COMPRENDRE ET S’EXPRIMER = Raconter un événement passé + Aborder quelqu’un. Se présenter. Présenter et caractériser une personne + Comparer et apprécier dans le domaine esthétique. * Décrire une personnalité, un comportement. Utiliser les pronoms compléments. * Utiliser le subjonctif dans expression de la nécessité, de la volonté, du souhait. Se plaindre * Juger du caractére vrai ou faux d'un fait. DEcouvriR * Scenes, images et mentalités de la province * Vart contemporain, * Un auteur de comédie : Georges Courteline. Une plaisanterie célébre dans les milieux artistiques de la Belle Epoque.Unité 1+LeECcoN 1 Un samedi apres-midi vers 6 heures dans une ville de Bretagne. Retrouvailles 0 Chez un disquaire, deux anciens amis se retrouvent. Ria | : BS Sd . Le garcon : Bonjour ! Je crols qu’on se connait. a 4 Jesuls Ammaud.,. Amaud Le Gall La fille: Arnaud {Salut ! Comment vas-tu? Quiest-ce que tu deviens? Tu travallestoujous au musée? Le gargon : fen non, Le directeur n'a pas renouvelé mon contrat Je suis de nouveau au chomage La fille: Cest pas normal a. I nvavat pas le droit! Le garcom : i. avais un contrat de six mois. la préfere engager une de ses amies. C'est dommage Faimais i La fille : Cest moche ga Le gargon : Comme tu dis. Mais il le regretter Un jour Mécontentements ‘Au café Briand, on commente la derniére séance du conseil municipal. homme : Ga ne peut pas continuer comme ¢. ‘Ce maire est un ambitieux qui pense seulement son avenir personnel et qui se moque de notre ville. Regardez notre nouveau musée d'art contemporain. II nous a coaté trés cher. Et tout pour des expositions que personne ne va voir. La femme : Sauf quelques intellectuels parisiens homme : Mais c'est pas eux qui paient nos impots.Bizutage Dans les rues, des étudiants de la faculté de médecine s'amusent. Rencontre ‘Au musée dart contemporain, les salles sont presque désertes. Lhomme : Cest moche ! Crest béte ! C’est nul nul, nul ! Vous ne trouvez pas, mademoisell. ou madame ? La femme : J'ai !impression que vous n’aimez pas beaucoup l'art moderne LUhomme : art classique non plus. Voyez-vous, les tableaux, les pinceaux, les peintures, les sculptures, tout ¢a, cst fini. Moi, je fais de Vart avec ma vie... Mais je me présente... Lambert Tanguy, professeur a I'Ecole des beaux-arts. (sormerie). Ah! Le musée ferme. Je vous invite a me : Non merci me : Ft si finsiste ? Lafe Lthomme : Et si insiste encore La femme : Je peux me ficher. Je persiste Pages locales Le undi matin dans UEcho de Bretagne. ges « LA VILLE » | © Acte de vandalisme au musée d'art contemporain, Dans la nuit de samedi anche, un ou plusieurs inconnus sont entrés la pire des gestions. Elle demande une ville plus propre et une meilleure sécurité Les étudiants : © Bizutage dans les ru ssi nventifs queleurs dune aujourd’hui aussi fous ePassé - Présent - Futur Exprimer le passé, le présent, le futur Passé composé Yai travallé | Tuas travallé | NN/ elle a travailé Nous avons travaillé Vous aver travaillé Is / elles ont travallé Hier Vannée derniére Le 25 avril Imparfait éais Tu étais U1 elle était Nous étions Vous étiez Is / elles étaient Hee EE | Présent Je voyage Tu voyages 1I/ elle voyage Nous voyageons Vous voyagez Iis/ elles voyagent Aujourd ‘hui Maintenant Futur Je visiterai Tuvisiteras BH Il /elle visitera Nous visiterons Vous visiterez lis / elles visiteront Demain année prochaine NB: 1. Le passé composé des verbes suivants se forme ‘) les verbes pronominaux rencontre (@)s b) les verbes «aller - venir - partir -artiver -rester Nous nous sommes DD Reconnaitre Les TEMPS. Arnaud Le Gall raconte. Remettez les phrases dans ordre chronologique. Imaginez son récit en ajoutant des précisions de temps (Pendant six mots... Un jour... Alor. + Je suis au chomage. + fai travailé au musée * Je vais m‘nscrre & YANPE (Agence nationale pour remploi, 8+ Huit Passé récent Je viens de partir. New York. Je suis allée) Tues alle(e) I/ elle est allée) Nous sommes allé(e)s Vous ates allé(e)s lis / elles sont allé(e)s Hier, Tahitl Il falealt beau le me suis baigné 2 viens dart 2 Paris. Il ple ) Jevais reta mon petit stud Présent progressif Je suis en train de tire. | 4A Futur proche Je vais arrver. Et demain Je retrow monter - descendre - entrer- sort - naltre - mousir tomber- retourner- passer (déplacement) 2. Dans le réit au pass, le passé compost est lesactions principales; Fimparfat est utilisé pour es actions secondaies et les ctconstances des actions principals * Je me suis disputé avec le directeur * Je travaillerai ou je m‘inscrirai a université © C’était un travail intéressant. * Jorganisais des expositions. + Je viens de quitter le musée. ‘Nous ne nous sommes plus parlé * Je ls. le me promene. « Pendant six mois, j'ai travaillé au musée. C'état uf travail... »El passé composé OU IMPARFAIT Mettez les verbes entre parenthéses au passé composé ou a 'impartait. Modifiez 'orthographe des pronoms quand cest nécessaire. La mére du narrateur vient de mourir, « Je rendre) Vautobus a deux heures. Il (faire trés chaud). Je (man: (ger) au restaurant, chez Céleste, comme dhabitude. ls (avoir) tous beaucoup de peine pour moi et Céleste me (dire) : “On n'a qu'une mere.” Quand je (parti), is me (accompagner) a la porte. Je (@tre) un peu étourdi parce qu'il (falfoir) que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate [..]