ap vere, onda,
we foci, ci ¢ ve ,
hess ihe Ey many pracensider sy Este cuaderno de caligrafia para el segundo
semestre de 1° bdsico propone una secuencia
de aprendizaje ascendente de letras y grupos
consonénticos, abordando silabas, palabras
y oraciones. Las actividades planteadas
favorecen el desarrollo de la escritura y de
la lectura de manera conjunta, de acuerdo
aun modelo de aprendizaje integrado que
contempla la conciencia fonolégica y la
comprensién lectora.
El objetivo del cuaderno es desarrollar en los
nifios y nifias:
Lacoordinacién visomotriz, la percepcién
visual y la orientacién espaciotemporal.
La percepcién de cada palabra como un
todo y asi evitar la tendencia a efectuar
una escritura “en carro”.
La regularidad de la escritura en cuanto
a la proporcién, direccién, secuencia,
organizacién y distancia.
La legibilidad y fluidezen la escritura de
letras y palabras.
Elconocimiento y reconocimiento de las
distintas grafias y palabras.
La correcta escritura de las palabras
(ortografia).
La amplitud de vocabulario.
Ademés el cuaderno incluye actividades
lddicas que potencian el desarrollo cognitivo
como laatencién, la memoria, el razonamiento
verbal y la percepcién.
Posturas adecuadas para la escritura
Parala realizacién de los ejercicios de escritura
se recomienda lo siguiente:
Estar bien sentado, con la espalda erguida
y apoyada en el respaldo de la silla,
manteniendo ambos pies en contacto
con el suelo.
Tomar correctamente el ldpiz. Para esto
se debe sostener entre el dedo indice y el
pulgar, dejando que se apoye en el dedo
medio.
2urdo ) Diestro
No apretar demasiado el lépiz, ni ejercer
una presin muy fuerte sobre el papel al
escribir. El ISpiz grafito Ne 2 (o HB) es el
més indicado.
Tener una iluminacién adecuada y
suficiente, evitando que se haga sombra
con|a propia mano.Enelcasodeserzurdo,
sentarse con la luz proveniente desde su
lado derecho y en el caso de ser diestro,
al revés.
Sujetarel cuaderno con la mano contraria
alaqueescribe, pero sin que haya tension.
Si es diestro, es correcto inclinar el
cuaderno ligeramente a la izquierda, y
si es zurdo, a la derecha.
Zurdo Diestro Las actividades de escritura de letras, silabas, palabras y oraciones no llevan instrucciones,
ya que el nifio siempre debe realizar las mismas acciones: leer, repasar y copi
Presentacién dea letra en lustracin elusive ala
formato imprenta yigada. Fy letra en estudio.
Z eH
SEEEUTE ne
a
f Eee
Trazado de eer
lahat CHEE
ligadas con SS
feevede | gD | aaa
demidoy, | CUHHESELEIS | opens
punto rojo
determina, Esertura de Eseriturade Eseritura de
letras silabas,
a crue a
ee Lpeeclrioreen |
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Serereene | @ 9 | menace
CUES EEEEEEHEE fcismmmccreees Mente rert ra
l a eel haa a - Sie ie
setetoewetren | ee ete
ae) eer
sefGiccesetsn | ECE
Actividades lidicas Escritura de Recordando lo Actividades para reforzar
para el desarrollo de le oraciones. aprendido. cortografia.
comprensién lectora y ‘Actividades de
‘escritura auténoma. reforzamiento.
llustracion alusivaal grupo
‘consondntico en estudio.
— |) eee
| | || —Z
“ie
ee
ae
=
saan
Sean
Leen
Escritura de
para el desarrollo dela coraciones.
comprensién lectora y
palabras. cescritura auténoma.
