El m ét odo d e A U T O I N G L E S T Me s e n te r a m e n te AUDIT M Y

C O RT O , o se a , n o p r e t e n d e s e r a u d ¡ o visu a ln i e n tr a r e n
l e c t ura ni es c r i t u r a , n i s e r e x h a u stivo n i e n ciclo p é d ico .
Sí es ent era m e n t e f á c i l y p r á ctico .

E l M É T O D O C O M U N I C A T IVO, o co n o cid ota m b ié n co m o

e l de CO MP E T E N C I A C O M U NICAT IVA e s e l q u e r ig e h o y e n
d ía en la oro f e s i ó n d e l a e n s e ña n za d e id io m a s "cu a n d o h a v u n
maestro presente". Se trata de cue la Dersona hable e ¡ntente
comun¡c arsey q u e v a y a c r e c i en d o e n e l id io m a co n a su n to s
p rác t ic os qu e l o m o t i v e n y n o co n e je r cicio sg r a m a tica le s.
El M ét odo Co m u n i c a t i v o e s E clé cti€ o , ya q u e se va le d e
a sp ec t os gra m a t l c a l e sy d e t o da ín d o le p a r a a yu d a r a l
estud¡ant e co n t a l d e q u e é s t e se e sfu e r ce e n d e cir a lg o ,
en trat ar de c o m u n i c a r s e .

AUT O I NGL E S ' " e s u n a v a r ia n te d e l M é to d o Co m u n ica tivo .

Es en efecto un MÉTODO ECLÉCTICO Y EN ESPIRAL,
U sa del Mét o d o C o m u n i c a t i v oa q u e llo s a sp e cto s q u e se a ju sta n
a u n c urs o a u t o d i d a c t a , L a s 5 se ccio n e sd e ca d a le cció n y lo s
amenos diálo g o s s o n I N T E T T A CT IVOSp u e s sie m p r e se ¡ n sta a l
al u mno a rep e t i r o a c o n t e s t a r p r e g u n ta s ve r b a lm e n te y a q u e
n o se preoc u p e p o r e s c r i b i r .C u a n d o u n o to m a u n cu r so
autodidacta tiene que existlr un "maestro substituto" que en
este c as o es e l n o v e d o s o c o n c e p to d e su T u to r p e r so n a l q u e le
ofrec e A UTO I N G L É S " , E s o or e llo o u e e s n e ce sa r iou tlliza r
exp lic ac ione sy f r a s e s e n e s p a ñ o l ya q u e d e o tr a m a n e r a u n
pri n c ipiant ej a m á s p u d i e r a e s t u d ia r o tr o id io m a sin m a e str o .
No s v alemos d e l a g r a m á t i c a p a r a a yu d a r a l a lu m n o a co lo ca r
l a i nf orm ac i ó n e n u n l u g a r , a l g o q u e e l a d u lto n e ce sita .
La g ram át ¡ca e s - u n a a y u d a , n u n ca u n im p e d im e n to a b u r r id o
en A UTO I NG L E S T M .

No es el a n t i g u o M é t o d o d e T r a d u cció n ,ya q u e lo q u e se
pres ent a en e s p a ñ o l e s p a r a c alm a r su a n s¡ e d a d ,p a r a q u e 11
no s e f rus t re , p a r a q u e n o s e p ie r d a , p a r a q u e n o a b a n d o n e bura de relererlcla con
'ao

e l c urs o y no p a r a p o n e r l o a t r a d u ccir .

El objetivo de AUTO INGLES'" es "robarle tiempo al tiempo" . .2

o sea, ut iliz a r p e q u e ñ o s b l o q u e s d e tle m p o q u e d e sp e r d icia m o s
para prof und i z a r e n e l i d i o m a o Da r a r e Da sa r lo .L a s 1 5 le ccio n e s
normas (le pronunctacton
I

d e A UTO I NG L É S " v i e n e n a gr u p a d a s e n 3 n ive le s: INICIAL

(1-5), I NT E R M E D T O ( 6 - 1 O ) , AVANZ ADO ( 1 1 - 1 5 ) .
Las lec c ione sv a n E N E S P I R A Lp u e s h a y e xtr e m o cu id a d o e n n o
col o c ar inf or m a c i ó n q u e t o d a v ía u ste d n o p u e d a p r o ce sa r y e n
Lecciones1-15
re pas ar lo v i s t o a n t e r i o r m e n t e p a r a r e fo r za r lo s co n o cim ie n to s
y n o dejar na d a a t r á s . H a y b u e n co n tr o l d e lo q u e e s INICIAL ,
IN TE R-MED I O o A V A N Z A D O , d e n u e vo , p a r a e vita r la
fru s t rac ión, e l p r i n c i p a l e n e m i g o d e l e stu d ia n te a d u lto ,
e s que es t a c a n s a d o y e s t u d ¡ a cu a n d o p u e d e .
 Tef ephone Number: 97 3-452-7 AgA
f-os númercs (n€grita = ¡nglé+ cu¡s/Va = pronunciac¡ón aprcx¡mada)
ninsseven three-four five two-seven eight nine eight ó
nine seventy-three-four fifty two-seventy-eight nighty-eight
O zero s/rou no es z española, es I fuerte y a veces le dicen o, ou
1 one uánn nunca uáng; first Ferst = pr¡mero/a; a e= un, una para los hispanoparlantes
2 two tu; second sékond = segundo/a;a pair e peer un par Qu¡nce curiosidades del ¡nglés =
y i, La tgrminación -lY = mente: probably próbabl¡ probablemente'
i ttt... Lrí; lhird zérd = rercerc/a z española en ambos 3 30
= moneda 254 2. La e flnal es sllente: to have tu Jaf = tener o haber Las unrcas
¿ fou. foor; lorth forz = cuarlo/ai quatter kuórer
veces en que suena es doblando la e: employee (empleado) o con acento
5 five fáif; e final silente, v final = f; Íifth fifz = quinto o quinta
en palabris extranjeras como café (el sitio no la beb-idaque es coffee kóf¡)'
á s¡x srks; sixth s¡csz = sexto/a; a half a- dozen e iaf.dosenn = cuchillo'
3. La k inicial seguida de consonante es s¡lente: knife nálf
i íévern nun.a sében; seventh sévenz = sépt¡mo/a
4, La v ( nunc a b) s uena f al fl nal : k ni v es nál f = c uc hi l l o'
8 eight élt eigth é¡tz = octavo/4 Henry the E¡gf'th-Enrique VUI
".rr.n
5. Palabras que terminan en sonido f forman plural con -ves, knives'
ó n¡ñe náin; titnth. náinz = noveno/a Novena novín¿ (de rosario) = Irak y en
6. La q puede sonar como k sin neces¡dadde ¡r con la u; Iraq
10 ten fenn,' nunca teng,' tenth tenz = décimo o déc¡ma
= onceavo que, qui no s uenan i gual que en es pañol : queen k ul n = r e¡ na'
11 eleven ilévenn nunca ¡lében; eleventh ¡lévennz para dar son¡do suave a la I y no existe
= doz' i. en óu", gui no es necesaria la u
It wtelve tuélf; twelveth tuétfz = I2o lza; dozen dólenn
= t3 la diérésis eicepto en palabras extranjeras y con otros usos' Ejemplo:
13 thirteen zértinn; bake',s dozen bé¡kers dósenn
th se usa en días del mes) geiser gálser = géiser. Pero a veces es similar al uso hispano Ejemplo:
13th thirteenth zertínnz = 13o ó 13a (el iuest giest = h-uésped'Ga, ge, 9i, 90,
gu en lnglés suenan 9a' ye, yi,
fourteen = 14
i¡-rs -teen -fírn del 13 al 19 agregue -teen, o sea [sonioJfuerte como en Argentina) 90' 9u. George
(yórch) es el mejor
13th19th -th -nz = -avo o sea 14th = fourteenth
= catorceavo/a ejemplo. pero a veces gi suena gut Gllbert(guílbert) La th hace las veces
,ó n¡tetlft{ tuént¡ o tuénn¡ (3o,¿o,50,óo'70'8oBo agregue -ty) de 9u, spaghetti (como en ital¡ano)
= j am ón; honor ónon
26th 29th twerúieli¡r tuéntiez/tuéniez = 2oo ó 20a venteavo o venteava e. i a.h i uena; per o puede s er s i l ente: ham j ám
il-gg twenty-one tuéni-uánn (añada al número una rayita hasta 99) 9. Los pluraleJ se forman añad¡endo -s excepto palabras qu€ vienen del
1OO one húndred uánn iónndred 2OO two hundred tu iónndred alemán. Por ejemplo, hombres, mujeres y niños forman el plural con la
one hundred and one uánn jónndred annd uánn terminación alemana -en. man'men mann-menn o woman-women
1O1
looo one thousand uánn áusnnd 2000 two thousand tu záuend wúmann-wímenn ó ch¡ld-children chá¡ld-ch¡ldrenn'
ióóóOo on" million uánn mítioñn 2OooOO two m¡llion tu míl¡onn 1O. C e, c i s uenan c h en Pal abr asex tr anj er as y c on us o hi s pano s i no'
=
looooooooo one billion uánn bílion (en U.s.A.) Por ejemplo, violoncello v¡otonchéto= violoncelo, Cesar s/sar Césan
ioooooooooooo oneÚ.illion uánn trílion (uánn bílion tue? de u s'A') 11. La fl suena l: tall tol = alto Hay palabras que conseryan su sonldo
llrco one hundr€dth uánn jóndrez -lh = -z centésimoo centés¡ma hispano con // y otras como I hispana: flot.illa flotíla; tortilla tort¡lla
iTlooO one thousandth uánn záusandz+r = -z milés¡moo milés¡ma 12. La rr es igual que la r. Es un son¡do cerrado que en español no existe:
Llz one half uánn jaf 1/3 one th¡rd uánn corral kofát = corral o acorralar; coral kóLal = coral.
'9'd , -- 13. La s- seguida de consonante nunca es es: school skul
= escuela'
l'Á ore fourttr uánn ftioz ó one quarter uánn kuám ó '25 po¡nt
zé'l.Íáif ooint zérí b¡f ó 25olo twenty-five percent 14. La sh no existe en español, pero se escrlbe de muchas maneras,
comprehension (compreiénshión) o transPortation (transporté¡sh¡ón)'
tuénn¡ fáif Per sent
2/5 two f¡fths tu f¡fzs 216 two s¡xths fu s¡kzs 15. ia t puede sonar ch: nature (néichur) = naturaleza

Al girar cheques puede escribir $793.85 =

cents o seven
sev-en hundrld and ninety-three dollars and eighty-five
hundred and ninety-three dollars and 85/1OO'
ó diga
Af dar d¡recciones: No diga dos mil noventa-diga ve¡nte noventa
y dos
dos cero nueve cero No diga frelnfa y tres m¡l cuarenta
-diga tres tres uno cuatro dos
No diga cal/e trent¡una dtga tr¡gés¡ma primera calle

EiemDlo: 2O9o N.w. 31st street, Miami, FL 33142

three
áí"n[v n¡netv northwest thirty-first street, M¡ami' Flor¡da'
three one four two
itrenn¡ na¡¡ noz uest zén fest str¡t, mayam¡, flór¡da, zi, zrí, uán foor nr

12 o'cfock tuélf oktok doce en punto ó 12 a' m' ó twelve a'm'

tuélf é¡ emm ó 12 p.m. twelve p'm' tuelt pt e.mm
1:O5 = one o f¡ve uán óu fáif (nunca zero siempre o ou.,
,;L = iwo fifteen tu fiftín 6 quarter Past two kuórer past tu
2:3O = two th¡rty tu zért¡ ó half Past lwo jaf past tu
iriS = two forty-five tu fóor¡ fá¡f ó quarter till three kuárer til zri
2:5o = two fifty tu ó ten till three tenn til zr¡
2:55 = two fifti'f¡ve tu fifti fá¡f ó five t¡ll three fáif till zri
 Jim likes war movies, boxing novies and science frction
movies.
4. ¿Le gustan a Susan las películas de guena?
Does Susan like war movies?

fiutoIn$lé$
No, ella detesta las películas de Euerra.
No. she hates wai movies.
5. ¿Quién es eI cántante favorito de rock de Jim?
Who is ¿Iim's favorite rock singer?
Su cantante fauorito es Dauid Bowie.
His favoritó singer is David Bowie.
6. ¿A Jim le gusta la núsica campesina?
Does Jim like country music?
Si, a él le gusta Ia música compesina.
Yes, he likes country music.
7. ¿Cuál es el tipo de música favorito de Susan?
What is Susan's favorite type of music?
La.música fauorita de Susan es el jazz, la núsica cló,sicay la
musrcdpopuaar-
Susan's favorite music is jazz, classical music and pop
music.
8. ¿Tiene Susan ganas de salir?
Is Susan in the mood to go out?
Sí, ella tiene ganas de salir.
Yes, she is in the mood to go out.
9. ¿Qué quiere hacer Jim?
What does Jim want to do?
Niv e le st , 2 , 3
Jím quíere uer la teleoisión.
Jirn wants to watch IV,
(Inicial,Intermedio,Avanzado)
10. ¿Quéprograma de televisión quiere mirar Jim?
What TV show does Jin want to watch?
Jim quiere uer un progran'¿ade juegos o una comedia.
Jim bants to walch"a game;ho; or a sitcom,
Fin de la lección 15. End oflesson 15.

Espero que haya disfrutado su curso de inglés.

I hope you have enjoyed your Engüsh course.

Guión de las lecciones1 a la 75

(y preguntasde comprensión)
 [Tütor]
¡ Tienes.algün pa sotiempo?
[üusanl
yol have any hobbies?
EQUIPO EDITORIAL P_o
t ruf,orl
Frank Rodriguez, M.A. Editdrestuvoa cargo de este curso. Sí. Verprogromas d.eportiuosen la teleuisión.
Eastern Sky, estudiode grabacionesde Orlándo,Fiór¡¿a, ulml
U.S.n. Y_es.Watching sports on TV.
a cargode Mr.-lon Reames,conceptualizó este curso.
Dra. Noevia M¡randa del Deptartamentode World Languages t rutorl
del lvliam-DadepublicSchoolscompusoel tema.¡o ¡No!
¿e estecurso. ISusan]
Galia Wolff, ph.D., Consultora,redactólas leccionei No!
de este curso, [Tütor]
Prof. Lucy Murray, MurrayEditorial& TranslationServices Es uerd.ad,.
de Veamoslo teleuision un rato.
Miami,Flor¡dadiagramóel curso.
Q-tliztiscambioré de opinión mds torde.
uimi
ISBN 1-893909-10-7 it,s irue.
L9t's watch TV for a while.
TODOSLOS DERECHOSRESERVADOS Maybe I,ll change my rniná laten
Prohib¡dala reproduccióntotal o parcialde este libro o de las I lhtorl
-
grabaciones Bien.
del cursoAuto Inglés" en cualquierred,o, r"u ¿Quéquieresuer?
electrónico,mecánico,fotocopias,o grabacións¡n éiórev¡o l üusanl
perm¡soescritode la editorial. Okay.
fhat-do you want to watch?
ALL RIGHTS RESERVEd I llrtorl
Hay un, buen progra ma de juegosen el canal 6,
No part of this book or of the recordingsof the Auto Inglés,, oLJp#lriamosmtrar eso comedia. la del gato que habla
coursemay be reproducedor_transmittedin any form or oy any ...
means,etectronic,mechan¡cal.photocopying,recording,or There.is a good game qhgq on ctrannel 6, or we
otherwisew¡thoutthe prior written permíssiónof the pubtisher. that sitcom, the one with the talking cai'. .-. '- - could
-- watch

¿En sário?
Mds uale quc ueomosdibujos animados.
tsusanl
Are you serious?
X" rtlgttt as well watch cartoons.
LrutorJ
VeamoseI noticiero-
Uiml
Let's watch the news,
[T\rtor]
Estoy de acuerdo.
Veañtosel noticiero-
lSusanl
I agree.
Let's watch the news,

O 2005 Brickell Co mm un¡ c at ions Section V. Comprehension

G r ouo 1. ¿Que está -haciendoSusan?
A u _t o I nglés', What is Susan doing?
es un a public ac ión de: tiusan estd lqtendo el periódico.
B r ¡ckell Commu n¡catio ns G r oup sSsan is reading th-e newspaDen
2 3 3 3 B rick ell Ave nu e, Suit e t t ' _t ^
z.
Mi a m i, F L 33 12 9, USA i!-9r qué_estáSusm leyendo;l piriódico?
wrry is Susan reading the ne-wspaper?
T e l . 305.857 .02 O3 Fax 305. 857. 0503 Porq.ueest! tratando dí que Jim y ella
Pe d id os: www. a u to in g les . c o m pudieran hacer. "ncoiii"r-ítjílniretenid.o
Co m e n t a rios: b ricke lled it o r @ h ot m a il. c o m Because she is truing to find something exciting
and for her to dol for Jim
3. ¿9ué.tipo de peliculas le gusta a Jim?
Y4$ type of movies dóes Jim like?
A,tun Ie gustan las películas de guena, de boreoy
d,eciencia

79
[Susan]
I like comedies, westems, and, sometimes, scary movies.
[Tütor]
Tal uezdeberíamosír a un concierto. AUTO INGLÉS*
lJiml
Maybe we should go to a concert.
IT\:torl Felicidades por la adquisición del curso AI-llfO INGLÉS-
)A un concierto de música clásica o a uno de música rock? Este curso ha sido diseñado para personas que desean robarle tiempo
tüusanl aI tiempo, que desem utilizat cada momento libre para aprender inglés.
A classical music concert or a rock concert?
Ya no es necesario hacer ejercicios escritos ni disponer de bloques largos
lTütorl
Podría ser de rock . . . pero no de rock ácido. de tiempo. Es Ud. quien controla la g:rabación-la detiege o Ie da
lJiml retroceso cuantas veces quiera. Y cuando quiera escuchará los amenos
It could be a rock concert . . . but not heavy metal. diálogos. Cuando quiera escuchará las instructivas explicacrones en
lTfrtorl español. Y cuando quiera, podrá abrir el libro para seguir todo lo dicho
¿Quién es tu cantante de rock fauorito? en la grabación o pára contestar la preguntas de comprensión.
lSusanl
Who is your favorite rock singer?
lTtrtorl ALIIO INGLÉS- lo conduce de un nivel inicial a m nivel avanzado en
Mi cantante de rock fauorito es Danid Bowie. solamente quince leccione. La adquisición de un lenguaje se asemeja'a
lJrml un carrino que nmca debe tdminar, como no debe terminar nuestra
My favorite rock singer is David Bowie.
búsqueda de mayores conocimientos.
lT\rtorl
La rnía es SteuieNicks.
lSusanl ATITO INGLÉS- es un cuso para autodidactas. Esto quiere decir que
Mine is Steüe Nicks. Ud. podrá utilizarlo sin la intervención de un maestro.
[T\rtor]
Tatnbién me gusta la música popular y Ia músíca carnpesina.
Uinl ATIIO INGLÉS- le proporciona un T\tor que le habla en español
I also like pop music and country music. en las grabaciones dándole indicaciones sobre lo que debe repetir para
lTirtorl mejorar su pronunciación o para que pueda entender Ia gramática que
¿Y el rap? Ud. necesita para aprender la lección.
ISusan]
How about rap?
lTütorl Con este cu¡so Ud. podrá aumentar su fluidez en inglés
No es mi fauorito. considerablemente. Esto lo va a lograr debido a la metodología que sigue
¿Cudl es íu tipo dn música fauorita? el curso: Veamos:
[Jim] I. En la primera sección se le presentan aquellas expresiones y
Rap is not my favorite. palabras que son cldvé para que pueda entender el diálogo.
What is yotu favorite kind of music?
II. En la segunda sección se le presenta la gramática que debe
lTbtorl
Denende. aprender y que está ligada estrechamente al diáIogo.
A iecesprefiero el jazz, a uecesprefiero la música clásica, a ueces Aprenderá esta grarnática de forma amena.
prefiero la músico popular. III. En la tercera sección se presenta el diáIogo, en el cual dos
lSusanl norteamericanos-un hombre y una mujer-hablm de temas
It depends.
Sométimes I prefer jazz, sornetimes I prefer classical' someti- cotidianos de la vida en EE.UU.
mes I prefer pop music. IV. En la cuarta sección su T\¡tor lo toma de la mano con
lTütorl explicaciones adicionales y con traducciones del diálogo para
Entonces,¿qué uarnosa hacer? que Ud. no se quede sin saber TODO Io que ha acontecido en
lJiml el diálogo.
So, what are we going to do today?
lThtorl V. La quinta sección se halla en el libro que acompaña las
Déiame ret¡isar las obras de teatro. grabaciones. En este libro se presenta TODO lo que se ha dicho
Háy de todos los tipos: dramas, com.ed,ias,comedias /nusicales . . . en las grabaciones más esta quinta sección de preguntas de
lSusanl comprensión para que Ud. pueda verificar que ha entendido
Let me check the plays.
There are all kinds: dramas, comedies, musicals . . . cada lección.
[T\rtor]
No sé. Realmente no tengo ganas d,esalir.
lJiml
I don't know.
I'm not really in the mood to go out.

7A
 _-----

lJiml
Es vital que Ud. comprenda que debe avaÍzar y retroceder entre los It's true.
tres niveles de lecciones, a saber: Inicial 1-5; Intermedio 6-10; Avmzado
Let's watch TV for a while,
Maybe I'll change my mind laten
11-15. Cada vez que vuelva a participar en Ias lecciones va a sacmles lüusanl-
algo nuevo. Debe utilizar el curso por unos tres meses de uso intensivo ókay.
pra poder llevar su rendimiento o aprovechamiento al miírmo. What do you want to watch?
lJiml
Luego, cuando pasen otros tres meses, regrese al curso por otro mes
There is a good game show on channel 6, or we could watch
that sitcom, the one with the talking cat . . .
más y verá lo mucho que aprendió y que algo más Ie puede sacar al
lSusanl
curso todavía con un buen repaso- Are you serious?
We might as well q¡atch cartoons.
Entonees, deje que otros miembros de la famiiia se valgan de su fJiml
Let'é watch the news!
inversión para que también ellos puedan mejorar considerablemente su
lSusanl
inglés. I agtee.
Let's watch the news.
Aunque es cierto que Ud. no tiene un maestro en persona AIJ"TO
INGLÉS- le ofrece varias ventajas sobre el maestro en ma escuela.
Section, IV. ExpllTation of the dialog
lsouno ertecls at lrrm s nousel
Ud. puede:
ITütor]
1. estudiar a su propio ritmo. ¿Quéestós haciend,oSusan?
2. estudiar cuando quiera o pueda. [Jim]
3. repetir las palabras, frases y oraciones cuantas veces quiera. flhat.are you doing Susan?
4. regresar a las explicaciones que han sido grabadas.
I lutorl
E:Loy teyendoel periódico.
5. constatar lo que le &ice eI Tbtor leyéndolo a ia vez en el libro. lbusanl
i'm reáding the newspapen
Y Ud. no tiene que: I lhtorI
1. escribir ni hacer ejercicios. EI curso es totalmente auditivo. que estd,sleyendo?
199U1á
tJlmt
Solamente cuando Ud. desee tomar algula nota por su
cuenta lo va a poder hacer llevando una libreta donde anotar flhai.are you reading about?
lr\rtorl
y repasar. E--stoytratand,o d,eencontrar algo entretenido que podamos hacer.
2. tomar exámenes para saber si debe seguir adelante. Ud. [Susan]
mismo va a regresar al principio del curso cuando llegue al I'm trying to frnd something exciting for us to do,
final para seguir repitiendo y aprendiendo las cosas que en
lT\¡torl
i.Has óncontrado also ya?
un principio Ie parecieron muy difíciles, pero que con el paso iJiml
tiempo, y con el repaso van cayendo en su lugar, en este
itavL you found mything yet?
rompecabezas de iniciarse en una nueva lengua. I llrtor I
¿Quéiipo de petrculas te gusto?
O sea, que la utilidad del curso se basa en que por eI precio de su costo tüusanl
What kind of movies do vou like?
Ud. tiene en su automóvil, autobús, tren, casa o trabajo ho¡as de lTütorl
pláticas entre dos nativos norteamericanos que Ie hablan sin cansar Me gustan,las.películas.de guena, las películas dc boxeoy las
para que Ud. pueda lograr la pronunciación correcta y un T\rtor bilingüe petlcutdsd,ecrenctaficcton.
que tampoco se c¿nsa de explicarle las construcciones y sigrrifrcados que Uiml
I like war movies, boxing movies, and science fiction movies,
son clave para su total comprensión.
fTutorl
ilt no!.Detesto esaspelículas.
La adquisición de una nueva lengua cuando uno es adulto tiene sus l üusml
partes amenas y sus partes trabajosas. Los diáIogos humorísticos son la óh noi
parte amena, pero para poder entender y aprovechar los diálogos I hate those.
tenemos que prepararnos ensayando las frases que vamos a oír y luego lTütorl
¡De uerd,ad?
repetir en inglés. Y esto solamente lo podemos hacer yendo una por una
¿Quétipo de películas te gusta?
sobre cada frase o cada palabra bajo estudio hasta que sepamos l.Jlml
pronunciarla bien y sepamos su signficado. You do?
What kind of movies do vou like?
tT\rtorl
Me guÉtan las comedias, las películas d,eloestey a ueceslas películas
de terror.