-» EX bu passé au Furur a) Elle raconte ce qu’elle a fait et parle de ses projets Utilisez les indications pour la faire parler. Lan dernier. Beaucoup de travail , aes Lan prochain... Cotte année ir en voyage hercher un travail E11 rerrouvaites bb) Leur vie va changer. Imaginez et racontez. Van dernier, Christophe et Valérie se sont ren: contrés. ls sont tombés amoureux. Ils. Mais cette année, cane va plus. Ils.. Alors, l'année prochaine. lis ne se sont pas vus depuis longtemps. Ils se retrouvent. Imaginez les scenes. Jouez-les «Is étaient étudiants dans la méme université. is ne se sont pas vus depuis dix ans. + Ilsort de prison, Il retrouve ses anciens complies. « Alors, qu’est-ce que tu deviens ? Qurest-ce que tu as fait ces demigres années ? Qu’est-ce que tu fais en ce moment ? » Scr 1. Is sont passionnés par une activité. Répon- | dez comme dans l'exemple, = Est-ce quill lit beaucoup ? = Ila beaucoup lu. Il lit beaucoup. It lira beau- coup. 6 2. Répondez affirmativement ou négativement ' ce sondage sur vos loisirs, Faites des phrases sans pronom complément. « Est-ce que vous avez lu des romans cette année? = Oui, a lu des romans. — Non, je n'ai pas lu de romans.Présenter une personne Présenter, caractériser les gens © Pour présenter quelqu’un ¢ Constructions pour caractériser ou se présenter selon les situation: Dp eegaeer sarcr) kee sure + Le nom : Florence est une amie. C'est la col [egue de mon cousin Arnaud. — Vadjectif : Elle est sympathique. + La proposition relative : C'est une infirmigre qui travaille dans le méme hépital que lui. C’est une amie que je voistrés souvent et avec qui je suis par tie en Italie. Pat ED présenren quran REEVES (Hubert, astrophysicien. Né le 13 jul Vous devez parler dHubert Reeves dans les situa- let 1932 & Montréal (Canada). Fils de Joseph tions suivantes. Aimé Reeves, représentant, et de Mme, née Sélectionnez ce que vous allez dire dans chaque Manon Beaupre. Pére de 4 enf.: Gilles, Nicolas, rae Benoit, Evelyne. Etudes : College Jean-de- Brobouf & Montréal, Université de Montréal, 4) Un(e) amie) vous demande : « Qui est Hubert Univorsité Mc Gill (Canada). Dipl : Bachelor of event science, Master of science (physique atomique), Doctor of physics (astrophysique nucléaire) de b) Vous @tes directeur d’un centre culture! la Cornell University (Etats-Unis). Cart: H. Reeves vient faire une conférence dans votre conseiller scientifique la Nasa (1960-64), centre. Vous devez le présenter au public. directeur de recherche au CNRS (depuis 1966), membre de la Société francaise de physique, ©) Dans une soirée, vous présentez H. Reeves & une membre de la Société royale du Canada (depuis de vos amies, écrivain et canadienne. 1991), auteur de séres télevisées comme La Vie dans univers (1982), de fms scientifiques : Le Jouez la situation c. avec votre voisin(e). Préparez Soleil, notre étoile (1961), etc. CEuvres par écrit la présentation de la situation b Poussléres a'étoiles (1984), Malicorne (1980), Compagnons de voyage (1982) ; nombreux articles reais a 'astronomie, 'astrophysique, 1 travaic en Groupes le nucléaire. Décor. : Chevalier de la Légion a d'honneur, Officier do Vordre du Canada, Vous avez la possibilité d’inviter dans votre classe Drcmetsioer maim ebort a une personnalité célebre. Choisissez cette personnalité. Expliquez a la classe les raisons de votre choix Diapres le Who's who in France, 100,ED se presenter par écrit a) Lisez les extrats de letres suivants. Observez comment les auteurs de ces lettres se présentent. Que peut-on apprendre sur ces personnes ? b) Présentez-vous dans une lettre officielle. Chot- sissez une situation précise (demande d'emploi, dentretien, de renseignements, etc) Exemple 1 : Un étudiant écrit & un professeur duni- versité qu'il ne connait pas, Monsivun-f:Fofamaer, achucliement one Hise ce acto sate Exemple 2 : Une secrétaire répond a une offre d’em ploi. Cette lettre est accompagnée d’un curriculum vitae détaile, = = Moutiw te Birate, ' z deeyln far | fi mei 0 niet | Tie de ce ells aabrgtiics ot we fe ai fit deh ches vennetts cake per y Yas wes, ) fod beta (in oth OPO ARTICULATION DES VOYELLES Ecoutez les voyelles. Observez le tableau et sentez oi la voyelle est articulée. a) lecture horizontale : [i] > [y ] > etc. bb) lecture verticale : [1] + [ ¢] > ete. Ecoutez ces mots d'une sjlabe. Trouvez la voyelle prononcée et répéter. Ecrivez ces mots. Ajouter I'a convient Exemple :[ vy ] + la vue. El asoner querquun €® Ecoutez les cing scenes. Dans chactine, quel- qu'un essaie dengager la conversation avec un(e) inconnu(e) a) Notez : le lieu od se passe la scéne la phrase d’introduction ~ les réactions de la personne abordée. b) Par quelles phrases aborderiez-vous un(e) inconnu(e) dans les situations suivantes ~ dans une réception de 300 personnes dans le train ou dans 'avion (la personne assise & c6té de vous) ~ dans une forét dans une boite de nuit dans la rue, etc Tybo et Goupll, Le Guided jeune couple Vents Ouest, 1993 ee Position avant. >» arriére Bouchefermée [i] [y] [ul] fe] Lo] fo] y (el fe] [9] Bouche ouverte [a]oe Ga AIMEZ:VOUS L’ART MODERNE ? H,Sorgh (1610-1670), Le Joueur de uth Leiweise Von Bjkimuseum, Amsterdam, |: Mir, Inténeur holon; 1928; Museum of Modern Art, New York 12 *Douze Hl comearez Observer ces deux tableaux. ‘* Retrouvez. dans le tableau de Mir6 les person et les objets présents dans le tableau de Sorgh. ‘+ Comparez les couleurs et Jes formes des del tableaux Dans le tableau de Miro, les formes sont plus Le vert est moins. * Quel tableau préfétez vous ? ™ Formes et couleurs * Les couleurs (le) bleu - (le) jaune - (le) rouge, etc. clair(e) / foncé(e), sombre vif (vive) / nuancé(e) * Les formes Une ligne droite / courbe une forme géométrique un cercle - un carré - un rectangle un triangle ™ Pour apprécier + De l'intérét & l'admiration + La peinture de Miré vous intéresse ? Oui, elle mintéresse. + Cette sculpture vous plait ? ~ Elle me plait. + faime bien — ‘aime beaucoup — j'adore + jfadmire. + C'est pas mal — bon + excellent. + Je trouve ce tableau assez beau > beau — magnifique + superbe —» admirable génial * De l'indifférence au rejet * Ga me laisse indiférent. + Ce n’est pas terrible. Je n’aime pas beaucoup. + Je n‘aime pas du tout > je déteste + j'ai horreur de. * Ca ne vaut rien - C'est nul + Je trouve que c'est plutot mauvais > vraiment mauvais laid moche (fam.) ~ nulBs portrait Observez ce portralt réalisé-par