Guia educativa para profesores Volando juntos - Papalote y la escuelaS Maestr@ gte gustaria volar con tus alumnos a bordo del —— . popalote més grande y dvertdo de México? Contenido iSdbete y descubre la magia de : PAPALOTE* MUSEO DEL NINO! eee 2. Maestro prevenido vale por dos! 4, Competencias que se pueden favorecer en Papalote 6 icv ver, qué hacer en el Museo! 19 Mopa del Museo 20 otras propuestas educativas para profesores y padres de familiaCee ene Papalote Museo del Nifio eet es brimos nuestras puertas en 1993 como el primer museo para nifios ‘en México, Somos una opcién diferente a lot museos convenclonales, len los que solo puedes observar. En Papalote, tus pequefiosy tu pueden jugary tocar mientras descubren yaprenden sobre comunicacién, medio ambiente cienca, tecnologia y ate jen un mismo lugar! ‘Contamos con exposiciones temporales y mis de 200 exhibiciones Interactivas dviidas en cinco dvertidos temas: =D Gm en los que tus alumnos podrin fortalecer el desarrollo de competencias de los campos formatios: Lenguaje ycomunicacion Pensamiento matematico Exploracén yconocimiento del mundo Desarrollo fisicy salud Desarrollo personal y social Expresiony apeciaion atsticas En cada zona pods encontrar exhibiciones que involucran actividades Sensorialesy de movimiento,Planea tu vista Para que tu visita sea un éxito revisa las recomendaciones {ue te hacemos acontinuacién: Al reservar © Ten ala mano ls siguientes datos: Nombre y dlecci6n completa de la escuela Teléfono y correo electranico, Nombre del responsable dela vista y sus datos de contact. Fecha probable dela vista Numero aproximade de ninosy adultos que asstiran importante: ‘© Para tu comodidad y por politicas del Museo ‘te sugerimos ter por cada 10 ninos un adulto acompatant. '@ Por cada 10 nos, Papalote puede otorgar un boleto de cortesia al profesor o padre de famila que los acompaa. Esto depende Gel paquete que adquiras, Para mayor informacion consulta con un ejecutivo. Antes de tu visita «© Establece con clara cual ser el propésito de la vista y compartelo ‘om los profesores que te acompafarén, «© Elige aquellos recorrdos de la seccién ;Que ver, qué hacer en el Museo! aque se apeguen a los contenidos de tu plan de trabajo. « Despiertael interés de tus alumnos por a visita, Coméntales lo que podtin escubrir en Papalote, 1 Realiza un tinerario de la visita con los horaios de tus funcionesy las exhibielones que na se pueden perder. El dia de tu visita « Alllegar, espera aque un Anftrién suba al camin, para dates la bienvenida Yl instrucciones para su estancia en el Museo. «© Situs alumnos traen lunch, pideles que lo traigan en bolsas de papel ‘oplastico rotuladas con su nombre, Esto hara mas facil su manejo yy feaguardo en la paquetera, © Forma los grupos con sus responsables, para que sigan el itineraro tal como lo organizaste previamente. «© bivierete al igual que tus estudiantes. Recuerda que en Papalotejuegat ‘2 aprender y aprendesjugando.Después de tu visita Lavisita a Papalote no termina a salir del Museo. ‘Amplia la experiencia en tu salon de clases recuperando ‘aquellos aspectos que fueron mas significativos para tus alunos, Te sugerimos las siguientes preguntas detonadoras: (© :ué tal nuestra visita al Museo? {© :QUé fue lo que mas les guste? &Cémo planear mejor tu visita? Asiste a una previsita gratuita para maestros. Se realizan los jueves a las 17:00 h. Pregunta por la fechas disponibles. -Médlo de informs s r Informes y reservaciones: ‘Médula de papas percidos 5237 1700 opci6n 3 ; grupos@papalote.org.mx Servicio médico Silas de vedas y rampsrAd) (eli) fo} a tematica formativo Cereus ee ER ole} er ak i ae eee See eee Caer! re eae Rea Ns re paren Peete ete ered eee eee ne erty ee eee ey