KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Pendidikan Moral
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Tahun 1
஥ன்னயமிக்கல்஫ி
கலபத்திட்டத் தன ஆ஫ணமும் ஧திப்஦ீடும்
ஆண்டு 1
Terbitan Terhad
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Mei 2015
Terbitan 2015

© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa
juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

ii
 உள்஭டக்கம்
஦க்கம்

ததசிநக் தகோட்஦ோடு...................................................................................................................................................................... v

ததசிநக் கல்஫ித் தத்து஫ம்.......................................................................................................................................................... vi

அணிந்துலன.............................................................................................................................................................................. vii

முன்னுலன................................................................................................................................................................................. 1

குமிநிபக்கு................................................................................................................................................................................ 2

த஥ோக்கம்................................................................................................................................................................................... 2

னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய கலபத்திட்ட அல஧ப்பு........................................................................................................................... 3

கலபத்திட்டக் கு஫ிவு................................................................................................................................................................ 5

21ஆம் நூற்மோண்டுத்திமன்கள்................................................................................................................................................. 8

உநர்஥ிலபச் சிந்தலயத்திமன்கள்.............................................................................................................................................. 10

கற்மல்கற்஦ித்தல் அணுகுமுலமகள்............................................................................................................................................. 11

஫ின஫ி஫ரும் கூறுகள்.................................................................................................................................................................... 14

஧திப்஦ீடு.................................................................................................................................................................................... 17

உள்஭டக்க அல஧ப்பு................................................................................................................................................................ 20

கருப்ன஦ோருள்: ஥ோன்................................................................................................................................................. 26

iii
iv
 ததசிநக் தகோட்஦ோடு

இலம஫ன்஧ீது ஥ம்஦ிக்லக ல஫த்தல்

த஦னனசருக்கும் ஥ோட்ரற்கும் ஫ிசு஫ோசம் னசலுத்துதல்

அனசிநபல஧ப்புச் சட்டத்லத உறுதிநோகக் கலடப்஦ிரத்தல்

சட்டமுலமப்஦ர ஆட்சி ஥டத்துதல்

஥ன்யடத்லதலநயும் எழுக்கத்லதயும் த஦ணுதல்

v
 ததசிநக் கல்஫ித் தத்து஫ம்

஧தபசிநக் கல்஫ிநோயது இலம஥ம்஦ிக்லக, இலம஫஬ி ஥ிற்மல் ஋னும் அரப்஦லடநில்

அமி஫ோற்மல், ஆன்஧ிகம், உள்஭ம், உடல் ஆகிநல஫ என்மிலணந்து ச஧ன்஥ிலபயும்
இலநபும் ன஦மத் தயி஧யிதனின் ஆற்மலப முழுல஧நோக த஧ம்஦டுத்தும் எரு
னதோடர்முநற்சிநோகும். இம்முநற்சிநோயது அமிவு, சோல்பு, ஥ன்னயமி,
ன஦ோறுப்புணர்ச்சி, ஥ல்஫ோழ்வு ன஦றும் ஆற்மல் ஆகிந஫ற்லமப் ன஦ற்றுக்
குடும்஦த்திற்கும் சமுதோநத்திற்கும் ஥ோட்ரற்கும் எருல஧ப்஦ோட்லடயும் னச஬ிப்ல஦யும்
஥ல்கும் ஧தபசிநலன உரு஫ோக்கும் த஥ோக்கத்லதக் னகோண்டதோகும்.

மூபம்: கல்஫ிச் சட்டம் 1996 (சட்டம் 550)

vi
KATA PENGANTAR dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Penyepaduan tersebut
dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segi
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan
intelek, rohani, emosi dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah
secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi
Pendidikan Kebangsaan.
memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang
Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan pembelajaran
dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard
guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dengan memberi
antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan
fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan
antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan
Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua
kemahiran yang diperlukan dalam Abad Ke-21.
mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard
Pembelajaran dan Standard Prestasi.
Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
Usaha memasukkan Standard Prestasi di dalam dokumen kurikulum
terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR
telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum Kebangsaan
akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan
dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan Kebangsaan.
Kebangsaan.
Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal
pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata pelajaran, serta
membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi
mempertingkatkan pencapaian murid. Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang
Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan
nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21

vii
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

Óýۨà இரு஦த்னதோன்மோம் நூற்மோண்ரன் ச஫ோல்கல஭ ஧ோண஫ர்கள்

஋திர்னகோள்஫தற்கு இக்கலபத்திட்டத் தன ஆ஫ணமும் ஧திப்஦ீடும்
¿ý¦ÉÈ¢ì¸øŢ¡ÉÐ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯Â÷¦¿È¢ Á¡ó¾÷¸Ç¡¸வும் அ஫ர்கள் னகோண்ரருக்க த஫ண்ரந ன஥மிகல஭ ஫பியுறுத்துகிமது.
´Ø츦¿È¢Â¡Ç÷¸Ç¡¸வும் ¸üÀ¢ìÌõ ÓÂüº¢Â¡Ìõ. þ¾¢ø இந்ன஥மிக஭ின் ஆளுல஧, ஥ம்஦ிக்லகதநோடு ஌ற்கும் ஧ய஥ிலபலநயும்
¿ý¦ÉȢó¾¨É, ¿ý¦ÉÈ¢யு½÷×, ¿ý¦ÉÈ¢ ¿¼ò¨¾ ¬¸¢Â அன்மோட ஫ோழ்஫ில் ன஦ோறுப்புணர்ல஫யும் ஌ற்஦டுத்த
கூறுகள் ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ன்மய. தயக்கும் குடும்஦த்திற்கும் ஧ோண஫ர்களுக்குத் துலணபுனிகிமது. ஧ோண஫ர்கள் ஥ன்னயமிக்
சமுதோநத்திற்கும் ஥ோட்ரற்கும் ஆக்கத்லத ஫஬ங்க அமி஫ோர்ந்த, கலபத்திட்டத்தின் குமிநிபக்லக அலடந ஆசினிநர்களுக்குப்
஥ன்யடத்லதக் னகோண்ட, எருல஧ப்஦ோட்லட ஦ல்த஫று கற்மல்கற்஦ித்தல் அணுகுமுலமகள் இவ்஫ோ஫ணத்தில்
முன்யிலபப்஦டுத்தக்கூரந, ஥ோட்டுப்஦ற்று஧ிக்க ஧ோண஫ர்கல஭ ஦னிந்துலனக்கப்஦ட்டுள்஭ய. ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் கலபத்திட்டத் தன
உரு஫ோக்க இப்஦ோடம் துலண னசய்யுன஧ய ஋திர்஦ோர்க்கப்஦டுகிமது. ஆ஫ணமும் ஧திப்஦ீடும் எருல஧ப்஦ோட்ரன் ன஥மிகள், ஧ோந்தனிலடதந
஥ல்லுமவு ஆகிந஫ற்மின்஧ீது புனிந்துணர்ல஫ ஌ற்஦டுத்தி அதன்மூபம்
ஆசினிநர் கற்மல்கற்஦ித்தலபத் திட்ட஧ிடவும் ஧திப்஦ிடவும்
஫஭ப்஦஧ோய, ஏருணர்வு஧ிக்க குர஧க்கல஭ உரு஫ோக்க
கலபத்திட்டத் தன ஆ஫ணமும் ஧திப்஦ீடும் ஋னும் ஆ஫ணத்லதக்
஫பியுறுத்துகிமது.
கட்டோநம் த஧ற்தகோ஭ோகக் னகோள்஭ த஫ண்டும். ஌னயயில், இப்஦ோடக்
கலபத்திட்டம் அதன் மூபத஧ ஥லடமுலமப்஦டுத்தப்஦டுகிமது.ஈர்க்கும்
஫லகநிபோய கற்மல்கற்஦ித்தலப ஌ற்஦டுத்த ஆசினிநர் கலபத்திட்டத்
தன ஆ஫ண ஧திப்஦ீட்லடத் திமம்஦ட திட்ட஧ிட த஫ண்டும். த஧லும்,
இக்கலபத்திட்டத் தன ஆ஫ணம், ஧திப்஦ீடு ஆகிந஫ற்மில்
஫லனநறுக்கப்஦ட்டுள்஭ அலடவு஥ிலபகல஭ ஧ோண஫ர்கள்
அலட஫லத ஆசினிநர்கள் உறுதினசய்ந த஫ண்டும்.

஥ன்னயமிக்கல்஫ிக் கலபத்திட்டம் ஧ோண஫னின் ஆன்஧ிகத்லதயும்

஥ன்யடத்லதலநயும் ஫஭ர்த்னதடுக்கத் துலணனசய்கிமது. ஦ல்த஫று
ச஧நம், ஦ோனம்஦னிநம், சடங்கு ஆகிந஫ற்மிலுள்஭ புனிதல்,
உய்த்துணர்தல், உபகன஥மி த஦ோன்ம஫ற்லம இக்கலபத்திட்டம்
஫பியுறுத்துகிமது. குடும்஦ம், ஦ள்஭ி, அண்லட அநபோர், சமுதோநம்,
஥ோடு ஆகிந஫ற்மின் ஧ீது ஧ோண஫ர்கள் ஥ன்னயமிக்கடல஧,
சமுதோநக்கடல஧ த஦ோன்ம஫ற்லம ஥ிலமத஫ற்மி, தகுந்த
முரன஫டுக்கவும் னசநல்஦டவும் இக்கலபத்திட்டம் ஧ோண஫ர்களுக்கு
஫஬ிகோட்ரநோக ஫ி஭ங்குகிமது.

1
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

ÌȢ¢ÄìÌ
5. §¾º¢Â ´Õ¨ÁôÀ¡ð¨¼ த஧ம்஦டுத்தச் சமுதோÂ
¿ý¦ÉÈ¢ìகல்஫ிக் ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ý ÌȢ¢Ä측ÉÐ ´Øì¸ ஥ல்லுȨŠ஫லுôÀÎòоø;
¦¿È¢லநயும் ¿¢¨ÈÔ¨¼¨Áலநயும் ¦¸¡ñ¼ ¯Â÷ன஥மி Á¡ó¾¨Ã
¯Õš츢, «¾ýÅÆ¢ ¿¡ðÊüÌõ ¯Ä¸ச் ச முதோநத்திÉÕìÌõ 6. தோன், குடும்஦ம், ÀûÇ¢, அண்லட அநபோர் , சமுதோநம்,
¯Ä¸¦¿È¢ «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¿ý¦ÉÈ¢ì §¸¡ðÀ¡ðÊýÅÆ¢ ¿¡Î , ¿¡Î, ¯Ä¸ சமுதோÂõ ¬¸¢ÂÅüÚìÌ ஥ிலமயுலடல஧நோகச்
¯Ä¸ச் சமுதோ  ´Õ¨ÁôÀ¡ð¨¼Ôõ ÅÇôÀò¨¾Ôõ னசநல்஦டுதல்.
¿¢¨Ä¿¡ð¼ப் Àí¸Ç¢ôÒî ¦ºö¾போகும்.

§¿¡ì¸õ

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¿ý¦ÉÈ¢ì¸øÅ¢த் ¾Ãக்

¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ýÅÆ¢, Á¡½Å÷¸û «¨¼Â §ÅñÊ §¿¡ì¸í¸û
À¢ýÅÕÁ¡Ú:
1. ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¯Â÷¦¿È¢ôÀñÒ¸¨Ç அமிதல்; புனிதல்;
2. அன்மோட ஫ோழ்஫ில் ¿øÄ ÀÆì¸ ÅÆì¸í¸¨Ç
¯öòн÷தல்; ¸¨¼ப்À¢Êò¾ø;

3. தோன், ÌÎõÀம், ÀûÇ¢ìܼõ, «ñ¨¼ «ÂÄ¡÷,

சமுதோநõ, ¿¡Î ¬¸¢ÂÅüமின் ¿øÅ¡ú¨Å ¿¢¨Ä¿¢Úò¾
¿ý¦Éமி, சமுதோநக்¸¼¨Á¨Â ¿¢¨È§ÅüÚ¾ø;
4. ¿ý¦ÉȢó¾¨É, ¿ý¦ÉÈ¢யு½÷×, ¿ý¦ÉÈ¢ ¿¼ò¨¾
¬¸¢ந஫ற்லம த஧ம்஦டுத்தி ஥ன்னயமிக்னகோள்லக
அரப்஦லடநில் சமுதோந ஫ிதிகள், உபகன஥மி
ஆகிந஫ற்லமக் னகோண்டு ´ý¨Èî º£÷à츢ô
À¡÷த்து ÓʦÅÎத்தல்;

2
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ

னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய ¸¨Äò¾¢ð¼õ ¸£úì¸ñ¼ ¬Ú எவ்த஫ோர் உத்தினமும் என்தமோனடோன்று னதோடர்பு னகோண்டுள்஭ய.

¯ò¾¢Ãí¸¨Ç «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ ¯ÕÅ¡ì¸ôÀðÎûÇÐ: அ஫ற்தமோடு ஆய்வுச்சிந்தலய, ¬ì¸îº¢ó¾¨É ¬¸¢Â¨ÅÔõ
´Õí¸¢¨½ì¸ôÀðÎûÇÉ. þó¾ ´Õí¸¢¨½ôÒ ஆன்஧ிகம்,
i. ¦¾¡¼÷Ò
«È¢Å¡üÈø, சுந º¡øÒ¨¼¨Á, ¬ö×ó¾¨É, ஆக்கச்
ii. ¬ý஧ி¸õ, ¿¼ò¨¾, ÀñÒ
சிந்தலய, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñ¼ ÁÉ¢¾
iii. ÁÉ¢¾Å¢Âø
ãľÉò¨¾ §ÁõÀÎòÐŨ¾ §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ
iv. சுந º¡øÒ¨¼¨Á
(Å¢Çì¸ôÀ¼õ 1). ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் கலபத்திட்டத்லத
v. ¯¼ø ÅÇ÷Ôõ ÓÕ̽÷Ôõ த஧ம்஦டுத்து஫தில் இந்த ஆறு உத்தினங்களும் னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய
vi. அமி஫ிநலும் னதோ஬ில்நுட்஦மும் கலபத்திட்டத்தில் எருங்கிலணக்கப்஦ட்டுள்஭ய.

3
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¦¾¡¼÷Ò

 À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Ò
¦¸¡ûÙõ§À¡Ð ´Õí¸¢¨½ó¾
¦Á¡Æ¢Â¡üȨÄô ÀÂýÀÎò¾¢
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ÁüÈ
«È¢Å¢ÂÖõ னதோ஬ில்நுட்஦மும் Ũ¸Â¢Öõ ÁÄ¡ö, ¬í¸¢Äõ, ஆன்஧ிகம், ¿¼ò¨¾, ÀñÒ
º£Éõ, ¾Á¢ú ¬¸¢Â ¦Á¡Æ¢¸Ç¢ø
 «È¢Å¢Âø «È¢×, «È¢Å¢Âø ¾¢Èý,
«È¢Å¢Âø ÀñÒ ¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç ¦¾¡¼÷Ò¦¸¡ûÙ¾ø.
ஆய்஫ின்ÅÆ¢ ¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø.  ஆன்஧ிகம், þ¨È¿õÀ¢ì¨¸,
 º¢ì¸ø¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡½ì ¸½¢¾ ¿¼ò¨¾, ÀñÒ §À¡ýÈÅü¨È
¬üȨÄÔõ «È¢¨ÅÔõ ¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø.
 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø என்லமச் னசய்஫தற்குத்
¯öòн÷óÐ ¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø.
§¾¨ÅôÀÎõ னதோ஬ில்நுட்஦க் ÜڸǡÉ
¸ÕÅ¢¸û, ÅƢӨȸû, ¯ò¾¢¸û,
¦ºÂøӨȸû ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀüÈ¢Â
«È¢¨ÅÔõ ¾¢È¨ÉÔõ ¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø.
ºÁý¿¢¨Ä
஧ோந்தர்

¯¼ற்ÅÇ÷Ôõ ÓÕ̽÷Ôõ ÁÉ¢¾Å¢Âø

 ¾É¢ÁÉ¢¾ ¿øÅ¡úÅ¢ü¸¡¸  சமூ¸Å¢Âø, ÍüÚîÝÆø, ¿¡Î,

¯¼üÜÚ, ஥பம் ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Ä¸õ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀüÈ¢Â
§ÁõÀÎòоø. ¸øÅ¢ÂÈ¢¨Åô ¦ÀüÚì
 ¸üÀ¨É ÅÇõ, ¬ì¸õ, ¾¢Èõ, சுந º¡øÒ¨¼¨Á ¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø.
À¢È¨Ãô §À¡üÚ¾ø ¬¸¢Â  ¿¡ðÎôÀü¨ÈÔõ
ÜÚ¸¨Ç ÅÖôÀÎòоø. ´üÚ¨Á¨ÂÔõ ¯öòн÷¾ø.
 ¸¨Äò¾¢ð¼õ, ÒÈôÀ¡¼
¿¼ÅÊ쨸 ¬¸¢ÂÅüÈ¢ýÅÆ¢
¾¨Ä¨ÁòÐÅò¨¾Ôõ
¿üÀñ¨ÀÔõ ÅÖôÀÎòоø.

஫ி஭க்கப்஦டம் 1: னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய கலபத்திட்ட அல஧ப்பு

4
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

கலபத்திட்டக் கு஫ிவு

னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய ¿ý¦ÉÈ¢ì¸øÅ¢நின் Ó¾ý¨Áì ÌÅ¢× ஥ன்னயமி

¯Â÷¦¿È¢ Á¡ó¾¨Ã ¯ÕÅ¡ìÌ஫தோகும். Á¡½Å⨼§Â உணர்வு

¿ý¦ÉȢó¾¨É, ¿ý¦ÉÈ¢யு½÷×, ¿ý¦ÉÈ¢ ¿¼ò¨¾ ஆகிந

முக்கூறுகள் ¯ðÒÌò¾ôÀடு஫தன்஫஬ி ¯Â÷¦¿È¢ Á¡ó¾÷
¯ÕÅ¡ì¸ôÀÎ஫து ன஧ய்நோகிமது.
¯Â÷¦¿È¢
¿ý¦ÉÈ¢ச்º¢ó¾¨É¢ý š¢ġ¸ Á¡½Å÷¸û ¦ºÂ ற்ÀÎõÓý Á¡ó¾÷

º¢ó¾¢ìÌõ ¬üȨÄô ¦ÀÚÅ÷. ¿ý¦ÉÈ¢யு½÷× Á¡½Å÷¸û ஥ன்னயமி

¿ý¦ÉÈ¢ ¿¼ò¨¾Â¢ø ®ÎÀ¼ ஊக்கமூட்டு஫தோக «¨ÁÔõ. ஥ன்னயமிச் ஥டத்லத
சிந்தலய
þதன்஫஬ி, எரு Á¡½Åனின் ஥ன்யடத்லத ஦ண்பு஧ிக்க ஧ோந்தர்
¿¢¨Äலந த஥ோக்கிநதோக இருக்கும்.

