PSU DE LENGUAJE PRIMERA SECCION INDICADORES DE PRODUCCION DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguide de cinco opciones. Elija la opcién con el (los) conector(es) que permite restituir al enunciado su cohesién sintactica y coherencia seménti 1. En la actualidad, en Occidente (siempre hay que aciararlo, . ‘fumerosas prohibiciones vestimentarias), la ley ... .. en Medio Oriente existen suele prohibir una determinada vestimenta. A) pues, no B) por eso siempre C) por tanto a veces D) aunque nunca E) cuando jamés 2, La sociedad y la tecnologia son de dmbitos cada vez mas complejos, .... algunos piensen lo contrario; esto plantea ... un importante desafio de adaptacién, .... abre nuevas oportunidades para carreras como la ingenierfa. A) sibien Por el contrario, pero ademas 5) a menudo en cambio, de hecho, C) aunque no solo sino que también D) por lo mismo, indudablemente por cierto £) aun cuando ciertamente Por consiguiente, 3. La acreditacién es relevante constituye una certificacién de calidad que se otorga a nivel institucional y de carreras. Incluso, no basta con verificar si a universidad o instituto profesional cuenta o no con ella, hay que fijarse en los afios acreditados. A) pues también B) porque sino €) por cierto sino ademas D) a veces asimismo ademas E) ya que sino que también Los crecientes cambios normatives en la industria de alimentos han generado nuevas oportunidades en el ambito privado y académico, sun fa ingenierfa en alimentos se vislumbra como una carrera con un amplio potencial, en la practica profesional conviven la innovacién, el desarrollo de tecnologias y la busqueda de nuevas soluciones. A) Por lo tanto, yasi B) Por esto puesto que C) De este modo porque D) También a veces E) De hecho siempre que~Ns Tralka Chile tiene un gran potencial astronémico. Un informe muestra que, hacia el afio 2020, el pais tendré el 70% de la capacidad dptica infrarroja de la observacién astronémica mundial. para que ello nos beneficie, se necesitan muchos mas astrénomos chilenos. A) En cambio, B) Aunque ) Es decir, D) Sin embargo, ‘| E) ¥ también La globalizacién se torna cada vez més relevante en lo que guarda relacién con las opciones en educacién superior. se recomienda conocer si existen alternativas de intercambio en la carrera y universidad a la cual se apunta. A) No obstante B) A veces C) Sin embargo D) Por ello E) Siblen diversificarse nunca estuvo dentro sus ejes estratégicos, el volumen de negocios y conocimiento del mercado llevaron a la compaiiia, a fines de los '80, a poner un pie en otras, actividades. A) De hecho, B) Ademas ¢) En cambio, D)Y E) Aunque La presencia de un vehiculo sospechoso alerté a los vecinos de calle Eiqui, en la comuna de La Granja, la noche del sbado 26 de noviembre. El automévil no era del lugar, se decidié avisar a Carabineros .... se desplazaran hasta la zona a ver qué ocurria. A) por lo que para que B) debido a eso siempre que C) de ese modo ya que D) por cierto solo si E) es decir apenasNe Tal del nombre, los numeros arabes fueron inventados en India en el siglo V. Se les dice "ardbigos" .. [05 europeos los conocieron gracias a los comerciantes drabes de Africa del Norte en la Edad Media. A) Luego ya que B) Apesar porque ©) Al contrario en tanto D) Después como E) Apesar pese a que 10. La luz es necesaria para el proceso de fotosintesis. Al escoger una luz artificial para producitia, se debe escoger la adecuada, . Su eficacia depende de las diferentes longitudes de onda del espectro visible. La mas eficaz es la rojo-anaranjada, . fa luz azul es muy poco eficaz y la verde practicamente nla, eur. algunas plantas marinas son ‘capaces de aprovecharla. A) porque luego mientras B) sin embargo aunque porque ©) ya que por el contrario, en efecto, D) por lo cual ho obstante por ende E) porque mientras que aunque~~ Trae PRIMERA SECCION INDICADORES DE PRODUCCION DE TEXTOS. PLAN DE REDACCION Las preguntas 14 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de titulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellos constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacién coherente del texto. 11. “Mario Vargas Llosa y su obra” 1. Novelista y ensayista peruano nacido en 1936. i 2. Su produccién literaria destaca por ser obras realistas, pero no naturalistas, y con una multiplicidad de narradores y puntos de vista. 3. Junto con Gabriel Garcia Marquez y Julio Cortazar, se le considera uno de los escritores latinoamericanos mas importantes del siglo XX. 4, Algunas de sus novelas son: La ciudad y los perros, La casa verde y La guerra de fin del mundo. 5. Sus novelas reflejan las injusticias sociales que tienen lugar en Perd y en Latinoamérica. A) 5-3-1-2-4 B) 3-2-4-5-1 €) 1-3-2-5-4 D) 1-5-2-3-4 &) 3-1-5-4-2 12. “Palancas” 1. Si este se encuentra entre la fuerza aplicada y la resistencia, seran de primer grado. 2. Sirven para aumentar o disminuir la fuerza que se aplica sobre ellas. 3. Si la fuerza se aplica entre el fulcro y la resistencia, son de tercer grado. 4. 5. . Se dividen en tres clases, segtin sea el lugar que ocupe el fulcro, 0 punto de apoyo. se encuentra entre a fuerza aplicada y el fulcro, son de segundo13. 14, “La stupa” 1. Es una de las primeras muestras arquitecténicas hindiies, Se utilizaba para guardar reliquias. 2. encima de la ctipula se eleva un armazén rectangular denominado harika, 3. Este estd rematado por una columna que sostiene de tres a nueve parasoles. 4. Construccién semiesférica recubierta de piedra que se levanta sobre una o varias plataformas circulares 0 cuadradas. 5. Alrededor de la edificacién hay una balaustrada de piedra o vedika con puertas monumentales en cada uno de los puntos cardinales. A) 4-5-2-1-3 B) 1-4-2-3-5 C) 5-4-2-3-1 D) 4-1-2-5-3 £) 1-2-4-3-5 “Nacimiento del dinero plastic” 1, Esta entidad permitia a sus socios disponer de una tarjeta que les garantizaba su intermediacién en el comercio. 2. A cambio de hacerse cargo de los pagos, se afiadia a cada operacién un 7% de comisién y tres délares anuales por mantenimiento. 3. Nacieron en 1950 cuando los estadounidenses Frank X. McNamara y Ralph Schneider crearon el Diners Club. 4. La tarjeta de crédito de Diners Club no tuvo competidores hasta 1958, cuando aparecieron sus homélogas American Express y VISA. 5. Si algo caracteriza a la economia diaria del siglo XXI es la utiliza crédito. in de tarjetas de A) 3-1-4-2-5 B) 4-1-3-5-2 C) 5-3-1-2-4 D) 3-4-2-1-5 BE) 4-3-1-2-5Ne ke 15. 16. 17. “Gutenberg y la imprenta” 1. Johannes Gutenberg (aproximadamente, 1398-1468) fue orfebre de profesién. 2. Gutenberg innové el sistema creando los tipos méviles: moldes para cada letra por separado. 7 3. En 1452 Gutenberg comenzé la edicién de la Biblia, pero, acosado por las deudas, debié vender su invento. 4, Hasta entonces los libros se difundian en copias _manuscritas 0 impresos mediante planchas de madera con letras grabadas en su superficie. 5, Mas tarde, Johann Fust y Peter Schéffer completaron y publicaron el trabajo de Gutenberg. *Chile para Nifios” 1. Los usuarios podrén navegar con mayor. comodidad y encontrar la informacién de manera més sencilla. 2. La Biblioteca Nacional presenta una nueva plataforma en su sitio web. 3. Coincide con el Dia del Patrimonio Nacional, 4. El lanzamiento del nuevo sitio se realizar el domingo 28 de mayo. 5. El nuevo “Chile para Nifios” tiene importantes mejoras respecto al anterior sitio. A) 2-1-5-4-3 B) 2-3-1-5-4 ¢) 2-1-4-3-5 D) 2-5-1-4-3 BE) 2-4-3-5-1 i “eCémo se debe separar la basura?” 1. Todos los desperdicios de origen animal o vegetal. 2. La basura se puede clasificar en orgénica e inorgdnica. 3. Vidrio, metal, pldstico, papel y cartén, 4. Los otros se separan en reciclables (segtin su material base), sanitarios y varios. 5. Papel higiénico, pafiales, toallas higiénicas. A) 3-2-1-4-5 B) 2-5-4-3-1 ©) 2-1-4-3-5 D) 1-2-5-4-3 EB) 1-2-4-3-518. 19. 20. “Consecuencias de dormir poco” 1. Diversos estudios han concluido que pasar tres dias consecutivos durmiendo cuatro horas o menos, destruye células del cerebro. 2. Dormir menos de seis horas al dia puede dafiar no solo a nuestro cerebro, sino que ademés altera nuestros refiejos y afecta a nuestro estémago. 3. Por otra parte, la hormona que nos hace sentir saciados y que regula el almacenamiento de grasa, es un 15,5% menor y, por tanto, comemos a deshoras y aumentamos nuestro porcentaje de grasa. 4, Al no descansar, nuestro cerebro es incapaz de eliminar las proteinas que forman las placas culpables de causar la enfermedad de Alzheimer y la demencia. 5, Tras pasar 24 horas sin dormir, nuestro rendimiento cognitive y motor se iguala al de alguien que haya bebido cinco copas de alcohol. Banuw ' wowne A) S-1- B) 4-2- c) 1-5- D) 1-2- 2-5- noNen 5) “Qué hacer en caso de emergencia médica” 1. Revise las funciones secundarias: lesiones en la cabeza, brazos, piernas. 