Intermedi2 2

NIVELL INTERMEDI 2
MATERIAL
DIDÀCTIC
Reconeixement-NoComercial-Compartir amb la mateixa llicència 2.5 Espanya
Sou lliure de:
copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra
fer-ne obres derivades
Amb les condicions següents:

Reconeixement. Heu de reconèixer els crèdits de l'obra de la manera especificada per
l'autor o el llicenciador (però no d'una manera que suggereixi que us donen suport o
rebeu suport per l'ús que feu de l'obra).
No comercial. No podeu utilitzar aquesta obra per a finalitats comercials.
Compartir amb la mateixa llicència. Si altereu o transformeu aquesta obra, o en

genereu obres derivades, només podeu distribuir l'obra generada amb una llicència
idèntica a aquesta.
· Quan realitzeu o distribuïu l'obra, heu de deixar ben clar els termes de la llicència de l'obra.
· Alguna d'aquestes condicions pot no aplicar-se si obteniu el permís del titular dels drets
d'autor.
· No hi ha res en aquesta llicència que menyscabi o restringeixi els drets morals de l'autor.
Els drets derivats d'usos legítims o altres limitacions reconegudes per llei no queden
afectats per l'anterior.
Això és un resum del text legal de la llicència completa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/legalcode.ca
© 2009 Consorci per a la Normalització Lingüística

Segona edició revisada i ampliada.
1a edició, 2008
Redacció:
Xavier Abelló, Jordi Esteban, Sílvia Gassiot i Joaquim Navarri
Xavier Abelló i Jordi Esteban han coordinat l'elaboració d'aquest material
Montserrat Gimeno, de la Secretaria de Política lingüística, i Carme Bové, del Consorci per a la
Normalització Lingüística, han fet el seguiment institucional del material per validar-ne la
qualitat pedagògica i didàctica.
UNITAT 1
ARRIBA LA FESTA MAJOR
1
Intermedi 2 Unitat 1
Tasca de presentació
Us presento el meu company/la meva

companya de classe
Activitat 1
En aquesta primera tasca hauràs de presentar un

company o una companya i aquest et presentarà a tu
a la resta. Potser ja us coneixeu, però aquest exercici
us pot servir per saber més curiositats de vosaltres.
Pregunta al teu company o companya les preguntes

que tens a continuació i anota les respostes a la
graella.
Com et dius?
D’on ets?
A què et
dediques?
Quin esport
practiques?
Quin menjar
t’agrada més?
On aniries de
viatge avui
mateix?
Quin és l’últim
llibre que has
llegit?
Què pretens
aconseguir en
aquest curs de
català?
A continuació marca amb una creu la informació que creguis més important,
més original o més divertida per fer-ne la presentació.
2
Activitat 2
Ara redacta una nota en què has d’incloure tota la informació que has
seleccionat a l’activitat anterior. Procura que sigui una nota clara i entenedora.
Intenta presentar el teu company o companya d’una forma divertida,
expressant-hi també el teu punt de vista personal sobre aquesta persona.
Quan t’ho digui el professor o la professora, llegeix-la a la resta de la classe.
Quan n’hàgiu llegit unes quantes, mostreu-les totes perquè tothom pugui
conèixer una mica més les persones noves.
Intenteu no fer faltes d’ortografia. El professor o la professora us hi ajudarà.
(Màxim 70 paraules)
3
Tasca 1
És la festa major
Com cada any, arriba la festa major de la vostra

localitat i l’ajuntament ha demanat la col·laboració a
les diverses associacions locals per organitzar-la. En
aquesta tasca formareu grups per constituir
aquestes associacions i, a continuació, fareu
propostes dels actes i les activitats que voleu que es
facin a la vostra localitat. Heu de procurar que siguin
ben atractius i que vagin destinats a infants, joves,
persones de mitjana edat i a la gent gran, ja que
voleu que sigui una festa per a tothom.
Activitat 1
Per començar, formeu els grups de tres o quatre persones i decidiu a quina
associació local pertanyeu i quin és el vostre camp d’actuació. A continuació
heu de triar els actes o les activitats que voleu que es duguin a terme durant la
festa major local. Decidiu, a més, l’horari, el lloc... Recordeu que hi ha d’haver
activitats per a tothom. El professor o la professora us dirà també fonts de
consulta per trobar actes i activitats típics de les festivitats a Catalunya.
Apunteu els actes que decidiu en aquesta graella:
Nom de l’associació:
Matí (8-14h) Tarda (14-22h) Nit (22-4h)
Per a
infants
Per a joves
4
Per a gent de
mitjana edat
Per a la gent
gran
Un cop els tingueu decidits exposeu les vostres propostes a la resta. Si

comproveu que coincidiu, feu-vos propostes o suggeriments perquè l’oferta
sigui variada i diversa.
Aquestes estructures també us poden ajudar:
Per explicar els actes de festa major

En primer lloc/En segon lloc, hem pensat que podríem... i també...
A continuació, es podria organitzar també... i alhora es podria...
Quan s’acabi/En acabat/Finalment, proposem d’una banda... i de l’altra...
Per fer propostes i suggeriments

Per què no organitzeu... en comptes de... perquè...
Si fos de vosaltres, jo faria/organitzaria...
Per als joves/grans/adults jo...
5
Activitat 2
Elaboreu ara el programa d’actes i activitats que la vostra associació té

previstos de dur a terme durant la festa major de la localitat.
Per fer-ho, llegiu-vos primer el fullet informatiu que la Comissió de Festes de

Falló va enviar als 130 habitants de la localitat. El professor o la professora us
el facilitarà.
A continuació responeu per grups aquestes preguntes:
Com s’identifica que és

un programa de festes?
Quina informació hi ha a
la introducció?
De quina manera
s’identifiquen els dies i
els actes que es fan per la
festa major? Quins
recursos s’utilitzen?
Quina informació és
imprescindible de donar
sobre cada acte o
activitat?
Redacteu a l’espai que teniu a continuació el fullet informatiu de la vostra

associació per anunciar els actes i les activitats que teniu previstos.
6
Pengeu-lo al tauler perquè tothom sàpiga els actes que organitzareu.
Comproveu abans que no hàgiu fet cap falta d’ortografia.
7
Tasca 2
Anunciem la Festa Major
Els actes de la Festa Major de cada

associació ja estan dissenyats. Teniu els
actes pensats i sabeu el lloc on es faran i
en quin horari. Ara falta que la gent
respongui i hi participi. En aquesta tasca
elaborareu l’anunci dels actes que
organitza la vostra associació per
publicar-lo a tots els mitjans de
comunicació escrits que hi ha a la
localitat.
Exercici 1
En primer lloc cada associació ha de dissenyar el seu anunci perquè resulti ben
cridaner i animi a la participació. La graella que teniu a continuació us ajudarà a
decidir tota la informació possible. Marqueu amb una creu la que considereu
que ha d’aparèixer a l’anunci.
Nom de l’Associació
Crida a la participació
Tots els actes que es

duran a terme
Acte o actes més
destacats de la Festa
Horari i lloc dels actes
destacats
Nom del president/a
de l’associació i dels
vocals
Advertiments sobre la
seguretat als actes
Comiat per animar a
la participació un cop
més
8
Exercici 2
A partir de la informació seleccionada, cada membre de l’associació ha de

redactar individualment un anunci perquè aparegui als mitjans de comunicació
escrits de la localitat.
Aquestes estructures et poden ajudar:
Per animar a la participació
Animeu-vos-hi!/Apunteu-vos-hi!
Visiteu/Veniu a/Participeu a/Feu cap a...
No us n’oblideu/ho perdeu perquè...
No hi falteu!/No marxeu fora!/No us n’aneu!
Per informar
Us/Els informem que...

