MINISTERUL EDUCATIEI MMUHMCTEPCTBO MPOCBELEHHA AL REPUBLICII MOLDOVA PECITYBJIAKH MOJLIOBA Piaja Marit Adunai Nagonae, 1 awa Mapu Aayrops Hawsowar, | MD.2083 Cha 2033 eas Repu Moldova Peery Maven 22 toe 3515 ven 2 aR ge 288 wowebund wm ond ORDIN Ni 474 din _2Y MQ0 2016 Chigini Cu privire la aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea si desfigurarea invaitimintului superior la distant in temeiul Hotiririi Colegiului Ministerului Educatiei nr. 5.3 din 15 decembrie 2015 Cu privire 1a aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea si desfiisurarea invajamintului superior la distanja, Ministrul emite urmdtorul ORDIN: . Se aproba Regulamentul-cadru privind organizarea si desfigurarea invayimintului superior la distanta, aprobat prin Hotarirea Colegiului Ministerului Educafiei nr. 5.3 din 15 decembrie 2015, prevazut in anexa la prezentul ordin. 2. Institufiile de invayamint superior vor elabora Regulamentul propriu privind organizarea si desfigurarea invajamintului la distanf& la nivelul universitgyii, denumit in. continuare regulament propriu, cu respectarea prevederilor Regulamentului-cadru aprobat prin prezentul ordin. 3. Regulamentul propriu este aprobat de cdtre senatul universitar si se publica pe site-ul web al institufiei de invafimint superior. 4. Directia invayamint superior si dezvoltare a stiinfei va monitoriza punerea in aplicare a prevederilor prezentului ordin. 5. Controlul asupra executirii prezentului ordin se pune in sarcina dlui Vasile Marina, viceministru, Ministru oe Corina FUSUAnexa la ordinal nr. 74 din 24.05.2016 REGULAMENTUL-CADRU privind organizarea si desfigurarea inva{imintului superior la distanti I. DISPOZITH GENERALE 1. Prezentul regulament este elaborat in temeiul: ~ Codului Educatiei al Republicii Moldova nr. 152 din 17.07.2014, (Monitorul Oficial nr, 319-324, publicat 24.10.2014); - Nomenclatorului domeniilor de formare profesionala si al specialitatilor pentru pregatirea cadrelor in institufiile de invafimint superior, ciclul I, aprobat prin Legea nr. 142-XVI din 7 iulie 2005 cu completarile ulterioare (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2005, nr. 101, art. 476); = Regulamentului cu privire la organizarea formarii profesionale continue, aprobat prin Hotirirea Guvernului nr. 1224 din 9 noiembrie 2004 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2004, nr. 208, art. 1424); ~ Strategie’ de dezvoltare a educafiei pentru anii 2014-2020 ,,Educatia-2020”, aprobata prin Hotirirea Guvernului nr, 944 din 14 noiembrie 2014 (Monitorul Oficial al Reput Moldova, 2014, nr. 345-351, art. 1014); = Conceptiei sistemului informational educational, aprobat prin Hotirirea Guvernului nr. 270 din 13 aprilie 2007 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2004, nr. 051, art. 383): = Strategici nationale de dezvoltare a societitii informationale Moldova Digitalé 2020. aprobati. prin Hotirirea Guvernului nr, 857 din 31.10.2013 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2013, nr. 252-257, art. 963); - Regulamentului de organizare a studiilor in invajimintul superior in baza Sistemului National de Credite de Studiu, aprobat prin Hotirirea Colegiului Ministerului Edueatiei al Republicii Moldova nr. 4.2 din 22 octombrie 2015, Ordinul Ministrului Edueatiei nr, 1046 din 29 octombrie 2015; = Planului-cadru pentru studii superioare (ciclul I - Licenja, ciclul II - Master, studii integrate, ciclul III - Doctorat), aprobat prin Hotdrirea Colegiului Ministerului Educatiei al Republicii Moldova nr. 4.1 din 22 octombrie 2015, Ordinul 1045 din 29 octombrie 2015. strului Edueat 2. in sensul prezentului Regulament-cadru, notiunile utilizate semnifica: a) imvatamint la distanja (ID) — forma flexibila institufionalizati de invatamint, realizat preponderent in mediul virtual de invafare