2. Comuniquese con emergencias médicas 0 una ambulancia. 3. Si es necesario apoye en el traslado del accidentado. 4. Revise las funciones vitales: consciencia, pulso, respiracién. 5. Conserve la calma. A) 2-5-4-1-3 B) 4-2-1-5-3 C) 5-2-4-1-3 D) 2-4-1-5-3 —) 4-5-2-1-3 “Hipétesis” 1, Puede surgir mas de una, pero deben ser probadas experimentalmente. 2. Por lo tanto, de la hipétesis surge una prediccién y es esta la que se va a verificar directamente en el experimento. 3. Es la posible respuesta para un problema, son explicaciones tentativas para un fenémeno. 4, Un ejemplo: “segin la Generacién Esponténea, las células surgen naturalmente de materia no viva’. 5. Un experimento prueba una hipétesis, verificando si las predicciones que se derivan de ta misma son correctas. A) 3-4-2-1-5 B) 4-1-2-3-5 co) 1-5-2-3-4 D)3-1-5-2-4 E) 5-1-2-3-421. “Quien se fue a Sevilla perdié su silla” 22. 23. 1. Refran que se utiliza tras ocupar el asiento que antes pertenecia a otra persona. 2, Sin embargo, tras su regreso comprobé que este habia usurpado su puesto en la cipula. 3. Los refranes suponen para muchos un recurso de gran valor dentro de nuestro lenguaje. 4. Su origen remonta a la pelea que enfrenté a dos hombres por el Arzobispado de Sevilla. 5. El primero en ocupar el puesto fue a Santiago de Compostela para preparar el futuro cargo del segundo. A) 1-3-4-2-5 B) 1-4-5-2-3 ©) 4-5-2-3-1 D) 3-4-1-5-2 —) 3-2-1-4-5 “Francisco Coloane” 1. Considerado por ta critica europea como el “Jack London de Sudamérica”. 2, Es uno de los mas importantes narradores chilenos. 3, Integrante de la generacién literaria de 1938. 4. Manifiesta en sus textos la lucha continua entre el hombre y su entorno. 5. Realizé también una prolifica tarea como periodista, escribiendo articulos y notas. A) 3-1-2-5-4 B) 2-4-1-3-5 C) 1-2-3-4-5 D)2-1-3-5-4 FE) 2-3-4-1-5 “Dexter” 1. Aprende a cocinar mediante la visualizacién de videos. 2. Sistema robético con la habilidad de identificar elementos, cantidades y procesos de manera visual y auditiva. 3. Fue disefiado como robot cocinero. 4, Puede traducirlos en acciones, manipulando objetos con precisién. 5, Su apariencia es la de un chef joven, de trato agradable y servicial. A) 3-1-4-5-2 B) 2-4-3-1-5 C) 3-5-2-1-4 D) 2-3-5-1-4 i —) 1-3-2-5-424, 25. “El Taller Tlustrado” 1. Una de las publicaciones pioneras en Ia difusién y critica de las artes en Chile. 2. Por lo tanto, fue concebida por y para los artistas. 3. Semanario santiaguino fundado en 1885 por el escultor José Miguel Blanco. 4. Propésito: ofrecer un espacio de contemplacién y discusién sobre el arte. 5. Sus 183 ntimeros incluyen textos narratives, poemas y articulos de opinién relativos tanto a la ensefianza del arte en Chile, como a sus exponentes. A) 3-4-5-2-1 B) 1-3-4-2-5 ©) 4-2-1-3-5 D) 5-1-2-3-4 BE) 1-2-3-4-5 “Procesos cognitivos” 1, Se trata del conjunto de habilidades que facilitan la asimilacién y el procesamiento de datos, valorando y sistematizando la informacién a la que se accede a partir de la experiencia, la percepcién u otras vias, 2, Esto permite que los procesos cognitivos puedan ser analizados desde diferentes disciplinas y ciencias. 3. Los procesos cognitivos, por lo tanto, son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos. 4, La capacidad que permite desarrolar conocimientos recibe el nombre de cognicién. 5. En ellos intervienen facultades muy diversas, como la inteligencia, la atencidn, la memoria y el lenguaje. A) 1-4-5-2-3 B) 5-3-1-4-2 ©) 4-1-3-5-2 D) 3-1-2-5-4 —) 1-3-5-2-4SEGUNDA SECCION COMPRENSION DE LECTURA Esta seccién contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las preguntas 26 y 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: A)Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegira para reemplazar el término subrayado, segiin su significado y adecuacién al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género. En estas preguntas las opciones se presentan en dos formas: solo la palabra que se debe sustituir (formato antiguo) y; a palabra que se debe sustituir, acompafiada de una explicacién temética {formato nuevo). 5)Preguntas de comprensién de lectura: son aquellas que usted deber responder de acuerde con el contenido de los fragmentos y de la informacién extrafda a partir de esos contenidos. TEXTO 1 (26 - 32) 1. “En la Avenida Argentina de Valparaiso, una cuadra antes del Congreso Nacional, se ve sobresalir una serle de gras en una manzana completamente cercada, Detrés de los paneles se levanta el mall Paseo Ross, un centro comercial vecinal que complementaré la oferta de la ciudad puerto. 2. De manera silenciosa, la familia Zulueta, liderada por el arquitecto Mauricio Zulueta, comenzé a adquirir propiedades en esa cuadra, conformando un patio para construir un centro comercial de mediana escala, sefiala "El Mercurio". 3. Inicialmente, el empresario de Valparaiso estuvo asociado a Enrique Bravo -fundador de los supermercados Bryc, que fueron vendidos al holding SMU-, quien luego dejé la sociedad para concentrarse en sus negocios en el sur del pa{s. Luego, se sumaron al proyecto el fondo Vantrust, ligado a Patricio Nazal, y al empresario Sergio Abumohor Lolas, hijo del reconocido Carlos Abumohor Touma. Cada uno con 25% de participacién en la sociedad. 4. “Este proyecto se gesté con mucho tiempo, buscando no generar anticuerpos por parte de la comunidad. También se busca integrarlo a las dinémicas de la ciudad, y particularmente del barrio El Almendral, con sus lineas de buses, comercio actual, las ferias, entre otros", indicd Mauricio Zulueta, quien ha participado como constructor y socio en otros 14 espacios comerciales. 5. En tanto, para VanTrust es una oportunidad de diversificar su oferta de inversiones. “Vimos la posibilidad de generar una alternativa atractiva para nuestros inversionistas. Para nosotros, que no somos operadores, era una oportunidad de asociarnos con conocedores de este negocio", indicé Patricio Nazal, gerente general de VanTrust, quien proyecta que la sociedad se convierta en un actor relevante de este rubro. 7. Con una inversién de US$65 millones, el mall tendré 47 mil metros cuadrados construidos y hoy registra un 50% de avance en su obra gruesa. En su interior tendra como tienda ancla un HiperLider, cuatro salas de Cineplanet, 70 locales, un patio de comida con 10 operadores, tres restaurantes, un gimnasio y un patio de juegos. 8. Ademés, contara con dos subterréneos con 400 estacionamientos, ademas de una torre con cuatro plantas libres de oficinas. De acuerdo con los impulsores, el mall abriré sus puertas en el primer semestre de 2017. 109. 10. i 26. 27. ‘Sergio Abumohor afirmé que la ubicacién del proyecto es privilegiada. "Es mas urbano, mas central y realmente la competencia en la zona estd dirigida a otros mercados", destacé el empresario, quien aseguré que a quince minutos del, proyecto existe un publico potencial de 300 mil personas. La sociedad BZ Inmobiliaria S.A., resultante de la alianza entre los empresarios y VanTrust, no se circunscribe al desarrollo en Valparaiso, Por el contrario, la firma ya planea otros proyectos en el centro de otras ciudades. La idea es alcanzar tos 100.000 m2 de superficie arrendable en cinco afios. Esto implica sumar dos proyectos similares al mall Paseo Ross. Es més, los socios ya preparan una iniciativa de este tipo para el centro de Quilpué”. www-emol.com (02 - 06 - 2016) éCual es el sentido de la palabra ANTICUERPOS en el contexto del cuarto parrafo del texto leido? A) DETRACTORES, porque los encargados del proyecto quieren impedir la presencia de Personas que descalifiquen el mall. B) PATROCINADORES, porque lo ejecutores del proyecto no quieren grupos de personas que financien otro mall en Valparaiso. ©) OPOSITORES, porque los duefios de! proyecto no quieren que surjan personas que impidan la construccién del nuevo mall. D) DEFENSORES, porque Mauricio Zulueta no quiere la aparicién de grupos que protejan el sector donde se levantard el mall. E) INTERCEPTORES, porque los autores del proyecto quieren evitar que haya personas que obstruyan los trabajos de construccién. éCual es el sentido de la palabra ASOCIARNOS en el contexto del sexto parrafo del texto leido? A) REUNIRNOS, porque VanTrust y Zulueta se congregarén para discutir los objetivos de construir un mall. B) PREPARARNOS, porque VanTrust estudiaré el negocio de los centros comer Zulueta. C) ORGANIZARNOS, porque VanTrust y Zulueta establecerfan las responsabilidades de cada uno en el proyecto, D) JUNTARNOS, porque VantTrust se uniré a Zulueta en funcién de los intereses econémicos que comparten. E) FAMILIARIZARNOS, porque VanTrust busca habituarse al negocio de los malls junto a Zulueta. les con AL28. 29. 