‫‪SILABUS‬‬

‫‪Satuan Pendidikan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪Pondok Pesantren Nurul Bayan‬‬

‫‪Kelas/ Semester‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3 Intensive / 2‬‬
‫‪Mata Pelajaran‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪FAROID‬‬
‫‪Tahun Pelajaran‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2019/2020‬‬
‫‪Standar Kompetensi :‬‬ ‫قدرة التلميذات على فهم عن فرائض‬

‫‪Penilaian‬‬
‫‪Kompete‬‬ ‫‪Materi‬‬ ‫‪Kegiatan‬‬ ‫‪Bentuk‬‬ ‫‪Alokasi‬‬ ‫‪Sumber‬‬
‫‪Indikator‬‬ ‫‪Contoh‬‬
‫‪nsi Dasar‬‬ ‫‪Pokok‬‬ ‫‪Pembelajaran‬‬ ‫‪Tehnik Instrum‬‬ ‫‪Waktu‬‬ ‫‪Belajar‬‬
‫‪Instrumen‬‬
‫‪en‬‬
‫قدرة‬ ‫" الدرس‬ ‫‪ -‬إلقاء السالم‬ ‫فردية ‪ ‬اقدرة التلميذات‬ ‫‪ ‬املراجعة‬ ‫‪1 x 30‬‬ ‫‪ ‬علم‬
‫األلف‬
‫الرابع يف‬ ‫‪ -‬تنظيم الفصل‬ ‫التحريرية‬ ‫‪menit‬‬ ‫الفرائض‪1‬‬
‫التلميذات‬ ‫أجييب‬
‫على ذكر قسم‬
‫الفروض‬ ‫‪ -‬السؤال عن املادة‬ ‫‪ ‬رسم طبقة‬
‫على فهم‬ ‫هذه‬
‫املقدرة يف‬ ‫الفروض املقدرة‬
‫‪ -‬البيان عن درس‬ ‫األسرة‬
‫وحفظ‬ ‫كتاب اهلل "‬ ‫األسئلة‬
‫املاضي و البيان املوجز‬ ‫يف كتاب اهلل‬
‫مضمون‬ ‫بنقطة ‪:‬‬ ‫!‬
‫الذي يوصل أذهان‬
‫املوضوع‬ ‫التلميذة إىل درس جديد أ‪1‬ص‪1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪1‬‬ ‫‪ ‬قدرة التلميذات‬ ‫كم‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ -‬كتابة املوضوع " ا‪1‬ل‪1‬ن‪1‬ص‪1‬ف‪1‬‬
‫على ذكر‬ ‫الع ‪11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ادت من‬
‫الدرس الرابع يف الفروض مخ ‪1‬س‪1‬ة‪ 1‬ق‪1‬س‪1‬م‪1‬ا‪1:1‬‬
‫أصحاب النصف؟‬
 ‫ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬‬ ‫أصحاب النصف املقدرة يف كتاب اهلل " ‪.‬‬ ‫أذك ‪11 1 1 1 1 1 1‬ري‬ ‫‪.2‬‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ب‪1‬ن‪1‬ت‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫و الربع و الثمن ‪ -‬املقدمة‬ ‫ثالث‪11 1 1 1 1‬ة أص ‪11 1 1 1‬حاب‬
‫ب‪1‬ن‪1‬ت‪ 1‬ا‪1‬إل ‪1‬ب‪1‬ن‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪-‬إلقاء املفردات‬ ‫النصف !‬
‫األخت‬
‫‪ ‬قدرة التلميذات ‪-‬شرح املفردات‬ ‫م‪11 1 1‬اذا ح‪11 1 1‬ق‬ ‫‪.3‬‬
‫الشقيقة‬
‫وكتابتها‪ 1‬على السبورة‬ ‫على كتابة‬ ‫ال ‪11‬وارث إىل ا‪1‬ل ‪1 1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬‬
‫ألخت ألب‪،‬‬
‫املفردات‬ ‫إ‪1‬ذ‪1‬ا‪ 1‬ك‪1 1 1 1‬ا‪1‬ن‪ 1‬ل‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1 1 1 1‬ة‪1‬‬
‫ا‪1‬ص‪1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪1‬‬
‫العربية‬ ‫ف‪1‬ر‪1‬ع‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬و‪1‬ا‪1‬ر‪1‬ث‪ 1‬؟‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ر‪1‬ا‪1‬ب‪1‬ع‪ 1‬ا‪1‬ث‪1‬ن‪1‬ا‪1‬ن‪1:1‬‬ ‫‪ِّ .1‬‬
‫معصب ‪ :‬الوارث املال‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬‬‫ضائِ ْع َما ‪.‬‬ ‫ت ُك َّل بَ َ‬
‫ِ‬ ‫م‪11 1 1‬اذا ح‪11 1 1‬ق‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ ‬قدرة التلميذات ‪ّ -‬حفظْ ُ‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ح‪1‬ة‪ 1‬أ‪1‬و‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫مع ِ‬ ‫ال‪1‬وارث إىل ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ح ‪1‬ة‪1‬‬
‫ب إِيَلَّ‬
‫ص ُ‪1‬‬ ‫ُْ‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬ا‪1‬ت‪1‬‬ ‫على فهم معىن‬ ‫أ‪1‬و‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1 1 1 1‬ا‪1‬ت‪ 1،1‬إ‪1‬ذ‪1‬‬
‫‪.2‬فرع ‪ :‬أوالد‬
‫أصحاب‬ ‫ك‪1 1‬ا‪1‬ن‪ 1‬ل‪1‬ل‪1 1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪ 1‬ف‪1 1‬ر‪1‬ع‪1‬‬
‫َ‬‫ا‬ ‫ن‬‫ي‬ ‫د‬ ‫كل واحدا منه ‪-‬حَن ن َكالْ َفر ِع ِمن والِ‬ ‫ّ‬
‫الثمن‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُْ ْ ْ َ‬ ‫ا‪1‬ل‪1‬و‪1‬ا‪1‬ر‪1‬ث‪ 1‬؟‬
‫أ‪1‬ص‪1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪1‬‬ ‫‪ ‬قدرة التلميذات َعلَْينَا َع ْن حَنْرَتِ ُم ُه َما‬ ‫كم‬ ‫‪.5‬‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ث‪1‬م‪1‬ن‪1:1‬‬ ‫الع ‪11 1‬ادت أص ‪11 1‬حاب‬