Arman. # Fain 8 la liste des objets que vous reconstaissez Qu’apprend-on sur la personine représentée? * Choisiisez 10 objets pout faire votre porttait mmanitre d’Arman, EE svos prerérences Utilisez le vocabulaire de la tubrique Pour apprécier pour classer, par ordre de prét 5 artistes (peintres; musiciens, chanteurs, danseurs, etc.) que vous connaissez, Yai horreut de, minteresse mais je ne aime pas beaucoup. Je trouve fa'peinture de... admirable 21s petites nistoires DE VART MODERNE Lisez le texte ci-dessous et faites la liste des différentes manifestations artistiques, Donnez votre opinion sur ces manifestations Connaissez-vous des histoires de scandales et de Arman, Portrait de jacques de Lo Vlegié, 1965, | provocations artistiques ? Racontez. Musée d'Art contenporain, Nimes \ | LES ARTISTES CONTEMPORAINS : Parisiens peuvent Voir (ct sentir) a la galerie du Jew SERIEUX, HUMORISTES de Patime une exposition’ de sculptures én. beute, A OU PROVOCATEURS ? la méme époque, James Turtel laisse ses visiteurs pen dant 20 minutes dans une pidve obscure Depuis le-début du Xx’ siécle, le public ne comprend pas toujéuts les ceuvres des artistes. Sow: vent, ise demande si ce qu'l voit ¢st bien de l'art, En 1916, parexemple, Marcel Duchamp expoye une toue de bicyclette. 1] ajoute tes'mioustaches et une barbe a ‘une reproduiction de La Joconde. Tous Ges artistes sontils sétieux ? Veulent-ils provoquer le public ou tout simplement veulentuils Christ et Jeanne-Claude Le Reichstag Empaqueté, Bertin, 1971-95, En mai 1957, Yves Klein. invite le tout-Paris a ufye exposi- tion intitulée Le Vide. La salle blanc. ‘mais- Je vernissage se ‘é10Ulé normalement : cocktail offer aux invités qui entrent par petits groupes, interview de I tiste par les journalists, etc, Deux ans plus tard, Arman invite le méme publi dans la méme gale fi, § une exposition intitulge Le Plein LaSalle est cette fois entié= rement remplie jusqiéu plafond objets de toutes sortes et pet- sone ne peut entrer. En 1993; les exposition est, efféctivement totalement vide et. peinte’én a Treize * 13Tai ee La ville se réveille Revendications Lundi 10 h, au commissariat de police. Le commissaire : Séverine, je m’en vais. Si appelle dites-tut que je ss 3 se ces ches ce que j’en fais Eh bien, vous les entrez dans leur le commissaire, je peux vous dire un mot ? Le commissaire : Oul, mals dites-le vite. Je suis pressé Séverine : Fcoutez, commissaire. Je travaille dans votre service depuis six mois. Et depuis six mois 14+ QuatorzeSuppositions | Quelques heures plus tard. Rumeurs Pendant ce temps, en ville. Quinze + 15 |La substitution Les pronoms compléments Le choix du pronom dépend de la nature du complément (personne ou chose) et de sa construction avec le verbe. Oui, je la connais, ee Je lui téléphone ma) de Balzac @ souvent, 1. Pronoms compléments remplagant des personnes (ou des animaux) Construction | Construction | Construction avec avec la préposition avec la préposition | de (du, des), une autre ‘Nau, aux) | Ide de quantité | _préposition ie met) me moi w ee e© tol “Welle e®e@ [bi ~__lui-elle nous | _nous nous ous vous ‘vous ~ vous vous selles ies Teur en euxelles Personnes Construction (pronoms sujets) sans préposition 2. Pronoms compléments remplacant une | 3. Constructions chose ou une idee ____ | * forme affirmati eas dh] | Pele vols fe atv Je veuxle voir a ‘forme négative — = Je ne le vois pas - Je ne Val pas vu - Je ne veux pas | Construction avec la préposition eee fe 4 3 (au, ala, aux) Complément de lieu Construction sans préposition «= forme interrogative (avec inversion) Le vois-tu ? - Las-tu vu ? - Veux-tu le voir ? Construction avec la préposition ‘= forme impérative de Regarde-le !- Parle-lui !- Prends-en ! Complément précédé d'un mot Ne le regarde pas ! - Ne lui parle pas ! - N'en de quantité prends pas ! NB: Toutes ces constructions seront progressivement études dans les rubriques x Entrainez-vous » [_ comreHENSION DU SYSTEME DES PRONOMS ‘COMPLEMENTS Relevez les pronoms du dialogue A (p. 14). Trouvez les mots quills remplacent. Classez-les d’aprés les tableaux ci-dessus. exemple: « dites-lui.» -> lui remplace « le directeur régional ». Construction : dire au directeur régional. NB: Le verbe « sen aller» signfie« partir », Dans « je m’en vais», le pronom « en » fat partie du verbe. 16 * Seize1 ctor ou pronom er consTRUCTION lis avaient des projets. Quelque temps aprés on les interroge. Trouvez les questions et les réponses comme dans 'exemple. Exemple : rai a Florence. > Y es-tu allé(e) ? —Non, je n’y sus pas allée). «Je finirai mon travail. - Oui, EZ emptor pes pRONOMS COMPLEMENTS Complétez les deux dialogues avec les pronoms qui conviennent. a) Projet de sortie Lui: Tuas envie dfaller au restaurant ? Elle : Oui, Lui: On va au « Pere Lapin » ? Elle: Draccord, Lui: On invite les Devaux ? Ele: Non, Lui: On téléphone a jacques ? Elle : Non, Pourquoi tu veux inviter quel qu'un ? Tu Vennuies avec moi ? Lui : Mais non, b) Un journaliste interroge le directeur du musée d'art contemporain. Le journaliste : On a découvert les dégradations & quelle heure ? Le directeur du musée : On 29 heures J: C'est vous qui avez découvert ces dégradations ? D:Non, J: Avant 9 heures, il n'y avait pas d’employés dans le musée ? D:i mais ils n’ont rien vu. J Est-ce que vous savez comment le maifaiteur est entré? LES PRONOMS COMPLEMENTS DIRECTS 1. Elle va partir en voyage. Un ami lui pose des questions. a) Répondez affirmativement. * Tu visiteras les Etats-Unis ? Oui, je les vsitera. b) Répondez négativement. *# Tu visiteras la cote Ouest ? = Non, je ne la visiterai pas ‘ll téléphonera a Mireille. > Non, # Nous irons en Suisse, > Non, + Je feral beaucoup de sport. Oui, Je partirai avec Mireille. Non, D: Oui lest entré parla fenétre du premier étage [la volé des objets ? D:Non, J: Ma laissé quelque chose ? D:Non, EA conérence pu texte a) Réécrivez