Us/els tenim preparats...
La Festa Major d’aquest any tindrà... i també hi haurà...
Per destacar actes importants
No us perdeu/es perdin el/els...

Heu/Han d’assistir a... No us el/la... podeu perdre!
El plat fort d’aquest any serà el/la grandiós/fabulós/formidable...
9
Redacteu ara l’anunci individualment a l’espai que teniu a continuació.
Recorda, màxim 60 paraules
Un cop enllestit, seguiu els passos següents:
Reuniu-vos per associacions i llegiu tots els anuncis que heu redactat.
Acordeu quin us agrada més i comenteu-ne els motius.
Feu-hi les modificacions que cregueu convenients per millorar-lo.
Pengeu la versió definitiva de l’anunci seleccionat al tauler perquè tothom el
pugui llegir.
Refeu la vostra versió inicial de l’anunci comparant-lo amb el que heu
seleccionat per penjar al tauler i lliureu-lo al professor o la professora
perquè el revisi i us el comenti.
10
Tasca 3
Animem la Festa Major!
La Festa Major gairebé és a punt de començar. Ja

n’heu fet publicitat a la premsa escrita del barri. Ara,
cal que la gent, a més d’estar informada, hi vingui, hi
participi i s’ho passi bé.
En aquesta tasca elaborareu un comunicat oral que

emetreu pels altaveus que la vostra localitat té pels
carrers i, també, per la ràdio local. Els vostre objectiu
és animar el màxim nombre de persones a participar-
hi.
Exercici 1
En primer lloc cada associació ha de dissenyar un missatge que convenci la

gent a participar en les activitats que heu preparat. Ja sabeu que la publicitat
cada cop és menys explícita, però més ocurrent i original. Així que ja podeu
començar a pensar recursos per fer un reclam ben divertit i original.
Aquí en teniu alguns. Feu una creu al que vulgueu utilitzar. Podeu triar-ne més
d’un.
Explicar una Ja fa anys que al nostre barri...

breu història
Inventar una Alegria que és Festa Major...

cançó
Inventar una Que ho sàpiguen a tot arreu

auca que comencen les Festes de Sant Andreu!
Utilitzant No sabeu on anar aquest cap de setmana? Encara

preguntes no heu fet plans? ...
Utilitzant Veniu a Sant Andreu del ... al ...

l’imperatiu Participeu de les nostres activitats!
Tasteu tots els nostres àpats!
Fent un diàleg -Ei, Joan, què fas el divendres?
-Res. Em proposes alguna cosa?
- I tant! anirem a passar-nos-ho molt bé
- ...
11
A través de la Si vinguéssiu a la nostra

condició Festa Major ...
Si volguéssiu passar-vos-
ho bé ....
Si coneguéssiu el nostre
programa de Festa, no
...
Exercici 2
Un cop escollit el recurs que voleu utilitzar per escriure el missatge, reuniu-vos
les associacions i redacteu el missatge que s’emetrà pels altaveus i per la ràdio
local.
12
Un cop enllestit, assageu-ne individualment la lectura en veu alta. Cal que

tingueu en compte el ritme i la velocitat de lectura, el volum de la veu i
l’entonació. No oblideu de pronunciar de manera clara i correcta. El professor
us ajudarà en tot el que faci falta.
A continuació, reuniu-vos tots els membres de l’associació i seguiu els passos

següents:
Llegiu per torns l’anunci en veu alta.

Decidiu quin membre de l’associació el llegeix de forma més adequada.
Decidiu per quins motius és així i exposeu-los al professor.
Cloeu la tasca fent una lectura en veu alta de tots missatges preparats
per totes les associacions. Si teniu els mitjans tècnics, graveu-los i
escolteu-los les vegades que calgui per decidir quin us ha agradat
més. Argumenteu-ne els motius.
13
Tasca final
Us volem agrair la participació
La festa major ja ha acabat i ha estat tot un

èxit. Les activitats han estat d’allò més
variades i hi ha hagut molta afluència de
públic. La participació també ha estat molt
nombrosa en tots els actes culturals o
activitats i no hi ha hagut incidents
remarcables. La gent n’ha quedat molt
satisfeta i tothom felicita les associacions
que han participat en l’organització.
Per cloure aquesta unitat la vostra

associació vol publicar un anunci a la
premsa per agrair la participació de tothom i per animar els ciutadans i les
ciutadanes a visitar-vos amb l’objectiu de captar nous associats i associades.
Activitat 1
Abans de redactar l’anunci, poseu-vos per associacions i decidiu les expressions

que fareu servir per comunicar tota la informació que ha de contenir aquest
anunci.
La graella que teniu a continuació us ajudarà a fer-ho.
Per identificar l’associació
Per agrair la col·laboració

de la ciutadania
Per motivar la ciutadania a

visitar l’associació
Perquè els ciutadans es

facin socis de l’associació
14
Noms i cognoms: _______________________________________________
Redacta ara individualment l’anunci de la vostra associació que es publicarà a

tots els diaris locals.
(màxim 70 paraules)
Abans de lliurar-lo al professor segueix els passos següents:
Llegeix l’anunci en veu alta a un company o companya de classe perquè

et doni la seva opinió.
Fes-hi tots els canvis que creguis necessaris.
Utilitza el diccionari per corregir tots els errors ortogràfics.
15
Nom i cognoms: _________________________________________________
Com m’ha anat?
Respon les preguntes següents per reflexionar sobre com t’ha anat aquesta
unitat abans de passar a la següent.
1. Què he après a fer en aquesta unitat?
a)
b)
c)
2. Què és el que em surt millor?
a)
b)
c)
3. Què és el que em costa més?
a)
b)
c)
4. Quina qualificació em poso en aquesta unitat?
__ Molt bé
__ Bé
__ Regular
__ Malament
16
UNITAT 2
SOLIDARITZEM-NOS-HI
17
Tasca 1
Què dius ara!

