciones de cada column Luego se suman las puntuaciones de cada columna para obtener la puntuaién toa La caliiacién del volumen total promadia se calcula promediando las puntuaciones totale dels tes ensayos. En caso de que la puntuacin del volumen total promedio contenga cifras decimals, se aplica un cfleulo de re- dondeo, es decir, las puntuaciones con 0.5 0 més se ajustan a la unidad superior, mientras que aquellas con (0.49 o menos se austan a la unidad inferior. 29 vo ucat a aterial La puntuacion maxima posible es 12 NEUROPSI. Atencion y Memoria De manera adicional se repota el nero de errores, intusiones y perseveraciones Los errores se entienden como la evocacién de una palabra que pertenece ala lita original de aprendizaje, pero {que no completa correctamente el par. Las intrusiones se refieren a la evocactén de una palabra que no se encantraba en la lista orignal En tanto, para que una palabra sea calficada como perseveracién debe pertenecer al lista original, haberse evo- ‘cado'en el mismo ensayo y completar de modo incorrecto el pat. Instrucciones: Después de haber transcurride aproximadamente 20 minutos de la tarea de copia de la figura, sesolicta al sujeto ‘que recuerde dicha figura y trate de dibujara de nuevo, peo en esta ocasién sin el apoyo del modelo; para {ll se le proporciona una hoja blanca, colocada en posicién horizontal, yun Lpiz. *Recuerda la figura que copié hace un momento! Trate de dibujarla nuevamente en esta hoja”. Observaciones: Se registra la secuencia de la evocaciéin en la reproduccién presentada en el protacolo de aplicacin. Calificaciin: La ealificacin se eealiza con los mismo criterias uillzadas en la tarea de copa, La puntuacién méxima posible es de 12 puntos en el caso de la figura semicompleja y de 36 para la figura de Rey-Ostereth Instrucciones: Después de haber transcurido alrededor de 20 minutos tra la tarea de memoria Vogica verbal, sesolicta al sujeto ‘que recuerde las dos historias y trate de repetiras de nuevo. *pRecuerda las historias que le lef antes? Digame todo lo que pueda recordar dela primera”. ‘Cuando la persona termine su relat, decir: “Ahora digame tod lo que pueda recordar de la segunda historia”. Observaciones: Se registra las respuestas de la persona en el protocolo de aplicacién, | | | | |) educati ive eral Mat | Caliticacon: Laalifcacion se realiza con los mismos criterios empleados en la codificacién y utilizando los cuadros para la ‘alificacign de memoria Logica anexos al final del protocolo de aplicacion. La puntuacién maxima posible para cada pittafo es de 16 puntos para las unidades dela historia y de 5 para las { ‘unidades del tema. 1 De manera adicional se calcula el promedio de la evocacin de las dos historias y el dela evocaciin de los dos 114, Funciones de evocacion. Memoria de caras 14.1. Evocacin de nombres Instrucciones: Luego de cerca de 20 minutos dela apicacién de la tarea de memoria de caras, se debe soictar al sujeto que Tecuerde los nombres de las personas y que trate de repetrios de nuevo. “Hace un momento le mostré fotogafias de algunas personas, puede decitme cusles eran sus nombres?” Simo los recuerda, afadir: “El primer nombre empezaba con L” |Anotarsi se obtiene entonces la respuesta y sel apelido es recordado esponténeamente. Sino, dar la primera letra del apelido, Sil sujetoresponde con un apellida incorrecto pero que empieza con la letra correcta, deci: "No, noes 6s, pero siempieza con G". Proceder con el segundo nombre de a misma manera, Calificacion: Nombre: 2 =i la respuesta es correcta 1 =i después dela clave la respuesta es correcta (=i después de la clave no ecuerda el nombre Apel: sila respuesta es correcta 5 después de la clave la respuesta es correcta. i después de la clave no recuerda el apelido. nro La puntuacién mxima posible es de 8 puntos. 14.2. Reconocimiento de caras Instrucciones: ‘Se muestra al sujto desde la mina 13 hasta la limina 16 y se le pide que identiique a las personas que habia visto antes. “Le voy a mostrar algunas imagenes, si alguna de ellas pertenece a ls fotografias que usted vio anteriormente, me died en caso contrario, ‘no. (eet an ter fc ents i 31 jal educative eri Mat NEUROPSI. Atencion y Memoria, a con 1 punto cada imagen reconocida correctamente. Es necesario reportar el nmero de flsos positives. 