cu ajutorul tehnologiilor de instruire la stant; b) imvdfdimdnt superior la distana (ISD) — invayamint ta distanta realizat in cadrul lor de invayamint superior; ) instruire la distanyé (ID) — proces de interactiune la distant’ a cadrului didactic cu cei ce invajai (beneficiari), care reflect toate componentele inerente procesului de instruire (obiective, continut, metode, forme de organizare, mijloace de instruire); 4) ‘ehnologie de insiruire la distanfai (TID) ~ tehnologie de instruire, realizata in cea mai mare parte cu ajutorul tehnologiei informatie’ si a comunicatiilor, prin interactiunea indirecti, sincrona sau / si asinerond dintre beneficiari si cadrele didactice;®) webinar — varietate a web-conferinfei, care poate fi realizata prin utilizarea aplicatiilor speciale instalate pe fiecare calculator al participantilor la procesul de comunicare pe baza unei platforme comunicafionale, ser iar desfaigurat on-line care presupune transmiterea concomitenta prin refeaua Internet a diferitelor categorii de informatie intre participanti la comunieare; 1) mediu virtual de invéfare — spatiul virtual in care se realizeaza activitaji de predare - invatare - evaluare, folosind o varietate de instrumente i resurse informationale: 8) resursdi educajionala digitald — obiect informational, reprezentat in format digital si prezentat in forma de document sau program cu destinatie educationala si stiintfica: h) activitate tutorial ~ mijloc specific de desfasurare a procesului educational de iD, care presupune realizarea sedintelor periodice ale tutorilor cu beneficiarii, mediata de mijloace de comunicafii electronice, avind drept obieetiv de baz formarca beneficiarilor in procesul educational, furnizarea de informatii didactice suplimentare, pregatirea in vederea studierii disciplinei; i) swore ~ cadru didactic, care ghideaza beneficiarii in procesul de predare invatare - evaluare pe parcursul programului de studii; J) administrator al platformei educarionate ~ specialistul care asigura buna funcjionare a iD din punct de vedere tehnic, 3. Regulamentul-cadru privind organizarea si desfagurarea inva{amintului superior la distanta (in continuare — Regulamentul-cadru) stabileste modul de organizare si desfagurare a invatamintului superior la distanga la ciclul I - licenta si ciclul II ~ master gi de formare continua a aduljilor in institujiile de invapimint superior. 4. Invajamintul superior la distanfa este organizat in baza urmitoarelor principii: a) deschidere gi accesibilitate a serviciilor educafionale in contextul formarii profesionale initiale si continue; b) asigurarea sanselor egale la educatie a diverselor eategorii sociale; ©) sporirea calitatii gi eficienjei procesului educational, prin asigurarea complementaritafii functionale dintre comunicarea directa si indirect; 4) valorificarea tehnologiei informatie: si comunicatiilor (TIC), ca modalitate de predare — invajare — evaluare; ©) diversitatea designului procesului educational, monitorizat pe platformele clectronice: £) autonomia si flexibilitatea invaygimintului superior la distant bazat pe posibilitatea alegerii: conjinuturilor / programelor modulare, locului de instruire / autoinstruire, modalitaii de prezentare a confinuturilor de fnvatare la disciplinele studiate, timpului de invatare, tehnologiilor de instruire la distana; ) abordarea sistemicd a procesului de formare profesionala prin corelarea componentelor: finalititi de studii, confinuturi, metode de predare, tehnologii didactice, activitati de invajare, sarcini de evaluare etc,; h) asigurarea feedbackului permanent. 