^ 77
 ---

Who is your favorite singer? [pause]

No tengoganas
"I'm lNo estoltcon ó.ninos-l'm not in the mood [pause] No es cierto que un adulto pueda llegar a adquirir otro idioma igual que
Repealt. not in thi mood. [pausel lo hizo con su lengua natal. Ya se ha perdido la capacidad lingüistica con
Section III. Dialog que nacimos. El adulto requiere saber Io que está aprendiendo y es ahí
fsomd effects at Jim's housel donde entra la gtamática, que son las reglas que todo idioma sigue.
[Jim]
What are you doing Susan? Es por eso que antes de disfrutar de cada diáIogo Ud. deberá estudiar
l¡iusml la gramática que siroe de armazón aI diálogo. Por suerte, su estudio
I'n reáding the newspapen
grmatical será aplicado de inmediato en el diálogo, o sea, que no es rn
'What estudio árido que no se sabe cuándo Io va a poder aplicar.
are you reading about?
tüusanl
I'm trying to frnd something exciting for us to do,
uiml SECI,]ENCIA ESPIRAL DE I.A ENSEÑANZA
fomd anything yet?
Éil:J"r
What kind of movies do you like? El vocabulario y las estructuras verbales y gramaticales que se
lJiml presentan antes del diáIogo se van a volver a ver en las leccLones
I like war moües, boxing movies, and science frction movies. siguientes. O sea, que vocablo que aprenda en la lección 1 le va a serwi?
lSusml en la lección 2 o en la lección 3. Lo mismo con los verbos. Una vez que
óh no! r hate those.
sepa conjugar el verbo to be, que significa ser o estar, Io usará como
[Jim]
You do? What kind of movies do vou like? verbo auxiliar o como gerundio más adelante. Y cuando sepa usar el
lsusanl verbo to have, que quiere decir haber o tene4 enseguida lo usará como
I like comedies, westerrrs, and, sometimes, scary movies. verbo auiliar para decir he sido y he tenido en inglés, o sea, que
Uiml enseguida se refuerza lo aprendido de forma que se frje en la mente y no
Maybe we should go to a concert.
se olvide.
tsusanl
A classical rnusic concert or a rock concert?
IJim] Lo último que Ud. necesita despuésde largas horas de trabajo es
It could be a rock concert . . . but not heaw netal. estudiar algo que se Ie va a olvidar o que no es necesario.Por eso,el
lsusanl vocabulario, Ios verbos y las estructuras gramaticales son de uso
lVho is your favorite rock singer?
frecuente y se aplica una y otra yez para garantizarle que "puede meter
lJiml
My favorite rock singer is David Bowie. en el banco" todo conocimiento adquirido pues no 1ova a perder ni a
lSusanl d o cn a r d i¡iq¡

i{ine is Stevie Nicks.

[Jim] Siguiendo el patrón extremadamene práctico del curso, se le recomienda
klso like pop music and country music, que aprenda a decir Io antes posible I want = yo quicro o I need = yo
l S us ml
ilorv about rap? necesito. Aquí sí le robamos una página a la forma en que aprenden los
niños. Los bebés comunican sus necesidades. Aprender a hablar para
Rap is not ny favorite. \{hat is your favorite type of music? que les hagan caso. El que sabe pedir en inglés, aunque sea con señas
ISusml puede comunicar lo que necesita o desea. Siempre el tendero y el cliente
it depénds.
se entienden, pues media una transacción de interés para ambos.
Sometimes I prefer jazz, sometines I prefer classical,
sÍlmetimes I prefer pop music.
lJrm I De ahí, el curso continúa con otras transacciones como comprar o hacer
are we going to do today? preguntas.
ir"*l*
Let me check the olavs.
There are all kindi: dramas. comedies. musicals . . .
lJiml
I don't know.
IF o"l really in the mood to go out.
Isusanl
Do you have any hobbies?
lJiml
Y^es.Watching sports on TV.
l¡iusml
No!

76
 Susan is taking sunbloc\ a sun hat and sunglasses.
Otro aspecto práctico es el verbo to get = obtener, qte se usa muchísimo S.
;U3:
ir Susan de compras? Is Susm going to gó shopping?
en inglés y en maneras que no nos podemos imaginar los Suson ua a ¡r de compras a un rastro o "pulguero".
^5¡.
Y9s, is going.to go shopping a.rt a _fi9á m_arket.
hispanohablantes. .^ .Srlsan
I0. ¿A dónde va a llevar Jim a sus amigos el próximo frn de semana?
Where is,Jim going to take his friendb next weekend?
Get going = Dale, ándale, camina, uúmono.s. (Iiteral es obtén JLm ud a LLeuar a sus amigos al zoológico y al parque de
andando) cliuersiones.
Do you get it? = ¿Te diste cuenta? Oíteralmerúe ¿Lo obtuuíste?) Jim is going to take his friends to the zoo and the
amusement park.
I got it. = Lo entiend.o. (literalmente Lo tengo.)
11. ¿Qué le gusta hacer a Susan en el parque de diversiones?
What does Susan like to do in the ámusement park?
Y acto y seguido el uso imaginativo en inglés de in, up, out, down A Susan lc gusta monlor en lo monlaño rusa.
Susan likes to ride the rollercoaster.
Get in. = Entro. tin quiere decír en o dentro.t
Fin de la lección 14. End oflesson 14.
Get up. = Leuó.ntate. (wp es para arriba o hacia arriba o aníba.)
Get out. = Salte. (out quiere decir paro afuera o hacia afuera o
afuera)
Get down. = Agáchate (down es poro abajo o hacia abajo o abajo.)
Get down there. = DaIe para alló. o allí. (there es allí o aIIá.) lTtrtorl

Persona que domine los verbos úo be, to have y to get tiene la pelea
semi ganada. Y si a esto agregamos el verbo to go = ir con su geruldio
going ya podemos hablar en futuro.
En esta le¡ción va a repasar los tiempos presente, pasado, pretérito
perfecto. futuro y condicional. al iguai qui estructulras grariaticales ya
I go = Yo uoy o uq/.
expllcaoas en tecclones antenores.
I am going = Estoy yendo o uoy a ir.
I am going to go = Voy ¿ ir. (futuro) El verbo irregular to read, e_nel pasado se deletrea igual que en el
I am going to run. = Voy a coner o me uoy a postular. (futtto) presente, pero se pronuncia diferente:
Yoleow¿Iibrc. -Ireedabook Yoleíunlibrc. -Ireadabook
Y regresando a to get, ahora en gerundio, getting.
El participio pasado se pronuncia igual que el pasado.
He-leido u n libro. - I have read á book.
IIow are you getting th ere? = ¿Cómo uas tú a llegar hasta aIIí?
El imperativo - A la primera persona del plural en inglés se le añade la
El que sepa to be, to have, to get, to go y el uso de los gerundios ya nalabia Let's:
Lee este libro. (tú) Read this book. (singular you)
tiene tres cuartas partes de la batalla ganada. Y si sabe pedir cosas, (ustedes) Lean este libro. Read this book. (pluial voú)
hacer preguntas y hacer trmsacciones, pues ya puede ver el lector Ia {nosotros } ¿edn os este I ibro. Let's read this bo-ok. (wé)
utilidad que conlleva un curso diseñado en espiral, donde todo se cicla
y se recicla y los conocimientos aumentan como cuando nos queremos Section Il. Key words and phrases from the dialog
estacionar en el piso más alto de un garaje y vamos subiendo de nivel, peltculas - movies lpausel Repeat. movies fpausel -
comedio - comedy [pausel Repeat. comedy [pause]
progresivamente, gracias a las rampas de acceso. Esto es lo que Ie
pelicula del oeste - westem [pause] Repeat. western lpausel
garantiza este curso, que siempre tendrá Ud. una rampa para seguir conaierto - concert lpausel Repeat. concert lpausel
subiendo o para regresar a un nivel inferior donde pueda repasar los programa de juegos.- game show fpausel Repeat.
conocimientos que dejó "aparcados" en ese nivel. Otro ejemplo del game show [pause]
método espiral es el aprendizaje de los números. A medida que avanzan comedia - sitcom lpausel Rer¡eat. sitcom lpausel
d i bujos o n i mados --cartoons-lpausel Repeát. caitoons lpausel
1as lecciones se van introduciendo los números en orden ascendente, de
noticierolteledidrio - t}¡'e news [pause] Repeat. the news [pausel
manera que no es necesario aprenderlos de memoria, por el contrario, se canal (d,e teleuisión) - chan¡.el [páuseJ Repéat. channel [paúse]
aprenden en el contexto de una situación cotidiana y, acto seguido, se áQué estds haciendo? - What aré you doing? lpausel Retrñat.
repasan y refuerzan en lecciones ulteriores. Il¡hat are you doing? [pausel
¿(¿ué uomos a hacer? -What are we going to do? [pausel Repeat.
What are we going to do? lpausel - -
áQué tipo d_epelículas (programas de teleuisión / música) te gusta? -
What kind óf moües (TV shows/music) do you like? ffiausel
Repeat.
What kind of movies (/TV showdmusic) do you like? [pause]
iQuién-es tu cantdnte fduorifo? - Who is your fávorite siriger?-
[Pause] [,sP6¿1.
75
 It will be fi¡n for the children.
[Tütor] Esto es pues lo que le prometemos en este curso. Ud. va a poder
Estaré allí. manipular las estructuras gramaticales más necesarias y urgentes,
¿Por qué no uomos tatnbién al parque de diuersionesque estd cerca del las frases y palabras más cotidianas, los verbos más necesarios y va a
zoolópico?
l¡iusanl poder practicar la pronmciación inglesa escuchando a personajes
I'll be there. nativos en situaciones humorísticas y fáciles de visualizar y digerir. Le
Why don't we also go to the amusement park by the zoo? sugerimos que cuando haya terminado este cüso siga con otros cursos
lT\rtorl para que orga a otras personas y se exponga a otros aspectos del inglés.
¿EI que tiene una montdña rusa gigante? Y le tenemos otras sugerencias probadas y comprobadas.
lJiml
Ttre orié with the giant rollercoaster?
[Tütor]
Sr.
jMe encdntd montdr en montañas rusas!
20 SUGERENCIAS PARA,APRENDER INGLÉS
[Susan]
Yes.
I love riding rollercoasters! 1. Lleve consigo una libretita donde anotar dudas.
ITtrtor] Todos conocemos personas que hablan inglés y español.
Nunca Io hubiera pensad,o.lJim) Use a esas personas como tutores gratuitos.
I would have never guessed. Lo más importante a la hora de aprender no es saber la respuesta
lThtorl
Lló.mame antes del sá,bado. sino qué pregultas hacer.
ISusan] 2. Tenga a mano siempre un diccionario bilingúe de bolsillo.
Give me a call before Saturday. Cada vez que tenga m momento libre busque esa palabra que
[T\rtor] hace días está pensando buscar.
Lo haré. Adiós Susan. $
3. Tbnga en casa un diccionario bilingüe mayor al lado de la cama,
[Jim]
I will. Bye Susan. otro en Ia sala, y otro en la cocina. O sea, un diccionario bilingüe
siempre cerca de Ud. para que la pereza no le gane y pueda hacer
Section V. Comprehension sus consultas al momento.
1. ¿Quéva a hacer Jim este fin de semana? 4. Tenga en casa m diccionario solo en inglés, eI más caro y mejor
What is Jim going to do this v¡eekend? ilustrado que su presupuesto le permita.
Jim ua a ir a acampar estefi.n de semana.
Jin is going to go camping this week-end. 5. Establezca trato con personas que solamente hablen ingtés.
2. ¿Quién va a acampar con Jim? Intente comunicarse con señas, sonrisas, gestos, recuerde que los
Who is going to go camping with Jim? turistas siempre se comu¡ican con los tenderos, porque hay una
Miguel y su familia uan a acampar con Jim. transacción de beneficio nutuo entre los dos.
Miguel and his family are going to go camping with Jim. Todos queremos tener amigos y con la amistad viene el inglés.
3. ¿Va a acampar Susm con Jim?
Is Susan going to go carnping with Jim? 6. Compre revistas de cómics. La relación entre eI idioma coloquial
No, Susan no ud a acar¿par con Jím. y los dibujos resulta un excelente medio para entender los
No, Susan is not going to go canping with Jim. diálogos y para conocer la cultura y los dichos de la vida üaria.
4. ¿A Susan le gusta acampar? Does Susan like camping? 7. Sintonice estaciones de televisión en inglés y, si su televisor lo
No, a Susan no le gusta dcampar. pemite, ponga los subtítulos en español y, otras veces, en inglés.
No, Susan does not like camping.
5. ¿Quéva a hacer Susan este frn de semma? Es bueno leer en inglés Io que se está diciendo, pero cuando
What is Susan going to do this weekend? eI diálogo es muy difícil entonces es mejor tenerlo en español.
Susan oa a ir a Ia playa estefin de senutnd. 8. Compre CDs de canciones en inglés, o vaya a Ia biblioteca pública
Susan is going tó gó to thé beach this week-end' donde los prestan. La música es una manera excelente de
6. ¿Jim tiene equipo de acampar? aprender idiomas porque se nos fijan las cosas con más facilidad.
Does Jin have camping equipment?
Sí, Jín tiene una tienda de campaña, mochilas, Asegrirese de tener la letra de las canciones para que las pueda
bolsas de dnrmir y una hornilla. seguir siempre con sus diccionarios cerca. Escriba la letra de
Yes, Jim has a tent, backpacks, sus canciones favoritas en su Cancionero particular y aprenda a
sleeping bags and a camp stove. cantar esas canciones. El Intemet es una buena fuente.
7. ¿Quéva a hacer Susan en Ia playa? 9. Posea una Biblia en inglés y otra en español. Como los libros y los
What is Susan going to do at the beach?
Susan ua a tomar eI sol, nadar, leer y dnscansar. versículos están numerados, le va a resultar fácil hallar Io mismo
Susan is going to sunbathe, swim, read and rest. en eI otro idioma para comparar y aprender.
8. ¿Quéva a llevar Susm a Ia playa? La cultura occidental se basa en la Biblia y tanto el inglés como
What is Susan taking to the beach? el español tienen múltiples dichos que provienen de hechos
Susan ua a lleuar bloqueador solar. un sombreroplayero y gafas bíblicos.
de sol.
74
 Uiml
10. Asista a la iglesia en inglés. Los sermones hablan sobre temas f see.
religiosos conocidosy de la vida diaria. El ministro habla [T\rtor]
pausadamente y con sus gestos a)'uda a que Ud. capte el P.refiero dormir en una carnd cómoday tener un baño d.isponible.
lSusanl
contexto, I prefer to sleep in a comfortable bed and have a bathroom
11. Y hablando de iglesias, muchas tienen clases de inglés gratuitas. available.
Si Ud. se encuentra fuera de EE.UU. únase a asociacionesde lTütorl
angloparlantes o acuda a las actividades gratuitas que éstas Entiendo.
patrocinan. ¿Y a dónd,euas a ir con tu hermana?
lJiml
12. Vea deportes que conoceen televisión en inglés. Como ya conoce I rmderstand.
Ias reglas y los términos, va a poder entender lo demás. S_o,where are you going with your sister?
13. Acuda a restaurantes donde el menú esté en inglés y donde flutorl
haya fotos de los platilllos para que el contexto lo ayude a Vamosa ir a la playa.
V_amos a tomar'el sól, a nadar, a leer y a
descifrar.
descansaL
t4. Si no vive en país de habla inglesa trate por todo los medios de lSusanl
visitar países que hablen este idioma. Y si vive en un país de We ue going to the beach.
habla inglesa, trate de salir del barrio de habla hispana para We are going to sunbathe, swim, read and rest.
andar parte del tiempo en tiendas y negociosde haLla ir¡glesa. frutorl
aD. Repaselas páginas amarillas de la guía o directorio telefónico que ¡No te oluides del blooueador solar!
fJiml
tenga en inglés para asociar palabras con las ilustraciones de
Ios anmcios. Hay guías bilingües donde podrá ver ambos ilon;t.forget the sunblock!
I ruf,or]
términos. No me uoy a oloidar.
ao. Lea etiquetas de produ&os en inglés. Como ya tiene el producto o Tlrnbié.n uoy a lleuar mí sombreroplayero y mis gafas d,e sol.
lSusanl
artículo, eI lenguaje está en contexto, o sea, que es más fácil
i won't.
descifrar lo que se está leyendo. I.:m algo taking my sun hat and my suglasses.
t7. Compre o saque de la biblioteca revistas como TIME. Las fotos y I lutorl
las ilustraciones de noticias que ya Ud. ha üsto en español hará jY qué mas uasa hacer estefin d.esemana?
que no se frustre y pueda seguir los hechos y entender algo aquí y uiml
algo allí y, así irá aumentando su comprensión. ,S_or.whatelse are you going to do this weekend?
tru[oU
18. Compre o saque de la biblioteca revistas en inglés de temas que Vamos a ir de compras--Hay un rastro marauilloso cerca de la playa
lo apasionen. No hay nada como estudiar cosasque nos gustan. que ti.eneofertas increíbles.
19. Notrá que NO recomendamosoír la radio en inglés. El motivo es lSusanl
que es muy frustrante tratar de descifrar las noticias o We are going to go shopping. There is this wonderful flea
comentarios sin tener imágenes que nos den contexto o tratar de market by the beach that has incredible bargains.
lTütorl
entender cancionessin la letra enfrente. Evite frustraciones. Iláeme un recuerdo.
Las frustraciones frust¡an a los que estudian otra lengua, valga lJiml
la redundancia. Ud. debe de quitar toda ansiedad al procesode Bring ne a souvenir.
aprendizaje y hacerlo 1omás ameno que pueda. [T\rtor]
20. Churchill dijo fieve4 never, never give up." "Nunca, nurrca, Por supuesto.
ISusan]
nunca ae dé por uencido". Otro uso de up. Give up es ¿es¿l, Of course.
literalmente "dar para aniba",o sea,no se entregue o lThtorl
'no leuante las manos". Estaba bromeand.o.
[Jim]
I was_kidding.
I lUtorl
Siento no poder conocera tus omigos.
tDusanl
Lfn so-rry I won't be able to meet your friends.
[Tütor]
Quizris p od,rdsconocerlos,
L_osuoy a lleuar aI zoológicoeI fin de semana que uiene.
Será diuertido nara los Áiños.
lJiml
Maybe you will.
I'm taking them to the zoo next weekend.