le brouillon du texte ci-dessous en supprimant les répétitions. Julien a rencontré Arielle un dimanche aprés-midi au jardin du Luxembourg. Julien-a parlé & Arielle. Julien a invité Arielle & prendre un café. julien a laissé son ‘numéro de téléphone a Arielle, Le lendemain, Arielle a appelé Julien et c'est ainsi que tout a commencé. Arielle a présenté ses parents a ulien. Julien a appré ié les parents d’Avielle. IIa parle aux parents d’Arelle de ses travaux sur I'histoire de Paris. C’est un suje passionnant. Le pére d’Arielle sintéresse beaucoup Ce sujet. Il possede de nombreux livres d'histoire. Ila prété deux livres 2 Julien. « Julien a rencontré Arielle. If ui a pare b) Un journaliste écrit un article sur les actes de vandalisme du musée dart contemporain. Utilisez les informations de la partie c, p. 7, et de la partie b de l'exercice 3 ci-dessus pour rédiger cet article & 2, Préparatifs de départ. a) Répondez affirmativement. ‘© Tuas pris ton billet? = Oui, je ai pris. b) Répondez négativement. + Tuemmines tes parents ? = Non, je ne les emméne pas. Dix-sept © 17rete I Les comportements A QUEL TYPE DE FRANCAIS APPARTENEZ-VOUS ? TEST Entourez une seule réponse pat question uel est votre logement préféré ? ‘A une belle résidence ue faites-vous pour rester en forme ? ‘A- de la aymnastique ou de Vaérobic B- du jogging en famille C- de la marche en forét D-duyoua E> de la musculation ‘08 vous sentez-vous bien ? A- en wille, dans la foule B- dans un jardin public C- dans une éolise déserte D- sur une ile desert E- sur votre moto ‘Quelles sont vos vacances idéales ? ‘A - quelques jours de ski ou de mer tous les trois mois B- en famille, en camping-cat ¢ retour dans la région familiale D-le tour du monde E dans un ctub de vacances quelle est votre dépense prioritaire ? A-la voiture B _ Vassurance pour la maison et la famille - du matériel de bricolage D- un voyage 4 Vétranger E- votre maison LES MOTS QUI V Dominante A. Vous étes un(e) ACTIVISTE- 7 Vous étes travailleur, entre nant, realiste, volontaire, professionnel autoritair, bien {nformé. Vous aimez bavardet Vous étes tourné vers Vaventt Vous savez vous adapter 18 © Dix-huit Bune vieille maison a la campagne ¢- un appartement bourgeois D - le dernier étage d'une tour moderne E- une maison avec jardin en banlieue comment payez-vous vos achats ? ‘A avec une carte de crédit B- par cheque C- en especes D_ vous préférez échanger quelque chose E- wous acheter crédit quel est votre repas préféré ? ‘Aun plat surgelé Bn bon repas en famille autour d'un boeuf bourguignon ¢~ un petit repas simple en famille Dun plat exotique Eun hamburger et un Coca ‘uel sport aimeriez-vous faire ? ‘A- du tennis B- du vélo ¢- du patinage D- dela voile Ede la compétition automobile OUS CARACTERISENT Dominante B- vous etes un(e) MATERIALISTE: Vous étesrespectueus dest ditions. Vous aver peut 4U gts technique. Yous ester chez vous: VOUS a pricoler. Vous avez le sens BAIN, famille. Vous étes calmer tot passif et modestesnante C: | on ctes un(e) RIGORISTE. oss tes tale, ON? vee orate. Yous ane? Mette vale tation setae patie vos aver peur a sens des progrés. Vous avez le 2.vos chefs. vesponsabilités et vous respecte 95 een Domes an(e) ORIGINAL(E)- — Vous étes cultivé, curieux de & Sag | tout, crbatf. Vous étes trés indépendant et orgueilleux et vous n’aimez pas Vautorite Vous n’aimez pas beaucoup le travail. Vous aimez voyager Yous étes anticonform iste et souvent désordonne, Dominante E. Vous étes un(e’ — Vous aime ates depensier. Vous étes pon vivant en famille et avec votre petite bande de copains. Vous étes débrouillard, parfois fous faites toujours .) INDIVIDUALISTE. 2 Vargent et vous agressif. Vi trés attention a votre apparence. | htt t ed Me sony tertcabn eras | von Fon eI VARTICULATION DES VOYELLES NASALES Opposition voyelle / voyelle nasale. Ecoutez et répétez ces couples de mots. Retrouvez les sons sur le tableau. Geriver ees rots, Metted un article quand 1 agit d’un nom. Exemple :[ p#]/[ PE] — la paix / le p Position avant Cel-fal ae lel [ ta] (5] Loe] la]- HDI votre personnaurré + Faites le test de la page 18. Comptez le nombre de A, B, C, etc., que vous obtenez. [NB :Sivous avez entouré 3 fos la méme lettre vous pouvez considérer que Cest une dominante + Lisez la description de votre personnalité. Présentez-la a votre voisin(e) en donnant votre opinion, « On dit que je suis entreprenant, est vrai. Mais je ne suis pas autoritaire... » EA ts rvpes pe Personatirés Connaissez-vous, dans votre pays, des person- nages qui correspondent & ces types (roman, cinéma, personnalités connues) ? Présentez-es, EX quaures er véraurs Dans les cing descriptifs, trouvez des mots ou expressions pour compléter le tableau suivan Qualités | Défauts Profession travailleur passif Relations humaines| aime £1 weornises Participez a la conversation B, p. 15. Faites des hypothéses sur l'auteur de I'acte de vandalisme. ra Opposition entre les voyelles nasales, Ecoutez et retrouver le sens de ces groupes de mots. Ecrivez-les et notez les voyelles que vous entendez. Exemple : du bon pain de campagne. (51fe] fa) Dicneuf ¢ 19PPP Ger Ll UNE VILLE DE PROVINCE PARIS / PROVINCE « Images eae a a 206-000 habitants)capitoerégionole de la Bretagne Nombreuses monfstatoescuftureles Une technopate qui reqréupe une univers, des industries lt des organises de recherche mitre de Rennes EL vopposition paris / PROVINCE Observer et ise les documents uot Les Framgais opposentils Paris et la pro * Veuton parler d’une unité de la province ? = fes différenices de mentalité entre Parisienis et provinciaux Jes jugements qu'lls portent les uins sur les autres = Vemploi des mots en italiques dans Je para- graphe « Une difference d'altitude », p21. 