10s falsos positvos se refieren a aquellas respuestas que el sujeto dio como afirmativas a fotogaffas que no se encontraban en el grupo original La puntuacién total se obtiene restando el nimero de falsos postivos del nimero de aciertos. La puntuaci6n maxima posible es de 2 puntos. Instrucciones: Se colocan los cubos sobre el diagrama al final del protocolo de manera que los nimeros queden visibles para el ‘examinador, pero no para la persona evaluada. Se indica: "Voy a sefalar una serie de cubos, Cuando termine, usted deberd sefalarlos en el mismo orden’. Observaciones: Se seiala un cubo por segundo, Si la persona lograsefalar la primera serie de tres cubos, se pasa a la serie de cuatro cubos. i repite la serie de ‘cuatro, se pasa a la sere de cinco y asi sucesivamente La serie se presenta una sola vez. Si el sujetosolicita que le repitan la serie, o bien se equivoca, se pasa a la segunda serie que contiene el mismo rimero de digios. Si fracasa nuevamente, se suspende la prueba, Califcacion: La puntuacién obtenida es equivalente al ndmero maximo de cubos que el sujeto loge sefalar en esta prueba, ya sea en el primero o en el segundo ensayo, La puntuacin maxima posible es de 9 puntos. Instrucciones: Con la misma disposicién de los cubos, se indica: “Ahora voy a seRalar una serie de cubos. Cuando termine, usted deberd sefalaros al evés, desde el iltimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo sefalo 5-4, usted seiala 4-5" © a ter on, ivo erial educat Mat enw fl Observaciones: Se sefala un cubo por segundo, Si a persona logra indicar la primera serie de dos cubos, se pasa ala serie de res cubos. i repte la sere de tres, se pasa ala serie de cuatro asi sucesivamente La serie se presenta una sola vez Sil sujetosolicita que le repitan la serie, o bien se equivoca, se pasa a la segunda serie que contiene el mismo ‘mero de digits. Si fracasa nuevamente, se suspende la prueba, Calificaciin: La puntuacin obtenia es equivalent al nimero méximo de cubos que elsujeto logré sefalar en esta prueba, ya ‘sea en el primero 0 en el segundo ensayo. La puntuaciGn méxima posible es de 9 puntos. Insteueciones: ‘Vamos a hacer un ejemplo de la tarea siguiente. Voy a leerle una lista de némeros, cada vez que escuche un 2 €, inmediatamente después un 5, usted debers dar un pequefio golpe en la mesa”. Después de leer el ejemplo y aclarar dudas (en caso de que sea necesario), continuar con la prueba e indicar: hora voy a lerle ota lista de nimerosy, al igual que en el ejemplo anterior, cada vez que escuche un 2, inmediatamente después, un 5, deberd dar un pequefio golpe en la mesa". Caliticacién: Se le los nimeros en secuencia horizontal (un dig por segundo), con velocidad y volumen constantes. ‘Se califica el nimero de aciertos eintasiones en la primera y segunda mitad de a prueba. El mdmero de acietun se defi Goo la cantidad de ocasiones en las que Ia persona dio un golpe en la meso al ‘escuchar un 2 seguido de-un 5, EI nmero de intrusiones se refer al rsimero de veces en que la persona dio un golpe en la mesa a pesar de no hhaber escuchado un 2 seguido de un 5. La puntuacién minima posible es de 10 puntos. Insteueciones: “Voy a peditle que cuente de tres en tres, empezando con el 1 hasta llegar al 40; por ejemplo, 1, 4. ContinGe ‘ste! ivo erial educat Mat — NEUROPSI. Atencion y Memoria Observaciones: El sujeto debe realizar esta area mentalmente y sn ayuda. En e caso de nis entre 6 y 8 as de edad, detenerios 1a Hlegar al 40 0 a los 120 segundos. A personas de 9 afos en adelante deteneras al llegar al 40 0 a los 45 segundos, Calica: Si se reali la tarea en menos de 45 segundos (o en menos de 120 segundos en el caso denis entre 6 y 8 aos), ‘sin cometer erroes, 3 puntos Si se reali la tarea en 45 segundos (o.en 120 segundos en el caso de nis ene 6 y 8 aos, sin cometererores, 2 puntos. ‘Sila persona cometié un eror, a pesar de que realce la tarea en menos de 45 segundos (o en menos de 120 se- ‘gundos en el caso de nifos entre 6 y 8 aos), 1 punto Sila persona cometié mis de un ero, independienterente del tiempo que le haya tomado realizar a taea, 0 La puntuacién maxima posible es 3. 