73
 GUÍA DE PRONTJNCIACIÓN INGLESA
[Tütor]
He estado ocupado con mí amigo Miguel y su familia.
uiml
i've been busy with my friend Miguel and his family. Ud. sabe oue en inglés "Ias palabras no se dicen como se escriben". Sin
[T\¡torl embarso. ñav regla-s. PRIMER PASO: conocer el nombre de las letras.
SEGUÑDO PASO saber pronmciarlas. La mejor manera de saber cómo
¡Ah, es uerdad!
ISusan] se pronuncian las letras ós escucharlas siguiendo eI guión de los diálogos
Oh, that's right! cori el libro abierto, en busca de la letra que Ud. desea "oír en acción".
[Tütor] De todas maneras conviene tener una aproximación de cómo se
Te llamo para preguntdrte si te gustaría uenir a acampar con nosotros oronuncian las ietras. Los nombres de lás letras son: A = éí B = bi
mdñdna. b=s i D =di E=í F =ef c =!i ( fuer te) H =éi c h l =ái i I- - y éi
lJiml K=k éi L=el M = em ( c i ene l a m N O eng) N =en( c i er te, N O eng)
i'm óallirg to ask you if you would like to go canping with us O =óuP =pi Q= k i ú R = ar ( m uy s uav eN O ¿ r r ) S= es T =ti U =i ú
tomorrow' V=ui ( noój l Ir y = dobel i ú X=ec s Y= udi Z =s l ( m uy fuer te.
lTütorl nunca la z española)
¡No sabía que te gustaba acamPar! DE LASI
LSusanl LOS SONIDOS CORTOS Y IARGOS
I didn't know you liked camPing! VOCALES INGLESAS
lTütorl TERCER PASO es conocer los dos sonidos de cada vocal- El sonido corto
¡Me encanta! es como en español (menos la u corta.) y el largo es el nombre de Ia
IJIMI letra. acorta =a a larga = éi e corta= e elarga =i i cotta= ii
i love it! l ar ga=ái oc or ta=o ol ar ga =óu ac or ta =o ( bus s edi c eáos ) u
lThtorl rarga = ¿u.
¿Has ido a acampar antes?
lSusanl DOS VOCALES QTIE CASI SIEMPRE STIENAN DE I,JNA MANERA'
Have you gone camping before? oo = ¿.'cool (frescó) = ftal. Excepción blood (sangr:e) = ólod.
c ee = j.' see (ver) = si. ea = i.' seat (asiento) = sil. au = o.' autum (otoño)
[T\rtor]
Muchas ueces. Es tan relajante ... todos esos árboles, = ótom eu = ¿¿.'neuúral = nútral ie = i relief (descanso) = rilíf
todo ese aire fresco- ¡Es lo mejor! Y uamos a ír a pescar también. ai = éi aid (ayrda) = éid ia = ál reliablg Gonfmble) = rilá'ivabel
Así podernos cocinar eI pescado que pesquemos. I.A e AL FINAL DE UNA PAI.ABRA ES SILENTE
Uiml sale (venta) = séíI to take (llevar) = tu téik to have (tener o haber)
iVlanv times. It's so relaxing . . ' all those trees, all that fresh tu jaf
air. Ii's tbe best! And we'll !o frshing too.
That way we can cook the fish we catch. OTRAS CONSIDERACIONES IMPORTANTES
IT\rtor] A excepción de que la e final no se pronuncia es muy importante
¿Tienesequipo de acampar para todos? siempre oronunóiar el final de las palabras y no "comerse" ninguna
pafté deia palabra o NO lo van a éntender. --pues muchas palabras
ISusan]
Do you have camping equipment for everybody? ilependen dél sonido final para poder obtener su significado comecto:
IT\rtor] cráze (locura o lo que está de moda) = crá¿s-pero crazy (loco) = créigi.
si. l s =z fuer tei ns l es a)
pTLesRA coN MÁs DE UNAsÍr,lBA ESLraNA
Tengotiendas de cam.paña,mochilas, bolsas de d'ormir, incluso tengo bastTónl
una hornilla. Casi siempre, palabra nueva con que Ud. se tropiece NO llevará el
[Jim] énfasis coino eir español, donde casi todas las palabras son agudas:
motor (inglés) moJqr (español) mindful (cuidadoso) no mindful.
I do.
I have tents, backpacks, sleeping bags, I even have a camp
stove. I,A EI{TONACIÓN SE ADQUIERE_NO SE APRENDE
[Tütor] Otro punto imDortante es la entonación de la fi'ase y para ello. de nuevo'
la redetición dé la crabación le dará Ia pauta. Los niios, a diferencia de
Me temo que no podré
-planesir.
Ya habíahecho con mi hermana para estefln de semana. los aáultos, se diviérten repitiendo frasós Ud. tiene que hacer el
lSusanl esfuerzo dó repetir para fijárse los patrones de entonación ingleses. Es
I'm afraid I won't be able to go. muv posible qüe Ud. pronüncie todás las palabras bien, pero sr su
I had already made plans wiih my sister for this weekend. entófación nó te "sueira" familiar a su intérlocutor, éste le va a decir que
lTütorl no lo entiende.
¿Estó,ssegura que no puedes cambiar tus planes? EN: wh, gh' ph' th' ch Y sh
lJiml LA h SE PRONUNCIAj EXCEPTO
Are you sure you cannot change your plans? La h = l; how (cómo) =.jtiu. La wh = ju; why (por qué\ = juói.
Laeln=f: tough (rudoi = fof lO silente though tauque) = dríu.)
lTlltor]
Para serte sincera, realmente no me gusta acampdr. i Phiiádelphia. La th = z española; theater
La ófr = '¿; fteatrc) = ziater
La ih = ThompSon run apellidol = lómson to sea' la ft es silente)
lSusanl =
-ile (depende palabra
io be honest with you, I really don't like canping. La lh = d.; the (eio la) di, o do 4e }a sigr:riente)
La ch = k: chemotherapv (ouimioterapial = kimozérapi)
lTútorl
Ya ueo. La ch = cl¿; child tniño/ái= ¿hóiLd. tO sonido suaves/¿ cherish (adorar)
La sh = sáj (no existe en español, es una cl¿ suave) shoe (zapato) = shu.
[T\rtor]
Bienvenido a Auto Inslés lSusanl
Welcome to Auto Inglés I prefer to sleep in a comfortable bed and have a bathroom
available.
[Jim]
I understand. So, where are you going with your sisten
lSusanl
We are going to the beach,
Ponga atención a las e_xplicaciones previas aI diáIogo de cada lección que
IYe are going to sunbathe, swim, read and rest.
yo, su tutor personal. le v-oy g dar. Puede repetir efdiá.logo y sus explica-
ciones tantas veces como lo desee o necesite. Comencemos. Let,s bdgin,
lJiml
Don't forget the sunblock!
En inglés los pronombres oersonales son:
lSusani
I won't.
! you" fr", slie, it, we, y<iu, they. I'm also taking my sun hat and my sunglasses.
Oigalos e intente repetir cada unó durante la pausa. Lueso volverá a
oÍrlos. T|ate de repelirlos de nuevo. Listos. Readw.
[Jrm]
So what else are you going to do this week-end?
yo I lpausel Repeat. I lpausel
[Susm]
We are going to go shopping.
tú o usted yg1[pause¡
_Repeat. you lpausel There is this wonderful flea-market bv the beach that has
¿l he lpausel R€peat. he lpausel incredible bargains.
ella she lpausel Repeat. she [pause]
ello it lpausel Repe-at. it tpauslel
[Jim]
Bring ne a souvenir!
nosotros we [pause] Repeat. we lpausel
[Susm]
ustedes, uos o uosolros you lpausel Repeat vou. loausel Of course.
ellos. ellas they [paustil Refeat they.^lpaujel lJiml
I was kidding.
Obseroe que y-ou es la segunda persona del singular y del plural. o sea,
qu€ you- slgmhca tú, usted., uas, uosotros, ustedes. Note que no hay
[Susan]
I'm sorr¡r I won't be able to meet your friends,
diferencia entre formaly familiar en inglés, o sea, entre-tú y usted,
siempre se dice you. r:Fácil. no cree?
Uiml
Maybe you will.
It es el pronomb-re n"ittral,'o sea, ni masculino ni femeni¡6. cuyo uso no I'm taking them to the zoo next weekend.
se parece al español. Lo más cercano en español es e/lo. It will be fun for the children.
En inglés el verbo tobe sigtrifrca tanto seicomo estar. Los pronombres
personales no se pueden omitir como en español donde podemos decir
lSusanl
I'll be there.
soJ en_vez deyo soy. En inglés siempre hay que deciryo soy, o sea, I ann Why don't we also go to the amusement park by the zoo?
y ese I siempre se escribe en mayúsiula. Veainos. repíta. üet's see,
repeat.
lJiml
The one with the giant rollercoaster?
Yo soy. Yo estoy. I am. lpause] Repeat. I m. loausel
ISusan]
!ú eres, Tú esf¿js. You áre. lpausél Repeat. Yóu aré. lpausej Yes. I love riding roller coasters!
EI es. EI estd. He is. [pause]-Repeat. fre is. lpausel
EIIa es. Ella esrd. She is. lpausól Repeat. S['e is. lpause]
uiml
I would have never guessed.
Ello es. lt is. lpausel Repeat. It is. [bausel
[Susan]
Nosoúros somoi. Nosotroi estam.os. Wé are. [pause] Repeat. We are, Give me a call before Saturday.
lpausel lJiml
Ustedes son o están o uosotros sois o estó,is. You *e. [pause] Repeat. I will. Bye Susan,
You are. fpausel
Ellos o eIIás son-o están. They are. [pausel Repeat, They are. Section [V. Explanation of the dialog
[pause] fsomd effects canping]
que€6 muy simple. conjugu el verbo to be en el tiempo presente.
4fí [T\rtor]
Keplta después de mí las tres personas del sinqular: Diga.
I am, you are, he is, she ió lpausel
Y las tres del olual:
[Susan]
Hello.
we are, you áre, they are. lpausel
No ha_y muchos cambios en el plüral ¿verdad? ¡Qué bueno!
[T\rtor]
HoIa. Susan.
Escuchemos el siq-luiente diálogo que óontiene ésta conjugación.
uomencemos. Lef,'s Degln.
Uiml
Hello. Susan.
Sección TI. Palabras v frases clave del diáloso.
lTbtorl
HoIa, Jim.
Section II. Key w<ri.ds and phrases ftoñ the dialoe, ;Dónde has estado?
Primeramente oirá Ia palabra en español, sezuida de sri equivalente en Hace tiempo que no te ueo.
inglés a velocidad lentá. y luego a vélocidád ñormal.
lSusanl
Hi, rlin.
¿Eres tú? Are you? lpauseJ Repeat. Are vou? [pausel Where have you been?
¿Córno estás? How are you? lpiausel Repéat. Hbw are you? [pause] I haven't seen you in a while.

10 77
Section II. Key words and phrases from the dialog hoy today lpause] Repeat. today [pause]
A continuación escuchelas palabras y frases y repítalas despuésde Ia una, uno o un on.e fpausel Repeat. one fpause]
pausa, bueno, bien good [pause] Repeat. good fpause]
bien fr¡e lpause] Repeat. fine [pause]
tienda de cdmpdña - tent [pause] Repeat. tent lpause] para rní for me [pausel Repeat. for me [pause]
mochíla -backpack lpause] Repeat. backpack [pause aquíbete [pause] Repeat. here [pause]
bolsa de dornir - sleeping bag [pause] Repeat.
sleeping bag fpause] SecciónIII. DiáIogo Section III. Dialog
hornilla - camp stove [pause] Repeat. [sound effects telephone úngs]
canp stove [pause] [Jim]
bloqueador solar
blooueador solar - sunblock
s lpause] Repeat. sunblock lpausel Hello.
gaf&s de sol - srmglasses [pauie]
gafas [pause] Repeát.
Repeat. sunglasses [páuse]
[pause] lSusanl
pescar - to frsh [pause] Repeat. to fish lpause] Hello, are you.Iim?
lastrillo / rastro - flea market [pause]
loausel Repeat. flea market [r
[pause] LJrml
oferta, re.bajq - bargain Repeat._b3rgai4 fuausel.
lpause]I Repeat.-l Yes. I am.
pdrque
parque aede drl
dluersrones - amusement park lpausel Kepeat.
ment park lSusml
amusement part( lpausel How are you? This is Susan.
montdña r¿s¿ - rollercoaster [pausel Repeat.
[pause] Re¡ [Jim]
rollercoaster fpause] I am fine, and you?
Para serte sincero -tobe honest with you lpausel Repeat. [Susan]
to be honest with you [pause] Fine, Can I see you today at one o'clock?
Estaba bromeando - I was kidding [pause] Repeat. lJiml
I was kidding [pause] No, but at two o'clock is good for me, here.
lSusanl
Section III. Dialog Good. I q¡ill see you at two o'clock over there.
lsound effects camping
[Susan] SecciónfV. Explicación del diálogo
Hello Section IV. Explanation of the dialog
lJiml lsound effects telephone rings]
Hi. Susan! lJiml
IJUSáNI Hola.
Jim, where have you been? I haven't seen you in a while. Hello.
lJiml [Susan]
Ite been busy with my friend Miguel and his family. Hola, ¿EresJirn?
lSusanl Hello, are you Jim?
Oh, that's right! Obserue que la pregunta se forma invirtiendo el verbo y el pronombre,
Uiml de you are a are you?
I'm calling to ask you if you would like to go camping with us Uiml
tomorTol[. Sí, soyyo.
lSusanl Yes. I am.
I didn't know you liked canping! ISusan]
lJiml ¿Cónroestds?Soy Susan.
I love it! How are you? This is Susan.
lSusanl This is ouiere decir ¿slo.estd o estees.
Have you gone camping before? IJIM I
lJiml Estoy bien, ¿y tú?
Many times. I arn fine, and you?
It's so relaxing, . . . all those trees, all úhat fresh air . . . [Susan]
It's the best! And we'll go frshing too. Bíen. ¿Puedo(o podría) uerte hoy a la una en punto?
That way we can cook the fish v¡e catch. Fine. Can I see you today at one o'clock?
[Susan] Para indicar poder hacer algo se üsa can: I can, you can, he can, she
Do you have camping equipnent for everybody? can, we can, you can, they can. En este caso no se añade -s a la
lJiml tercera persona del singular. Aprenda a usar can, se usa muchísimo.
I do, I have tents, backpacks, sleeping bags, I even have a lJiml
camp stove. No, pero a las dos en punto me uiene bien, aquí.
lSusanl No, but at two o'clock is good for me, here.
I'm afraid I won't be able to go. Clock quiere decir "reloj de pared", pero o'clock quiere decir "en
I had already made plans with my sister for this week-end. ounto".
lJiml tDusanl
Are you sure you cannot change your plans? Bien. Te ueréa las d,osen ounto allí.
[Susan] Good. I will see you at iwo o'clock over there.
To be honest with you, I really don't like camping. Will indica futuro. Por ejenplo, I will be quiere decir Yo seré o yo estaré.
[Jim]
I see.
70 11

SecciónV Comprensión Section V. Comprehension
1. ¿Cómose dice o la una en punto? At one o'clock.
2. ¿Cómose dice ¿ las dos en punto? At two o'clock.
3. T[ate de decir aquíy allí eninglés. Here. There.
4. ¿Puedever Susan a Jim hoy? ¿A qué hora?
Can Susan see Jim today? When, at what time?
Tbate de contestar en inqlés.
Yes. Susan can see Jiñ today at 2 o'clock.
5. Conjugue el verbo ser o estar, to be, en las primeras dos personas
del tiempo presente, yo soy o estoy,tú eres o estó.s.
I ¿rn. You are.
6. ¿Cómose pregunta en inglés siyo soy o estury?
Am I? Am I?
7. ¿C6mose pregunta en inglés si tú eres o estds?
Are you?Are you?
8. ¿Cómose pregunta en inglés siusted es o estó.?
Are you? Are you?
9. ¿Cómose pregunta en inglés si uosotrosestdis o sois?
Are you? Are you?
10. ¿Cómose pregunta en inglés síustedes son o están?
Are you? Are you?
Repita Ia lección si Io necesita o prosiga a la lección 2.
Repeat the lesson ifyou need to or go on to lesson 2.
Fin de la lección 1. End of lesson 1.
lT\rtorl
En inglés escrito se usan mucho las contracciones con eI apóstrofo + s
para indicar Ia omisión de una letra. Prepare su oído para entender el
ierbo to be usando contraccionespara omitir el sonidb de la primera
letra del verbo. Primero oirá el vefbo sin contracción y luego óontraÍdo
con el pronombre personal. Let's repeat.
Yo soy o estoy.I an. [pause] I'm. lpausel Repeat. I'rn. lpause]
You are, [pause] You're. lpause] Repeat.
'I\i eres o esú¿Ís.
You' e. loausel
Fil es o ei:to.Hé is. LpauselHe's. lpausel Repeat. He's, fpausel
EIIa es o ¿sld. She is. lpausel She's. [pause] Repeat. She's. fpause]
EIIo es o está. It is. fpause] It's, lpause] Repeat. It's. [pauseJ
Nosotros somoso estamoa.We are, lpause] lVe're. [pause] Repeat.
We're. [pause]
Ustedesson o estdn o uosotrossoíso estdis.Yot are. lpause] You're.
[pause] Repeaú. You're. [pause]
Ellos son o están. They are. fpause] They're. lpausel Repeat.
The/re, [pause]
Ellas son o estó,n.They are. [pause] They're. [pause] Repeat.
They're. [pausel
SecciónII. Palabras y expresionesclave del diálogo
Section II. Key words and phrases from the dialog
dónde where lpause] Repeat. where [pause]
empezarbegin lpauselRepeat. begin lpause]
tomar totake [pausel Repeat. to take lpausei
lr to go [pause] Repeat. to go lpausel
u¿r to see [pause] Repeat, to see fpause]
72
----
Well, I became a serious student during my senior year.
[Tütor]
senior year es el cuarto año en la universidad
¡No Io creo!¿Tú ..- un estudianteserio?
[Susan]
I don't believe it! You , . , a serious student?
lT\rtorl
No te hagas la graciosa, Susan.
[Jim]
You are not funny Susan.
Section V. Comprehension
1. ¿Qué hace Jim en la biblioteca?
What is Jim doing in the library?
Jim estd buscando información sobre las escuelasy uniuersidades
locales.
Jim is researching the local schools and universities.
2. ¿Losamigos de Jim hablan inglés?
Do Jim's friends speak English?
Sí, ellos hablan bastante bien. Yes, they speak pretty well.
3. ¿Cuántos años tienen los hijos de Miguel?
How old are Miguel's children?
El menor tiene siete años, eI d,elmedio tiene docey eI mayor tíene
diecinueueaños.
The youngest is seven, the middle one is twelve,
and the oldest one is nineteen.
4. ¿Van a ir a la escuela pública o a Ia escuela particular?
Are they.going to go to public.school,or to.private school?
Los dos nrñosmenoresuan a ir a la escuelapública.
The two younger ones are going to go tb public school.
5. l¿EI hijo mayor va a asistir a la escuela secundaria?
Is the oldest cFild going.to. go to high school?
No, él Dao ir o Ia uniuersidad.
No, he is going to go to the university.
¿Que quiere estudiar el hijo mayor?
6. 'What
does the oldest child want to studv?
EI hijo mayor quiere estudiar arquitectura. '
The oldest child wants to study Architecture.
7. ¿Trabají Susan mientras estaba en la universidad?
Did Susan work while she was in college?
Sí, trabajó d,urante su segundoy tercer añoi en la uniuersidad.
Yes, she worked during her sophomore and junior year,
8. ¿Fue Jim un estudiante serio cuando estaba en Ia universidad?
Was qlim a serious student when he was in college?
Jim sólo fue un estudiante serio en eI cuarto año en la uniuersidad.
Jim was only a serious student during his senior yeu.
Fin de la iección 13. End of lesson 13.
lTütorl
En esta lección va a aDrender sobre las actividades que se hacen al aire
libre: acampar,ir a la-playa,ír a pescar.ir a un parq:uede diversiones.
AquÍ se hace un repasó dé las esiructurás gramáticales de lecciones
anteriores al igual que de los tiempos presente, pasado, pretérito perfecto
y lucuro.
69
lSusanl pero btt lpause] Repeat. but [pause]
Oh, right before the Thanksgiving holiday- The children will e¿ on lpausel Repeat. on lpause]
be happy to have a few more days of rest before starting un, uno. ana an lpause] Repeat. an [pause]
school, ¿sla island lpausel Repeat. island [pause]
lTirtor] entonces then lpausel Repeat, then fpausel
Sí, y uarías serLandsdespuéstendró.n Ia uacaciónde Nauidad. barco, bote boat Lpausel Repeat. boat lpausel
[Jim] ¿ to lpausel Repeat. to lpause]
Yes, and a few weeks later they will be going on Christmas
break. Sección III. Diálogo Section IIL Dialog
lTtrtorl Escuchenos el siguiente diáIogo que contiene nuchas contracciones.
Así es. ¿Y el mayor? Comencemos. Let's begin.
lSusanl [sound effects door knocks]
That's right. So, how about the oldest one? Uiml
[Tüto¡] Hello.
A él Ie gustaría estudíar arquitecturd. ¿nenes algunas sugerencías? [Susan]
Uiml Hello, Jim, how are you?
The oldest one would like to study Architecture. Uiml
Any suggestions? I'm frne. You're looking good!
lTtrtorl ISusan]
Bueno, tal uez debería de asistir a una uniuersídad d'edos años T'hank you. Let's see, where can we begin?
primero- Recuerda, éI ua a tener que estudiar algunas asignaturas Uiml
oblisatorias antes de estudiar arquitectura. Well, we're going to take a taxi to go see the Statue of Liberty.
En Estados Unidos hay una opción económicaque es estudiar los dos It will cost us three dollars.
primeros años universitarios én un junior coll-ege o co¡qmunity [Susan]
óollege público antes de transferirse a una universidad de cuatro But the Statue of Liberty is on an island!
años. lJiml
lSusanl Yes, but we're taking a tui to Battery Par\ and then we'll
Well. perhaps he should Jttetd a two-vear college first. take a boat to Liberty Island.
Remeinber.'he will have to take certaín subjectJthat re [Susan]
required béfore he studies Architecture, Good. I am going to see the Statue of Liberty!
lT\rtorl
Tienesrazón. Tendrá que estudiar inglés, maternátícas,biología. . . SecciónfV Explicación del diálogo
v or obablemente hi storia. Section fV, Explanation of the dialog
iJiml [sound effects door knocks]
You're right. He'll have to study English, Math, Biology . ' . lTirtorl
and probably History. Hola.
ITlrtor] Uiml
Además, ahorrará en el costode los estudios. Despuésde dos años se Hello.
ouede trasladar a una uníuersidad de cuatro años. [Tütor]
l b us ml HoIa, Jim, ¿cómoestá.s?
ilesidés, he will save on tuition. [sound effects door openingl
After two years he can transfer to a four-year college. ISusan]
[T\rtor] Hello, Jim, how are you?
¡Esa es una buena idea! EI podría también trabajar durante las lT\.rtorl
uacacionesde oeranoy ayudar a sus padres a pagar por sus estudios. Estoy bien. ¡Qué bien te ues!
lJiml [Jim]
That's a good idea! He could also work during his summer I'm frne. You're looking good!
vacation and help his parents pay for his tuition. ITütor]
lT[tor] I'm es la contracción de I am. You're es la contracción de you are,
¡Eso es Io que yo hice! No trabajé el primer dño, pero sí trabajé durante ITtltor]
mi segundoy tercer años en la biblioteca de música. Gracias. Veamos¿por dónde podemos empezar?
[Susan] [Susan]
That's what I did! I didn't work in ny foeshman year' Thank you. Let's see, where can we begin?
but I worked during rny sophomore and junior years lTtrtorl
at the music library. Let's es la contracción de let us, que se usa para indicaciones
lTtrtorl u órdenes, por lo que let's see quiere d.ecirueamos.
freshman es el nrimer año en la universidad. Si let se halla solo, quiere decir dejar o pennitir.
sophomore es e1segundo,añoen la universidad Bien, uamos d tomar un taxi para ir a uer la Estatua de la Libertad.
junior es el tercer año en la universidad Nos costard tres dóIares.
Yo era muy uago cuarudoestaba en la uniuersidad- Nunca trttbajé [Jim]
v nuncd estudié. Bueno. me conuertí en un estudiante serio durante Well, we're going to take a taxi to go see the Statue of Liberty.
bt úttimo dño. It will cost us three dollars.
lJiml lTlrtorl
I was very lazy in college. I never worked and I never studied. 'We're es la contracción de we are.
68 IJ
 ---

[Tütor] dcsde Venezuela.

Pero la Estatua de la Libertad ¡está en una isla! Miguel me ha pedido que busque información sobre las escuelas-
lsusanl uiml
But the Statue of Liberty is on an island!
Uy filgn¿ Miguel, his ryife and his children are moving here
lT\rtorl from Venezuela. Miguel has asked me to gather some
Sí, pero uanos a tomar un tüci al parque Battery y luego tomaremos infomation about the schools.
un barco a la isla Liberty. lTtrtorl
lJiml ¿Elloshablan inslés?
Yes, but we're taking a taxi to Battery Park and then we'll take - i
l S usanl
a boat to Liberty Island, Do,they speak English?
lTtrtor] I lutorl
IVetre es we are. Ellos hablan bastante bien.
We'll es we will, que es el futuro, o sea, we will take equivale a lJiml
tomaremos, They speak pretty well.
¡Qué bueno. Voy a uer la Estatua de la Libertad! lTtrtor]
lSusanl ¡Que bien! Tal uezte pued.oayudar.
Good. I am going to see the Statue of Liberty! ¿Cuántosaños tienenlos hijos de Miguel?
IT\rtor] lbusanl
Esta vez Susan no hizo contra,cciónpues dijo_I am, going, usmdo dreati Maybe I can help you, How old are Miguel's children?
el qarticipio presente o gerundio going, que literalmentÁ quiere uU torl
decír estoyyendo, pero que se usa mucho para indicar algo que uno El menor tiene siete, el del medio tiene d.ocey el rnayor tiene
va a nacel alectnueue.
Uiml
SecciónV Comprensión. Section V. Comprehension The youngest is seven, the middle one is twelve, and the oldest
1. ¿PuedenJim y Susan ir en barco a la Estatua de la Libertad? one rs mnefeen.
Qan Jim and Susan go by boat to the Statue of Liberty? [Ttrtor]
Yes,.Iin and Susan e¿n táke a boat to the Statute of ¿,Vana ir a una escuelapública o a una escuelaparticular?
Liberty. lSusanl
2. ¿C6mose dice cómo estás? going to go to public school or to púvate s€hool?
How ue you? fr:il""
3. ¿Cóno se dice estoy bien? Los dos menoresuan a ir a la escuelaoública.
I am fine. O contraido I'm frne. p!.mayor ya se ho groduado de lo secindaria-
4. ¿Puedever Susm a Jim hoy? ¿A qué hora? l.Jlml
Can Susan see cfim today? When, at what time? The two yougest ones are going to go to public school.
T[ate de decirlo en inelés. The olde3t onó has already lrad-uateá fToin high school.
Yes. Susan car see Jim today at 2 o'clock. I tuf,orl
5. Conjugue el verbo ser o estar, to be, en las primeras dos personas Hay_una escuela pública muy buena a diez millas de aqui.
del tiempo presente, yo soy o estoy,tú eres o estás. Se llama "Morniñp Star."
I am. You are. Tiene la escuela pñmaria (del primero al quinto grad,o) y de sexto
6. ¿Cómose pregunta en inglés siyo soyo estoy? grado hasta octouo grados, asl que los doi niños"puedei ir juntos.
Am I? Am I? tJusanl
7. ¿Cómose pregmta en inglés si tú eres o estús? W_ell, l! ere_is a great public school ten miles away from here.
Are you? Are you? It's called'.lVloming Slan"
8. ¿Cómose preguntá en inglés si usted es o esftÍ? It has aq elementar¡z and a middle school, so both children can
Are you? Are you? go togethen
9. ¿Cómose pregunta en inglés si vosotros estáis o sois? lTutorl
Are you? Are you? Ñote qro middle school, que en nuestros pases serÍa parte
10. ¿Cómose pregunta en inglés si ustedes son o estdn? de la escuefa secundana aquÍ está considerada escuela inlermedia
Are you? Are you? tmiddle) separada de los srados noveno a duodécimo.
Se lo diré a-Míeuel.
Fin de la lección 2. End of lesson 2. lJiml
I'll tell Miguel about it.
lTütorl
¿Cudndo IIegan tus omigos?
l5usanl
IVhe. are your friends aniving?
lTtrtor]
Dentro d,e dos semanas-
[Jim]
In two weeks.
lT\rtorl
Ah, justo antes de la celebración del Día de Acción de Graciqs.
Los niños estardn contentos d.e tener unos d.ías más de descanso antes
dc empezar en la escuela-
I4 o/
 lT\rtorl
lSusanl
When are your foiends aniving?
lJiml
In two weeks.
[Susan] inglés to go quiere decir ir.
Oh, right before the Tbanksgiving holiday. The children will {n
be happy to have a few more days of rest before starting Yo uoy. I go. lpause] Repeat. I go. lpause]
school.
lQ o uos uaa o uosotrosudís. You go. fpause] Repeat. You go. lpause]
Uiml EI ua. He goes. [pause] Repeat. He goes. [pause]
Yes, and a few weeks later they will be going on Christmas Ella ua. Slre goes. [pause] Repeat, She goes. [pause]
break. Ello ua. lt goes. lpause] Repeat. It goes. lpause]
lSusanl Nosolros oomos.We go. lpause] Repeat. lYe go. lpausel
That's right! So, how about the oldest one? Ustedesuan o uosotrosuals. You go. lpause] Repeat. You go. lpause]
lJiml Ellos o ellas uan. Tbey go. lpause] Repeat. They go. [pause]
The oldest one would like to study Architecture.
Any suggestions? To go tmbién se usa para indicar eI futuro. Por eiemplo, para decir
ISusan] compraré, en español podemos decir uoy a comproí. Eri inglés es lo
Well, perhaps he should attend a two.¡rear college-first. mi:*mo: I am golng tó buy que es lo mismo qüe decir I w:ilI buy, ambos
Remember,-he will have to take certain subjects that are indicando acción en ei futuro. ¿Listos?Ready?Adelante. Let's go.
required before he studies Architecture.
[Jim] Yo uoy a compra.r.I m going to buy. fpausel Repeat.
You're right. He'll have to study English, Math, Biology ' . . I am going to buy. [pausel
and probably History. Yo compraré. I will buy. [pause] Repeat. I will buy. lpause]
ISusan] T_úo uos uda.a comprar. Jou a1e going to buy. [pause] Repeat.
Besides, he will save on tuition. You are going to buy, [pausel
After two years he can transfer to a four-year college' Tú o uos comprards. You will buy. [pause] Repeat.
[Jim] t
Ypu will buy. fpause]
That's a good idea. He could also work during his srrmmer El uo o aompror. IIe is going to buy. [pausel Repeat.
vacation and help his parents pay for his tuition.
$e is going to buy. [pause]
lSusanl EI gomprard. He will buy. lpausel Repeat. He will buy. lpausel
That's what I did! I didn't work in ny freshman year, EIIo comprarú. It will buy. [pause] Repeat. It will buy. [pause]
but I worked during my sophomore ánd junior years at the EIIo ua a comprar. lt is going to buy. [pauseJRepeat,
rnusic library. It is going to buy, [pausel
IJim] Ella ua a corlprdr. She is going to buy. [pause] Repeat.
i was very lazy in college. I never worked and I never studied. She is going to buy. fpausel
Well, I beóame a serious student during my senior yean EIla comprani. She will buy. [pause] Repeat. She will buy. [pause]
[Susan] Nosotrosudmos a comprar. We are going to buy. [pause] Repóat.
I don't believe it! You . . . a serious student? We are going to buy. [pausel
lJiml Nosoúroscorlprarerlos. We will buy. lpausel Repeat.
You are not funny Susan. \{e will buy. lpause]
Ustedesuan o uosotrosuais a comprar. You will buy. lpausel Repeat.
Section IV. Explanation of the dialog You will buy. lpausel
lsound effects at the libraryl Ustedescompraró,no uosotroscompraréis. You will buy. lpausel
lTütorl Repeat. Yoü will buy. [pause]
Hola, Susan ¡Qué sorpresa! Ellos o ellas uan a cotlprar. They are going to buy. [pause] Repeat.
lJiml They are going to buy. lpausel
IIi, Susan. What a sur¡rrise! EIIos o ellas comprard.n.They will buy. [pause] Repeat,
[Tütor] They will buy. [pause]
Hola, Jim. ¿Quéhaces aquí?
lSusanl Section II. Key words and phrases from the dialog.
Hi, .Iim. What are you doing here? cuatro fotr lpause] Repeat. four [pausel
[Tütor] estupendogreat lpause] Repeat. g¡eat lpause]
Estoy buscando información sobre las escuelasy las uniuersídades u¿r to see lpause] Repeat. to see [pause]
¿ocdles.
¿Es aquello? Is that it? lpause] Repeat. Is that it? lpause]
lJiml bello, bella beautiful [paüse] Repe:at. beautiful lpaüse]
I'm researching the local schools and colleges. pequ?ño,pequeñalittle [pause]Repeat. little lpausel
lT\rtorl estdtud stattle lpause] Repeat. statue [pause]
To research quiere decir "investigar o buscar información". que that lpause] Repeat. that [pause]
;Ah sí?
-[Susan] uendiendo selling [pause] Repeat. selling fpause]
sólo only [pause] Repeat. only [pause]
oh? si if lpausel Repeat. if [pause]
IT\rtor] cuesta costs lpausel Repeat. costs [pause]
Mi amígo Miguel, su esposay sus híjos se están mudando para acri menos de less than lpause] Repeat. less than [pause]

