“ Pentinge Jaga Karesikan “

Kahanan kelas isih sepi wektu Nurul lan Nabila teka, mung ana Novan lan Sundafa wae.
Nurul ndeleng akeh sampah sing semebar neng kelas. Lan dheweke njaluk tulung Sundafa lan
Novan kanggo ngevangi ngresiki.

Nurul + Nabila :” Hey Sundafa, Novan”

Sundafa : “Hey ugo Rul, nab”

Novan : “Kowe kabeh wis ngerjakne PR durung?”

Nurul : “ Uwis lah, Ibuku kan sanuli mriksa PR ku saben dina.”

Nabila : “ Wis lah. Kowe dereng tah?”

Sundafa : “Aku uga wis.”

Nurul : “ Wah, kelas awake dhewe reged pisan ya, akeh sampah dluwang lan plastik. Iki
mesti turah sampah wingi.

Sundafa : “ Iya, reged banget. Ning wis ta, mengko uga diresikna ro Pak Amad. Ya ta
Van? ”

Novan : (mung ngesem)

Nabila : “ Awake dhewe ora oleh ngandhalake Pak Amad Sundafa, kan awake dewe sik
ngegeti. Sakudune awake dhewe sing ngresikna.”

Sundafa : “ Ning ta pagawean pak Amad nyat resik-resik.”

Nurul : “ Iya pancen, nanging awake dhewe kudu sinau mandiri, awake dhewe ugo isih
bisa ngresikna iki bebarengan karo kanca sing liya.”

Sundafa : “ Ah aku males.. kana kowe wae Rul”

(nuli teka Alifirsyoga + Syahid )

Alifirsyoga : “ ana apa sih iki, kok esuk-esuk wis pada rebut? “
Syahid : “ ana apa iki? Aku oleh melu ora? Rembugan tugas to?”

Nurul : “ Iki Sundafa ora gelem ngewangi ngresikna kelas awake dhewe, padahal kan

awake dhewe sing ngregeti.”

Nabila : “ aku uwis garap tugase hid. Wakmu dereng tah? Wingi lapo wae?”

Alifirsyoga : “ Kan wis ana Pak Amad, dadi nggo ngapa awake dhewe sing repot Rul? ”

Syahid :” loh aku yo mung turu wae kesel mari olahraga “

Nabila : “ walah, syahid-syahid kerjoanmu mung turu wae “

Sundafa : “ nah ta, bener tembungku Rul. Ra ngandel ya kowe ro aku?”

Nurul : “ Ah kowe ki padha wae, ya wis yen ora gelem ngewangi.”

(Nurul njupuk siji poro siji sampah sing ana neng kelas karo laci meja bareng pira-pira
kancane sing neng kelas kajaba Sundafa lan Alifirsyoga. Nuli ora suwe Ratih lan Reksa Teka).

Ratih : “ Sugeng enjing kabeh”

Reksa : “ Sugeng enjing kabeh

Kabeh : “ Sugeng enjing ugo Tih, Rek”

Ratih :” Lho, Alifirsyoga lan Sundafa ngapa ora ngewangi Nurul lan kanca-kanca
kanggo resik-resik?

Reksa : “ Loh, iyo kuwe kabeh kok mung lungguh wae “

Sundafa : “ Kan aku wis kandha, kuwi ben diresiki Pak Amad wae, panjaga sekolah
awake dhewe.”

Alifirsyoga : “ Iya, meneh uga ta tugas awake dhewe siana, iya ta Sundafa?”

Sundafa : “ Bener banget kuwi.. setuju pokoke!”

Ratih : “ Tapi kan iki kelas awake dhewe, awake dhewe wajib njagane bareng uga.”
Reksa : “ Wis ta, aku wis omong ngono nang dekne kabeh, ning dekne kabeh ora gelem
ngrungokake kok.”

Ratih : “Ben mengko dekne kabeh kuwi didukani pak guru.”

Reksa : “ iya bener “

(Sakwise resik-resik buyar, bel banjur muni, lan murid banjur linggih neng palungguhan
dhewe-dhewe. Ora suwe pak guru banjur rawuh lan mlebet menyang kelas)

Pak guru : “ Sugeng enjeng anak-anak?”

Murid : “ Enjing Pak Guru.”

Pak guru : “ Yo, sadurung nganyak piwulang dina iki, awake dhewe doa dhisik.”

( Salah sawong mangarepi doa, lan kelas dadi tenang.)

Pak guru : “ Saiki piwulangan bisa anyak diawiti. Dina iki awake dhewe bakal sinau
ngenani keresikan. Anak-anak mesti wis ngerti ta apa kuwi keresikan?”

Reksa : “ Ngerti pak, tembung ibuku, keresikan kuwi sakanggonan saka pangandel pak.
Lan Keresikan kuwi penting kanggo njaga kawarasan awake kita pak.”

Pak guru : “ Bener pisan. Dadi keresikan kuwi sakanggonan saka pangandel, amarga pas
awake dhewe mangandel marang Tuhan, mula awake dhewe kudu njaga
keresikan, becik saka keresikan awak ugo lingkungan sekitar.”