See ty eer etd or Pao err eo Cee ee tae eee etd eye ere rem ey Pe ae area ea er ee eee a Ce ee ce eee ed eee eryNad Se ree net eee ‘= Usiiza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas Pee ard Se eh eet cates See en ete ere Dee Sar PeRecorridos para todos los gustos Quieres experimentar algo diterente? Te invitamosarelizar una ovals de as 3 propuesta de recorrido ute sfecore ads ura fe ere expo ons slums es nas mas pert de eave sone temic a) ‘nos integra al medio ambiente y nos enseia la importancia, de protegero yconservaro, 2 ‘os conecta al mundo de la clenca y la tecnologia, nos acerca al arte para utlizarto como medio de exprsion 3, LEED ipcmamertony emoconeséQué propésito tiene? Motivar a tus alumnos a reflexionar sobre la importancia de aprovechar adecuadamente os recursos naturales y contribuir al cuidado del medio ambiente. Asi mismo, invitarlos a reconocer la gran diversidad cultural de México. Ceca OTe eeu ana RuN it ec Neer ert ee CRN utc) © Caractristicas de los sees vives APRENDIZAJES QUE SE © Condiciones favorabls para la vida de plantas y animales FAVORECEN © Problemas ambientalesy sus repercusiones en la salud. © Medidas para el cuidado de los recursos naturales y el medio ambiente, © Diversidad culturalCee eRe ere en ee et Ta Espacio ene que a avs de siveosecusos + Descuben trav de una lp detalles de lgunos laments foro: videos clacton de mess de plantas tue confeyman os ecostemos (iol hues luo, a {animale programas makimed mésuon ax ete) sroorvenstoxD fremractooe coranasse under snooty | «exer loramet de slgunos de temas de Mo: aaa Famed bosque sea cary eset Reproduction de 15 metros de un podigioso ‘Recor el rb desde ss aes asta a cope para ienifiar ae Storerotrstce debs bonus Irelacones ge ensten et sonal lores ‘Anto4| tropicales mexicanos, caracteristicos de la selva himeda y del Arbol Ramon. ‘También idetifcan la importancia de los arboles en las ciudades. + Identitican actividades que pueden llevarsea cabo dentro del hogar en beneficio del medio ambiente como el ahorro del Peep lhaalicplaahinet esdecichorgy sel ‘agua, el uso de energia producida por el viento yel sl, la creacién casita Cocina redmara, comer gota verde. Cuenta et pain también con un simulador de temblores, celdas Ce eee solaresy generadordeenegia ec, + Experimenta el movimento producido por un temblor 4 toman mets Ge sogurie prs protegerre ppp gee eee ttdondt ae encuentran anaqusles, exhbidores, COMPRA reas de cajas, area de sepraci6n de basura, bolsas '* Toman en cuenta que los productos que selecionaron cael slog cation con tablets electronica qeanamigabies con el medio ambiente fa realizar compres. las . + Identitican productos que se puedan reduc reciclary reutlizar.Para volar mas lejos... ‘wvew papaiote.org.mx Convierte tu salén de clases en un espacio amigable con el medio ambiente. Con ayuda de tus alumnos: Separa la basura destinando botes de colores para cada tipo de desechos, Crea espacios verdes o expaciosvivos colocando algunas plantas que requieran uidadosserillos Diseia y cra ilustraciones que recuerden medidas para preservarel medio ambiente Muestra como se pueden usar las hojas de papel por ambos lados de forma creativa, Siembren un granito de frijoly culdenlo durante todo el cco escolar. Cada que leguen al salon de clases, no olviden mirar al cielo y descubrircémo esta dima y qué sensaciones o emociones producen el viento, la luvia el calor, te Utliza material de reso en las actividades especiales por temporada (primavera, dia de a bandera, etc)éQué propésito tiene? Despertar curiosidad y gusto por la ciencia. Pe ee + fplicacones sobre el mundo que ls odes. APRENDIZAJES QUE SE __* Actividades de indagacién por medio de preguntas. FAVORECEN + Comparacién de ideas incites con resultados obtenidos mediante la experimentacin.De eR Rie au BAYLAB BURBUIAS MAquiNa DEENERGIA ONDA SisMICA, [ARENAPEGAJOSA Laboratorio en el que se llevan a cabo diversos cexperimentos cients. Espacio cerrado con grandes tinas lenas de agua jabonosa y diferentes estructuras metalicas om las que se realizan burbujasgigantes. Monumental estructura metalica por donde corren pelotas de fibra de vidrio, similares alas bolas ‘de boliche,impulsadas por la energia que produce ‘el movimiento de los nos Mesa accionada por un mecanismo elétrico, {que al producir movimiento, simula temblores ‘2 escala permitiendo obserar las consecuencias {de éstos en las consteucciones CContenedor con arena magnética y tubos metaics. ‘+ Realizan interesantes experimentos y comprenden fenémenos ‘entificos presentes en su vida dara ‘= crean burbujas de gran tamafo. ‘= Comprenden por qué el agua jabonosa es resbalosay eléstica. ‘= Descubren que con el movimiento de su cuerpo erean y Wansforman energi + Construyen con bloques de madera edifcios para comprobar suresstenca alos temblores, “+ Observan diferentes tipas de movimiento producidos or las ondas sismicas y reconocen sus aracteristicas. ‘= Juegan a poner arena sobre tubos metalices, creando formas ‘aprichosas debido ala atraccion entre estos dos materiales, + Reconocen las propledades magnéticas de los metaes.Para volar \ mas lejos... EU eee ule A continuacién te presentamos una sugerencia para trabajar el tema de burbujas. Necesitas: Recipients + iquido para hacer burbujas* popotes « hilo de algodén {ruea «lappa word plato = enbudors eres Experiencia € Comienza comentando con tus alumnos lo que saben acerca de las burbujas: {alguna vez han jugado con burbujas? gen donde las han visto? {48 qué tamafo las han visto? cqué necesitan para formar burbujas? {me logran que salgan burbujas? Hagan burbujas con una gran variedad de materiales. Utiicen emibudos, vasos de pléstico (con un pequefo agujero en su base para soplar) popotes, hilos de algodén ylimpiapipas que previamente hayan moldeado wwrw.papalote.org.mx con diversas formas Cobserven qué ocurre con el tamafo de las burbujs Pregunta sobre el aspecto fsico de las burbujas: zque colores ven? cambian los colores? zpor qué creen que suceda eso? Finalmente, invita a tus alunos aque intenten atraparasy vean slo hacen ‘mejor con las manos secas con las manos mojadas. Motivales para que sugieran ideas de por que es mejor hacerio con las manos mojadas.&@ ants, tecb om amb éQué propésito tiene? Expresar ideas y emociones en forma ludica y divertida a través del lenguaje de las artes visuales, el teatro yy la mésica. Estimular su capacidad creativa. CO Re Ss + Exploracin de materials, herramientasy técnicas dela expresion plastica y visual + Caractersticas del color (gamas, contrasts, matices y tone) APRENDIZAJES QUE SE FAVORECEN + Cualidades del sonido (amplitude intensdad). «Familias deinstumentos musicales.Elementos basicos de! lenguaie plastico-visual (punto, linea, plano, color, volumen, técnicas, materiales y herramientas. Cualidades del sonido y familias de instrumentos. (GRANESTUDIO| PARED DECLAVOS COME PESADILLAS ‘TOCAALO GRANDE Espacio dedicado a fomentar el desarrollo dela ceatividad a traves del arte, Pared perforada en ambos extremos ‘con davos de pasticoy puntas de goma (que al hacer contacto con ella permite ‘ear formas fascinates. Vitrina transparente que en su interior contiene un alebrije de grandes dimensiones. Piano gigante que permite experimentar melodia al ‘ocarlo con los ples, ‘+ A través del juego, realizan actividades que se relacionan, con diversas manifestacionesartistcae, + Desarrllan su ceatividad e imaginacién. ‘+ Experimentan con su propio cuerpo la creacién dena escultura, + Escrbeno dibujan sus pesadilsy las depostan ten el interior de a vitrina donde ests el monstruo pare que metaforicamente se las “coma” ¥y desaparezcan de sus suenios. * Bxperimentan la ejecucin de una cancién a través della lectura de partituras en un piano gigante. * crean melodias propias al interactuar con el piano.Para volar mas lejos... La bolsa magica Necesitas: Pintura acca © vnlica de colores lamativos Bolsa resellables de aprox. 