66 I5
 -----

no m(is dE no more than [pause] Repeat. no more than [pause] En el caso del verbo irregular to speak:
nunca r¡.ever¡lpause] Repeat. never [pause] Yo hablo - I speak Yo hablé - I spoke
oluidar forget [pausel Repeat. forget lpause]
este d,ía this day lpause] Repeat. this day [pause] Section II. Key words and phrases from the dialog
Iograr, conseguir,lkgar a, obtener to get [pause] Repeat. áQué hacesaquí? -What are you doing here? lpausel Repeat.
to get lpause] What are you doing here? Lpausel
¿Hablan inglesl -Do they speak English? lpauseJRepeat.
Section III. Dialog Do they speak English? [pausel
Escuchemosel siguiente diálogo que contiene el uso de to go como verbo Hablan bastante bien. --They speak pretty well. lpause] Repeat.
awlliar y going ro en su significado de ir. They speak pretty well. lfauiel
[sound effects boat horn blowingl escuelaprimaria - elementary school [pause] Repeat,
lJiml elementar¡r school fpause]
We are going to get to Liberty Island at four o'clock. escuelasecundaria -lrigh school fpause] Repeat.
[Susan] high school lpausel
Great! precio de Ia enseñanza- tuition lpausel Repeat. tuition [pause]
I will get to see the Statue of Liberty! ambos -bolh [pause] Repeat. both [pausef
Is that it? ¡ jqntos - together lpause] Repeat, together [pause]
i.lr-i descanso- rest lpausejRepeat. rest lpausel
Yes, that is it. biblioteco - librá'ry lpáusei Repeat. library lpausel
Ilere we are. asignatura - subject lpausel Repeat. subject lpause]
Let's get off this boat. música - nwsie LpauselRepeat. nusic lpausel
[Susan] matemáticas * math lpause] Repeat. math lpause]
That is a beautiful little statue that they are selling. biología -biology [pause] Repeat. biology [pause]
lJiml historia -history [pause] Repeat. history [pause]
I will buy it for you.
[Susan] Section lII. Dialog
Only if it costs less than*frve dollars! [sound effects at the libraryj
lJirnj [Jim]
It'll cost me no more than six dollars. Hi Susan. What a sur¡rrise!
I'll get it for you. l¡jusanl
[Susan] Hi, üm. Il¡hat are you doing here?
I will get you a hot dog and a soda.
I will get them for you. I'm researching the local schools and colleges.
lJirnl l s us anl
I'll never forget this day! oh?
Uiml
Section fV. Explanation of the dialog My friend Miguel, his wife and his children are moving here
[sound effects boat horn blowing] from Venezuela, Miguel has asked rne to gather some
lTttorl information about the schools.
Llegaremos a la isla Liberty a las cuatro en punto. [Susan]
lJiml
We are going to get to Liberty Island at four o'clock, P_9tF.v speak English?
lJrml
lTütorl prettywell.
To get es obtener, pero en este caso es lkgar a un sitio. ffi:"".T."n
¡Estupendo! ¡Voy a lograr uer la Estatua de ld Libertdd! ¿Es aquello? Great! Maybe I can help you. How old are Miguel's children?
ISusan] l.Jrml
Great! The youngest is seven, the niddle one is twelve, and the oldest
I will get to see the Statue of Liberty! one ls nlneteen.
Is that it? lSusanl
lT\rtorl Are they going to go to public school or to private school?
En este caso get es lograr, Iograr uer. l.Jrml
Sí, es aquello. Aquí estamos.Salgamos de estebarco. the-t*o youngest ones are going to go to public school.
lJiml The oldest one has already gtaduated foom high school.
Yes, that is it. lSusanl
Ilere we are. So he will be a college freshrnan then?
Let's get off this boat. lJiml
LT\rtorl Yes.
Get off es aDearse. ISusan]
Es una bella estatuilla Ia oue está.nuendiendo. Well, there is a gyeat public school ten miles away from here.
l bus ml It's called Morning Sta¿ It has an elementary and a middle
ffrat i3 a beautiful little statue that they are selling. school, so both children can go togethen
[Thtor] Uiml
Te la compraré. I'll tell Miguel about it.

to 65
 I

Section V. Comprensión lJimj

1. ,..Cuál es la estación preferida de Jim? I will buy it for you.
. iVhat is Jim's favoiite season? lTtrtorl
La estación oreferida de Jim es la primauera. ¡SóIo si cuesta tnenosde cinco dólares!
'lsusanl
Jim's favoiite season is spring.
2. ¿La primavera es la estación preferida de Susan? Only if it costs less than five dollars!
Is spring Susan's favorite season? lTütorl
No.7a primauera no es Ia estación preferida de Susan. No me costaró más de seísdólares- Te la regalaré.
Et otoño es su estación preferido. lJiml
No, spring is not Susan's favorite season. It'll cost me no more than six dollars,
Fall is her favorite season. I'll get if for you.
3. ¿Por qué le gusta a Susan ei otoño? Why does Susan like fall? [Tütor]
Porqui le gista uer las hojas cambiar de color y el tiempo fresco. Yo te compraré un peto caliente y un refresco.Te los cornpraré.
Bec'ause éhe ükes to se'e the leaves changó color ánil the lSusanl
cool weathen I will get you a hot dog and a soda.
4. ¿A qué hora tiene Jim que regresar a su,trabajo? At what time I will get then for you.
iloes Jim need to go back to work? El tiene que regresar a las [T\rtor]
2 en punto- He has to go back at 2 o'clock. I will get you es literalmente yo te conseguiré.
5. ¿Hasta qué hora trabaja Jim a veces? I will get them for you sería yo los conseguirépara ti.
Until what time does Jim work sometimes? ¡Nunca se me oluidard estedía!
Jim a ueces trabaia hasta las siete o las ocho de Ia noche. lJiml
Jim sometimes works until seven or eight p.m. I'll never forget this day!
6. ¿Cuándo va Jim de vacaciones?
When is Jim going on vacation? Section V. Comprehension
Jim ua de uacaciones el año próximo en el mes de julio. 1. ,:Aqué hora llesarán Susan y Jim a la Estatua de Ia Libertad?
Jim is going on vacation next year in JuIy' iVhén will Suóan and Jim- arrive at the Statue of Liberty?
7. ¿A dónde va Jim de vaeaciones? A las cuatro o.m.
Where is Jim going on vacation? Susan and iim will anive at the Statue of Liberty
Jim ua a ir a Australía. Jim is going to go to Australia. at four P.M.
8. ¿Adónde se reune Susan con su familia anualmente? 2. ¿QuéIeva acomprarJim aSusan?
'Where What is Jim going to buy for Susan?
does Susan get together with her family annually?
Susan se reune con su familia en Las Vegas anualmente. Una Estatua de Ia Libertad.
Susan gets together with her fanily in Las Vegas annually. A Statue of Liberty.
9. ¿A quién ve Susan semanalmente? Jim is going to buy a Statue of Liberty for Susan.
Who does Susan see weekly? 3. ¿Cuánto le costará la estatua a Jim?
Susan ue a su hermana Sandy semanalmenfu. How much will the statue cost Jim?
Susan sees her sister Sandy weekly. Menos de seis dólares.
10. ¿Camina Jim desde su casa hasta la oficina? The statue will cost Jin less than six dollars.
Does Jirn walk fron his house to his office? 4. ;.Cuáles el orecioque Susan quiere que Jim pague por la estatua?
Sí, Jim camína desde su casa hasta Ia oficina. iVhat is thé cost Susan warits so iim can buy the statue?
Yes,.Iim walks foom his house to his office. No mós de cinco dólares.
No more than five dollars.
Fin de ]a lección 12. End oflesson 12, 5. ¿Quéle va a comprar Susan a Jim?
What is Susan going to buy for Jim?
Un perro caliente y un refresco.
ITütor] Ahot dog and a soda.
o. ¿Le comprará Jim el peno caliente y el refresco a Susan?
\{ill.Iin buy the hot dog and the soda for Susan?
No, Susan Ie ua a comprar el perro caliente y eI reftesco a Jtm
No, Susan will buy the hot dog and the soda for Jim'
En inglés la mayoría de los adverbios y los adjetivos de una sílaba ¿Cómo es la estatua?
forma"n el superiativo anadiendo -est ál frnal.-Por ejemplo: How is the statue?
La estatua es bella.
jmn el,misjougn-theyoupgest The statue is beautiful.
-uiejo -young - misjouenqre-yotxtger
8. ¿Se le olvidará este día a Jim?
- old mtii uiejo que - older el mds uiejo -the oldest
Will Jim forget this day?
En esta lección estudiará ciertos verbos regulares: to study, to lem. No. Jim nunca oluidarú este día.
to attend, to research. Como ya se ha visto en lecciones anteriores, los No, Jim will never forget this day.
verbos regulares en inglés tienen la terminación -ed en el pasado. Por ¿Cuánto le costó la estatua a Jim?
eJempl.o: IIow much did it cost Jin?
Menos de seis dólares.
Yo aprendo -Ilearn Yo aprendí -llearned Less than six dollars,
Yo isisto - I attend Yo rísistí - I attended 10. ¿Cómo se puede decir-

64 t7
 te Io uctya conseguir o te lo conseguiré? [Susan]
I will get it for you. But you j,ust started a new job. When are you going on
I am going to get it for you. va€ation?
[Tütorl
Fin de la iección 3. End of lesson 3. Ah, no trasta el año que viene. El verano próximo, enjulio, yoy a u a
Austraiia.
lJiml
Oh, not until nexú yean
[T\rtor] Next summer, in July I will be going to Australia.
lT[torl
;Vas a ir solo?
tDusanl
ygn going by yourself?
frr"
truEorl
Would, c_ould y should corresponden al modo condicional simple en N_o,ni hermano Jeff y tres de mis mejoresamigos uan conmigo.
español. Este modo indica una acción futura que no se ha realiáado l.Jrml
todavía. No,.iny brother Jeff and three of my best friends are going
Would es eI condicional de will. wiúh ñe.
Could es el condicional de can. [Tütor]
Should es el condicional de shall. ¡Eso parece diuertido! Mi madre, primas y tías ! yo nos reunimos
Al mismo tiemDo estas palabras indican cortesía en inelés. onualnente en Las Vegas.Hablamos muého y nos reímos mucho.
IYouId indica voluntad. oor eiemnlo: Mi hermona Sandy y yo nos reunimos semañalmente.
Would you like a soda? ¿Dáseaita un reflescol lSusanl
Could indica capacidad, por ejemplo: that sounds like fun! My mother, my cousins and my auts
Could you han-d me úÁt foik?'¿Me pod,ría alcanzar ese tened,or? gather yearly in Las Vegas. We talk a lot and we laugh a lot.
Should indica deber. por ejemplo: $y sister Sandy and I get together weekly.
Should I make a res'eruátioir at Tonv's Grill? I lutorl
Deberío de hocer uno reseruo"en el Tony's Grilll jqua iora es Susan?
lJiml
Escuche las siguientes palabras y a continuación repítalas. Repeat. Susan. what time is it?
would fpauselcould [iausel shbuld lpausel IThtor]
E^sIa una y diez. ¿Puedesqued,arteun poquito más de tiempo, no?
Section II. Key words alnd phrases from the dialog l¡jusanl
Pnmero va a escuchar la frase en español y después su equivalente en úen.You can stay a üttle longer, can't you?
inglés. Iifr#i¿,
Fijesequepara enfatizarla preguntaen inglés,serepiteel verbo
;_Quisieras cale? Would you like some coffee? lpausel Repeat. anaolendo el nesauvo.
Would you like some coffee? lpausel que cruzar eI parque pdrd llegar hasta mi oficina.
Uno taza de café. One cuo ofcoffee. loausel Reneat. fj;ii^ ""rt
One cup of cdffee. lpaus-el Yes. Ijust have to walk across the park to get to my office.
)Cudntas rebanadas de nan toslado ouieres? IT\rtor]
How many slices of tóast do you want? [pause] Repeat. ¿Caminas desdetu casa hasta la oficina?
How many slices of toast do you want? l-pausel ISusan]
De nada. You're welcome. [pause] Repeat. You're welcome. Do yoq walk from your house to your office?
lpausel lTütorl
Esta-frase lileralmente quiere decir "eres bienvenido", sin embargo es S¿.Asr'es como ha4o mi eiercicio diario. Sin embarqo. no nienso hacer-
una frase coloquial que quiere decir "de nada". Io en el inuierno, sálo cuando eI tiempo esté tenplaáo.
necesíto pan tostado. I need some toast. lpausel Repeat. Ulml
I need some toast. [pausel Yes. That's how I get my daily exercise. I don't plan to do it in
un dolor de estómago an upset stomach [pause] Repeat. the v¡inter though, only when it's warm out.
an upset stomach fpause] fT\rtorl
no Io recomendarn I would not recommend it. [pause] Repeat, ¡.Tencuidad,ocon esashormigas! ¡Seestdn comiend.otu sdndwich!
I would not recommend it. [pause] l¡iusanl
¿por qué no? w.hV not? lpausilRepeat. why not?.lpausel Se car-eful with those ants! They are eating your sandwich!
El serulcto no lue muy bueno.'Ilre service was not very good. lTtrtorl
lpausej Repeat. The service was not very good. [pausel Vamosa d.ar una uuelta antes de regresar al trabajo.
tnesera / mesonera hostess [pause] Repeat. hóstess lpausel uiml
lj:t's take a walk before going back to work.
por lo menos at least. lpaus-el Repeat-. at least [paué'eJ
¡claro que sr? You better believe it! lpause] Repeat. I lutorl
You better believe it! [pause] ¡Buena idca!
Note que esta.es una expresión coloquial y quq hay otras maneras d.e [Susan]
expresar la misma idea que se verán en otras lecciones. Good idea!
dejar to leave lpausej R^epeat. to leave lpausel

18 63
 ------

lTütorl propina tip. lpause] Repeat. tip [pause]

Quépena que tengo que regresar aI trabajo a Ia dos en punto. probar to try [pause] Repeat. to try [pause]
lJiml Es mejor /mds uale que te uayas ahora. Yoabetter go now [pause]
It's too bad I have to go back to work at 2:00 o'clock. Repeat. You better go now [pause]
lT\rtorl Vas a llegar tarde aI trabajo. You are going to be late for work.
Fijese que la frase It's too bad es ula expresión coloquial que indica [pause] Repeat. You are going to be late for work. lpause]
qué rnalo, qué ldstima, qué pena.
Ya sé,pero sólo son las d,ocey cuarto. Tienessuficiente tiempo para Section III. Dialog
relajarte y disfrutar del almuerzo. [sound effects kitchen]
[Susan] [Susan]
f know, but it's only 12:15. You have plenty of time to relax and Good morningr.fim. Would you like some coffee?
eat your lunch. lJiml
[Tütor] Yes, One cup of coffee would be nice.
Necesítorelajarme. Tlabajo muchas horas en mi nueuo trobajo. And also. I need some toast.
A uecestrabaio hasta las siete o las ocho de Ia noche. l¡iusanl
l Jrm l Sure. IIow many slices do you want?
I need to relax. I work a lot of hours at my new job. lJiml
Sonetimes I work until seven or eight p.m. I\vo. Thanks.
lTlrtorl [Susan]
¿A qué hora empiezasa trabajar? You're welcome. Would you like an¡rthing else?
lSusanl [Jiml
At what time do you start working? No. I still have an upset stomach fron last night's dinnen
IT\rtor] lSusanl
Normalmente ernpiezoa las ochoy nedia, y Ia mayoría de los d,ías Did you go to Burger Hut or to ChefMaurice?
como el alrnuerzo en Ia oficina. lJiml
[Jrm] I went to t|ae Burger Huú, but I would not recommend it to
I normally start at eight-{hirty, and most days I eat lunch in anyone.
ny office. lSusanl
[Tfrtor] lVhy not?
Yo nunca como el alnuerzo en Ia oficina. uiml
[Susan] Well, the service was not very good. The hostess made us wait
I never eat lunch at the ofñce. for over seven minutes, and we could not order drinks because
lTütorl they had run out of ever¡rthing we wanted.
E ntonces, ¿soles diariam,ente ? lSusanl
lJiml But at least the food was good?
So, you go outside daily? tJiml
IT\rtor] No! My cheeseburger waa greasy, my fries were cold, Fred's
Tod,oslos d,íasa las doce tomo ni alnuerzo y uoy a sentarme afuera mashed potatoes were lumpy, George found a fly in his hot
una hora -oor lo menos. dog, and each rreal cost over eight dollars!
lSusanl ISusan]
Every day at noon I take my lunch and go sit outdoors for at No!!!
least an hour. lJiml
lTtrtor] You better believe it!
ilncluso
-[Jim] en inuierno? ISusan]
So I'm guessing you did not leave a very good tip.
Even in the winter? lJiml
lTutorl You are guessing right,
Bueno, en d,iciembre,eneroy febrero, si hace rnuchofrío almuerzo en Ia lSusanl
cafetería. How much money did you leave?
Cáfeteria en inglés se usa solamente cuando el cliente puede colocil lJiml
la comida en su bandeja é1solo. EI equivalente acafeteia en español One dollar and nine cents! IIa, ha, ha. But today lunch will be
sería coffeeshop, café o diner. good. I'm going to try that neq¡ deli on Magnolia Street.
ISusan] lSusml
lYell, in Decenber, Januar¡z, and Februar¡1, if it's very cold I eat Óh, I hear they have gleat pork chops, delicious soups,
lunch at the cafeteria. and homemade apple pie. And that reminds me...
lTütorl I have to bake an apple pie for my book club tonight.
¡Nopuedo esperar hasta mís uacaciones! Would you pass me those apples, please?
[Jim] fJiml
I can't wait to have a vacation! These?
lT\rtorl [Susan]
Pero acabaé de ernpezar un nueuo trabajo. ¿Cuándo uas de uacaciones? Yes. and that bowl over there.
[Jim]
This yellow bowl?