30. 31. 32. &Cual de los siguientes enunciados NO corresponde a una afirmacién del emisor del texto? ‘A) “Este proyecto se gests con mucho tiempo, buscando no generar anticuerpos por parte de la comunidad”. B) “La sociedad BZ Inmobiliaria S.A., resultante de la alianza entre los empresatios y VanTrust, no se circunscribe al desarrollo en Valparaiso’. ) “De acuerdo con los impulsores, el mall abrira sus puertas en el primer semestre de 2017", D) “Inicialmente, el empresario de Valparaiso estuvo asociado a Enrique Bravo -fundador de los supermercados Bryc... ". E) “Con una inversién de US$65 millones, el mall tendré 47 mil metros cuadrados construidos y hoy registra un 50% de avance en su obra gruesa”. Con relacién al proyecto de Mauricio Zulueta, se infiere que ‘A) ha contaminado el paisaje de la ciudad a causa de la maquinaria pesada. B) no afectara el desarrollo de las demés actividades comerciales en la zona. €) ofrece servicios que solo responden a la demanda gastronémica del ptiblico. D) esta sujeto a evaluacién por parte de los habitantes de Valparaiso. E) sera un proyecto exclusivo para los habitantes de la ciudad puerto. 4éCual es la funcién discursiva del tercer parrafo del texto? A) Explicar los detalles financieros que permitirén la construccién de un mall en Valparaiso. B) Dar cuenta de los motives que obligaron a Bravo a vender su cadena de supermercados. €) Describir el capital que posela Mauricio Zulueta antes de asociarse con VanTrust y Abumohor. D) Informar sobre el porcentaje de ganancias que cada socio obtendré del centro comercial. E) Dar a conocer los antecedentes de la sociedad que construiré el mall en Valparaiso. De acuerdo con la lectura del texto, es FALSO que ‘A) el mall en Valparaiso contaré con diversos servicios, entre ellos un gimnasio y un cine. B) los inversionistas del proyecto pretenden construir otro mall en el centro de Quilpué. C) dentro de los primeros seis meses de 2107 se inaugurara el nuevo centro comercial. D) Sergio Abumohor Lolas es el integrante més importante de la sociedad 82 Inmobiliaria SA. E) el nuevo centro comercial estaré ubicado cerca del Congreso Nacional en Valparaiso. El parrafo siete del texto se refiere fundamentalmente a ‘A) los espacios de esparcimiento y entretencién que habré en el mall. B) las caracteristicas del nuevo centro comercial en Valparaiso. C) la gran cantidad de dinero que requirié la edificacién del centro comercial, D) los beneficios implicados en ta construccién de un mall en Valparaiso. E) la prioridad que tendra HiperLider con relacién a los otros locales. 12TEXTO 2 (33 - 40) 1 “Mi padre no salfa ya de casa, Encendia la chimenea, estudiaba la substancia jamas develada del fuego, disfrutaba del sabor salado, metélico y el olor a humo de las llamas de invierno, caricia fria de la salamandra que lame el hollin brillante de la garganta de la chimenea. En aquellos dias ejecutaba con placer todas las reparaciones en las regiones superiores de la habitacién. A cualquier hora del dia se le podia ver acurrucado en lo alto de una escalera de tijera, arreglando algo en el cielo raso, las barras de las cortinas de las grandes ventanas, 0 os globos y cadenas de los candiles. Lo mismo que los pintores, se servia de la escalera como de unos enormes zancos, sintiéndose bien en esa posicién de pajaro entre los parajes del techo, decorados con arabescos y aves. Se desentendia cada vez mas de los asuntos practicos de la vida. Cuando mi madre, preocupada y afligida por su estado, trataba de llevarlo a una conversacién de negocios y le hablaba de los pagos del préximo mes, él la escuchaba distraido, inquieto, con una expresién ausente, en el rostro sacudido por contracciones nerviosas. A veces la interrumpia de pronto con un gesto implorante de la mano, para correr a un rincén del aposento, aplicar el oido a una juntura del suelo y escuchar, con’los indices de ambas manos levantadas, signo de la importancia de la auscultacién. Entonces no comprendiamos atin el triste fondo de estas extravagancias, el doloroso complejo que maduraba en su interior. Por Adela, en cambio, sentia gran respeto y consideracién. La limpieza de la sala era para él una importante ceremonia, a la que jams dejaba de asistir, siguiendo todos los movimientos de Adela, con una mezcla de angustia y de voluptuosidad. Atribuia a cada uno de los actos de la joven un significado més profundo, de tipo simbélico. Cuando ella, con ademanes enérgicos, Pasaba el cepillo por el suelo, se sentia desfallecer. Las lagrimas brotaban de sus ojos, se le crispaba el rostro con una risa silenciosa, y sacudian su cuerpo espasmos de goce. Su sensibilidad a las cosquillas llegaba a los limites de la locura. Bastaba que Adela le apuntara con el dedo, con el gesto de hacerle cosquillas, y él presa de un panico salvaje, atravesaba las habitaciones, cerrando tras si las puertas, para echarse al final en una cama y retorcerse con una risa convulsiva, bajo el influjo de la sola imagen interior a la que no podia resistirse. Gracias a eso, Adela tenia sobre mi padre un poder casi ilimitado. En aquel tiempo observamos por primera vez en él un interés apasionado por los animales. Al Principio fue una aficién de cazador y artista a la par, y posiblemente también la simpatia zoolégica més profunda de una criatura hacia unos semejantes que tenian formas de vida diferentes: la investigacién de registros del ser atin no conocidos. Solo en su fase posterior, este aspecto adquirié un matiz extrafio, complejo, profundamente vicioso y contra natura, que es mejor no exponer a la luz del dia. Aquello empezé con la incubacién de huevos de aves. Con gran derroche de esfuerzos y de dinero, mi padre habla hecho llegar de Hamburgo, de Holanda y de algunas estaciones zooldgicas africanas, huevos fecundados que hacia empollar a unas enormes gallinas belgas. Era también para mi una ocupacién absorbente contemplar el nacimiento de los polluelos, verdaderos fenémenos por sus formas y colores. Era imposible, viendo aquellos monstruos de picos enormes, fantésticos, que desde el Racimiento se ponian a piar a voz en cuello, silbando avidamente desde las profundidades de su garganta, contemplando aquella especie de reptiles de cuerpo débil, desnudo, corcovado, adivinar en ellos a los futuros pavos reales, faisanes, céndores, Colocados en cestas llenas de algodén, aquellos engendros de monstruos erguian sobre sus fragiles cuellos unas cabezas ciegas, cubiertas de albumen, graznando destempladamente con sus gargantas afdnicas. Mi padre se paseaba a Io largo de las estanterias, con un delantal verde, como jardinero que inspecciona sus siembras de cactus, y extraia de la nada aquellas vesiculas ciegas, en las que ya alentaba la vida, aquellos vientres torpes, incapaces de recibir del mundo exterior cualquier cosa que no fuera el alimento, conatos de vida que se erguian a tientas hacia la claridad, Unas 13Gemanas més tarde, cuando aquellos ciegos retofios se abrieron a la luz, las habitaciones se Ilenaron de un tumulto multicolor, del centellante gorjeo de los nuevos habitantes. 7. No obstante, después de un breve florecimiento, esta aficién tomé un giro mas bien Gesolador, En efecto, pronto se hizo necesario trasladar a mi padre a las dos habitaciones del desvan que servian como depésito de trastos initiles. Desde el alba salfa de allf el clamor Confuso de las aves, En las piezas de madera del desvén, a modo de cajas de resonancia, feforzada esta por lo bajo del techo, repercutia todo aquel alboroto, cantos y gorjeos. Ast perdimos de vista a nuestro padre durante varias semanas. Bajaba muy raras veces), y Gntonces podiamos observar la transformacién operada en él. Se le vefa disminuido, encogido, flaco. A veces se levantaba de la mesa, bata distraidamente los brazos como si fueran alas y soltaba un largo gorjeo, mientras entrecerraba los ojos. Después, confuso y avergonzado, se Feia con nosotros y trataba de disfrazar el incidente, haciéndolo pasar por una broma”, Bruno Schulz, Los pajaros (fragmento). 33, éCudl es el sentido de la palabra EXTRAVAGANCIAS en el contexto del primer parrafo de! texto lefdo? A) ATROCIDADES, porque la conducta del padre era fuertemente ofensiva y cruel con su mujer. B) RAREZAS, porque el comportamiento del padre resultaba muy extrafio para su familia. ©) TRIVIALIDADES, porque la conducta del padre era absolutamente comun durante el dia. D) ATRIBUTOS, porque el proceder del padre estaba directamente relacionado con sus cualidades como persona. ) ANORMALIDADES, porque las actividades del padre eran poco frecuentes en su quehacer diario. 34, éCudl es el sentido de la palabra ABSORBENTE en el contexto del quinto parrafo del texto? 