‫‪ -‬شرح مضمون‬ ‫على قراءة‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ح‪1‬ة‪ 1‬أ‪1‬و‪1‬‬
‫املوضوع‪ " 1‬الدرس‬ ‫الربع؟‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬ا‪1‬ت‪1‬‬ ‫املفردات و‬
‫الرابع يف الفروض املقدرة‬ ‫أذك ‪11 1 1 1 1 1 1‬ري‬ ‫‪.6‬‬
‫ا‪1‬ص‪1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ر‪1‬ا‪1‬ب‪1‬ع‪!1‬‬
 ‫يف كتاب اهلل " بنقطة ‪:‬‬ ‫املقالة العربية‬ ‫أذك ‪11 1 1 1 1 1 1‬ري‬ ‫‪.7‬‬
‫أ‪1‬ص ‪1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ن‪1‬ص ‪1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ف‪1‬‬ ‫ا‪1‬ص‪1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ث‪1‬م‪1‬ن‪ 1‬؟‬
‫مخ ‪1‬س‪1‬ة‪ 1‬ق‪1‬س‪1‬م‪1‬ا‪1:1‬‬
‫الفصيحة‬
‫م‪11 1 1‬اذا ح‪11 1 1‬ق‬ ‫‪.8‬‬
‫قدرة التلميذات ‪ .6‬ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬‬ ‫ال‪1‬وارث إىل ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ح ‪1‬ة‪1‬‬
‫‪ .7‬ا‪1‬ل‪1‬ب‪1‬ن‪1‬ت‪1‬‬
‫على ذكر معىن‬ ‫أ‪1‬و‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج ‪1 1 1 1 1‬ا‪1‬ت‪ 1،1‬إ‪1‬ن‪1‬‬
‫‪ .8‬ب‪1‬ن‪1‬ت‪ 1‬ا‪1‬إل ‪1‬ب‪1‬ن‪1‬‬
‫الكلمة أو‬ ‫مل ‪ 1‬ي‪1‬ك‪1‬ن‪ 1‬ل‪1‬ل‪1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬‬
‫‪.9‬األخت الشقيقة‬
‫مفردات‬ ‫ف‪1‬ر‪1‬ع‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬و‪1‬ا‪1‬ر‪1‬ث‪1‬؟‪1‬‬
‫‪.10‬ألخت ألب‪،‬‬
‫م‪11 1 1‬اذا ح‪11 1 1‬ق‬ ‫‪.9‬‬
‫ا‪1‬ص‪1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ر‪1‬ا‪1‬ب‪1‬ع‪ 1‬ا‪1‬ث‪1‬ن‪1‬ا‪1‬ن‪1:1‬‬
‫ال ‪11 1‬وارث إل ا‪1‬ل‪1‬ب‪1‬ن‪1‬ت‪1,1‬‬
‫‪ .3‬ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬‬
‫إ‪1‬ذ‪1‬ا‪ 1‬إ‪1‬ن‪1‬ف ‪1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ر‪1‬د‪1‬ة‪ 1‬و‪1‬مل ‪1‬‬
‫‪ .4‬ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ح‪1‬ة‪ 1‬أ‪1‬و‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬ا‪1‬ت‪1‬‬
‫ص‪ 1‬ب‪1‬؟‪1‬‬ ‫ي‪1‬ك‪1‬ن‪ 1‬م‪1‬ع‪ِّ 1‬‬
‫أصحاب الثمن‬
‫أ‪1‬ص‪1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ح‪1‬ا‪1‬ب‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ث‪1‬م‪1‬ن‪1:1‬‬ ‫‪.10‬ماذا حق الوارث‬
‫ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ح‪1‬ة‪ 1‬أ‪1‬و‪ 1‬ا‪1‬ل‪1‬ز‪1‬و‪1‬ج‪1‬ا‪1‬ت‪1‬‬ ‫إل األخت الشقيقة‪،‬‬
‫إ‪1‬ذ‪1‬ا‪ 1‬إ‪1‬ن‪1‬ف‪1‬ر‪1‬د‪1‬ة‪ 1‬و‪1‬مل ‪1‬‬
‫ص‪ 1‬ب‪1‬؟‪1‬‬‫ي‪1‬ك‪1‬ن‪ 1‬م‪1‬ع‪ِّ 1‬‬
‫‪-‬قراءة ّ‬
‫املدرسة املقلة‬
‫منوذجا للتلميذات‬
‫‪-‬قراءة تلميذات املقلة‬
 ‫واحدا واحدا مع‬
‫اإلصالح‬
‫‪-‬قراءة تلميذات املقلة‬
‫بصوت خافت مع حبث‬
‫عن كلمة أو مجلة غري‬
‫مفهومة لتوجيه األسئلة‬
‫املدرسة‪.‬‬
‫عنها إىل ّ‬
‫‪-‬قراءة املدرسة الكتابة‬
‫علي السبورة‬
‫‪-‬كتاب‪11‬ة التلمي‪11‬ذات م‪11‬ا على‬
‫الس‪11 1 1 1‬بورة يف كراس‪11 1 1 1‬اهتم‪،‬‬
‫املدرس ‪11 1 1 1 1 1 1 1 1‬ة‬
‫ومالخظ ‪11 1 1 1 1 1 1 1 1‬ة ّ‬
‫التلمي‪11 1 1 1 1 1 1‬ذات‪ ،‬مث ق‪11 1 1 1 1 1 1‬راؤة‬
‫كشق الغياب‬
‫‪-‬الق‪11 1 1 1 1 1 1‬راءة الكتاب‪11 1 1 1 1 1 1‬ة يف‬
‫كراس ‪11 1 1‬تهم وإلص ‪11 1 1‬الح‬
‫األخط‪11 1‬أ تأكي ‪11 1‬دا لص ‪ّ 1 1‬‬
‫‪1‬حة‬
‫الكتاب‪11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ة واألخ‪11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬رى‬
‫يالحظوا كتابتهم‪.‬‬
‫‪-‬الق‪11 1 1 1 1‬راءة الص‪11 1 1 1 1‬امتة من‬
‫التلمي‪11 1 1 1 1 1 1‬ذات إع‪11 1 1 1 1 1 1‬دادا‬
‫لتوجي‪11 1 1 1 1‬ه األس‪11 1 1 1 1‬ئلة من‬
‫املدرسة‬
‫‪-‬طلب ّ‬
‫املدرس ‪11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ة من‬
‫التلمي‪11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ذات إقف‪11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1‬ال‬
‫الكراسات دون الكتابة‬
‫‪-‬التطبيق‬
‫‪.1‬طلب قراءة النص‬
‫‪.2‬ألس‪11 1 1 1 1 1 1‬ئلة عن مض‪11 1 1 1 1 1 1‬مون‬
‫املوضوع‬
‫‪.1‬أذكري قسم الفروض‬
‫املقدرة يف كتاب اهلل ؟‬
‫‪.2‬أذكري أصحاب النصف‬
 ‫؟‬
‫‪.3‬أذكري أصحاب الثمن ؟‬
‫‪.4‬ما الورث للزوج إن مل‬
‫يكن للميت ولد؟‬