þõãýÚ கூறு¸Ùõ Á¡½Å÷ ´ÕÅ÷ ¦¾¡¼÷¡¸×õ

²üÒ¨¼Â¾¡¸×õ Á¢¸î ºÃ¢Â¡¸×õ º£÷à츢ô À¡÷ì¸த் தூண்டுதபோக
«¨ÁÔõ. உபக ஫ிதிமுலமகள், ன஥மிகள் அரப்஦லடநில் எரு
஥ட஫ரக்லக த஧ற்னகோள்஭ ஥ன்னயமிலநக் கட்டல஧ப்஦தில்
஫ி஭க்கப்஦டம் 2: ஥ன்னயமிச்சிந்தலய, ஥ன்னயமியுணர்வு, ஥ன்னயமி ஥டத்லத
஥ன்னயமிச்சீர்தூக்கல் முதன்ல஧க் கூமோக அல஧கிமது. ஫ி஭க்கப்஦டம் 2 ஆகிந஫ற்றுக்கிலடநிபோய னதோடர்பு
உநர்ன஥மி ஧ோந்தலன உரு஫ோக்கு஫தில் ஥ன்னயமிச்சிந்தலய ,
஥ன்னயமியுணர்வு, ஥ன்னயமி ஥டத்லத ஆகிந஫ற்றுக்கிலடநிபோய
னதோடர்ல஦க் கோட்டுகிமது.

5
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

கீழ்க்கோணும் மூன்று கூறுகல஭யும் எருங்கிலணப்஦தன் மூபம் ¿ý¦ÉÈ¢ச் º¢ì¸ø¸ÙìÌ Á¡½Å÷¸û ÀÌò¾È¢Å¡É ¾£÷×
஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் குமிநிபக்கில் ஋திர்஦ோர்க்கப்஦டு஫து த஦ோல் ¸¡ñÀ¾üÌ þõãýÚ ¿ý¦ÉÈ¢க் கூறு¸Ùõ ¯Ä¸¦¿È¢¸§Ç¡Î
உநர்ன஥மி ஧ோந்தலன உரு஫ோக்க இநலும்.
§ÁõÀÎò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ. ஋யத஫, þõãýÚ கூறு¸ள், 14
¿ý¦ÉÈ¢ச்º¢ó¾¨É ¯Ä¸¦¿È¢¸த஭ோடு ஥லடமுலமப்ÀÎò¾ôÀÎõ§À¡Ð அல஫ ¯Â÷¦¿È¢
஥ன்னயமிச்சிந்தலயநோயது ஥ன்யடத்லத அல்பது தீந ஥டத்லத ÀñÀ¡Ç¨Ã ¯ÕÅ¡ì¸ ´Õ ¸ÕŢ¡¸ô ÀÂýÀθ¢ÈÐ. இந்த 14
ஆகிந஫ற்லம அலடநோ஭ங்கோண்஦தில் னத஭ி஫ற்ம சூ஬பில் அல்பது உபகன஥மிகள் ஧தபசிநச் ச஧ந, சமுதோந ஥ம்஦ிக்லககளுக்கு உட்஦ட்ட
ன஥மிக்கு஬ப்஦த்தில் சீர்தூக்கும் சிந்தலயநோற்மலபக் குமிப்஦தோகும். ஥ன்னயமிக஭ோகும். னதோடக்கப்஦ள்஭ி ஧ோண஫ர்க஭ிலடதந ஦ண்புகல஭
஫ிலதப்஦திலும் ஫஭ர்ப்஦திலும் ஌ற்புலடந கற்மல்கற்஦ித்தலப
¿ý¦ÉÈ¢யு½÷×
ஆசினிநர்கள் தநோர் னசய்ந த஫ண்டும். அந்த ஥ன்னயமிப்஦ண்புகள்
஥ன்னயமியுணர்஫ோயது த஫று னசய்யும்த஦ோது குற்மவுணர்வு ஌ற்஦டு஫தும் அட்ட஫லண 1இல் குமிக்கப்஦ட்டுள்஭ய.
஥ற்னசநல் ஆற்றும்த஦ோது ஧கிழ்ச்சிநலட஫து஧ோகும். த஧லும், அது
அக்கலமயுணர்ல஫யும் னத஭ிந்த உள்஭த்லதயும் குமிக்கும் உணர்வு
஫ி஬ிப்஦ோகும். ஥ன்னயமியுணர்஫ோயது தன்யிடத்திலும் ஦ிமனிடத்திலும்
இலநபுணர்ல஫யும் ஦னிவுணர்ல஫யும் னகோண்டு ஥ன்னயமித்
தன்னூக்கத்லதயும் ஋ண்ணத்லதயும் ன஫஭ிப்஦டுத்து஫தோகும்.

¿ý¦ÉÈ¢ ¿¼ò¨¾
¿ý¦ÉÈ¢ ¿¼ò¨¾ ±ýÀÐ ¿ý¦ÉÈ¢ச்º¢ó¾¨É, ¿ý¦ÉÈ¢யு½÷×
ஆகிந஫ற்றுடன் ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â ஥ன்னயமி ஥ட஫ரக்லகநோகும். அது
ன஦ோறுப்புணர்ல஫யும் ஥ிலமயுலடல஧லநயும் தன்யோர்஫த்ததோடு
ன஫஭ிப்஦டுத்து஫தோகும்.

6
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

«ð¼Å¨½ 1: ¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¯Ä¸¦¿È¢¸û ¦¿È¢ ¦À¡Õû

¦¿È¢
¦¿È¢ ¦¿È¢ ¦À¡Õû ஥டுவு஥ிலபல஧ ¦ºÂற்À¡ðÊÖõ ÓʦÅÎò¾Ä¢Öõ
§¾º¢Âக் §¸¡ðÀ¡ðÊன்ÀÊ þ¨ÈÅý சோர்஦ின்மிச் ¦ºÂøÀξø.
þ¨È ¿õÀ¢ì¨¸ ¯ûÇ¡÷ ±ýÀ¾¢Öõ þù×Ĩ¸ô
н¢× அலமகூ஫ல்¸¨Ç ¿õÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ
À¨¼ò¾Å÷ ±ýÀ¾¢Öõ ¯Ú¾¢
ÁÉவுÚ¾¢§Â¡Îõ ±¾¢÷¦¸¡ûÇø.
¦¸¡ûŧ¾¡Î «ÅÃÐ ±øÄ¡ì
¸ð¼¨Ç¸¨ÇÔõ ¾ò¾õ ºÁÂõ «øÄÐ
§¿÷¨Á உண்ல஧ உலனத்தல், ஥ோணந஧ோக ஥டத்தல்,
¿õÀ¢ì¨¸ìÌ ²üÈÅ¡Ú À¢ýÀüÚ¾ø.
எவ்ன஫ோரு னசநபிலும் உ஭த்தூய்ல஧
னகோண்ரருத்தல்.
¾ýÉÄõ, À¢È÷¿Äõ ¬¸¢ÂÅü¨È
¿ýÁÉõ ¯½÷óÐ §¾¨ÅÂ¡É ¯¾Å¢¨ÂÔõ
°ì¸Ó¨¼¨Á ´Õ ¦ºÂ¨Äî ¦ºöž¢ø Å¢¼¡ÓÂü சி,
¬¾Ãல஫லநயும் உ஭த்தூய்ல஧நோக
ஊக்கம், அர்ப்஦ணிப்பு உணர்வு
ÅÆí̾ø.
னகோண்ரருத்தல்.
¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¦À¡ÚôÒ, ¸¼¨Á
¸¼¨ÁÔ½÷× ´òШÆôÒ «¨ÉÅâý ¿ÄÛ측¸ ´ýÈ¢¨½óÐ
ஆகிந஫ற்லம ஌ற்஦திலும் முழுல஧நோக
¦ºÂøÀξø.
ஆற்று஫திலும் ஆற்மல் னகோண்ரருத்தல்.
Á¢¾Á¡É ¾ýÉÄÓõ À¢È÷¿ÄÓõ À¡¾¢ì¸¡¾
¯½÷× «øÄÐ ¦ºÂøÅÆ¢ எப்புதல் Ũ¸Â¢ø º£÷à츢ô À¡ர்ப்஦திலும்
¿ýÈ¢ ¿Å¢ø¾ø ÁÉôÀ¡ý¨Á
஫஬ங்குதலும் ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðξலும். ஥டப்஦திலும் Á¢¾Á¡É §À¡ì¨¸ì
¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø.
¯Â÷¦Åñ½õ À½¢¨Åயுõ ¿ýɼò¨¾லநÔõ
¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø. Å¢ðÎ즸¡ÎìÌõ தன் ÅÇத்துக்கும் ஦ிமர் ஫஭த்துக்கும்
஫ிட்டுக்னகோடுத்தலும் ன஦ோறுத்தலும்
எரு஫லன ஥ன்மி ஦ோனோட்டுதலும் ÁÉôÀ¡ý¨Á
Á⡨¾ தன்லயக் கட்டுப்஦டுத்துதலும்.
த஦ோற்றுதலும் சமுதோந அல஧ப்஦ின்
஫ிதிமுலமகல஭ ஧தித்தலும்.

«ýÒ¨¼¨Á à ¯ûÇò¾¢Ä¢ÕóÐ அக்கலமயுணர்வும்

அன்பும் ததோன்றுதல்.

7
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

þ¨¾ò ¾Å¢÷òÐ ¿ý¦ÉÈ¢ì¸øÅ¢க் ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ´Õ¨ÁôÀ¡Î 21ஆம் நூற்மோண்டுத் திமன்கள்

Á¢¸×õ ¦¾Ç¢Å¡¸ Å¢Çì¸ô஦ட்ÎûÇÐ. அஃது ´Õ¨ÁôÀ¡ட்ரன்
முதன்ல஧க்¸ðÎÁக்ÜÚ¸Ç¡É ஦ல்஫லகல஧ ²üÈø, ஦ல்஫லகல஧ ¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ý

Á¾¢ò¾ø, ÀøŨ¸¨Á ¿¢ருŸ¢ò¾øÅÆ¢ ¦¾Ç¢Å¡¸ Ó츢 §¿¡ì¸í¸Ùû ´ýÚ 21¬õ áüÈ¡ñÊý ¾¢Èý¸¨¨Çì

¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ. ´ù¦Å¡Õ Ó¾ý¨Áக்¸ðÎÁக் Üமிலும் ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ. ÌÈ¢ôÀ¡¸ச்

¯ûÇ Ð¨½வுÕÅ¡ì¸க்ÜÚ¸û ¯ñ¨Á¢§Ä§Â º¢ó¾¢ôÀ¾¢Öõ Å¡úÅ¢Âø ¾¢ÈÉ¢Öõ னதோ஬ிபிநபிலும்

Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ´Õ¨ÁôÀ¡ðலட ÅÖôÀÎò¾§ÅñÊ §ÁõÀ¡¼¨¼ó¾ Á¡½Å÷¸û ¯ÕÅ¡ì¸ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì

Üڸǡ¸ «¨Á¸¢ன்மய. ÀøŨ¸¨Á ²üÈø ¾ý¨Á ±ýÀÐ ¦¸¡ñÎûÇÐ. þÐ ¦ÅüÈ¢¦ÀÈ ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕõ

Á¡½Åý ச஧நம், þÉõ, ஦ண்஦ோடு, ¦Á¡Æ¢ «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¨¸ÅÃô¦ÀÈ §ÅñÊ ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ «ð¼Å¨½ 2þø

§ÅÚÀðÊÕó¾¡Öõ ¾¢Èó¾ ÁÉô§À¡ìÌ, Å¢ðÎì ¦¸¡Îò¾ø, Å¢Åâì¸ôÀðÎûÇ Á¡½Åâý தன்Å¢ÅÃò¾¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇÉ.

¿õÀ¢ì¨¸, ´òШÆôÒப் §À¡ýÈ ÀñÒ¸¨Çì ¦¸¡ñ¼ÅÉ¡¸

þÕò¾போகும். Ш½ì¸ðÎÁக்ÜÚ¸Ùள் ´ýÈ¡É ÀøÅலக¨Á ஥ன்னயமிக்கலபத்திட்டத்தின் உள்஭டக்கத்தனம் , கற்மல் தனம்
Á¾¢ò¾ø ±ýÀÐ ச஧நம், þÉõ, ஦ண்஦ோடு, ¦Á¡Æ¢ §À¡ýÈ ÜڸǢø ஆகிந஫ற்மின் அலடவு஥ிலப஫஬ி ஧ோண஫ர்க஭ிலடதந 21ஆம்
Á¡½Åý §ÅÚÀðÊÕó¾¡Öõ ¯Â÷¦Åñ½õ, ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðξø, நூற்மோண்டுத்திமன்கள் ன஦மப்஦டுகின்மய.
º£÷தூக்கிப் À¡÷ò¾ø §À¡ýÈ ÀñÒ¸¨Ç «ÁøÀÎò¾ §ÅñÎõ.
ÀøŨ¸¨Á ¿¢ருŸ¢ò¾ø ±ýÀÐ ச஧நம், þÉõ, ஦ண்஦ோடு, ¦Á¡Æ¢
§À¡ýÈ ÜڸǢø Á¡½Åý §ÅÚÀðÊÕó¾¡Öõ ஥ோணநம்,
஥டுவு஥ிலபல஧, ஌ற்புலடல஧ §À¡ýÈ ÀñÒ¸¨Ç «ÁøÀÎòது஫லதக்
குமிப்஦தோகும்.

஥ன்னயமிப்À¡¼ò¨¾க் கற்஦ிக்கும் ¬º¢Ã¢Â÷கள் இப்஦ோடத்தின்

கல்஫ின஥மி, உள்஭டக்கம் ஆகிந஫ற்லம ஧ோற்மம் னசய்நோ஧ல்
எருல஧ப்஦ோட்டுக்கு ஌ற்புலடந ன஥மி அல்பது தலபப்புகல஭
இப்஦ோடக்கூறுகளுக்தகற்ம஫ோறு னதோடர்பு஦டுத்த த஫ண்டும்.
8

«ð¼Å¨½ 2: 21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É Á¡½Åâý சுநÅ¢ÅÃõ
Å¢Çì¸õ
Á¡½Å÷ சுநÅ¢ÅÃõ
¾¡íÌõ ÅÄ¢¨Á þ¼÷¸¨ÇÔõ ச஫ோல்கல஭யும் «È¢×¼Ûõ
¿õÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ º¸¢ôÒò¾ý¨ÁÔ¼Ûõ
Àâ׼Ûõ ±¾¢÷¦¸¡ñÎ ¦ÅøÖõ ¾¢Èý
¦¸¡ñÊÕôÀ÷.
¦¾¡¼÷Ò¦¸¡ûÙõ ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨ÇÔõ
¾¢Èý னதோ஬ில்நுட்஦ò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢î º¢ó¾¨É,
²¼ø, தக஫ல் ¬¸¢ÂÅü¨Èò
¾ýÉõÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¬ì¸¸ÃÁ¡¸×õ
§ÀîÍ, ±ØòÐ ãÄõ ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
¬ö×, ¬ì¸ப் Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É
º¢ó¾¨É¡Ç÷ ¯¨¼ÂÅ÷; º¢ì¸ø¸¨Çì ¸¨ÇóÐ
஥ிநோந஧ோய ÓʦÅÎôÀÅ÷; Á¡½Å÷
¿¢¨Ä¢ø ¿¢ýÚ ¸üȨÄî º¢ó¾¢ôÀÅ÷;
¾É¢ÁÉ¢¾÷ ÁüÚõ சமுதோநò¾¢ý
§¿¡ìÌ¿¢¨Ä, ÀñÀ¡Î, ÀÆì¸ÅÆì¸õ
¬¸¢ÂÅü¨Èò ¾¢Èó¾ ÁÉò§¾¡Î
À¡÷ôÀÅ÷; ¾ýÉõÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ
¬ì¸ò§¾¡Îõ Ò¾¢Â¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷.
ÌØÅ¡¸î Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ சுமூக஧ோகவும்
¦ºÂøÀξø À¢ÈÕ¼ý ´òШÆôÀ÷; ÌØ ¯ÚôÀ¢É÷
´ù¦Å¡ÕÅâý Àí¸Ç¢ô¨À Á¾¢ôÀ§¾¡Î
ÌاšΠ§º÷óÐ ¦À¡Úô¨À ²üÚì
¦¸¡ûÀÅ÷; ´Õí¸¢¨½óÐ
¦ºÂøÀΞýÅÆ¢ À¢È⨼ò
¦¾¡¼÷Ò¾¢È¨Éô ¦ÀÚ¾ø. þ¾ýÅÆ¢ º¢Èó¾
¾¨ÄÅá¸×õ ÌØ ¯ÚôÀ¢Éá¸×õ
þÕìÌõ ¾Ì¾¢¨Âô ¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷.
9
KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1
Å¢Çì¸õ
Á¡½Å÷ சுநÅ¢ÅÃõ
«È¢Ôõ ¬÷Åõ Ò¾¢Â «ÏÌӨȨÂÔõ ²¼ø¸¨ÇÔõ
¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûžüÌ ¬÷Åò¨¾
²üÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÀÅ÷. ¬ö×
§Áü¦¸¡ûÇò §¾¨ÅÂ¡É ¾¢Èý¸¨Çì
¸üÀ§¾¡Î சுந஧ோக×õ ¸ü¸ìÜÊÂÅ÷.
Å¡ú¿¡û ¸üÈø அனு஦஫ங்கல஭த்
¦¾¡¼÷¡¸ Ѹ÷óÐ Á¸¢úÅ÷.
¦¸¡û¨¸ÔûÇÅ÷ ¾É¢ ஥஦ர் ÁüÚõ சமூகò¾¢ý ¾ýÁ¡Éò¨¾
Á¾¢ôÀ§¾¡Î ஥ோணநம், §¿÷¨Á, ºÁòÐÅõ,
஥ீதி ¬¸¢Â ÀñÒ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÊÕôÀ÷.
¾í¸Ç¢ý ÓÊ׸ÙìÌõ §Áü¦¸¡ûÙõ
¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý Å¢¨Ç׸ÙìÌõ
¦À¡Úô§ÀüÀ÷.
Àø§ÅÚ Ð¨Èº¡÷ó¾ «È¢஫ிலயô ¦ÀüÚ
னதனி஫ல் ¿¢¨Èó¾Å÷
«¾¨É ¬ÆÁ¡¸×õ Ţ⚸×õ ÒâóÐ
¦¸¡ûÅ÷. ¯û¿¡ðÎ, «¨ÉòÐĸ
ŢŸ¡Ãí¸¨Çò ¾¢È¨Á¡¸×õ
Å¢¨ÇÀÂÛûÇ Å¨¸Â¢Öõ ¬Ã¡öÅ÷.
¸¢¨¼ì¸ô¦ÀüÈ தகÅø¸û ¦¾¡¼÷À¡É
¿ý¦ÉÈ¢ அல்பது ºð¼îº¢ì¸ø¸¨Çô
Òâó¾¢ÕôÀ÷.
«ýÀ¡ÉÅ÷ / À¢È÷ §¾¨Å¨ÂÔõ ¯½÷¨ÅÔõ ÒâóÐ
Àâ×ûÇÅ÷ ¦¸¡ñÎ ஧திப்பும் ஦னிவும் இனக்கமும்
¸¡ðÎÅ÷. சமுதோநச் தசல஫நில் ¾í¸¨Ç
Ó¨ÉôÒ¼ý ®ÎÀÎò¾¢ì¦¸¡ûÅ÷.
ÍüÚîÝÆø ¿¢¨Äò¾ý¨Á¨Â ¯Ú¾¢
¦ºöÅ÷.
¿¡ðÎôÀüÚ ¿¡ðÊýÁ£Ð «ý¨ÀÔõ Á⡨¾¨ÂÔõ
¬¾Ã¨ÅÔõ ¸¡ðÎÅ÷.
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ´ý¨È ¯ÕÅ¡ì¸×õ ÀÂýÀθ¢ýÈ º¢ó¾¨É

¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷¸û ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢È¨Éî ¬ü餀 ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢ÈÉ¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÐ.

ºÃ¢Â¡¸ô ¦À¡Õû¦ÀÂ÷ôÒî ¦ºöÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨É¨Â

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èன் ¬ö×ó¾¨É, ¬ì¸îº¢ó¾¨É,
Ó¨ÈôÀÎòÐõ Ũ¸Â¢ø «Ð ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø
º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, º¢ó¾¨É ஫ியூகம் ¬¸¢ÂÅü¨È
±Ø¾ôÀðÎûÇÐ. «ð¼Å¨½ 3þø ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢ÈÉ¢ý
¯ûǼ츢ÔûÇÐ.
¿¡ýÌ º¢ó¾¨ÉôÀÊ¿¢¨Ä¸û Å¢Çì¸ôÀðÎûÇÉ.
¬ö×ó¾¨É ±ýÀÐ ¾ì¸ì ¸¡Ã½í¸¨ÇÔõ º¡ýÚ¸¨ÇÔõ
«ð¼Å¨½ 3: ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý
¦¸¡ñÎ «È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨Ä¢ø ²Ã½Á¡¸î º£÷à츢ô À¡÷òÐ

º¢ó¾¨Éô Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ ¬üÈÄ¡Ìõ.

Å¢Çì¸õ
ÀÊ¿¢¨Ä¸û
¬ì¸îº¢ó¾¨É ±ýÀÐ ¸üÀ¨É ¬üȨÄ즸¡ñÎ À¡ÃõÀâÂ
«È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èô
ÀÂýÀÎòоø Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ÀÂýÀÎò¾¢ ´ý¨Èî ӨȢø þøÄ¡Áø Á¡ÚÀð¼ §¸¡½ò¾¢ø Á¾¢ôÒÂ÷×Á¢ì¸ Ò¾¢Â
¦ºö¾ø.
´ý鬃 ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
தகŨÄî º¢Úº¢Ú À̾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ
ÀÌò¾¡ö¾ø «Åü¨È ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóЦ¸¡ûŧ¾¡Î º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø ±ýÀÐ ²Ã½Á¡É ӨȢø À⺣ĨÉ
«ÅüÚ츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷¨ÀÔõ «È¢¾ø.
¦ºöÂ×õ Á¾¢ôÀ¢¼×õ ÜÊ ¬üÈÄ¡Ìõ.
«È¢×, அனு஦஫ம், ¾¢Èý, ÀñÒ
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ ஦னிசீபலய னசய்தல்; º¢ó¾¨É ஫ியூகம் ±ýÀÐ º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷׸¡Ïõ Ũ¸Â¢ø
ÓʦÅÎò¾ø; ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø.
¸ð¼¨ÁôÀ¢¨Éì ¦¸¡ñ¼ ¾£÷ì¸Á¡É º¢ó¾¨É¡Ìõ.
¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ò ¾ý¨Á¨Âì ¦¸¡ñ¼
¯ÕÅ¡ì̾ø ¦À¡Õû, ²¼ø, ÅÆ¢Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È
¯ÕÅ¡ì̾ø.

«È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢î º£÷à츢ô

À¡÷òÐ, Á£ðν÷óÐ º¢ì¸ø ¸¨ÇÂ×õ ÓʦÅÎì¸×õ Òò¾¡ì¸î

10
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ¬öó¾È¢¾øÅÆ¢ ¸üÈø, º¢ì¸ÖìÌò ஊக்கத்துடன் கற்மல்

¾£÷׸¡Ï¾ø, ¦ºÂல்திð¼õ ¬¸¢Â ¿¼ÅÊ쨸¸ûÅÆ¢ ¯Â÷¿¢¨Äî
஥ன்னயமிக்கல்஫ிநில் ஊக்கத்துடன் கற்மல் ஋ன்஦து, சமூகப்஦ினிவுக஭ோய
º¢ó¾¨Éò¾¢È¨É ÅÌôÀ¨È¢ø ¸üÀ¢ì¸Ä¡õ. º¢ó¾¨ÉŨÃ×,
குடும்஦ம், ஦ள்஭ி, ததோ஬ர், ஫ட்டோனச்சமூகம், ச஧நம், ஥ோடு, உபகம்
Áɧšð¼Å¨Ã× §À¡ýÈ º¢ó¾¨Éì¸ÕÅ¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢Ôõ
த஦ோன்ம஫ற்மில் ஧ோண஫ர் ஫ில஭஦நன்஧ிக்க உறுப்஦ியனோகப் ஦ங்கு,
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨É째ûÅ¢¸û š¢ġ¸×õ ¬º¢Ã¢Â÷¸û
ன஦ோறுப்புகல஭ ஆற்று஫லத ஫ி஭க்கு஫தோக உள்஭து. இதற்குக்
Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨Éò¾¢È¨Éகல஭ ÅÇ÷ì¸Ä¡õ.
கோனணம், ஊக்கத்துடன் கற்மல் கற்மபின் னசநற்஦ோங்கில் ஧ோண஫ர்கள்
¸üÈø¸üÀ¢ò¾ø «ÏÌÓ¨È இநக்க ஥ட஫ரக்லகயும் சிந்தலய ஥ட஫ரக்லகயும் த஧ற்னகோள்஭
஫஬ினசய்கிமது. இக்கற்மல், ஧ோண஫ர்கள் அன்மோட ஫ோழ்஫ில் திமன்,
னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய ஥ன்னயமிக்கலபத்திட்டம் ஧ோண஫ர்கள் கற்மல்
ன஥மி ஆகிந஫ற்லம த஧ம்஦டுத்து஫தற்கும் முழு ஧யித஫஭த்லத
கற்஦ித்தபில் ஊக்கத்துடனும் இரு஫஬ி ஊக்கத்துடனும் னசநல்஦ட
஥லடமுலமப்஦டுத்து஫தற்கும் துலணனசய்கிமது.
஫஬ி஫குக்கிமது. இவ்஫லகநோய ஦ங்தகற்பு ஥ிலம஧ோந்தலன உரு஫ோக்கும்
எரு முநற்சிநோகும். கருத்து, ஌டல் கூறும்த஦ோதும் ஦கிரும்த஦ோதும் ஥ன்னயமிக்கல்஫ி கற்மல்கற்஦ித்தபில் ஊக்கத்துடன் கற்மபில் ஦ல்த஫று
஧ோண஫ர்க஭ிலடதந ஫ியவுதல், னதோடர்புனகோள்ளுதல், இரு஫஬ி ஥ட஫ரக்லககல஭ த஧ற்னகோள்஭போம். அல஫ கபந்துலனநோடல் அல்பது
உலனநோடுதல் ஆகிநல஫ ஌ற்஦டச் னசய்கிமது. த஧லும், ஧ோண஫ர்கள் குழு சிறு஥ட஫ரக்லகக஭ோய முனனபோபிமுலம (buzzing),
தோங்கள் ஧தபசிந, உபகக்குர஧க்க஭ோக இருந்து அ஫ற்மின் ஦ங்கு, கருத்தூற்றுமுலமல஧, ஦ோகம் ஌ற்மல், த஦ோபச் னசய்தல், னசோற்த஦ோர்,
ன஦ோறுப்பு ஆகிந஫ற்லமப் புனிந்துனகோள்஭வும் ஆய்வு னசய்நவும் ஫ோதத஧லட ஆகும்.
இக்கற்மல்கற்஦ித்தல் அணுகுமுலமகள் ஫஬ி஫குக்கின்மய.

ஊக்கத்துடன் கற்மல், சிக்கல் அரப்஦லடநிபோய கற்மல்,

சமுதோநத்னதோண்டு஫஬ி கற்மல், னசநல்திட்ட அரப்஦லடநிபோய கற்மல்
ஆகிநல஫ னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய ஥ன்னயமிக்கலபத்திட்டத்தில்
஦னிந்துலனக்கப்஦ட்டுள்஭ கற்மல்கற்஦ித்தல் அணுகுமுலமக஭ோகும்.

11
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

º¢ì¸ø அரப்஦லடநிபோய ¸üÈø  சிக்கல் னதோடர்புலடந ஌ற்புலடந தக ஫ல்கல஭த் தினட்டு஫தன்

஫஬ிநோகவும் ஧திப் ஦ிடு஫தன்஫஬ிநோகவும் ஧ோமக்கூரந
21¬õ áüÈ¡ñÊý ¯Ä¸ÁÂÁ¡¾Ä¢ø Åð¼¡Ãச்சமூகம், §¾º¢Âம், முரவுகல஭ ஧திப்஦ிடுதல்.
 இறுதி முரன஫டுத்தல் அல்பது ஦ர஥ிலபகள் ,
அலயத்துபகம் ஆகிந஫ற்மில் ஦ப஫லக Á¡üÈí¸ளும் சிக்கல்களும் அணுகுமுலமகல஭ ஧ோற்மிநல஧த்தல்.
²üÀθ¢ýÈÉ. ¿ý¦ÉÈ¢ì¸øÅ¢ À¢Öõ Á¡½Å÷ தோயோகத஫ோ
சமூக஧ோகத஫ோ சிக்கல்கல஭க் கல஭ந ஦ல்த஫று ச஫ோ ல்கல஭ ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநில் ஊக்கத்துடன் சிக்கல் அரப்஦லடநிபோய
±¾¢÷§¿¡ìÌ஫ர். þì¸üÈÄ¡ÉÐ ஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஦நிலும் ஧ோண஫ர் கற்மபோயது ஫ோழ்஫ிலும் சுற்றுப்புமத்திலும் ஌ற்஦டக்கூரந
தயக்கும் சுற்றுச்சூ஬லு க்கும் ஌ற்஦டும் சிக்கல்கல஭க் கல஭ந ஧ோற்மங்கல஭ப் ன஦ோறுப்புடனும் ஫ில஭஦நன்஧ிக்கதோகவும்
஫஬ிகோட்ரநோக அல஧யும் முக்கிநக் கற்மபோகும் . இதற்குக் கோனண ம், புனிந்துனகோள்஭, தீர்வுகோண ஧ோண஫ர்களுக்கு அரப்஦லடநோக
ஆய்வு னசய்நக்கூரந ஥ன்னயமிச் சிக்கபோல் ஋டுக்கப்஦டும் முரவு அல஧யும்.
ன஦ோருளுலடநதோகவும் ஌ற்புலடநதோகவும் ஫ோழ்஫ில்
னசநல்஦டுத்தக்கூரநதோகவும் அல஧யும் . ன஦ோது஫ோக, ஥ன்னயமிக்கல்஫ி ¸üÈø¸üÀ¢ò¾பில் சிக்கல் அரப்஦லடநிபோய
஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் சிக்கல்கல஭வு஫஬ி கற்மல் ஧ோண஫ர் ¸ü鬀 §Áü¦¸¡ûÇக்கூரந ஦Ä ¿¼ÅÊ쨸¸û உள்஭ய:

஥ன்னயமிச்சிக்கலுக்குத் தோயோகத஫ தீர்வுகோணப் ஦ங்லகயும் தன்  Åð¼§Á¨ºக் ¸ÄóШá¼ø

ன஦ோறுப்ல஦யும் கீழ்க்கண்ட ததடல்஫஬ிகற்மல் மூபம் த஧ற்னகோள்஭போம்:  Áɧšð¼Å¨Ãவு «øÄÐ ÌȢŨÃவு

 ÌØக்¸ÄóШá¼ø

 º¢ì¸¨Ä «¨¼Â¡Çíகோணுதல்; ஫ி஫னித்தல்.  À¡¸த஧üÈø

 þÂý¨Á, ¸ÕòÐ, ºõÀó¾ôÀð¼ ¸¾¡À¡ò¾¢Ã ¯½÷×  Ţɡ ¦¾¡Îò¾ø

ஆகிந஫ற்லமச் சீர்தூக்கிப் ஦ோர்ப்஦தன்஫஬ி சிக்கல் கல஭ந  ¿ÎÅ÷ குழு
஦ல்த஫று தீர்வுகல஭ உறுதிப்஦டுத்துதல்.
 சிக்கலபக் கல஭ந கட்டுப்஦ோட்டுக்தகோட்஦ோடு  ¦º¡ü§À¡÷
(Theory of Constraints), ஧யத஫ோட்ட஫லனவு, கோனணகோனிநம்,
஧யக்கு஬ப்஦த்தீர்வு த஦ோன்ம அணுகுமுலமகல஭த்
ததர்ந்னதடுத்தல்.

12
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

சமுதோநத்னதோண்டு஫஬ி கற்மல்  ÌÊ¢ÕôÒôÀ̾¢நில் ÜðÎôÀ½¢, ஦ள்஭ிப்பூஞ்தசோலப

தூய்ல஧ப்஦டுத்து஫தில் ÀûÇ¢க்குரநியருக்கு உதவுதல் ,
சமுதோநத்னதோண்டு஫஬ி கற்மல் ஧ோண஫ர்கள் சமுதோந ஥ட஫ரக்லகக஭ில் Ó¾¢§Â¡÷ þøÄ குரநிருப்஦ோ஭ர்களுக்கு ¯¾×¾ø த஦ோன்ம
஫ிருப்஦த்துடன் ஈடு஦ட ஫஬ி னசய்கிமது. இக்கற்மபின் ஫஬ி ஧ோண஫ர்கள் Àø§Åறு த஥னர னதோண்டுகள் ஆற்றுதல்.
தங்க஭ின் அமிவு, திமன், ஦ண்பு ஆகிந஫ற்லமப் ஦நன்஦டுத்திப்
 இநற்லகப்§Àâ¼÷¸Ç¢ø À¡¾¢ì¸ôÀ𧼡ருக்கு ¿ý¦¸¡¨¼
஦ள்஭ிநிலும் சமுதோநத்திலும் ஥ோட்ரலும் உபகத்திலும் ஌ற்஦டக்கூரந
¾¢Ãட்டு஫தில் ன஦ோறுப்த஦ ற்றுள்஭ ஥ிறு஫யங்களுக்கு Á¨ÈÓ¸த்
சிக்கல்கல஭க் கல஭ந இநலுகிமது.
னதோண்டுகள் ÅÆí̾ø.

