CUADERNO CALIGRAFIA © ANNAYANCaligrafia Para salir al paso de las frivolidades que, a veces, suscita el término caligrafia, vamos a efinir esta palabra a partir de su etimologia: “Arte de escribir con letra bella”. Este es el objetivo que pretenden conseguir estos cuadernos. No se trata de escribir por escribir, sino de hacerlo con una intencionalidad clara. En este caso, se intenta que el nifio adquiera, mediante una disciplina racional, un grado digno Ge perfeccion en la escritura. Es decir, que domine el fono y el movimiento, El método EI desarrollo metodologico consta de los siguientes elementos: * Los trazos. Cuando a letra lo permite, se empieza con trazos rectos, para indicar la direccionalidad. Inmediatamente se pasa a las trazos propios de cada gratia. + La secuencia. Se establece un doble orden: El de las letras y el de la cuadricula. Las letras, mindsculas y mayusculas, se presentan segun su grado de dificultad. Solo la Necesidad de utilizar algunas para elaborar frases con sentido ha aconsejado no seguir rigurosamente el principio de dificultad, La cuadricula sigue este proceso: 5 mm, los cuatro primeros cuadernos; 4 mm, del 5 al 11; 3mm, del 12.al 16, y 2mm, del 17 al 20. * La escritura. La practica de la escritura se desarrolla de tres formas’ 1. Repetir | modelo tantas veces como permita la longitud del renglén (letras y Palabras), 2. Repasar el modelo cuando este aparece punteado. 3. Copiar et modelo no mas de una o dos veces para evitar la reiteracion y que el nifio. se copie a si mismo. Cuando no es asi, se introducen apoyos intermedios. * La ortogratia. Este aspecto no suele tenerse en cuenta generalmente: sin embargo, es importante. Por eso se ha estructurado la ortogratia fonética o natural para afianzar su aprendizaje, aprovechando la actividad caligratica. También se incluyen algunas ormas ortograticas, cuyo aprendizaje no supone mas que la observacion visual y la escritura repatica. * Los contenides. En la mayoria de los casos, se pretende que el nino “no escriba por escribir’, sino que reciba mensajes informativos. Es decir, que las frases y las palabras le digan algo, le transmitan significados. De aqui, el empleo de adivinanzas y textos oéticos o as alusiones a la ecologia, la paz, la tolerancia, el humor, etc.oe Sear aana _| @ --Este cuaderno es una obra colectiva concebida, creada y coordinada por Anaya Educacion. En su realizacion han intervenido. Texto: Benjamin Aragon Edicion: Angela Valdes y Ana Morcillo llustraciones SI DISENO Diseno de cubierta e interiores: Miguel Angel Pacheco y Javier Serrano Tratamiento infografico del diseno: Departamento Grafico Anaya Educacion: Juan Carlos Quignon Equipo técnico: ‘Manuel Franch © Del texto: Grupo Anaya. S.A. 2000 ‘De ustraciones: Grupe Anaya, 5. 2000, De esta eciaon: GHUPO ANAVA, S.A. 2000 -Juan Ignacio Luca de Tena, 15 28027 Mada -Deposto Legal M. 16:335 2000, SBN: 84-207.9431-7 - Pontedin Spain Imprme: Ioenca Grate, 5. L.- San Juan, 22. Poligona €! Palomo -Fuerlabrada (Madr) Feseratos tecos los derecos El contenido de esa obra esta prtegco por la Ley que estatlece panas de prin yo multe, ademas eb ‘arvesponsentessdermciones por da?asy pordos. para thames reprderen pagers. detrbuyeren 0 coruncaten putea. er ‘edooen pare una cbs ieraa eecso cena o su Wanslo‘macén mtpetacon a eecucn ariahen hada un cual tp de cepore arrumeaga a aves de cvatuiet mio. la pocoptva auoraacen1. Vocales: i, u,@, a, e. Consonantes I, m, s, p. Introduccién « las mayiisculos: las vocales y las consonantes: L, M, S, P. 2 Consonantes mindsculas y maydsculas: t= T;n-N;d- D; h- H;€ ~€ (sonidos ca, co, eu); qu - Qu; ch - Ch; f-F. 3 Consonantes mindsculas y mayisculas: g- G (sonidos ga, go, gu, que, gui); rR; j- J: ¢- C (sonidos ce, ci); b - B; i -N;y-¥;2-Z. | 4 Consonantes mindsculas y maydsculas: Il - U; v- V; x- X; k- K. Sonidos gle, gil. Palabras con bur y abu 5 Palobras con f seguida de ro | 6 Palobras con p seguida de rol. 7 Palabras con t seguida de , y con d seguida de 9 Palabras con ¢ seguida de r oI. Sonidos ee, ci 10 Palabras con g seguide de r I. Verbos terminades en -ger,-gir TI Sonidos giie, gii. Palabras que empiezan por bur-, bus-, all, ban- 12 Polobras con mb y mp. El grupo ns. La silaba gen. Palabras que empiezan por geo 13 Grupos ce y et. Sonidos ¢ y z. 14 E1- él, tu- td. Algunas palabras homéfenas: hojear - ojear; vaca - baca; hecho - echo. Palabras terminadas en -ojee -ivo. 15 Silabas hue, hie. Palabras terminadas en -z y-d. La y. jAy!, ahi, hay. 16 Moyésculos. Polabras terminadas en -illo, illo 17 Repaso. 18 Repaso 19 Repaso. 20 Repaso 1111008, usin 7884201794310