Com cada divendres, els companys i
companyes us reuniu per fer un esmorzar
conjunt. Al d’avui, algú ha comentat que
han arribat tres correus electrònics de
tres companys de feina que no han vingut
a treballar per motius personals diversos.
En assabentar-vos de les causes heu
decidit per unanimitat comunicar-los la
vostra empatia.
En aquesta tasca llegireu i comentareu en

grup els correus electrònics dels companys absents per
decidir quins sentiments els voldreu expressar i amb quin grau de formalitat.
Activitat 1
En primer lloc, poseu-vos per grups de tres o quatre persones i llegiu en veu
alta els missatges de correu electrònic dels companys absents. Són els que
teniu a continuació. Comenteu entre vosaltres com es deuen sentir els
emissors.
Missatge de Joana Hortal:
Sóc la Joana Hortal. La meva mare va morir

ahir al vespre a l’hospital. Digueu-li a la Clara
que anul·li tots els meus compromisos per
avui i demà. Gràcies.
Com es deu sentir?: ________________________________________________
________________________________________________________________
Missatge de Jaume García:
Hola!
Sóc en Jaume i ja sóc pare! Aquesta matinada
ha nascut la Meritxell, una preciositat com els
seus pares. Quan torni d’aquí a 3 dies ja ho
celebrarem.
18
Com es deu sentir?: ________________________________________________
________________________________________________________________
Missatge de Mercè Garrigosa:
Bon dia, sóc la Mercè. No vindré perquè he

guanyat un premi de narrativa jove i he
d’anar a recollir-lo avui a Sant Carles de la
Ràpita. Espero que ja us en sortireu amb la
centraleta de telèfons i no patiu, que demà ja
seré aquí.
Com es deu sentir?: ________________________________________________
________________________________________________________________
Un cop llegits els missatges, comenteu conjuntament els sentiments i les

emocions que us genera cada missatge i què direu a les persones absents.
Especifiqueu també quin grau de formalitat adoptareu per adreçar-vos a la
persona que ha enviat el missatge quan hi parleu o li respongueu el missatge.
Quins sentiments i Què els diré? Quin grau de

emocions em provoca el formalitat adoptaré?
missatge?
Quan ho tingueu a punt, feu una posada en comú per explicar a la resta de la
classe els sentiments i emocions que us provoca cada missatge i quina actitud
adoptareu amb la persona afectada. Tingueu en compte els sentiments,
emocions i actituds que us semblin més originals proposats pels altres
companys i companyes.
19
Tasca 2
Deixem-li un missatge al contestador
Les notícies rebudes sobre els vostres

companys us han impressionat molt.
Per tant, decidiu deixar-los un
missatge al seu contestador per fer-
los saber els vostres sentiments.
En aquesta tasca decidireu primer

quin missatge voleu contestar. A
continuació formareu grups i
preparareu un missatge per al
contestador del company escollit en què li expressareu els sentiments que
sentiu davant la notícia amb el grau de formalitat que hàgiu acordat a la tasca
anterior.
Activitat 1
Agrupeu-vos segons el missatge que voleu contestar. No en deixeu cap sense

resposta.
Primer, treballareu a classe amb la professora el lèxic i les estructures següents,

que us poden ajudar a preparar un missatge molt més expressiu.
Estructures per expressar alegria

Sento un gran joia/un goig immens per...
Quina satisfacció/sort més gran quan m’he assabentat de...
Us faig partícip la meva enhorabona
Deixa’m/Deixeu-me felicitar-te/-vos per...
Estic molt content/a, encantat/ada, meravellat/ada, fascinat/ada per/perquè...
Us ho dic de tot cor!
Estructures per expressar el dol

Sento moltíssim la mort/la defunció/l’òbit/el decés/el traspàs de...
Us expresso/Us faig arribar el meu condol/la meva condolença/el meu dolor/el
sofriment que sento/la pena que tinc per...
Deveu sentir una gran dolença/un gran pesar/una gran aflicció per...
Deveu estar desconsolats/consternats...
Quin tràngol que deveu passar per...!
Us truco per animar-vos en aquest moment/en un tràngol tan gran...
Tingueu esperança en, confiança en, fe en, coratge, valor...
20
Per expressar solidaritat:

Us acompanyo en el sentiment.
Em solidaritzo amb tu per...
Si et puc ajudar en alguna cosa només cal que...
M’agradaria fer-te costat en...
M’ofereixo a.../Em brindo a.../Em poso a la teva/vostra disposició per...
Redacta individualment el missatge que deixareu al contestador automàtic del

company o companya absent. Recorda d’utilitzar el lèxic i les estructures que
s’han treballat a classe.
21
Quan el tinguis a punt, seguiu els passos següents:
Formeu els mateixos grups que abans.

Llegiu en veu alta els missatges de tots els membres.
Escolliu el que us agradi més i justifiqueu-ho.
Feu-hi els canvis que cregueu adequats per millorar-lo.
Activitat 2
És el moment de deixar el missatge al contestador. Cada grup heu d’escollir una

persona, que serà l’encarregada de trucar i deixar el missatge.
Feu-ho immediatament després que la professora hagi llegit els missatges

següents. Si teniu els mitjans, graveu-los per poder-los sentir diverses vegades.
1. Aquest és el contestador de la Joana Hortal. En aquests moments no sóc a

casa. Si us plau, deixa el missatge després de sentir el senyal i et trucaré
tan aviat com pugui.
2. Hola, som el Jaume, la Mireia i la Meritxell. No som a casa, però deixa el teu
missatge perquè et trucarem molt aviat. Espera’t a sentir el senyal. Adéu.
3. Hola, acabes de trucar a ca la Mercè. No hi sóc. Si us plau, deixa el missatge

després del senyal. No pengis sense dir res!
Un cop hàgiu escoltat tots els missatges feu una posada en comú per valorar
els aspectes següents:
Us han semblat expressius? Per què?
Quines estratègies es fan servir per comunicar la informació?
Heu utilitzat un grau de formalitat adequat en cada cas?
22
Nom i cognoms: __________________________________________
Per acabar aquesta tasca, torna a redactar el missatge que deixaries tu

personalment al contestador automàtic d’un dels companys absents. Tingues en
compte tot el que heu treballat en aquesta tasca.
Quan el tinguis enllestit, lliura’l al professor o la professora perquè et comenti

com ho has fet.
(Màxim 60 paraules)
23
Tasca 3
Fem-li-ho saber per escrit
Cada grup ha deixat un missatge al contestador del

seu company absent, però us sembla que no n’hi ha
prou. Decidiu enviar-li un correu electrònic amb una
carta de part de tots els companys per poder
comunicar-li millor els vostres sentiments.
En aquesta tasca cada persona redactarà una carta

per a un dels companys absents per expressar-los
els vostres sentiments.
Activitat 1
En primer lloc, reuniu-vos amb el vostre grup i ompliu la graella següent amb la
informació que expressareu a la carta. Podeu basar-vos en la que heu decidit a
la tasca 1, però també podeu utilitzar-ne de nova.
Salutació
Per què escriviu?
Com penseu que es deu sentir la

persona afectada?
Quins sentiments us provoca el

motiu de la carta?
Altres temes que vulgueu

comunicar
Comiat
24
Activitat 2
Noms i cognoms: _______________________________________________
Redacta ara la carta de felicitació o de condol que adjuntaràs al missatge de

correu electrònic que voleu enviar a un dels companys absents. No t’oblidis
d’utilitzar les estructures i el lèxic que s’ha treballat a la tasca 1 i 2.
màxim 100 paraules
Un cop enllestida, seguiu els passos següents:
Reuniu-vos per grups i llegiu totes les cartes que heu redactat.
Acordeu quina us agrada més i expliqueu els motius al professor o
professora.
Feu-hi les modificacions que cregueu convenients per millorar-la.
Llegiu la carta en veu alta a la classe perquè us donin la seva opinió abans
d’enviar-la.
Envieu totes les cartes als companys absents.
25
Activitat 3
Noms i cognoms: _______________________________________________
Refés ara la teva primera carta. Fes-hi les millores que creguis convenients
basant-te en el treball previ dut a terme amb els teus companys i companyes
de grup. Lliura-la al professor o la professora perquè la revisi i et comenti què
has fet bé i què et cal millorar.
màxim 100 paraules
Has revisat el teu text?