 ஫மிந஫ருக்கு ஌ற்புலடந ன஦ோது஥ப ஫சதிகள் ஌ற்஦டுத்து஫தில்

த஧லும், சமுதோநத்னதோண்டு஫஬ி கற்மபின் ஫ோநிபோக ஧ோண஫ர்கள்
குமிப்஦ிட்ட தனப்஦ியருக்கு க் கரதம் ஋ழுது஫திலும் புகோர்
சமுதோந ஥ட஫ரக்லகநின்த஦ோது ன஦ோறுப்புணர்ச்சி , தலபல஧த்து஫ம்
னசய்஫திலும் சமுதோந உறுப்஦ியதனோடு இலண஥ட஫ரக்லக
ஆகிந஫ற்லமச் னசநல்஦டுத்த இநலும். அதத த஫ல஭நில் ஧ோண஫ர்கள்
த஧ற்னகோள்ளுதல்.
சமுதோநத்திற்குத் னதோண்டோற்றும்த஦ோது ஥ன்னயமிப்஦ண்புகல஭யும்
சமுதோநக்கூறுகல஭யும் கலடப்஦ிரப்஦ர். சமுதோநத்னதோண்டு஫஬ி ¦ºÂல்திட்ட «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø
கற்மபின் ஫ோநிபோக ஊக்கத்துடனும் இரு஫஬ி ஊக்கத்துடனும் ஥ன்னயமிக்கல்஫ிக் கற்மல்கற்஦ித்தல் ஧ோண஫லன ஥டு஫஧ோகக்
ன஦ோறுப்஦ோய ஧யிதனோக ஆ஫லதயும் சமுதோந ஫஭த்துக்கும் னகோண்டதும் ஦ல்த஫று கற்மல் முலமல஧கள்஫஬ி ஥ன்னயமி஥டத்லதலந
துலணனசய்஫லதயும் கற்றுக்னகோள்஫ர். புலத஥ிலபநோக ன஫஭ிக்னகோணர்஫து஧ோகும். ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநில்
னசநல்திட்ட அரப்஦லடநிபோய கற்மல் ஋ன்஦து குமிநிபக்குலடந
சமுதோநத்னதோண்டு஫஬ி கற்மலுக்குப் ன஦ற்தமோர், ஏனிடச்சமூகத்தியர்
கற்மல் னசநற்஦ோங்கோகும். அப்஦ணி குமிப்஦ிட்ட கோபக்கட்டத்தில்
ஆகிதநோனின் ஊக்கு஫ிப்பும் ஦ங்தகற்பும் ததல஫ப்஦டுகிமது. ஆகத஫,
திட்ட஧ிடப்஦ட்ட னசநல்முலமப்஦ணிலநச் னசய்஫தோகும். ன஦ோது஫ோகத஫
஧ோண஫ர்கள் சமுதோநத்னதோண்டுக஭ில் ஋஭ிநமுலமநில் ஈடு஦ட
அது தனவுகல஭த் தினட்டு஫தும் ஦குத்தோய்஫தும் முழு அமிக்லகலந
஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஆசினிநர் ஏனிடச்சமுதோந ஥ிறு஫யங்களுடன்
தநோர் னசய்஫லதயும் உள்஭டக்கிநதோகும். னசநல்திட்ட
கூட்டுமுலம, þ¨½Ó¨È ஆகிந஫ற்லம ஌ற்஦டுத்த §ÅñÎõ.
அரப்஦லடநிபோய கற்மல், ஫ில஭஦நன்஧ிக்க ஥ன்னயமிக்கல்஫ிக் கற்மல்
¿ý¦ÉÈ¢க்¸øÅ¢ ¸üÈø ¸üÀ¢òதபில் னசநல்஦டுத்தக்கூரந ஦ல்த஫று
சமுதோநத்னதோண்டு஫஬ி கற்மல் ¿¼ÅÊ쨸¸ள் உள்஭ய:
13
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

கற்஦ித்தலப ஌ற்஦டுத்து஫ததோடு ஈர்ப்புத்தன்ல஧, ஧கிழ்வுணர்வு ஦னிந்துலனக்கப்஦ட்ட ஥ட஫ரக்லககல஭ப் ஦நன்஦டுத்த ஆசினிநர்கள்

ஆகிந஫ற்லம ஫ில஭஫ிப்஦தோகவும் அல஧கிமது. ஊக்கு஫ிக்கப்஦டுகின்மயர்.

னசநல்திட்ட அரப்஦லடநிபோய கற்மலபச் னசநல்஦டுத்து஫தில் Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û

஧ோண஫ர்க஭ின் ஆற்மல் ஥ிலபக்தகற்஦த் தயிநோள்முலமநிதபோ
Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û ¯ûǼì¸ò ¾Ãò¾¢ø
குழுமுலமநிதபோ ஦நில்஦ணி னகோடுக்கப்஦டும். ஆசினிநர் ஫஬ங்கிந
ŨÃÂÚì¸ôÀðÎûÇÅü¨Èò ¾Å¢÷òÐì ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
னசநல்திட்டத்லத ஥ிலமவுனசய்ந ஧ோண஫ர்கள் ஦ல்த஫று
Üξġ¸ þ¨½ì¸ôÀ¼ §ÅñÊ ÜڸǡÌõ. þ¨Å,
மூபங்க஭ிபிருந்து தக஫ல்கல஭ப் ன஦ம த஫ண்டும். இச்னசநல்திட்டம்
Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¾¢È¨ÉÔõ º¡ø¨ÀÔõ ¾¢¼ôÀÎòи¢ýÈÉ. ¾ü¸¡Ä,
஥ிலமவுனசய்யும் கோபக்கட்டங்க஭ில் ஆசினிநர்கள் ஧ோண஫ர்களுக்கு
±¾¢÷¸¡Ä ச஫ோல்¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ºÁý¿¢¨ÄÂ¢Ä¡É ÁÉ¢¾
஫஬ிகோட்டவும் ஧தியுலனக்கவும் த஫ண்டும்.
ãľÉò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌžü¸¡¸§Å ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¸£úì¸ñ¼
இச்னசநல்திட்டத்லத ஧ோண஫ர்கள் தநோர் னசய்யும்த஦ோது ஆசினிநர் Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û þ¨½ì¸ôÀðÊÕ츢ýÈÉ.
னதோடர்ச்சிநோகக் கண்கோணிக்க த஫ண்டும். இந்஥ன்னயமிக்கல்஫ிச்
1. ¦Á¡Æ¢
னசநல்திட்டம் ஥ோன்கு ஥ிலபகல஭ உட்஦டுத்திநது. அல஫ தக஫ல்
 ±øÄ¡ô À¡¼í¸Ç¢Öõ ¦Á¡Æ¢ ºÃ¢Â¡¸ô
தினட்டுதல், தினட்ரந தக஫லபச் னசநல்முலமப்஦டுத்துதல், னசநல்திட்ட
ÀÂýÀÎò¾ôÀÎŨ¾ ¯Ú¾¢ ¦ºö¾ø §ÅñÎõ.
஫ில஭ல஫த் னதனி஫ித்தல், தன்஧ீட்டுணர்வு னசய்தபோகும். ஧ோண஫ர்கள்
 Á¡½Å÷¸û ¾í¸Ç¢ý ²¼ø¸¨Ç Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø
஋஭ில஧நோகத் தக஫ல் ன஦று஫தற்கு ஥ன்னயமி ஆசினிநர்கள் ஋ந்த஥னமும்
¿øÄ ¦Á¡Æ¢¨Âô ÀÂýÀÎò¾¢ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ¯¾×õ
தநோனோக இருக்க த஫ண்டும்.
Ũ¸Â¢ø ´ù¦Å¡Õ À¡¼ ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ý§À¡Ðõ
஧ோண஫ர்களுக்கு ஫஬ங்கப்஦டும் னசநல்திட்டம் அல்பது ஦நில்஦ணி ¬º¢Ã¢Â÷ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¯îºÃ¢ôÒ, š츢 «¨ÁôÒ,
மூபம் ஥ன்னயமிச்சிந்தலய, ஥ன்னயமியுணர்வு, ஥ன்னயமி ஥டத்லத þÄ츽õ, ¸¨Ä¡ø ÀÂýÀ¡Î, ¦Á¡Æ¢¿¨¼
஋ன்னும் மூன்று க஭ங்கள் ஧ோண஫ர்க஭ிலடதந ன஫஭ிக்னகோணர்஫லத ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ¸ÅÉõ ¦ºÖòоø §ÅñÎõ.
ஆசினிநர்கள் உறுதிப்஦டுத்த த஫ண்டும். அந்த஥ோக்கத்திற்கோக,
஥ன்னயமிக்கல்஫ிக் கலபத்திட்டத்தில் இலணக்கப்஦ட்ரருக்கும்

14
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

2. ÍüÚîÝÆø ¿¢¨Äò¾ý¨Á¨Âô ÀáÁâò¾ø ¸£úì¸ñ¼ ¿¡ýÌ ÜÚ¸¨Ç ¯ûǼ츢ÔûÇÐ.

i. «È¢Å¢Âø, னதோ஬ில்நுட்஦ «È¢× («È¢Å¢Âø,
 «¨ÉòÐô À¡¼க் ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ý§À¡Ðõ ÍüÚîÝƨÄ
னதோ஬ில்நுட்஦ம் º¡÷ó¾ ¸ÕòÐ, §¸¡ðÀ¡Î,
§¿º¢ò¾ø, ÀáÁâò¾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý Ó츢ÂòÐÅò¾¢ý
¸ÕòÐ째¡¼ø)
ŢƢôÒ½÷¨Å Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÁÉò¾¢ø À¾¢Â ¨Åì¸
ii. «È¢Å¢Âø ¾¢Èý
§ÅñÎõ.
 ÍüÚîÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É «È¢×õ ŢƢôÒ½÷×õ («È¢Å¢Âø º¢ó¾¨ÉÔõ ¨¸Â¡Ùõ ¾¢ÈÛõ)

Á¡½Å⨼§Â ÍüÚîÝƨÄô §À½¢ì¸¡ìÌõ Àñ¨À iii. «È¢Å¢Âø ÀñÒ (ÐøÄ¢Âõ, §¿÷¨Á, À¡Ð¸¡ôÒ)
ÅÇ÷ì¸ ¯¾×õ. iv. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø னதோ஬ில்நுட்஦ப் ÀÂýÀ¡Î

3. ¿ý¦ÉÈ¢ôÀñÒ 5. ¿¡ðÎôÀüÚ

 Á¡½Å÷¸û ¿üÀñÀ¢ý Ó츢ÂòÐÅò¨¾ ¯½÷óÐ  ±øÄ¡ô À¡¼í¸û, ÒÈôÀ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û, சமூகதசல஫

«¾¨Éì ¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ¦À¡ÕðÎ «¨ÉòÐô ¬¸¢ÂÅüÈ¢ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¿¡ðÎôÀü¨È
À¡¼í¸Ç¢Öõ ¿ý¦ÉÈ¢ôÀñÒ ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ. ÅÇ÷ì¸ þÂÖõ.
 ஆன்஧ிகம், ÁÉ¢¾Å¢Âø, ÌÊ¢Âø ¬¸¢Â
 ¿¡ð¨¼ §¿º¢ìÌõ Á§Äº¢Âì ÌÊ஧கன் ±ýÈ ¦ÀÕல஧
¿ý¦ÉÈ¢ôÀñÒகள் «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸¨¼ôÀ¢Êì¸
¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸ þÂÖõ.
§ÅñÊ ÜڸǡÌõ.

4. «È¢Å¢ÂÖõ னதோ஬ில்நுட்஦மும் 6. ¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ

 Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â «È¢Å¢Âø, னதோ஬ில்நுட்஦ ஆர்஫த்லத  ¬ì¸õ ±ýÀÐ ¸üÀ¨É ¬üȨÄ즸¡ñÎ ²¼¨Äî

ÅÇ÷ôÀ¾ýÅÆ¢ «Å÷¸Ç¢ý «È¢Å¢Âø, னதோ஬ில்நுட்஦ §º¸Ã¢òÐô ÀÌò¾¡öóÐ Ò¾¢¾¡É «øÄÐ «ºÄ¡É ´ý¨È
«È¢¨Å §ÁõÀÎò¾ þÂÖõ. ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ.
 ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ னதோ஬ில்நுட்஦ம்,  ¬ì¸îº¢ó¾¨É¢ýÅÆ¢ ²¼¨Ä Á¡üÈõ¦ºöÐ º£÷¦ºöÐ
Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¸ü鬀 ¯ÕÅ¡ì¸ ¯¾×õ. «¾¨É «ÁÄ¡ì¸ôÀÎòÐŧ¾ Òò¾¡ì¸õ ¬Ìõ.
 ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø «È¢Å¢Âø, னதோ஬ில்நுட்஦ þ¨½ôÒ
15
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

 ¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¿Õí¸¢Â  தக஫ல் ¦¾¡¼÷புத் னதோ஬ில்நுட்஦ம் Á¡½Å÷¸¨Ç ¬ì¸î

¦¾¡¼÷¨Àì ¦¸¡ñÊÕ츢ýÈÉ. þ¨Å 21¬õ º¢ó¾¨É ¯¨¼ÂÅ÷¸Ç¡¸ ¯ÕÅ¡ìÌŧ¾¡Î ¸üÈø¸üÀ¢ò¾ø
áüÈ¡ñÊý ச஫ோல்¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ÁÉ¢¾ ãľÉò¨¾ ¸Å÷¸ÃÁ¡É¾¡¸×õ Á¸¢úäðΞ¡¸×õ «¨ÁÂ
¯ÕÅ¡ìÌž¢ø ¦ÀÕõ Àí¸¡üÚ¸¢ýÈÉ. ÅÆ¢ÅÌìÌõ. þ¾ýÅÆ¢, Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø ¾Ãõ ¯ÂÕõ.
 ¬ì¸ப் Òò¾¡ì¸ìÜÚ¸ள் ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Өȡ¸  தக஫ல் ¦¾¡¼÷புத் னதோ஬ில்நுட்஦த்தின் ÜÚ¸û
þ¨½ì¸ôÀξø §ÅñÎõ. ¸üÈø¸üÀ¢ò¾ÖìÌò §¾÷ó¦¾Îì¸ôÀð¼ ¾¨ÄôÒìÌô
¦À¡Õò¾Á¡É¾¡¸ «¨ÁŨ¾ ¬º¢Ã¢Â÷ ¯Ú¾¢ ¦ºöÂ
7. ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒ §ÅñÎõ. þÐ, Á¡½Å÷¸û À¡¼ò¾¢ý ¯ûǼì¸ò¨¾î
º¢Èó¾ ӨȢø Å¢Çí¸¢ì¦¸¡ûÇ ÅÆ¢ÅÌìÌõ.
 ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉÅÕìÌ þÕì¸ §ÅñÊ ¾ý¨Á¸¨Ç
Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾Ôõ «Åü¨È Å¡úÅ¢Âø
9. ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿¢¨Äò¾ý¨Á
ÀñÀ¡¼¡¸ ÅÆì¸ôÀÎòÐŨ¾Ôõ ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒìÜÚ
§¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.  ¯üÀò¾¢ ÁüÚõ ÀÂýÀ¡Î, ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ÌʨÁ, ´üÚ¨Á
 ÍÚÍÚôÒ, §¿÷¨Á, ¿õÀ¸ò¾ý¨Á, ¦À¡ÚôÒ½÷, ¬ì¸ப் ¬¸¢ÂÅüÈ¢ýÅÆ¢ ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀÚ¸¢ýÈ «È¢¨ÅÔõ
Òò¾¡ì¸îº¢ó¾¨É §À¡ýÈÅü¨Èக் ¸üÈø¸üÀ¢ò¾ø ¾¢È¨ÉÔõ Àñ¨ÀÔõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø ÀÂýÀÎò¾¢,
¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ø ÒÌòОýÅÆ¢ ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒò¾¢È¨É ÍüÚîÝƨÄô ¦À¡ÚôÒ¼ý ¨¸Â¡ÙžüÌò §¾¨ÅôÀÎõ
Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ÅÇ÷ì¸ þÂÖõ. ¿¢¨Äò¾ý¨ÁÂ¡É º¢ó¾¨É¨Âô ¦ÀüÈ Á¡½Å¨Ã
¯ÕÅ¡ìÌŨ¾§Â ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ
8. தக஫ல் ¦¾¡¼÷புத் னதோ஬ில்நுட்஦ம் §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.
 ¯ûé÷, ¿¡Î, ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ ¿¢¸ú¸¡Äச்
 தக஫ல் ¦¾¡¼÷புத் னதோ஬ில்நுட்஦த்லதக் ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
º¢ì¸ø¸¨ÇÔõ Á¡½Å÷¸û ±¾¢÷§¿¡ì¸ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â
þ¨½ôÀ¾ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û தகÅø தக஫ல் ¦¾¡¼÷புத்
¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ Ó츢ÂÁ¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÐ.
னதோ஬ில்நுட்஦ «È¢¨ÅÔõ ÀÂýÀ¡ðʨÉÔõ «È¢Å§¾¡Î
«Åü¨Èò ¾¢¼ôÀÎò¾¢ì¦¸¡ûÇ×õ ÓÊÔõ.