20 * Vingt «Bretagne profonde » es activites ogrcoescpardisen. Les jeunes quent le pa * Mentalités Mots préférés des Parisiens (non cités parla pioviriciaux) riginial - theatre - art - votuptueux - & livre différentabsolu. Mots préférés des provinciaux (nen d par les Parisien) famille = fidélité - honnéte ~ maison ~ campagne. ‘matiage - naissance » honnéur. ‘Jugements Des provineidux sur Tes Parisieits © Histoire Jusqu’a la Révolution, le royaume de Fra t composé d'une trentaine de provinces (a Bi tagne, la Normandie, etc) et chaque province ga ses particularités cultuééles. A partir du xix siecle provinces sort remplacées par les département em ron 90} et les administrations sont centralise Pat Progressivement, Lécole publique et obligatoire fie Le teritoire de la France t les particularte rales dispaaissent.-Le mit province désigne alos France sauf Paris* Une différence d’altitude Meme s'il vient de Saint-Véran (la plus haute commune de France), le provincial dit « fe monte a Paris Le Parisien descend tonjours'en province, sur t quand il va dans la France profonde. Un fone tionnaire parisien nommé a Ambert (Auvergne) se etrGuve dans“ trou, U’homme politique envoyé dans ta.méme ville pour étre candidat aux élections est paracut DINAN, VILLE DE PROVINCE E_ouNE DINANNAISE PARLE DE SA VILLE €* Fcoutez la conversation entre, une (e de Dinan et un étrang étez les rubriques du guide touristique DINAN (13 000 habitants) * Situation * Impression générale * Intérét touristique * Vive a Dinan ‘© Rédigez un bref commentaire pour les photos de cette pi + Quelles sont ieS caractéristiques de la vie Gans cette ville de province que vous ne pouvez pas mettre dans ‘un guide touristique ? + Existe-til une opposition entre la capitale et la pro- vince dans votre pays ? Comparez avec la situation en France. Vingt et un #21 CeeUNITE 1 + LEGON 3 L’enquéte commence Pressions ® ee oC soot tx mab Le maire : Commissaire, jal appris que les journalistes menaient eux aussi leur enquéte. Le commissaire : C'est inévitable. Ils ont enfin quelque chose d’amusant & raconter Le maire : Ca vous amuse peut-etre. Mais moi pas. Je n'ai pas envie qu’ils découvrent le coupable, quills en fassent deux pages dans L’Echo de Bretagne et qu’ils vendent leurs informations au journal télévisé. Bref, je voudrais que vous mettiez vos meilleurs hommes sur cette affaire. Le commissaire : Vous saver, ils n'ont pas que a faire. Le maire : fcouter | J'ai rencontré ce matin le directeur de I’hopitai, Ilse plaint que des journalistes soient allés interroger son fils la sortie du lycée et qu'ils alent posé des questions indiscretes, Interrogatoire Séverine est allée voir Lambert Tanguy & Ecole des beour arts. Lambert : Ca alors, c/est une surprise ! Et depuis quand la police s'intéresse-t-elle aux artistes ? ‘Séverine : Depuis que les artistes font des bétises. Lambert : Ah ! parce que, d’aprés vous, c'est ‘un artiste qui a fait le coup du musée ? ‘Séverine : Je nen sais rien, Mais vous, vous avez peut-&tre une idée. Vous vous souvenez peut-etre de quelque chose. Vous devez bien connaitre Ie milieu des artistes ? Lambert : Pas du tout. Je ne vois personne. Je vis, comme un sauvage. Séverine : Mais vous parlez.a vos collegues quand ‘méme ! Vous avez bien des amis artistes ? Lambert : Je ne fréquente ni les artistes ni mes collegues. Ce sont tous des imbéciles. Je les ignore. Vous pouvez vérifier. Je ne vous mens pas. Séverine : Je vais d’abord vérifier une chose que vous avez fait entre samedi 18 h 22 « Vingt-deux I T , Lt Vous voyez... Commissaire, il faut g vous ayer résolu cette affaire demain soir!Enquéte 2 ngt-trois VirLe subjonctif Formes et emplois du présent du subjonctif En frangais, on peut présenter une information d’une maniére | Pierre viendra, Je crois que Pierre viendra Vrespere que Pierre viendra, © objective © subjective 1I faut que Pierre vienne. Je souhaite que Pierre vienne. Je ne crois pas quiil vienne. 1. Formes du subjonctif présent. # Verbes en -er faut que je travaille que tu travalles quill travaile que nous travalions ue vous travailliez quis / elles travaillent © Autres verbes (voir aussi tableau en fin d’ouvrage). ‘avoir: que j‘aie, que nous ayons, quills aient. tre = que je Sois, que nous soyons, quiilssoient. aller: que ‘alle, que nous alions, qu'lsaillent. venir: que je vienne, que nous venions, qu'ils vien nent. faire : que je fasse, que nous fassions, qu‘ls fassent. prendre : que je prenne, que nous prenions, qu‘ils prennent Savoir : que je sache, que nous sachions, qu‘lls sachent vouloir : que je veuille, que nous voulions, qu’ils veuillent, HI rormes ou susjoncrir ‘On utilise les temps de l'indicatif : présent, passé composé, imparfait, futur, etc. On utilise le subjonctf, 2. Emplois. On emploie le subjonctif apres les verbes exprimant © La nécessité - Vobligation I faut que... Il faudrait que, Hest nécessaire (indispensable, utile, etc.) que © Lavolonté - Le souhait Je veux que... Je voudrais que. Je demande que... exige que. Je désire que... Je souhaite que... aimerais que. © La possibilité - Limprobabilité - Le doute Uincertitude (voir p. 52). * Les sentiments (voirp. 122). * Lantériorité (voirp, 80). * Le but (voirp. 128). # La conséquence (voirp. 128). * Vopposition (voirp. 