'A) RIGUROSA, porque mirar el momento en que nacian las aves era para el emisor una ocupacién muy estricta. B) DESGASTANTE, porque ver nacer a los polluelos era un pasatiempo que agotaba todos los esfuerzos del emisor. ©) DEMANDANTE, porque el nacimiento de las aves era una ocupacién que le exigia demasiado tiempo al narrador. D) MINUCIOSA, porque observar a las aves nacer era una actividad que requeria de un ‘extremo cuidado, E) FASCINANTE, porque observar el nacimiento de las aves era una actividad sumamente atractiva para el narrador. 35. Con relacién al padre del emisor, en el texto se afirma que A) tenfa una extraordinaria debilidad por las cosquillas. B) disfrutaba reparando todo tipo de desperfectos dentro de su hogar. C) habfa malgastado todo el dinero de la familia criando aves. D) acostumbraba hacer la limpieza de la casa con Adela. E) padecia una enfermedad provocada por las aves. 1436. 37. 38. 39. 40. De la lectura del texto anterior se infiere que I, Adela era la hermana mayor del emisor del relato. Tl. el padre del emisor era un especialista en el estudio de las aves. III. la madre del emisor no ejercia ninguna influencia sobre su padre. A) Solo I B) Solo II C) Solo m1 D) Solo ly It E) Solo ty IT éCual de las siguientes opciones da cuenta del motivo que, segtin lo que afirma el narrador, detoné el complejo de su padre? A) Los graznidos de las aves en el desvén. B) Las actividades de Adela durante la limpieza. C) El interés por formas de vida diferente. D) La incubacién de huevos de aves. E) Los problemas de dinero. A partir de la lectura del pérrafo siete del texto, es posible deducir que A) la crianza de aves en el desvan habia convertido al padre del emisor en un verdadero pajaro. B) el padre del narrador habia olvidado completamente la manera de interactuar con su familia. ©) los intereses del padre habian convertido toda la casa en un criadero de aves exéticas. D) el padre dei emisor era consciente de los efectos que su pasatiempo le habia provocado. E) el emisor del texto sentfa que habia perdido el amor de su padre a causa de las aves. Con relacién al emisor del relato, es correcto afirmar que este narra la historia de su padre con A) vergiienza. En el parrafo seis del texto, el emisor utiliza la expresién “Era imposible...” para referirse a A) que era muy improbable que de los huevos de aves surgieran extrafias criaturas. B) Ia escasa probabilidad de que su padre abandonara las estanterias con aves. C) Io dificil que era creer en las formas que tenian las aves recién nacidas. D) fa imposibilidad de pensar que las aves que salian de los huevos eran reales. E) lo dificil que era prever en lo que se convertirian las crfas de aves. 15TEXTO 3 (41 - 50) ry “La Wikipedia se ha convertido en uno de los principales sitios de consulta de informacin de internet. Su uso masivo por parte de los estudiantes ha hecho saltar las alarmas: écémo podemos fiarnos de la informacién contenida en una enciclopedia que puede ser editada por cualquiera, de forma totalmente anénima? Es martes. Tengo que hacer un trabajo sobre la dilsopropiltriptamina. No tengo ni idea de qué es eso. Tecleo en Google y rezo por que haya una entrada en la Wikipedia, Estoy inspirado, asi que busco el articulo en inglés porque “seguro es mds fiable”. iBingo! Parece que tengo por dénde empezar... Estoy convencido de que todos podemos imaginarnos, un poco al menos, en esta situacién. Todos hemos hecho consultas répidas en Wikipedia para demostrar que tenemos razén. O que no la tenemos. O que no tenemos ni la més remota idea, Hasta este punto ha calado Wikipedia en nuestras vidas. Pero équé es la Wikipedia y hasta qué punto es flable? La Wikipedia, fundada en enero de! 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, se define a si misma como "la enciclopedia libre que todos pueden editar* y recibe en promedio mas de 50 consultas por segundo. Entre sus pilares se concreta su afén de busqueda de la neutralidad, esto es, pretende ser una fuente de informacién que represente de forma precisa todos los puntos de vista de la comunidad. Pero las intenciones, por suerte 0 por desgracia, no siempre llegan a ser més que eso. El proceso de edicién de Wikipedia se fundamenta en la idea de que cualquier persona, de forma anénima o no, puede alterar libremente sus contenidos. Es esta filosofia la que ha motivado las muchas dudas sobre la fiabilidad de dichos contenidos. Es importante matizar que los mecanismos de edicién de la Wikipedia no son tan libres como podria pensarse. Esencialmente, todo usuario puede editar la mayoria de articulos sin necesidad de suscripcién, pero solo aquellos usuarios registrados, y dependiendo de su antigiiedad y numero de contribuciones, pueden llevar a cabo acciones como la creacién de nuevos articulos o la proteccién parcial de los mismos. Para lograr permisos mas alla de los citados se requiere que usuarios especiales, elegidos por la propia comunidad (por ejemplo, biblictecarios u “operadores de sistemas”) los habiliten. Este sistema restringe las acciones de los temidos trolls ya que estos, para llevar a cabo ataques de determinado calado, deben obtener permisos que solo se conceden a usuarios con el respaldo de una buena parte de la comunidad. Pero, éson estas medidas suficientes para garantizar la calidad de la informacién contenida en la Wikipedia? Estudios recientes sugieren que si. Estos resultados permiten concluir no solo que la calidad de los articulos de la Wikipedia es comparable a la de las enciclopedias tradicionales, sino también que es menos vulnerable al ataque de usuarios maliciosos de lo que los criticos anticipaban. Finalmente, el hecho de que cada articulo de la Wikipedia disponga de una seccién de discusién, abierta a los usuarios para el debate acerca de su contenido, as{ como un historial dénde se registran todas las modificaciones que se han realizado en la publicacién hasta la fecha, permite llevar a cabo una evaluacién critica de la Informacion. Sin embargo, no es oro todo lo que tras estos comentarios parece relucir, tal y como queda registrado en la propia Wikipedia. La lucha contra los trolls y la manipulacion por parte de entidades y particulares, se une a las voces de muchos autores que han sefialado la escasez de citas en muchos articulos, asi como sesgos en los contenidos debidos a que el perfil de los editores no es necesariamente representativo de toda la poblacién. La precaucién, Por tanto, sigue siendo imprescindible, especialmente en temas polémicos y de actualidad. 2Podemos asegurar entonces que la edia es fiable? Sugiero al lector que dedique unos segundos a meditar la respuesta, ya que esta, incluso a la luz de todos los estudios existentes, no es trivial. Bien, desvelemos el truco: atin si el lector confia ciegamente en lo aqui escrito, lo tinico que puede concluir es que la Wikipedia es tan flable como otras fuentes de informacién consideradas generalmente como fiables. Pero, chasta qué punto estas fuentes de informacién generalmente aceptadas son fiables? En el ambito cientifico, la calidad de los 16Ne Talla 41. 42. 43. articulos de investigacién y las revisiones se determina mediante su evaluacién por expertos en la materia (proceso conocido como "peer review" en inglés). Sin embargo, no pocos estudios apuntan a que este sistema presenta defectos importantes como su lentitud, resistencia a la publicacién de nuevas ideas, nepotismo, sesgos de nacién, género y renombre académico en el proceso de evaluacién, competencia desieal y falta de acuerdo entre distintos expertos de cara a la publicacién de un determinado trabajo. En palabras de Charles G. Jennings, antiguo editor de Nature "(...) los cientificos comprenden que la revisién mediante expertos asegura Unicamente un minimo de calidad, y que la concepcién ptiblica de este sistema de revisién como un sello de autenticacién esté alejada de la verdad", Es decir, tampoco podemos fiarnos por completo de las fuentes de informacién oficiales”. www.sebbm.es (julio 2016) Cua es el sentido de la palabra EDITADA en el contexto del primer parrafo del texto leido? A) ADMINISTRADA, porque Wikipedia es una pagina web dirigida por muchas personas. B) REGULARIZADA, porque Wikipedia esté reglamentada por el criterio de muchos usuarios. C) CONSULTADA, porque Wikipedia es un sitio web al que todos pueden acceder facilmente. D) PUBLICADA, porque Wikipedia es una enciclopedia que puede ser difundida por muchas personas. —) MODIFICADA, porque Wikipedia contiene informacién que puede ser corregida por todo usuario. éCual es el sentido de la palabra CALADO en el contexto del tercer pérrafo del texto leido? ‘A) SEGUIDO, porque Wikipedia se mantiene de forma constante en nuestra vida cotidiana. B) PENETRADO, porque Wikipedia ha pasado a formar parte del modo de verificar nuestro conocimiento. C) ARREMETIDO, porque Wikipedia ha embestido contra nuestra certeza sobre lo que sabemos. D) CONTRIBUIDO, porque Wikipedia nos ha ayudado ampliamente con el conocimiento que ofrece, E) INVADIDO, porque Wikipedia ha irrumpido fuertemente en nuestra forma de obtener informacién. éCual es el sentido de la palabra POLEMICOS en el contexto del quinto pérrafo del texto leido? A) AMBIGUOS, porque el emisor hace referencia a los contenidos que provocan incertidumbre entre los usuarios. B) INCOMPRENDIDOS, porque el emisor hacer referencia a los temas que son imposibles de entender en Wikipedia. ©) CONTROVERTIDOS, porque el emisor se refiere a temas que son objeto de discusin entre las personas. 