eee en nc ene UEEIEEEIIEEEEEEEE ‘ ATENCION Y MEMORIA, 2* ed. Protocolo de aplicacién Dra. Feggy Ostrosky, Dra. Ma. Esther Gémez, Dr. Alfredo Ardila, Dra. Monica Rosselli, Dr. David Pineda y Dra. Esmeralda Matute. HISTORIA CLINICA (NINOS Y ADOLESCENTES) Ee DATOS GENERALES ~ Nombre. Fecha evaluacién J Fecha nacimiento / Edad Género Grado escolar. Lateralidad Escolaridad madre Escolaridad padre Motivo de consulta | OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS | 4. Estado de alerta (conciente, somnoliento, estuporoso, comatoso, etc.): 2. En caso de que la persona esté tomando algiin medicamento, especifique cual, la dosis y la duracion del tratamiento: 3. Otros exémenes (angiografia, electroencefalogratia, etc.): 4. Antecedentes médicos: re Tad fos derechos reservados. Ninguna parte de esta ner eaecenaca me rs scent eaeaieaned 32 tenance tmp cea Notte conde eirren n verde, NOLO ACEPTEs noc se equi,ATENCION Y MEMORIA, 2° ed. Protocolo de aplicacién Dra. Foggy Ostrosky, Dra. Ma. Esther Gomez, Dr. Alfredo Ardila, Dra. Monica Rosselli, Dr. David Pineda y Dra. Esmeralda Matute. DIME Meee WC UU ares} DATOS GENERALES Nombre, Fecha evaluacién / / Fecha nacimiento yeeeeeeeey end etree eee cece Mp) eae reeee eee Grado escolar Lateralidad Escolaridad madre Escolaridad padre Motivo de consulta awe 1. Estado de alerta (conciente, somnoliento, estuporoso, comatose, etc): OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS 2. En caso de que la persona esté tomando algtin medicamento, especifique cudil, la dosis y la duracién del tratamiento: 38. Otros examenes (angiogratia, electroencefalografia, etc.): 4, Antecedentes médicos: Marque con una “X” en caso de que tenga o haya tenido alguna de las enfermedades siguientes: (_ ) Hipertensién arterial (_ ) Traumatismos craneoencefalicos (_ ) Enfermedades pulmonares ( ) Diabetes (_ ) Alcoholismo (_ ) Tiroidismo (_ ) Farmacodependencia (_ ) Enfermedad cerebrovascular (_ ) Disminucién de agudeza visual o ( ) Otros auditivass BD trarori moder sane sng me ‘eg deh Nap et et fpr ne Nec 94-2 Shc spun ussite por oe mio seaucrnaraesneee india heme ie and a Not:tte cundeiloestimpreso en verde NOLO ACEPTE sino cumple te requ.REGISTRO DE APLICACION IENTACION Respuesta a)Tiempo En qué diaestamos? @En qué mes estamos? ZEn qué afio estamos? ZQué hora es en este momento? b)Espacio En qué calle vive? ZEn qué colonia vive? )Persona _Cudntos afios tiene? “Voy a leerle una serie de numeros. Cuando termine, usted me los repite en el mismo orden Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 462 3 3591 4 59321 5 35-1276 673 3 6824 4 57 58 692574 8 6 6 C4A724-9 7 7368214 7 TOTAL a 2. ATENCION Y CONCENTRACION. RETENCION DE DIGITOS EN PROGRESION (9) 3, MEMORIA DE TRABAJO. RETENCION DE DIGITOS EN REGRESION “Voy a leer una serie de nimeros. Cuando termine, usted me los repite al revés, desde el Ultimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo: 2, 5; usted me dice: 5, 2° Si logra repatir el primer ensayo se pasa a la serie siguiente. Si fracasa, se aplican los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 83 2 349 4 583-74 27. 2 483 4 626.93 7 8 7 8 5 5 75-8-8-2-6 48-73-69 TOTAL (8) Notte cual ext reno verde, NOLO ACEPTE no cumple se requisREGISTRO DE APLICACION [,ORIENTACION ieee nar meEEERE Respuesta Puntuacién a)Tiempo En qué diaestamos?@ ! |. GEn qué mes estamos? ZEn qué afio estamos? {Qué hora es en este momento? b)Espacio En qué calle vive? ZEN qué colonia vive? )Persona _Cudntos afios tiene? eccocoo TOTAL ” 2. ATENCION Y CONCENTRACION. RETENCION DE DiGITOS EN PROGRESION ] “Voy a leerle una serie de numeros, Cuando termine, usted me los repite en el mismo orden Si logra repetir ol primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 462 3 3591 4 59321 5 351276 6 6447249 7 673 3 6824 4 5 602571 6 7368214 7 TOTAL (9) 3. MEMORIA DE TRABAJO. RETENCION DE DiGITOS EN REGRESION “Voy a leer una serie de nimeros. Cuando termine, usted me los repite al revés, desde el Ultimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo: 2, 5; usted me dice: 5, 2° Si logra repatir el primer ensayo se pasa a la serie siguiente. ik Si fracasa, se aplican los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 83 2 349 27. 