Has repassat els accents?
Has revisat els articles (apòstrofs i contraccions)?
26
Tasca final
Saps què ha passat?

Ja heu enviat la carta als companys absents, però
encara esteu donant voltes als esdeveniments
recents. Avui heu recordat que un company o
companya, que fins l’any passat treballava a la
vostra empresa, tenia una relació molt bona amb
tots vosaltres i especialment amb la persona
afectada; de ben segur que no us perdonaria que no
li féssiu saber les novetats.
Per cloure aquesta unitat escriureu una carta al vostre excompany per fer-li
saber les novetats.
Activitat 1
En primer lloc, reuniu-vos amb el vostre grup i ompliu la graella que teniu a
continuació. L’objectiu de la graella és definir la persona a qui escriviu i la
relació que tenia amb la persona afectada per tal poder escriure-li una carta
Nom del receptor de la carta
Per què escriviu?
Com se sentirà el vostre

excompany?
Com us sentiu vosaltres?
Altres temes que vulgueu

comunicar-li
Comiat
27
Activitat 2
Nom i cognoms: __________________________________________
Redacta ara individualment la carta personal per informar dels esdeveniments a

l’excompany de feina.
Abans de lliurar la carta al professor o la professora segueix els passos

següents:
Llegeix-la en veu alta a un company o companya de classe perquè et

doni la seva opinió.
Fes-hi tots els canvis que creguis necessaris.
Utilitza el diccionari per corregir tots els errors ortogràfics.
28
Nom i cognoms: _________________________________________________
Com m’ha anat?
a)
b)
c)
a)
b)
c)
a)
b)
c)
__ Molt bé
__ Bé
__ Regular
__ Malament
29
UNITAT 3
MERCATS D’INTERCANVI,
ESTALVI SEGUR!
30
Tasca 1
Mercats d’intercanvi, estalvi segur!
Aquesta setmana heu assistit a una xerrada

sobre sostenibilitat que han fet a l’ajuntament
de la teva localitat. En la xerrada us han
explicat què són els mercats d’intercanvi i us
n’han mostrat diversos exemples. Com que heu
quedat encantats amb la idea, heu decidit amb
els companys i companyes de classe que
n’organitzareu un. En aquesta tasca us
documentareu sobre els mercats d’intercanvi i,
a més, decidireu què intercanviareu, com serà
la vostra parada al mercat, etc. Al final de la
tasca presentareu la vostra la proposta a la coordinadora general de mercats
sostenibles, que us comentarà si accepta el vostre projecte i us proposarà
canvis perquè el mercat d'intercanvi sigui variat i divers.
Activitat 1
Per documentar-vos una mica més sobre què són els mercats d’intercanvi
consulteu el document titulat Sostenibilitat, del material complementari. Hi
trobareu nombrosos enllaços que porten a llocs webs dedicats als mercats
d’intercanvi.
A més, poseu-vos per grups i llegiu en veu alta un paràgraf cadascú del text
titulat Mercats d’intercanvi. A continuació completeu la graella següent per
comprovar que tots els membres del grup hàgiu entès el mateix.
1 Amb els mercats d’intercanvi

s’intenta combatre la idea de VERITAT / FALS
comprar, usar i llençar.
2 Es tracta d’una activitat adreçada  als comerciants.
 a la gent dels barris.
 a tots els públics.
3 El més important és evitar que els
objectes encara útils esdevinguin ................................
4 S’hi porten objectes vells o nous

d’utilitat que ja no són necessaris a
algú i dels quals se’n vol despendre VERITAT / FALS
per intercanviar-los gratuïtament.
31
5 Recuperant aquest tipus de comerç

s’aconsegueixen avantatges de 1.
tres tipus:
2.
3.
6 Els mercats d’intercanvi  el consumisme.

afavoreixen  la solidaritat.
 posar valor als objectes.
Comenteu finalment entre vosaltres què us sembla la idea dels mercats

d’intercanvi. Considereu també si són o poden ser una manera de reciclar i, en
definitiva, una forma d’estalviar diners.
Activitat 2
Poseu-vos ara per grups i decidiu la parada que muntareu en el proper mercat
d’intercanvi de la vostra localitat. Ha de ser una parada especialitzada en
l’intercanvi d’un producte determinat.
Per decidir-ho tingueu present tota la informació que heu recollit i penseu,
sobretot, que a continuació haureu d’exposar el vostre projecte al vostre
professor o professora, que assumirà el rol de coordinadora general de mercats
sostenibles.
Quins articles oferirem?
Com els obtindrem?
Quins articles
acceptarem?
Què en farem?
Com es dirà la parada?
Com muntarem la
parada?
32
Quan tingueu a punt tota aquesta informació feu una reunió amb els altres
grups i la coordinadora general de mercats sostenibles. Per torns, exposeu el
vostre projecte a la coordinadora, que us comentarà si és viable o no i us farà
propostes per millorar-lo.
Si ho creieu convenient, intervingueu a la reunió per donar idees als companys i

companyes d’altres grups o per suggerir-los tot el que cregueu necessari sobre
el seu projecte de parada d’intercanvi.
Per cloure la tasca decidiu entre tots quin dia inaugurareu el primer mercat
d’intercanvi de la vostra localitat i on l’instal·lareu.
33
Tasca 2
Volem que hi vingui molta gent

El mercat d’intercanvi està a punt: ja en sabem les dates, el
lloc, el nombre de parades i els objectes que hi podrem trobar
i intercanviar. Com que és la primera vegada que s’organitza
un esdeveniment com aquest a la localitat, la coordinadora de
mercats d’intercanvi vol que se n’assabenti tothom.
En aquesta tasca treballareu conjuntament per difondre el

mercat d’intercanvi per la ràdio, la premsa i Internet. El vostre
objectiu serà que hi hagi la màxima participació possible.
Activitat 1
En primer lloc, agrupeu-vos per parades i decidiu quina és la informació que

voleu transmetre en els diversos mitjans de comunicació. Acordeu també en
quin ordre fareu aparèixer la informació numerant-la de l’1 al 5 segons l’ordre
d’importància que li doneu.
Dates del mercat
Lloc on es farà
Nombre de parades
Objectes que s’hi

podran trobar
Objectes que s’hi

podran intercanviar
34
Activitat 2
Un cop tingueu clara la informació que voleu transmetre, ja podeu començar a

pensar a escriure el text publicitari que apareixerà simultàniament a la ràdio, la
premsa i a Internet
Aquestes estructures també et poden ajudar:
Per captar l’atenció i animar a la participació

Veniu al mercat d’intercanvi!
El millor mercat d’intercanvi que heu vist!
Si vols canviar el que no fas servir, vine...
No saps què fer-ne, aprofita el mercat d’intercanvi que...
Tens coses per casa que no saps què fer-ne? Vols canviar-les?
Per explicar el mercat d’intercanvi