1D) REPUDIADOS, porque el emisor hace referencia a los temas que generan el rechazo de los usuarios. £) INDISCUTIBLES, porque el emisor se refiere a los contenidos de Wikipedia cuya objetividad es evidente. 7i 44, 45. 46. 47. 48, Trlke 1, €S VERDADERO que Con relacién a los usuarios de Wikipedi |A) no todos estén autorizados para crear nuevos articulos en el sitio. B) pueden crear articulos siempre y cuando sean bibliotecarios u operadores de sistemas. ©) todos los usuarios pueden editar la totalidad.de articulos que hay en Wikipedia. D) las personas requieren del permiso de la comunidad para acceder a los articulos publicados. : E) solo los usuarios suscritos pueden editar los articulos del sitio. De la lectura del segundo parrafo se infiere que A) la mayorfa de las personas suelen hacer su trabajo en muy poco tiempo. B) el idioma de los articulos es un factor de seleccién dentro del sitio Wikipedia. C) Wikipedia es un sitio de consulta especializado en la diisopropiltriptamina. D) Google es el sitio mas utilizado por los jévenes para obtener informacién. E) [a inspiracién es fundamental para la busqueda de informacién en internet. éCual es el sentido de la expresién “Su uso masivo por parte de los estudiantes ha hecho saltar las alarmas...", en el primer parrafo del texto? A) Wikipedia se ha convertido es un peligro para la busqueda de informacién en sitios web. B) El uso frecuente de Wikipedia se ha convertido en una amenaza para el aprendizaje. C) El facil acceso a los articulos de Wikipedia ha provocado la desconfianza de varias comunidades, D) Eluso masivo de Wikipedia ha generado preocupacién respecto a la confianza depositada en la calidad de su contenido. E) La costumbre de usar Wikipedia para obtener informacién se vuelto una actividad cuestionable. El texto anterior se refiere fundamentalmente a A) la diferencia entre los contenidos entregados por Wikipedia y las enciclopedias tradicionales. B) los mecanismos para acceder al conocimiento que los jévenes tienen en la actualidad. C) la validez que puede tener la informacién entregada por el sitio Wikipedia. D) los estudios sobre la validacién y seguridad de la informacién que brinda Wikipedia. E) las caracteristicas que hacen de Wikipedia uno de los sitios m4s usados por los jévenes. on relacién al emisor del texto, es correcto afirmar que este A) desacredita la fiabilidad de los contenidos entregados por Wikipedia. B) destaca la objetividad de las enciclopedias tradicionales y los articulos cientificos. ) avala la manipulacién de informacién por parte de entidades particulares. D) critica negativamente la facilidad que existe para editar los articulos en Wikipedia. E) valora positivamente los espacios de discusién y el historlal de modificaciones que brinda Wikipedia. 1849, éCudl es la funcién discursiva de la cita de Charles G. Jennings en parrafo seis del texto leido? ‘A) Respaldar la falta de neutralidad en el proceso de evaluacién de fuentes oficiales de informacién. B) Confirmar la calidad de los articulos que la comunidad cientifica ofrece a los estudiosos del drea. ©) Evaluar el quehacer de los expertos en cuanto a las Investigaciones cientificas que se evan a cabo. D) Describir el proceso de revisién conocido como “peer review” de los articulos cientificos. E) Comparar los criterios de calidad entre la informacién publicada por Wikipedia y la de la investigacién cientificas. 50. Con relacién a Wikipedia, en el texto se afirma que I. existen estudios que avalan Ia calidad de sus contenidos. II. es uno de los sitios de consulta mas usados por las personas. II. _carece de mecanismos para asegurar la veracidad de la informacién que entrega. A) Solo I 8) Sololy It ©) Solo I y Mit D) Solo ry mT &) Nyt TEXTO 4 (51 ~ 56) 1. La novela “Blade Runner”, que Ridley Scott llevé a la pantalla en 1982, es el punto de llegada o uno de los desenlaces de esta historia, cuando la guerra de las imagenes se convierte en una caceria de los “replicantes”. Esos “replicantes” son unos androides creados Para ejecutar tareas peligrosas en planetas lejanos. Son copias tan perfectas del ser humano que apenas se distinguen de él, imagenes que se vuelven tan amenazantes que es indispensable “retirarlas", es decir, eliminarlas. Algunos “replicantes” estén dotados de una memoria injertada, que se basa’ en un pufiado de viejas fotografias, falsos recuerdos destinados a inventar y a mantener, en todas sus partes, un pasado que jamés existid, Antes de expirar, el diltimo androide mostré al ser humano que le persegufan ios horizontes de un saber sin limites, de una experiencia casi metafisica, adquirida en los confines del universo, en. el eee de la puerta de Tannhiuser’ que ninguno ojo humano ha contemplado jams. 2. Al describir la falsa imagen, la réplica demasiado perfecta, mas real que el original, la creacién demidrgica’ y la violencia homicida de la destruccién iconoclasta, la imagen portadora de la y el tiempo, cargada de saberes inaccesibles, la imagen que se escapa al que la concibié y se vuelve contra él, el hombre enamorado de la imagen que él inventé... Blade Runner no da ninguna clave del futuro, sino que es un repertorio de los temas que se han manifestado durante cinco siglos sobre la vertiente hispdnica, antes mexicana, del continente americano, Esos temas son el origen de este libro. Temas multiples para explorar a largo plazo, aunque solo sea para esbozar pistas, para indicar vias. * Puerta de Tannhiuser: mitico portal que conduce al reino de lujuria de la diosa Venus, Tannhauser fue un caballero de siglo XIII que habria encontrado dicho lugar. *Demiurgo: En Ia filosofia piaténica, divinidad que crea y armoniza el universo. 19~s Trae Ta guerra de las Imagenes tal vez sea uno de los acontecimientos mayores de este fin de siole. Dificl de precisar, disimulada en las trivialidades periodisticas o en los meandros de. una S100 dad hermética, dicha guerra abarca, més allé de las luchas por el poder, temas sociales culturales cuya amplitud actual y futura atin somos incapaces de medit. "éLa pavadola més grande no seria que estuviéramos en un mundo de ampllacién de imagenes cuando creemos sent ain bajo el poder del texto?". De las pantallas omnipresentes de Orwell a los sgigantescos letreros que rasgan la nache himeda y luminosa de Los Angeles de Ridley Scott, ia imagen ya ha invadido nuestro futuro. Desde luego, no era la primera vez que la imagen inquietaba a las mentes, que despertaba a Feflexién y stizaba conflictos en el mundo occidental y mediterréneo. La teologia del icono ha Scupado un lugar eminente en el pensamiento teolégico. En el siglo VIIT se suscité une Céidbre “querella” que hizo tambalear al imperio bizantino. Iconoclastas’ € icondlatras disputaron entonces, enconadamente, sobre el culto de las imagenes. En el siglo XVI, la Reforma protestante y la Contrarreforma catélica tomaron determinaciones opuestas y Gecisivas para los tiempos modernos, culminando una de ellas en la apoteosis barroca de |e Imagineria catélica. Por razones espirituales (los imperatives de la evangelizacién), lingUisticas (los obstaculos fnultiplicades por las muy diversas lenguas indigenas), técnicas (la difusién de la imprenta y el auge del grabado), Ia imagen ejercié, en el siglo XVI, un papel notable en el descubrimientor ja conquista y la colonizacién del Nuevo Mundo. Como la imagen constituye, con la escritura, tino de los ‘principales instrumentos de la cultura europea, la gigantesca empresa de Secidentalizacin que se abatié sobre el continente americano adopté -al menos en parte- Ia forma de una guerra de imagenes que se perpetud durante siglos y que hoy no parece de ninguna manera haber concluido. Desde que Cristébal Colén pisé las playas del Nuevo Mundo, se planted la cuestién de las imagenes. Sin tardanza, los recién llegados se interrogaron sobre la naturaleza de las que posefan los indigenas. Muy pronto, la imagen constituyé un instrumento de referencia, y lvego Be aculturacién y de dominio, cuando la Iglesia resolvié cristianizer a los Indios desde la Florida hasta la Tierra del Fuego. La colonizacién europea apresé al continente en una trampa de Imagenes que no dejé de ampliarse, desplegarse y modificarse al ritmo de los estilos, de jas politicas, de las reacciones y oposiciones encontradas. Si la América colonial era un crisol de a modernidad es porque fue, igualmente, un fabuloso laboratorio de imagenes. En é1 Gescubrimos cémo las “Indias Occidentales" ‘entraron en la mira de Occidente antes de ofrontar, por oleadas sucesivas e ininterrumpidas, las imagenes, los sistemas de imagenes y jos imaginarios de los conquistadores: de la imagen medieval a la imagen renacentista, del manierismo al barroco, de la imagen didactica a la imagen milagrosa, del clasicismo al tnuralismo y hasta las imagenes electrénicas de hoy que aseguran a los mexicanos, por una Inversion aombrosa, un rango excepcional en los imperios planetarios de la television”. Serge Gruzinski, La guerra de las imagenes (fragmento). "3 Toonoclastas: destructores de Imagenes sagradas. 