16
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

10. ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ ஆற்மலப த஧ம்஦டுத்தவும் மூன்று க஭ங்க஭ோய ஥ன்னயமிச்சிந்தலய,

஥ன்னயமியுணர்வு, ஥ன்னயமி ஥டத்லத ஆகிந஫ற்லம முழுல஧நோகப்
 ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ìÜÚ ¦À¡ÚôÒûÇ Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢¨Â
ன஦மத் துலணபுனிகிமது. இம்஧திப்஦ீடோயது ஧ோண஫ர்க஭ின் கற்மலப
¿¢÷Ÿ¢ì¸×õ §¿÷¨ÁÂ¡É Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾î
த஧ம்஦டுத்தத஫னநோ஬ிந ஧ற்ம ஧ோண஫ர்களுடன் எப்஦ிடத஫ோ
¦ºÂøÀÎò¾×õ «È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨Ä¢ø ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É
முத்திலனநிடத஫ோ அன்று.
ÓʦÅÎì¸×õ ÜÊ ¾¢È¨ÁÂ¡É ±¾¢÷¸¡Äî ºÓ¾¡Âò¨¾
¯ÕÅ¡ìÌõ §¿¡ì¸ò¨¾ì ¦¸¡ñÎûÇÐ. ஦ள்஭ி அரப்஦லட ஧திப்஦ீட்ரல் ஥ோன்கு ஫லக ஧திப்஦ீடுக஭ோக ஥டு஫
஧திப்஦ீடு, ஦ள்஭ி ஧திப்஦ீடு, உடல்சோர் ஥ட஫ரக்லக, ஫ில஭நோட்டு,
 ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ìÜÚ Á¡½Å÷¸ÙìÌ §¿Ã¢¨¼Â¡¸×õ இலணப்஦ோட ஧திப்஦ீடு, உ஭ம்சோர் ஧திப்஦ீடு ஆகிநல஫
þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸×õ ¸üÀ¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ. ÅðÊ ¸½ì¸£ðÎ ஫ி஭ங்குகின்மய. ஦ள்஭ி அரப்஦லட ஧திப்஦ீட்லட ஆசினிநர்கள் கற்மல்
Ó¨È §À¡ýÈ ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É ¾¨ÄôÒ¸û §¿Ã¢¨¼Â¡¸ì கற்஦ித்தபில் னதோடர்ச்சிநோக த஧ற்னகோள்஫ர். உரு஫ோக்கத்ததர்ல஫யும்
¸üÀ¢ìÌõ Ũ¸Â¢ø ¾Ã ¬Å½ò¾¢ø §º÷ì¸ôÀðÎûÇÉ. தினள்முலமத் ததர்ல஫யும் ஦ள்஭ி ஧திப்஦ீட்டுத் ததர்வுக஭ோக ஥டத்தபோம்.
ÁüÈ ¾¨ÄôÒ¸û þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸ Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û உரு஫ோக்கத்ததர்வு கற்மல் கற்஦ித்தபின்த஦ோதத ஥டத்தபோம்.
«ÏÌӨȢø ¸üÀ¢ôÀ¾üÌ Å¡öôÒ ÅÆí¸ôÀðÎûÇÐ. தினள்முலமத்ததர்வு ஧திப்஦ீட்லட எவ்ன஫ோரு னதோகுதி இறுதிநிலும்
Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾ §Áü¦¸¡ûÇ ஦ரு஫ அல்பது ஆண்டுத்ததர்஫ோக ஧திப்஦ிடபோம்.
Á¡½Å÷¸ÙìÌ ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ Á¢¸ Ó츢ÂÁ¡¸ì
¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÐ. ஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஧திப்஦ீடு ஥ன்னயமிச்சிந்தலயலந ஧ட்டுத஧
சோர்ந்தினோ஧ல் ஥ன்னயமியுணர்ல஫யும் ஥ன்னயமி ஥டத்லதலநயும்

஧திப்஦ீடு சீர்஦டுத்தவும் த஧ம்஦டுத்தவும் னசய்கிமது. கற்மல் ஥ட஫ரக்லகநின்த஦ோது

அல்பது ஦ின் ஫஬ங்கப்஦டும் ஦திலுலன, ஧திப்஦ீட்லட ன஫ற்மிநலடந
஧திப்஦ீடு எரு னதோடர்னசநற்஦ோங்கோகவும் கற்மல்கற்஦ித்தபின் எரு
முக்கிநக் கூமோகவுள்஭து. ஧திப்஦ீட்லடத் திட்ட஧ிடும்த஦ோது
஦குதிநோகவும் உள்஭து. ஆசினிநர்கள் ஦ல்த஫று முலமல஧கல஭ப்
஧ோண஫ர்க஭ின் முழுல஧நோய ததல஫, ஋ண்ணம், த஧ம்஦ோட்லட
஦நன்஦டுத்தி ஧திப்஦ீட்டுக்கோய னதனி஫ல்கல஭ப் ன஦மபோம்.
சீர்தூக்கிப் ஦ோர்க்க த஫ண்டும். ¸üÈø¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀûÇ¢ «ÇŢġÉ
஧ோண஫ர்க஭ின் ஧திப்஦ீட்டு ஫ில஭஫ின்மூபம் ஆசினிநர் ஫ில஭஦நன்
Á¾¢ôÀ£Î Ó츢Âì ÜÈ¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ. Á¾¢ôÀ£ðÊýÅÆ¢
஧ிக்க னதோடர்஥ட஫ரக்லககல஭ த஧ற்னகோள்஭வும் ஧ோண஫ர்க஭ின்

17
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¯ñ¨ÁÂ¡É அலடவு஥ிலப ஦ற்மிந தகÅ¨Ä கற்஦ிக்கப்஦ட்ட ஦ின்யதன ஧ோண஫னின் அலடவு஥ிலபலநப் ஦திவு னசய்ந
¬º¢Ã¢Â÷ ¦ÀüÚ, ¸üÈø¸üÀ¢ò¾¨Ä §ÁõÀÎò¾¢ì¦¸¡ûÇ ÓÊÔõ. முரயும்.
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£ðÊø ¾¢ð¼Á¢Î¾ø, Ţɡவும்
Á¾¢ôÀ£ðÎì¸ÕÅ¢யும் ¯ÕÅ¡ì̾ø, «Åü¨È ஥ிரு஫கித்தல், ÒûÇ¢ ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் அலடவு஥ிலபலந முரவு னசய்ந ஆசினிநர்
ÅÆí̾ø, ÓÊ׸¨Çô À¾¢× ¦ºö¾ø, «È¢ì¨¸ தநோர் னசய்தல் அட்ட஫லண 4இல் உள்஭஦ர தன அலடல஫ த஧ற்தகோ஭ோகப்
¬¸¢Â «¨ÉòÐ Ó츢ÂôÀ½¢¸Ùõ ¦ºöÂôÀ¼ §ÅñÎõ. ஦நன்஦டுத்தபோம்.
அட்ட஫லண 4: ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் அலடவு஥ிலப ஫ி஫னிப்பு

ன஥மியுலடந Á¡ó¾லன ¯ÕÅ¡க்கு஫தில் ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் ஧திப்஦ீடு

உரு஫ோக்கத்ததர்வு அணுகுமுலமலநப் ன஦ரு஧஭வு ஦நன்஦டுத்துகிமது. அலடவு஥ிலப ஫ி஫னிப்பு
இதற்குக் கோனணம், ஧ோண஫ர்கள் அமன஥மிகல஭ப் ஦ரப்஦ரநோகவும்
1 கற்ம ன஥மிகல஭ அமி஫ர்.
஥ிலபநோகவும் ன஦ற்மிட ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் உரு஫ோக்கத்ததர்வு஫஬ி
ஆசினிநர் உத஫போம். த஧லும், உரு஫ோக்கத்ததர்வு஫஬ி ஧ோண஫ர்க஭ின் 2 கற்ம ன஥மிகல஭ப் புனிந்துனகோள்஫ர்; ஫ி஫னிப்஦ர்.
கற்மபின் குலம஥ிலமகல஭ அமிந உதவுகிமது. உரு஫ோக்க கற்ம ன஥மிகல஭ ஫஬ிகோட்டலுடன் எரு சூ஬பில்
3
஧திப்஦ீட்ரன்஫஬ி, ஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஆசினிநர் தங்க஭ின் கற்மல் கலடப்஦ிரப்஦ர்.

கற்஦ித்தல் ஥ட஫ரக்லககல஭ உள்஭டக்கத்தனம், கற்மல் தனம் கற்ம ன஥மிகல஭ப் ஦ல்த஫று சூ஬ல்க஭ில்

4
கலடப்஦ிரப்஦ர்.
ஆகிந஫ற்லமப் ஦நன்஦டுத்தித் தநோனிக்க த஫ண்டும். ஥ன்னயமிப்
கற்ம ன஥மிகல஭ அன்மோட ஫ோழ்஫ில்
஦ோடத்தில் ஧ோண஫ர்கள் அலடநக்கூரந உள்஭டக்கத்தனம், கற்மல் தனம் 5
கலடப்஦ிரப்஦ர்.
ஆகிநல஫ உள்஭ய. எவ்ன஫ோரு ன஥மிக்கும் னகோடுக்கப்஦ட்டுள்஭ தன கற்ம ன஥மிகல஭ அன்மோட ஫ோழ்஫ில்
6
அலடல஫ த஧ற்தகோ஭ோக்னகோண்டு ஧ோண஫னின் அலடவு஥ிலபலந கலடப்஦ிரப்஦ர்; ஋டுத்துக்கோட்டோகத் திகழ்஫ர்.
஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஆசினிநர் முரவு னசய்நபோம். அவ்஫ோசினிநர் கற்மல்
கற்஦ித்தபின் முன்பும் த஦ோதும் ஦ின்பும் உரு஫ோக்கத்ததர்ல஫
஥ிரு஫கிக்கவும் சனி஦ோர்க்கவும் னசய்நபோம். எரு ன஥மிக்கோய
உள்஭டக்கத்தனம், கற்மல் தனம் ஆகிநல஫ முழுல஧நோகக்

18
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

஥டத்லதநில் ஌ற்஦டும் ஧ோற்மங்கல஭யும் துபங்கல்கல஭யும்  தன்யோர்஫ப்஦ணிகள்

உற்றுத஥ோக்கு஫தன் மூப஧ோகவும் கற்மல்கற்஦ித்தபில் முன்பும் த஦ோதும்  ஦நில்஦ணி
 சிக்கபோய்வு
஦ின்பும் ஧ோண஫ர்க஭ின் ஦லடப்புகல஭ச் சனி஦ோர்ப்஦தன் ஫ோநிபோகவும்
 னசநல்திட்டம்
ஆசினிநர் ஧ோண஫ர்க஭ின் அலடவு஥ிலபலந ஧திப்஦ீடு னசய்நபோம்.
஧ோண஫ர்க஭ின் அலடல஫யும் முன்தயற்மத்லதயும்
ஆசினிநர் ஧ோண஫ர்க஭ின் அலடவு஥ிலபலநப் ஦திலக அல஧ப்஦ில்
அலடநோ஭ங்கோணவும் கற்மல்கற்஦ித்தலபயும் அணுகுமுலமகல஭யும்
஦திவு னசய்ந த஫ண்டும்.
திட்ட஧ிடவும் உரு஫ோக்க ஧திப்஦ீடும் தினள்முலம ஧திப்஦ீடும் கற்மல்
கற்஦ித்தபில் ன஥டுக்க ஥டத்தப்஦டுகிமது. இந்த இபக்லக அலடந,
தினள்முலம ஧திப்஦ீட்ரன் ஫ோநிபோக, ஦ரு஫த்திதபோ ஆண்ரதபோ
஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஆசினிநர் ஧திப்஦ீட்லட ஧ீள்முலமநிலும்
஧திப்஦ிடக்கூரந உள்஭டக்கத் தனம், கற்மல் தனம், தன அலடவு
னதோடர்ச்சிநோகவும் னசநல்஦டுத்த த஫ண்டும். ஧ோண஫ர்க஭ின் ஦ணிச்
ஆகிந஫ற்லம ஆசினிநர் திட்ட஧ிடவும் உறுதி஦டுத்தவும் இநலும்.
னசநற்஦ோங்கு, த஫லபப்஦லடப்பு, ஥ிலபநோய ஥டத்லத ஆகிந஫ற்லமப்
உள்஭டக்கத் தனம், கற்மல் தனம், தன அலடல஫க் னகோண்டு ஆசினிநர்
஦ோர்ல஫நிட ஆசினிநர் திட்ட஧ிடு஫தும் ஫ியோ, ஧திப்஦ீட்டுக்கரு஫ிகள்,
஧திப்஦ீட்டு ஫லககல஭ உரு஫ோக்குதல் த஫ண்டும். ஦ரு஫ அல்பது
஥ட஫ரக்லக ஆகிந஫ற்லம உரு஫ோக்கு஫தும் ஆநத்தப்஦ணிக஭ோகச்
ஆண்டு ஦ோடநிறுதிநில் ஆசினிநர் தினள்முலம ஧திப்஦ீட்டு முலமலந
னசய்ந த஫ண்டும்.
஥ிரு஫கித்தல் த஫ண்டும். ஆசினிநர்கள் ஧ோண஫ர்க஭ின் துபங்கலபச்
சனி஦ோர்த்துத் தன அலடல஫ப் ஦திவு னசய்தலும் த஫ண்டும். ஆசினிநர்
஥ன்னயமிக்கல்஫ிப் ஦ோடத்திற்கு த஥னர ஧திப்஦ீடு ஧ிகவும்
஦திவு னசய்நப்஦ட்ட தனவுகல஭ ஆனோய்ந்து ஦ிமகு ஧ோண஫னின்
ன஦ோருத்த஧ோயது. த஥னர ஧திப்஦ீடு ஋ன்஦து ஧ோண஫ர்கள் ஫குப்஦ிலும்
தயிநோள் தன அமிக்லகலந தநோனிக்கபோம்.
புமத்திலும் த஧ற்னகோள்ளும் ஥ோள் கற்மல் ஥ட஫ரக்லககல஭ ஧திப்஦ிடும்
஧திப்஦ீட்டு ஫஬ிமுலமகள்:
஫லகநோகும். சிமந்த ஦லடப்பு அல்பது சோன்று ஆகிந஫ற்லமப்
 னசய்துகோட்டல் அல்பது த஦ோபச் னசய்தல் ன஦று஫தற்கு, கற்மல் தனம் அல்பது ஥ட஫ரக்லக னகோண்டு ஧திப்஦ீடு
 தினட்தடடும் சிறு தினள்தகோப்பும் உரு஫ோக்குதல்
னசய்யும்த஦ோது ஧ோண஫ர்க஭ின் ஫ிருப்஦ம், ஦ண்஦ோடு, சமூகப்
 நுண்தணோக்குதல்
 ஦திலுலன ன஦ோரு஭ோதோனப்஦ின்யணி, ஥ோட்஦ட்டமிவு, சுற்றுச்சூ஬ல், ஆற்மல்,
 அலடவுகுமிப்பு அல்பது ஫ியோத்னதோகுப்பு இநபோல஧, ஧ோண஫ர் னசநல்஦டுத்தும்திமன் ஆகிந஫ற்லமக் கருத்தில்
 புதிர்ப்த஦ோட்ரயும் ஋ழுத்துத்ததர்வும் னகோள்஭ த஫ண்டும். ஆகத஫, ஆசினிநர் ஧திப்஦ீட்டுக்கரு஫ிகள்,
 குழு஥ட஫ரக்லக
19
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

஥ட஫ரக்லககள் ஆகிந஫ற்லமத் திட்ட஧ிடும்த஦ோது ஧ோற்மம் னசய்ந ஫஬ங்கவும் த஫ண்டும். ஌ற்புலடந கற்மல் கற்஦ித்தபின் முலமல஧கல஭
அனு஧திக்கப்஦டுகின்மயர். ஥லடமுலமப்஦டுத்த த஫ண்டும்.

஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஧திப்஦ீட்ரல் ஧ற்ம தனப்஦ியர்க஭ோய சக ததோ஬ர்,

¯ûÇ¼ì¸ «¨ÁôÒ
ஆசினிநனின் உத஫ிநோ஭ர், குடும்஦ உறுப்஦ியர், சமூகத்தியர் ஆகிதநோர்
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¿ý¦ÉÈ¢ì¸øÅ¢த் ¾Ãக் ¸¨Äò¾¢ð¼õ
஌ற்புலடல஧க்கு ஌ற்ம஫ோறு இலணக்கபோம். உறுதித்தன்ல஧னகோண்ட
¸Õப்ன஦ோருள்கல஭க்னகோண்டு உரு஫ோக்கப்஦ட்டுள்஭து.
தனல஫ ஌ற்஦டுத்த ஦ல்த஫று மூபங்க஭ிபிருந்தும்
உபகன஥மிகல஭க் கற்஦ிப்஦தில் ஆறு கருப்ன஦ோருள்கள் னதோடனோக
஥ட஫ரக்லகக஭ிபிருந்தும் தினட்டப்஦டும் தக஫ல்கள் ஫ோநிபோக
அல஧ந்துள்஭ய. ஧ோண஫ர்க஭ின் சு ற்றுச்சூ஬பின் னதோடர்பு
ஆசினிநர் ஍ந஧ின்மித் னத஭ி஫ோய முரவுகள் ஋டுக்க முரயும்.
அல஧ப்புக஭ோய ஆன்஧ிகம், ஦ண்஦ோடு, சமுதோந உணர்வு, சுற்றுச்சூ஬ல்
஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் ஧திப்஦ீட்ரன் முதன்ல஧ த஥ோக்கத஧, னதோடர்
ஆகிந஫ற்தமோடு ஦ப஫ற்லமயும் சீர்தூக்கிப் ஦ோர்த்து
஥ட஫ரக்லககல஭ ஆசினிநர் திட்ட஧ிடு஫தன்மூபம் ஋திர்஦ோர்க்கக்கூரந
இக்கருப்ன஦ோருள்கள் கருத்தில் னகோள்஭ப்஦ட்டய. அட்ட஫லண 5இல்
கற்மல் அலடவு஥ிலபலந ஧ோண஫ர்கள் அலட஫தோகும்.
அக்கருப்ன஦ோருள்கள் இலணக்கப்஦ட்டுள்஭ய:

னதோடர்஥ட஫ரக்லககல஭ இரு ஦ினிவுக஭ோகப் ஦ினிக்கபோம். அல஫:

 உறுதினசய்நப்஦ட்ட கற்மல் தனம், அலடவு஥ிலப ஆகிந஫ற்லம

அலடந்த ஧ோண஫ர்களுக்குக் கற்மபின் திடப்஦டுத்துதல்,
஫஭ப்஦டுத்துதல் ஆகிநல஫ ஫஬ங்கப்஦டும். இவ்஫லக ஧ோண஫ர்களுக்கு
அலமகூ஫ல்஧ிக்க கூடுதல் ஥ட஫ரக்லக னகோடுக்கப்஦ட த஫ண்டும்.
 உறுதினசய்நப்஦ட்ட கற்மல் தனம், தன அலடவு஥ிலபலந
முழுல஧நோகக் லக஫னப் ன஦மோத ஧ோண஫ர்களுக்குக் குலம஥ீக்கல்,
஫஬ிகோட்டல் ஫஬ங்க த஫ண்டும். ஋யத஫, இவ்஫லக ஧ோண஫ர்கல஭
ஊக்கு஫ிக்கவும் அலடவு஥ிலபக்கு ஌ற்஦ ஫஬ிகோட்ர ஥ட஫ரக்லககல஭

20
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

அட்ட஫லண 5: ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் கருப்ன஦ோருள்கள் «ð¼Å¨½ 6: உள்஭டக்கத்தனம், கற்மல் தனம், தன அலடவு

¬ñÎ ¸Õப்ன஦ோருள்
¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×
1 ¿¡ý
2 ¿¡Ûõ ÌÎõÀÓõ ŨÃÂÚì¸ôÀð¼ எவ்§Å¡÷ ¾Ã «¨¼×
ÀûÇ¢க்கோப அ஭஫ில் ¯ûǼì¸ò ±ýÀÐ
3 ¿¡Ûõ ÀûÇ¢Ôõ Á¡½Å÷¸ள் ¸øÅ¢ ¾Ãத்திற்தகற்஦ò Á¡½Å÷¸Ç¢ý
¦¾¡¼÷À¡É «È¢×, தன஧ோய கற்மல், ¸üÈø
4 ¿¡Ûõ «ñ¨¼ «ÂÄ¡Õõ ¾¢Èý, ÀñÒ¦¿È¢ அலடவு¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä¨Â
¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Ú¾¢ Å¢ÅâìÌõ
5 ¿¡Ûõ சமுதோநமும் உள்஭டக்கிந னசய்஫தத கற்மல் ´ýÈ¡Ìõ. þÐ
6 ¿¡Ûõ ¿¡Îõ கூற்மிலயப் ஦ற்மிò தன஧ோகும். Á¡½Å÷¸Ç¢ý
னதனிந்துனகோள்஫¨¾Ôõ ¸üÈø ÅÇ÷
அதன்஦ர ¿¢¨Äகல஭ì
இநங்கு஫லதயும் ¸¡ðΞ¡Ìõ.
எவ்த஫ோர் உள்஭டக்கத்தனமும் கற்மல் தனம் மூபம்
உறுதி஦டுத்து஫தத
஫ி஫னிக்கப்஦ட்டுள்஭து. ஧ோண஫ர்கள் கற்மல் தனத்லத அலடந ¯ûǼì¸ò ¾ÃÁ¡Ìõ.
உள்஭டக்கத் தனத்லதப் புனிந்துனகோள்஭ த஫ண்டும். தன அலடவு஥ிலப
஋ன்஦து கற்஦ிக்கப்஦ட்ட என்லம ஧ோண஫ர்கள் அலடந்ததற்கோக
஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் கலபத்திட்டத் தன ஆ஫ணம், ஧திப்஦ீடு
ன஫஭ிப்஦டுத்தக்கூரந ஦ர஥ிலபக஭ோகும். ஧ோண஫ர்க஭ின் ததல஫,
ஆகிந஫ற்லமப் ன஦ரு஧஭஫ில் ஦நன்஦டுத்த ஍ந்து ஥ினல்க஭ில் உள்஭
஫஭ர்ச்சி, முதிர்ச்சி த஦ோன்ம஫ற்லமக் கருத்தில்னகோண்டு தன அலடவு
உள்஭டக்கங்கல஭ ஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஆசினிநர் அமிநவும்
உரு஫ோக்கப்஦டுகிமது. உள்஭டக்கத்தனம், கற்மல் தனம், தன அலடவு
உய்த்துணனவும் த஫ண்டும். அல஫, கற்மல் கற்஦ித்தலப ஫லகப்஦டுத்தத்
ஆகிந஫ற்றுக்கோய ஫ி஭க்கம் அட்ட஫லண 6இல்
துலணனசய்யும்.
னகோடுக்கப்஦ட்டுள்஭து.