cconciencia fonclégica Escritura del nombre
LetraZ
Leal
Sflabas Ce Ci
Letra
Recordemos lo aprendido
Actividades de reforzamiento
Uso de maydsculas
Letrav
Letra ch
Silabas Ge - Gui
leraK
Recordemos lo aptendido
Actividades de reforzamiento
Signos de interrogacién
Signos de exclamacién
Letra x
Leta
Letra W
Recordemos lo aprendido
Actividades de reforzamiento
Grupo consonéntico Pr
Grupo consonantico Pl
Grupo consonéntico Br
Grupo consonéntico 81
Grupo consoné
Grupo consonéntico TI
48
54
57
&
czy
78
82
90
o4
Grupo consonéntico Cr 98
Grupo consonéntico Cl 102,
Grupo consonéntico Fr_ 106
Grupo consonéntico Fl
Grupo consonéntico Gr
Grupo consonéntico Dr 122
SllabaTrans : 126
Sllabacons A
Recordemos lo aprendido
Actividades de reforzemiento 128
Abecedario 130
Produccién de textos 131
Abecedario 132
Sllabas eee
Escritura de palabres \ 187
Rimas AQAA
139
‘Transcripcién de textos
Versos 140
Categorias
Transcripcién de textos
Chistes i” 143
Pauta de evaluacion 144 |
EERE
I ste
— 1-4
f I
Sooo
a a +} ee
Rianne I
sy T
ag Gagne ele TTT
|_| EE i al lalevaz
zorro
o
J) Une el dibujo con la palabra que corresponda.
zorro zancudo Zapato pez
aR
caligraix. 6 qe
[ale i ia
ct ia HA LE
L PAE
| Pt | 7
Lt Ele
Ht ql KE te
CI les | Ct
4 { =m cu Se
| | | | |
| | Ble eT
OS |
Oa
| ot
Catigratic of *
catigratic cH CoH
TTT
| J) \eey separa en sflabas las siguientes palabras. Fijate en el ejemplo.
cH
Caligratix. of 10 Fecha: / /
Lee y copia las oraciones. Escribe en cada imagen el numero de la oracién que
corresponde.
u caligraix. of PED onozcamos et digrafo Lt
Caligrafix.of) 12 8 cea | | Ce
sant } +—| + be
; seat t aa a +] T
5 + + [— + —
| | | fee) Ty
2 a) EC Ee co aa0e
Tie |
| |
- | --— 4 t
fy EE
aa ihe im
cH yee [ ae
det Ld etd {4
a Ty L | aa Eli
I | i T
LOA tt
| [ fla) a PSs
ae o> | | |
|
t
| [P [ {
Catigrafix a
13 Els Ch
|
at
i
i J completa is siguientes oraciones con Ella, Ellas 0 Ellos.
alimentan alos pollitos.
||| cortan tulipanes del jardin.
Cl
Caligratixa 16 caligratix. of PER conozcamos tas silabas Ce- Ci
Q
luces ” Wy catigratix.o/
19 caligratix o/ 20 Fecha: He /
/ Lee y copia las oraciones. Escribe en cada imagen el nuimero de la oracién que
corresponde.
21 caligraic of ERD conozcamos ia letra
J) Pinta os dibujos que lleven la f en su nombre.
catigratic 2 catigratix
23 7 1.ncierra la silaba final de cada palabra y une con el dibujo que corresponda.
: vif
TUNE rey
+ Lanifia come una...
+ El grufién come un...
+ La arafa juega con la...
+ El abuelo usa un...
Caligrafix. of 24 Fecha: iF /
e catigrafc of / Lee y copia la historia.
Caligratix. 26 ~ T
Di De Aa Auetie ae
Tana can al po
HEA Ht FEE HH AE PERRI 8ecordemos lo aprendido
Jf \-Bsctibe cada palabra en su lugar.
Catigratix.o 28 Fecha:
/
Jf 2. observa la imagen, repasa y completa las oraciones. / 1. Copia los siguientes nombres.
T 7 T
Mi nombre
comienza
con N.
‘Mi nombre
comienza
con D.
cattgratix. a 30 Fecha: / I
Recuerda Las oraciones comienzan con maytiscula y terminan con un punto.
Ejemplo: Los rinocerontes son herbivoros.
Jf Copia as oraciones y escribe con un lépiz de color las maytisculas y el punto final.
eraaee TG oo
31 catigrarx A HD conezcamosiatetav
Jf Clasifica y escribe las palabras segtin el nimero de silabas.
ventana vaca volantin
vela viento venado
Fein | afi
cal r 1 Falah i 1
BEAL
Caligratic. a!” 32 ¢
Fecha:
I
See
i rH
e | Coo fe ‘ ~ Py Eo |
catigratix
33 Coigatin.a! / 1. Completa el crucigrama.
oer
|
caligratix. 36 HEBD onozcamos el digrafo ch
“ik chancho
&
=
catigratix 38 caligratix. of catgratc of
4 / 1. Dibuja un palafito, vivienda caracteristica de la Isla de Chiloé.
Jf 2-Leelas palabras del recuadro y escribelas donde correspond
chancho chalecos_--— poncho |
lechugas choclos serrucho HERD conozcamos las sitabas Gite - Giti
Catigratix a” 44 Chad on B
J) 1-Leeyune con una linea.
cigueha
pingiino
paragliero
guagiiita
catigratic}u]—]-
OIZ\Ol\n|O]x}Slw
O|w|/n/O|S|/—|n]/—|z
Dl/Z/-|Z\/0/xA|z/4
ZlAln|/O|m/aA}w/o
U
2
T
F
L
Oo
Si
E
di i a eee a
El (J | z Ht f anda rapido.
Mi hermana toca el HE Ei b L
El pastel esta | | [
catigratic 60 Catigratix TED conozcamos ia letra ¥
Y yegua
.
Descubre la palabra escondida y escribela en el riel de escritura, Une cada
palabra con el dibujo que corresponde.
catigratix of 2 Yee ue ye ff 1-Separa.en silabas las siguientes palabras.
Catigrafix af” 64 65 Catigratix.o HERD conozcamos la letra w
wapiti windsurf
Caligratix. 66 /
Fecha:
catigraric of
67 1. Separa en silabas las siguientes palabras. Escribe el nimero de cada una en la
descripcion que corresponde.
1. kiwi | TTT |
7
[ (
2. waterpolo ae | ee see] jee | san fe ii
Deporte que se juega con
i Fruta verde y de piel café.
una pelota en una piscina. }
/ 2. Lee las siguientes oraciones y coloca en cada dibujo el simbolo que
corresponde.
1 Walter esta en la ducha.
© Lapesa tiene dos kiwis.
/. Wanda se viste.
Caligrafix. 68 Fecha: f /
Vf Repasa y escribe las palabras y la oracion.
Pa CH t aE E 1 la Ha EEE
o caligratix of ERED Fecordemos io aprendido
f 1. Esctibe las palabras con y oll. |
—e—
To [alae
CHF
pete
=>
©
eg
caligratix af 70 Fecha: / /
7 2.€sctibe lo que dicen los nifios.
jHola, Jorge!
Quieres ir al
parque?
jHola, Paulina!
iSf, que buena
idea!
@ See
n caligraic of J Escribe una oracién de cada imagen. Repasa la oracién de ejemplo.
aig §P =O wt
Caligratix. 72 Fecha: af /
/ Escribe una oracién de cada imagen. Recuerda comenzar con mayuscula
y colocar punto final.
73 catigratix of! Conozcamos el grupo consonantico Pr
7
ca 4
é
C Ut To iste
CUE LC 1
J) Pinta os dibujos que llevan el sonido pr al inicio. cae aeSeeeae J 1. Dibuja a una princesa.
Jf 2. Pinta el dibujo que corresponde a la siguiente oracién:
Priscila recoge margaritas en primavera.
caligratic 76 ERD jv} |o|N
<|e|a]/>l|nl|Zlol]-|>I|m
c
A
oO
R
F
Xx
B
o
R
OH Ovodie |Z [ya too
Jf 2. Gudlesta palabra que no estaba en la lista? Haz un dibujo de ella.
catigratix of 100 | aplica sobre la piel. epee “Cet 1 Ch
Masa frita de forma ovalada. th I } ae i 7
Electrodoméstico que sirve
77 Wee cada defiicion y escribe al lado la palabra que coresponde.Fijate en los
dibujos.
Producto cosmético que se
para calentar alimentos. I I
Boca por donde los volcanes
arrojan humo, ceniza y lava.
101 caligratix A HERB conozcamos el grupo consonantico €l
Caligratix of” 102 catigratix. J 1. Dibuja tu sala de clases.
( »)
|
| |
| |
\ | He HE, ae
J) 2.20 el siguiente trabalenguas y pinta la respuesta correcta de cada pregunta.
Pablito clavé un clavito.
{Qué clavito clavé Pablito?
| gCuantos clavos
| clavé Pablito?
|
caligratix of 104 |
TTI
t
]
t
105
Caligratix a FEED conozcamos el grupo consonéntico Fr
‘iia
f Pinta los dibujos segtin el color de las sflabas.
fru: fri: Aor fra: MA fre: a fro: a
catigraix.o 106 /
Fecha:
Catigratix a//
107 bjetos. Escribe cada
ifica las palabras que son frutas y las que son ot
una donde corresponde.