‫‪.3‬ذكر معىن الكلمة‬

‫‪.1‬من تعري ‪11‬ف مع ‪11‬ىن الكلم ‪11‬ة‬
‫فرع؟‬
‫‪.2‬من تعري ‪11‬ف مع ‪11‬ىن الكلم ‪11‬ة‬
‫معصب؟‪1‬‬

‫االختتام‬
‫أيواه‪ 1،‬قبل أن أخرج‬

‫من هذا الفصل تعالني‬

‫على قراءة الدعاء‬

‫يسهلنا‬
‫عسى اهلل أن ّ‬
 ‫يف مجيع أمورنا أمني‬

‫"اللّهم انفعنا‪ 1‬مبا تعلّمنا‬

‫وعلّمنا ما ينفعنا‪1‬‬

‫علوما تنفعنا"‬
‫وارزقنا ً‬
‫رب العاملني‪.‬‬
‫أمني يا ّ‬
‫لكن دوام‬
‫كتب اهلل ّ‬
‫اإلمتياز والنجاح ‪،‬‬

‫شكراً‬

‫والسالم عليكم ورمحة‬

‫ّ‬
‫اهلل وبر كاته‬

‫‪Lombok, 10 Februari 2020‬‬

Guru Mata Pelajaran Faroid

Ridha Qibti Shofiah Jannah