2051. 52. 53. 54. ECudl es el sentido de la palabra INDISPENSABLE en el contexto del primer parrafo del texto? A) PROBLEMATICO, porque los androides eran muy similares a los humanos y por eso era muy complicado eliminarlos. B) OBJETABLE, porque los androides implicaban una serie de riesgos que hacia cuestionable su destruccién, ©) INSENSATO, porque la semejanza entre los androides y humanos hacia de su destruccién algo poco prudente. D) INADMISIBLE, porque los androides eran una amenaza para los hombres y, por ende, era Inaceptable aniquilarlos. E) PRECISO, porque los androides se hablan convertido en un peligro y, por lo tanto, era necesario destruirlos. De acuerdo con la informacién entregada en el texto, la guerra de las imagenes esté presente en I. la Reforma protestante. IL. la Conquista Espafiola en América. IIL fa trama de Blade Runner. A) Solo I B) Solo II €) Sololy D) Solo ly IT 5) , Wy lll Con respecto a Blade Runner, es correcto afirmar que dicha produccién cinematogréfica pertenece al género de A) accién. B) suspenso. €) la clencia ficcién. D) terror. E) la fantasia, El texto anterior se refiere fundamentalmente a A) las imagenes como mecanismos de dominaci6n para el hombre. B) la aculturacién en América tras la llegada de Colén al continente. C) la evolucién de las imagenes en la historia cultural de Europa. D) la relevancia de Blade Runner para comprender la realidad Latinoamericana, E) las principales imagenes de a cultura europea y americana a finales de siglo. 2a58. Con relacién a la guerra de las imagenes, el emisor del texto afirma que A) es un problema exhibido por los medios de comunicacién. B) somos conscientes de la importancla que tiene en la actualidad. C) es un conflicto caracteristico de la época contemporénea. D) es un fenémeno que comprende varios aspectos de la sociedad. E) se originé en el siglo XVI luego de la Reforma Protestante, 56. A partir de la lectura del texto se deduce que A) en el Nuevo Mundo no habia imagenes religiosas. B) los iconos de la sociedad han ido cambiando. C) Blade Runner es un icono de la cultura mexicana. D) el emisor del texto es un iconoclasta. E) toda imagen se convierte en un peligro para el hombre. TEXTO 5 (57 ~ 64) 1. ‘Puede ser que uno de los rasgos esenciales del pensamiento de Tzvetan Todorov, redén fallecido en Francia, quedara velado por algunas de sus impresiones. Pero al entrar en su obra es facil deducir que el suyo era un pensamiento mecido por la imprecisién del optimismo. O, al ‘menos, la trinchera de la esperanza: "Quizé sea un ingenuo, pero no creo que nada de lo que suftimos hoy sea irreversible. Me niego a creer en una fuerza sobrenatural que nos impone cosas que no se puedan cambiar. Esto es un asunto humano. Y los cambios vendrén de nosotros". Esto dijo en 2013 en una larga entrevista para El Mundo. A pesar de algunos de sus ttulos: El hombre desplazado (1997), Memoria del mal, tentacién del bien. Indagacién sobre el siglo XX (2002), El nuevo desorden mundial (2008), La literatura en peligro (2007), La experiencia totalitaria (2010) 0 Los enemigos intimos de | democracia (2012). En Espafia se repartieron su bibliografia entre Paidés, Taurus y, principalmente, Galaxia Gutenberg. 2. Uno de los intelectuales mas luminosos de Europa, biilgaro afincade en Paris desde 1963 (donde encontré cobijo contra la tormenta del comunismo), ha muerto a los 77 afios con un arsenal de reconocimientos: desde la Medalla de la Orden y de las Letras en Francia, al Premio Principe de Asturias de Ciencias Sociales en 2008. Ninguna curiosidad le fue ajena. Tedrico literario, critico de arte y literatura, linguist, filésofo, historiador. De los formalistas rusos a la filosofia del lenguaje. De los maestros de la pintura flamenca del Renacimiento a Goya. De la conquista de América a los campos de concentracién. De Oscar Wilde a Rilke, Y de todas esas sendas @ la direccién Gnica de la democracia. Esta es uno de los grandes temas de su nto. De cémo algo sublime se ha degradado hasta ser un artefacto de fabricacién 3. "Desde finales de la Guerra Fria, la democracia en Europa ha estado sometida a numerosos peligros. Y la mayoria de ellos no procede del exterior, sino de las reglas y mecanismos de la propia democracia, que se han llevado al extremo de la perversién, extenuando el sentido original del sistemia moderno". Las palabras le salian como rios de caudal inmenso. Se ha impuesto el trabajo de descifrar lo que Europa puede ser realmente. Y hacia dénde se ‘encamina, qué futuros manipula, qué disfraces de bandera esgrime en su caida... Este hombre era un producto del comunismo sulfirico. Un referente por rechazo. Le tocé nacer en Sofia, en 1939, ‘donde estaba abolida la libertad, la alegria, el pensamiento. Soporté el autismo totalitario hasta los 24 afios, cuando desembarcé en Paris, bajando del fondo de un tren helado. Alli confeccioné un pensamiento critico desde la lucidez, jamas desde el rencor. Y eso 22le otorgé un mirar panorémico que esgrimia como un quinqué*. "En la sociedad actual estamos exagerando el miedo a los otros. Y ese terror a los que consideramos barbaros nos convierte en barbaros a nosotros”. Sabia bien el peso de cada una de esas palabras. 4, Hay algo balsémico en la lucidez de Todorov. A veces, al escucharlo, al leerlo, solo faltaba la alegrfa de un instrumento. Pero a la vez conservaba ese toque de biilgaro nativo, algo insondable y desconcertante, como si después de un hondo discurso sobre la deriva de Europa fuese a sacar el acordeén de los bajos de la mesa para que la aficidn baile una chalga. No fue de los primeros en advertir del peligro del populismo, pero si de los mas conscientes en reconocer que tenian el campo bien abonado. "Estén surgiendo pequefias tiranias populistas, pero que no son de caracter totalitario. Usted atin puede escribir en El Mundo con libertad y es eso lo que debemos preservar y en lo que no debemos ceder. No bajemos la guardia ante los enemigos de la sociedad, emperiados en estrechar nuestros discursos". 5. Desde 1987 dirigfa el Centro de Investigaciones sobre las Artes y el Lenguaje del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS). Crefa que el terrotismo habia que combatirio Principalmente desde una resistencia ideolégica. Desde el combate de las Ideas. Quizd sea esta, como intelectual, la tinica batalla que no pudo prever en toda su extensidn. 0, para ser exactos, que no le era posible calcular en toda su dimensién. Como a casi todos. Pero si sabia de los peligros y de cémo advertirlos. 6. El crecer bajo el cielo de plomo de! comunismo hizo que Todorov mantuviese hasta el final una aversién al tutelaje, al paternalismo, a las banderas y los check points mentales. Pero mas atin a esa actitud daiiina como un cepo que podria resumirse en una frase dudosa: "Esto es Por tu bien". Contra ese chantaje también braced sin fatiga el pensador bilgaro. Y contra el acionalismo. Y contra la venganza histérica, Reivindicé, sobre todo, la memoria porque es necesaria, pero no suficiente. "No me reconozco al 100% en la sociedad en la que vivo. Digamos que me siento algo extranjero. Lo que para un europeo nativo es légico, en mi se construye desde el conflicto de comparar dos mundos muy distintos y ambos imperfectos", Eso era Todorov: horizonte y nunca frontera, www.elmundo.es (07 ~ 02 - 2017) 57. éCual es el sentido de la palabra AFINCADO en el contexto del segundo parrafo del texto? ‘A) ARRAIGADO, porque Todorov se establecié de manera permanente en Paris. B) CONTROLADO, porque Todorov era fiscalizado en Paris por ser inmigrante. C) ESCONDIDO, porque Todorov vivid oculto en la ciudad de Paris desde 1963. D) CIRCUNSCRITO, porque Todorov habitaba en un sector delimitado en Paris. E) ATRAPADO, porque Todorov no podia salir de Paris a causa del comunismo. * Quinqué: Lampara de mesa alimentada con petréleo y provista de un tubo de cristat que resguerda ta tiara. . 