கலபத்திட்டத் தன ஆ஫ணம், ஧திப்஦ீடு ஆகிந஫ற்மில் ஍ந்து ஥ினல்கள்

உள்஭டக்கப்஦ட்டுள்஭ய. அல஫ ¯ûǼì¸ò¾Ã ¿¢Ãø, ¸üÈø ¾Ã

21
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¿¢னல், ÌÈ¢ôÒ ¿¢Ãø, «¨¼×¿¢¨Ä ¿¢Ãø, «¨¼×஥ிலப ஫ி஫னிப்பு

¿¢Ãல் ஆகும்.

஍ந்து ஥ினல்க஭ின் இட஫ல஧ப்பும் அல஫ னதோடர்஦ோய ஫ி஭க்கங்களும்

கீழ்க்கண்ட குமி஫லனவுமூபம் னகோடுக்கப்஦ட்டுள்஭து.

22
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

஫ி஭க்கப்஦டம் 3: கலபத்திட்டத் தன ஆ஫ணம், ஧திப்஦ீடு ஆகிந஫ற்லம ஫ி஭க்கும் ஥ினல்கள்

23
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

1 ¯ûǼì¸ò¾Ã ¿¢Ãø ÒÌò¾ôÀ¼ §ÅñÊ ¦¿È¢நோÌõ. இந்¿¢ÃÄ¢ø

¯ûǼì¸ôÀðÊÕìÌõ ¦¿È¢Â¡ÉÐ னதோடக்கப்஦ள்஭ிக்கோய
கலபத்திட்டத்தில் þ¼õ¦Àüறுள்஭ À¾¢யோýÌ உபகன஥மிக஭ில் ´Õ
஧ோண஫ர்கள் அமிந த஫ண்ரந, னசநல்஦டுத்தக்கூரந கருத்துரு,
¦¿È¢Â¡Ìõ. þó¿¢ÃÄ¢ø ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û ¬º¢Ã¢Â÷
஥ன்னயமி஥ட஫ரக்லக ஆகிந஫ற்மின் குமிப்஦ோய கூற்லம உள்஭டக்கத்
தம் ¸üÈø¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¸¸ ல஭ ®÷ìÌõ Ũ¸Â¢Öõ
தன ஥ினபில் ஦ட்ரநபிடப்஦ட்டுள்஭து.
Å¢ல஭ÀÂýÁ¢ì¸¾¡¸×õ உரு஫ோக்கிக்னகோள்஭த் Ш½Ò⸢ன்மய.
ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û ¯ûǼì¸ò¾னம், ¸üÈø தனம்
2
¸üÈø ¾Ã ¿¢னல்
ஆகிந஫ற்றுக்கு ²üÒ¨¼Â¾¡¸ அல஧ந ¸Õò¾¢ø
னகோள்஭ப்஦ðÎûÇÐ.
இந்஥ினல் ´ùத஫ோர் ¯ûǼì¸ò¾Ãòதின் அலடவு஥ிலபலந «ÇÅ¢¼
உறுதினசய்நப்஦ட்ட தன஧ோய கற்மல், அலடவு஥ிலப ஆகிந஫ற்லமக்
Á¡ண஫ர்க஭ின் «È¢×, ¬üÈø, ÍüÚôÒÈச்ÝÆல் ஆகிந஫ற்றுக்கு
குமிக்கின்மது. அவ்஫லகநோய ஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் கற்மல் ஥ிலபகல஭
஌ற்஦ப் ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ஥ட஫ரக்லககல஭ ¬º¢Ã¢Â÷¸û
மூன்று க஭ங்க஭ோகப் ஦ினிக்கபோம். அல஫ ஥ன்னயமிச்சிந்தலய,
Á¡üȢ¨ÁòÐì ¦¸¡ûÇÄ¡õ.
஥ன்னயமியுணர்வு, ஥ன்னயமி஥டத்லதநோகும். உறுதினசய்நப்஦ட்ட
அந்஥ிலபகள் ஧ோண஫ர்கள் அலடநக்கூரந உநர்஥ிலபச் சிந்தலயத்
¿ý¦ÉÈ¢க்கல்஫ிநின் ¸üÈø¸üÀ¢ò¾ல் ¾Ãò¨¾ ¯Â÷ò¾ ¬º¢Ã¢Â÷¸û
திமன்கல஭யும் கருத்தில் னகோண்டல஫நோகும்.
Òò¾¡ì¸, ஆக்கக் Üξø ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸
°ìÌÅ¢ì¸ôÀθ¢ýÈÉ÷. அல஫ ஧ோண஫ர்க஭ின் சிந்தலயக்கு
3 ÌÈ¢ôÒ ¿¢Ãø
அலமகூ஫லுலடநதோக அல஧நவும் த஫ண்டும்.

Á¡½Å÷¸û ¯ûǼì¸ò¾Ãம், ¸üÈø ¾Ã ம் ஆகிந஫ற்லம «¨¼Ôõ

Ũ¸Â¢ø ஆசினிநர் ஦நன்஦ோட்டுக்கு ன஥மியும் ஦னிந்துலன
஥ட஫ரக்லககளும் னகோடுக்கப்஦ட்டுள்஭ய . ÌÈ¢ôÀ¢டப்஦ட்ட ¦¿È¢
´ù¦Å¡Õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢Öõ ¸ð¼¡Âõ ¬º¢Ã¢Â÷¸Ç¡ø

24
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

4 «¨¼×¿¢¨Ä ¿¢Ãø

இந்஥ினபில் உள்஭ ´ýÚ Ó¾ø ¬ÚŨÃநிபோய அலடவு஥ிலபகள்

஧ோண஫ர்கள் ன஫஭ி ப்஦டுத்தக்கூரந தன அலடவுக஭ோகும் .
஥ன்னயமிக்கல்஫ிநின் கற்மல் தனத்லத அலடந்ததற்கோய குமிநீடும்
அதுத஫.

5 «¨¼×஥ிலப ஫ி஫னிப்பு ¿¢Ãø

அலடவு஥ிலப ஫ி஫னிப்பு ஥ினல் ஋ன்஦து ஥ன்னயமிக்கல்஫ி ஧ோண஫ர்

அலடநக்கூரந எவ்த஫ோர் அலடவு஥ிலபக்கோய குமிப்஦ோய
஫ி஭க்க஧ோகும்.

25
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¸Õô¦À¡Õû : ¿¡ý

þì¸Õô¦À¡ÕÇ¡ÉÐ Á¡½Å÷¸û ¯öòнÃக்கூரந ¯Ä¸¦¿È¢¸¨Ç Å¢Åâ츢ÈÐ.

¯Ä¸¦¿È¢¸¨Ç «¨¼ó¾¢ÕìÌõ Á¡½Å÷ ´ÕÅáø Å¢¾¢Ó¨È¸û, ºð¼¾¢ð¼í¸û
ச஧நம், ¿õÀ¢ì¨¸¸û, சமுதோ¦¿È¢ ஆகிந஫ற்மின் «ÊôÀ¨¼நில் ¿ý¦ÉÈ¢ச்
னசநல்஦ோட்லடயும் ¿¼ò¨¾லநÔõ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸தோகச் º£÷à츢ô À¡÷ì¸ þÂÖõ.

26
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢:
1. ஋யது ச஧நம் ¾ý ச஧நம் «øÄÐ தன்
«øÄÐ ±ÉÐ 1 ¿õÀ¢ì¨¸¸¨Çì ÜÚÅ÷.
1.1 ¾í¸û ச஧நம் «øÄÐ  þ¨ÈÅýÁ£Ð ¿õÀ¢ì¨¸
¿õÀ¢ì¨¸ ¨Åò¾ø
தன் ¿õÀ¢ì¨¸¸¨Çì ச஧நம் «øÄÐ ¿õÀ¢ì¨¸¸¨Çì
ÜÚÅ÷. ¦¸¡ñÊÕì¸ §Åñʾý
2 Á¡¾¢Ã¢ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
முக்கிநòது஫த்¨¾ Å¢ÇìÌÅ÷.
1.2 ச஧நம் «øÄÐ
¿õÀ¢ì¨¸¸¨Çì  ச஧நம் º¡÷ó¾ ¦¿È¢¸û
ச஧நம் º¡÷ó¾ ¦¿È¢¸û «øÄÐ «øÄÐ ¿õÀ¢ì¨¸¸¨Ç¦Â¡ðÊ
¦¸¡ñÊÕì¸
¿õÀ¢ì¨¸¸û ¬¸¢ÂÅü¨È Åð¼ì ÌȢŨèÅò
§Åñʾý
«ÁøÀÎòÐõ Өȸ¨Çî ¾Â¡Ã¢த்தல்.
முக்கிநòது஫த்¨¾ 3 ÝÆÖ째üÀ ÅÆ¢¸¡ðξּý  ச஧நம் «øÄÐ தன்
Å¢ÅâôÀ÷.
¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷. ¿õÀ¢ì¨¸¸Ç¢ý «ÁÄ¡ì¸ம்
1.3 þ¨ÈÅÉ¢ý À¨¼ôÒ¸¨Ç னதோடர்஦ோகப் À¼ò¾¢ý
ச஧நம் º¡÷ó¾ ¦¿È¢¸û «øÄÐ
«¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷. Ш½Ô¼ý ¸¨¾ ÜÚதல்.
¿õÀ¢ì¨¸¸û ¬¸¢ÂÅü¨È
 þ¨ÈÅÉ¢ý þÂü¨¸ப்
4 «ÁøÀÎòÐõ Өȸ¨Çô
1.4 þ¨ÈÅÉ¢ý À¨¼ôÒ¸¨Çî º¢òதிâìÌõ
ÀøŨ¸ச் ÝÆø¸Ç¢ø ¦ºöÐ
À¨¼ôҸǢýÀ¡ø À¼í¸ÙìÌ Åñ½õ ¾£ðÎதல்.
¸¡ðÎÅ÷.
¿ýÈ¢Ô½÷¨Å  ÅÌôÀ¨È¢ø âʸû
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. ச஧நம் º¡÷ó¾ ¦¿È¢¸û «øÄÐ «øÄÐ À¢üÈӨǸ¨Ç
¿õÀ¢ì¨¸¸û ¬¸¢ÂÅü¨È ¿Îதல்.
1.5 ச஧நம் º¡÷ó¾ ¦¿È¢¸û 5
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
«øÄÐ ¿õÀ¢ì¨¸¸û «ÁøÀÎòÐÅ÷.
¬¸¢ÂÅü¨È
«ÁøÀÎòÐÅ÷. ச஧நம் º¡÷ó¾ ¦¿È¢¸û «øÄÐ
¿õÀ¢ì¨¸¸û ¬¸¢ÂÅü¨È
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
6
அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

27
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¦¿È¢:
2. ¯Çò ¾ýÉ¢¼õ ¯ûÇ ¿ýÁÉக்
Á¡½Å÷¸û:
1 ÜÚ¸¨Çì ÜÚÅ÷.
àö¨ÁÂ¡É  ¿ýÁÉõ
¯¾Å¢ 2.1 ¾ýÉ¢¼õ ¯ûÇ ¿ýÁÉக்
ÜÚ¸¨Çô ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
À¢ÈÕìÌ ¯¾×õ Өȸ¨Ç
2.2 À¢ÈÕìÌ ¯¾×õ 2 Å¢ÇìÌÅ÷.  ¯¾×õ ¾ý¨Á¨Âî º¢òதிâìÌõ
Өȸ¨Çô ÀâóШÃôÀ÷. சூÆøÀ¼í¸Ç¢ý Ш½Ô¼ý
¸¨¾ ÜÚதல்; ¿ÊòÐì
2.3 ¯¾Å §Åñʾý ´Õ ÝÆÄ¢ø À¢ÈÕìÌ ¸¡ðÎதல்.
Ó츢ÂòÐÅò¾¢ý ÅÆí¸ìÜÊ ¬¾Ãல஫யுõ
 ¿ýÁயò¨¾î º¢òதிâìÌõ
¸¡Ã½ò¨¾ì ÜÚÅ÷. ¯¾Å¢லநயுõ ÅÆ¢¸¡ðξּý
3 ¿¡Ç¢¾úத்ÐÏì̸¨Çî
¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷.
§º¸Ã¢த்தல்.
2.4 ¯¾Å¢ ¦ºö¨¸Â¢ø ²üÀÎõ
À¢ÈÕìÌ ¯¾Å¢, ¬¾Ãவு  ¿ýÁÉò¨¾ì ÌÈ¢ìÌõ
ÁÉ×½÷¨Å
ÅÆíÌõ Өȸ¨Çப் ÀøÅ¢¾ச் À¡¼ø¸¨Çô À¡Îதல்.
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. 4
ÝÆø¸Ù째üÀச் ¦ºöÐ  ÁÚÀÂÉ£ðÊü¸¡É
¸¡ðÎÅ÷. ¦À¡Õû¸¨Çî §º¸Ã¢òÐ
2.5 ¯¾Å¢
Å¢üÀ¨É ¦ºöÐ ¯¾Å¢
§¾¨ÅôÀÎத஫ோருக்கு À¢ÈÕìÌ ÅÆí¸ìÜÊ §¾¨ÅôÀÎõ ¿ñÀ÷¸ÙìÌ
¬¾Ã×ம் ¦À¡ÕپŢயும் ¬¾Ãல஫யுõ ¯¾஫ிலநயும்
5 ¯¾×தல்.
ÅÆíÌÅ÷. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
«ÁøÀÎòÐÅ÷.

À¢ÈÕìÌ ÅÆí¸ìÜÊÂ
¿ý¦ÉÈ¢ ¬¾Ãல஫Ôõ
¯¾Å¢லநÔõ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
6
அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

28
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¾ý ¸¼¨Á¸¨Çì ÜÚÅ÷. ¦¿È¢
3. ¾ý ¸¼¨Á
஧ோண஫ர்கள்: 1  ¸¼¨ÁÔ½÷×

3.1 ¾ý ¸¼¨Á¸¨Çô ¾ý ¸¼¨Á¸¨Ç ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:

ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷. ¿¢¨È§ÅüÚžý
2 Ó츢ÂòÐÅò¨¾ôÀüÈ¢  ‘஋ன் கடல஧’ ஋ன்ம தலபப்஦ில்
3.2 ¾ý ¸¼¨Á¸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷. ¾¢Ãð§¼Î ¾Â¡Ã¢த்தல்.
¿¢¨È§ÅüÚžý  ÅÌôÀ¨Èத் àö¨Á¨ÂÔõ
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ô ÀüÈ¢க் ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø ¾ý §¿÷ò¾¢¨ÂÔõ §ÀÏதல்.
¸ÄóШáÎÅ÷. ¸¼¨Á¨Â ¿¢¨È§ÅüÚžý  ¸¼¨Á «ð¼Å¨½¨Â ¿¢¨È×
ÅƢӨȸ¨Ç ÅÆ¢¸¡ðξּý ¦ºöžýãÄõ ´Õ
3.3 ¾ý ¸¼¨Á¸¨Ç 3 ¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷. Å¡Ãò¾¢ü¸¡É ¾ý ¸¼¨Á¸¨Çô
¿¢¨È§ÅüÚõ
ÀðÊÂÄ¢Îதல்.
ÅƢӨȸ¨Çப்
ÀøŨ¸ச் ÝÆÄ¢ø ¾ý  ¾ý ¸¼¨Á¸¨Ç
ÀâóШÃôÀ÷.
¸¼¨Á¨Â ¿¢¨È§ÅüÚõ ¿¢¨È§ÅüÚžý
4 ÅƢӨȸ¨Çச் ¦ºöÐ Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Åð¼
3.4 ¾ý ¸¼¨Á¸¨Ç
¸¡ðÎÅ÷. ஧யத஫ோட்ட஫லன஫ில்
¿¢¨È§ÅüÚžýÅÆ¢
ÌÈ¢ôÀ¢Îதல்.
¦ÀÕ¨Á ¦¸¡ûÅ÷.