El mercat d’intercanvi és/consisteix a...
Al mercat d’intercanvi hi haurà... i, també,...
Hi trobareu... i, a més, podreu...
Si teniu..., hi podreu...
35
Redacteu ara individualment el missatge publicitari que apareixerà a la premsa,

la ràdio i al web de l’Ajuntament de la teva localitat per difondre el mercat
d’intercanvi. Seguiu la graella que heu elaborat conjuntament a l’activitat
anterior.
36
Quan l’hàgiu enllestit, agrupeu-vos per parades i llegiu en veu alta el text
publicitari que heu redactat. Valoreu els dels altres companys i companyes de
grups segons si compleixen els criteris que s’especifiquen en aquesta graella:
Sí No
El text és clar i entenedor?
S’entén bé quan el llegeixen en veu alta?
S’entén bé quan es llegeix individualment?
Hi falta alguna informació?
Decidiu ara quin és el missatge publicitari que us agrada més del que heu llegit
i feu-hi els canvis que considereu pertinents per millorar-lo, si ho considereu
convenient.
Llegiu el text seleccionat a la resta de companys i companyes de classe com si

s’emetés per l’emissora local. Mostreu-lo també perquè tothom el pugui llegir.
Trieu, finalment, el missatge que fareu servir per difondre el mercat

d’intercanvi de la vostra localitat per la ràdio, la premsa i Internet.
37
Activitat 3
Nom i cognoms: __________________________________________
Torneu a redactar el missatge publicitari que heu redactat a l’activitat anterior

introduint-hi tots els canvis que cregueu necessaris. Baseu-vos en les
característiques dels missatges publicitaris que us hagin agradat més dels
companys i companyes de classe.
Lliureu aquest missatge final al professor perquè us el revisi i comenti.
38
Tasca 3
Preparem una entrevista

El mercat ja funciona i és tot un èxit. Per
això, la televisió de la localitat ha decidit
entrevistar les persones que tenen una
parada d’intercanvi al mercat perquè els
espectadors coneguin com es va originar
el mercat i quina finalitat té. A més volen
donar a conèixer les parades que hi ha,
els objectes que s’hi poden trobar, els que s’hi poden intercanviar, etc.
En aquesta tasca assumireu el rol de periodistes i preparareu les preguntes de

l’entrevista. A continuació, alguns de vosaltres fareu de periodistes i anireu a
entrevistar els membres d’altres parades i la resta atendreu els periodistes que
vinguin a entrevistar-vos sobre la vostra parada.
Activitat 1
Reuniu-vos els membres de cada parada del mercat d’intercanvi i, assumint

aquest cop el rol de periodistes, elaboreu les preguntes que fareu als
entrevistats per obtenir informació sobre cadascun dels temes que trobareu a la
graella que hi ha a continuació. Heu de fer preguntes clares i entenedores, que
no permetin ambigüitats.
Aquestes estructures també us poden ser útils:
Plusquamperfet d'indicatiu: havíeu previst...?

Imperfet d'indicatiu: donàveu instruccions sobre...?
Passat perifràstic: vau tenir algun episodi curiós...?
Perfet: heu valorat...?
Present: creieu que hi ha aspectes...?
Condicional i imperfet de subjuntiu: què faríeu si tinguéssiu ocasió...?
Imperatiu i present de subjuntiu: què aconselleu als oients que hi estiguin
interessats?
39
Graella per preparar les preguntes de l’entrevista
Per saber la finalitat del

mercat
Per conèixer l’origen del

mercat d’intercanvi
Per obtenir informació

sobre el tipus de parades
que hi ha
Per saber els objectes

que es poden
intercanviar
Per assabentar-se de les

condicions per participar
al mercat
Quan les tingueu a punt, ensenyeu-les al professor o la professora perquè us

comenti si estan ben redactades i, si és el cas, us ajudi a millorar-les.
40
Activitat 2
Prepareu-vos a continuació un esquema de les respostes que donareu als

periodistes que vinguin a entrevistar-vos sobre la vostra parada.
Graella per preparar-vos les respostes:
Idees que voleu expressar

Sobre la finalitat del 1.
mercat
2.
3.
4.
Sobre l’origen del 1.

mercat d’intercanvi
2.
3.
4.
Sobre el tipus de 1.
parades que hi ha
2.
3.
4.
Sobre els objectes que 1.

es poden intercanviar
2.
3.
4.
41
Sobre les condicions 1.

per participar al mercat
2.
3.
4.
Decidiu finalment quins membres de la vostra parada fareu de

periodistes i qui anirà a entrevistar els membres de les altres parades.
42
Tasca final
La televisió ve a entrevistar-nos
Activitat 1
Ha arribat el moment de fer les

entrevistes als paradistes del mercat
d’intercanvi. Els dos membres de la
parada que assumiu el rol de
periodistes heu d’entrevistar una
persona de les altres parades.
Simultàniament, les altres persones
del grup heu d’atendre els periodistes
que vinguin a entrevistar-vos a la
parada.
Quan us ho digui el professor,

intercanvieu-vos els papers.
Si disposeu dels mitjans tècnics, considereu la possibilitat de gravar l’entrevista

en vídeo per donar versemblança a la tasca.
Activitat 2
En acabar la tasca empleneu individualment la graella següent:
Sí No
Heu obtingut les respostes esperades amb les preguntes que heu
preparat?
Heu sabut inspirar confiança amb les preguntes als entrevistats?
Heu respost les preguntes de forma ordenada, segon l’esquema que

us havíeu preparat?
Heu respost de manera fluïda, sense encallar-vos o perdre-us?
Heu comès errors de pronunciació o gramaticals?
43
Feu una posada en comú a classe per comentar les respostes d’aquesta graella.
Valoreu també el que us cal per evitar els problemes que hàgiu pogut cometre.
Si heu gravat en vídeo les entrevistes, podeu aprofitar la posada en comú per
visionar-les. Us ajudarà molt per adonar-vos dels errors i trobar les estratègies
per solucionar-los. El professor o la professora us hi ajudarà.
44
Nom i cognoms: _________________________________________________
Com m’ha anat?
a)
b)
c)
a)
b)
c)
a)
b)
c)
__ Molt bé
__ Bé
__ Regular
__ Malament
45
UNITAT 4
UNES VACANCES DIFERENTS
46
Tasca 1
Unes vacances diferents
Amb el vostre grup d’amics cada any organitzeu uns dies

de vacances en grup. És una activitat que us permet
retrobar-vos amb els companys i companyes de l’època
dels estudis, que ara viuen en localitats diferents. Alguns
vénen sols i altres amb les seves famílies, però tots amb
moltes ganes de compartir activitats i converses. En
aquesta unitat organitzareu entre tots les vacances
d’aquest any.
Per fer-ho, haureu de reunir-vos per colles d’amics