2 483 4 58374 5 753826 6 4 62593 5 487369 6 TOTAL @) Nota: cual est iret verde, NOLO ACETEsnacumple se requis(© ettera 1 Mane! edeme Fer sn renin CODIFICACION. CURVA DE MEMORIA ESPONTANEA "A continuacién voy a leerle una lista de palabras, las cuales debe repeti, sin importar el orden, inmediatamente después de que yo termine. Repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted debera decirme todas las palabras que recuerde sin importar si las mencioné antes 0 no, Mas adelante voy a peditle que repita nuevamente todas las palabras que recuerde’ Se proporcionan los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después), ‘Se anota con ntimeros el orden en el que el sujeto responde, : 1 2 3 Cara Cara Cara Pera Pea Pera Burro Buro Burro Fresa Fresa Fresa Pato Palo ______——Pato Coja Coja ei seeeccercee Rana Rana Rana Hombro, __ Hombro______ Homro Cabra ‘Cabra Cabra Pia Pina Pisa _ odo Codo Codo Lima Lima’ Lima Curva aprendizaje 2 12 12 Intrusiones Perseveraciones Primacia Recencia Categoria 3 Curva aprendizaje VOLUMEN TOTAL PROMEDIO__(12)| 5. CODIFICACION. PROCESO VISOESPACIAL (COPIA DE LA FIGURA __SEMICOMI LEJA O DE LA jURA DE REY-OSTERREITH) “Observe con atencién esta figura y dibujela, tal como la ve, en esta hoja. Mas tarde voy a pedirie que ilustre de nuevo todos los detalles que recuerde de la figura’ Se utiliza las figuras presentadas a continuacién para registrar la secuencia de la copia. Suspender a los 5 minutos. (Evocacién 20 minutos después). Hora Total ___(12) |Lémina 1. Figura semicompleja. Nifios de 6 0 7 afios de edad y adultos con baja escolaridad. eo, Hora Total (35) jina 2. Figura Rey-Osterreith. Nifios de 8 afios de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta.6. CODIFICACION. MEMORIA LOGICA “Voy a leerle dos historias. Cuando termine de leer cada una, le pediré que me diga todo lo que pueda recordar. ‘Mas adelante le solicitaré que repita de nuevo todo lo que recuerde de cada una de las historias" Se lee en voz alta el parrafo 1 que aparece en la lémina 3 y al terminar se indica: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar? ‘Se debe enfatizar en que habré de recordar todos los detalles de la lectura. |,uego se lee el pérrafo 2, que aparece en la lémina 4 y, al terminar, se indica: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia’ Parrafo 1: (Wer los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién) ‘Unidad historia — (16) Unidad tema (5) (tra 1 Mana! odeme Foe sh wares est Parrafo 2: (Ver los cuadros para caliicacion de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacin). Unidad historia (16) ~ Unidad tema______(5)7. CODIFICACION. CARAS “A continuacién le mostraré las fotografias de algunas personas, junto con sus nombres. En cuanto yo termine Usted deberd repetir los nombres que recuerde. Més tarde le pediré que repita nuevamente los nombres y le mostraré estas fotografias junto con otras, para que usted reconozca las que le voy a mostrar ahora, Se le muestra la lamina 5 y se le dice: “Ella es Lourdes Guzman Se retra la ldmina 5, se presenta la 6 y se le dice: El es Efrain Ruiz? Se retira la lamina 6 y se dala indicacién siguiente: *; Puede repetirme los nombres de las personas que le acabo de Mostrar?! (Evocacién 20 minutos después). Lourdes Guzman Efrain Ruiz TOTAL __(a) [s. FUNCIONES FRONTALES. FORMACION DE CATEGORIAS “Voy amostrarle unos dibujos y usted debera decitme de qué formas puede agruparlos. Por ejemplo (ensefiandole la lamina 7), todas estas figuras son partes del cuerpo; el oo y la boca son partes de la cara; la mano y la pierna son extremidades” Se presenta la ldmina 8 y se indica: “Digame cémo se pueden agrupar estas figuras. Trate de formar el mayor ‘nlimero de agrupaciones posibles? ‘Se continua con las lminas 9, 10, 11 y 12 del mismo modo. En cada inciso suspender después de un minuto 0 cuando el sujeto haya logrado cinco cateogrias correctas. Retirar la tarea después de 5 minutos. Respuestas: Lémina 8 Lamina 9 Lamina 10 Lamina 11 Lamina 12 A. L 1 1 1 | 2 2 2 2. ae 3 a 3 3 3. 3. 4 4 4 4 4 5. [5 5. a 5) 5. TOTAL _ (25) Nea: Ete cunderilo es impreso enverde. NOLO ACEPTE sino cumple exe requis,© aor anal Maden oat se sain FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VERBAL 9.1. Memoria verbal espontanea ‘Hace un momento aprendié una lista de palabras, .cudles de ésas recuerda?? Cara > Fresa fete smuaamusolatererere. Qurr=ssemeaneoe Pera Pato = Hombro. Codo - Burro Coja Cabra aE Intrusiones. Perseveraciones TOTAL. (2) 9.2. Memoria verbal por claves “De la lista de palabras que se aprendid, mencioné algunas frutas, cudles eran?” {2Cudles eran partes del cuerpo?’ *{.Cuales eran animales?: Frutas eae So Partes del cuerpo Seay Animales eee Intrusiones_ Perseveraciones, TOTAL (12) 9.3. Memoria verbal por reconocimiento “Voy a leerle una lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memorizd anteriormente, me diré‘s'; en caso contrario, no” Diente una Cana _ Nariz Frosa* Pert _—Codo* Uva Cama ___ Gato ale Pato" as Rana* Lima" _ Cabra* Mano ___ Limon Perro Hombro’ Brazo Bur" Cara". ~Pifat, Caja" Mango Aciertos. Falsos positivos. TOTAL (12) 40. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION VISUAL ] ‘Se coloca la hoja de deteccién visual adjunta y se pide que marque con una "x" todas las figuras que sean iguales a la estrella de cinco picos. “Esta tarea consiste en marcar con una cruz todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca una estrella x) Tiene 1 minuto para marcar las figuras? ‘Suspender a los 60 segundos. : Omisiones. Intrusiones. 4 TOTAL (24) 10[ 11, CODIFICACION. PARES ASOCIADOS “Voy a leerie una lista de pares de palabras. Al torminar, le diré la primera palabra de cada par y usted deberé decirme la segunda. Por ejemplo, sile digo ‘mesa - sill y después ‘lépiz ~ cama, le pediré que me diga con qué palabra iba ‘mesa’ y usted deberd responder ‘sill’ y con qué palabra iba ‘épiz'y usted debera responder ‘cama’ ‘Mas adelante le voy @ pedir que nuevamente me ciga la segunda palabra de cada par? Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones proceda a aplicar la prueba. Proporcione los tres, ensayos. (Evocacién 20 minutos después). oe on er iia Faro “inn nee nme ay oe 2 Fierro Piato = Lobo ‘| Elefante - Vidrio Cielo == Hielo an arte tend es Rate elPeaen — ate Extn “Aen | alter Bowes vox = TFior + Arbol |Foco Coco Plato Lobo Flor ~ Arbol fasta eee tree ee resem a eae fo fe a aa a aa = f= te a f= sts Ss ie lee fy ten sare Jose i (mekin)_ |thieto) sn ee eo foe See ase been es ae i acy loa re a, ia ses fe fs en ea, a J qa HEE i 5 Leif teins ew or ae Enoes a Inrsiones Perseveraciones. \VOLUMEN TOTAL PROMEDIO (12), v Not: te unde etnpreso en verde. NO LO ACEP no camp es reciteOO —_—_—_—— 7 | 12. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VISOESPACIAL (EVOCACION DE LA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH) — + Flecuerda la figura que copié hace un momento? Trate de dibujarla nuevamente en esta hoja” Registrar la secuencia observada. Lamina 1. Figura semicompleja. Nios de 6 07 afos de edad y adultos con bala escolaridad. { | It |. Hora Total ___(12) | as Hora __ Total ___ (98) Lamina 2. Figura Rey-Osterreith. Nios de 8 afios de edad en adelante y adutos con ‘escolaridad media o alta. 213. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA LOGICA VERBAL “;Recuerda las historias que le lef antes? Digame todo lo que pueda recordar de la primera” Cuando la persona termine su relato, decir: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia’ Parrafo 1: (Ver los cuadtos para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacion). Unidad historia (16) Unidad tema ©) Parrafo 2: (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Logica anexos al final del protocolo de aplicacién) Unidad historia (16) Unidad tema © 3 Nous: ste cade et preteen verde. NO LO ACEPTE ino cme erste44, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA DE CARAS 14.1. Evocacién de nombres “Hace un momento le mostré fotografias de algunas personas, puede decirme cuales eran sus nombres?”. Sino los recuerda, aftadir: “El primer nombre empezaba con L’ ‘Anotar si se obtiene entonces la respuesta y si el apellido es recordado esponténeamente. Si no, dar la primera letra del apellido, Sil sujeto responde con un apellido incorrecto pero que empieza con la letra correcta, decir: “No, no es ése, pero si empieza con G’ Proceder con el segundo nombre de la misma manera. Espontaneo Clave Espontaneo Clave Lourdes @ ___t) gran __ 0) Guzman cee teaesteseecee (1) --PAUKEy tee ececeaeaeeacs 12) eee TOTAL __(8) 44.2, Reconocimiento de caras se le presenta al sujeto desde la lamina 13 hasta la lamina 16 y ist se le pide que identifique a las personas que habia visto antes. *Le voy a mostrar algunas fotografias, si alguna de ellas pertenece a las fotografias que usted vio anteriormente, ‘me dird ‘a’; en caso contrario, “no”. (tral 1 Manel Modern Fn sen eta, 1 15. 14." 16." Aciertos Falsos positives, TOTAL __2) “4[45, ATENCION Y CONCENTRACION. CUBOS EN PROGRESION Se colocan los cubos sobre el diagrama adjunto. “Voy a seftalar una serie de cubos. Cuando termine, usted deberd sefialarios en el mismo orden Si logra repetir el primer ensayo, se pasa ala serie siguiente. Si fracasa se aplica los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 891 3 4673 4 81629 5 735974 6 5:2-485-36 7 7592 3 2583 4 37953 5 683651 6 4163792 7 B68-14-9--5 8 69718284 8 TOTAL ______(9) | 16. MEMORIA DE TRABAJO. CUBOS EN REGRESION ‘Ahora voy a sefialar una serie de cubos. Cuando termine, usted deberd senalaros al revés, desde el ultimo hasta el primero, Por ejemplo, si yo sefialo 5-4, usted sefiala 4-57 Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa, se aplica los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 48 2 592 3 5834 4 79256 5 69-4257 6 93 2 M72 3 6349 9 4 5-6-8-2-73 6 5:2-8-4-3-7-9 7 8 9 279-3-6-48 ie 8 9 TOTAL @ oes impreso en verde. NOLO ACEPTES! no cumple ese reqs. Nou: ste under© Ettere 1 ana! dre Flas ascent 17. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION DE DiGITOS “Vamos a hacer un ejemplo do la tarea siguiente. Voy a leere una lista de numeros, cada vez que escuche un 2 @ inmediatamente después un 5, usied deberd dar un pequerio gop en la mesa 3 8 2 65 1 BH eee peer sete eee) 3 5 Después de leer el ejemplo y aclarar dudas (en caso de que sea necesario), continuar con la prueba e indicar: ‘Ahora voy a leerle otra lista de nimeros y, al igual que en el ejemplo anterior, cada vez que escuche un 2 & inmediatamente después un 5, debera dar un pequefio golpe en la mesa eer los nuimeros en secuencia horizontal, _ 2a 7 8 2 5 14 IGE eas ESE eveeaEe ELEC, Ri ec HHH deter Oe ere etre GE mater HEE Jone eee es eta ELEC att ge frre ae eome Pea eg eeeaetttig eget aig tatty 3 6 9 Pace eae eee eee ae EEL gar ee vee 1 eG ee ae oad teat iSreerae erry See errata iE 8 2 5 mee ig OR eae nO eR ioe e ties alee