62 19
 -
[Susan] [Jim]
Yes, Jim. You better go now. You are going to be late for work. I can't wait to have a vacation!
[Susan]
Section fV. Explanation of the dialog But you just started a new job! When are you going on
fsould effects kitchen] vacation?
lTtrtorl uiml
Buenos,dias. Jim. ¿Quieres café? Oh, hot r 4til next year. Next summer, in July I will be going
lbusanl to Australia.
Good moming, Jim. Would you like some coffee? lSusanl
ITtrtorl Are you going by yourself?
Would siempre aparece al lado de un verbo en la forma infrnitiva. lJiml
"Some coffee" no especifica la cantidad, sino indica "un poco de". No, my brother Jeff and three of rny best foiends are going
Aprender a decit necesito, I need es lo primero que tiene que saber en with me.
inglés, ta1 como los bebés, nos comunicamos para resolver problemas y ISusan]
conseguir cosas. I want, yo quiero es otra frase muy socorida. That sounds like fun! My mother, my cousins, my aunts and I
Sí, una taza d,e café estaría bien. Y también necesito pan tostado- gather annually in Las Vegas. lVe talk a lot and we laugh a lot.
[Jim] My sister Sandy and I get together weekly.
Yes. One cup of coffee would be nice. lJiml
And also. f need some toast. Susan, what time is it?
[Ttrtor] [Susan]
Por supuesto. ¿Cuúntas rebanad.as quieres? It's one ten. You can stay a little longer, can't you?
[Susan] Uiml
Sure. How nany slices do you want? Yes. I just have to walk across the puk to get to my office.
lT\rtorl [Susan]
i)os. dracias. Do you s¡alk from your house to your office?
lJiml [Jim]
TWo. Thanks, Yes. Ttrat's how I get my daily exercise. I don't plan to do it in
lTtrtorl the winter though, only when it's warm out.
De nada. ¿Quisieras algo más? lSusanl
ISusan] Be careful with those ants! They are eating your smdwich!
You're welcome. Would you like any.thing else? Uiml
lTütorj Let's take a walk before going back to work.
Recuerde que esta es una frase coloquial que quiere decir de nada y ISusan]
no "eres bienvenido". Good idea!
No. Todauía tengo un dolor de estómago de Ia cena de anoche.
[Jim] Section fV. Explanation of the dialog
No, I still have an upset stomach from last nightt dinner. [sound effects at the park]
lT\rtorl lTUtorl
Ñote que Ia partícula's al final de night indica posesivo. ¡Qué bello día de primauera!
Aquí "Ia cena de anoche" se dice invirtiendo el orden en inglés: LSusanl
"last night's dinnen" EI posesivo que usa apóstrofo's también se What a beautiful spring day!
explicará en detalle en lecciones posteriores. lTtrtor]
¿Fuiste a Burger Hut o a Chef Maurice? Es eI día perfectopara una comida aI aire líbre. Gracias por
lSusml Lnuttarme.
Did you go to t}re Burger Hut or to ChefMaurice? [Jiml
lTtrtorl It's the perfect day for a picnic. Thank you for inviting me.
Fui o Burger Hut. pero no se Io recomendaría a nodie, lTütorl
lJ lml Mira esasrosas blancas dctrds de ti . . . cth,y mira los tulipanes
i went to the Burger Hut, but I would not recommend it to amarillos al lado de los robl¿s.¡Son preciosos!
anyone. lSusanl
lTütorl Look at those white roses behind you . . . oh, and look at the
¿Por qué no? yellow tulips next to the oak trees. They are gorgeous!
ISusan] ITiltor]
Why not? ¿Sabíasque mi estacíónpreferida es la prímauera?
lTütorl LJiml
Bien, el seruicio no estuuo muy bueno. La mesera nos hizo esperar Did you know that my favorite season is spring?
mas de siete minutos, y no pudimos pedir bebid.as porque se les lT\rtorl
habíon ocobodo todailas que queríámos- ¿De uerdad? Me encanta Ia primauera, pero mi estaciónpreferida es eI
IIiml otoño-
Well, the seroice was not very good. The hostess made us wait Me gusta uer las hojas cambiar de color y me gustd el tiempo fresco.
for over sbven minutes, and wé could not order drinks because [Susan]
they had run out of ever''thing we wanted. Really? I love spring, but my favorite season is fall, I like to
see the leaves change colors and I like the cool weather.

20 ol
 ---r

Escuche los siguientes adverbios y repÍtalos despuésde la pausa: lTtrtorl

d.iariamente --dailv lpausel Repéat. dailv-weekly
[paúse] Made es el pasado irregular deto m,ake, hacer.
semanalmente- wéelily lpausel Repeat. lpause] To have run out es el pretérito perfecto de to run ottt, acabarse
mensualnente - monttLl)' lpause] Repeat. monthly [pause] ;Pero aI menos Ia comid,aestuoobuena?
trimestralmente - quartérly [pause] Repeat. quarterly lpause] tDusanl
anualmente - annually fpausél Repeat. annually [pausel Buú at least the food was good?
lT\rtorl
Section II. Key words and phrases from the dialog ¡No! ¡Mi hamburguesa con quesoestabagrasienta, las papas fritas
'estaban
¡Que día mtis bello! - What a beautiful day! lpause] Repeat' frías, et furé de pafas de Fred tánia grumos, Geórge'encontró
What a beautiful day! [pause] und mosca en su petro caliente y cada comid,acostó rnú,sde ocho
ros¿s - roses lpausel Repeat. roses [pause] d.ólares!
tulipanes - tulips lpause] Repeat. tullps [pausel Uiml
robles - oak trees [pausel Repeat. oak trees [pausel No! My cheeseburger was greasy, my fries were cold, Fred's
liqlas como tde los áibolesl - léaves lpausel Reieat. leaves lpause mashed potatoes were lurnpy, George found a fly in his hot dog
Mi estación preferida es . . . - My favorite season is [pausel and each meal cost over eight dollars!
Repeat. My favorite season is [pause] lTütorl
fro - cold Ipausel Repeat. cold [pausel My es el adjetivo posesivo equivalente a Ia primera persona del
templaclo - warm lpausel ñepeat. warm lpausel srngutar.
fresco - cool lpause] Repeat. cool lpause] ¡¡¡Ño!!!
uacación - vacation lpause] Repeat' vacation lpausel lSusanl
;Eso parecedioertido!:That sounds like fun! [pausel Repeat. No!!!
That- sounds like fun! lpausel ITutor]
reunirse - to gather lpausel Repeat. to gather [pause] ¡Claro que sí!
reirse - to laugh lpause] Repeat. to laugh lpausel lJiml
hormigas - ants lpause] Repeat. ants lpausel You better believe it!
lT\rtorl
Section III. Dialog Esta es una expresión coloquial más enfática que decir por ejemplo:
lsound effects at the park, birds singing, etcl sure o decir of course.
lSusanl ¿Entoncesme imagino que no d,ejasteuna propina rnuy buena?
What a beautiful spring day! [Susan]
[Jim] So I'm guessing you did not leave a very good tip?
It's the perfect day for a picnic. Thank you for inviting me. lTutorl
lSusanl So puede querer decir: asl que o entonces,que suená mejor en este
Look at those white roses behind you. . . oh, and look at the caso en español. To guess quiere decir odiuinar o en ciertos casos
yellow tulips next to the oak trees. They are gorgeous! SUpOnero Lmagandf.
lJiml Adiuinaste bien.
Did you know that my favorite season is spring? lJiml
[Susan] You are guessing right.
Really? I love spring, but my favorite season is fall. I like úo ITutor]
see tÉe leaves change colorÁ and I like the cool weather' ¿Cuúnto dinero dejaste?
lJiml lSusanl
It's too bad I have to go back to work at 2:00 o'clock. How much money did you leave?
lSusanl lTUtorl
I know, but it's only 12:15. You have plenty of time to relax and ¡Un dólar y nueuecentduos¡¡Ja, ja, ja ja! Pero eI almuerzo d,ehoy seró
eat your lunch. bueno. Voy a probar el nueuo delicatessenen Ia calle Magnolia.
[Jim] lJiml
I need to relax. I work a lot of hours at my new job. Óne-dollar and nine cents! Ha, ha, ha! But today lunch will be
Sometimes I work until 7:00 or 8 P.m. good. I'n going to try that new deli on Magnolia Street.
lSusanl lTtrtor]
At whaú time do you start working? I'm going to try ya se explicó en la lección 3. Es una manera de
lJiml expresar el futuro. Lunch will be good también es el futuro, y se
Normally I start at 8:30, and most days I eat lunch in my ofñce. exolicó en Ia lección 3.
[Susan] Oh, he oíd,odecir que tienen chuletas d,epuerco muy buenas, sopas
I never eat lunch at the office. deliciosasy pastel de manzana casero.Y eso me recuerda ... tengo que
lJiml hornear un pastel de mareana para mi club de lectura esta noche.
So, you go outside daily? ¿Mepodríai pasar esasmanzañas. por fauor?
ISusan] lSusanl
Yes. Every day at noon I take my lunch and go sit outdoors for Oh, I hear they have great pork chops, delicious sonps,
at least an houn and homemade apple pie. And that reminds me ...
fJiml I have to bake an apple pie for my book club tonight.
Eveñ in the winter? Would you pass me those apples, please?
lSusanl [Thtor]
Well, in Decenbe4 January, and February if it is very cold I tEstds?
eat lunch at the cafeteria.
60 2L
 lTütorl
lJiml
These?
LTütorl
En este casothese es un pronombre y quiere decir éstas.
Sí, y aquel tazón que estú aIIá.
lSusanl ¿Qué hora ¿s? se dice What time is it?
Yes, and that t¡owl over there. Es la una en punto. It's one otclock.
lTtrtor] Son las dos en Dunto. It's two otclock.
That es un adjetivo demostrativo en este caso pues va seguido de un Son las dos y cuarto. It's two fifteen.
sustantrvo. Para indicar las horas de la mañana se dice la hora sezuida de a.m.
tEste tazón amarillo? Por ejemplo: Son las diez d,e la mañana.
l Jlml It's ten a.n. o It is ten in the morning.
this yellow bowl?
[T\ltor] Para inücar las horas de la tarde y de la noche se dice la hora segrrida
This aparece aqui como adietivo demostrativo. Estos adjetivos de p,m.
demostrativos eitán directámente relacionados con los adverbios de Por.ejemplo: Son las ocho de lo noche.It's eight p.m.
-
hgar: aquL alli v allci. This (here) es el más cercano a Ia persona Es Io una J cuorento o son los dos menos ueiñte.
qu-ehabia. That'(there) es el más lejano a la persona que habla. It's one forty o It's twenty to two.
Mientras en español hay tres grados de distancia, de la más cercana a Son las siete y cudrentd y cinco o son las ocho tnenoa cudrto.
la más lejana (áquí, atli y aIIa1, en inglés sólo hay dos grados this, It's seven forty-five o lt's a quarter to eight.
that. Son las d.os y cincuenta y cinco o son las tres menos cinco.
Sí, Jim- Es mejor que te uayas ahora. It's two fifty-five o lt's five to three.
Vas a llegar tardc aI trabajo. Ias doce dpl día - noon
ISusan] la medianoche - midnight
Yes Jim. You better go now.
You are going to be late for work, Escuche las siguientes palabras y frases, y repíta1as a continuación:
n ¿Que día es-- What day is it? lpausel-Reieat.
SectionV. Comprehension What day is it? [pause]
L. ;Curinto pan tostadonecesilabaJim? lunes - l[,Ionday [pause] Repeat. Monday [pause]
How mány slices of toast did Jim need? martes -T\tesd,ay lpause] Repeat. T\resday fpause]
Jim necesitabados tostadas. miércoles - Wednesday [pause] Repeat. Wednesday lpause]
Jim wanted two slices of toast. jzeues - Thursday lpausel Repeat. Thursday lpausel
2. ¿A dónde fue Jin a comer anoche? uiernes - Friday fpausel Repeat. Friday lpausel
Where did Jim go for dinner last night? sábado - Saturday lpausel Repeat. Saturday lpausel
Jim fue a Burger Hut..Iim went to Burger Hut, domingo - Sudaj' [pause[ Refreat. Sunday ipausel
3. iEra buena la comida en Burger Hut? ¿C_uál.es la fecha d,e hoy? - What's today's date? lpause] Repeat.
iVas the food good at Burg-er Hut? What's today's date? Lpausel
No, Ia comida no era buena en Burger Hut. ¿En qué mes-estamosl -'l¡Vhai month is it? lpause] Repeat.
No, the food was not good al Burger Hut' What month is it? lpauseJ
4. )Oué pidió Jim en el Burqer Hut? enero - Jantary lpausel Repeat. elanuary lpausel
Whai ¿id .Iim order adBurger Hut? lpatsel febrero -Febntary lpausel Repeat. February [pausel
Jim pidió una hamburgueso con quesoJ papas ftitas. marzo - ]ülarc}r [pause] ft,sps¿¿. March lpausel
.Iim'ordered a cheeséburger and fries.- abril - Aptrl [pausel Repeát. April [pausel
5. ¿qué encontró Jim en su peno caliente? mayo -May [pause] Repeat, May [pause]
What did George find in his hot dog? Georgeencontró un(r junio - June lpausel Repeat. June lpausel
mosca en su perro caliente. julio - Jtly lpáusel Rep-eat. July lpáusel
George found a fly in his hot dog. agosúo - August lpause] Repeat. August lpausel
6. ¿DejóJim una buenapropina en Burger Hul?. sepliembre - September lpausel Repeat. September lpausej
Did Jim Ieave a good iip at Burgár Hut? oalubre - October fpausel Repeat. October lpausel
No, Jim no dejó ulo buenápropina en Burger HuL nouiembre - November Lpausel Repeat. Novémber [pause]
No, Jin did irot leave a jood tip at Bulger Hut, diciembre - December lpausel Repeat. December Ipiusel
7. ;Que tieneoue hornear Susanpara esta nochel
What does Susan have to báke for tonight? Tanto los días de la semana como los meses del año siemnre
Susan tiene que hornear un pastel de manzanas para esta noche. comienzan en mavúscula en inelés.
Susan has tb bake an apóle pie for tonight.- Las estaciones - the seasoné lpause] Repeat. the seasons [pause]
8. ¿De qué color es el tazón di'Susán? What co-lor is Susan's bowl? ocro no - summer lpause] Repeat. summer lpausel
El tazón de Susan es amarillo. Susan's bowl is yellow. otono - fall lpause] Repeat, fáll lpausel
inuierno - winter lpause] Repeat. winter lpausel
Fin de Ia lección 4. End of lesson 4. primouera - spring lpausel Repeat. spring fpausel

Un oduerbio es una palabra que se usa para modifrcar un verbo, un

adjetivo u otro adverbio. Pueáe indicar áómo, cuó,ndo, d,ónd.e, caáa cuó.n-
to tiempo o qué cantidad.
Por éjempio: Ella lee rápid,amente. She reads quickly.

59

[T\rtor]
Por supuesto-Gracias. A propósito, ¿cómote ua en tu trabajo?
[Susan]
Of course. Thank you. By the way, how is your job going?
ITütor]
Te iba a decir . . . ehen . . . me desnidieron el nartes nasado.
Uiml
I was going to tell you . . . ehem . . . I was frred last Thesday.
lTtrtorl
¡Ay no! ¡Eso es terrible!
[Susan]
Oh no! That's terrible!
IT\rtor]
No te preocupes.Empecé a buscar un nueuo trabajo el miércoles.
Tenqo una entreuista el uierrues.
tJlml
i)or;t wo"r¡r. I started looking for a new job on Wednesday.
I have an interview on Fridav.
ITtrtor]
Te d,arón el trabajo, Jim. Eres un contador con experiencia.
ISusan]
You'll get the job .Iim. You are an experienced accountant.
lTtrtorl
Tienesrazón. Ya tengo ueintidos años de experiencia.
lJiml
That's right, I already have twenty-two years of experience.
Sec\ion V. Comprehensioñ
1. ¿Aqué se dedica Ia hermana de Susan?
What does Susan's sister do for a living?
La hermana de Susan es atna de casa-
Susan's sister is a housewife.
2. ¿Está buscando trabajo la hermana de Susan?
Is Susan's sister looking for ajob?
Sí, ella estuibuscando trabajo.
Yes, she is looking for a job.
3. ¿Quéhabilidades tiene la hermana de Susan?
lVhat job skills does Susan's sister have?
ElIa sabe escribír a múquina, archiuar, utílizar programas
de computadora y comunicarse bien con Ia gente.
She can type, file, use computer programs,
and she communicates well with people,
4- ¿Qué tipo de trabajo podría encontrar la hermana de Susan?
What kind of job could Susan's sister frnd?
Podría encontrar un trabajo dc recepcionistao de secretaría.
She could find ajob as a receptionist or a secretary.
5. ¿Qué Ie gustaría ser a la sobrina de Susan?
What would Susan's niece like to be?
A eIIa le gustaría ser crítica culinaria.
She would like to be a restaurant writer.
6. ¿Quéhabilidades tiene la sobrina de Susan?
What job skills does Susan's niece have?
Ella es buena en la cocina. Sabe cocinar muy bien.
She is good in the kitchen. She can cook really well.
7. ¿AJim leva bien en su trabajo?
Is Jim's job going well?
No. a Jin Io desnidieron.
No. Jim was fiied.
8. ¿Jim tiene experiencia de contador?
Does.Iim have ex¡rerience as an accountant?
Sí. él es un contablecon experiencia.
Yes, he is an experienced accountant.
Fin de la lección 11. End of lesson 11.
5at
lTütorl
En esta lección va a distinguir entre los pronombres personales
(que se estudiaron en la lección 1), los adjetivos posesivosy los
pronombres reflexivos. Recuerde que los pronombres personales en
inglés son: I, you, he, she, it, we, you, they. Los adjetivos posesivosen
inglés son: my, your, his, her, our, thein
Escuche los adjetivos posesivosen inglés e intente repetir cada uno de
ellos durante la pausa. Después puede retroceder y repefirlos de nuevo.
m.i - my lpausel Repeat. my [pause]
iu, tus - yotr [pause] Repeat. your fpause]
de eIIa, su, szs - her [pause] Repeat. her [pause]
de é1,su, s¿s - his lpausel Repeat. his [pause]
nuestro, nuestros, nuestra, nuestras - our [pause] Repeat. our
Lpausel
uuestro o suyo -yowr lpause] Repeat. your fpause]
de ellos, de ellas, su - their [pause] Repeat. their [pause]
Obsene que en inglés se utiliza el mismo adjetivo posesivopara
acompañar un sustantivo singular o plural, y que a diferencia del
español no se distingue entre femenino y masculino. Por ejemplo: ![
hijo juego béisbol. My son plays baseball. Mis anigas quieren jugar
fenrs. My friends want to play tennis.
En inglés los pronombres reflexivos son: nyself, yourselt himself,
herselt ourselves, yourselves, themselves.
Escuche cada uno de los pronombres reflexivos en inglés y despuéstrate
de repetir cada uno de ellos durante la pausa.
me - myself lpausel Repeat. myself lpause]
le - yourself [pause] Repeat yourself lpausel
/é/) se - himself lpauselRepeat, himself [pausel
(ella) se -herself LpauselRepeat. herself fpause]
nos - ourselves lpauselRepeat. ourselves [pausel
(uosotros)os - yourselves [pause] Repeat. yourselves lpause]
(ustedes)se - yourselves [pause] Repeat. yourselves fpause]
(ellos/ ellas) s¿ - themselves lpausel Repeat. thenselv-es lpause]
Note que Ia forma de expresar las accionesreflexivas en español no
siempre coincide con la forma de expresarlas en inglés. Por ejemplo:
[9lauo los díentes. I brush my teeth. Me peino. I comb my háir.
qyg se dice en inglés que "me cepillo (no lavo) mis dientes
9
tno"gu
los o1enf,esi.
Pero en ciertos casosel reflexivo en inglés,funciona como en español.
Por ejemplo: Yo qglauo, I wash myself. El s_glesionó.He hurt hiln-
self, En otros casosel pronombre reflexivo en inglés se utiliza para
añadir énfasis, por ejemplo: Lo hice yo mismo, | áid it rnyself.
Section II. Key words md phrases from the dialog
¿En qué puedo ayudarlo? How may I help you? lpause] Repeat.
How may I help you? [pausel
¿Cuciles su deporte fouorito! What is your favorite sport? lpausel
Repeat. What is your favorite sport? [pausel
Mi deporte fauorito es eI baloncesto-My favorite sport is basket-
ball, fpause] Repeat. My favorite sport is basketball. [pause]
Béisóol. Baseball lpause] Repeat, Baseball. lpausel
Bate. Bat lpausel Repeat. Bat. [pause]
Guante de receptor.Catcher's mitt [pause] Repeat,
Catcher's mitt. lpause]
¿5
 -

¿Juega él en un equipo? Does he play on a team? [pausel Repeat. los anuncios.del periódico (newspaper ads) donde se anuncian
Doeé he play on aieam? [pausell ventas v trabaros.
Estadio. etadium lpause] Rcpeat. etadium [pause] ¿Y o qu? qui"r" dedicar su hija?
EI ua al estadio. Hó eoes to the stadium lpa-uselRer¡ear. IJ l M I ""
He goes to the stadlium. [pause] .i\nd what does her daughter do for a living?
La tenporad,a de béísbol.baseball season [pause] Repeat. I ruf,ofl
basebáll season. lnausel Tg do (sometlring) for a living qtiere decir trabajar,
Colecciónde tarjetái de bZisbol.baseball card collection [pause] -dedrcarsea also.'
Repeat. baseball card collection lpause] Se acaba de gráduar de la uniuersid,adcon una especializaciónen
Me lesioné.I hurt myself, [pausel Repeat, I hurt myself. fpause] administración gastronómica y hoteleray anda biscando trabajo
Baloncesto.basketbáll tpausel Repeal. basketball l-pausel-' también.
Fútbol americano. football lpause] Repeat. football [pause] - lSusanl
Ca¡niseta deportiua. jersey [irause] Reieat. jersey tpáusel She has just graduated from college with a maior in
Hospilality Management, and she is looking foi a job as well.
Section III. Dialog lT\rtorl
[sound effects cash register sounds] de trabajo Ie gustaría hacer?
tJlml lrArir:rrto.
irello! lVhat kind ofjob would she like to do?
ISusan] lTirtorl
HellÍ¡, how are you? Le enco,ntaríaser crítica culinaria, pero sabe que se moriría d,e
tJ rml hambre.
line, thank you. lSusanl
lsusanl She would really like to be a food critic, but she knows she
*'" r helP You? would starve to death.
ür"Jí ITútor]
I need to buy a gift for my nephew. IIis birthday is tomorrow. To súarve es "morirse de hamb¡e".
He is going to be ten years old. Probablemente. . . iTiene talento?
[Susan] [Jim]
What is his favorite sport? 9!e probably will . . . Does she have any talent?
tJiml lT\rtorl
His iavorite sport is baseball. Sl, creo que sí.pero soysu tío.
l¡iusanl
Well, we have this new bat that every kid wants right now. Yes, I Éeüeve so, but I'rn her aunt.
It comes in bo/s sizes eleven, twelve, thirteen, and fourteen. lT\rtorl
Or, you could buy your nephew a catcher's mitt. Our mitts are ¿Quéllabilidades tiene?
made of leather, and they are hand.stitched. lJiml
lJiml What job skills does she have?
Oh, your mitts are excellent, but I think my nephew already ITutor]
has one. Puede hacer tnuchas cosasen la cocina. Cocínapero que rnuy bíen.
lSusanl lSusanl
Does he play on a úeam? She can do a lot of things in the kitchen.
[Jim] She can cook really- well.
Yes. Ife plays on a team and he watches baseball on TV. lTütorl
Also, his parents take him to watch games at the stadium ¡Formidable! Podría traba.jar en un restaurante y asi no se moriría de
during baseball season. hambrepor Io menos.Sabés,mi amigo Ryan tieñe un restdurante. . .
lSusanj y ella pudiese ayud,ar a administrarlo.
So. he is a real fan! I have an idea, Uiml
How about this baseball card collection? That's gteat! She could q¡ork at a restaurant, and at least she
It has frfteen of the best players in the history of baseball. would not starve to death. You know, my friend Ryan owns a
[Jrm] restaurant .., and she could help run it.
That is the perfect gift! How much is it? IT\rtor]
l¡iusml To run a business, "Iiteralmente correr eI negocio" quiere decir
Sixteen dollars. Great! Anything else? manejarlo o adrnínistrarlo.
[Jim] ¿De verdad?
Well, since I'm here I think I should get myself something. [Susan]
Do you have Celtic jerseys? Really?
lSusanl lTütorl
We sure do. Is basketball your favorite sport? Sí, y me dijo la semanapasada que necesitaenplear un gerente
lJrml auiiliar. Podría mencionorle a ti sobrina el préximo lunás.
Yes, basketball is my favorite sport, LJiml
I uéed,to play in coliege until I'hurt myself. Yes, and he told me last Wednesday that he needs to hire an
lSusanl Assislant Managen I could tell him about your niece next
Oh. is too bad. Monday.

24 57
 ----r

lSusanl I like basketball, but ny favoúte sport is football.