5. Scopul implementirii invayamintului superior la distanja in sistemul de invatamint al Republicii Moldova este de a diversifica si dezvolta programele educationale de calitate prin utilizarea TIC sidea satisface preferintele beneficiarilor si cerinjele piefei muncii, prin flexibi de invatamint superior si sporirea eficientei acestuia. rea procesului6. Obiectivele organizarii si desf¥gurarii invayimintului superior la distanga: a) sporirea calitatii formarii profesionale; ) asigurarea conditiilor de realizare a educajiei conform noilor paradigme (centrarea pe cel ce invata; individualizarea traseului de formare profesional); c) delimitarea resurselor (informationale, umane, materiale, tehnice, metodico-didactice) necesare desPisurarii invajamintului superior la distant d) dezvoltarea unor programe de studii flexibile, racordate la necesitatile educationale ale beneficiarilor si la exigentele piefei resurselor umane; e) facilitarea procesului de formare continua, 1) sporirea eficientei procesului de studii; g) implementarea unor noi modalitati de instruiré h) asigurarea accesului la studii / formare de calitate a persoanclor cu cerinje edueafionale speciale, Il, MANAGEMENTUL isD 7. {nvatamintul la distanga, conform prevederilor Codului Educafiei al Republieii Moldova nr. 152 din 17.07.2014, poate fi organizat pentru programe de studii in cadrul invayamintului superior de licenté, master, precum $i in procesul de formare continu a adultilor. 8, Pot organiza programe de studii superioare Ia distanga instituyile de invaymint superior care au ereditat programul de invayamint respectiv la forma de invayamint cu freevent’. Pentru a desfigura procesul de invajamint la distanta si de a organiza admiterea la stu la programul de ISD respectiv, instituyia de invafamint superior va dispune de autorizare de functionare provizorie, eliberati de catre Agentia Najionala de Asigurare a Calitayii_ in invajamintul Profesional, in conformitate cu cadrul normativ in vigoare. 9. Unitajile de curs / disciplinele in cadrul ISD pot fi realizate prin urmatoarele forme de invaimint: curs, curs on-line, seminar, webinar, teleconferina, testare on-line, lucru individual, autoevaluare Ja calculator ete., desfaigurate traditional si / sau in cadrul unui mediu virtual de invajare. in conformitate eu di iplinele incluse in planul de studi, se specifica activitati obligatorii, necesare de realizat in concordanja cu obiectivele curriculare, printre care: a) activitaji de tutorat planificate in calendarul academic (cel putin 2 intilniri timp de un an de studii); b)_activitati de evaluare curenta, referate, proiecte, alte activitati individuale: ©) seminare, lucriri de laborator, luerari practice si alte Iucrari eu prezenta auditoriala obligatorie a studentului cu indicarea numérului exact de ore destinate acestor activiti ‘udiu independent al unitatilor de conjinut al diseiplinelor din planul de stud ¢) claborarea proicctului de an, raportului de practic’, tezei de licenta/master; 1) evaluarea final’ a competenjelor studentilor se realizeazd in sesiuni programate semestrial, desftsurate in prezenta coordonatorului de disciplind si a tutorelui in cadrul campusului universitar, iar evaluarea curenta (pe parcursul semestrului) se poate face atit in aule, cit si la distanta, la discretia coordonatorului de disciplina. 10. in organizarea gi realizarea ISD sint antrenate urmitoarele parti: beneficiarii, personalul didactic format din titularii disciplinelor, cadrele didactice care predau orele de contact direct, tutorii gi administrator ai platformei educationale.11. Titularii disciplinelor au rolul de a coordona studierea disciplinelor din planul de invatimint, de a elabora materialele de studiu gi de a evalua rezultatele academice ale beneficiarilor, 12. Cadrele didactice care desfuigoarai orele de contact direct realizeazi activititi aplicative obligatorii, prevazute in planurile de invaamint, ghideaz’ ben: in procesul studieri disciplinei si participa la evaluarea rezultatelor academice ale beneficiarilor. Consultatiile programate conform orarului se realizeaza atit individual, in grup, cit si in forum organizat pe diverse platforme acceptate la nivel de institut. 