19.1. Fides verbal seméntce. Nombres de animales Instrucciones: “Voy a pedile que me digs todos ls nombres de animales que ecuerde. iene un minuto para realizar la tare’. Obseraciones: Si el sujeto se detiene antes de completar 30 segundos, se le motva a seguir: por ejemplo, Qué otro animal “conocer”. Al minuto se suspende la prueba Lasintrusiones son entendidas como los nombres que no sean de aimaes Las perseveraciones, como los nombres que hayan sido previamente mencionados. Caliicacion: Se califica el nimero total de palabra reportadas en la categoria semsinica. Sélo se calfican las respuesas comecas. Nose toman en cuenta los nombres repetdos, los derivados (p pero, perio, ni las eategoriassupracrdinadas (@-¢. paros,peces,insectos, mamiferos, et.) ara la calificaién del Total Semantic, se ignoran ls intrusiones. 34 Material educative Capitulo 3 Aplicacion y calficacion 19.2. Fluidez verbal fonolégica. Palabras que inician con “P* Instrucciones: “Ahora voy a pedile que mencione todas ls palabras que recuerde inicien con la letra P, sin que sean nombres ;ropios o palabras derivadas: por ejemplo, pan, panadera’ Observaciones: Sil suet dice agin nombre propio, sel recverda que no se aceptan nombres de personas. Las intrusones son entendidas como aquellas palabras mencionadas por la persona que no inci con la eta P, Las perseveraciones son entenddas como las palabras que hayan sido mencionadas previamente Caliticacin: ‘Se califca el nGmero ttl de palabras reportadas en la categoria fonogica, Solas respuestascoectas, sin to- ‘mar en cuenta las intrusiones, perseveraciones, nombres propos, ni palabras derivada ip. ej, peo, perio). Pata la caliicacién del total fonolégico, se ignoran las intusiones. Instruccones: Muestre ala persona los ejemplos de la kimina 17 e indique: “La siguiente tarea consste en formar diferentes figuras razando Gnicamente cuatro lineas y uniendo los puntos que aparecen en cada cuada. En cada uno de estos ejemplos se trazaron esas cult lneas yseformaron estas figuras". ‘Sefalar con el dedo las utas que se sigueron en los ejemplos: “como puede ver en este primer caso, noes nece= sario que una todos los puntos con las cuatro linea. Si es necesaro, puede levanarelliple de la hoa, pero siempre las cuateo lineas deberdn estar unidas. Ejemplo incorrecto correcto Presentar a la persona la hoja al final del protocolo que contiene los cuadros: “En esta hoja usted deberd formar figuras que sean diferentes a estos ejemplos y, a su vez, distntas entre si. Forme el mayor nimero posible de figuras, lo mis pido que pueda". Observaciones: Suspender después de 3 minutos. Calica: Se calfican como intrusones aquellas figuras que no estén formadas por cua lneas Las persveracions son gua que la pasona hina diujadoprevament o qu sean gules lo empon 35 En un disefo como e! mostrado a continuacién puede considerarse que la persona form una linea (del punto su- Periorizquerdo al punt inferior derecho) 0 que formé dos lineas (una del punto superior izquierdo al punto Central y ora del punto cental al punt inferior derecho), NEUROPSI. Atencion y Memoria Por lo tant, los dos ejemplos siguientes son correctos: La puntuacién mékima posible es 35. Instrucciones: “yRecuerda ls pares de palabras que aprendié hace un momento? Voy a decile la primera palabra de cada par y usted deberd decieme la segunda” Caliticacién: Se califica con 1 punto cada palabra recordada. Es necesario reportar el nimero de erores,intrisiones y perseveraciones evocadas en a tarea os errors son entendidos como la evocacién de una palabra que pertnece ala lista orignal de aprendizaje, pero {que no completa correctamente el par. Las intusiones son la evacacién de una palabra que no se encontraba en la lista original Para que una palabra sea califcada como perseveracin debe pertenecer a la lista original, haberse evocado pre= pal pe i viamente en el mismo ensayo y completarincomrectament el par La puntuacin maxima posible es de 12 puntos. Instrucciones: ‘Se coloca um lipiz en posicién vertical a unos 20 centimetros de nati del sujeto y se indica: “Vea este lip y sigalo con sus ojo, sin mover la cabeza’. Se desplaza lentamente el lipiz hacia la derecha y luego, hacia la izquerda, | i | | Capitulo’ i Aplicacion y calificacion Caliicacion: Lacalificacién se ealiza de manera independiente para el movimiento hacia la derecha y el movimiento hacia la izquierda, con base en los criterios siguientes: (0 sila persona no realiza el movimiento de los ojos naca el lado requerido, 1 =5iel movimiento es saltatoro 0 dif 2 = siel movimiento es normal y el seguimiento, suave. La puntuacin maxima posible es de 4 puntos. Anstrucciones: “Cuando yo dé un golpe sobre la mesa, usted debers dar dos; cuando yo dé dos golpes sobre la mesa, usted

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