‫الفرقة المستوي الثالث‬ ‫كلية الفنون الجميلة‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫جامعة المنصورة‬

‫‪9191-9102‬‬ ‫قسم العمارة‬

‫هندسة تنسيق المواقع‬

‫استمارة استبيان الزيارة الميدانية‬
‫أوال‪ :‬مكونات الفراغ المادية‬
‫الت ـ ـ ـ ــواجــد‬
‫مـ ـ ـ ــالحظ ــات‬ ‫نعـ ـ ـ ــم‬ ‫المكون ــات‬ ‫العنـ ـ ــصر‬
‫ال‬
‫ج م ل‬
‫أشج ــار‬
‫شجيــرات‬ ‫النباتات‬
‫تغطيات أرضية‬
‫بحي ــرات‬
‫نوافي ــر‬ ‫المي ـ ــاه‬
‫ش ــالالت‬
‫الرصف غير الثابت‬
‫وحدات الرصف‬ ‫األرضيات‬
‫مالئمة الرصف‬
‫البوابات واألسوار‬
‫الساللم‬
‫إنشاءات الموقع‬
‫والمنحدرات‬
‫الكباري‬
‫التماثيـ ــل‬
‫أوعية النبات ــات‬
‫المقاعـ ــد‬
‫سالت المهمالت‬
‫نوافير الشـ ــرب‬ ‫تأثيـ ــث الفراغات‬
‫اإلض ـ ـ ـ ــاءة‬
‫البرج ـ ــوالت‬
‫كبائن التلي ــفون‬
‫العالم ـ ــات اإلرشادية‬

‫‪1‬‬
‫الفرقة المستوي الثالث‬ ‫كلية الفنون الجميلة‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫جامعة المنصورة‬
‫‪9191-9102‬‬ ‫قسم العمارة‬

‫هندسة تنسيق المواقع‬

‫استمارة استبيان الزيارة الميدانية‬
‫ثانيا‪ :‬المتطلبات الوظيفية والجمالية لعناصر تنسيق الموقع المادية والطبيعية‬
‫الموافقة‬
‫مـ ـ ـ ــالحظ ــات‬ ‫نعـ ـ ـ ــم‬ ‫المكون ــات‬ ‫العنـ ـ ــصر‬
‫ال‬
‫ج م ل‬
‫األشجار المتواجدة في المكان كافية‪.‬‬
‫األشجار توفر ظالل جيدة في مناطق لجلوس واألنشطة‪.‬‬
‫األشجار والنباتات تعيق الرؤية داخل المكان‪.‬‬
‫األشجار تحدد مالمح المكان وتمنحه شخصية مميزة‪.‬‬
‫الشجيرات تساعد على توفير الخصوصية‬
‫مساحة المناطق الخضراء كافية‪.‬‬ ‫النباتات‬
‫المساحات الخضراء المعشبة بحالة جيدة ومناسبة‬
‫لألنشطة‪.‬‬
‫تتنوع ألوان وأنواع العناصر النباتية داخل الفراغ‪.‬‬
‫تنسيق العناصر النباتية يعطي الموقع قيمة جمالية‪.‬‬
‫العناصر النباتية تجذب الطيور والحيوانات األليفة‬
‫للمكان‪.‬‬
‫تتواجد العناصر المائية بشكل جيد وكافي ‪.‬‬
‫تتنوع العناصر المائية في المكان (نوافير‪ ،‬برك‪ ،‬مجاري‬
‫مائية)‪.‬‬
‫موقع العناصر المائية يسهل الوصول اليه واالستمتاع بها‪.‬‬ ‫المي ـ ــاه‬
‫العنصر المائي مالئم وال يشكل خطرا على األطفال‪.‬‬
‫شكل النوافير جميل ومميز‪.‬‬
‫عند القدوم للميدان تجد المكان المناسب للجلوس‬
‫مباشرة‪.‬‬
‫أبعاد وشكل المقاعد مريحة للجلوس‪.‬‬ ‫المقاعد‬
‫المقاعد تشكل عائق وتعرقل حركة المشاة‪.‬‬ ‫وأماكن‬
‫ترتيب المقاعد يتيح لك الحديث والتواصل مع اآلخرين‬ ‫الجلوس‬
‫بسهولة‪.‬‬
‫تطل مناطق الجلوس على مناظرجميلة‬