13, Normarea activitatilor didactice se realizeazi in baza actelor normative in vigoare, tinind cont de particularitaile ISD gi efortul suplimentar depus pentru claborarea resurselor educationale tale, menfinerea (actualizarea) lor gi comunicarea on-line cu beneliciarii, 14, Pentru organizarea si desftigurarea ISD institujia de invatimint superior poate infiinta, prin hotitire a senatului, subdiviziune / subdiviziuni la nivelul ierarhic necesar in functie de numarul infi, care asigurai managementul programelor de studii din cadrul ESD. 15. Subdiviziunile ISD se organizeazé si functioneaz& in baza unui regulament propriu elaborat conform Regulamentului-cadru al Ministerului Educatiei al R. Moldova si aprobat de catre senatul institutiei de invatamint superior. IIL SUPORTUL CURRICULAR PENTRU isD_ 16. Procesul de predare-invatare-evaluare in cadrul ISD se realizeazi conform planului de invatamint. Unitatile de confinut a planurilor de inva{amint la programele de studii din cadrul ISD respecta intocmai u le de continut a planurilor de invatamint pentru programele respective, organizate la forma de inva}amint cu freeventa, dar ofera posibilitatea de organizare flexibila a activitajilor de instruire la decizia institutiei de invatamint. 17. Pentru fiecare unitate de curs / modul din planul de invatamint se elaboreazi Curriculumul unitafii de curs / modulului finind cont de specificul ISD, conform cerinfelor stabilite in Regulamentul de organizare a studiilor in invajamintul superior in baza Sistemului Nafional de Credite de Studii. 18. ISD se desftisoara in baza matcrialelor metodico-didactice, care sint in mod special adaptate la specificul studiilor la distanja: curricula programului de studii, ghiduri, cursuri interactive multimedia, cursuri electronice, sisteme automatizate de testare, materiale didactice specifice, care pot fi difuzate atit prin intermediul purtatorilor electronici de informatie, cit si prin retelele Intranet gi Internet. 19. Resursele educationale digitale pentru [SD pot confine figiere cu imagini, film, sunet, text, modele statice si dinamice, obiecte din realitayi virtuale si de modelari interactive, materiale cartografice, grafied de afaceri si alte materiale didactice, necesare pentru organizarea procesului de invijamint, in functie de finalitaile invayarii 20 Pentru programele de studii din cadrul ISD se va elabora Ghidul studentului, care reprezint& un suport informativ cu privire la particularititile activititilor in cadrul ISD si in care sint descrise activitijile didactice, calendarul academic gi alte informatii necesare.21, Materialele didactice trebuie si fie accesibile pe diferite terminale (calculator, tablet, smartphoane, etc.), dar gi prin utilizarea diverselor aplicatii acceptate / elaborate de institutia de invaigamint superior. 22. Alegerea tehnologiilor informafionale pentru publicarea materialelor didactice se va face in functie de nivelul de dotare, de posibilitatile de acces ale beneficiarilor, dar in nici un caz nu va exclude posibilitatea de editare pe suport hirtic. 23. La disciplinele care solicita suplimentar consultarea unor titluri de referinta ~ manuale, tratate, documente, ete. ~ institutia organizatoare va asigura beneficiarilor conditii de documentare in bibliotecile proprii sau in cele cu care sint in parteneria 24. Criteriile de elaborare a materialelor metodico-didactice pentru ISD se vor stabili de c&tre Subdiviziunea ISD a institutiei de invafimint superior si se vor aproba in modul stabilit IV, ADMITEREA LA STUDI $I CONDITHLE DE REALIZARE A iSD 25, Admiterea la programele ISD se face in baza criteriilor generale de admitere stabilite de catre Ministerul Educafiei. Criteriile specifice de admitere se stabilesc de senatul institujiei de ‘invajamint superior. 