‫‪l^ÈqÁ÷Áfl”j÷]Ê<›Á◊√÷]<Ìf√ç<V^ËÖÁ÷^”f÷]<‘◊â‬‬

‫‪ (6‬ﺍﻝﺗﺧﺹ ﺍﻓﺠﺊﻌﺲﻐﺋ ﻭﺍﻝﻡﺳﺍﻄﻘﺕ ﺏﺍﻝﺱﻈﺋ ﺍﻓﻭﻝﻯ‬ ‫‪ (1‬ﺃﻊﺛﺍﻑ ﺍﻝﺛﺭﺍﺠﺋ‬

‫ﻄﻆ ﺠﻂﻙ ﺍﻝﺊﺿﺍﻝﻌﺭﻏﺍ ﻭﻄﺿﻌﻇﺍﺕ ﺍﻄﺎﺗﺍﻥ ﺣﻋﺍﺩﺓ ﺍﻝﺊﺿﺍﻝﻌﺭﻏﺍ‬ ‫ﺇﻛﺴﺎﺏ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﻌﺎﺭﻑ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻔﻬﻢ ﺍﳌﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﺍﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﳊﻠﻮﻝ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﳍﺎ؛‬
‫ﲤﻜﲔ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﻦ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ )ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺎﺕ( ﻭﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻗﻮﺍﻧﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪‬‬ ‫ﻭﻣﺒﺎﺩﺋﻬﺎ؛‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﺟﻌﻞ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ ﻭﺃﺧﺬ ﺍﳌﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭ ﻣﺴﺎﻳﺮﺍ ﻟﻠﺮﻛﺐ ﰲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ؛‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﲤﻜﲔ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﻨﻈﻢ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻭﻣﺴﺎﻳﺮﺓ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ؛‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺟﻌﻞ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻌﻘﻼﱐ‪.‬‬
‫‪      ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪30 1 2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (2‬ﺍﻝﺎﻌﺝﻐﻩ ﺇﻝﻯ ﺣﺳﺊﺋ ﺍﻝﺳﻂﻌﻡ ﻭﺍﻝﺎﺿﻈﻌﻝﻌﺝﻐﺍﺕ‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻳﻮﺟﻪ ﺇﱃ ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻭﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬
‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺗﻼﻣﻴﺬ ﺍﳉﺬﻉ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪ ،‬ﻭﺗﻼﻣﻴﺬ ﺍﳉﺬﻉ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪4(2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺮﺍﻏﺒﻮﻥ ﰲ ﺫﻟﻚ ﻭﺍﳌﺘﻮﻓﺮﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺆﻫﻼﺕ ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8 9(..)‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (3‬ﺍﻝﻡﺂﻊﻘﺕ ﺍﻝﻡﻁﻂﻌﺏﺋ ﺏﺍﻝﺤﺳﺊﺋ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺟﻴﺪ ﰲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻘﺒﻮﻝ‬
‫ﰲ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﳌﻮﺍﺩ؛‬
‫‪24‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺑﻨﻴﺔ ﺟﺴﻤﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬؛‬
‫) ( ‪ :‬ﲢﺪﺩ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﲔ ﻗﻮﺳﲔ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻔﻮﺝ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﻛﻠﻤﺎ ﲡﺎﻭﺯ ﻋﺪﺩ‬ ‫ﺣﺐ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻴﺪﻭﻱ؛‬
‫ﺗﻼﻣﺬﻬﺗﺎ ‪ 24‬ﺗﻠﻤﻴﺬﺓ ﻭﺗﻠﻤﻴﺬﺍ‪.‬‬ ‫ﺩﻗﺔ ﺍﳌﻼﺣﻈﺔ ﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋـﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻌﻘـﻼﱐ‪.‬‬
‫* ) ( ‪ :‬ﺗﺪﺭﺱ ﰲ ﺃﻓﻮﺍﺝ ﻣﻦ ‪ 16‬ﺇﱃ ‪ 20‬ﺗﻠﻤﻴﺬﺓ ﻭﺗﻠﻤﻴﺬﺍ‪.‬‬
‫‪:ëá‰Ëæa@‚Ï‹«@ÜaÏfl‬‬
‫‪- Unité de conception‬‬ ‫ـــ ﺏﺍﻝﻈﺱﺊﺋ ﻝﻡﺱﻂﻙ ﺍﻝﺳﻂﻌﻡ ﻭﺍﻝﺎﺿﻈﻌﻝﻌﺝﻐﺍﺕ ﺍﻝﻡﻐﺿﺍﻇﻐﺿﻐﺋ‪:‬‬ ‫‪ (4‬ﺍﻝﻡﺱﺍﻝﻙ ﺍﻝﺛﺭﺍﺠﻐﺋ ﺏﺱﻂﻙ ﺍﻝﺊﺿﺍﻝﻌﺭﻏﺍ‬
‫‪- Unité de production‬‬
‫‪- CFAO .‬‬ ‫)ﺣﺳﺊﺋ ﺍﻝﺳﻂﻌﻡ ﻭﺍﻝﺎﺿﻈﻌﻝﻌﺝﻐﺍﺕ(‬