‫‪2‬‬
‫الفرقة المستوي الثالث‬ ‫كلية الفنون الجميلة‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫جامعة المنصورة‬
‫‪9191-9102‬‬ ‫قسم العمارة‬

‫هندسة تنسيق المواقع‬

‫استمارة استبيان الزيارة الميدانية‬
‫تساعد األسوار في تحديد المداخل والبوابات للمكان‪.‬‬
‫تستخدم األسوار للجلوس في حالة قلة تواجد أماكن‬
‫للجلوس‪.‬‬ ‫األسوار‬
‫والحواجز‬
‫تحقق األسوار األمان لألطفال والمتنزهين ‪.‬‬
‫يضيف السور لمسة جمالية للمكان‪.‬‬
‫عناصر اإلضاءة تتوفر في جميع مناطق األنشطة ‪.‬‬
‫شدة اإلضاءة مناسبة للرؤية ليال وتشعرك باألمان ‪.‬‬
‫عناصر‬
‫عنصر اإلضاءة يشكل عنصر جمالي في المكان ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫تستخدم اإلضاءة في المكان إلبراز العناصرالجمالية‬
‫كاألشجار والنوافير واألشكال النحتية ‪..‬الخ‬
‫تتوفر الالفتات وعالمات اإلرشاد بشكل جيد‬
‫تنتبه لوجود عالمات اإلرشاد والالفتات الخاصة بالمكان‪.‬‬
‫الخطوط والكلمات على الالفتات ولوحات اإلرشاد واضحة‪.‬‬ ‫الالفتات‬
‫والعالمات‬
‫تستخدم العالمات اإلرشادية للوصول إلى أماكن األنشطة‪.‬‬
‫الالفتات ولوحات اإلرشاد ذات تصميم ولمسة جمالية‬
‫تتوافر العناصر النحتية بشكل مناسب في الميدان‪.‬‬
‫يمكن رؤية موضع العنصر النحتي بشكل جيد‪..‬‬ ‫األعمال‬
‫العناصر النحتية الموجودة في الميدان تشير إلى داللة‬ ‫النحتية‬
‫رمزية وتاريخية وتعطي طابع مميز للمكان‪.‬‬
‫تتوفر سالت المهمالت بعدد كاف في المكان‪.‬‬
‫سالت المهمالت في أماكن قريبة من أماكن الجلوس‪.‬‬ ‫سالت‬
‫سالت المهمالت بسيطة التصميم وسهلة االستعمال‪.‬‬ ‫المهمالت‬
‫تناثر النفايات من المشاكل التي يعاني منها المكان‪.‬‬
‫عناصر الخدمات تتوفر بشكل جيد ومناسب ‪.‬‬
‫استطيع الوصول إلى عناصر الخدمات بسهولة ويسر‪.‬‬ ‫عناصر‬
‫الخدمات‬
‫عناصر الخدمات تحجب رؤية العناصر األخرى‪.‬‬
‫عناصر الخدمات تشجعك على المكوث فترة أطول‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫الفرقة المستوي الثالث‬ ‫كلية الفنون الجميلة‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫جامعة المنصورة‬
‫‪9191-9102‬‬ ‫قسم العمارة‬