eri mitad g 4 BHR iDEe ema Mi OMGHERE Saas emt teimte erent tes 6 2 1 38 9 6 2 7 2 § 4 8 98 Pees Cae ee i EE Ga tere eB HLeHE a Py ELE Primera mitad Segunda mitad Aciertos Aciertos Omisiones Omisiones Intrusiones. Intrusiones: TOTAL (10) 618. ATENCION Y CONCENTRACION. SERIES SUCESIVAS “Voy a pedirle que cuente de tres en tres, empezando con el 1 y hasta llegar al 40; por ejemplo, 1, 4. Continue usted’ En el caso de niffos entre 6 y 8 afios de edad detenerlos al llegar al 40 0 a los 120 segundos de estar realizando la tarea. En el caso de personas de 9 afios en adelante detenerlos al llegar a 40 0 a los 45 segundos de estar realizando la tarea. (45 0 120 segundos) 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40. Tiempo segundos) TOTAL (0,1, 2,3) 19. FLUIDEZ VERBAL aa | “Voy a pedirle que me diga todos los nombres de animales que recuerde. Tiene un minuto para realizar la tarea’ ‘Al acabar la tarea, decir: ‘Ahora le voy a pedir que mencione todas las palabras que recuerde que inicien con la letra P, sin que sean nombres propios o palabras derivadas, por ejemplo, perro, perrito’ Nombres de animales Palabras que inician con “P” 1 15 1 15 2. 16. 2 16 3 7 3 7 4 18. 4 18. 5. 19. ES 5. 19. 6 20. 6 20. z at % 21. 8 22. 8 22. 9 23, 9 23. 10. 24. 10. 24. 1" 25. " 25. 26. 12. 26. Be aa aes 13, 27 28 14, 28. Intrusiones © 3s Intrusiones u Perseveracione’s Perseveraciones Total Semantico Total Fonolégico v7 Nout andenlo estimreso en verde NOLO ACETEs! no cule ee equt.etre 1 ams! Meter Fr serene en a. 20. FLUIDEZ NO VERBAL ‘Se muestra a la personéi los ejemplos de la limina 17 y se indica: "La siguiente tarea consiste en formar diferentes figuras trazando tnicamente cuatro lineas y uniendo los puntos que aparecen en cada cuadro. En cada uno de estos ejomplos se trazaron estas cuatro lineas y se formaron estas figuras ‘Sefalar con el dedo las rutas que se siguieron en los ejemplos: “Como puede ver en este primer caso, no es rrecesatio que una todos los puntos con las cuatro lineas. Adems, si es necesario, puede levantar el lépiz de la hoja” Presentar a la persona la hoja adjunta que contiene los cuadros: “En esta hoja usted deberd formar figuras que ‘Sean diferentes a estos ejemplos y, a su vez, distintas entre si, Forme el mayor numero posible de figuras, lo mas rapido que pueda’ ‘Suspender después de 3 minutos. Intrusiones Porseveraciones TOTAL __ (35) : | 21. FUNCIONES DE EVOCACION. PARES ASOCIADOS .Recuerda los pares de palabras que aprendié hace un momento? “Voy a decirle la primera palabra de cada par y usted deberd decirme la segunda’ ‘Elefante (vidrio) _______7Fruta—_(wva) 2.Cielo (hielo) __8.Camién _(metén) 3.Metal (fiero) 9.Pantalén (blusa) Bact 4,Coche (payaso) 410. Accidente (oscuridad) 5.Huevo (nuevo) ___ 1 Foco (coco) = 6.Plato (lobo) 12.Flor —(érbol) Errores esis Intrusiones peananaaae Perseveraciones TOTAL __(12) aT)| 22, FUNCIONES MOTORAS. SEGUIR UN OBJETO ] ‘Se coloca un lapiz en posicién vertical a unos 20 centimetros de la nariz del sujeto y se indica: “Vea este lapiz y sigalo con sus ojos, sin mover la cabeza’ Se desplaza lentamente el lapiz hacia la derecha y, luego, hacia la izquierda. 0 = no realiza movimiento de los ojos hacia el lado requerido. saltatorio, dificil. normal. Movimientos suaves de seguimiento, Ejecucion —_derecha o 4 2 iquierda = 01 Total « | “Cuando yo dé un golpe sobre la mesa, usted deberé dar dos; cuando yo dé dos golpes sobre la mesa, usted deberd dar uno? 23. FUNCIONES MOTORAS. REACCIONES OPUESTAS Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno o dos golpes. Total _ 2) | 2a, FUNCIONES MOTORAS. REACCION DE ELECCION ‘Ahora, cuando yo dé un golpe sobre la mesa, usted debera dar dos golpes; pero cuando yo dé dos golpes, usted no deberd dar ninguno? Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno 0 dos golpes. Total @ 0 Not: cuaetie est imres anverde. NOLO ACEPTE sina camp es requis25. FUNCIONES MOTORAS. CAMBIO DE POSICION DE LA MANO "A continuacién observe con cuidado los movimientos que voy a hacer con mi mano y, posteriormente, trate de hhacerlos de la misma manera” (Para bu aplicaci6n, consultar e! manual). 0 = nolo hizo. lo hizo entre el segundo y tercer ensayo. lo hizo correctamente al primer ensayo. Ejecucién ——_derecha (Osea izquieda 890 1 2 Total____(4) 26. FUNCIONES MOTORAS. DIBUJOS SECUENCIALES é é & — Se muestra al sujeto la ldmina 18 y se lee: “Observe esta figura y cépiela en esta hoja sin levantar el lapiz del I papel! Fluidez 0 = imposible. lento, pero posible. Po ar roimat | Total___(2) Continuidad secuenciat (0 = interrumpe el trazo mas de dos veces. interrumpe el trazo una o dos veces. 2 = todos los movimientos son continuos. Total___ (2 Perseveracién secuencial repeticién continua del mismo elemento. tendencia a la perseveracién: repeticién al menos una vez del mismo elemento (Angulo o semicuadrado), 2=normal. Total_____(2) Perseveracién en movimientos particulares }ermgnece en la misma linea sin continuar la serie, repinta una‘o dos lineas. normal Total @ Total Dibujos Secuenciales___(8) 2027. STROOP Para la aplicacién de esta prueba se requiere las laminas 19, 20 y 21 y un cronémetro 0 un relo) ‘Se muestra a la persona la ldmina 19 y se indica: "Lea lo mas répido que pueda estas palabras. Empiece con la primera cblumna de arriba hacia abajo y continde con las demas columnas de la misma manera” LLuego se presenta la lémina 20 y se indica: ‘Ahora la tarea consistiré en mencionar, lo mas rapido que pueda, en qué color estan impresos estos dvalos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continue con las ‘demés columnas de la misma manera? Al terminar se exhibe la lamina 21 y se indica: “Esta vez deberd decirme, lo mas rapido que pueda, en qué color estan impresas estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continde con las demas columnas de la misma manera En las ldminas correspondientes (19, 20 y 21) se marca los errores cometidos. Registrar el tiempo de ejecucién para cada subprueba, Lamina 19 ojo verde Too ale azul café azul verde | verde azul rojo café - café 10) azul verde, [rojo verde café azul café azul verde rojo ~ Tezut verde café rojo azul 10j0. verde café café verde azul rojo Aero (36) Tiempo____{segundos) Lamina 20 - azul café verde rojo. | verde Oj cafe azul rojo verde azul verde azul café rojo fojo cate azul verde cate verde rojo cafe azul : rojo café azul verde rojo azul cate verde rojo azul cate verde Aciertos. (26) Tiompo (segundos) a Nts: xe cud et mpresoen verde NO LOACEPE sno cumple requis.Lamina 21 azul cate verde 90 verde rojo cate azul rojo verde azul verde azul café rojo rojo café azul verde café verde rojo cal azul rojo café azul verde * | r9j0 azul café verde rojo azul café verde Aciertos. (36) Tiempo (seg) (© Ketter Manas Moderne Fp shat eit ‘ En el caso de personas de entre 6 y 17 afios de ‘edad se aplicara también el cuestionario para Diagndstico de Deficit de Atenoién (DA); uno debe llenarlo el padre o tutor de la persona evaluada y otro, uno de sus maestros. 22CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD USE UL ely Nombre del nifio:______ Edad: —__ Escolaridads Llenado por: Parentesco: _______ Escolaridad: lerrores por descuido en sus tareas 2-Tiene dficutades para sostener la atencion en las tareas y en los juegos 3.No parece escuchar lo que se le dice “4. No sigue las instrucciones 0 no termina las ‘areas en la escuela o actividades en la casa a pesar de comprender las érdenes 5.Tiene dificutades para organizar sus actividades 6. Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden estuerzos 7, Pierde sus tiles 0 ias cosas necesarias para hacer sus actividades 8. Se distrae faciimente con estimulos irrelevantes ['-Es olvidadizo en las actividades de la vida diaria r E AEE 10. Molesta moviendo las manos y los pies |__mientras estd sentado 11-Se lovanta de su asiento en la clase o en ‘tras situaciones donde debe estar sentado 72. Corretea y repa en situaciones inadecuadas 13-Tiene cificuitades para reajarse o practicar juegos donde deba permanecer quieto |-Ta-Estd permanentemente en marcha como situviera un motor por dentro 15. Habla demasiado 16. Goniesta o actua antes de que 66 e terminen de hacer las preguntas |-17-Tiene dfcultades para hecer flas 6 esperar turnos en los juegos | 16: Tnterrumpe Tas conversaciones 0 Tos juegos de los demas ‘ NOTA: De las conductas anteriores cudles presenta o presenté usted y su pareja durante su nifiez. Anotar el numero de reactivo. PADRE: MADRE: 23 Nota: Ete unde et Impreza en vers, NOLO ACEPTE no cumple requCRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD Te Gea UL ale uueed Nombre del nino: Edad: Escolaridad: Lienado por: Fecha: 1, No pone atencion a los detalles y comete crores por descuido en sus tareas 2. Tiene dificultades para sostener la atencién en las tareas y en los juegos “3. No parece escuchar lo que s6 le dice 4, No sigue las instrucciones 0 no termina las ‘areas en la escuela o actividades en la casa fa pesar de comprender las ordenes 6. Tiene difcultades para organizar sus actividades Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden estuerzos 7. Pierde sus utiles 0 las cosas necesarias para hacer sus actividades . Se distrae faciimente con estimulos inrelevantos '9 Es olvidadizo en las actividades de la vida aria 10, Molesta moviendo las manos y los pies mientras esta sentado 71. Se levanta de su asiento en la clase o en otras situaciones donde debe estar sentado 72, Corretea y \repa en situaciones inadecuadas, "13. Tiene dficultades para relajarse o practicar juegos donde deba permanecer quieto 7a- Esta permanenternente en marcha como situviera un motor por dentro 15. Habla demasiado 76, Contesta o actua antes de que s¢ le terminen de hacer las preguntas 17. Tiene difcultades para hecer filas © ‘espergy turnos en los juegos 718. Interrumpe las Conversaciones © 108 juegos: de los demas | | 24HOJA DE RESUMEN (Total atencién y funciones ejecutivas [Total memoria [Total ater (Orientacién total _ (7) igitos progresién (9) [Cubos progresién (9) Deteccién visual aciertos (24) Deteccién digitos total (10) Series sucesivas (3) Formacién de categorias (25) Fluidez verbal semantica (reclasificada) (4) Fiuidez verbal fonolégica (reciasificada) (4) - Fiuidez no verbal total (reclasificada) (4) Funciones motoras total (20) [Stroop tiempo interferencia (reciasificada) (4) [Stroop aciertos interterencia (reclasificada) (4) Digitos regresi6n (8) (Cubos regresion (8) (Curva memoria codificacién volumen promedio (12) Pares asociados codificacién volumen promedio (12) Memoria logica codificacion promedio historias (16) Memoria logica codificacion promedio temas (5) Figura Semicompleja / Rey-Osterreith codiicacion (12/56). Caras codificacion (4) Memoria verbal esponténea total (12) Memoria verbal por claves total_(12) Memaria verbal reconacimiento total _(12) ares asociados evocacién total (12) A Memoria logica evocacion promedio historias (16) Memoria légica evocacién promedio temas (8) Figura semicompleja / Rey-Osterreith evocacion (12/36) Evocaciéh de nombres (8) Reconocimiento de caras total (2) 25 Nota Ete andere impeso en verde NOLO ACEPTE ino cumple i ruts.occpar on een attra £1 anual Moder la familia Lopez ‘Familia Lopez es un requisite ae = indicacion de una familia como centro de la historia "Realizé un viaje en —indicacién en cualquier momento de un viaje en \camion icamion es un requisito [De la ciudad de México "México como punto de partida del viaje es un requisito JA la ciudad de Acapulco) ‘Acapulco como punto de llegada del viaje es un requisito Indicaci6n de la realizacion de un viaje: ‘Ala mitad del camino Tindicacion de un acontecimiento a la mitad 0 durante fel camino (o viaje) |ETcamign se deluvo en \un pueblo indicacién de que él camidn se detuvo 0 se paro 'Y el pequerio Miguelito _|reaisito [Se bajo indicacion de que el nifio se ‘bajo, salid del camion __ Sin que sus padres se Irdicacion de que los padres no se dleron cuenta de \dieran cuenta ique el nifio se bajé o se salié de! camion Tindicacién de que el nifio se bajd 0 salid del camion, ‘Un momento antes de {que el camién se ppusiera en marcha jindicacién de un acontecimiento que ocurrio poco lantes de que el camién reanudara su camino |ETpadre de Miguelio se) Tindicacion de que fue el padre det nifio el que advirtio dio cuenta de que su que éste no estaba es un requisito lijo no estaba |E inmediatamente se ao Tadicaci&n de que el padre del nifio se bajé 0 salié a ‘bajo corriando del [buscar a su hijo icamion Indicacion de busqueda del nifio Después de diez indicacion de un period de entre cinco y iminutos de estar quince minutos 'buscandolo ‘i {Se enoontré con que ‘Sr. Castilo es un requisito le Sr. Castillo [El condygtor del camin| 7 [EI conductor (0 un sindnimo como choter) del ‘camion : les un requisito axa agarrado dela y iindicacion de que alguien traia alnifio de regreso a Tndicacion de que la familia y el nfo se reunen nuevamente o de que se tienen noticias del nifio. 7% © % © 26CUADRO PARA CALIFICACION DE MEMORIA LOGICA Parrafo 2 [El martes. ‘Martes es un tequisito lLa Sra. Garcia Sra. Garcia es un requisito Iindicacién de un personaje femenino central __| [Fue de compras al Ir de compras (en cualquier contexto) mercado (Que estd a tres, Indicacién de que el mercado estaba a ires cuadras lcuadras de su casa ‘con un margen de error de una a cinco cuadras [Tenia que comprar un| [Un kilo de azticar es un requisito kilo de azuicar dos litros de leche Dos Titros de leche es un requisito Para hacer un pastel indicacién en cualquier momento de que el personaje| iba a hacer un paste! Porque el sabado [siguiente Indicaci6n de un acontecimiento que ocurtiria el \sdbado siguiente es un requisito lElla y su esposo Hestejarian sus 15 lafios de casados Celebracion de 15 afios de casados es un requisito Indicacién de que el personaje va de compras: 'Salié de su casa Indicacion de que el personaje salid de su casa con lapresuradamente prisa al llegar a la tienda Iindicacién de un acontecimiento cuando el personaje legs a la tienda 'Se dio cuenta que no lievaba suficiente \dinero Indicacion de que el personaje no ilevaba suficiente dinero para comprat Indicaci6n de que el personaje no tenia dinero \suficiente para sus compras [Por lo que nada mas \compré medio kilo de lazucar ‘Medio kilo de azticar es un requisito 'Y un litro de leche (Un ltro de leche es un requisito Indicacién de que las cantidades compradas fueron imenores de lo que debian ser [ET pastel que hizo fue Imuy chico *_# Indicacién de que el personaje hizo un pastel pequefio | no alcanzé para todos los invitados Indicacién de que el pastel no fue suficiente para todos los invitados. lIndicacion de que el pastel no fue suficiente (18) (5) cc) 6) 27 ta: ste cunderietsimpresoen verdes NOLO ACEPTE sino cumple es requis.mas rm ci Pip tt +O u 00 ok Oy +OK0r Ov AX Tex OREI HS Kee ok Ok ke XK OK Vk KX VEO¢CVE OF OX OY eX euk kK oREKO ORKKXOEX LOG VEO OVI Ose vo OKXKEK YuXk *OXK REVO EX KOPKEOKS VE KXOT XYKOXOXKO EOE KEK xe OF XY we XI OKVX VOR +x OXXOFIXOO KOY VEO+COVX OX KX bk Tv + OK ES OK KV KX EK VEO OK XY @ ORK KO+OKX KV 28aps vpomane us coc eumpau me ORS