You'll get the job tlim. You are an experienced accountant. lJiml
lJiml Really? Do you have a favorite team?
That's right. I already have twenty-two years of ex¡rerience. [Susanl
I guess the Miani Dolphins are my favorite team, in 1972 they
Section fV, Explanation of the dialog won seventeen games in a perfect season, but in our house we
[sound effects door be]l ringsl watch all the games. Ilere are the Celtic jerseys.
lTütori [Jin]
Me alegro d,eque hayas uenido a conocera mi hermana y a mi sobrina, I'll take two, one for ne and one for my wife.
cllm. Ya deben de estar al llepor. Herjersey ió pretty old, so she'll be pléased to get a new one.
[SusanJ ISusan]
I'm glad you came to meet my sister and my niece, cfim. Okay. It's going to be eighteen dollars each.
They should be here any minute now. lJ rml
[T\rtor] Here I have my credit card.
Any minute now es una foma coloquial de decir ISusan]
"muy pronto, a punto de . . ." Have a good day,Iim, and I hope your nephew likes his
¿Dijiste que tu hermana está buscando trabajo? birthday present.
[Jim]
Did you say your sister is looking for a job? Section fV. Explanation of the dialog
lTbtorl [sound effects cash register]
St. Zlia ha sido atna d.ecasa hace rato, pero ahora que sushijos son lT\rtorl
moyores a ella le gustaría tener un empleofuera de la casa de nueuo- ;HoIa!
l¡iusanl tJlml
Yes. She has been a housewife for a while. but now that her irello!
children are older she would like to have a job outside the lThtorl
house again. Hola, ¿cómoestds?
IT\rtor] ISusan]
¿Que.iipode lrabajo le gustáría tener? Hello, how are you?
l.,rml ITútor]
What kind of job would she like to have? Muy bien, gracias-
lTütorl lJiml
Ella no está segura-Estudió historia de arte en la uniuersid,ad,, Fine, thank you.
pero no qulere ser mdestrü. [Tütorl
lSusanl ¿En qué puedo ayudarte?
She is not sure. She studied Art History in college. [Susan]
but she does not want to be a teacher. How nay I help you?
[T\rtorl [Ttrtor]
¿Qué habilidad,eslaborales tiene? Necesitocomprar un regolo pg,ra mi sobrino.
lJiml Su cumpleañoses m.añdna.El ua a cwnplir diez años.
What job skills does she have? Uiml
[Tütor] I need to buy a gift for my nephew.
Bueno, pued,eescribir a mú.quina, archiuar, escribir reportes, Eis birthday is tomonow. He is going to be ten years old.
sdbe utilizar muchos progranas d,ecomputad,oray puede [Tütor]
comunicarse bien con Ia pente. Obserue que para decir la edad en inglés no se utiliza el verbo tener
[Susan] como en español, sino que se usa el verbo ser - to be. Por ejemplo:
Well, she can tJ4re, she can frle, she can write reports, Tengo19 ¿¿os equivale a I am nineteen years old y nuncá a I lra¡¡c
she is familiar with many computer programs. nineteen years old. Por otro lado es muy importante conocerel
and she can commrmicate well with people. verbo to have pues es el auxiliar ñaber y-quiere decír tener.
lT\rtorl He id.o = I have gone. I have a tickel-='Tbngo un boleto.
Probablementepodría encontrar un trabajo de recepcionistao de secre- [T\rtor]
taria, quiztis ei un museo d,earte- ¿Yaho"empezadóa buscar trabajo? ¿Cuó.les su deportefauorito?
Uiml lSusanl
She could probably frnd ajob as a receptionist or a secretary, What is his favorite sport?
perhaps in an art museum. Has she started looking for a job [Tütor]
yet? Su deportefauoríto es el béisbol.
lTütorl Uiml
Bueno, ella ha mirado los anuncios del periódico desdeel jueues, His favorite sport is baseball.
pero no ha encontrado nada todauía. lT\rtorl
lbusanl Bien. Tenemosun nueuo bate que todos los niños auieren en estos
Sne hás looked at the classifieds since Thursday, momentos.Viene en cuatro tannañosde niño: once,doce, trecey cdtorce.
but has not found anything yet. O le podría comprar o su sobrino un guante d,ereceptor.
tT\rtorl Nueitrosguantás sonde piel y soncoéidosa mdno.
irí¡ese que the classifieds es una manera coloquial de decrr

56 25
 lSusanl They should be here any ninute
IVell. lYe have this new bat_ that every kid wants right now. It now.
com_esin four boy's sizes eleven, tweive, thirteen. á'nd fourte- tdlml
en. Or you could buy your nephew a catcher's mitt. Djd yo3 say your sister is looking for a job?
Uur mitts are made of leather and they are hand-stitched. l¡iusml
Y9g_.SÉe has been a housewife for a while, but now that her
[Tütor] children are older she would like to have a job outside the
Para describir d9 9ue m-ate4al está hecho un objeto, en inglés se suele
decir made of o "hecho de." Por ejemplo: Esta bo-Isaes de lána. house again.
l.Jrml
This bag is made of wool.
Los números del 13 al 19 se_form^an iVtrattind of job would she like to have?
con el sufrjo -teen que representa
ü ez,os ea. t hi r t e e n e s S y I 0 y f o u r te e n e siy 1 0 .
sus guantes son excelentes,pero creo que mí sobrino ya tiene uno. She is not sure. She studied Art H!"tory in college,
,U!,
I JI MI
but she does not want to be a teachen
Oh, your mitts are excellent, but I think my nephew already Uiml
What job skills does she have?
[Tutorl tDusanl
Well, she c.an type, she can frIe, she can write reports,
¿Jueeaél en un eouioo? sne-rs_ramrtrar wrttr many computer progfams,
tDusanl and stre can communicate well with people,
D._oesfe play on a team?
I l\rtorl Uiml
She_could probably find a job as a receptionist or a secretarvi
S Z! jyeSa en un equipo y ue losjuegos de béisbot en la teleuisión. per_haps in m art museum. Has she started looking for a job
tdmórcn fus_padreslo lleuan a uerjuegos en el estad,iodurante la
temporada de béisbol. yet?
fJiml [Susan]
Y.9s.Ile plays on a team md he watches baseball on TV. She has looked at the classifreds since Thursday, but she has
not found anything yet.
{lsg, hi-s paTents take him to watch games at the stadium [.Jlml
currng Daseball season,
And what does her daughter do for a living?
lT\rtorl
¡Entonceses un oerdadero fanótico! Tengo una id.ea. [üusanl
She has just graduated frorr college with a maior in
¿Qué te parece esta colecciónde tarietas-de béisbot. Hospitality l\tÍmagement, and shels tóoki;ti;;; jol as well.
Tiene quince d.elos mejoresjugadoires en Ia historio del béisbol.
ISusan] urml
So, he is a real fan! I have an idea. And what kind ofjob would she like to do?
How about this baseball card collection? tDusanl
She would really-like to be a food critic, but she knows she
Lt has fifteen of the best players in the history of baseball. would starve to death.
ITütor]
[Jim]
¡.Esees eI regalo perfecto! ¿Curinto cuesta? She probably will . , . Does she have any talent?
l..,rml
the perfect gift! How much is it? IsUSanl
Yes. I believe so, but I'm her aunt.
frat.is uiml
Dieciséis d.ólares)AIpo más?
lSusml skills doesshehave?
lglrTj,""
Fjxteeir dollars. Great. An¡rthing else? She can do a lot of things in the kitchen.
[T\rtor]
Breno, pueslo que estoyaqu-ipienso.quedeberíaaomprar algo. Fle,can cook really well.
¿'llenen usledescamisetas de los Celtics? [.rrml
That's great! She could work at a restaurant, and at least she
Uiml would not starve to death. You know, my friend Rvan owns a
Well, si_nceI'm here I think I should get myself something,
DJ V"P have Celtics jerseys? restaurant . . . and she could help run ii.
truf,orl lSusanl
AquÍ el verbo to get, obtener substituye el verbo to btty, tomprar. Really?
st. ¿Ls et ba¿oncesto
tu deportefauor¡fof [Jim]
Y_es,and he told me last Wednesday that he needs to hire an
idÍ:3"1* Assistant Manager. I could tell hini about your niece on
We sure do. Is basketball your favorite sport?
Mondav.
[Tütor]
'We tDusanl
sure do equivale a "claro que sf'.
Sí, el baloncestbes mi deporte iauorito. Óf course, thank you. By the way, how is your job going?
Yo.solíajugar cuando est-obaen lo uniuersidadhasta que me lesioné.
t.Jtm I
I^was going to tell you .,. ehem ... I was fired last Thesday.
lSusan I
Yes,-b_askelball is my favorite sport.
I_used to play in college until I-hrrt myself. Óh noi That,s terrible!
I'l\rtorl lJiml
'i o"ed
to play
Don't worr¡2. I started looEing for a new job on Wednesday. I
indica ma acción pasada que se prolongó durmte un have an interview on Friday.
zo
55
 --r

How does one get foom the Botanical Gardenrs to the zoo? perÍodo de tiempo. Para expresar ese tipo de pasado en inglés se
Uno toma un barco que ua a traués del lago hasta eI zoológico. utiliza el verbo to use (en pasado) más,el verbo en infinitivo que
One takes a boat that goes across thó lake and into"the indica la acción habitual. Por ejemplo: EI solía montar en bicicleta
zoo, todos los días. He used to ride his bike every day. En español
Fin de la lección 10. End oflesson 10.
'I used to play" también puede expresarse:Yojugaba.
Lo siento mucho.
A mi me gusta el baloncestopero mi deporte fauorito es el fr1tbol ...
lSusanl
[Tütor] Oh, is too bad.
I like basketball, but my favorite sport is football.
lTtrtorl
Note que el balompié se conocecomo soccer en Estados Unidos.
Football es el fiitbol americano.
En esta lección va a estudiar diferentes verbos relacionados con los ¿En serio?¿Tienesun equipo fauorito?
lJiml
empleos,las ocupacionesy la búsqueda de empleo. Really? Do you have a favorite team?
En i¡slés to look for quiere decir ó¿sc¿r. lT\¡torl
Creo que los Dolphins d,eMiami es mi equipo preferido; en 1972
Yo buácotrabajo. I lobk for a job ganaron diecisietejuegos en una temporad.aperfecta, pero en rni casa
To hire quieré decir darle trabajó a alguien. uemostodns los juegos. Aquí esüin las cannisetasde los Celtics.
Por ejemilo: lSusanl
Yo empleo un jard.inero en el uerano- I guess the Miami Dolphins are my favorite team, in 1972
I hire a gardener in the summer- they won seventeen games in a perfect season, but in our
Y house we watch all the games. Here are the Celtics jerseys.
Me dieron el empleo - I was hired.
lTtrtor]
Me darón el embleo. I will be hired. Note que como se explicó en la lección anterior el verbo to guess
To fire quiere ?lecirdespedir/dejar sin lrobajo. sígnifrca adiuinar y en ciertos casos como en este quiere decir creer
Por ejemplo: o Suponer-
Despido a aquellos trabajadores que llegan tarde. Note que los años del siglo pasado se dicen así: diecinueuesetentay
I fiie those workers riho are iardv] dog o sea, nineteen seventy-two. Los números compuestos llevan
Sin embareo: un guión, o sea, twenty-one lleva guión entre twenty y one
Me despidleron. - I was fired. mientras que twenty no lleva guión.
Me uan a despedir. I will be fired. Compraré dos, una para mí y una para ni esposa.
To interview - entreuistarse. Su camiseta es muy uieja, así que ella se alegrará de recibir una
Por ejemplo: nueua.
Mañana ooy a entreuistarm¿ con Wilson & Wilson. [Jim]
Tornonow I am going to interview with lYilson & lVilson, I'll take two, one for me and one for my wife.
Her jersey is pretty old, so she'll be pleased to get a new one.
Section IL Key words and phrases from the dialog
ITtrtorl
ama dp casa - housewife lpausel Repeat. housewife lpausel La.palabra pretty quiere decír bonito o bonita, pero en este caso
rnaestro, ndestra - teacher [pause] Repeat. teacher lpause] ouere oecrr m¿¿v.
uniuersidad - college [pausel Repeat. college lpausel Ókay. Van a cosiar dieciochod.óIarescad.auna.
recepcionista- receptionist [pausel Repeat. receptionist [pausel
lSusml
secretaria, secretario - secretary [pause] Repeat. secretary fpause] Okay. ft's going to be eighteen dollars each,
escritor, escritora - miter [pause] Repeat. miter lpause] lTütorl
contador, contable - accountant [pause] Repeat. accountant En vez de utilizar to coat o costar, a veces se expresa de una manera
lPausel más coloquial "it's going to ber" literalmente 'Aa a ser".
entreuisto -- interview
entreuista interview lpause] Repeat. interview
[pause] Repeat. interview [pause]
lp¡ Aquí tengo ni tarjeta de crédito.
dor trabajo - to hire lpáusel Repéat. to hire lpausél
I
despedir - to fire lpauiel Repeal.
Répeal. to fire lpaui-el
uiml
lpaus'el Here I have my credit card.
¿Q;réhabitidodes láboratás ti6ne? -Whatiób skiils do you have? lTütorl
lpausel [.qp6¿1.
ipáusel trqp6¿1. What
Whatjobjob skills do you-have? lpausei
Que la pases bien, Jím, y espero que a tu sobrino le guste el regalo de
¿En qué quiere trabojor? --What What does she want io do for a living
4ofor,a-living? cumDLeanos.
[pause] Repeat. What does she want to do for a living? fpause] IDUSanl
áQué
¿Que
¿Qué ti_po
tipo
tipo d9
de
de trabqjo
trabajo
trl quieres
quieres hacer?
hacerl - ilave a good day Jim, and I hope that your nephew likes his
What kind
What kind of ofjob would you like to have? lpausel Repeat. birthday present.
kind-ofof job would
What kind wor¡ld you
y_oulike
like_to
to have? [pausel
[bausel lTtrtorl
¿Tiene usted experiencia?-Do you have expeiience? lpause] Note que la lrase "que la pases bien" en inglés-have a good day
Repeat. Do yóu have experiénce? lpausei quiere decir literalmente "que tenga un buen día". En inglés el
pronombre posesivo debe de aparecer siempre delante del sustantivo,
Section III. Dialog lsound effects door bell ringsl pero en español no es necesario (...que a tu sobrino le guste el regalo)
l¡iusml
Í'm gláa you came to neet my sister and my niece, Jim,

54 27

Section V. Comprehension
1. ¿Por qué entró Jim en Ia tienda de deportes?
Why did Jim go into the Sporting goods store?
Porque tenía que comprar un regalo para su sobrino.
Because he had to buy a birthday gift for his nephew.
2. ¿Qué deportejuega el sobrino de Jim?
fhat sport does Jim's nephew play?
El juega béisbol. He plays baseball.
3. ¿Por qué Jim no quiso comprarle a su sobrino un guante?
ivhy áido't.Iim'want tobuy his nephew a calcher's mitt?
Poroue su sobrino va tenía uno.
Bec-ause his nepirew already had one.
4. ¿Va eI sobrino de Jim al estadio durante la temporada de béisbol?
Does Jim's nephew go to the stadium during baseball
season?
Sí, eI sobrino de Jim ua al estad,iodurante Ia temporada de
béisbol.
Yes, Jim's nephew goes to the stadium during baseball
season.
5. ¿Quéregalo le compró Jim a su sobrino?
What present did Jim buy for his nephew?
Jim Ie compró a su sobrino una colecciónde tarjetas de béísbol.
Jim bougñt his nephew a baseball card coilection.
6. ¿Cuál es el deporte preferido de Jim?
What is.Iim's favorite sport?
EI deportepreferido de Jim es el baloncesto.
Jim's favorite sport islasketball,
7. ¿Porqué Jim ya no juega baloncesto?
Why doesn't.Iim play basketball any more?
Poroue se lesionó. Becau'se he hurt himself.
8. ¿CuaI es el deporte preferido de la empleado de Ia tienda?
What is the sales clerHs favorite sport?
Su deportefauorito es el ftitbol. Her favorite sport is football.
9. ¿Qué se coripró Jim en lá tienda de objetos dep-ortivos?
What did .Iim buy for himself at the sporting goods store?
Jim se compró una cannísetade baloncestodel equipo de los
Celtics.
Jim bought himsel{ a Celtics basketball shirt.
10. ¿Por qué le compró Jim a su esposauna camiseta de baloncesto?
Why did .Iim buy his wife a basketball jersey?
Porque la oue ella tenía estaba uieia.
Bec'ause the one she had was óld,
Fin de la lección 5. End of lesson 5.
lTtrtorl
En esta lección va a estudiar los pronombres posesivosque ocupan el
lugar de un sust¿ntivo.
Lo--spronombres posesivosen inglés son:
mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs.
Escuche los pronombres posesivosy repítalos a continuación.
mío, mía, míos, mías - mine [pause] Repeat. mine [pause]
tuyo, tuyos, üqa, tuyas - yours [pause] Repeat. yours lpause]
suyo, suyos,de él -lnis [pausel Repeat. his lpause]
suyo, suyos,suya, suyds, de ella - hers lpausel Repeat. hers [pause]
nuestro, nuestros, nuestra, nuestrds - ours fpause] Repeat.
28
---
ITütor]
Sí. Hay un barco que te lleua a traués del lago y te deja en eI zoológico.
tJiml
Yes. There is a boat that takes you across the lake and leaves
you at the zoo.
ITtrtor]
¿Quéotrd cosapodría hacer con Leslie?
[Susan]
Il¡hat else could I do with Leslie?
[T\ltor]
D éi ameuer--.
Púed,encoger el tren e ir a esepueblo con los n¿anzanalesy los uiñedos...
No puedo acordanne del nornbre,pero sé que estó,sólo a dos horas de
aouí.
Uiml
Letmesee...
You could take a train and go to that town with the apple
orchards and the wineries . . ,
I cantt remember its name; but I know itts only two hours away.
lTütorl
¡Qué buena idea! Santos cielos Jim, es casí medianoche!
Te ueremosel sdbado.
lSusanl
\Yhat a great idea! My goodness Jim, it's almost midnight!
'We'll see you on Saturday.
lT\rtorl
My goodness es otra interjección que se usa a menudo en inglés. .
Buenas noches, Susan
[Jim]
Good night, Susan.
Section V. Comprehensión
1. ¿Quién viene a visitar a Susan?IYho's coming to visit Susan?
Su prína segunda Leslie uienea uisitarla.
IIer second cousin Leslie is coming to visit.
2. ¿VieneLeslie en auto o en avión?
Is Leslie coming by car or by plane?
Leslie uieneen auión-
Leslie is coming by plane.
3. ¿Quélugar piensa Jim que Ie gustarÍa a Leslie?
What place does Jim think that Leslie would like?
Jim piensa aue a Leslie le pustdría el batio chino.
Jim-thinks that Leslie úould like Chinatovr¡n.
4. ¿Vive Susan cerca del aeropuerto?
Does Susan live near the airport?
Sí, Susan uiue cerca dcl aeropuerto.
Yes, Susan lives near the áirport.
5. ¿Jim va a ir al barrio chino en metro o en auto?
Is elim going to go to Chinatown by subway or by car?
Jím ua a ir al barrío chino en eI auto de Susan.
Jin is going to go to Chinatown in Susan's can
6. ¿A dónde van a ir Susan y Leslie en tren?
Where are Susan and Leslie going to go by train?
Susan y Leslie uan a ir a un pueblo con manzanalesy uiñedos
en tren.
Susan and Leslie are going to go to a town with apple
orchards and wineúes by train.
7. ¿Qué lugar es bello en esta épocadel año?
What place is beautiful at this ti¡ne of the year?
EI Jardín Botúnico es bello en esta énocadel año.
The Botanical Gardems are beairtiful at this time of the
year.
8. ¿Cómollega uno desde el Jardín Botá¡rico hasta eI zoológico?
53
 [Tl¡tor] ours Lpausel
No c,reoque debas conducir porque no pod.rásdisfrutar de las uístas uuestro, uuestros, Duestra, uuestras _ yours lpause] Repeat.
(de la ciudad). yours lpause]
[Jiml suyo, suyos, suya, suyds - theirs [pause] Repeat. theirs
[pause]
I don't think-you should drive because you won't be able to
eryoyl¡l|e srghts. O!:lryg que el pronombre posesivo.en inglés es el mismo para el
mascu[no que el temenino y para el singular que el plurai.
Estaría mtis relajada si no manejara. Tonaremos un tari para ir al ún.lngle:c cualgg !e comparan dos cosas que son iq-uales se hace
centro- Asr,podremoscaminar por las calles sin preocuparios d.el util'zando "as" delante y detrás del adjetivo. por e-iemplo: ElIa es tan
fraltco nt dc encontrar un estac¡onamiento. tntetrgenfe co_n9su hermana. She is as intelligerit ad her sisten-
lSusanl Cuando se compa-ran dos cosas diferentés. se utlúza la=teirnmaclon _er
Yes. I would l¡e more relaxed if I didn,t drive. We'll take a taxi para la-mayoría de los adjetivos de una sílaba (por eiemolu;
dov¡ntown. Then weTl be able to walk up and dávm the stre- tást - l'aster. He is faster than.his brothen iEt eá más rripido gaqsu
ets,without worrying about traffic or frn-ding a parking space. herma.no;), y la palabra more delante del adjetivo ¿Gr" tieile JoÉi-"-
Irurorl mas sllabas "l
Leslie probablemente disfrutaría del barrio chino. (por ejemplo: agile - more agile, intelligent
- more intelligent).
bs ton exóticoy sé que a ello le gusta Ia comida china-
IJiml Section II. Key words and phrases foom the dialog
Leslie woutd probably eqloy Chinatown. Primero oirá la palabra o la frase en espariol y después la oirá en inglés.
It's so exotic. and I know she likes Chinese food. aarutna - guess lpausel llepeat. guess loausel
fTttorl enorme -hage lpausel Repéat. hiree lpáusel
¡Oyt . . ¡Tengo una id.ea! negro -black lpausel Rer¡éat. blaJk lóausel
)querríos uenir con nosolraso cenor el scjbado? marrón - brovm lpausel Repeat. broivn lpausel
[Susm] blanro - white lpause] Repéat. white.[paüsel
Hey! I have an idea! gmptos - twrn lpausel Repeat. twin lpause]
Would you like to join us on Saturday for dinner? ¿que hoy de nueuo con ella? What,s neü with her? [pausel Repeat.
l'll¡torl What's new with her? loausel
Hey es otra i¡teriección coñrún en inslés.
Sería muy ¿No lo-pyeln creer! - I cáh't believe it! [pause] Repeat.
.agradáble; Puedo llegar hlsta olld en metro muy fricilmente I can't believe it! lnause]
. . . o puedo tomar el autobüs Son tan altos como_iu padre. - They are as tall as their father.
-
lJiml l.pausel ftepeat.'lhey tre_as tall as their father. lpausel
That would be njce. I cm get there by subway very easily. . . Alex es m(is rapido que Andy- - Alex is faster than -Andy.
Or I could take tlre bus- lpausel
Repeat. Alex-is faéter thán Andv. Ipausel
[Tütor] uniuersid.ad - coJlege [pauseJ Rep-eat-. college lpausel
No seas tonto. Lrz es mas estudrcsa que su hermano. _ Liz is more studious than
!9,y a manejar y te recogeremos en camino hacia el barrio chino. ner brother. lpausel ltepeat.
lSusanl Liz is more stüdious thlan her brother. loausel
Don't.6e silly. I will drive and we will pick you up on our way ladrar - to bark [pausel Repeat. to bark i'pausei
to Chinatom. mouttor - to meow lpausel Repeat, to meów loausel
[T\rtor] grande -big [pausel Repeat. b1g fpausel
No te oluid,es d.e lleuar a Leslie aI Jard.ín Botánico. p_"_?!i!g: pequeños, pequeña, peqielas - small
En esta época del año es bello. lpause] Repeat.
smarr lpause]
lJiml bello, bellos, bella, bellas - beautiful
Oh don't forget lpauseJ Repeat.
to take Leslie to the Botanical Gardens. DeauErfur lpaüseJ
'.I]hey
3re beautiful at this time of the year. rega¿o!. d.ar.-to.give away.[pausel Rep_eat. to give away [pausel
lTtrtorl En mi opinión -.in my opinión lpausej-Repeat."
Tiene,s toda la,razón. ¿Crees que todauía tienen los canos tirad.os por rn my oprnron lpauseJ
coballos que Ileuan o ld genle o traués del parque?
IJusanl Seftion 1ll Dialog
Y_ou're absolutely right. Do you think thev still have horse-
lsound efiects at the Darkl
to take people through the park? Uiml
ffi*T."*i"Ses Hi. Susan!
Creo que sl.pcro asegúrate.deque lleguen lemprano.
son muJ populareslos hnes de semono. ISusan]
fi"rff,ro""o" Hi!
i think so, but make sure you get there eulv. lJiml
Those rides üe very popülü ón week-ends.' Guess-who I just saw?
l'lhtorl
lSusanl
-
Me ac,ábo de acord.ar. Hay un zoológico cerca d¿l Jard,ín Botdnico.
lVho?
rOdrIAmoS Ü on¡ tamblen. Uiml
I saw Claire walking her two huge, twin, black dogs.
[Susan] l¡iusanl
I_just remembered. There is a zoo near the Botanical Gardens.
IYe could also go there.
Oh, I thought her dogs were brom.