‫هندسة تنسيق المواقع‬

‫استمارة استبيان الزيارة الميدانية‬
‫ألعاب األطفال الموجودة في المكان كافية‪.‬‬
‫ألعاب األطفال يتوفر فيها متطلبات األمان‪.‬‬
‫ألعاب األطفال‬
‫مناطق لعب األطفال قريبة من أماكن الجلوس‪.‬‬
‫ألعاب األطفال الموجودة مالئمة لطبيعة المكان‪.‬‬
‫تتوفر ممرات المشاة واشارات المرور بشكل جيد حول‬
‫الميدان‪.‬‬
‫حركة المركبات تؤثر بشكل سلبي على حركة المشاة‬ ‫األرصفة‬
‫والمتنزهين في محيط الميدان‪.‬‬ ‫وعالمات‬
‫أماكن الدخول للميدان واضحة ومميزة ‪.‬‬ ‫المرور‬
‫األرصفة وممرات المشاة تتناسب مع أعداد المتنزهين‪.‬‬
‫تتنوع األرضيات في المكان (عشبية‪ ،‬رملية‪ ،‬تبليط)‪.‬‬
‫األرضيات ممهدة ومريحة أثناء السير ‪.‬‬
‫األرضيات تبليط األرضيات ذات نمط مميز ويمنح الفراغ شخصية‬
‫وطبوغرافية متفردة ‪.‬‬
‫الممرات المبلطة تربط بين أماكن األنشطة بشكل جيد‬ ‫الموقع‬
‫األدراج‬
‫األدراج والمنحدرات تساعد على سهولة الحركة لكافة‬
‫والمنحدرات‬
‫الفئات ( كبار السن‪ ،‬ذوي االحتياجات الخاصة‪ ،‬األطفال)‪.‬‬
‫وجود األدراج والمنحدرات يضفي الحيوية والجمال‬
‫للمكان‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫الفرقة المستوي الثالث‬ ‫كلية الفنون الجميلة‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫جامعة المنصورة‬
‫‪9191-9102‬‬ ‫قسم العمارة‬

‫هندسة تنسيق المواقع‬

‫استمارة استبيان الزيارة الميدانية‬
‫ثالثا‪ :‬األنشطة االنسانية‬
‫الت ـ ـ ـ ــواجــد‬
‫مـ ـ ـ ــالحظ ــات‬ ‫نعـ ـ ـ ــم‬ ‫النش ــاط‬

‫ال يوجد‬
‫غير‬
‫الئق‬
‫الئق‬
‫االسترخـ ــاء‬
‫التن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزه‬
‫تنــاول الطع ـ ـ ــام‬
‫نشاط اجتمــاعي‬
‫االستـ ــذك ــار‬
‫عروض فنيـ ـ ــة‬
‫ألعــاب أطفـ ــال‬
‫م ـ ــالهــي‬
‫حديق ــة حي ـ ـ ـ ـ ـ ـوان‬
‫مسطحات خضراء‬
‫م ـ ــالعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـب‬
‫ركوب دراج ــات‬
‫المشـ ـ ــي‬
‫الج ـ ــلوس‬

‫‪5‬‬
‫الفرقة المستوي الثالث‬ ‫كلية الفنون الجميلة‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫جامعة المنصورة‬
‫‪9191-9102‬‬ ‫قسم العمارة‬

‫هندسة تنسيق المواقع‬

‫استمارة استبيان الزيارة الميدانية‬
‫رابعا‪ :‬المتطلبات الوظيفية والجمالية لعناصر الكتل والواجهات‬
‫الموافقة‬
‫مـ ـ ـ ــالحظ ــات‬ ‫نعـ ـ ـ ــم‬ ‫المكون ــات‬ ‫العنـ ـ ــصر‬
‫ال‬
‫ج م ل‬
‫واجهات المباني المحيطة بالفراغ جميلة‪.‬‬
‫فتحات الشبابيك والشرفات في المباني المحيطة‬
‫متناسقة‪.‬‬
‫ألوان ومواد واجهات المباني المحيطة متناغمة ‪.‬‬ ‫واجهات الفراغ‬
‫ارتفاعات المباني المتجاورة متناسقة مع بعضها‬
‫البعض‪.‬‬
‫الفتات المحالت التجارية متناسقة وتتواجد‬
‫بشكل مناسب على الواجهات‪.‬‬

‫مع تمنياتي بالتوفيق‪,,,‬‬

‫د‪ .‬آالء المنزالوي‬

‫‪6‬‬