23Ne Tee 58. 59, 60. 61. 4Cudl es el sentido de la palabra ESTRECHAR en el contexto de! cuarto parrafo del texto leido? A) REDUCIR, porque segiin Todorov, el populismo podia disminuir la cantidad de palabras usadas para expresamos. B) TRANSFORMAR, porque para Todorov el populismo era capaz de cambiar nuestra forma de hablar. ©) CONTRADECIR, porque Todorov afirmaba que el populismo podia objetar nuestras opiniones. D) AFIANZAR, porque de acuerdo con Todorov, el populismo podia fortalecer nuestros discursos. E) RESTRINGIR, porque segiin Todorov, el populismo podia reducir nuestra libertad para expresarnos. De la lectura del segundo parrafo del texto se infiere que Todorov 1. se oponfa fuertemente a la democracia. 11, tenia interés por el estudio de diversos temas. IIL. era un hombre que habia escapado del comunismo. A) Solo 8) Solo It C) Sololy mt D) Solo Il y III 5) | Wym &Cual es la idea principal del tercer parrafo del texto? A) La Guerra Fria fue un conflicto que causé la degradacién de la democracia en Europa. B) La barbarie es la condicién de los hombres que, por miedo, acusan de barbaros @ sus semejantes. ©) Todorov fue la principal victima del comunismo durante los afios que vivié en la region de Sofia. D) La democra esta conlleva. E) Todorov era un hombre que comprendia con claridad la realidad de la sociedad contempordnea. no es una forma de gobierno segura, debido a los muchos peligros que En relacién al pensamiento de Todorov, es correcto afirmar que A) se basaba en la idea del hombre sometido a un destino inexorable. B) promovia el populismo entre los intelectuales de la época. C) planteaba una concepcién negativa de la democracia actual. 1D) denunciaba a quienes no se hacian cargo del problema del terrorismo. E) proponia una imagen positiva del nacionalismo. 24Ne Tralle 62. De acuerdo con el texto, es VERDADERO que A) el terrorismo es el tema més importante del pensamiento de Todorov. B) en el afio 1963, Tzvetan Todorov llego en tren a Paris. ) las primeras advertencias sobre e! populismo fueron hechas por Todorov. D) Todorov recibié la Medalla de la Orden y de las Letras en el afio 2008. E) las editoriales francesas se han hecho cargo de publicar las obras de Todorov. 63. A partir de la lectura del texto, se puede inferir que los titulos de las obras de Todorov A) revelan su ideologia anticomunista. B) resultan paraddjicos con relacién a su pensamiento optimista. C) especifican las diversas areas estudiadas por el autor. D) dan cuenta de la experiencia de vida de Todorov antes de 1963. E) son mensajes que reflejan su opinién sobre el ser humano. 64. En el tercer parrafo del texto, el emisor utiliza la expresin “Le tocé nacer en Sofia...” con la intencién de A) destacar la importancia que tuvo para Todorov haber nacido es un lugar asolado por el ‘comunismo. B) expresar la voluntad de Todorov de abandonar Bulgaria para trasladarse a Paris a los 24 afios. ) determinar el lugar preciso en el que le correspondia nacer a un hombre como Todorov. ) dar cuenta de una suerte desafortunada que hace que una persona como Todorov crezca en un lugar sin libertades. E) explicar que Todorov pertenecia tanto a su pais natal, Bulgaria, como al pais que lo acogié, Francia. ‘TEXTO 6 (65 ~ 73) 1. Estaba el viejo Leén en su cueva, situada entre boned riscos mas encumbrados de una montafia. El Leén hijo, al contemplario tan respetable, le dijo: - éHabraé, padre, en todo el mundo un ser mas valiente que su merced? -que as/ trataban| antes los hijos a los padres. 3. -Si, hijo -le contesté el anciano. 4. - éCémo ha de ser eso, padre, cuando yo, que soy su hijo, no le tengo miedo a nadie ni respeto més que a su merced? =No te engajies, hijo. Hay en el mundo un animal mds bravo que vence a todos; por eso yo, que era el rey del mundo, para no verme vencido he tenido que esconderme entre los riscos| de estos cerros. 6. -Echeme la bendicidn, padre, y con su permiso iré a pelear con ese animal y lo despojaré del dominio del mundo. iNo seré tan valiente! Fuera de su merced, équé animal habré tan grande a quien yo no me atreva a atacar? 7..-No es tan grande, hijo; pero es mas astuto que todos y se llama el Hombre. Mientras yo| viva, jamés te daré permiso para que vayas a pelear con él. 25Ne Tralla %. El Leén joven tuvo que quedarse, refunfufiando y afildndose las ufias. El Ledn viejo estaba enfermo y al poco tiempo murié, Después de llorarlo y enterrarlo, el Leén joven pensé: “Ahora s{ que no me quedo sin pelear con el Hombre”. Y bajé de la cordillera al valle para buscarlo, 19. Lo que primeramente encontré en una de las vegas que se forman en las quebradas de la cordillera, fue a un Caballo flaco. iBah! -dijo-, ese no se atreveré conmigo. éEres tt el Hombre? -le gritd. 11, -No soy el Hombre, sefior, :Quign es el Hombre, entonces? 13. -El Hombre, sefior, vive mds abajo y es un animal muy malo y muy valiente; a mi me tiene completamente subyugado: me metié unos hierros en la boca, me até con correones y, con unas espuelas muy clavadoras que se colocé en los talones, se subié encima de mi y,comenzé a darme pencazos y a clavarme las espuelas por los ijares, hasta que tuve que hacer su voluntad y llevarlo a donde se le antojaba; y, en seguida, me largé para estos rincones en donde casi me muero de hambre. 14, -Eso te sucede por tonto. Yo voy a buscar al Hombre porque deseo ver si es capaz de pelear conmigo. Mas abajo, donde ya comienzan los potreros de la serrania, vio detras de una cerca de pirca el lomo de un Buey con sus cuemnos. “Este es el Hombre -pens6- Y iqué enormes son las ufias que tiene!, pero en la cabeza, mientras que yo tengo las mias en las manos. Veamos si es el Hombre”. ¥ de un salto se puso encima de la pirca. 16, ~ éEres tii el Hombre? -le grité. 17. El Buey se puso a temblar, espantado, y, sacando la voz como pudo, le contesté: 18. -Yo no soy el Hombre, sefforcito. El Hombre vive mas abajo todavia. 19. -Quieres hacerme creer que no eres el Hombre y estas temblando de miedo. Dime, éte| atreves a combatir conmigo? De qué te sirve ese cuerpo tan enorme y esas defensas que tienes en fa cabeza, sino para triunfar de los que no son valientes como yo? iPeleemos inmediatamente si te atreves! 15. 20. - iNo, sefiorcito, por Dios! Si yo no soy peleador ni valiente, ya ve que el Hombre me tiene completamente manso, y una vez, cuando yo era més joven y quise sublevarme, me até con) unos lazos, me eché al suelo y me marcé la piel con un hierro candente, que todavia me escuece; 2no ve, su seforia, la marca, aqui en las ancas?... y aun me hizo otras cosas peores, que me averglenzan. Después me enyugé y me hizo tirar del carro a golpes de picanaj y aqui me tiene, sefior, padeciendo, hasta que al Hombre se le ocurra matarme para comerme. 21. ~ iTan grande y tan... vil! No sirves para nada. Me voy. ~ y el Leén siguié bajando el cerro en’ busca de! Hombre. 22. Ya divisaba los llanos regados y, al término de una quebrada, vio humo y después un rancho, y se acercé a los cercos sin hacer ruido. Un Perro lo olfated y salié a ladrarle. 23. El Leén se senté a esperarlo y pensé: -Este si que ha de ser el Hombre; bien me habian dicho| que no era muy grande. iA mi no me vence este enano!; pero todo no es mds que bulla y no se atreve a atacarme-. El Perro le ladraba desde lejos. 124, -iA ver, Hombre! iCéllate un poco! éEres ti el Hombre? 25, 26. -Asi me parecia, porque, lo que eres tli, no aguantas ni el primer ataque. Ve y dile a tu amo! que vengo a desafiarle; ‘deseo ver si es verdad lo que dicen, que es el ser més valiente del mundo. No soy. el Hombre, pero mi amo es el Hombre. 26[27. Fue el Perro y volvié luego con el Hombre que trafa una escopeta cargada. 28. - iBah! -pensé el Leén-, iqué raro es el Hombre! No lleva la cabeza baja como nosotros. éDe qué manera comeré? Anda derecho. iBah! Yo también me siento en las patas traseras para pelear con las manos libres. En qué me aventajaré? ... ~ éEres tu el Hombre? -le pregunté en| cuanto lo vio cerca. 29. -Yo soy el Hombre -le contesté el labrador. 30. -Vengo a pelear contigo para saber cual de los dos es el més valiente, 31, -Bueno- le dijo el Hombre-; pero para que yo pele tienes que irritarme. Insiiltame ti primero y después te contesto yo. 32. Se puso el Leén a tratarlo de bandido, salteador, cobarde, ladrén, abusador..., hasta que se cansé de insultarlo, 33. -Ahora me toca a mi ~dijo el Hombre-. Allé va una mala palabra. Y, dispardndole un escopetazo, le quebré una pata, 34, ~iAy, ay, aycito! ~grité el Leén-. Sefiorcito Hombre, no peleo més con usted. 