27 x28 cm. (una por nino) Papel ocartulina color blanco de 50 x50 em. (un pedazo para cada nino) Cinta adhesiva 0 masking tape (tras “herramientas” para dibujar: abatelenguas, palits de paletas, corchos, figuras de fomi, ete Manos a la obra { MAE. 1. Pon en cada bolsa de pléstico 3 cucharadas de pintura, Sécale el area la bola y cirrala (tus nies disfrutarn ayudarte en esta tea) 2. Coloca sobre una mesa el pedazo de papel blanco y encima la bolsa con pintura 23. Pégalos a la mesa con cinta adhesive, Qué hacen los nifios? Pideles que extiendan con sus manos la pintura, hasta que ésta cubra toda la bola, Invitalos a garabatear con las puntas de sus dedos ‘Tambien pueden hacerlo con ayuda de las “herramientas Para crear nuevos trazs, simplemente hay que pasar la mano sobre la bolsa para volver a extender la pintura,Recomendaciones para tu visita: 1Lpoed de davos 7. sont T3.compraineigente —19-Jorin mayo 2. Mividaenla ee TtmenteRenovado 8, Cro seguro Weald 20, Sle do Bode ‘3. Pend 9. Palos de porta 1S. Peneando haciendo 2.RRE-nvntle 4. cron Eu TomenteRenovedo 10. abortoo Vé.comadecovee —--22.Consryolacudaddelraro 5. Ponteen onda TL. méquine de enero 17. urbuiot 23.felRemnTlmente Renovo (6. Et ide 12 Masinize hs sentdes 18 Cosa del Jon @ sme Oza @ rowers | Aresde trenton @ recertames Hse sams Taquillas ‘Acceso lire 4 Salida W Entrada eqPrpatot ev cabo ao ago del ao, eventry actividades que difunden temas actuslesy de gran elevancia para paps maestros Previsitas para maestros Todos los jueves de septiembre a junio als 17:00 horas. Previo registro. Estin diseRadas con una doblefnaided: Rd + Mostrar las exibicionesy recursos educativos del Museo antes dle hace la visita con tus alumnos + Dare tips para que aproveches mejoria vista a Papaote. ee ey en Festival del maestro Se reliza en mayo y tiene como objetivo festearte Yy enviquece tu formacién a través de distintas actividades lidicasy académicas. ‘Museo abierto Se realizan dos eventos por afo con el propésito ‘de mostrare famillarizarte con las nuevas experiencas del Muse. Tolleres teérico - practicos para profesores Te bindonherramienas pedagégies para despertar en tus alumnos, pasén pore conacmiento clentificoo las manfestaiones artistas ten todas us expresiones,iter es yt Iara y prensa en Foi ‘Acceso libre Créditos y agradecimientos: Directora General « Dolores Belstegu/ Director General Adjunto + Chistian Moire CContenidos » Diana Andrade, ttzell Vega Madelka Fiesco Revision de textos» Evangelina Villareal Diseno Graco * Daniel Sdnchee, Elizabeth Landa y Ricardo Fernéndez Fotografia «Ricardo Herrera /llustaciones» Eduardo Heméndez Impreso en junio de 2014 en Empresarial 360 Se hizo un trae de 2,000 ejemplares ‘Agradecemas el apoyo de: Susana Robles, Paulina Barientos, David Tull, "Nazarely 1uez, Mari sas, Pablo Cortés, Yunuen Galicia, Jes Martinez, Norberto Calderén, Juan José Zamarrén, Carolina Gonzilez Elizabeth Torres, Haydee Ochoa, Hugo Pegueres, Maite Rodriguez y Santiago Rodriguez ora uN ASER NINO Pes) Feet a Peretti VISITA PAPALOTE MUSEO DEL NINO. CryEn esta guia encontraras: Informacién clave sobre el Museo, tips para sacarle ‘mayor provecho a tu visita a Papalote, Scere ne re Cea RC Nees ce PAPALOTE* MUSEO DEL NINO