1

ETC312 Tugasan

TAJUK TUGASAN

ETC 312
Penilaian & Pengujian dalam Bilik
Darjah

Tugasan (60%)
 2
ETC312 Tugasan

PERINCIAN TUGASAN (60%)

Arahan: Jawab kesemua TIGA Bahagian

Bahagian A [10%, 4 Muka surat]

Baca artikel “Pengukuran dan Penilaian Tahap Emosi Pelajar dalam Aktiviti
Kokurikulum: Permasalahan dan Cadangan

Oleh Mohd Azam bin Muhamad Akhir Muhammad Nubli Abdul Wahab, Zarina Mohd
Ali

Ringkaskan artikel tersebut kepada 3-4 halaman.

Bahagian B [20%, 7 Muka surat]

Tulis esei bertajuk:

Amalan Pentaksiran dan Penilaian di Sekolah Saya

Berikut ialah beberapa garis panduan [Anda boleh tambah soalan]

 Apakah jenis pentaksiran dan penilaian yang digunakan di sekolah anda?

pentaksiran dan penilaian yang digunakan di sekolah saya ialah……

Pentaksiran ini digunakan kerana……

berbanding dengan penilaian sumatif pada akhir tahun sahaja, pentaksiran

bilik darjah lebih……

 Apakah tujuan menggunakan kaedah-kaedah tersebut?

tujuan menggunakan kaedah-kaedah tersebut adalah……

 Apakah yang dilakukan kepada data yang dikumpulkan?

Data yang dikumpulkan akan direkod dalam borang transit templat Excel,
untuk dianalisis bagi mendapatkan peratusan, sisihan piawai, min……

 Adakah ujian digubal oleh guru? Jika tidak, manakah ujian itu diambil?
Ya / Tidak:
Ujian itu……
kesahan
 3
ETC312 Tugasan

 Adakah ujian standard digunakankan?

ya/tidak:……
Ujian standard digunakan

 Adakah kaedah penilaian diujian untuk kebolehpercayaan dan kesahan?

ya, caranya ialah……jadual spesifikasi, taksonomi Bloom…

tidak, sekolah saya tidak meminta guru membuat ujian keboleh percayaan
dan kesahan.

 Adakah análisis ítem dilakukan?

ya/ tidak

 Bagaimana data dianalisis dan disampaikan?

nyatakan cara anda mentafsir pencapaian murid……
pemerhatian….

 Amalan-amalan lain?
lakonan, permainan, pemerhatian

Bahagian C: [30%]

Tujuan

Tujuan tugasan ini untuk menguji kemampuan anda untuk menganalisis ujian aneka
pilihan. Pilih satu subjek pilihan anda.

Panduan

a) Bina ujian pelbagai pilihan yang memenuhi kriteria berikut:

i. Terdiri daripada 15 soalan atau item
ii. Setiap soalan atau item mempunyai 4 pilihan; satu adalah jawapan dan 3
sebagai pengganggu.
iii. Tentukan tahap pelajar yang hendak diuji.
 Tahun 3? Cemerlang / Sederhana / Lemah

b) Tadbir ujian itu kepada 10 pelajar dan semak jawapan berdasarkan skema
pemarkahan.

c) Lakukan penilaian berikut,

i. Kirakan indeks kesukaran item untuk setiap soalan
ii. Kirakan indeks diskriminasi untuk setiap soalan
 4
ETC312 Tugasan

iii. Kirakan min dan median

iv. Kirakan sisihan piawai

FORMAT LAPORAN:

Format yang disediakan berikut hanyalah contoh. Anda boleh buat penambahan
yang bersesuaian dan berkaitan.

N FORMAT MUKA MARKAH

O SURAT
1 Pengenalan 2 2
i. Tujuan ujian dilakukan
ii. Apakah yang diuji?
untuk mengetahui tahap penguasaan
iii. Tahap hasil pembelajaran yang ditaksir
tahap dalam DSKP

2 Prosedur 2 5
i. Pembangunan ujian – Bagaimana dan kenapa
topik itu dipilih
ii. Pemilihan pelajar
iii. Prosedur melaksanakan ujian –
- Arahan kepada pelajar
- masa yang diperuntukan untuk ujian dan masa
yang diambil oleh murid.
iv. Skema pemarkahan
3 Análisis kertas ujian 8-12 15
i. Kirakan indeks kesukaran item untuk setiap
soalan. Tentukan tahap indeks kepayahan
tersebut.

ii. Kirakan indeks diskriminasi untuk setiap soalan.

Tafsir tahap indeks diskriminasi tersebut.

iii. Kirakan min.

iv. Kirakan median

v. Kirakan sisihan piawai.

4 Kesimpulan 2 5
i. Prestasi pelajar dalam ujian - tinggi atau rendah
ii. Komen pada soalan - mudah atau sukar
iii. Mengapa soalan itu mudah atau sukar?
iv. Komen mengenai indeks diskriminasi
v. Komen pada sisihan min dan piawai
 5
ETC312 Tugasan

vi. Cadangan

5 Lampiran kertas ujian - 3

3. Análisis kertas ujian

i. Kirakan indeks kesukaran item untuk setiap soalan. Tentukan tahap
indeks kepayahan tersebut.
No Item
No Murid 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 Skor
. 0 1 2 3 4 5
1 M1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 5
x100=33.3
15
3
2 M2 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 8
x100=53.3
15
3
3 M3 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 11
x100=73.3
15
3
4 M4 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 10
x100=66.6
15
7
5 M5 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 9
x 100=60
15
6 M6 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 5
x100=33.3
15
3
7 M7 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 8
x100=53.3
15
3
8 M8 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 11
x100=73.3
15
3
9 M9 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 10
x100=66.6
15
7
10 M10 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 9
x 100=60
15
Jumlah 8 6 6 6 4 8 6 4 8 6 1 0 8 6 0
0

Indeks Kesukaran:
8
No Item 1: x 100=80 %
10
 6
ETC312 Tugasan

No Item 2:
6
x 100=60 %
10

No Item 3:
6
x 100=60 %
10

No Item 4:
6
x 100=60 %
10

No Item 5:
4
x 100=40 %
10

No Item 6:
8
x 100=80 %
10

No Item 7:
6
x 100=60 %
10

No Item 8:
4
x 100=40 %
10

No Item 9:
8
x 100=80 %
10

No Item 10:
6
x 100=60 %
10

Jadual Aras Kesukaran dan Pengkelasan Item

Nilai (p) Pengkelasan Item
0.00 – 0.20 Terlalu sukar
0.21 – 0.40 Sukar
0.41 – 0.60 Sederhana sukar
0.61 – 0.80 Mudah
0.81 – 1.00 Terlalu mudah
 7
ETC312 Tugasan

ii. Kirakan indeks diskriminasi untuk setiap soalan. Tafsir tahap indeks
diskriminasi tersebut.

( RU – RL ) 54-45
=
1 T (L + U) 1 X 108
2 2

iii. Kirakan min.

iv. Kirakan median

v. Kirakan sisihan piawai.