(quatre persones per grup) i cadascú de vosaltres haurà
de fer una proposta de vacances que sigui atractiva i
que s’adapti a les diferents situacions de cadascú. Penseu que hi haurà gent
que vindrà sola i altres, amb nens petits o amb fills adolescents. Fins hi tot hi
ha alguna parella acabada de formar. Finalment heu de tenir present que hi ha
una persona que té problemes de mobilitat.
Activitat 1
L’agroturisme pot ser una proposta excel·lent de vacances, però no sabeu

gairebé en què consisteix. A continuació sentireu un fragment d’una intervenció
radiofònica de Catalunya del programa La solució, de Carles Pérez, que tracta
l’agroturisme. Completeu individualment la graella següent sobre el programa
que heu sentit.
1 La principal diferència entre agroturisme

i turisme rural és treballar de pagès o VERITAT / FALS
no.
2 L’agroturisme rural català no és igual  perquè l’allotjament és
que el model francès diferent.
 perquè les institucions ho
han interpretat diferent.
 perquè els pagesos treballen
diferent.
3 Tant a l’agroturisme com al turisme 1.
rural s’ofereixen aproximacions a:
2.
4 Pel que fa als menjars, els clients  productes tradicionals

demanen  productes innovadors.
 productes de la terra.
47
5 La cuina de mercat la formen els

aliments més econòmics que venen al VERITAT / FALS
mercat.
6 L’alimentació que ofereix cada casa rural  de la situació geogràfica de

pot dependre la casa.
 de la riquesa de la casa.
 dels gustos dels clients.
7 Els clients d’algunes cases rurals poden
collir ells mateixos les fruites VERITAT / FALS
directament de l’arbre.
8 Els clients troben la fruita més bona
perquè està collida en el moment ..............................................
Ara formeu grups de 3 o 4 i comproveu que heu fet les mateixes respostes. En
cas que no hi hagi acord, decidiu la resposta correcta. Per finalitzar feu una
posada en comú sobre què us ha semblat l’agroturisme.
Per acabar la tasca, feu un pluja d’idees de propostes d’activitats a partir de les
experiències personals de cadascú, els desitjos i els gustos... També podeu
utilitzar els diferents cercadors d’iniciatives turístiques que trobareu al
document corresponent del material complementari.
Apunteu les vostres propostes a la graella que teniu a continuació. No valoreu

ara si són factibles o no ja que ho fareu a l’activitat següent.
Aquest estiu podríem...
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________
6. ______________________________________________
7. ______________________________________________
.
9.
10.
48
Activitat 2
A continuació discutiu les diverses propostes per veure si són viables a partir de
la graella següent i escolliu la que us sembla més encertada.
Valoració de Valoració del lloc, Són El cost aproximat

l’objectiu de les la distància i el adequades és adequat?
vacances (relaxació, mitjà de transport als
aventura, cultural...) destinataris?
1
49
Aquestes estructures també et poden ajudar:
Per expressar acord o desacord en una conversa informal

Fantàstic!/Genial!/Bona idea!/Uau!/M’hi apunto/Jo vinc!...
Vols dir...?/No sé.../Brr!/Pse!/Uf!/No sé què fer...
Ni parlar-ne!/Què dius!/No hi vaig/Jo no vindré pas.
Per expressar una idea o una proposta en una conversa informal

M’agradaria molt...
Què us sembla si fem/ens n’anéssim.../Què us semblaria si féssim...
Penso que seria una bona idea...
I si hi anéssim amb/en... en comptes de...
Per cloure la tasca, expliqueu a la resta de grups quines vacances

proposeu de fer i expliqueu-los els motius. La resta de grups aneu
pensant en les vacances a què us agradaria apuntar-vos enguany
entre totes les proposades.
50
Tasca 2
Engresquem-los!
A diferència d’altres anys, enguany voleu que hi
hagi gent nova a la vostra sortida anual per tal
de fer noves amistats. Heu decidit, per tant,
enviar una carta a amics i coneguts per
plantejar-los la possibilitat d’afegir-se a les
vacances que heu planificat a la tasca anterior
En aquesta tasca redactareu la carta per als

companys i companyes de classe per explicar-
los com us agradaria passar les vacances. El
vostre objectiu és engrescar el màxim nombre
de persones perquè com més sereu, més riureu.
Activitat 1
En primer lloc poseu-vos per grups i empleneu la graella següent, tenint en

compte també tot el que vau decidir a la tasca 1.
Lloc de la sortida
Dates
Mitjà de transport
Allotjament
Activitats principals
que es duran a terme
Motius per què cal

apuntar-s’hi
51
Activitat 2
Redacteu ara de forma individual una carta per als altres companys on
presentareu la vostra proposta de sortida de manera engrescadora. Intenteu
incloure-hi tota la informació de la graella anterior en el mateix ordre.
Quan la tinguis a punt seguiu els passos següents:
Reuniu-vos els membres de cada grup i llegiu en veu alta la carta de

cadascú.
Comproveu que hi ha tota la informació que heu apuntat a la graella.
Escolliu la carta que us agradi més.
Feu-hi els canvis que cregueu adequats per millorar-la.
52
Activitat 3
Lliureu a cadascuna de les persones del curs una còpia de la carta que heu
triat. Llegiu-vos totes les que hàgiu rebut i aneu pensant en les vacances a què
us apuntareu enguany. La graella que teniu a continuació us pot ajudar a
decidir-vos.
Cartes Lloc proposat o M’agrada la proposta?

característiques de
les vacances
Sí No
53
Vull anar de vacances amb _________________________________________ a
________________________________________________________________.
Feu finalment una posada en comú per explicar les vacances que heu
triat i els motius.
54
Activitat 4
Noms i cognoms: _______________________________________________
Refés finalment la carta que has redactat a l’activitat 2. Utilitza-hi les idees i els
recursos que t’hagin agradat més durant la posada en comú amb els membres
del grup i durant la lectura de les cartes que t’han enviat els altres companys i
companyes.
màxim 100 paraules
Lliura la carta al professor o la professora perquè la revisi i te la comenti.
55
Tasca 3
Com esteu?
Ja sou de vacances. Cadascú al destí que ha
triat a la tasca anterior. Segur que tothom s’ho
deu estar passant molt bé, com vosaltres, però
trobeu a faltar els companys i les companyes
del curs que no s’han apuntat a les vostres
vacances.
Decidiu, per tant, enviar-los individualment una

postal per explicar-los com esteu, què feu, com
estan resultant les vacances...
Activitat 1
Abans de redactar la postal decidiu què hi direu. Aquesta graella us ajudarà.
A qui enviaré la
postal?
Quina adreça té?
Com em sento ara

que estic de
vacances?
Quin temps fa?
Quines activitats he
fet? Com han anat?
Què em queda per

fer?
Hi ha res més que

vulgui dir?
56
Activitat 2
Redacteu ara la postal incloent-hi tota la informació que heu decidit a la graella
anterior.
Abans d’enviar-la, llegiu-la en veu alta a un company o companya de vacances

perquè us digui com ho heu fet i us proposi millores.
Pengeu la vostra postal a la cartellera de l’aula perquè el destinatari pugui

llegir-la i també la resta de companys i companyes de classe.
Per cloure la tasca, feu una posada en comú per decidir quines són les
postals que us agraden més. Expliqueu per què.
57
Tasca final
Que bé que ens ho vam passar!