35. Y huyé como alma que lleva el diablo para el interior de la cordillera, a ocultarse entre los riscos de la cumbre, pensando: “Bien decia mi finado padre que no fuera a pelear con el Hombre; si con una sola mala palabra me quebré una pata, équé hublera sido de mf, si se me. viene encima en una lucha cuerpo a cuerpo?”, }36. Nunca més bajé de las montafias, y sigue ocultdndose del Hombre. El Leén y el Hombre| 65. ESPANTADO A) confundido B) admirado C) asustado D) aturdido E) acongojado 66. SUBLEVARME A) arrancarme B) protegerme ¢) develarme D) rebelarme E) expresarme 67. IRRITARME A) exaltarme B) enfurecerme C) amenazarme ) invalidarme E) motivarme 2768. 69. 70. 71. 72. De la lectura del pérrafo treinta y cinco se inflere que el Leén Joven ‘A) no conocia las armas de fuego. B) carecfa de fuerza para enfrentar al Hombre. C) abandoné su hogar en las montafias. D) sufrié un destino diferente al de su padre. E) fue herido de muerte por el Hombre. Con la expresién “Huyé como alma que lleva el diablo” de! parrafo treinta cinco, e! emisor quiere decir que el Joven Leén A) corrié a las montafias, perseguido por demonios. 8) escapé impresionado a su refugio en la Cordillera. €) abandoné el lugar triste y conmovido. D) partié arrepentido y melancélico a su hogar en las montafias. E) arrancé velozmente y muy asustado a la Cordillera. eCual de las siguientes opciones es una inferencia valida para el texto leido? ‘A) Los leones son la especie més valiente del reino animal. 8) El perro era el tinico animal capaz de controlar al Hombre. C) La manera de tratar a los padres ha experimentado cambios. D) El Hombre sentia una enorme preocupacién por sus animales. E) El joven leén reconocié al hombre gracias a la descripcién de su padre. ‘Seguin la descripcién del Viejo Leén, el Hombre es un animal I. valiente. IL, de gran tamajio. TH, muy malo. A) Solo I B) Solo Tt €) Solo It D) Sololy mr E) yt El pérrafo veinte del texto se refiere fundamentalmente a A) la tristeza que el Buey sentia por ser un animal domesticado. B) las dudas del Buey sobre las intenciones de! Joven Leén. ) Ios encuentros del Joven Leén con los animales del Hombre. D) la crue! manera con la que el Hombre trataba al Buey. E) los motivos del Buey para tener miedo a los leones, 2873, El protagonista del relato puede caracterizarse como un personaje A) prudente al actuar. B) seguro de si mismo. €) solidario con sus semejantes. 1D) desconfiado de su valor. E) grosero con sus mayores. TEXTO 7 (74 - 80) 1. “Démaso Alonso, al analizar la descripcién de una mujer hermosa contenida entre las estrofas 432 y 435 del Libro de buen amor del Arcipreste de Hita, la titulé “La bella de Juan Ruiz, toda problemas”. Con dicho titulo aludia a personajes literarios que, en buena medida, resultaban inasibles, dificiles de atrapar en sus origenes, en sus relaciones, en su forma de instalarse en el mundo literario. 2. Si observamos el plano literario espafiol, se aprecia que esta calificacién, "todo problemas”, puede aplicarse a una serie de personajes que confluyen en el siglo dureo. Ahi tenemos, por ejemplo, a Celestina, a don Juan Tenorio, a Lazaro, a Segismundo, a Fuenteovejuna considerado como personaje colectivo, a don Quijote y Sancho. Son personajes ~y obras- a los que se puede llegar por distintos caminos, ahi radica su riqueza y permanente valor. ‘Siempre habra acercamientos distintos que permiten entrar al mundo magico de la creacién. 3, He mencionado a don Quijote y a Sancho, héroes de la novela'de Cervantes El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha que comenzé a transitar por los caminos universales hace mas de 400 afios y que, hasta ahora, no ha dejado de ser preocupacién permanente de los estudios literarios. 4, EI punto de entrada elegido, en esta ocasién, para examinar la novela de Cervantes es la presencia de la ambigtiedad, definida por W. Epson como ™... la peculiar dilatacién semantica del lenguaje.poético que no coincide nunca con el amplio sentido literal. En este caso, la ambigdedad acaba por coincidir con la connotacién o con la polisemia, es decir, con la complejidad y la hipersemantizacién propias de los signos literarios”. El Diccionario de la RAE la define como: “Que puede entenderse de varios modos o admitir distintas significaciones y dar, por consiguiente, motivo a dudas, incertidumbre 0 confusién”. 5. Incertidumbre y complejidad son actitudes normales que el lector experimenta al entrar en el mundo novelesco de! Quijote; ellas provienen, basicamente, de la ambigdedad, cuya presencia inunda el texto de principio a fin. Para examinarla nos detendremos en algunos momentos que consideramos representativos. 6. La primera gran ambigedad de la novela cervantina se presenta ya en el prologo de 1605 y se refiere a la razén por la que Cervantes habria escrito e! Quijote. 7. El amigo que le aconseja para terminar el prélogo, que es un mini relato revolucionario, apunta una razén que durante mucho tiempo se consideré como esencial. Son sus palabras: *... este vuestro libro [...] todo él es una invectiva contra los libros de caballerias [...] esta vuestra escritura no mira mas que a deshacer la autoridad y cabida que en el mundo y en el vulgo tienen los libros de caballerfa [..] llevad la mira puesta a derribar la maquina mal fundada de estos caballerescos libros”. 8. Razén Inestimada esta, debido a que en la fecha en que Cervantes escribe ya no se editaban novelas de caballeria, pues habian entrado en franco desuso. Por otra parte, examinando el escrutinio de la biblioteca de don Quijote se percibe, claramente, que el cura, alter ego de Cervantes, salva del fuego a algunos y condena a otros; por lo que se deduce que el juicio anotado es absolutamente parcial: entre los primeros, se encuentran “Amadis de Gaula” 29(508), *Paimerin de Oliva” (Salamanca, 1511), y la “Historia del famoso caballero Tirante el Sanco” (Valencia, 1490) de Joan Martorell, en tanto deja en recaudo a “Bellanis de Grecia” (Burgos, 1547 ~ 1579) de Jerdnimo Fernandez; entre los segundos, se encuentran las "Sergas (e'eSplandian” (Sevilla, 1510) de Montalvo, “Amadis de Grecia” (Cuenca, 1530), de Feliciano Ge Silva, "Don Olivante de Laura” (Barcelona, 1564) de Antonio de Torquemada, “EI caballero Platir” (Valladolid, 1533) de autor andnimo... y otros. 9. De lo anterior se puede deducir que la opinién vertida en el prélogo es solo parcialmente Gerta: ast to revelan las novelas que se salvan del fuego y las condenadas a la hoguera. Nétese, también, las fechas de publicacién de las novelas mencionadas, pues todas ellas apuntan a un plazo lejano”. Eduardo Godoy, Acercamientos criticos en torno al Quijote (fragmento). 74. EXAMINAR A) estudiar B) comparar €) interrogar D) comprender E) interpretar 75. VERTIDA A) refutada B) contradicha C) traducida i D) confirmada £) expuesta 76. éCudl es el sentido de la expresién *... comenz6 a transitar por los caminos universales hace més de 400 afios’, del tercer parrafo del texto? A) La obra de Cervantes requiere de muchos afios de estudio para ser comprendida en su totalidad. B) Don Quijote de la Mancha es un texto que se ha desplazado por varias épocas sin perder su preeminencia. ©) Los personajes de la obra de Cervantes se han convertido en referentes de Ia literatura universal. D) La novela de Cervantes se hizo mundialmente conocida entre los criticos hace muchos afios. E) El Quijote es uno de los textos canénicos mas importantes desde hace varios siglos. 77. De acuerdo con el texto, la ambigiedad se define como A) el valor que poseen los personajes de la creacién fiteraria. B) una propiedad linglistica de los personajes colectivos. C) la posibilidad de entender de varias maneras un signo. D) un modo de comprender la riqueza de la obra de Cervantes. E) Ia dificultad para entender el origen de los signos literarios. 3078. 79. 80. éCuél es la funcién discursiva del primer parrafo del texto? A) Presentar al personaje en el cual se basa el andlisis que el emisor hard de la obra de Cervantes. B) Introducir el tema del texto a partir de la clasificacién “toda problemas” de Démaso Alonso. ) Dar a conocer la importancia de los personajes inasibles dentro del mundo literario. D) Explicar la definicién que Damaso Alonso asigné a ciertas obras de la literatura espafiola. E) Describir la compleja naturaleza de la obra El libro de buen amor del Arcipreste de Hita. De la lectura del texto se deduce que A) Cervantes y el Arcipreste de Hita eran escritores ambiguos. B) Don Quijote de la Mancha es una burla a las novelas de caballeria. C) Miguel de Cervantes se desmiente a si mismo en toda su obra. D) existen contradicciones entre el prdlogo y la trama del Quijote. E) las novelas de caballeria eran los textos mas leidos en el siglo XVII. éCual de fos siguientes titulos, segtin el autor del texto, fue condenado a la hoguera por el cura? A) “Paimerin de Oliva” B) “Libro de Buen Amor” C) “Belianis de Grecia” D) “Amadis de Grecia” E) “Amadis de Gaula” 31