52 29
 lJiml lSusanl
No. mine is bron'n but hers are black. Hi, Jim. How are you?
lSusanl lT\rtorl
So, what did Claire say? Bien. ¿Qué hay de nueuo?
[Jim] lJiml
She said her úwin sons started high school this year. Fine. What's new?
They are thirteen. lT\rtorl
lSusanl No mucho. Estqt llamando porque necesitoalgunas sugerenciaspara
I can't believe it! estefin de semdna.
lJiml lSusanl
Yes. She said they are as tall as their fathen They do Not much. I'n calling because I need some suggestions for this
cross-country and are very competitive. She doesn't like that week-end.
because Alex is faster than Andy, and he teases his brother lTutorl
about it. ¡Ay Dios! Es algo tard,eSusan. ¿Quépensabas?
lSusanl uiml
Really? Oh boy! It's kind of late Susan, What did you have in mind?
Uiml lT\rtorl
I told her that my son and my daughter are now in college Oh boy es una interjección que se usa frecuentemente en inglés.
and they also compete with each othen He is seventeen and Fíjese que esta pregunta Whaü did you have in mind?
she is eighteen.Liz geta better grades than Jack because she quiere decir literalmente ¿gaéteníc¿sen Ia rnente?o sea
is more studious than her brother. but he doesn't underetand
that. But, an¡¡way, we couldn't talk very much because my dog ¿quéplaneabas? ¿quéhabías pensado?
Mi prima de Ohio uiene d.euisrto.
Princess was barking very loud. lsusml
lSusanl i{y cousin from Ohio is coming to visit.
whv? lT\rtorl
[Jim] ¿EIla es tu prina Lesli¿ o tu prirna Lisa?
I think she was afraid of Qlaire's dogs. lJiml
They are so much bigger than she is. Is that your cousin Leslie or your cousin Lisa?
lSusanl lTütorl
Did Claire mention her cats? I remember she used to have Mi prima Leslie. Es una prima segunda.
several beautiful, long-haired cats. lSusanl
lJiml My cousin Leslie. She is a second cousin.
Yes. Her white Persian cat is already fourteen years old, the lT\rtorl
black Persian passed away, and her grey cat just had kittens. Supongo que uíeneen auión-
lSusanl Sería un uiaje muy largo en auto¡nóuil desde Ohio.
That small. old cat is still alive? [Jim]
lJiml I assume she's flying. It would be a long drive ftom Ohio.
Yes! lTütorl
[Susan] El verbo to assume quiere decir szponer.
Is she giüng the kittens away? Drive quiere decit manejar, a long drive es
lJiml "urr viaje largo en automóvil".
Mmm. I will call her and ask hen Sí. Viene en auión. Su uuelo llesa eI uiemes a las 70:45 d¿ la noche.
But, why do you need ¿nother cat? ISusan]
lSusanl Yes. She's coning by plane,
Mine needs a companion. She meows so much because she Her flight mives on Friday at 1O:45 pm.
wants to play, but I'm too busy most of the time. lT\rtorl .
Urml ¿Udsd recogerlnal aeropuerto?
Okay, I understand. [Jim]
[Susan] Are you going to pick her up at the airport?
You know how much I love cats. lTütorl
In my opinion they are more fi¡n than dogs. Sí. Al fin y al caboyo uivo muy cerca.
lSusanl
Section IV. Explanation of the dialog Yes. After all I live around the comer.
lsound effects dogs barking at the parkl lT\rtorl
[Tütor] Around the corrrer es una expresión coloquial que indica "muy
¡Hola, Susan! cerca" aunque literalmente quiere decir "a la vuelta de Ia esquina".
lJiml Entonces,¿ld uds a sdcar a pasedr eI sóbado y el domingo?
Hi. Susan! lJiml
lTtrtorl So, on Saturday and Sundayyou will be showing her around?
¡Hola! [Tr¡tor]
lSusanl Sí.
Hi! lSusanl
Yes.

30 51
 lSusanl lT\rtorl
Yes. She's coming by plane. Adiuina a auién acabo de uer.
Her flight arrives on Friday at 10:45 p.m. [Jim]
[Jim] Guess who I just saw.
Are you going to pick her up at the airport? [T\rtor]
lSusanl ¿A quién?
Yes. lSusanl
lJiml Who?
I don't think you should drive because you won't be able to [Tutor]
enjoy the sigñts. Vi a Claire paseando sus dos enorrnes perros negros gernelos.
lSusanl [Jim]
I would be more relaxed if I didn't drive. We'll take a taxi I rsaw Claire walking her two, twin, huge, black dogs.
downtom. Then we'll be able to walk up and down the streets [Tütor]
without worr¡ring about traffic or frnding a parking space, T$in es el adjetivo gemelos,twin dogs.
[Jim] Ibing con "s" al final es el sustantivo.
Leslie would probably enjoy Chinatom. The dogs are twing.
It's so exotic, and I know she likes Chinese food. To walk quiere decir caminar, pero en este caso es pasear.
lSusanl Oh, yo pensé que susperros eran ÍLarronea.
Hey! I have an idea! lSusanl
Would you like to join us on Saturday for dinner? Oh, I thought her dogs were brown.
lJiml [T\rtor]
That would be nice. I can get there by subway very easily. . . No, eI mío es marrón pero los de ella son negros.
or I could take the bus. lJiml
lSusanl No, mine is brown, but hers are black.
Don't be silly. lTtrtorl
I will drive and we will pick you up on our way to Chinatown. ¿Y qué dijo Claire?
uiml [Susan]
Oh, don't forget to take LeÉlie to the Botanical Gardens. So, what did Claire say?
They are beautiful at this time of the year, lTlrtorl
lSusanl EIla dijo que susdos hijos gemelosenpezaron la secundaria este año.
You are absolutely right. Do you think trfusy still have Tienen trece años.
horse-drawn caniages to take people through the park? [Jim]
Uiml She said her two twin sons started high school this year.
I think so, but make srrre yorr get there early. They are thirteen.
Those rides are very popular on week-ends. lTirtorl
lSusanl ¡No Io pued.ocreer!
I just remembered. There is a zoo near the Botanical Gardens. ISusan]
We could also go there. I can't believe it!
Uiml lTirtorl
Yes. There is a boat that takes you across the lake and leaves Sí. Dijo que estó.ntan altos cornosu padre.
you at the zoo. EIIos praclican aampoy pista y son muy competitiuos.
[Susan] A elli no te gusta eio pioíqueÑex es más rúpido que Andy y él se burla
What else could I do with Leslie? de su nermdno Dor eso-
[Jim] lJiml
Let ne see . . . You could take a train and go to that town with Yes. She said they are as tall as their fathen
the apple orchards and the srineries . . , I can't remember its They do cross-country and are very cornpetitive.
name.. . but I know it's only two hours away! She doesn't like that because Alex is faster than Andy, and he
lSusanl teases his brother about it.
What a great idea! lT\rtorl
My goodness Jim, it's almost midnight! Said es el pasado del verbo to say - decir.
We'll see you on Saturday. Note eI uso del comparativo cuando se comparan cosas,iguales
uiml (as tall as) y después cuando se compar¿rn cosas diferentes
Good night, Susan. (Alex is faster than Andy).
¡De uerdad?
Section IV. Explanation of the dialog [Susan]
[sound effects telephone rings] Really?
IT\¡tor] [Tütor]
Diga. Yo Ie dije que mi hijo y mí hija egtán ahora en la uniuersidad
lJrml y tanbién compiten entre ellos. El tiene d,iecisietey ella dieciocho.
Hello Liz recibe mejores notas que Jack porque es más estudíosaque su
lTt¡torl hertnano, pero él no entiend.e eso.Pero, de todas naneras no pudimos
HoIa Jim. ¿Cómoestds?. hablar rnuchoporque Princess estaba ladrando muy alto.

f,U 5I
 ----

[Tütor]
[Jim]
I_told her that my son md my daughter are now in college and
they also compete anong thenselves. He is seventeen and she
is eighteen. Liz gets better grades than Jack because she is
more studious than her brother, but he doesn't understand En esta lección va a estudiar las preposicionesque indicm dirección.
that. Como se vio en la lección anterior, la preposición es una palabra que se
But, an¡rway, we couldn't talk very much because ny dog
Princess was barking very loud. usa en relación con un nombre, un pronombre o con alguna otra palabra
I lUtorl de la oración.
Ñote el uso del comparativo cuando se comDaran cosasdiferentes A continuación escuchelos siguientes pronombres, y
(she is more studibus than her brothei). repítalos despuésde la pausa.
¿Porqué?
[Susan] aniba - tp lpaus'el¡s¡6¿1. up_lpausel
whv? dbolo - down lpauseJRepeat, down lpausel
lT\rtor] a traue.s- through lpausél Repeat. througir lpausel
Creo que ella le tenía mied,oa los penos de Claíre. a trau¿s - across [pauseJRepeat. across lóau;el
Son mucho mas grandes que ella. olrededor - arouil [pause] Repeat. arouñd lpausel
tJlmi
i think she was afraid of Claire's dogs. Observe.aquí también el-uso de_ciertasconjunciones- las palabras que
Tltgy r." so much bigger than she is. unen palabras o grupos de palabras. como ánd t y ), but {péro) y or (á).
I llrtorl -
To be-afraid es una expresión que quiere decir "tener miedo." Esto es Section IT. Key words and phrases from the dialog
otro ejemplo de que muého_de lo-que-español va con tener en ingiés va prim.o. prima - cousin lpausel Repeat. cousin [pauie]
con el verbo ser o estar, to be. ¿Claire mencionó sus Ratos? conductr,ryangjar- to_drive fpauselRepeat. to drive lpausel
R-ecuerdo que ella tenro uarios gatos bellos de pelo la"rgo. uola-r- t9.fly [pausel Repeat. to fly lpaüsel
lSusanl uuel,o- flight lpausel.Rebeat. fligñt ipausel
Did Claire mention her cats? auton - plane lpausel [¡.sps¿¿. plane [pausel
I remember she used to liave several beautifirl, long.haired aeropuerto-- ?irport lpauseJ Repeat. alrport lpausel
cats. el centro (de la ctudad) - d.owntown lpauselRepeat.
lTútorl downtown [pause]
St. S.u gata blanca persa_ya tiene catorce años, el gato negro persa aparaomiento- r¡arking space lpauselRepeat.
murto J su galo gr¡s acaba dc lcner gatilos. parKrng space lpausel
l.Iiml melro - subway fpause]Repeat, subway [pausel
Yes. Her white Persian cat is already fourteen years old, the poseo(en outomóuil)- ride fpauselRepeat. ride lpause]
black,Persian passed away, and heigrey cat juit had kiítens. barco -boat [pausel Repeat-. boat lpa-usel
I lutor¡ tren - train lpausel f,,sp6¿1. train lpausel
Los gentilicios en inglés comienzan con ma¡rúscula, o sea que persa se aulobús -bu3 LpauselF,sp6¿¿.bus fpausel
escribe Persim con "P" mayúscula. To pass away se traducó ¡Qué buena idea! - Whatá great idéa! lpausel Reoeat,
literalmente como "pasar lejos", quiere decír morii. What a great idea! lpausef
Esa ga\o uieja y peq-ueña ¿esta uiia todauio? )Qué hay de nueu_ol- What's new with you? lpausel Repeat.
lDusanl What's new with you? lpausel
That small old, cat is still alive?
IThtor] Section III. Dialog
¡Sí ! [s_omdeffectsteléphoneringsl
[Jim] lJiml
Yes! Hello.
lTtrtor] ISusan]
;Eslrl regalando los gatitosl Hi, Jim. How are vou?
tbusanl I.Iiml
Is she giving her kittens away? Finé, What's new?
[Tütor] [Susan]
T9 St"q alvay o "dar afuera" Io qug quiere decir es danar o regalar. Not much.
M-mm, la llamaré y Ie preguntaré. Peio, ¿por qué necesitas otrl gato? I'rn calling because I need some suggestions for this week-end.
lJ rm l lJrml
Mmm, f will call her and ask hen It's kind óf late Susan. IVhat did you have in mind?
But, why do you need another cat? Bll*it
lT\rtorl My cousin from Ohio is coming to visit.
La mía.necesita un compdñero. Moútl-o tanto porque quiere ¡ugar, lJiml
pero csto! ocupadct la mayor porte del tiempo.
l-s that your cousin Leslie or your cousin Lisa?
l¡iusanl [Susan]
Mine needs a conpanion. She meows so much because she My cousin Leslie. She is a second cousin.
wants to play, but I'm too busy most of the time. lJiml
I assume she's flying. It would be a long drive from Ohio.

5¿
49
 ISusan] lTütorl
That sounds good. Bien, entiend,o
lTirtorl [Jim]
¡SOCORRO! Okay, I understand.
tJ tml [T\rtor]
HELP! Sabes cómo me gustan los gatos.
lTtrtorl En mi opinión son más diuertidos que los perros.
Jim, ¿quepasó? [Susan]
lSusanl You know how much I love cats.
Jim, what happened? In my opinion they are more fun thm dogs.
lT[tor]
Me dí con Ia pared en el brazo roto- ¡Nopuedo aguantar el dolor! Section V. Comprensióri
Uiml 1. ¿Aquién vio Jim en el parque?
I bunped my broken am against the wall. Who did Jim see at the park?
I can't stand the pain! Jim uio a Claire en eI parque.
lT\rtorl Jim saw Claire at the park
¡Ay no! Por fauor, ten cuid.ad.o.Voy a buscar a la enfermera- 2. ¿C6moeran los perros de Claire?
No fu mueuas hasta que yo regrese. How were Claire's dogs?
ISusan] Los perros gemelosde Claire eran negrosy enormes.
Oh no! Please, be careful. I'm going to look for the nurse. Claire's twin dogs were black md huge.
Don't move until I come back. 3. ¿De qué color es Princess?
What color is Princess?
Section V. Comprehensión Príncess es marrón-
1. ¿Por qué Jim fue a la sala emergencia? Princess is brom.
Why did Jim go to the emergency room? 4. ¿Quién es nás rápidoAlex oAndy?
Poroue se ouebró el brazo- Because he broke his arm. IYho is faster Alex or Andv?
2. ¿C.uántotiómpo ha esta$o Jim esperando en 1a sala de Alex es mas rapido que Andj.
émergencia?Í'or how l6ng has iirn been waiting at the Alex is faster than Andv.
emergency room? 5. ¿Por qué Princess estaba iadrando?
Jim has estado esperandod,urante ueinticinco minutos. Why was Princess buking?
clim has been waiting for twenty-five minutes. Porque tenía mied,od,elos perros de Claire.
3. ¿Por qué Jim no fue a la clínica? Because she was afraid of Claire's dogs.
Why didn't Jim go to the clinic? 6. ¿Por qué Susan quería otro gato?
Porque la clínica no Ie podía dar und cita hasta mañana por la Why did Susan want another cat?
tarcle. Porque su gata necesitabaun compañero.
Because the clinic could not give him an appointment Because her cat needed a companion.
until tomorrowafternoon. 7. ¿PrefiereSusan los petros o los gatos?
4. ¿Qué quiere pedirle Jim a la enfemera? Does Susan prefer dogs or cats?
What does Jir¡r want to ask the nurse for? Susanprefiere los gotos.
Jim ouiere oedirle una bolsa de hielo- Susan prefers cats.
Jim ivants- to ask the nurse for an ice pack.
5. ¿Quéle ofrece Susan a Jim? Fin de la lección 6. End oflesson 6.
What does Susan offer Jirn?
SusonIe ofreceo Jim una aspirina.
Susan offers Jim an aspirin.
6. ¿Qué le pasó al niño de la pierna hinchada?
[Tütor]
lrhat happened to the boy with the swollen leg?
El metió el oie en una colmerua.
He stuck ñis foot inside a beehive.
7. ¿Porqué llevaron para adentro a Ia señora que acababa de llegar?
Why did they take inside the lady who just anived?
Porque eIIa tuuo un ataque al corazón. En esta lección aprenderá sobre el alquiler o Ia compra de una
Because she had a heart attack. vivienda. Algunos de los verbos oue se van a utilizar son
8. ¿Jim quiere esperar afuera de la sala de espera? regulares. Pór ejemplo: to rent I alquilar y to call - llamar.
Does Jim want to wait outside the waiting roorrr? En el pasado a estos verbos se les añade Ia teminación -ed.
No, Jim quiere esperar adentro. No, Jim wants to wait inside.
9. ¿Por qué Jim pidió ayuda? Why did Jim ask for help? Yoalquilo I rent Yo alquilé I rented Yo alquilaré I will rent
Porque se dio con la pared en eI brazo roto y no puede aguantar Yollatno I call Yo llamé I called Yo llamaré I will call
el d.olor.
Because he bumped his broken arrn with the wall and he El verbo comprar - to buy es un verbo imegular que cambia
can't stand the pain. completamente en el pasado.

Fin de Ia lección 9. End of lesson 9. Yo compro Ibuy Yo cornpré I bought Yo compraré I will buy

48 33
Recuerde que en inglés el verbo en presente sólo canbia la ITütor]
terminación en la tercera persona del sinzular - he o she donde se le Tb,Iuezpodríamos pedirle a Ia enfermera una bolsd de hielo.
añade u¡a -s. Por ejemploi lJiml
Maybe we could ask the nurse for an ice pack.
Yo alquilo I rent Yo cornpro I buy lT\rtorl
Tú.alquilas You rent T1i cornpras Youbuy Por supuesto.¿Quieresund dspirina tatnbién? Tengoalgunas en mi
4llEl.lnolauila Heñherents EllElln-mpm Heñhebuys bolso.
Nontftsalquilnm Werent Nontrurcnpmrc Webuy [Susan]
Umtrcslw-alquilrii"s Yourerrt Vosotrelretimpniis Youbúy Of course. Would you like an aspirin also?
tlstedesalquilán Yourent tJstdesmmpin Youbu! I have some in my purse.
ElkslEllasalquilan lheyrent Ellns/Ellasnmpran Ttreybiry lTütorl
Fíjese que en este caso Would you like?
Section II. Key words and phrases from the dialog es la manera cortés en inglés de preglntar si se quiere algo.
Pnmeramente orrá la Dalabra o Ia frase en espariol v despuéssu Muy bien, ¿mepodrfas alcanzar esa botella de dgud que está en Ia
equ-ivalenteen inglés. -Repita la palabra o la flase dáspuésde oirla nesa, por fauor?
en lngles. Uiml
Okay, would you hand me that bottle of water that is on the
propietario - landlord lpausel Repeat. landlord [pause] table, please?
pidb disculpas - I apoló-gize lpaus'ejRepeat. I apólogize [pausel [T\rtor]
¿cuánto tienxpoha uiuido allt? -}Jow long have you lived there? Hand quiere decir mano, pero el verbo to hand qtiere decr alcanza2
[pause] ft,sps¿¿, How long have you livéd there? lpausel Claro. ¡Ay! se me cayó la aspirina en eI suelo. ¡Qué torpe soy!
prefijo dc Ia ciudad - area code lpausel Repeat. area code lpause'| lSusanl
¿quisieraconprar un apartamentoo una casa?- Sure. Oops!.$dropped the aspirin on the floon
lVould you like to buy an aprtment or a house? fpause] How clumsvtf ne!
Repeat. Would you lii<e to 6uy an apartment or a-housé? lTütorl
LPausel ¿Vistea eseniño con la pierna hinchada?
operadora - operator lpausgl Repeat. operator lpausel Uiml
suburbios - suburbs fpausel Repeat. suburbs lpausel Did you see that boy with the swollen leg?
laoadora - washer tpáusel Repéat. washer [paüsel [Tütor]
secadora- dryer fpausel Repeat. dryer [pause] Sí. Oí que rnetió el pie en una colnena y las abejas lo picaron mucho.
t7ngo un p.resupu.esto fijo.- I'm on a budget lpause] Repeat. [Susan]
l m on a Drrdgef, lpausel Yes. I heard he had stuck his foot inside a beehive and he got
q propósito 1 by the way lpause] Repeat. by the way [pausel baüy stung.
Iauaplatos - dishwasher lpausel Rspssl. dishwasher [pausel lTtrtorl
oire acondicionado - air conditioner lpausel Repeat. ¡Uy! ... Mira. ¡Estdn lleuando a esa señorapara adnntro y ella acaba
air conditioner lpausel de llegar!
d,ormitorio princrpá7 - master bedroom [pause] Repeat. lJiml
master bedroom loausel Ouch!...Look.
cocina - kitchen tpiusel-Repeat. kitchen lpausel They are taking that lady inside and she just arrived!
ba¡7o- bathroom Ípausel Répeat. bathroom [pause] [Tütor]
salo - living roon-[pausel Répeat. living rooin [pausel Jim, ella acaba de tener un ataque al corazón.
rontedor - diningroom, lpause] ft,spe¿¿. dining room fpausel EIla tien¿ una ernergencíatnó.sseria que la tuya.
drnoa ten e¿ptso de arrtba) - upstanrs lpausel Kepeat. lSusanl
upstairs [pause] Jin, she just had a heart attack.
qbajo Cp el piso de gbajo) - downstairs [pausel Repeat. She has a nore serious emergency than yours.
downstarrs lpause] lT\rtorl
tareas doméstica.s- housework [pause] Repeat. ¡Ay! No me d,í cuenta de eso.
housework [pause] Uiml
Oh! I didn't realize that.
Section III Dialog [T\rtor]
[soune effects telephone ringsl To realize quiere decir "duse cuenta de."
I JlM I ¿Tegustdríd salir afuera unos minutos?
Heilb Quizós eI aire flesco te hard bien.
ISusan] lSusanl
Hi Jim. It's Susan. IVould you like üo go outside for a few minutes?
lJimj Maybe the fresh air will do you some good.
How are you Susan? Is something wrong? lTütorl
fSusanl -|y'o.
I apológize for calling so late, I know it is past eleven, ¿Por qué no nos sentanos en esesofó entre eI uestíbuloy la cafetería?
b utl h av eapro b l e m . Uiml
lJiml No. Why don't we sit on that couch between the lobby and the
What's the matter? cafeteria?
lSusanl lTütorl
Me oarecebien-
34 47
 lJiml My landlord wants me to nove out in twent¡z days.
HELP!!! lJiml
[Susan] Oh no! But he can't do that! How long have you lived there?
tlim, what happened? [Susan]
tdrml TWo and a half years, His hóuse is infected with temites.
I bumped rny broken am against the wall ... so he needs to live in my apartment for a while.
I can't,stand the pain! l.Jml
lsusanl
Oh no! Please, be careful. I'm going to look for the nurse. F^o,what are you going to do?
t¡usanl
Don't move rmtil I come back. Ilhink I should buy myself a place.
l.Jlml
Section fV, Explanation of the dialog
[sound effects at the emergencyroom] [ould,Vou like to buy m apartment or a house?
l¡iusan I
lT\rtorl 7ln apartment,
)Cómo te sientesJim? [Jim]
lSusanl You should call Universal Realty, Ask for Nancy.
How are you feeling tlim? She's a good friend of mine.
lTütorl lSusanl
Podría estar meior. EI brazo ne duele mucho.
Uiml Pj {"o have their phone number?
l.Jlml
I could be betten My arrn hurts a lot. No, Itm sorr¡r.
[T\rtor] It's a local numbe4 so their area code will be the same as ours.
Lo siento. Estoy segura de que el doctor te ueró,pronto. The_y_alsohave an 800 numben But ... I don't have it right now.
[Susan] g^all 41.1,The operator will give you the information yoú need.
I'm sorr¡2. I'm sure the doctor will see you soon. l¡iusml
[Tütor] ihankyou Jim.
No puedo creer que hayamos estad,oesperand.oaquí ueínticinco lJiml
minutos. You're_welcome. So, where would you like úo live?
[Jim] ISusan]
I can't believe we have been waiting here for twenty-frve I would like to stay in the city.
minutes.
! find it more exciiing than líving in the subrrbs.
[Ttrtor] tJrml
Note la utilización del pretérito perfecto: hemosestado = we have I know what you mean.
been waiting, que se estudió en la lección 8. lSusanl
Mira qué crtestaddestá Ia sala dc espera. I would like to frnd a three-bedroom apartment.
[Susan] with a balcony, a washer and dryen
Look how crowded the waiting roon is.
lT\rtorl 9_!, 3n¿ it should allow pets. I cóuldn't live wiúhout my kitty.
l Jrml
¡ Caramb a! Tíenes razón. p\, i'gqferday I say q house-for-sale ad in the newspapen
Uiml It had the master bedroom downstairs and two othér
Wow! Youte right. bedrooms upstairs.
[T\rtor] It_hq{_a kitchen, a dining room, a living room, and two and
Wow es una expresión de sorpresa usada constmtemente. a half bathrooms plus a two-car garage, all foi two hundred
Aquel hombre con la gota roja ha estada esperandodesdc hace una and twenty thousand dollars,
hora y treinta minutos. [Susan]
[Susan] But Jim, you forget I'm looking for an apartment.
That man over there with the red cap said he had been wai-
ting for an hour and thirty minutes. I1+ gr " budget, you hrow?
l Jrml
[Tüto¡] Youtre.right. By the way, what will you do while you wait to
Y yo pensé que si ueníamosa Ia sala de etnergenciame atenderían mi move into your new placel
br azo roto r ápidamnnte. lbusanl
[Jim] I guess I will have to live in a motel for a while.
And I thought that if we ca¡ne to the emergency room they But it will cost me one hundred and twenty dollars a night.
would take care of my broken arrn quickly. lJirnl
lTt¡torl I have a better idea! You could be my roommate for a few
Jim, cuando llamé a la clínica re d,ijeron que no me pod,ían dar una weeks, What do you think'!
cíta hasta mañana por la tarde. l¡iusml
Me parece que uinimos al lugar indicado. 'i"hat *odd be great!
[Susan]
Jim, when I called the clinic they said they could not give you We would have to share the housework ,..
an appointment until tomorrow aftemoon. [Susan]
I think we came to the right place. OJ course. I actually like to do úhe laundr¡z and to vacuum.
t.Jml
My dishwasher is broken right now, so we'll have to *""n,O:_
46 Jf,
 dishes by hand. Eso me parece bien - that sounds good lpause] ft,sps¿1.
[Susan] that sounds good [pause]
Don't worr-¡l about it. No puedo aguantar el dolor - | can't stand the pain lpause]
[Jim] Repeat. I óan't stand the pain lpausej
Also, my air conditioner is not working very well. ¡Ten cuidado! - be careful! lpause] Repeat. be careful! [pause]
lSusanl
I can bring a fan I have at my place. Section III. Dialog
IJim] fsoundeffectsat the hospital'semergencyroomj
Excellent! tDusanl
ISusan] How are you feeling Jim?
Thank you again, clim. I'll talk to you soon. lJinl
lJiml I could be betten My arrn hurts a lot.
Good night, Susan. ISusan]
I'm sony. I'm sure the doctor will see you soon.
SÉftion fV. Explanation of the dialog lJiml
lsound effects telephone ringsl I can't believe we have been waiting here for twenty-Íive
lThtorl minutes!
HoIa lSusanl
Uiml Look how crowded the waiting roon is.
Hello lJiml
lTirtorl IVow! You are right.
Hola, Jim. Es Susan. ISusan]
lSusanl That man over there with the red cap said he has been waiting
Hi, Jim. It's Susan. for an hour and thirty minutes.
ITtrtor] lJiml
)Como estasSusonl ¿Teposa algo? And_I-thought that if we came to the emergency room they
lJiml would take care ofmy broken arm quicklyf
ilow are you Susan? Is sdnething wrong? lSusanl
[Tütor] Jim, when I called the clinic they said they could not give you
Note que la frase Is something wrong? quiere decir literalmente an appointment until tomonow afternoon,
"¿Hay algq equivocado?"pero es una frase coloquial para preguntar I think we came to the right place.
sr algo ancla mal. Uiml
Te pldo dísculpas por llamar tan tdrde sé que es pasado las once, Maybe we could ask the nurse for an ice pack.
pero tengo un problema. [Susan]
ISusan] Of course. Would you like an aspirin also?
I apologize for calling so late, I know it is past eleven, I.lrave some in my purse.
butlhav eapro b l e m . l.Jrml
lTütorl Ókay, would you hand me that bottle of water that is on the
¿Quéte pasd? table, please?
Uiml [Susan]
What's the rnatter? Sure. Oops! I dropped the aspirin on the floon
[T\rtor] How clumsv of me!
La pregunta what's the matter? es una expresión coloquial pra uiml
preguntar "qué es lo que pasa." Es una pregunta similar a Is Did you see that boy with the swollen leg?
sgmething wrong? en la que se sospechaque existe algún.problema. lSusanl
EI propietario de mi aportamento quiere que me mudc en ueinte díds. Yes. I heard he had stuck his foot inside a beehive and he got
lSusanl badly stung.
My landlord wants me to move out in twenty days. [Jim]
lTlrtorl Ouch! Look.
¡Oh, no! ¡Pero éI no pued.ehacer eso!¿Cuánto tiempo has uiuido ahí? They are taking that lady inside and she just arrived!
lJiml [Susan]
Oh no! But he can't do that! How long have you lived there? Jim, she just had a heart attack!
IThtor] She has a more serious emergency than yours.
He can't es la contracción del verbo can y not o sea ma manera de Uiml
negar que pueda. Oh! I didn't realize that.
How long? quiere decir cuánto tiempo o durante cuánto tiempo. [Susan]
Have you lived there? es el tiempo preterito perfecto que en inglés Would you like to go outside for a few rninutes?
se forma con el verbo to have en ei piesente m?s el participio pa;ado Maybe the foesh air will do you some good.
del verbo principal. Por ejemplo: Yo he uíuido en Nuela Yorh trés años. [Jim]
I have liried in New Yoik fbr three years. Este tiempo indica una No. Why don't we sit on that couch between the lobby and the
acció'nque orurió en un momento inde'finido del pasado'o una acción cafeteria?
que ocurrió en el pasado y que se extiende hasta el presente. [Susan]
Dos añosy medio. Su caia ástó,infestada con comej;nesasí que él That sounds good.

36 +f
 4. ¿Qué hizo Susan en el correo? necesitauiuir en mí apartamento.
What did Susan do at the post office? [Susan]
Susan mandó unas cartds y unos paquetes. TWo and a half years, His house is infected with temites so he
Susan sent sorne letters and sómé packages. needs to live in ny apartnent for a q¡hile.
5. ¿Qué hay aI lado de la cafetería? lTütorl
What is next to the coffee shop? En ingiés se dice literalmente dos y medio años, two and a half
Al lado de la cafetería hay una biblioteca nueoa. years.
Next to the coffee shop there is a brand new librar¡L ¿Y qué uas a hacer?
6. ¿Cómose llama eI supermercado? lJimi
What's the supermarket's name? So, what are you going to do?
El sunermercados llama "Food Fair". lTütorl
The supemarket's nme is t'Food Faintt Creo oue me debería cotnorar un sitio.
7. ¿Cuándollevará Susan a Lily al veterinario? lbusanl
When will Susan take Lily to the vet? I think I should buy myself a place.fThtorl
Tan pronto como se instale en su dpartamento. En este caso rnyself (pronombre reflexivo estudiado en la lección 5)
As soon as she gets settled in her apartment. se utiliza para dr énfasis.
8. ¿Qué están construyendo sobre la colina? ¿.Teg.ustaiia compror un apartomento o una coso?
What are they building on the hill? lJlml
Están construyendn un centro comercial sobre la colina. iVould you like to buy m apartment or a house?
They are building a mall on the hill. lTtrtorl
9. ¿Cómose enteró Susan de esta comunidad? Note eI uso del condicional con would explicado en la lección 4.
How did Susan frnd out about this community? Un apartamento.
Nancy, la amiga de Jim se Ia sugirió. lSusánl
Because, Nancy, rfim's friend suggested it. An apartment.
IT'r:tor]
Fin de la lección 8. End of lesson 8. Deberías de llamar a Uníuersal Realty. Pregunta por Nanc,.
EIIa es una bueno amisa mía.
tJ l m I
Youihould call Universal Realty. Ask for Nancy.
She's a good friend of mine.
lT\rtorl
ITütorl Fíjese en el condicional should (estudiado en la lección 4).
¿nenes su número de teléfono?
ISusan]
Do you have their phone nunber?
lTütorl
En esta lección va a estudiar las preposiciones de lugar. Una preposición No, Io siento. Es un número local, así que su prefijo serd eI mísmo que
es una palabra que siroe de nexo entre diferentes palabras de la frase. el nuestro. Ellos también tíenen un número 800. Pero ..- no lo tenso en
Escuche las siguientes preposiciones de lugar y repítalas a continuación: estos momentos. Llama al 417. La operadora te daró. la informaclón
que necesLtas.
Note que en todos los Estados Unidos para averiguar cualquier núme-
enldentro - in [pause] Repeat. in lpause]
ro telefónico en cualquier ciudad o estado se llama al 'four, one,
sobre - on lpause] Repeat. on Lpausel
one.tt Nunca se dice four hundred and eleven. Y en caso de emer-
fuera - ou;t [pause] Repeat. out [pause] gencias se llama al 911, o sea, ai 'hine, one, one." Los números 800,
dentro - inside lpause] Repeat. inside [pause]
888 y otros con 8 son números gratis para que clientes llamen a los
fueralafuera - outside lpause] Repeat. outside [pause]
negocios. Los números 900 son números con cargo al cliente que llama
entre -between lpause] Repeat. between lpausel a ese negocio. En inglés los cientos se dicen one hundred, two hun-
dred, three hundred y así sucesivamente cuando se trata de cifras.
En esta lección también anrenderá eI uso de las interiecciones.
Una interl'ección es una pálabra que expresa una emóción, como por [Jim]
No, I'm sorry. It's a local number so their area code will be
ejemplo asombro, dolor o equivocación. Oh, Oops, Ouch, Wow y Help
the same as ours. They also have an 800 number. But . . .
son algunas interjecciones en inglés que se estudiarán en el diálogo.
I don't have it right now. Call 4ll. The operator will give
you the infornation you need.
Section II. Key words and phrases foon the dialog
lTütorl
sala de espera - waiting roon [pausel Repeat. Note la utilización del adjetivo posesivo their que se estudió en la
waiting roon lpause] lección 5 y el pronombre posesivo ours que se estudió en la lección 6.
sala de emergencia - emergency room lpause] Repeat. Gracias Jim.
emergency room Lpausel
[Susan]
ciúo - appointment [pause] Repeat, appointment [pause] Thank you Jim.
enfermera / o - nurse [pause] Repeat, nurse lpausel
[Tütor]
clínica - clinic [pause] Repeat. clinic fpause] De nada. ¿Y dóndc tu gustaría uiuir?
brazo roto - broken arm fpause] Repeat. broken arm [pause]
[Jim]
ataque al corazón - heart attack lpause] Repeat. You're welcome, So, where would you like to live?
heart attack fpause]
[Tüto¡]
44 Me gustaríct quedarme en Ia ciudad.
37
 La encuentro nás estimulante oue Ins suburbios. lTütorl
lSusanl Lo ueo ahora. Y debajo de esos árbol.es estd la oficina del ueterinario.
I woufd like to stav in the citv Uiml
I find it nore exciüing than the suburbs. I see it now. And under those trees there is a vet's office.
lTütorl lTlrtorl
Fíjese en la utilización del comparativo que se estudió en Ia lección 6. Casi siempre se dice vet y no veterinarian. Aquí vet's quiere decir
Lo entiendo. "del veterinario".
uiml Sí. Pienso lkuar a LiIy tan pronto cono mz asientu.
I h¡ow what you mean.
¿Y ad,iuina qué estón construyendoen esa colina?
ITtrtor] ISusan]
Esta es una frase coloquial que quiere decir literaLnente Yes. I plan to take Lily aa aoon as I get settled.
"sé lo que quieres decir". And guess what they are building on that hill?
Me gustaría encontrar un apartanento dn tres domitorios, lTütorl
con balcón, lauadora y secadora.Oh, y debería de permitir mascotas.
No podría uiuir sin mi gatita. ¿Qué?
[Jrml
lSusml What?
I would like to frnd a three-bedroom apartment, with a lT\rtorl
balcony, washer and dryen Oh, and it should allow pets. Un centro comercíal. Tbndrá tíendas por departamentos, cines,
I couldn't live without my kitt¡a restdurdntes e incluso una peluquería.
lTirtorl lSusanl
Un apartamento de tres cuartos se dice a three-bedroom Amall. It will have departnent etores, moüe theaters,
apartment y se escribe con un guión ent¡e three y bedroom.porque restaurants. and even a hairdresser.
cumdo dos adjetivos califrcan un sustantivo se usa un guión corto lT\rtorl
entre ellos. ;Y cudndo lo terminardn?
Oh, ayer ui un anuncio de una casa a la uenta en el periód,ico. t.Jmi
Tenín el dorrnitorio principal abajo y otros dos dorrnitorios arriba. l\ndwhen will it be completed?
Tenía cocina, comedor,saia y doí báños y rudio más un gara¡e para lTt¡torl
dos autotnóuiles. todo nor dorcientos ueinte nil dóIares. El uerano próximo.
I JI MI
lsusml
Óh, yesterday I saw a house fot sale ad in the newspaper. Ñext su--en
It had the master bedroom downstairs and two other [T\rtor]
bedrooms upstairs, It had a kitchen, a dining room, a living
room, and two and a half bathrooms plue a two-car garage, all ¡Estupendo! Bien, parece que escogisteun buen lugar para tu nueuo
hogar. A propósito, ¿cómosupiste de esta zona?
for two hundred and twenty thousand dollars. lJiml
lTütorl That'e great!
Pero Jim, te oluidas que estoy buscando un apo,rtan¿ento. Well, iú looks like you chose a good location for your new
Tengo un presupuestofijo, ¿sabes? home. By the way, how did you frnd out about this area?
lSusanl lTlrtorl
But.fim, you forget I'm looking for an apartment. Tú amiga Nancy de Uniuersal Realty tne la recotnendó.
f'rn on a budget, you know? ISusan]
lTütorl Your friend Nancy from Universal Realty recorrmended it.
Note que mientras en español se usa eI verbo fezer para decir [Tütor]
"tengo un presupuesto fijo", en inglés se usa el verbo to be Te dije que ella te ayudaría.
para decir 1omismo I'm on a budget.
Ftml
Trenesrazón. A propósito, ¿quéuas a hacer mientras esperasd I told you she would help you out.
mudarte a tu nueud uiuienda? [T\rtor]
lJiml Eres un buen atnigo, Jim.
You're right. By the way, what will you do while you wait to lSusanl
move into your new place? You are a good foiend, Jim.
[Tütor]
Tend,réoue uiuir en un motel durante un tiemoo. Section V. Comprehensión
l5usanl 1. ¿A Jim Ie gustó el nuevo apartamento de Susan?
i gues3 I will have to live in a motel for a while. Did Jim like Susan's new apartment?
[T\rtor] Sí, a Jirn le encantó el nueuo apartamento de Susan.
¡Tengo una idea mejor! Podrías compartir rni casa d,urante unu Yes, .Iim loved Susan's new apartment.
semanag ¿Quéte parece? 2. ¿El apartamento de Susan tiene una vista del supermercado?
l..,rml Does Susan's apartment have a view of the supemarket?
i have a better idea! You could be my roommate for a few No, su aparfanento tiene una uista d,elparque.
weeks. What do you think? No, her apartment has a view ofthe park.
[T\rto¡] 3. ¿Adónde fue Susan ayer porla mañana?
Se¡'Aoommate'de alguien quiere decir ser compañero o compañera \[here did Susan go yesterday morning?
de cuarto o de casa. Susan fue aI coneo.
¡Serla estupendo! Susan went to the post offrcé.
lSusanl
38 43
 ---

Section fV. Explaaation ofthe dialog That would be great!

lsound effects] lT\rtorl
lT\¡torl Tendríamos que compartir las tareas donésticas , . .
Me alegro tanto de que pudieras uer mi nueuo apdrtanento hoy, Jirn. lJiml
[Susan] lVe would have to share the housev¡ork. . .
I'n so glad you could see my new apartment today.Iim. [T\¡tor]
lTt¡torl Por supuesto.De hecho, ru gusta lauar la ropa y pasar Ia aspirad,ora.
;Me encanta tu nueuo hopar!
'Es [Susan]
espacioso,tiene una b'onita uista del parque y puedes encontrar Of course. I actually like to do the laundry and to vacuun.
cerca todo lo que necesitas.¡Y adetnds estds en la planta baja! lTütorl
lJiml Mi lauaplatos está.roto en estos nonentos, así que tendremos que
I love your new place! Iauar los olatos a tnano.
It's spacious, it has a nice view of the par\ and you have IJIM I
everything you need nearby. Plus you are on the frrst floor! i{y áishwasher is broken right now, so we'll have to wash the
[T\rtorl dishes by hand.
Note qre el verbo to love quiere decit querer, amdr peto también lT\rtorl
encanmr. No te preocupespor eso.
Por ejemplo: Me encanta ese restdurante. I love that restaurant. [Susan]
Observe que first floor equivale a planta baja. Don't worrJ¡ about it.
El prirur piso es equivalente a second floon lTt¡torl
Es uerdad. Por eso quería que diéranos un paaeo. Ademós, mi aire acond,icionadono estd funcionando rnuy bien.
Quiero enseñarteIo estupenda que es estd comunid,ad. uiml
lSusanl Also, my air conütioner is not working very well.
That's true. That's why I wanted ús to take a walk. lTütorl
I want úo show you what a great community this is. Puedn traer un uentilador que tengo en mi apartamento.
lT\rtorl [Susm]
Veoque eI correo eata al lado de tu edificio dz apartamentos. I can bring a fan I have at ny place.
lJiml [Tbtor]
I see that the post office is next to your apartment building. ¡Ercelente!
¿No es nagnífico? ,Ayerfui aI correo en cudnto acabaron de abrir. [Jim]
Pude mandar rnis cartas y mis paquetes enseguida,y ni siquiera tuue Excellent!
qle hacer cola.¡Estan cómodo! lTlrtorl
tDusanl Gracias de nueuo,Jim. Hablaré contígo pronto.
Isn't that great? Yesterday I went into the post office the lSusanl
minute they opened. I could send my letters and packages in Thank you again, Jin. I'll talk to you soon.
no time at all, and I didn't even have to wait in line. lT\rtorl
It's so convenient! Buenas noches,Susan.
[Tirtor] [Jim]
Fijese que la expresión the minute they opened quiere decir ez Good night, Susan.
cuanto abrieron In no time at all quiere decir enseguida,
inmediatamente. Section V. Comprehension
Veoque hay una biblioteca nueva al lado de esecafé. 1. ¿Por qué Susan está llamando a Jim tan tarde?
lJiml Why is Susan calling Jin so laúe?
I see there is a new library by that coffee shop. Porque tiene un problema. Because she has a problem.
lTtrtorl 2. ¿Ctánto tiempo ha vivido Susan en su apartamento?
Sí. Píensopasar nuchas horas allí. Mira, en frente de Ia tintorería hay How long has Susan lived in her apartment?
una delicatessenestupend,ay detrós d¿ ella estd el banco. EIIa ha uiuido dos años y nedio en su apartamento.
lSusanl She has lived in her a:partment for iwo and a half years.
Yes. I plan to spend many hous there. 3. ¿Susan quiere comprar o alquilar un apartamento?
Look, in front óf the cleaners there is a great delicatessen and poes Susan want to buy or to rent an apartment?
behind it there is the bank. Susan quiere cor¿prar un apartdmento.
[Tütor] Susan -wants tobuy an a'partment.
4. ¿Qué número llama uno para pedir información?
¿Dóndeestá el supermercado? What number does one call to ask for information?
lJiml
lVhere is the superrnarket? Uno llama al 411 para pedir información.
lTtrtorl One calls 411 to ask for infomation.
Si te paras al lad.o mío y miras por encima de la torre de Ia iglesio 5. ¿Adónde le gustaríavivir a Susan?
ueró.i eI letrero del suoe-rrercado. I[here would Susan like to live?
Dice "Food Fair" en letras grandes y rojas. A Susan Ie gustaría uíuir en Ia ciudad.
[Susan] Susan would like to live in the city.
If you stand beside me and look over the church tower you'll 6. ¿Cuántos domitorios quisiera tener Susan?
see the supemarket sign. How many bedrooms would Susan like to have?
It says'Food Fair" in large, red letters. Susan ouisiera
-would tener tres dormitorios.
Susan like to have three bedrooms.

42 39
 vet's office [pause]
7. ¿Qué le dice Jim a Susan que haga mientras espera para comprar centrocomeraial- mall fpause]Repeat, mall lpausel
su nueva vivienda? tlenda por deportamentos - department store [pause] Repeat,
What does Jim tell Susan to do while she waits to buv her department store lpausel
new place? cine - movie theater lpause] Repeat. movie theater [pause]
Jírn le dice a Susan que compartd su casa con é1. restaurdnte - restaurant [pause] Repeat, restaurant lpausel
Jim tells Susan to be his roomrnate. pel uqueria / pel uquera - hairdresser-[pausel Repeat,
8. ¿Qué tareas domésticas le gusta hacer a Susan? hair-dresser [pause]
What housework does Susan like to do? letrero - sign lpausel Repeat. sign lpausel
A Susan le gusta lauar la ropa y pasar la aspirad.ora- colina -hill [pause]Repeat. hill lpausel
Susan likes to do the laundry and to vacuum.
9. ¿Por qué Jim y Susan tendrían que lavar los platos a mano? F^ection III. Dialog lsound effects street noisesl
Why would Jim and Susm have to wash the dishes by ¡üusanl
hand? I'm so-glad you could see my nelv apartment today.Iim!
Poroue el lauaolatos de Jim está roto- lJiml
Bec-ause climts dishwasher is broken. I love vour new place!
It's spácious, it lias a nice view of the park, and vou have
F in de la lección 7. End of lesson 7. everything you need nearby. Plus you-are on thé first floor!
lSusanl
That's true. That's why I wanted us to take a walk.
I_want to show you what a gr.eat community this is.
lTütorl fJiml
taP;".fi* the post office is next to vour apartment building.
Isn't that great? Yesterday I went into the post offrce the
minante they__open9{.-I colrld send my letteis and packages in
En esta lección va a estudiar algunas preposiciones que expresan lugar. no time at all, and I didn't even have to wait in line.
Escuche cada una de estas prepósicionies én inglés a iontiiuación y frate It's so convenient!
de repetir cada una durante la pausa. Luego trate de repetirlas de Uiml
nuevo. I see there is a new library by that coffee shop,
IJU Sá N I
por encirna - over [pause] Repeat. over [pause] Yes, I plan to spend many hours there. Look, in front of the
encina de - above [pausel Repeat. above lpause] cleaners there is a great delicatessen, and behind it there is
debajo - wder lpausel Repeat. under [pause] the bank.
al lado - beside lpausel Repeat. beside lpausej [Jim]
al lado de - next to [pausel Repeat. next to lpause] Where is the superrnarket?
al lado de - by lpause] Repeat. by lpausel [Susan]
cerca d,e - near fpause] Repeat. neu lpause] If yoF stand beside me and look over the church tower you'll
enfrente d¿ - in front of lpause] Repeat. in front of lpause] see the supermarket sign.
detrás de -behind [pause] Repeat. behind [pause] It.says "Food Fair" in large, red letters.
l.Jrml
Section II. Key words and phrases fron the dialog i seé it now. And under those trees there is a vet's office.
espacioso - spacious lpausel Repeat. spacious [pause] [Susan]
uista - view lpausel Repeat, view [pause] Ycs. I plan to take Lily as soon as I get settled.
cerca - nearby lpause] Repeat. nearby [pause] And,guess what they are building on that hill?
parque - park fpause] Repeat. park lpausel l .rrml
dar un paseo a pie - take a walk lpausel Repeat. What?
take a walk lpause] lSusanl
coüeo - post offrce lpausel Repeat. post of{ice [pause] A mall. It will have department stores, movie theaters,
edificio de apdrtamentos - apartment building lpause] Repeat.
restaurants. and even a hairdressen
apartment building fpause] lJiml
cartas - letters lpausel Repeat. letters lpausel And wlen will it be completed?
paquetes - packages [pause] Repeat. packages
lüusanl
lpause]
hacer Ia cola - to wait in line lpause] Repeat. Ñext summer.
to wait in line fpause] [Jim]
nueuo / a - new fpause] Repeat. new fpause] That's great! Well, it looks like you chose a good location for
linlorerio - cleaners lpause] Repeat, cleaners lpausel your new home. By the way, how did you fiñd out about this
bonao -bank area?
fpausel Repeat. bank lpausel
supermercado - supemarket [pause] Repeat. supemarket ISusan]
lpausel
Your friend Nancy fi:om Universal Realty recommended it.
iglesia- church lpause] Repeat. church lpausel lJiml
drbol - tree [pause] Repeat, tree fpausel I.^told you she would help you out.
ofiaino del ueterinario - vet's office lpausel Repeat. lSusanl
Íou'rsa good friend, Jim.
40 41