162). Mettez les verbes entre parenthéses a la forme qui convient. Un cadre dentreprise se plaint de son directeur. « Comment veux-tu que je (prendre) des vacances ? Le nouveau directeur veut que nous (participer) & des réunions sans fin. Il exige que nous (aller) faire des weekends de travail ala campagne. Pour que je (fnir) ‘mon travail, il faut que je (étre) au bureau & 8 heures 24 ¢ Vingt-quatre le matin. Et encore, ce n’est pas toujours suffisant ‘ce moment, un de mes collegues est malade. Eh il faut que je (fare) son travail. Nous sommes vend aprés-midi, le directeur veut que j (étudier) ce dss avant lundi. Que je le (vouloir) ou non, il faudra i'y (passer) mon samedi ! »' ; \ I est mécontent de son hétel. Il se plaint au patron, A l'aide des indications ci-dessous, imaginez son dialogue avec le patron. Utilisez les verbes expri- mant la nécessité, obligation, la volonté et le sou: hait. + A3 heures de I'aprés-midi, la chambre n’est pas encore faite ‘Les draps ne sont pas changés réguliérement. ‘* La douche ne marche pas. I n'y a pas d’eau chaude au lavabo. * La salle de bains n’est pas nettoyée. * Les voisins font du bruit. ls laissent marcher la télé- Vision jusqu’a minuit. “Il fait froid la nuit. On arréte le chauffage trop tot. * Etc Pentraine vous 1. Lexpression de la volonté. Une directrice donne des ordres a sa secrétaire. Transformez comme dans exemple. + Vous devez taper cette lettre. — Je voudrais que vous tapiez cette lettre. EZ expression pe La NEcESSITE Faites-la parler. Elle relit tout ce qu'il faut qu’elle fasse, que son mari et ses enfants fassent avant de partir en week-end Ed répicer une verrre be PLAINTE Un propriétaire a loué son appartement. Quand le locataire s‘en va, le propriétaire fait un « état des lieux » (état des dégradations observées dans Vappartement), a) Rédigez cet état des lieux d’aprés l'image ci dessous. b) Rédigez la lettre de plainte que le propriétaire envoie au locataire. Utilisez les verbes exprimant la nécessité, I'obliga tion, la volonté et le souhait. Utilisez les verbes : changer - nettoyer - réparer repeindre. 2. expression de la nécessité. Une mere de famille doit s‘absenter pour la journée. Elle donne des directives & ses enfants. Transformez comme dans 'exemple. * Vos lts ne sont pas fats Il faut que vous fassiez vos ls. Vingt-cing « 25Cre COLL Dites la vérité, toute la vérité Interroger « A propos d’une personne Qui a ait ca A qui pensezvous ?- De qui Ice ql Pour qu. et « A propos d’une chose Que faites-vous ? - Vous faites quoi ? - A quoi ppensez-vous ? - De quoi parlez-vous ? Avec quoi... Sur QUO}. et. « A propos d’un lieu OU étiez-vous ? - Dans quel café ? endroit ? A quel * Apropos du temps Quand étes-vous parti? -A quelle heure ?- Agquel moment... ? Depuis quand étes-vous ici? - Depuis com. bien de temps...? Pendant combien de temps étes vous resté? A propos de la cause Pourquoi étes-vous parti ? - Pour quelles raisons... ? Savoir - Mémoire - Vérité - Mensonge ¢ Informer apprendre une nouvelle & quelqu’un - renseigner (quelqu’un) - mettre (quelqu’un) au courant (de... © Apprendre apprendre une nouvelle (de...) Slinformer - se renseigner - se mettre au courant apprendre une poésie (par cceur) @ Savoir savoir une date, une legon savoir que + (événement) savoir nager, danser connaitre une personne, un pays, I'ceuvre de Vietor Hugo etre au courant (de...) oublier se rappeler une date - se souvenir d’une date ‘oublier une date - oublier d'aller & un rendez-vous # Se rappeler 26 * Vingt-six HI roser ves questions Lisez le récit c-dessous. Imaginez toutes les questions que Gérard poser pour connaitre tous les details de midi de sa femme Sylvie. Sylvie est partie de chez elle a cing heures etd avec son amie Nathalie. Les deux jeunes femmes allées au cinéma, ala séance de six heures, viel Un coeur en hiver de Claude Sautet. A huit heures sont sorties du cinéma et elles ont rencontré Phil un architecte, ami de Nathalie. Tous les trois sont prendre un verre au café et, pendant une dd heure, ils ont parlé de musique et de théatre Philippe a proposé aux deux jeunes femmes raccompagner chez elles en voiture. tI a dab déposé Nathalie. Ensuite, il est allé au 10 dela Chateaubriand oi habite Sylvie. Mais Gérard, le de Sylvie, arrivait & ce moment-la. Il a vu safe descendre de la voiture de Philippe. La scéne de sie n’a pas eu lieu parce que Sylvie a patiem répondu aux questions de Gérard, ‘Au xv sic, le chevalier "Eon dlssimulat son identi tse fast passer pour une femme. I esplonnat ais! ls Cours d Europe, Connaissez-vous des menteurs, des dissimuli- teurs célebres ? Vérité et mensonge dire la vérité / mentir caches, dissimuler la vérité ‘tromper quelqu'un © Vérité et erreur Crest vrai / faux faire une erreur, une faute - se tromperEZ ire quan ne srr pas On leur pose des questions. lls ne savent pas. Trouvez la réponse la plus appropriée a chaque question. a - Parcion monsieur, vous pouvez m’indiquer la rue Rambuteau ? bb Tu sais que Julien a épousé Chantal ? ¢- Tu te rappelles la date de notre voyage en Afrique ? d= Tuas vu? ly avait Nicolas Legrand a la réception de Bruno. = Lautre jour, je 'ai donneé la recette du cassoulet Comment s‘appelait cette file que nous avons ren- contrée chez Bruno ? EX comMUNICATION DIFFICILE © 1-- Peut-étre. Je ne I'ai pas reconnu. 2 - Oui, mais je ne lai pas reteniue 3 - Je ne peux pas vous dire, Je ne suis pas du quar: tier. 4- Je ne sais plus. ai un trou de mémoire, 5- Nort, je ne m‘en souviens plus, 6 - Non, je ne suis pas au courant. Ecoutez ces cing scénes. Dans chacune, une personne demande une information. * Trouvez le lieu et les personnages, ‘* Pourquoi information attendue n’est-elle pas donnée (oubl rreur, mensonge, ignorance, dissimulation) ? ‘* Relevez les mots et expressions qui permettent d’exprimer ces idées (oubli, erreur, etc). * Trouvez d'autres situations oi ces mots et ces expressions pourraient étre réutlis. EE savarpaces et commeraces Imaginez les dialogues et jouer les scenes. Elle a passé un an & Vétranger. Son amie la met au courant. CONSTRUCTION ET INTONATION DE INTERROGATION ‘Avec chacune des phrases suivantes, utilisez les 6 mots interrogatifs de la liste pour poser des questions. Ecoutez la cassette. Vérifiez la correction de vos questions et répétez. qui - avecqui - que/qu’ - pourquoi - ou = quand Bavardage avec la concierge. « Vous savez que... Vous étes au courant de.. avez appris... Eh bien, je vais vous dire... » Vous ge Mn avec « est-ce que (qui) ». Posez la ques * Elle chante. > Qui est-ce qui chante ? Etc. * Ila fait. quelque chose de grave, Posez la question avec I'inversion du Pronom. Il travail. » Qui