Ja s’han acabat les vacances i tothom ja ha tornat a la
rutina diària. Les persones del vostre grup decidiu que
estaria bé de reunir-vos tots els companys i companyes
del curs per fer una posada en comú sobre com han anat
a tothom les vacances i, així, trobar idees per a les de
l’any vinent. Finalment t’encomanen a tu de convocar a
tothom de classe per correu electrònic
En aquesta tasca final hauràs de redactar la carta que

enviaràs per correu electrònic per explicar a la resta de
companys i companyes de curs com han anat les vostres
vacances i què heu fet. A més els hauràs de proposar de quedar per fer la
posada en comú.
Activitat 1
En primer lloc, prepareu en grup la informació que exposaràs a la carta:
Per què escrius?
Com han anat les

vostres vacances?
Com us ho vau
passar?
Què vau fer? Què

t’ha agradat més?
Proposa un dia i
una hora per
trobar-vos
Anima a tothom a
assistir-hi
58
Activitat 2
Redacta ara la carta que enviaràs per correu electrònic tenint en compte tota la
informació que heu apuntat a la graella de l’activitat 1.
Corregiu la carta amb cura; utilitzeu el diccionari si dubteu.

Abans d’enviar-la, llegiu-la en veu alta a un company o companya
de grup perquè us la comenti.
Lliureu la carta al professor o la professora perquè us la revisi.
59
Nom i cognoms: _________________________________________________
Com m’ha anat?
a)
b)
c)
a)
b)
c)
a)
b)
c)
__ Molt bé
__ Bé
__ Regular
__ Malament
60
UNITAT 5
VOLEM UN BON SERVEI PER A
TOTHOM
61
Tasca 1
Què en volem fer, de Can Croscat?

L’Ajuntament de la vostra població ha comprat
Can Croscat, una antiga fàbrica de macarrons i
pastes de tres plantes molt àmplies que es
volen destinar a usos públics diversos.
L’Ajuntament vol conèixer les preferències dels
ciutadans i us ha adreçat una llista oberta de
possibilitats.
En aquesta tasca cadascú de vosaltres haurà de

fer una llista d’idees en forma d’esquema sobre
els usos públics que donaríeu a la fàbrica i els motius que justifiquen les vostres
propostes. A continuació, discutireu en grups de quatre o cinc persones les
diverses propostes i prepareu una llista que reculli les idees que us agradin més
de totes les exposades.
Activitat 1
En primer lloc llegiu en veu alta la crida que fa l’Ajuntament a la ciutadania per
trobar un ús públic a Can Croscat.
Ciutadans i ciutadanes,
Ajudeu-nos a trobar la millor destinació per a Can Croscat!
Des de l’equip municipal us presentem algunes propostes per a Can Croscat

que enguany ha passat a ser propietat municipal i us convoquem el proper 3
d’octubre a les 21 h a la sala de plens de l’Ajuntament per escoltar les
vostres idees i comentaris.
Algunes idees per a Can Croscat són fer-hi una biblioteca, una sala
d’exposicions, una residència de dia, una llar d’infants, una escola d’adults,
un telecentre, un teatre, una aula musical, un centre d’autoformació, un
taller artístic i de manualitats o una aula de promoció de la salut, entre
moltes altres propostes.
Amb el vostre ajut farem de Can Croscat un gran equipament per a la localitat!
Decideix ara de forma individual quina utilitat donaries a la fàbrica. La graella

que tens a continuació et pot ajudar a fer-ho. També pots visitar el lloc web del
teu municipi per conèixer els servei culturals, educatiu i socials que ofereix el
vostre municipi i així trobar més idees.
62
Proposta d’ús
públic de la
planta 1?
Per què? 1.
2.
3.
Proposta d’ús
públic de la
planta 2?
Per què? 1.
2.
3.
Proposta d’ús
públic de la
planta 3?
Per què? 1.
2.
3.
Activitat 2
Agrupeu-vos en grups de quatre o cinc persones i exposeu per torns de forma

breu la utilitat que cadascú donaria a la fàbrica de Can Croscat.
Quan hàgiu acabat, decidiu quina utilitat pública donareu a cadascuna de les
plantes. Recolliu també els arguments que justifiquin cada proposta.
63
Noms i cognoms: _______________________________________________
Finalment, redacta individualment l’esquema de les propostes que ha fet el

vostre grup.
Quan el tinguis a punt, compara el teu esquema amb el dels

altres membres del grup.
Fes-hi els canvis que creguis necessaris per incloure el que
t’hagi agradat del dels altres companys o companyes de grup.
Lliura la versió definitiva al professor o professora perquè la
revisi.
64
Tasca 2
Ens reunim per decidir-ho

Com que els ciutadans i ciutadanes de la vostra
localitat veieu que hi ha moltes propostes per donar
una utilitat pública a la fàbrica de Can Croscat,
decidiu de fer una reunió amb tots els grups que
han fet aportacions a la llista oberta de propostes
que ha obert l’Ajuntament. En aquesta reunió
haureu d’exposar el vostre projecte per a Can
Croscat a la resta de persones del curs per tal que
al final pugueu triar les tres propostes definitives
que presentareu a l’Ajuntament de la localitat.
Activitat 1
En primer lloc, heu de completar per grups l’esquema que heu preparat a la
tasca anterior amb més informació sobre les característiques de la proposta
d’utilitat pública per a cadascuna de les plantes de Can Croscat. La graella que
teniu a continuació us hi ajudarà.
Planta 1a Planta 2a Planta 3a
Proposta
Característiques
tècniques
Necessitats a què
respon
Públic potencial
Beneficis
65
Quan tingueu l’esquema a punt, decidiu quina part exposarà cadascú durant
l’exposició que fareu durant la trobada de grups.
Activitat 2
Feu ara la reunió de tots els grups. Per torns haureu d’exposar les vostres
propostes a la resta de companys i companyes. Tingueu sempre davant
l’esquema que heu preparat a l’activitat anterior per recordar en tot moment
exactament què heu de dir i quan ho heu dir.
Aquestes estructures també us poden ajudar.
Connectors introductoris
Voldríem proposar...
En primer lloc...
Després d’haver-nos informat sobre...
El nostre grup ha arribat a la conclusió...
Pel que fa a aquesta qüestió, proposo/proposem...
Enllaço amb el que s’acaba de dir...
Per fer una proposta de manera impersonal

Es podria instal·lar...
Es necessita un espai per a...
Sempre s’ha dit que...
Des de fa temps es demana...
També és interessant que assageu abans la vostra intervenció amb els

companys de grup. Feu les modificacions que calgui a l’esquema si observeu
que es pot millorar.
Quan estigueu a punt, comenceu la reunió.
66
Activitat 3
Per finalitzar aquesta tasca, decidiu quina utilitat social proposareu a

l’Ajuntament per a cadascuna de les plantes de la fàbrica de Can Croscat. Si no
hi ha acord, podeu fer votacions.
Apunteu les vostres decisions en aquesta graella:
Planta 1a Planta 2a Planta 3a
Servei
Característiques
tècniques
Necessitats a què
respon
Públic a qui
s’adreçarà
Beneficis que li
reportarà
67
Tasca 3
Ho expliquem al bloc municipal