Alifirsyoga : “ Yen kagem njaga kawarasan pak? Awake dhewe pun resik kadang uga tasih
lara?”

Sundafa : “ Enggeh pak, kadang pun resikan, nanging tetap mawonlara flu, watuk, demam,
malaria, lan sing sanese.”

Pak guru : “Bocah-bocah, lelara kuwi dudu mung teka saka resik utawa orane lingkungan
awake dhewe, nanging uga amarga kondisi kekebalan awak, lan asupan gizi sing
awake dhewe pangan. “
Alifirsyoga : “ Dodos menawi kita njagi keresikan tetap tasih saget lara nggih pak?”

Pak guru :” Tentu wae. nanging awake dhewe bisa ngindari supaya lelaran ora tambah
parah kanthi tetap njaga keresikan. Bayangna wae, kanthi njaga keresikan wae
awake dhewe isih bisa kena lara, apa maneh yen awake dhewe ora njaga, bener
to?”

...... : “ Leres Pak Guru. Kui Sundafa lan Alifirsyoga, rungoke pengarah Pak Guru.”

Sundafa : “ Iya-iya kawit mau-mau uga wis ngrungokake.”

Ratih : “ Dadi sesuk-sesuk kowe cah loro, Alifirsyoga lan Sundafa uga kudu melu njaga
keresikan kelas awake dhewe.”

Sundafa+Alifirsyoga : “ siyap “

Pak guru : “ Bocah-bocah, kelas iki yaiku duwe awake dhewe kabeh, dadi awake dhewe
kabeh tanggung jawab kanggo ngrumat lan njaga. Supaya awake dhewe terhindar
saka lelara lan tetap resik. Ngerti?”

Murid : “ Ngertos pak “

Sundafa : “ Nggih pak, milai mbinjing kula badhe tumut piket lan njaga keresikan kelas.”

Alifirsyoga : “ Kula ugi pak.”

Pak Guru : “ enggeh niku baru murid sing cerdas “

***
 Ratihlisis Struktur Teks Drama “ Pentinga Jaga Karesikan”
1. Orientasi
KahRatihn kelas isih sepi wektu Nurul teka, mung Ratih Novan lan Sundafa wae. Nurul
ndeleng akeh sampah sing semebar neng kelas. Lan dheweke njaluk tulung Sundafa lan Novan
kanggo ngevangi ngresiki.

Nurul :” Hey Sundafa, Novan”

Sundafa : “Hey ugo Rul”

Novan : “Kowe wis ngerjakne PR durung?”

Nurul : “ Uwis lah, Ibuku kan sanuli mriksa PR ku saben diTih.”

Sundafa : “Aku uga wis.”

Nurul : “ Wah, kelas awake dhewe reged pisan ya, akeh sampah dluvang lan plastik. Iki
mesti turah sampah wingi.

Sundafa : “ Iya, reged banget. Ning wis ta, mengko uga diresikTih ro Pak Amad. Ya ta
Van? ”

Novan : (mung ngesem)

Bagian Drama ig duwur termasuk struktur teks dramas sing orientasi amarga ing bagian
iku ngandharTih ngeTihni perkeTihlan utawa ngeTihlno bab-bab, paraga, lan watak sing Ratih
ing bagian kasebut.

2. Komplikasi
Novan : (mung ngesem)

Nurul : “ Awake dhewe ora oleh ngandhalake Pak Amad Sundafa, kan awake dewe sik
ngegeti. Sakudune awake dhewe sing ngresikTih.”

Sundafa : “ Ning ta pagawean pak Amad nyat resik-resik.”

Nurul : “ Iya pancen, Tihnging awake dhewe kudu siTihu mandiri, awake dhewe ugo
isih bisa ngresikTih iki bebarengan karo kanca sing liya.”

Sundafa : “ Ah aku males.. kRatih kowe wae Rul”

(nuli teka Alifirsyoga lan kanca sing liya)

Alifirsyoga : “ Ratih apa sih iki, kok esuk-esuk wis pada rebut? “

Nurul : “ Galo Nic, Sundafa ora gelem ngevangi ngresikTih kelas awake dhewe,
padahal kan awake dhewe sing ngregeti.”

Alifirsyoga : “ Kan wis Ratih Pak Amad, dadi nggo ngapa awake dhewe sing repot Rul? ”

Sundafa : “ Tihh ta, bener tembungku Rul. Ra ngandel ya kowe ro aku?”

Nurul : “ Ah kowe ki padha wae, ya wis yen ora gelem ngevangi.”

(Nurul njupuk siji poro siji sampah sing Ratih neng kelas karo laci meja bareng pira-
pira kancane sing neng kelas kajaba Sundafa lan Alifirsyoga. Nuli ora suwe Ratih teka lan
kanca sing liya)

Ratih : “ Sugeng enjing kabeh”

Kabeh : “ Sugeng enjing ugo Tih”

Ratih :” Lho, Alifirsyoga lan Sundafa ngapa ora ngevangi Nurul lan kanca-kanca
kanggo resik-resik?