3.5 ¾ý ¸¼¨Á¸¨Ç «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø ¾ý

5
¿¢¨È§ÅüÚÅ÷. ¸¼¨Áயு½÷ல஫ «ÁøÀÎòÐÅ÷.

«ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø ¾ý
¸¼¨Áயு½÷¨Å
அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
6
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

29
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¦¿È¢ :
4. ¿ýÈ¢ ¿Å¢Öõ Á¡½Å÷¸û: Àø§ÅÚ ¦Á¡Æ¢¸Ç¢ø ¿ýÈ¢
1
ÜÚÅ÷.
ÁÉôÀ¡ý¨Á  ¿ýÈ¢ ¿Å¢ø¾ø
4.1 Àø§ÅÚ ¦Á¡Æ¢¸Ç¢ø ¿ýÈ¢
¿Å¢øÅ÷. ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ ÀøŨ¸
ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
Өȸ¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷.
2
4.2 Àø§ÅÚ ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ  ¬º¢Ã¢Â÷ ¾Â¡Ã¢ò¾ «øÄÐ
Өȸ¨Ç «¨¼Â¡Çõ யூரயூப் த஦ோன்ம ஫லபனநோ஭ிÅÆ¢
¸¡ñÀ÷. ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø ¿ýÈ¢ ¦ÀÈôÀð¼ ¿ýÈ¢ ¿Å¢Öõ
À¡Ã¡ðÎõ Өȸ¨Ç À¡¼¨Äô À¡Îதல்.
4.3 ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðξĢý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¦ºöÐ  Àø§ÅÚ ¦Á¡Æ¢¸Ç¢ø ¿ýÈ¢
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å¢ÅâôÀ÷. 3
¸¡ðÎÅ÷. ¿Å¢Öõ Å¡úòÐ «ð¨¼
¾Â¡Ã¢த்தல்.
4.4 ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ§À¡Ð
ÀøŨ¸ச் ÝÆÄ¢ø ¿ýÈ¢  ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎம் ஫லகநில்
²üÀÎõ ÁÉ×½÷¨Åì
4 À¡Ã¡ðÎõ Өȸ¨Çச் ¦ºöÐ ÁÚÀÂÉ£ðÎப்¦À¡Õள்¸¨Çô
ÜÚÅ÷.
¸¡ðÎÅ÷. ÀÂýÀÎò¾¢ ¿¢¨É×ôÀâÍ
«øÄÐ ஧ரப்புருப்¦À¡Õள்¸¨Ç
4.5 ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðξĢý
(origami) ¯Õ஫ோìÌதல்.
«¨¼Â¡ÇÁ¡¸ப் ஦ல்Ũ¸ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø ¿ýÈ¢
 ÀøŨ¸ச் ÝÆÄ¢ø ¿ýÈ¢
¿¢¨É×ôÀâ͸¨ÇÔõ 5 À¡Ã¡ðÎõ ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
À¡Ã¡ðξ¨Ä ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐõ
¨¸Å¢¨Éô¦À¡Õள்¸¨ÇÔõ «ÁøÀÎòÐÅ÷.
Ó¨Èகல஭ô §À¡Äî ¦ºöÐõ
¯ÕÅ¡ìÌÅ÷.
À¡¸§ÁüÚõ ¿Êத்தல்.

«ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø ¿ýÈ¢

À¡Ã¡ðÎõ ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
6 அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

30
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¦¿È¢:
5. §ÀÖõ Á¡½Å÷¸û: ÀñÀ¡É §ÀÔõ
1
¿¼ò¨¾Â¢Öõ ¿¼ò¨¾¨ÂÔõ ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.  ¯Â÷¦Åñ½õ
À½¢வு 5.1 ÀñÀ¡É §ÀÔõ
¿¼ò¨¾¨ÂÔõ «¨¼Â¡Çõ ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸:
¸¡ñÀ÷. ÀñÀ¡É §ÀÖõ
2 ¿¼ò¨¾Â¡Öõ ²üÀÎõ  º¢üÚñÊ¨Ä¢ø ÀñÀ¡É
5.2 Àணி஫ோய §Àîசோலும் Å¢¨Ç׸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷. §ÀÔõ ¿¼ò¨¾¨ÂÔõ
¿¼ò¨¾நோலும் ஌ற்஦டும் «ÁøÀÎòÐõ ÝÆ¨Ä ¿ÊòÐக்
஫ில஭வுகல஭ ஊகிப்஦ர். ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø ÀñÀ¡É ¸¡ðÎதல்.
§ÀÔõ ¿¼ò¨¾¨ÂÔõ  ¿¡Ç¢¾Æ¢ø ¯ûÇ ±Øòи¨Çì
5.3 §Àîசிலும் ¿¼ò¨¾நிலும் ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¦ºöÐ ¦¸¡ñÎ ¯Â÷¦Åñ½õ
3
஦ணிவுனகோண்டு ¦¾¡¼÷Ò ¸¡ðÎÅ÷. ¦¾¡¼÷À¡É ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç
னகோள்ளும் Өȸ¨Ç ¯Õš츢ச் ÍŦáðÊ
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. ¾Â¡Ã¢த்தல்.
ÀøŨ¸ச் ÝÆÄ¢ø ÀñÀ¡É
4 §ÀÔõ ¿¼ò¨¾¨ÂÔõ  ¯Â÷¦Åñ½õ ¦¾¡¼÷À¡É
5.4 ÀñÀ¡É §ÀÔõ
¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷. ÝÆø «ð¨¼¨Âò
¿¼ò¨¾¨ÂÔõ
§¾÷ó¦¾ÎòÐ «¾ýÀÊ ¿ÊòÐì
«ÁøÀÎòÐõ§À¡Ð
«ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø ¸¡ðÎதல்.
¯ñ¼¡Ìõ ¯½÷ல஫
ÀñÀ¡É §ÀÔõ  µÅ¢Âò¾¡Ç¢ø Àண்புச்
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. 5
¿¼ò¨¾¨ÂÔõ ¦º¡ü¸¨Çô ÀðÊÂÄ¢ðÎ
«ÁøÀÎòÐÅ÷. ஫ர஫ல஧த்தல்; அதலயப்
5.5 ÀñÀ¡É §ÀÔõ
À¡÷¨ÅìÌ ¨Åத்தல்.
¿¼ò¨¾¨ÂÔõ
«ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø
«ÁøÀÎòÐÅ÷.
ÀñÀ¡É §ÀÔõ
¿¼ò¨¾¨ÂÔõ
6
அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

31
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

6. ¾ýலய Á¡½Å÷¸û: ¾ý¨É Á¾¢ìÌõ ÅÆ¢¸¨Çì ¦¿È¢:

1
Á¾¢ò¾ø ÜÚÅ÷.  Á⡨¾
6.1 ¾ý ஧திப்஦ிற்கோய
஋டுத்துக்கோட்டுகல஭த் தருÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
¾ý¨É Á¾¢ôÀ¾ý
6.2 ¾ý¨É Á¾¢ôÀ¾¡ø ²üÀÎõ 2
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å¢ÇìÌÅ÷.  ¾ý¨É Á¾¢ìÌõ ÅÆ¢¸¨Çô
ÀÂý¸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷. ÀðÊÂÄ¢Îதல்.
 Á⡨¾ப்Àñ¨À Å¢ÇìÌõ
6.3 ¾ý¨É Á¾¢ôÀ¾¡Öõ ´Õ ÝÆÄ¢ø ¾ý¨É ÝÆø À¼í¸¨Çò ¦¾Ã¢×
¾ý¨É Á¾¢Â¡¨Á¡Öõ Á¾¢ìÌõ Өȸ¨Ç ¦ºöதல்.
²üÀÎõ ´üÚ¨Á
3 ÅÆ¢¸¡ðξּý ¦ºöÐ  ¾ý¨É Á¾¢ìÌõ
§ÅüÚ¨Á¸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷. ¸¡ðÎÅ÷. ¦º¡ü¦È¡¼÷¸û «¼í¸¢Â
஧குடம் ´ýலம ‘Á½¢Ä¡’
6.4 ¾ý¨É Á¾¢ப்஦தோல் ²üÀÎõ
Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¾ý¨É «ð¨¼¨Âì ¦¸¡ñÎ
ÁÉ×½÷¨Å 4 Á¾¢ìÌõ Өȸ¨Çச் ¦ºöÐ ¾Â¡Ã¢த்தல்.
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. ¸¡ðÎÅ÷.  Ò¨¸க்கோல஧, ஦கர஫லத
னசய்நோல஧ §À¡ýÈ
6.5 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¾ý¨É
¾ý¨É Á¾¢ìÌõ ÍŦáðʸ¨Çò ¾Â¡Ã¢த்தல்.
Á¾¢ìÌõ ¦¿È¢லந
«ÁøÀÎòÐÅ÷. 5 ஧யப்஦ோன்ல஧லந «ýÈ¡¼
Å¡úÅ¢ø «ÁøÀÎòÐÅ÷.

¾ý¨É Á¾¢ìÌõ
஧யப்஦ோன்ல஧லந «ýÈ¡¼
6 Å¡úÅ¢ø அ஧ல்஦டுத்து஫தில்
¿¢¨Ä¡ய் இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

32
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä
7. ¾ý¨É Á¡½Å÷¸û:
§¿º¢ò¾ø
7.1 தன் àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
ஆகிந஫ற்லமப் À¡Ð¸¡ìÌõ
Ó¨Èகல஭ப் ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷.
7.2 தன் àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
ஆகிந஫ற்லமப்
À¡Ð¸¡ì¸¡Å¢ð¼¡ø ²üÀÎõ
Å¢¨Çல஫ ஋டுத்துக்கோட்டுடன்
Å¢ÇìÌÅ÷.
7.3 தன் àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
ஆகிந஫ற்லமப் §À½
§Åñʾý
முக்கிநòது஫த்¨¾
Å¢ÅâôÀ÷.
7.4 தன் àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
ஆகிந஫ற்லமப் §À½¢Â
À¢ÈÌ ²üÀÎõ ÁÉ×½÷¨Å
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
7.5 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø தன்
àö¨Á, ஦ோதுகோப்பு
ஆகிந஫ற்லம
«ÁøÀÎòÐÅ÷.
ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¦¿È¢:
தன் àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
1 ஆகிந஫ற்லமப் À¡Ð¸¡ìÌõ
Ó¨Èகல஭க் ÜÚÅ÷.  «ýÒ¨¼¨Á
ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
தன் àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
2 ஆகிந஫ற்லமப் À¡Ð¸¡ìÌõ
Ó¨Èகல஭ Å¢ÇìÌÅ÷.  ¬º¢Ã¢Â¨Ãô À¢ýÀüÈ¢
Өȡ¸ô Àø ÐÄìÌõ
´Õ ÝÆÄ¢ø தன் àö¨Á, Өȸ¨Çî ¦ºöÐ ¸¡ðÎதல்.
À¡Ð¸¡ôபு ஆகிந஫ற்லமப்  தன் àö¨Á¨Âô §ÀÏõ
À¡Ð¸¡ìÌõ Өȸ¨Ç ¦À¡Õû¸¨Çì ¦¸¡ண்டு஫ந்து
3
ÅÆ¢¸¡ðξּý ¦ºöÐ ÅÌôÀ¢ø ¸¡ðº¢ìÌ ¨Åத்தல்.
¸¡ðÎÅ÷.
 தன் àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
Àø§ÅÚ சூÆø¸Ç¢ø தன் ஆகிந஫ற்லம ÅÄ¢ÔÚòÐõ ¨¸
àö¨Á, À¡Ð¸¡ôபு
4 ¸Ø×õ Ó¨È, Өȡ¸த்
ஆகிந஫ற்லமப் À¡Ð¸¡ìÌõ ¾¨Äì¸Åºõ, ¸ÅºôÀð¨¼
Өȸ¨Çச் ¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷. «½¢¾ø ¦¾¡¼÷À¡É ¸¡¦½¡Ç¢க்
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø தன் ¸¡ðº¢¸¨Çì ¸¡ணுதல்.
àö¨Á, À¡Ð¸¡ôÒ
5 ¬¸¢ÂÅü¨Èக்
¸¨¼ô஦ிரப்À¾ýÅÆ¢ ¾ý¨É
§¿º¢ôÀ÷.
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø தன்
àö¨Á, À¡Ð¸¡ôÒ
¬¸¢ÂÅü¨Èக்
6 ¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ¾ýÅÆ¢ ¾ý¨É
§¿º¢ôÀ¨¾ அ஧ல்஦டுத்து஫தில்
¿¢¨Ä¡ய் இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

33
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
«ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø ¦¿È¢:
8. «ýÈ¡¼ Á¡½Å÷¸û: ¿Îவு¿¢லப¨Á¨Â
¿¼ÅÊ쨸¢ø
1
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐõ  ஥டுவு஥ிலபல஧
¿Îவு¿¢¨ÄÂ¡É 8.1 «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø ±ÎòÐ측ðθ¨Çì
¦ºÂøÀ¡Î ¿Îவு¿¢¨Ä¨Â ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐõ
±ÎòÐ측ðθ¨Çì «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø  ¸¼¨Á «ð¼Å¨½¨Â
ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷. ¿Îவு¿¢¨Ä¨Á¨Âக் ¿Îவு¿¢¨Ä¨Á§Â¡Î ¿¢¨È×
2 ¸¨¼ôÀ¢Êì¸ §ÅñÊ ¦ºöதல்.
8.2 «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø முக்கிநத்து஫த்லத Å¢ÇìÌÅ÷.  ÌØÅ¢ø ¦À¡Õள்¸¨Ç
¿Îவு¿¢¨Ä¨Âக் ¸¨¼ôÀ¢Êì¸ ¿Îவு¿¢¨Ä¨ÁÔ¼ý
§ÅñÊ ¸¡Ã½ò¨¾ ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø À¸¢÷ó¾Ç¢ìÌõ Ó¨Èகல஭ப்
Å¢ÇìÌÅ÷. ¿Îவு¿¢¨Ä¨ÁÔ¼ý §À¡Äச் ¦ºöதல்.
¦ºÂøÀÎ஫லதச் ¦ºöÐ  ¬º¢Ã¢Âரும் Á¡½Åரும்
3
8.3 «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø ¸¡ðÎÅ÷. ஫ியோ஫ிலட š¢ġ¸ «ýÈ¡¼
஥டுவு஥ிலபநின்¨Á¢ý
¿¼ÅÊ쨸¢ø ¿Îவு¿¢¨Ä¡¸
Å¢¨Ç׸¨Ç Á¾¢ôÀ¢ÎÅ÷. Àø§ÅÚ ÝÆÄ¢ø ¿¼óЦ¸¡ûÇ §Åñʾý
¿Îவு¿¢¨Ä¨ÁÔ¼ý ¸¡Ã½í¸¨Çì ¸ÄóШáÎதல்.
8.4 «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø 4 ¦ºÂøÀÎ஫லதச் ¦ºöÐ
 ÝÆøÀ¼í¸¨Ç ¿Îவு¿¢¨Ä¨Á¨Â
¿Îவு¿¢¨Ä¨Á¨Â ¸¡ðÎÅ÷.
¯½÷òÐõ ÜüÚ¼ý þ¨½த்தல்.
¯öòн÷Å÷.

8.5 «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø

¿Îவு¿¢¨Ä¨ÁÔ¼ý 5 ¿Îவு¿¢Ä¨Á¨Â
¦ºÂøÀÎÅ÷. «ÁøÀÎòÐÅ÷.