Clasi
/
frambuesa
frasco fregadero —fresa
cofre
frutilla
J ®epasala oracién y pinta el frasco que corresponde.
catigratic 2 EER onozcamos el grupo consonsntico Fl
“i
‘Gee
/ 1. Une cada palabra con el dibujo que rime.
coliflor flotador florero
/ 2. Lee y dibuja.
|
|
Un flan de frutilla. \
Unas flechas verdes.
catigratix of 10 fphae Jf 1-L2e los siguientes versos.
y la flor
a) Florencia tiene una flor.
c) Florencia no reg6 la flor.
| d) La flor florecio.
/ 3, Dibuja lo que necesita una planta
Florencia tiene una flor
que Flavia le regalo.
La reg6 con mucho amor,
r florecié.
Jf 2-\L2¢ las oraciones y escribe sio no segiin los versos anteriores.
b) Flavia le presto una flor a Florencia. [eles
para vivir.
| (
caligratix. of
W2 ad Conozcamos el grupo consonéntico Gr
“ira
ES
/ Pinta los dibujos seguin la silaba que va en su nombre, de acuerdo a la clave de
color.
gra: gre: 4 gr: a gro: a gru: Ar /
Fecha:
catigratic of
15 4 \ Lee las oraciones y escribe| lo que corresponde encada caso.
Caligratix. 116 /
Fecha:
catigratc of
W7 ERD onozcamos el grupo consonantico GI
J 1. Ordena las slabas y escribe las palabras.
PoE
| sa
|
J 2. De las palabras de la actividad anterior, dibuja la que tiene tres silabas.
caligratix
118 119 1. Utilizando tu regia, dibuja una linea horizontal de 10 centimetros y una linea
vertical de 5 centimetros.
2. Mide con tu regla la distancia que tiene que caminar cada animalito para
llegar a su alimento y escribela en el recuadro. Pinta el animal que hace el
recorrido més largo. ‘echa
iE aa T
l
121 ERB conozcamos el grupo consonéntico Dr
“aE
J Encierra las letras que forman el nombre del dibujo. Fijate en el ejemplo.
{
ee |B}
Ae aati
a \
AC ae a 3 lo
\k og (
caligratix. 122 q Tl
t |
rH oy He
I ol T T CL
i | re
] | | Ly
| | |
| cH it CoH
1 Too 1 To
} Ht | |
Cee Foch
t TT] Ty] | ial La
| |
| cH i Let LI
1 1
4 E+ T |
{ CTT l | I
| Ht (J Z
| | | |
t islet}
T 1
HH it HH
; : To
I |
Ty tH
| | cot | cH |
4H ral Hy A ry
o co a Cr EEE
catgratix of J separa en silabas las siguientes palabras.
dragon
es SS
[ leslie I TI
cuadrado
|
is
ne
golondrina
ro ABA HAE
ladrillo
oH GH ES
/ 2. Busca seis palabras que lleven dr en la sopa de letras.
»|slololalolo
caligraic. of 124 125 catigratix HED sitaba trans
Jf copia las silabas y a palabra.
catigraix. of 126 EE stab cons
J) Copialas stiabas y a palabra. EEE Fecordemos io aprendido
/ 1. Lee, ordena y escribe las oraciones. Fecha: / /
J) 2-Observa, lee y contesta las preguntas.
Yo me llamo.
Abril.
Minombre
es Edy.
. Uso un delantal
Me atl el r mas
atl
1. gCémo se llama la nia?
2. {Qué le gusta a Edy?
Coco T 1
129 atigratix TED tv ecedario
/ Une los puntos segtin el orden del abecedario.
“p
catigratix af) 130 HED” oduccisn de textos
Jf Crea una oracién de cada escena.
we z TED tv ecedario
Jf scribe las letras del abecedario guiéndote por los dibujos.
+
?
Catigratix. of 132 133 ED 2s
/
1. Escribe la sflaba inicial de cada dibujo.
Catigratix. of 134 Fecha: / /
/ 1. Escribe la silaba final de cada dibujo.
ff 2.Rematca solo la sflaba final de cada palabra. Fijate en el ejemplo.
Louse
135 catigratix a Escribe la sflaba inicial de cada palabra. Dibuja en el recuadro la palabra que se
forma y escribela en el riel de escritura.
catigraric 136 /
Fecha:
J) scribe el nombre de los dibujos.
HERD scritura de patabras
catigratic
137 Oruga | |
Luminoso i i a Ch |
Cabana
2. Completa las oraciones con la palabra que rima; fijate en la palabra
destacada de cada oraci6n.
are
ae TTS
agua - espejo
caligratix af 138 Produccion de textos
f Crea un texto a partir de la imagen.
139 aligratix.
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