L’ajuntament ha obert un bloc a Internet
perquè les persones interessades hi publiquin
una carta adreçada al consistori en què
exposin les seves propostes pel que fa a l’ús
públic que ha de tenir Can Croscat.
En aquesta tasca redactareu aquesta carta per

exposar els projectes que heu acordat entre
tothom a la reunió de la tasca anterior.
Activitat 1
Poseu-vos per grups i decidiu quina informació incloureu en cadascuna de les

parts de què consta una carta formal. Apunteu aquesta informació de forma
esquemàtica. Afegiu a la graella un paràgraf més si us cal.
1.
Introducció
2.
1.
Primer paràgraf
2.
3.
1.
Segon paràgraf
2.
3.
1.
Conclusió
2.
68
Reuniu-vos amb un altre grup de classe i comenteu els esquemes que heu
preparat. Valoreu si hi heu inclòs tota la informació que heu decidit a la tasca
anterior i si l’heu situat a la part de la carta adequada. Feu els canvis que
cregueu convenients, ja que l’èxit d’una carta depèn en bona mesura de la
manera com organitzem la informació.
Activitat 2
Ara redacta la carta individualment seguint l’esquema que heu elaborat a

l’activitat anterior.
69
Reuniu-vos ara per grups i llegiu totes les cartes en veu alta.
Trieu la que segons el vostre parer estigui més ben redactada.
Feu-hi els canvis que cregueu necessaris per millorar-la, si ho
trobeu convenient.
Repetiu aquest procés amb les cartes que hagin seleccionat els
altres grups de classe.
Publiqueu al bloc la carta que considereu més ben redactada.
Activitat 3
Noms i cognoms: _______________________________________________
Torna a redactar la teva carta per a l’Ajuntament tenint en compte tot el que
t’hagi agradat de les cartes que hagis escoltat i de les que hàgiu seleccionat per
publicar al bloc.
70
Hi ha tots els elements d’una carta formal?

El tractament és adequat i es manté?
Hi ha la informació necessària?
S’entén bé?
Hi ha faltes d’ortografia?
Lliura-la finalment al professor o a la professora perquè la revisi i te la comenti.
71
Nom i cognoms: ________________________________________________
Tasca final
I de Can Domènec, què en fem?

La carta que heu publicat al bloc de l’Ajuntament de la
vostra localitat ha estat tot un èxit, perquè finalment
el consistori ha decidit portar a terme les vostres
propostes a Can Croscat.
Des de fa un temps, la Generalitat de Catalunya ha

estat restaurant i remodelant Can Domènec, l’edifici
modernista que apareix a la imatge. Ara que els
treballs de condicionament estan a punt d’enllestir-se,
aquesta administració s’està plantejant quin ús social
pot donar a l’edifici.
Arran dels resultats obtinguts per trobar una utilitat per a Can Croscat, la
Generalitat ha obert un nou bloc i s’ha posat en contacte amb vosaltres perquè
cadascú hi publiqui una carta en què expliqueu quina utilitat pública donaríeu a
aquest edifici modernista de dues plantes no gaire àmplies.
Activitat 1
En primer lloc, decideix individualment quina utilitat pública pot tenir Can
Domènec i tota la informació que contindrà la carta que redactaràs per al bloc
de la Generalitat. La graella que tens a continuació et pot ajudar.
Si no se t’acuden idees, pots utilitzar alguna proposta descartada per a Can

Croscat.
Edifici modernista de Can Domènec
Proposta
Característiques tècniques
72
Necessitats a què respon
Públic potencial
Beneficis
73
Activitat 2
Redacta ara la carta que publicaràs al bloc de la Generalitat.
Corregiu la carta amb cura; utilitzeu el diccionari si dubteu.

Abans de publicar-la, llegiu-la en veu alta a un company o
companya de grup perquè us la comenti.
Lliureu la carta al professor o la professora perquè us la revisi.
74
Nom i cognoms: _________________________________________________
Com m’ha anat?
a)
b)
c)
a)
b)
c)
a)
b)
c)
__ Molt bé
__ Bé
__ Regular
__ Malament
75

Intermedi2 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Intermedi2 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NIVELL INTERMEDI 2

copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra

fer-ne obres derivades

Amb les condicions següents:

No comercial. No podeu utilitzar aquesta obra per a finalitats comercials.

Compartir amb la mateixa llicència. Si altereu o transformeu aquesta obra, o en

© 2009 Consorci per a la Normalització Lingüística

Xavier Abelló i Jordi Esteban han coordinat l'elaboració d'aquest material

Us presento el meu company/la meva

En aquesta primera tasca hauràs de presentar un

Pregunta al teu company o companya les preguntes

Quan t’ho digui el professor o la professora, llegeix-la a la resta de la classe.

Intenteu no fer faltes d’ortografia. El professor o la professora us hi ajudarà.

Com cada any, arriba la festa major de la vostra

Apunteu els actes que decidiu en aquesta graella:

Matí (8-14h) Tarda (14-22h) Nit (22-4h)

Un cop els tingueu decidits exposeu les vostres propostes a la resta. Si

Aquestes estructures també us poden ajudar:

Per explicar els actes de festa major

Per fer propostes i suggeriments

Elaboreu ara el programa d’actes i activitats que la vostra associació té

Per fer-ho, llegiu-vos primer el fullet informatiu que la Comissió de Festes de

A continuació responeu per grups aquestes preguntes:

Com s’identifica que és

Redacteu a l’espai que teniu a continuació el fullet informatiu de la vostra

Pengeu-lo al tauler perquè tothom sàpiga els actes que organitzareu.

Comproveu abans que no hàgiu fet cap falta d’ortografia.

Anunciem la Festa Major

Els actes de la Festa Major de cada

Tots els actes que es

A partir de la informació seleccionada, cada membre de l’associació ha de

Aquestes estructures et poden ajudar:

Per animar a la participació

Us/Els informem que...

Per destacar actes importants

No us perdeu/es perdin el/els...

Redacteu ara l’anunci individualment a l’espai que teniu a continuació.

Recorda, màxim 60 paraules

Un cop enllestit, seguiu els passos següents:

Animem la Festa Major!

La Festa Major gairebé és a punt de començar. Ja

En aquesta tasca elaborareu un comunicat oral que

En primer lloc cada associació ha de dissenyar un missatge que convenci la

Explicar una Ja fa anys que al nostre barri...

Inventar una Alegria que és Festa Major...

Inventar una Que ho sàpiguen a tot arreu

Utilitzant No sabeu on anar aquest cap de setmana? Encara

Utilitzant Veniu a Sant Andreu del ... al ...

A través de la Si vinguéssiu a la nostra

Recorda, màxim 60 paraules

Un cop enllestit, assageu-ne individualment la lectura en veu alta. Cal que

A continuació, reuniu-vos tots els membres de l’associació i seguiu els passos

Llegiu per torns l’anunci en veu alta.

Us volem agrair la participació

La festa major ja ha acabat i ha estat tot un

Per cloure aquesta unitat la vostra

Abans de redactar l’anunci, poseu-vos per associacions i decidiu les expressions

La graella que teniu a continuació us ajudarà a fer-ho.

Per identificar l’associació

Per agrair la col·laboració

Per motivar la ciutadania a

Perquè els ciutadans es

Noms i cognoms: _______________________________________________