«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
¿Îவு¿¢¨Ä¨Á¨Â
6 அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.
34
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¾ýÁ¡Éò¨¾ì கோக்கும் ¦¿È¢:
9. ¾ýÁ¡Éò¨¾ì Á¡½Å÷¸ள்: ¦ºÂøக஭ின்
¸¡ôÀ¾¢ø н¢× 1 ஋டுத்துக்கோட்டுகல஭க்  н¢×¨¼¨Á
¦¸¡ñÊÕò¾ø 9.1 ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ôÀ¨¾ì ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.
ÌÈ¢ìÌõ ¦ºÂø¸Ùì¸¡É ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
஋டுத்துக்கோட்டு¸¨Çக் ÜÚÅ÷. ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ôÀ¾¢ø
н¢× ÁÉôÀ¡ý¨Á  ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ìÌõ Àñல஦க்
9.2 ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ôÀ¾¢ø 2 ÌÈ¢ìÌõ ¸¡¦½¡Ç¢க்¸¡ðº¢¸¨Çì
¦¸¡ñÊÕôÀ¾ý
н¢× ÁÉôÀ¡ý¨Á முக்கிநத்து஫த்லத Å¢ÇìÌÅ÷. ¸¡ணுதல்.
¦¸¡ñÊÕôÀ¾ý  ‘முநலும் ஆல஧யும்’ ±ன்Ûõ
முக்கிநத்து஫த்லத ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø
ÓýÁ¡¾¢Ã¢ì¸¨¾¨Â ¿ÊòÐக்
«¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷. ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ìÌõ
¸¡ðÎதல்.
3 Өȸ¨Ç ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý
 н¢×லட¨Á ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â
9.3 Óýசிந்தலய¢ýÈ¢த் ¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷.
À¼õ «øÄÐ ÍŦáðÊìÌ
н¢×¼ý ¦ºÂøÀΞ¡ø
Åñ½õ ¾£ðÎதல்.
²üÀÎõ Å¢¨Ç׸¨Ç ÀøŨ¸ச் ÝÆø¸Ç¢ø
4 ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ìÌõ  н¢×¨¼¨Á ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â
Á¾¢ôÀ¢ÎÅ÷.
Өȸ¨Çî ¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷. ¿¡Ç¢¾úத்Ðñθû, ÝÆø
«ð¨¼¸¨Çì ¦¸¡ñÎ
9.4 ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ôÀ¾¢ø
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸ÕòàüÚӨȨÁ¢ø
²üÀÎõ ÁÉ×½÷¨Å
¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ìÌõ ®ÎÀÎதல்.
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
5 ஧யப்஦ோன்ல஧லநக்
9.5 Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ÷.
¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ìÌõ
Àñல஦ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
¿¨¼Ó¨ÈôÀÎòÐÅ÷. ¾ýÁ¡Éò¨¾ì ¸¡ìÌõ
஧யப்஦ோன்ல஧லந
6 அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

35
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¦¿È¢:
10. «ýÈ¡¼ Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø §¿÷¨Á
Á¡½Å÷¸û:
Å¡úÅ¢ø 1 ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
§¿÷¨Á¡ö  §¿÷¨Á
10.1 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø §¿÷¨Á ±ÎòÐ측ðθټý ÜÚÅ÷.
þÕò¾ø
¦ºÂø¸Ùì¸¡É ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
±ÎòÐ측ðθ¨Çì §¿÷¨Á¡¸ ¿¼ôÀ¾ý
ÜÚÅ÷. 2  §¿÷¨Á ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å¢ÇìÌÅ÷.
¯½÷òÐõ ¸¡¦½¡பிக்¸¡ðº¢¨Âì
10.2 §¿÷¨Á¡¸ ¿¼ôÀ¾ý ¸¡ணுதல்.
ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø
¸¡Ã½í¸¨Çì ÜÚÅ÷.  Àü¦È¡¼÷ Áɧšð¼Å¨Ã஫ில்
§¿÷¨Á¡¸ ¿¼ôÀ¨¾
3 ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¦ºöÐ §¿÷¨Á ÁÉôÀ¡ý¨Á¢ý
10.3 «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø Ó츢ÂòÐÅò¨¾Ôõ §¿÷¨Á
¸¡ðÎÅ÷.
§¿÷¨Á¡¸ ¿¼ôÀ¨¾î ÁÉôÀ¡ý¨Á§Â¡Î
¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷. þÕì¸ §Åñʾý
Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¸¡Ã½ங்கல஭யும் (ÝÆø) «¾ý
10.4 §¿÷¨Á¡¸ ¿¼óÐ 4 §¿÷¨Á¡¸ ¿¼ôÀ¨¾ச் ¦ºöРިÇ׸¨ÇÔõ ஥ிலமவு
¦¸¡ûÙõ§À¡Ð ²üÀÎõ ¸¡ðÎÅ÷. ¦ºöதல்.
ÁÉவு½÷׸¨Ç
 §¿÷¨Áக் ¸Õô¦À¡Õள்
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø §¿÷¨Á னதோடர்புலடந புத்தகக் ÌÈ¢ôபு
5 ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Âக் அ𨼠¾Â¡Ã¢த்தல்.
10.5 Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø கலடப்஦ிரப்஦ர்.
§¿÷¨Á ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
«ÁøÀÎòÐÅ÷. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø §¿÷¨Á
ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
«ÁøÀÎòО¢ø ஥ிலபநோய்
6
இருப்஦ர் அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் திகழ்஫ர்.

36
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
¦¿È¢:
11. «ýÈ¡¼ Á¡½Å÷¸û: °ì¸Ó¨¼¨Áப் ÀñÀ¢ý
¿¼ò¨¾Â¢ø 1 ±ÎòÐ측ðθ¨Çì ÜÚÅ÷.  °ì¸Ó¨¼¨Á
°ì¸Ó¨¼¨Á 11.1 °ì¸Ó¨¼¨Áநின்
¾ý¨Á¸¨Çì ÜÚÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
°ì¸Ó¨¼¨Áப் ÀñÀ¢ý
11.2 °ì¸Ó¨¼¨Á¢ý 2 ¿ý¨Áகல஭ Å¢ÅâôÀ÷.  ¸ÕòàüÚӨȨÁÅÆ¢ ‘±ÚõÒõ
¿ý¨Áகல஭ì ¦ÅðÎ츢ǢÔõ’ ¸¨¾லநò
¸ÄóШáÎÅ÷. ¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐதல்.
ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ÌÈ¢ôÀ¢ð¼  þ¨½Âò¾¢ý Ш½Ô¼ý
11.3 °ì¸Ó¨¼¨Áப் Àñ¨Àì ‘àí¸¡§¾! ¾õÀ¢ àí¸¡§¾!’
ÌÈ¢ìÌõ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Çô 3 ÝÆÄ¢ø °ì¸Ó¨¼¨Áப்
Àñ¨À ன஫஭ிப்஦டுத்து஫ர். ஋ன்னும் À¡¼¨Äô À¡Îதல்.
ÀâóШÃôÀ÷.
 ¿ý¦ÉÈ¢க்¸øÅ¢ ã¨Ä¨Âத்
¦¾¡¼÷¡¸ «ÆÌÀÎòÐõ
11.4 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¦ºÂற்மிð¼ò¾¢ýÅÆ¢ ÅÌô¨À
°ì¸Ó¨¼¨ÁÔ¼ý 4 °ì¸Ó¨¼¨Áப் Àñ¨À ®÷ôÀ¡¸ ¨Åத்தல்.
¦ºÂøÀΞ¡ø ²üÀÎõ ன஫஭ிப்஦டுத்து஫ர்.
 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ÝÆÖ째üÈÅ¡Ú
ÁÉ×½÷¨Å
°ì¸Ó¨¼¨Á
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Âô §À¡Äச்
5 °ì¸Ó¨¼¨Áலநì ¦ºöதல்.
11.5 «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸¢ø
°ì¸Ó¨¼¨Áப் Àñ¨À
¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ÷. 
«ÁøÀÎòÐÅ÷. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
°ì¸Ó¨¼¨Á¨Â
அ஧ல்஦டுத்து஫தில் ¿¢¨Ä¡ய்
இருப்஦ர் அல்பது
6
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

37
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
´ýÈ¢¨½óÐ ¦¿È¢:
12. «ýÈ¡¼ Á¡½Å÷¸û: ¦ºÂøÀÎò¾ìÜÊÂ
1
Å¡úÅ¢ø ¿¼ÅÊìலககல஭க்  ´òШÆôÒ
´òШÆôÒ 12.1 ´ýÈ¢¨½óÐ ¦ºÂøÀÎõ ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.
¿¼ÅÊ쨸கல஭ À¢ÈÕ¼ý ´òШÆôÒ ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
Å¢ÅâôÀ÷. ¿øÌž¡ø ²üÀÎõ
2
¿ý¨Á¸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷.  ÁÚÀÂÉ£ðÎô¦À¡Õû¸û
12.2 À¢ÈÕ¼ý ´òШÆôÀ¾¡ø «øÄÐ ¸Ç¢Áñ¨½ì ¦¸¡ñÎ
²üÀÎõ ¿ý¨Á¸¨Ç ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø Á¡¾¢Ã¢ ¯ÕÅ¡ì¸ô¦À¡Õû¸¨Ç
Å¢஭ìÌÅ÷. ´òШÆìÌõ Ó¨Èகல஭ ¯ÕÅ¡ìÌதல்.
3
ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¦ºöÐ  ÌØӨȢø ¯ûÇÃíÌ
12.3 ´òШÆô¨Àì ÌÈ¢ìÌõ ¸¡ðÎÅ÷. «øÄÐ À¡ÃõÀâÂ
¿¼ÅÊ쨸¸¨Çத் Å¢¨Ç¡ðθ¨Ç Å¢¨Ç¡Îதல்.
Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø
¾¢ð¼Á¢ÎÅ÷.
´òШÆôÒ ¿ø¸¢ச்  உȢﺢ, ®÷க்Ì¸ள்
4 ஆகிந஫ற்லமக்¦¸¡ñÎ Á¡¾¢Ã¢
¦ºÂøÀÎŨ¾ச் ¦ºöÐ
12.4 ´ýÈ¢¨½óÐ ¦ºÂøÀÎõ
¸¡ðÎÅ÷. ¯ÕÅ¡ì¸õ «øÄÐ
§À¡Ð ²üÀÎõ
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¿¢¨É×ச்º¢ýÉõ ¾Â¡Ã¢த்தல்.
ÁÉ×½÷ல஫
´òШÆôÒ ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â  ¬º¢Ã¢Â÷ ¦¸¡ÎìÌõ ´òШÆôÒ
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. 5
«ÁøÀÎòÐÅ÷. ÁÉôÀ¡ý¨Á ¯½÷òÐõ ÝƨÄ
¿ÊòÐì ¸¡ðÎதல்.
12.5 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ல்
´üÚ¨Á측¸ ´òШÆôÒ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â ´òШÆôÒ ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
«ÁøÀÎòÐÅ÷. 6 «ÁøÀÎòО¢ø ¿¢¨Ä¡ö
þÕôÀ÷ அல்பது
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

38
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¦¿È¢:
13. ¾ýÉ¢¼ò¾¢ø Á¡½Å÷¸û: ¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ Á¢¾Á¡É
Á¢¾Á¡É §À¡ìÌ 1
§À¡ìலக ±ÎòÐ측ðμý  Á¢¾Á¡É ÁÉôÀ¡ý¨Á
13.1 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ý Á¢த஧ோய ÜÚÅ÷.
ÁÉô§À¡ìலக ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
±ÎòÐ측ðμý ÜÚÅ÷. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ Á¢¾Á¡É  µöק¿Ãò¾¢üÌô À¢ÈÌ
13.2 Á¢¾Á¡É ÁÉô§À¡ì¸¢ý 2
§À¡ì¸¢ý Ó츢ÂòÐÅò¨¾ º¢üÚñÊச்º¡¨Ä ź¾¢Â¢ý
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å¢ÇìÌÅ÷. Ó¨ÈÂüÈ ÀÂýÀ¡ð¨¼Ôõ
«¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷. உணவு Å¢ÃÂò¨¾யும்
ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø Á¢¾Á¡¸î «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ¾üÌ
13.3 Á¢¾Á¡É ÁÉô§À¡ìÌìÌம் ¦ºÂøÀÎŨ¾ Á¡½Å÷¸ல஭ அங்கு «¨ÆòÐî
Á¢த஧üÈ §À¡ìÌìÌõ 3 ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¦ºöÐ ¦ºøலுதல்.
þ¨¼Â¢Ä¡É ´üÚ¨Á ¸¡ðÎÅ÷.  Á¢¾Á¡É §À¡ì¨¸
§ÅüÚ¨Áகல஭ì ¸¡ñÀ÷. °ìÌÅ¢ôÀ¾üÌ ÁÚÀÂÉ£ðÎப்
¦À¡Õள்¸¨Çì ¦¸¡ñÎ
13.4 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Á¢¾Á¡É Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø Á¢¾Á¡É ¯ñÊÂø ¾Â¡Ã¢த்தல்.
4
ÁÉô§À¡ì¨¸ì §À¡ìலகச் ¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷.
 ¬º¢Ã¢Â÷ «øÄÐ தோயோகத்
¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ¾¡ø ²üÀÎõ
¾Â¡Ã¢ò¾ சட்லடப்ல஦க் குமிப்புப்
¯½÷¨Åì ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.
புத்தகத்தில் ¦ºÄ׸¨Ç
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Á¢¾Á¡É ±ØÐதல்.
13.5 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Á¢¾Á¡É 5
§À¡ìலக «ÁøÀÎòÐÅ÷.  Á¢¾Á¡¸î ¦ºÂøÀÎòОý
ÁÉô§À¡ì¨¸
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Åð¼
«ÁøÀÎòÐÅ÷.
Áɧšð¼Å¨Ã஫ிø ¿¢¨È×
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Á¢¾Á¡É ¦ºöதல்.
§À¡ìலக «ÁøÀÎòО¢ø
¿¢¨Ä¡ö þÕôÀ÷ «øÄÐ
6
஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.

39
 KSSR PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

ÌÈ¢ôÒ
«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Å¢ðÎì ¦¿È¢:
14. «ýÈ¡¼ Á¡½Å÷¸û: ¦¸¡ÎìÌõ Өȸ¨Çì
1
Å¡úÅ¢ø Å¢ðÎì ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.  Å¢ðÎ즸¡Îò¾ø
¦¸¡Îò¾ø 14.1 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Å¢ðÎì
¦¸¡ÎìÌõ Өȸ¨Çì ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸 :
ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Å¢ðÎì
2 ¦¸¡ÎôÀ¾É¡ø ²üÀÎõ  ‘஫ிட்டுக்னகோடுத்தல் ஧னம்’ ஋ன்னும்
14.2 ¦À¡Ú¨Á ¸¡ôÀ¾¡Öõ ¿ý¨Á¸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷. திட்டத்தின்஫஬ி ¬º¢Ã¢Â÷
Å¢ðÎ즸¡ÎôÀ¾¡Öõ ¾Â¡Ã¢ò¾ Å¢ðÎì ¦¸¡ÎìÌõ
ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø Å¢ðÎì
¾ÉìÌõ À¢ÈÕìÌõ ÁÉôÀ¡ý¨Á¢ý ¿ý¨Á¸¨Ç
¦¸¡ÎìÌõ ÁÉப்À¡ý¨ÁÔ¼ý
²üÀÎõ ¿ý¨Á¸¨Çì ¯½÷òÐõ ¦º¡øÄ𨼸ல஭
¦ºÂøÀÎŨ¾
¸ÄóШáÎÅ÷. 3 கில஭க஭ில் ¦¾¡í¸Å¢Îதல்.
ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¦ºöÐ
¸¡ðÎÅ÷.  º¢üÚñÊச்º¡¨Äநில் ஫னிலச
14.3 ÀøŨ¸ச் ÝÆø¸Ç¢ø ஥ிற்஦லததநோ அல்பது §ÀÕóÐ
Å¢ðÎ즸¡ÎìÌõ Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø Å¢ðÎì
¦¸¡ÎìÌõ ÁÉôÀ¡ý¨ÁÔ¼ý ²Úõ¦À¡ØÐ Å⨺
ÅÆ¢¸¨Çî ¦ºöÐ 4 ¿¢ü஦லததநோ §À¡Äî ¦ºöதல்.
¸¡ðÎÅ÷. ¦ºÂøÀÎŨ¾ச் ¦ºöÐ
¸¡ðÎÅ÷.  þ¨½ÂḠ‘டோம் †ோƒி’
Å¢¨Ç¡ðÊன்ãÄõ ¾í¸û
14.4 ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÝÆÄ¢ø
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Å¢ðÎì Ó¨È ÅÕõŨà ŢðÎì
¾ý¨Éì
5 ¦¸¡ÎìÌõ ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â ¦¸¡Îò¾ø, ¦À¡Ú¨Á ¸¡ò¾ø,
¸ðÎôÀÎòО¡ø ²üÀÎõ
«ÁøÀÎòÐÅ÷. ¾ý¨Éì ¸ðÎôÀÎòоø
ÁÉவு½÷¨Å
§À¡ýÈ ÁÉôÀ¡ý¨Á¸¨Ç
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
«ÁøÀÎòÐதல்.
«ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Å¢ðÎì
 ¸¢¨ÇôÀ¢ýÉø
14.5 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¦¸¡ÎìÌõ ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â
Áɧšð¼Å¨Ã஫ிø Å¢ðÎì
´üÚ¨Á¨Â ÅÖôÀÎò¾ 6 «ÁøÀÎòО¢ø ¿¢¨Ä¡ö
¦¸¡Îப்஦தன் ¿ý¨Á¸¨Ç ¿¢¨È×
Å¢ðÎ즸¡ÎìÌõ þÕôÀ÷ «øÄÐ
¦ºöதல்.
ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Â ஋டுத்துக்கோட்டோகத் ¾¢¸úÅ÷.
«ÁøÀÎòÐÅ÷.

40
 PANEL PENGGUBAL

1. Mohd Faudzan bin Hamzah Bahagian Pembangunan Kurikulum

2. Mohd Kamal bin Hj. Abdullah Bahagian Pembangunan Kurikulum

3. Azmarina binti Abdul Samad Bahagian Pembangunan Kurikulum

4. Magesvaran a/l Superamaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum

5. Than Chew Keok Bahagian Pembangunan Kurikulum

6. Velusamy a/l Kuppusamy Bahagian Pembangunan Kurikulum

7. YM. Tengku Adnan Tengku Awang Bahagian Pembangunan Kurikulum

8. Thana Balan a/l Narayanan Bahagian Buku Teks

9. Krishna Kumary a/p Juval IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur

10. Badriyatun Bt Kamar IPG Kampus Raja Melewar, Seremban

11. Dr.Tan Bee Choo IPG Kampus Raja Melewar, Seremban

12. Set Chun Siong SJKC Naam Kheung, Cheras, Kuala Lumpur

13. Chee Siow Ling SJKC Sungai Way, Petaling Jaya, Selangor

14. Koh Mooi Ling SJKC Yoke Nam, Kuala Lumpur

15. Suresh Kumar a/l Manikam SJKT Ladang Jeram Padang, Bahau, Negeri Sembilan

16. Paragas a/l Krishnan SJKT Rawang, Rawang, Selangor

17. Mohgenavalli a/p Moorthy SJKT RRI Sungai Buloh, Selangor

18. Wang Lock Hui SK Hulu Klang, Ampang, Selangor

19. Mohamad Azhan bin Mat Saad SK Selayang Baru (1), Selangor

20. Christina Kam Ai Fang SJKC Alor Gajah, Melaka

21. Lee Phooi Sze SJKC Balakong, Sri Kembangan, Selangor

22. Dr. Ilhavenil a/p Narinasamy SMK (P) Sri Aman, Petaling Jaya

23. Dr. Vishalache Balakrishnan Universiti Malaya

24. Prof. Dr. Chang Lee Hoon Universiti Pendidikan Sultan Idris
 PENGHARGAAN

Penasihat

YBrs. Dr. Sariah binti Abd. Jalil - Pengarah

En. Shamsuri bin Sujak - Timbalan Pengarah

YBhg. Datin Dr. Ng Soo Boon - Timbalan Pengarah

Penasihat Editorial

YBrs. Dr. A’azmi bin Shahri - Ketua Sektor

En. Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor

Tn. Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor

Pn. Chetrilah binti Othman - Ketua Sektor

Pn. Zaidah binti Mohd. Yusof - Ketua Sektor

En. Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor

YBrs. Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor

En. Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor