KANDUNGAN

Muka Surat
Penghargaan i
Kandungan ii
Senarai Jadual iii
Senarai Rajah iv
Senarai Singkatan v
Senarai Lampiran vi

PENDAHULUAN
Pengenalan 1
Konteks 3
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran 5
Pengumpulan Data Awal 9

FOKUS KAJIAN
Huraikan Fokus Kajian 10
Tindakan 12

OBJEKTIF KAJIAN DAN SOALAN KAJIAN 14

PESERTA KAJIAN 15

PERANCANGAN PELAKSANAAN KAJIAN

Langkah-langkah Tindakan 16
Perancangan Kaedah Mengumpul Data 19
Perancangan Cara Menganalisis Data 21
Perancangan Cara Menyemak Data 22
Jadual Pelaksanaan Kajian 23
Anggaran Perbelanjaan 24

RUJUKAN 25
LAMPIRAN 27
ii
 SENARAI JADUAL

MUKA SURAT

Jadual 1 Butiran peserta kajian 15

Jadual 2 Langkah-langkah melaksanakan 18

“Silent Book”

Jadual 3 Pelaksanaan Kajian 23

Jadual 4 Anggaran Perbelanjaan 24

iii
 SENARAI RAJAH

MUKA SURAT
Rajah 1 Kitaran Model Kajian Tindakan 12
Lewin(1946)

Rajah 2 Trigulasi Kaedah 22

iv
 SENARAI SINGKATAN

MUKA SURAT

OKU Orang Kelainan Upaya 1

ADHD Attention Deficit Hyperactive Disorder 1

IDEA Individual with Disabilities 1

Education Act

PdP Proses Pengajaran dan 2

Pembelajaran

PPKI Program Pendidikan Khas Intergrasi 3

DSKP Dokumen Standard Kurikulum dan 4

Pentaksiran

BBM Bahan Bantu Mengajar 16

VAKT Visual, Audio, Kinestatik, Tektil 16

v
 SENARAI LAMPIRAN

MUKA SURAT
Lampiran 1 Senarai semak operasi tambah 27

Lampiran 2 Nota Lapangan 28

Lampiran 3 Borang Temu Bual (Guru) mengenai 29

intervensi

Lampiran 4 Borang Temu Bual (Guru) sebelum 30

intervensi

Lampiran 5 Borang Temu Bual (Murid) sebelum 31

intervensi

Lampiran 6 Borang Temu Bual (Murid) selepas 32

Intervensi

vi
 PENGHARGAAN

Syukur kepada Tuhan kerana saya Berjaya menyiapkan kerja kursus ini. Dalam
kesempatan ini, saya Siti Atikah Binti Mohd Zaman ingin mengucapkan jutaan
terima kasih yang tidak terhingga kepada pensyarah saya, Dr. Mohd Syukeri Bin
Hamzah kerana telah banyak memberi bimbingan dan panduan serta tunjuk ajar
sepanjang proses menyempurnakan kertas cadangan ini. Segala bimbingan dan
kerjasama yang dihulurkan amat dihargai. Tanpa kerjasama dari beliau, mungkin
saya tidak dapat mengumpul bahan-bahan kerja kursus ini dengan baik dan
sempurna. Pengajaran beliau secara langsung dan tidak langsung telah membantu
saya dalam meningkatkan pengetahuan saya mengenai cara penulisan kertas
cadangan yang betul.

Ucapan terima kasih juga ditujukan buat En. Pasri Bin Muhammad selaku
penyelaras Pendidikan khas sera guru pembimbing saya di Sekolah Kebangsaan
Raja Bahar, Kota Bharu kerana sudi menceritakan pengalaman dan sumbangan
beliau dalam membimbing saya selama 3 bulan di sekolah tersebut.

Disamping itu, saya juga ingin merakamkan ucapan terima kasih ibu serta
rakan-rakan yang tercinta kerana sokongan dan dorongan yang tidak pernah putus
serta meluangkan masa utuk menjawab beberapa pertanyaan saya yang masih
kurang jelas. sepanjang saya menyiapkan kerja kursus ini. Segala kasih sayang
yang kalian curahkan amat dihargai. Hanya Tuhan yang akan membalas segala
jasa baik kalian.

Akhir sekali, ucapan terima kasih kepada pensyarah-pensyarah lain, individu

atau pihak yang turut membantu dalam persiapan akhir kerja kursus ini. Mudah-
mudahan segala ilmu yang diperoleh dapat diaplikasikan sepenuhnya oleh semua
pihak.

Sekian, terima kasih.

i
 HALAMAN PENGAKUAN

“Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.

Tandatangan : …………………………………………..

Nama :

Tarikh :
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KOTA BHARU
KELANTAN

NAMA

SITI ATIKAH BINTI MOHD ZAMAN

ANGKA GILIRAN

2016082340040

NO. KAD PENGENALAN

960221036014

KUMPULAN / UNIT
PISMP OPSYEN PENDIDIKAN KHAS (1) AMBILAN JUN 2016

NAMA KURSUS / KOD KURSUS

ASAS PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN / PKUK3143

NAMA PENSYARAH
DR MOHD SYUKERI BIN HAMZAH

TARIKH HANTAR
10 MAC 2019
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 UNTUK
MURID ADHD MENGGUNAKAN “SILENT BOOK”

SITI ATIKAH BINTI MOHD ZAMAN

PENDIDIKAN KHAS 1 (PISMP AMBILAN JUN 2014)

NAMA PENYELIA : DR. MOHD SYUKERI BIN HAMZAH

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS KOTA BHARU

2019