travalle 7 » Que fait-il ? * Elle a dansé. Vingt-sept + 27 CNTR ELNEINTERROGATOIRE Les pices de théatre comique de Georges Courteline (1858-1929) sont toujours actuelles et souvent jouées. Comme Moliére deux siécles plus tot, Courteline se moque des défauts de ses contemporains, HD tecture De La scene Faites une lecture silencieuse de la sctne. ‘Vous-trouverez en marge des mots et des expres- sions pour comprendre les mots difficiles. COMPREHENSION GENERALE * Que vient faire Breloc au commissariat 7, * Comment devrait notmalement se Uérouler la © Que se passe-til en réalité? * Que pense le commissaite ? Imaginez la fin de la seené. EX mise en-scéne En utilisant le vocabulaire des tabl * donner des indications pour mettre en sc extrait, + Traits de caractére des personniages et int des plarases curieux ~ énervé - étonné - en colére - fat impatient - insolent - ironique - poli -surpris, * Gestes, atfitudes et déplacements des rages lever / baisser la téte, les yeux, Je bras - se let s'assepir - se relever - se rasseoit - marcher vers... -fairele tour de,..- balsser / élever la Grier, et OO jeux ve roves Jouez: les scénes d'imterrogatoire partie C, p. 23 IMAGINEZ LA FIN DE LENQUI DE SEVERINE Un homme (Breloc) arrive au commissariat de police. 1 Butoc : Monsieur.le commissaire, c’est bien’ simple. Je viens d entre-Vos mains une montre que*’ai trouvée ¢ette nuit au coin du levard Saint-Michel et de la rue Monsieur-le- Prince, Le comaissate : Unie moritre 2 Bratoc : Une monte. Le commissae : Voyons. Brsioc : Voici Le compassaite : C'est urie montre, en effet. ‘BarLoc : Oh !'l n'y-a pas d’erteus. Le covamssaine : Fe vous remercie. Bastoc : Je puis me retirer ? LecconaissAin : Pas encore. * Ligmes ta 25, Trouver les mots ou expressions ‘qui sigoifient j/apporte- fe peux partir - fe vals prendre, 28 * Vingt-huitBusicc’ Je suis un peu pressé Le comune: Je le regrette 1s Baéloc : On m/attend, Le-conaussaite : On Vous attendra, Breloc: Ah? Le conauissai : Out, Biwi : Mais 29 Ls Cownutsuié: C'est bien. Un instant, Vous'ne supposez pas, sans doute, ‘que je vais recueilir cette montre de-¥os mains sans que vous m'ayez dit Comiment ele est tombée Brrtoc : al ew /honineur de vous expliquer tout & "heute que Je V'avals trouvée cette nuit au coin de la re Monsieur-le-Prince et du boulevard 2s Saint-Michel Li congassane fentends bien, mats ot? Biuxcc :O8 ? Par tere Le connate: Sut le trottoir? Burso0¢: Sure uoitbit. 30 Le coneussun : Vola qui estektraordinaif, Le trotoit,cen’est pas une place oir mettre une montre 3 Brr10c: Je vous ferai remarquer cousassuse : Je Vous dispense de toute remarque. ala prétention de connaitre mon méties. Au leu deme donner des conseils; dofinez-moi 35' votre état civil Bretoc : Je m’appelle Breloc (Jean-Eustache). Je suis né a Pontaise, te 28 décemibre 1861, de Pierre-Timoléon-Alphonsé-Jean-Jacques-Alfted-0 Breloc et de Céleste Moucherol, son épouse. Leccongussaiee : Ou-demeurez-vous ? 40° Baeoc : Rue Petrellé 47, au premier, au-dessus de Ventresol: [:..] Le conouissaine : Quelle-heure était-il quand vous aver trouvé cette montre ? ‘BueLoc : Ts heures du matin. Le conaussaie : Pas plus ? 45 Bast0¢ : Non, Le commissame : Vous me faites ['effet-de mener une singuliére exis- tence. Brétoc : Je méne Vexistence qui me plat. ir connssant: Possible, seulement moi, 'a le dott de me demaider 59 ve que vouis pouviez fiche a trois heures du matin au coin de la rue Mon- siew-le-Prince, vous qui-dites habiter rue Petrelle, 47. ‘Buetoc : Je revenats de chez ma maitresse. Le conamssane : Qu’est-ce qu'elle fait votre matresse ? Bartoc : Crest une femme marige 5s Le covowisiane: A qui ? ‘Buetoc : A un pharmacien. Li-conaassane : Qui s'appetlé? Breoc Ca ne vous regarde pas. Le-connassaiee: C'est mot que vous patlez 2 : 6 BreLoc :Je pense. covtssari’: Oh ! mais dites done, mon gaicon, vous alled charger de langage. Vous le prenez sur un ton qui ne me revient pas, contrairement votre figure;qui me revient, elle ! Brutoc Ah ba! 6s Lt co\nassai : Oul, commie un souvenir. Vous n’avez jamais eu de condamnations ? ~Bisioc: Et vous? Georges Courteline, Le commissaire est bom enfant (Scene 4), 1899. = Lighes 26 4 40. Trouvez les mots ou expressions qui signifient je comprends - je vous interdis Yai 'ambition - habiter - espace entre le rez-de-chaissée et le premier étage. * Lignes 49° 64, « Fiche » ou.« ficher » {fam.)= faire - un ton qui ne me revient pas: un'ton gue je naime pas. Vingt-neuf +29eee a Une plaisanterie « Le Lapin agile, rendez-vous des artistes», ar Util, a pce du Terte 6 Montmartre ‘ujourd hui 30 + Trente Au debut des années 1900, Montmarte ses jardins, ses vignes et ses moulins,ressemblal village. On y trouvait de nombreux cafés et ef devenu le centre de la vie littéraire et arti Parisienne. Des artistes et des rivains y reais monde et y inventaient Fart moderne Un jour, un de ces artistes, Roland Dongelts son ami le sculpteur Buron : «Je vais exposert tes sculptures au musée du Louvre. Impossible! répond Buron. Le Louvre ne Roland Dorgelés choisit dans Vatelier de uune sculpture abandonnée par artiste : une t femme au nez.cassé, Pus il va au Louvre et ob les lieux. Il rentre ensuite chez lui et fabrique petite étiquettesemblable celles du musée : « N¥ Tete de divinité Fouilles de Délos) Le lendemain, il retourne au Louvre accompagné d'une qui dissimule la téte sculptée dans ses vétements. II profit moment oii la salle des antiquités greeques est desert, sculpture sur une étagére et fixe ’étiquette Les jours passent mais personne ne remarque la fl antiquité, Au bout de quelques mois, Dorgelés et ses amis font les journalists et les photographes au musée du Louvre Ce musée expose des faux. En voicl un !s'6crle Dor (nse moque du public Le gardien appel le gardien-chet qui appelle le conser Mais personne ne croit Dorgelés. Encore un de ces artistes origi La seulpture de Buron restera& sa place au milieu des ant srecques. ta Montmartre, on organise une grande fete en ho clu seul artiste vivant exposé au Louvre Quarante ans plus tard, Roland Dorgelés qui est deven écrivain célébre, visite le Louvre. La jolie tte au nez cas toujours dla méme place I scenario Vous devez faire un film de cette petite histoire. Faites le relevét différentes scénes, des lieux, des personnages et des actions. Scénes Lieux | Personnages | Actions 1-le Montmartre vue de Mont- | groupes d'artstes ils discutent, des années 1900 - martre-un café |et d’écrivains et boivent, ambiance 2Les temps de I'indicatif. Liinspecteur Séverine est allée a Rennes pour des dossiers. A 11 bv 15, elle téléphone au commissaire et lui raconte sa journée. Rédigez son récit a partir des indications ci-dessous. Utilisez tous les temps présentés p. 8. 91h 30: Arrivée au commissariat de Rennes. Uinspecteur Bonnard est absent, 10h: Arrvée de V'inspecteur Bonnard. 10h / 11h: Examen du dossier Michaud. C'est un dos- sier res compliqué. 1h / 11h 15: Pause café. 11h 15 / 12h: Examen du dossier Ducret. 12h / 13h : Déjeuner avec linspecteur Bonnard. 13 h 30 : Départ pour Dinan, — «lest 11h 15. Nous venons de...» 2 = Passé composé ou imparfait. Un touriste est allé visiter le musée de la petite ville de Bretagne. Il raconte sa visite. Rédigez le récit 8 partir des indications ci-dessous. Utilisez comme il convient le passé composé ou I parfait. Le touriste va au musée, tot le matin. Dans entrée, ily a de belles statues de Giacometti. Il remarque qu'une statue est couverte de platre... Il visite les salles du musée. Ily a une tres belle collection de peintures du x0 siécle. Il admire aussi les Picasso, Mais ily a quelque chose de bizarre. Un portrait de femme a des mous- taches. Il demande au gardien. C’est une plaisanterie faite par les jeunes de la ville. — « Hier, tOt le matin, je suis allé.. » 3. Pronoms remplacant des personnes. Ata suite d'un cambriolage, Vinspecteur Séverine a arrété un suspect Complétez le dalogue sulvant «© Le commissaire: Vous avez interrogé le suspect ? Séverine : Qui, «© Le commissaire :l yous a parlé 2 ~ Séverine : Oui, £6...28..4 * Le commissaire : a donné le nom de ses complices ? ~ Séverine : Oui, ¢ Le commissaire : Ila parlé a ses complices depuis le Ambriolage? ~ Séverine : Non, + Le commissaire:1 sito sont ses complies ? ~ Séverine : Non, 4 Pronoms remplagant une chose. Réécrivez les phrases suivantes en rempla- ¢ant les mots soulignés par un pronom. « La semaine deme, je suis entrée par hasard dans une libra eta vu un superbe livre d'art. ai feulleté ceive et ai ey envie de cetivre. Mais il était tres cher et ai hésité & acheter cesivee. Le sor, ai parlé de ceslivre & ‘mon mari et j'ai dit & mon mari que ce livre était tres beau. Deux jours apres, je me suis, décidée. Je suis retournée dans la librairie, Mais le livre réait plu sur Pétagere. a demandé au vendeur sil dvait d'autres exemplars de ce livre. I ma répondu qui Seat vendui tous les exer: plaires.étais tes décue. eae Hier soir, était mon anniversaire. Sur-mon asiette, ly avait un énorme paquet cadeau. J’ouvre ce paquet cadeau. Et quest-ce que je vois? le lve d'art. Wine faut jamais désespérer. » 5 Subjonctif présent. Un couple prend une semaine de vacances pendant la période scolaire. II laisse ses enfants chez les grands-parents. Le pére fait des recommandations a ses enfants. Mettez les verbes entre parenthéses & la forme qui convient. « Les enfants, il faut que vous (etre) gentils avec vos arands-parents. 'aimerais que nous (ne pds avoir) de reproches & vous fare & notre retour. Fabien, il faut que ty (faire) tes devoirs tous les soir. Jaimerais que tu {atoir) une bonne note a ton contrdle de maths, Lucie tues la plus Sgée, je veux que tu (did) ta grand-mere de temps en temps. Par exemple, il faudrait que tu (lls) lu faire ses courses de temps en temps, que tu (metre) lecowver...» Trente et un * 31Apprécier. es cing personnes apprécient différemment le tableau, Imaginez ce quills disent. Exemple : a -« Je trouve ce tableau magnifique. » 7. Les comportements. Caractérsez ces personnes par un adc. Exemple : Il aime faire des choses nouvelles. — Il est entreprenant. * Elle aime commander. -» * Il n’est pas orgueilleux. —> * Elle réve toujours du passé. -» + ll connaft beaucoup de choses. ‘= Elle trouve une solution & tous les problemes. 8 Savoir. Mémoire. Vérité. Mensonge. 4) Trouvez le contraire des phrases suivantes = Ble dit a verte = Ce que vous ites est vai ‘* Vaddition es juste 32 « Trente-deux «Il dit rout ce quill sit «Jai mis Francoise au courant. b) Linspecteur Séverine montre la photo suspect au patron dun bar. Complétez le dialogue avec les verbes du table ‘Séverine : Vous .. cet homme ? Le patron : Oui, je Fai d6ja vu ick. Séverine : Vous... de son nom ? Le patron : Non, mais je. son prénom. Crest Be ‘om, ea su mais ai... Ca ressembait Riga, ou (ou Bergal. Mais, je ne suis pas sr. Peut étre que je connaitre - oublier - se rappeler - se souvenir ( se tromper. 9 Se plaindre. = a) Lisez cette petite annonce. ALLOUER A VALRAS-PLAGE Grande villa- 5 pléces - Vue sur la mer - Meub ‘et équipee - Jardin avec arbres - Proche ‘commerces - A une minute a pled de la plage S'adresser a Mme Bonner, 13, rue Mirabeau - 34 000 Montpelier. bb) Vous avez loué cette villa par correspondance vos vacances d’été. Quand vous arriver, le T* vous étes décule). Ecrivez ala propriétaire pour vous plaindre. 10 Test culturel. = 1. Citez deux villes de Bretagne. 2. Trouvez leur profession : Arman - Hubert R Georges Courtelin - Miré- Le Chevalier d'Eon (astog cien = dramaturge - espion - peintre- sculpteur) 3, Citez cing anciennes provinces frangaises. 4, A quelle époque les provinces ont-elles disp Quelle a été la nouvelle division administrative France ? 5. Donnez la signification de ces deux mots La Provence - la province.