Organizacija pouka - strategije timskega načrtovanja, projekt

v poučevanju, integrirani dan, šola v naravi, računalniki (IKT)

pri poučevanju, obiski, sodelovanje s starši...

Prof.dr.sc.Zrinjka Stančić

Predmet: Učenje in poučevanje oseb s posebnimi potrebami

Študijsko leto 2015-2016
 NA TRAGU TEORIJE I PRAKSE
ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA S UČENICIMA
S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA

(Đ. Ivančić)
Učenje poučavanje

dva međusobno povezana

aktivnost učenika (učiti) i
i ključna pojma u odgojno-
učitelja (poučavati)
obrazovnom procesu

Tradicijonalna učenje je proces

(dominacijskoj ) vs razmjerno trajne
suvremena škola promjene osobe do koje
(učenik aktivno stječe dolazi vlastitom
znanja, vještine, razvija aktivnosti (konitivnom,
spsobnosti, ostvaruje psihomotornom,
odgojne ciljeve) afektivnom)

3
 Učenje poučavanje

 poučavanje izravna ili neizravna pomoć

učenicima u učenju
 poželjno je stvaranje takvih odgojno-obrazovnih
situacija u kojima će se učenika dovesti do toga
da traže podatke, odgovore, rješenja problema
na raznolike načine

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Sveučilišta u Zagrebu | www.erf.unizg.hr 4
 Film „Bridging our Future”

https://www.youtube.com/results?search_query=bridging+our+future

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Sveučilišta u Zagrebu | www.erf.unizg.hr 5
 PRIMJENA PLANova i PROGRAMA

nastavne teme
ključni pojmovi
obrazovni ciljevi (postignuća)

http://www.mizs.gov.si/si/delovna_podrocja/direktorat_za_predsolsko_vzgojo_in_os
novno_solstvo/izobrazevanje_otrok_s_posebnimi_potrebami/programi/
 TIMSKO, MJESEČNO
PLANIRANJE
nastavne teme (broj sati u mjesecu, po
predmetima)
aktivnosti učenika
suodnosi s drugim predmetima
tema mjeseca-integrirana i projektna nastava
 predmet s kojim ćemo započeti planiranje:
Prirodna grupa predmeta:
Društvena grupa predmeta:
• priroda (teme) • priroda i društvo (teme)
• matematika (teme) • društvo (teme)
• hrvatski jezik (teme)

Odgoji i izborna nastava:

• likovna kultura (teme)
• glazbena kultura (teme)
• TZK (teme)
• tehnička kultura (teme)
• vjeronauk (teme)
 Primjer:
• PRIRODA
TEMA: ELEKTRIČNA STRUJA
Ključni pojmovi: elektricitet, statički elektricitet, dinamički elektricitet -
struja, dalekovod, elektrana, Nikola Tesla
Obrazovna postignuća: spoznati što je elektricitet, razlikovati što je statički,
a što dinamički elektricitet, upoznati dijelove strujnog kruga, znati sigurno
se služiti prekidačima i trošilima
Aktivnosti:
-razgovor, promatranje, izvođenje pokusa,
-čitanje, pisanje, posjet izložbi, izrada umne mape
Suodnos:priroda i društvo, mala kompjutorska radionica, tehnička kultura
TEMATSKO PLANIRANJE
 Primjeri poticajnih aktivnosti:

eksperimenti
demonstriranje
crtanje
izrada plakata,
pripremanje, prikupljanje, donošenje uzoraka,
promatranje,
dramatizacija,
fotografiranje,
rad na računalu,
rad na tekstu
 Primjeri poticajnih aktivnosti:

plakati
umne mape
pokusi
igre (jezične, sportske, suradničke, i dr.)
križaljke i rebusi,
diskusija (parlaonica)
izrada slikovnica
mape – PID
posjeti (ustanove, gospodarstva i sl.
izvanučionična nastava, škola u prirodi)…
PLAKATI
UMNE MAPE učenika
Primjer tematskog planiranja
POKUSI
IGRE
 KRIŽALJKE, REBUSI…

SUPROTNO OD VELIKO
lokomotiva društvo pahuljica pisac
BOG LJUBAVI
vagoni prijatelji mećava učitelj

OTAC kondukter sloga bjelina Veliki Grđevac

VRSTA PTICE putnici sklad nanos 1899.

vlak zadruga snijeg Mato Lovrak

NJOME PILIMO DRVA
VLAK U SNIJEGU

DIO NAMJEŠTAJA

IME RIJEKE

MOSLAVAČKA?