‫ـــ ﺏﺍﻝﻈﺱﺊﺋ ﻝﻡﺱﻂﻙ ﺍﻝﺳﻂﻌﻡ ﻭﺍﻝﺎﺿﻈﻌﻝﻌﺝﻐﺍﺕ ﺍﻝﺿﻋﺭﺏﺍﺉﻐﺋ‪:‬‬
‫‪- Acquisition,Traitement et communication de l’information‬‬ ‫‪bÌäÏ€bÿi@ÚÓ„br€a@Ú‰è€a‬‬ ‫‪bÌäÏ€bÿi@∂βa@Ú‰è€a‬‬
‫‪- Alimentation,Distribution et conversion de l’énergie‬‬
‫‪- Transmission de puissance‬‬
‫‪- Activités pratiques et projets‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪ (7‬ﺏﺳﺨ ﺍ�ﺸﺍﻕ ﺍﻝﺛﺭﺍﺠﻐﺋ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ‪FS‬‬
‫ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ‪FST‬‬
‫ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ‪ENSA‬‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻔﻨﻮﻥ ﻭﺍﳌﻬﻦ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ‪ENSAM‬‬
‫ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪EST‬‬
‫‪ (5‬ﺕﺶﻐﻐﺭ ﺍﻝﺎﻌﺝﻐﻩ ﺏﺱﻂﻙ ﺍﻝﺊﺿﺍﻝﻌﺭﻏﺍ‬
‫ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﻠﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ )‪CPGE (TSI‬‬ ‫ﻟﻜﻞ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﺍﳊﻖ ﰲ ﺗﻐﻴﲑ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﺫﺍ ﺗﺒﲔ ﻟﻪ ﺃﻧﻪ ﱂ ﳛﺴﻦ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺫﺍ‬
‫‪ENA‬‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﱂ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺍﳌﺴﺎﻳﺮﺓ ﺑﺎﻟﺸﻌﺒﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﺴﻠﻚ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺧﺘﺎﺭﻩ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻳﻌﺒﺊ ﻣﻄﺒﻮﻋﺎ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻬﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﲑ ‪INAU‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ‪ ،‬ﻭﻳﻮﺩﻋﻪ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﳌﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﳌﻮﺍﱄ ‪.‬‬
‫ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﺍﻟﻌﺎﱄ ‪BTS‬‬ ‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﳌﺘﺎﺣﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ‪:‬‬
‫ﺍﳌﻌﺎﻫﺪ ﺍﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ‪ISTA‬‬ ‫ﺇﻟـــــــﻰ‬ ‫ﻣــــــﻦ‬
‫‪ITHT‬‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﳋﺎﺹ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ‪ISITTHA‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﻛﺰ ﺍﳉﻬﻮﻳﺔ ﳌﻬﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ‪CRMEF‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬
‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﺎﻫﺪ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﻬﻦ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ ﻭﺗﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ‪ISPITS‬‬
‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫‪ENPL‬‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺮﺑﺎﺑﻨﺔ ﺍﳋﻄﻮﻁ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ ﺍﳌﻌﺎﺩﻥ ﲟﺮﺍﻛﺶ ‪IMM‬‬
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ )ﺫﻛﻮﺭ( ‪ARM‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﳉﻮﻳﺔ ‪BEFRA‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ‪ISEM‬‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺼﻴﺪ ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ ‪ISTPM‬‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫‪. . .‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫‪2015 / 2014‬‬