Sundafa : “ Kan aku wis kandha, kuwi ben diresikTih Pak Amad wae, panjaga sekolah
awake dhewe.”

Alifirsyoga : “ Iya, meneh uga ta tugas awake dhewe siTihu, iya ta Sundafa?”

Sundafa : “ Bener banget kuwi.. setuju pokoke!”

Ratih : “ Tapi kan iki kelas awake dhewe, awake dhewe wajib njagane bareng uga.”

Nurul : “ Wis ta An, aku wis omong ngono Tihng dekne kabeh, ning dekne kabeh ora
gelem ngrungokake kok.”

Bagian drama ing duwur termasuk struktur teks drama sing komplikasi amarga
ngandharTih masalah sing dibahas ing drama kasebut yaitu ngeTihni babagan Sundafa lan
Alifirsyoga ora gelem ora gelem ngresikTih kelas lan saut-sautan karo Nurul lan Ratih amarga
Ratih lan Nurul ngandani dhewe’e kabeh gawe resik-resik Tihnging ora gelem.

3. Resolusi
Ratih : “Ben mengko dekne kabeh kuwi didukani pak guru Rul.”

Nurul : “ iya bener “

(Sakwise resik-resik buyar, bel banjur muni, lan murid banjur linggih neng palungguhan
dhewe-dhewe. Ora suwe pak guru banjur rawuh lan mlebet menyang kelas)

Pak guru : “ Sugeng enjeng Ratihk-Ratihk?”

Murid : “ Enjing Pak Guru.”

Pak guru : “ Yo, sadurung nganyak piwulang diTih iki, awake dhewe doa dhisik.”

( Salah sawong mangarepi doa, lan kelas dadi teTihng.)

Pak guru : “ Saiki piwulangan bisa anyak diawiti. DiTih iki awake dhewe bakal siTihu
ngeTihni keresikan. Ratihk-Ratihk mesti wis ngerti ta apa kuwi keresikan?”

Nurul : “ Ngerti pak, tembung ibuku, keresikan kuwi sakanggoTihn saka pangandel pak.”

Ratih : “ Keresikan kuwi penting kanggo njaga kawarasan awake kita pak.”

Pak guru : “ Bener pisan. Dadi keresikan kuwi sakanggoTihn saka pangandel, amarga pas
awake dhewe mangandel marang Tuhan, mula awake dhewe kudu njaga
keresikan, becik saka keresikan awak ugo lingkiungan sekitar.”
Alifirsyoga : “ Yen kagem njaga kawarasan pak? Awake dhewe pun resik kadang uga tasih
lara?”

Sundafa : “ Enggeh pak, kadang pun resikan, Tihnging tetap mawonlara flu, watuk,
demam, malaria, lan sing sanese.”

Pak guru : “ Tihh, bocak-bocah, lelara kuwi dudu mung teka saka resik utawa orane
lingkungan awake dhewe, Tihnging uga amarga kondisi kekebalan awak, lan
asupan gizi sing awake dhewe pangan. “

Alifirsyoga : “ Dodos meTihwi kita njagi keresikan tetap tasih saget lara nggih pak?”

Pak guru :” Tentu wae. Tihnging awake dhewe bisa ngindari supaya lelaran ora tambah
parah kanthi tetap njaga keresikan. BayangTih wae, kanthi njaga keresikan wae
awake dhewe isih bisa keTih lara, apa maneh yen awake dhewe ora njaga, bener
to?”

Nurul : “ Leres Pak Guru. Kui Sundafa lan Alifirsyoga, rungoke pengarah Pak Guru.”

Sundafa : “ Iya-iya kawit mau-mau uga wis ngrungokake.”

Ratih : “ Dadi sesuk-sesuk kowe cah loro, Alifirsyoga lan Sundafa uga kudu melu njaga
keresikan kelas awake dhewe.”

Sundafa+Alifirsyoga : “ siyap “

Bagian kasebut termasuk struktur teks drama sing bagian resolusi amarga ngandharTih
penyelesaian masalah sing Ratih ing drama kasebut yaiku pak Guru ngekei Tihsehat marang
Sundafa lan Nurhadi ngeTihni pentinge jaga karesikan.

4. Koda
Pak guru : “ Bocah-bocah, kelas iki yaiku duwe awake dhewe kabeh, dadi awake dhewe
kabeh tanggung jawab kanggo ngrumat lan njaga. Supaya awake dhewe
terhindar saka lelara lan tetap resik. Ngerti?”

Murid : “ Ngertos pak “

Sundafa : “ Nggih pak, milai mbinjing kula badhe tumut piket lan njaga keresikan
kelas.”

Alifirsyoga : “ Kula ugi pak.”

Pak Guru : “ enggeh, tapi mengko ojok diulangi maneh engge.”

Bagian kasebut termasuk struktur drama sing koda amarga ngandharTih babagan
ngeTihni perubahan watak ing paraga drama yaiku Sundafa lan NurHadi janji bisa jaga karesikan
kelase dewe.
Ratihlisis unsur intrinsik drama
“ Pentinge jaga karesikan”