6+2
PRAKTIČNI RADOVI
IZRADA SLIKOVNICA
MAPA (PRIRODA I DRUŠTVO)
PRIMJENA RAČUNALA U NASTAVI
Snježana Sertić – Ivana Sočev Đopar

ŠKOLA U PRIRODI
Novi Vinodolski
(20. 08. – 25. 08. 2001.)
 POTICAJNA ORGANIZACIJA NASTAVE

blok satovi

terenska nastava (izvanučionički rad)

problemska (projektna) nastava

integrirana nastava
 UČENICI ŠKOLA
manje predmeta nova organizacija
u danu rada

manje pripremanja UČITELJI/CE

za nastavu u 1 danu
manje razreda
BLOK SAT u danu
lakše školske
torbe više vremena za
poučavanje
više vremena za
rad na satu učitelji/ce
– voditelji/ce
aktivni
sudionici lakša organizacija
različite metode
rada u razredu
i oblici rada
odgojne
vrijednosti
POSJETI (izanučionička nastava)
PROJEKTNI DAN
Tema: Jesen u šumi
 PROJEKTNI TJEDAN
DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE
 PROJEKTNI TJEDAN
DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE
PROJEKTNI DAN
- blagdan kruha
 PROJEKTNI TJEDAN
Tema: Dani zahvalnosti za plodove zemlje

PONEDJELJAK
PRIRODA I DRUŠTVO
istraživački rad - prethodno zadan i izvršen zadatak: sijanje pšenice i sadnja
kukuruza; promatranje klijanja, rasta i razvoja biljaka; prikupljanje ostalih
žitarica i donošenje u školu
opisivanje njihova izgleda, razgovor o zdravoj prehrani
HRVATSKI JEZIK
obrada igrokaza “Od zemlje do kruha”, dramatizacija
LIKOVNA KULTURA
izrada lutaka za igrokaz
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
elementarne igre u prirodi: Zrak, zemlja, voda; Uhvati loptu i dovrši
započetu riječ
štafetne igre s pomagalima i bez njih
 SURADNIČKO PLANIRANJE RADA

zajedničko planiranje:
uvid u rad u drugim nastavnim predmetima
povezivanje nastavnih sadržaja - suodnosi i
integracija rada
mjesečni (operativni plan) plana sukladno
uspostavljenim dogovorima
upoznavanje učenika s planom i unošenje
predloženih aktivnosti
 Timski pristup
u djelovanju svih stručnjaka škole

Osnivanje tima
 Odrediti broj timova
 Poželjna znanja i vještine:
- stručna
- konceptualna
- komunikacija – odnosi s
drugima
 timske uloge (voditelji i
članovi)
 Razlika između radne grupe i tima
Radna grupa Tim

razmjena informacija zajednički učinak

CILJ

neutralna, nekad negativna

SINERGIJA pozitivna

pojedinačna pojedinačna i zajednička

ODGOVORNOST

slučajne i različite
ZNANJA I VJEŠTINE komplementarni
KAŽU da bi djelatnici škole ( i ne samo
škole)
trebali djelovati kao TIM.

ISTINA je da bi time:

postigli bolje rezultate

 neke bi stvari bilo lakše raditi.

35
 Tipologija članova tima
(Nix, 1992.)
mudruje

izaziva sukobe

najviše priča
svega se boji

svemu prigovara
ma, nema problema...
 Tipologija članova tima
(Nix, 1992.)

otkriva
stalno se hvali
toplu
vodu

gleda s
predmet
visoka
ismijavanja

zakulisni igrač
 VAŽNO JE ZNATI - Uspješan tim
jasni ciljevi
uspješan voditelj
pojedinačna i zajednička
odgovornost

 uvažavanje razlika
 otvorena komunikacija
 efikasno odlučivanje
 međusobno povjerenje
 konstruktivno rješavanje
konflikata
Mašta je puno važnija od znanja.
Može se sve znati, ali ništa ne
napraviti, dok se sa malo mašte
može napraviti sve...

Albert Einstein
“Ljudi se boje onoga što ne poznaju…”

Suradnja – umijeće pregovaranja i zajedničkog

djelovanja, pri čemu se sav trud ulaže u nalaženje
Rješenja (Gossen, Anderson, 1996).

Suradnja je proces kojim se među ljudima stvara novo, zajedničko polazište.

Suradnja postoji kada se poštovanje iskazuje slušanjem, željom da se
razumije, prihvaćanjem promjene, drugačijih gledišta, novih aktivnosti…Put
prema suradnji je put, kada članovi kimaju glavom, smiješe se, sjede jedni
blizu drugih i govore stvari poput “Hajde da povežemo tvoju i moju zamisao i
zajednički nešto dobro napravimo!”
 Suradnja s roditeljima

• Vijeće roditelja
• Mala vijeća
• Radionice
• Materijalna potpora