每日教学计划

五年级数学教学详案

科目 : 数学教学详案 （五年级）
日期 : 2018 年 9 月 25 日
时间 : 早上 9.15 至 9.45 (30 分钟)
年龄/ 班级 : 11 岁 / 5 青班
学生人数 : 20 人
学习领域 : 测量与几何
教材 : 单元十四 – 《液体的体积》
内容标准 : 学生被指导：
14.4 液体的体积的乘法。
学习标准 : 本课程后，学生能够：
14.4.1（i）通过教具了解并可以正确的进行液体的体积与一位
数、二位数、100 和 1000 的乘法运算，涉及小数
和分数及换算和 不换算单位。
（ii）通过练习准确的进行液体体积与一位数、二位
数、100 和 1000 的乘法运算，涉及小数和分数及
换算和不换算单位。
表现标准 : 学生可以通过教师的指导正确，准确地进行进行液体的体积与
一数、二位数、100 和 1000 的乘法运算，涉及小数和分数及
换算和 不换算单位。
旧有经验 : 学生已经学会：
(i) 进行液体的体积与一位数乘法。（三年级）
(ii) 进行涉及升和毫升的液体的体积的乘除混合运算，涉及换
算和不换算单位。（四年级）
辅助教学器材 :
(i) 课本
(ii) 烧杯
(iii) 幻灯片
(iv) 电脑
(v) LCD
字汇 :
 (i) 升
(ii) 毫升
(iii) 乘法
教学评估 : (i) 持续观察学生的进度
(ii) 课堂讨论的成果
思维技能 : (i) 联想和联系
(ii) 分析和推理
(iii) 创造想法
道德价值 : (i) 勇于学习
(ii) 专心
(iii) 勤劳
(iv) 认真
 步骤 / 时间 教学内容 教学活动 备注

创造换算单位的想法 教学策略：
1. 同学们你们算一算这  提问法
四个烧杯里一共有多 辅助教学器：
少液体？  烧杯
1. 教师向学生展示 4 个一 预测答案：400 毫升 思维技能
样的烧杯。  联想
导入 2. 教师要求学生向前来在 2. 你们怎么算到答案的  创造想
(±5 分钟) 烧杯里个倒入 100 毫升 呢？ 法
的水。 道德价值
3. 同学们如果一个数字
3. 教师要求学生找出四个  细心
重复了很多次，我们
烧杯里的总液体体积。 字汇
可以用乘法来计算。
4. 教师指导学生明白液体  毫升
的乘法。  升

指导液体减法 教学策略：
1. 同学们，请仔细看题  讨论法
1. 教师打开幻灯片。
目要求。  提问法
2. 教师指导学生回答关于
2. 同学们当题目不一样 辅助教学器：
液体乘法的问题。
单位时我们必须首先  电脑
3. 教师要求学生一起在练
把题目换取一样的单  幻灯片
习簿做问题。
位才能进行减法。 思维技能
3. 同学们记得要分清楚  分析
步骤一
如何换代分数去假分 道德价值
(±13 分钟)
数的方法和如和换分  认真
数的升去毫升的方  专心
法。 字汇
 毫升
 升
 乘法
 液体的体积的乘法 教学策略：
1. 教师指导并纠正学生  提问法
1. 教师通过幻灯片给与学
 解释法
生练习。 的错误。
辅助教学器：
2. 教师与学生一起检查
 练习
答案。  电脑
步骤二 2. 教师指导学生做问题。  LCD
3. 教师讨论上个礼拜的练 思维技能
(±9 分钟)
习。  分析
4. 教师指导学生做出订 道德价值
正。  认真
字汇
 毫升
 升
1. 今 天 你 们 学 到 了 什
1. 教师向学生提问问题。 么？ 教学策略：

预测答案：液体的乘  提问法
2. 学生被指导说出正确的
法。  专注法
答案。
结束 2.不明白的同学可以举手 思维技能
3. 教师与学生一起谈论并  推理
(±3 分钟) 发问。
总结今天的课。
道德价值

4. 教师给与学生赞许。  认真
字汇
 乘法