26. Studentii inmatriculaji la ISD incheie (anual) Contractul de studii cu institujia de invayamint superior. 27. Durata studiilor pentru programele ISD se stabileste de cAtre senatul institujiei de invafimint, dar nu poate fi mai micd decft cea prevazuti la programele corespunzatoare organizate la forma de invagimint cu freeventi. Durata studiilor de formare continua a adultilor in cadrul {SD se stat institujiei de invayamit te de catre senatul 28. in baza planului de invafamint se elaboreaza calendarul universitar pentru ISD, in care se indicé activitatile obligatorii ale procesului de instruire, inclusiv cele de tutorat. 29. Evaluarea finalitagilor de studii si a competentelor, promovarea, mobilitatea, intreruperea studiilor, transferul, exmatricularea gi restabilirea la studii a beneficiarilor se realizeaza conform Regulamentului de organizare a studiilor in invayamintul superior in baza Sistemului Nayional de Credite de Studiu. 30. Absolventilor care au parcurs programe de ISD gi au acumulat integral numarul de credite transferabile prevazut in planul de studii li se elibereazi diplome / certificate de studii si suplimentele respective. Y. ASIGURAREA TEHNICO-MATERIALA A iD. 31. Baza tehnico-materiala a ISD la nivel de instituie se constituie din urmatoarele componente: a) subdiviziuni didactice, laboratoare, ateliere, clinici, centre de simulare, centre de cercetare, centre de instruire, centre de consultanja gi alte structuri necesare asigurarii ISD: b) mijloace tehnico-materiale: echipament audio / video, tehnica de calcul gi altele materiale specifice prevazute pentru crearea resurselor educational digitale; ¢) software specializate necesare pentru desfaigurarea ISD;4) echipamente de stocare a resurselor educajionale digitale (biblioteci electronice, repozitorii, servere, iar la necesitate gi clustere de servere, centre de cloud computing ete.); €) mijloace de comunicajii electronice pentru accesarea cursurilor in format electronic (re{ele interne / clase de calculatoare, inclusiv prin radioacces in banda larga, in incinta institujiilor de invayamint superior. 32, Dezvoltarea bazei tehnico-materiale va fi asigurati din contul mijloacelor bugetare, al mnijloacelor institutiilor de inva,aimint gi a altor mijloace legale de finanjare VI. EVALUAREA §I ACREDITAREA PROGRAMELOR iSD 33, Evaluarea extern’ a calititii programelor de invajgimint superior la distant’ se realizat& de cdtre Agentia Najionala de Asigurare a Calitagii in invajamintul Profesional sau o alta agenyie de evaluare a eat si in Registrul European pentru Asigurarea Calitaji in fnvayamintul Superior. ii, ins 34, Autoevaluarea si evaluarea intend a calitayii programelor de invayamint superior la distanta sint realizate de catre structurile institujionale responsabile de asigurarea calitayii, in conformitate cu standardele najionale de refering’, VII. FINANTAREA isD 35. ISD se va finanfa din urmatoarele surse: a) taxe de studii; ») surse bugetare prevazute pentru invataimintul la distanta;, ©) surse bugetare din fondul de somaj; 4) surse financiare alocate de agenti economici si destinate invayamintului la distant; €) mijloace provenite din proiecte internationale; 4) donatii si alte surse de venituri in actele normative in vigoare. 36, Resursele financiare din taxele de studii percepute de la studenfii inmatriculati la [SD se utilizeaz4 integral de catre institutia de invayimint in conformitate cu actele normative in vigoare. ite anual 37. Condifiile $i cuantumul taxelor de stu prin hotdrirea Consiliului pentru dezvoltare strategica institujionala al instituyiei de invayamint superior. i, precum $i orice alte taxe speciale sint sta